小学数学统编版一年级下册《100以内加减法》教育教学课件
2018-2019年度西师大版小学数学一年级下册《100以内的加减法》-教学设计、教案
&知识就是力量！&
@学无止境！@ 《100以内的加减法》教案（第2课时）
进位加法
教学目标：
1．在观察、操作活动中理解100以内的两位数加两位数进位加法的算理。
2．掌握100以内两位数加两位数的进位加法的笔算方法。
3．在情境中体验加法计算的价值，在探究中培养迁移类比推理的能力。
4．体会两位数加两位数与两位数加一位数和整十数的联系密切，感受数学的统一美。
目标解析：
本课教学目标的定位，是基于一年级下册学生已掌握的两位数加一位数和整十数的口算方法以及前一课时两位数加两位数（不进位）的笔算方法的基础之上。通过在学生熟知的情境中展开探索，在动手操作中理解算理，在知识迁移中体会笔算加法的算法。让学生真正做到“知其然且知其所以然”。
教学重点：掌握100以内的两位数加两位数的进位加法的笔算方法。
教学难点：理解100以内的两位数加两位数的进位加法的算理，理解个位相加满十，向十位进1的道理。
教学准备： 课件、小棒等。
教学过程：
一、复习旧知，铺垫导入
（一）复习口算
5+34= 63+7= 9+84= 38+50=
让学生说说自己的算法。 &知识就是力量！&
@学无止境！@ （二）复习笔算
32+6= 5+43= 24+61= 43+37=
学生独立列竖式计算，指名板演后交流，列竖式时要注意什么，关键把哪个数位对齐？
（三）揭示课题
今天我们就来研究两位数加两位数的笔算加法(进位)。（板书课题）
二、合作交流，探究算理
（一）创设情境，提出问题
1．课件呈现主题图，读取主题图中的信息。
2．根据图中的信息，你能提出什么数学问题？
3．学生汇报，提炼问题：二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？
4．列出算式：35+37=
（二）小组合作，探究算法
你想用什么办法算出得数？小组合作来试一试吧！
人教部编版一年级数学下册 100以内加减法知识点总结.doc
优质资料
100以内加减法知识点总结（课前必读）：
1．两位数加一位数的口算方法：
比如：56+3
把56分成50和6，先算6+3=9，再算50+9=59.
2.两位数加两位数的口算方法：
比如35+32
先算个位5+2=7，再算十位30+30=60，最后算60+7=67.
3.两位数加一位数进位加法的口算方法：
个位相加满十向十位进“1”比如：16+8，先算个位6+8=14，因为“14”满十，所以向十位进“1”，个位写“4”表示4个一。原来十位的“1”和进上来的“1”相加得“2”，表示2个十，两个十和个位的4个一组成24，所以16+8=24.
4.两位数加一位数不进位笔算方法：
个位和个位对齐，从个位加起。比如35+2，先算个位5+2=7，“7”写在个位上，表示7个一。十位的“3”不变落下来写在十位上，表示3个十，所以35+2=37。
5两位数加两位数不进位的笔算方法：
相同数位对齐，也就是个位和个位对齐，十位和十位对齐；从个位算起。比如：35+52 先算个位5+2=7，“7”写在个位上，表示7个一；再算十位3+5=8，“8”写在十位上，表示8个十，所以35+52=87。 优质资料
6两位数加两位数进位加法的笔算方法：
相同数位对齐，从个位算起，个位相加满十向十位进“1”。比如：47+25，先算个位7+5=12，因为“12”满十，所以向十位进“1”，“2”写在个位上，表示2个一，十位的4+2=6，再加上进上来的“1”等于“7”，“7”写在十位上，表示7个十。所以47+25=72.
7两位数减两位数的退位笔算方法：
相同数位对齐，从个位减起。个位不够减，从十位退“1”。比如：45-7，首先要相同数位对齐，从个位算起。因为个位的5不够减7，从十位退“1”是10，再用10加个位的5等于15,15减7等于8，写在个位；十位原来有4个十，借走1个十，还剩3个十，3写在十位上。所以45-7=38。
一年级数学下册《100以内的加法和减法(一)》 优质课教案设计
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1 第6单元:100以内的加法和减法(一)
1、整十数加、减整十数
2、两位数加一位数和整十数
3、两位数减一位数和整十数
教材分析
本单元教材是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。这一单元的主要内容有：口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减一位和整十数；用加法和减法解决简单的问题。另外，还有连加、连减和加减混合运算式题。
教材内容安排如下：
100以内的加、减法计算是学习多位数加、减法以及乘、除法的基础。因此，这部分内容学习的好坏，将对以后计算的正确和迅速程度产生直接影响。用加法和减法解决简单的实际问题，不仅利于学生在用数学中进一步领会加、减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。
教学目标
1．使学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。
2．使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
第1课时
教学内容： 整十数加减整十数（P56—57例1及做一做，练习十1—3题）
教学目标：
1、 初步掌握两位数加整十数（不进位）的口算方法，正确进行口算。
2、 培养学生的心算能力、仔细审题的良好学习习惯。
3、 通过小组学习，培养学生自主探索、合作交流能力。
教学重点：正确掌握口算方法。
教学难点：培养学生的心算能力。
教学准备：主题图
教学过程：
一、创设情景，生成问题
（听歌曲《春天在哪里》）
1、师：春天到了，你发现了我们周围发生了什么变化？你认识春天的什么花？
（观察书上的主题图）
2、师：瞧，这些美丽的花将我们的大自然装点得多美啊！你能估计一下，这里大概有多少盆花吗？
大概有多少黄花？多少红花？
师：你知道他们干什么的吗？你怎么知道的？
咱们都是少先队员要学着助人为乐，今天我们就去帮助他摆花盆吧！
小学数学一年级下册 《100以内的加法和减法(一)》习题2
人教版小学数学一年级下册第六单元
《整理和复习综合练习》练习题
一、我会填。
1.一个加数是50，另一个加数是8，和是（ ）。
2．被减数是89，减数是70。差是（ ）。
3．6比50小（ ）；88比7大（ ）。
4．45与8的和是（ ），差是（ ）。
5．给88填上9是（ ），再加上（ ）就是最大的两位数。
6. 给57加上一个一位数是61，这个一位数是（ ）
7.给27连续加8是：27、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
8.连续减7：84、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
二、判断。（对的打“√”，错的打“Χ”）
1．80比7多87。 （ ）
2．50比96小46。 （ )
3.89的相邻数是90和91.（ ）
4.计算57-9时，先算17-9=8,再算8+50=58。（ ）
三、看谁算的又对又快。
31-4= 8+26= 30+36= 81-6=
20+60= 92-10= 25+8= 97-60=
50+16= 82-5= 58-20= 39+40=
87-50= 57+9= 48+30= 60+40=
四、计算。
36+40+2= 59-9-20= 63-30+5=
30+（11-4）= 47+（18-9）= 75-(10+50)=
94-（69-60）= 32+40-6= 45+8+20=
五、解决问题。
1．图书室一共有96本书，其中故事书有30本。上周借出4本书，这周借出20本，图书室还剩多少本书？
人教版小学一年级数学下册100以内加减法
1 人教版小学一年级数学下册100以内加减法
班别： 姓名： 评分：
一、填空。（26分，每空1分）
（1）、比一比，在（ ）里填上“﹥、﹤、=”。
37-7 （ ）30 45+9 （ ）53 5+67（ ）72
75-50 （ ）20 38（ ）30+7 32-8 （ ）40-9
（2）、在（ ）里填上合适的数。
（ ）-40=8 3+（ ）=53 85-（ ）=35
46+（ ）=49 （ ）+40=70 （ ）-（ ）=60
（ ）+（ ）=50 （ ）+28=53 （ ）+16=75
（3）、请想一想，填一填。
9比59小 _____ 。 78比70大 _____。
58比9大 _____。 9比80小 _____。
一个足球40元，一个排球30元，一个足球比一个排球贵（ ）元。
二、考考你的眼力（对的打“√”，错的打“╳”）。（4分）
（1）45-8=47（ ） （2）35+7=32（ ）
（3）60-7=53（ ） （4）81+5=96（ ）
三、请计算。（6分）
四、看谁的口算最好！（28分）
59-9= 16+70= 67-8= 70-7=
53-8= 60+25= 75-26= 28+36=
五、解决问题。 2 1、 拔了50个萝卜，拔了20个萝卜，两只兔子一共拔了多少个萝卜？
□○□=□（ ）
2、小图书室有90本故事书，借出40本，还剩多少本？
人教版小学一年级数学下册100以内加减法 2
人教版小学一年级数学下册100以内加减法(应用题）经典练习题
一、解决问题。
1、 拔了50个萝卜， 拔了20个萝卜，两只兔子一共拔了多少个萝卜？
□○□=□（ ）
2、小图书室有90本故事书，借出40本，还剩多少本？
□○□=□（ ）
3、学校合唱队有48人,男同学有20人,女同学有多少人?
□○□=□（ ）
4、买玩具。
42元 40元 28元 30元
（1）、小明买一辆 和一架 ，一共多少元？
□○□=□（ ）
（2）小丽拿50元去买一种玩具，找回20元，她买了什么玩具
□○□=□（ ）
（3）分别提出一个用加法和减法做的数学问题，并解答
加法问题：
算 式 ：
减法问题：
算 式 ：
5、小明看一本书，看了78页，还有20页没看，这本书一共有多少页?
□○□=□（ ）
6、妈妈有83元钱，买书用去30元，还剩多少元钱?
□○□=□（ ）
7、书架上有36本书，拿走—些，书架上还有9本书，拿走了几本?
□○□=□（ ）
8、停车场上有45辆车，到了中午少了30辆。停车场还有几辆车？
□○□=□（ ）
9、停车场里开走一些车后还剩12辆，开走的比剩下的多20辆，开走了多少辆?
□○□=□（ ）
小学数学一年级下册 《100以内的加法和减法(一)》习题1
人教版小学数学一年级下册第六单元
《两位数减一位数（不退位）、整十数》练习题
一、填空：
1.（1）39-5=，计算时先算（ ）-（ ）=（ ），再
算（ ）+（ ）=（ ）。
（2）89-50=，计算时先算（ ）-（ ）=（ ），再算（ ）+（ ）=（ ）。
2.最大的两位数是（ ），从这个数里去掉5个十还剩（ ）；
从这个数里去掉5个一，还剩（ ）。
3. 85里面有（ ）个十和（ ）个一；由6个一和5个十组成的数是（ ）。
4.计算56-30，先把（ ）个十和（ ）个十相减是（ ）个十，（ ）个十再和（ ）个一合起来是（ ）。
5.比78少6的数是（ ）；比78少60的数是（ ）。
二、我会算。
24-4= 24-10= 24-20= 47-3=
47-30= 47-3= 32-2= 32-30=
39-2= 53-2= 53-40= 57-3=
58-3= 76-4= 39-6= 63-50=
15-2= 63-40= 39-20= 76-60=
37-4= 47-7= 59-6= 32-10=
98-7= 98-70= 87-4= 87-40= 三、在○里填“>”、“<”或“=”。
73-3○70 62-40○72-40 78-2○88-2
人教部编版一年级数学下册 100以内加减法知识点总结.doc 2
100以内加减法知识点总结（课前必读）：
1．两位数加一位数的口算方法：
比如：56+3
把56分成50和6，先算6+3=9，再算50+9=59.
2.两位数加两位数的口算方法：
比如35+32
先算个位5+2=7，再算十位30+30=60，最后算60+7=67.
3.两位数加一位数进位加法的口算方法：
个位相加满十向十位进“1”比如：16+8，先算个位6+8=14，因为“14”满十，所以向十位进“1”，个位写“4”表示4个一。原来十位的“1”和进上来的“1”相加得“2”，表示2个十，两个十和个位的4个一组成24，所以16+8=24.
4.两位数加一位数不进位笔算方法：
个位和个位对齐，从个位加起。比如35+2，先算个位5+2=7，“7”写在个位上，表示7个一。十位的“3”不变落下来写在十位上，表示3个十，所以35+2=37。
5两位数加两位数不进位的笔算方法：
相同数位对齐，也就是个位和个位对齐，十位和十位对齐；从个位算起。比如：35+52 先算个位5+2=7，“7”写在个位上，表示7个一；再算十位3+5=8，“8”写在十位上，表示8个十，所以35+52=87。 6两位数加两位数进位加法的笔算方法：
相同数位对齐，从个位算起，个位相加满十向十位进“1”。比如：47+25，先算个位7+5=12，因为“12”满十，所以向十位进“1”，“2”写在个位上，表示2个一，十位的4+2=6，再加上进上来的“1”等于“7”，“7”写在十位上，表示7个十。所以47+25=72.
7两位数减两位数的退位笔算方法：
相同数位对齐，从个位减起。个位不够减，从十位退“1”。比如：45-7，首先要相同数位对齐，从个位算起。因为个位的5不够减7，从十位退“1”是10，再用10加个位的5等于15,15减7等于8，写在个位；十位原来有4个十，借走1个十，还剩3个十，3写在十位上。所以45-7=38。
8两位数减两位数的验算方法：如果：差+减数=被减数。就说明是正确的。如果和被减数不一样，说明计算错误，重新再算。
小学数学人教版一年级下册第六单元《100以内的加法和减法(一)》教案
第六单元 100以内的加法和减法（一）
课题一： 整十数加、减整十数
教学内容：教科书第56-57页例1，做一做。
教学目标：1、运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。2、创设情境，给学生自主探索的、合作交流的学习空间。3、培养学生观察、分析、解决问题的能力。
教学重点：理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。
教学难点：理解整十数加、减整十数的算理。
教学准备：情境图、小棒。
教学过程：
一． 复习。
1、出示口算卡片。
3+5= 4+3= 5-4= 8+1=
7+2= 9-6= 2+6= 7-3=
（指名学生说算理，进一步强调计数单位。）
2、观察计数器提问：
（1）30里面有几个十？80里面有几个十？
（2）7个十是多少？4个十是多少？
二、探究新知
1、教学例1
（1）创设情境，教师谈话：小朋友们，你想走进鲜花盛开的苗圃看看吗？请你把看到的、发现的秘密悄悄地告诉身边的小伙伴。（同桌交流）
师：从这幅图上，你能看到什么？
学生汇报：苗圃里有3种颜色的花；红花有10盆；黄花有20盆；紫花有30盆等。
看着这些花，你能提出什么问题？
全班交流，教师板书。
1、红花和黄花一共有多少盆？
2、红花和紫花一共有多少盆？
3、黄花和紫花一共有多少盆？
师：我们先来解决第一个问题。
要想知道红花和黄花一共有多少盆，怎样计算？板书：10+20
谁还有不同的算式？板书：20+10
10+20等于多少？你是怎样想出来的？小组交流一下。
全班交流。
1、数的方法：10、20、30。
2、计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=30。
3、数的组成：10和20组成30。
4、想减算加：因为30-10=20，所以10+20=30。
5、用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加起来一共是3个10，也就是30。
最新人教版小学数学一年级下册 100以内的加减法(教案)教学设计
第8单元 总复习
第2课时 100以内的加减法
【教学目标】
1.初步理解个位、十位上的数表示的意义，熟练掌握100以内数的加、减法。
2.经历从具体情境中抽象出数学算式的过程，培养学生语言表达以及发现问题与解决问题的能力。
3.培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。
【教学重难点】
重点：掌握100以内数的加减法的计算方法。
难点：培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。
【教 学 过 程】
一、复习导入
1.师：请同学们回顾一下，这学期在数与数的计算方面我们学习了哪些内容，先小组讨论一下。
学生自由发言。
小结：这学期在数与数的计算方面我们学习了20以内的退位减法、100以内数的认识、100以内的加减法。
2.揭示课题：这节课我们就来复习数与数的计算这方面的内容。（出示课题）
二、复习讲授
复习100以内的加减法。
（1）让学生完成教材第93页第1题的第（5）、（6）题。
（2）汇报、交流计算两个数的差与和的过程与方法。
小结：100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数，都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能直接相加减。
三、课堂作业
1.完成教材第95页练习二十一的第4、5题。
这两题是对计算的强化性练习。练习时主要强调要计算正确。至于计算速度，教师可以记录时间，做到心中有数就可以了，不必让学生比谁算得快。
2.完成教材第95页练习二十一的第6题。
此题专门是进行连加、连减、加减混合以及含小括号的计算。练习时，要求学生先明确每一题的运算顺序，再计算。
3.完成教材第96页练习二十一的第7、8题。
这两道题是练习解决问题。练习时要求学生做到：
（1）读题，分析已知条件和问题。
（2）想想用什么方法算，为什么用减法或加法计算？
（3）列式解答。
（4）检验。
四、课堂小结
师：今天我们复习了100以内数的加减法，同学们对于今天复习的内容还有什么疑问吗？