苏教版 数学 二年级下册 各单元归纳总结
第1单元 归纳总结
重要考点 考点解析 典型例题
有余数的除法的含义 分物体时,平均分完,可以用除法表示;平均分后还有剩余且不够再分时,也可以用除法表示,剩下的数叫做余数。
16个,每5个一份,分成了几份?还剩下几个?
【解答】 16÷5=3(份)……1(个)
除法算式中余数要比除数小 在有余数的除法中,余数要比除数小。 (易错题)÷7=8……,最大是( ),最大是( )。
【解答】 6 62
除法竖式 笔算有余数的除法时,被除数里最多有几个除数,商就是几,商与被除数的个位对齐,且写在除号的上面,用被除数减去除数和商的积所得的差为余数,余数与个位对齐,写在横线下面。 竖式计算25÷3。
【解答】 25÷3=8……1
第2单元 归纳总结
重要考点 考点解析 典型例题
认识钟面 1.钟面上又粗又短的是时针,较长的是分针,最细最长的是秒针。
2.时针每走1大格是1时,分针每走1小格是1分,秒针每走1小格是1秒。 时针从5走到8,经过( )小时,分针从12走到5,经过( )分钟。
【解答】 3 25
认识整时、几时几分 1.整时:分针指着12,时针指着几就是几时。
2.几时几分:先看时针的位置,时针已经走过几就是几时多;再看分针从12起走过几小格就是几分。
3.记录时刻有两种方法(易错题)写出下面各个钟面所表示的时间。
{文字法,如:8时30分 6时05分电子表法,如8:30 6:05
:
:
:
:
【解答】 5:05 4:55 11:30
12:15
重要考点 考点解析 典型例题
感受1秒、1分、1时的长短 1.秒是比分更小的时间单位,秒针每走1个小格是1秒。
2.秒针走一圈是60秒,即1分。
3.时是比分大的时间单位,时针每走1大格,分针走1圈,即60分。 1分钟的时间里,你可以做哪些事情?1秒钟的时间里,你可以做哪些事情?
【解答】 我们可以看着秒表做事情,1分的时间里我们大约可以写6个铅笔字,或者可以做一节眼保健操,或者可以跳绳100个。
1秒的时间就是眨一下眼睛的时间,就是拍一下手的时间,或者就是呼一下或者吸一下的时间。
第3单元 归纳总结
重要考点 考点解析 典型例题
认识东、南、西、北四个方向 1.确定方向的方法:可以借助身边的事物辨别方向,也可以借助工具辨别方向。
2.根据一个确定的方向找其他三个方向的方法:面南背北,左东右西;面北背南,左西右东;面东背西,左北右南;面西背东,左南右北。 清晨,我面向太阳站立,我的前面是( )方,后面是( )方,左面是( )方,右面是( )方。
【解答】 东 西 北 南
认识东北、西北、东南、西南 1.从“东”出发,东和北之间的方向就叫东北,东和南之间的方向就叫东南;从“西”出发,西和北之间的方向就叫西北,西和南之间的方向就叫西南。
2.东北与西南相对,西北与东南相对。 在括号里填写其他的方向。
【解答】
描述简
单的平
面图及
物体间
的位置
关系 1.地图或平面图是按上北、下南、左西、右东的规则绘制的。
3.方向具有相对性,观测点不同,所描述的方向一般也不同,在描述两个地点间的位置关系时,要先确定以谁为观测点,再看另一物体在它的哪个方向。 (易错题)看图填空。
(1)运动场的东面是( ),西南面是( )。
(2)博物馆在运动场的( )面,在东方广场的( )面。
(3)从花坛村到东方广场怎么走?
【解答】 (1)百鸟园 电影院
(2)南 东南 (3)从花坛村出发,先向南走到运动场,再向西走到东方广场。
第4单元 归纳总结
重要考点 考点解析 典型例题
万以内数的组成 万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。哪一位上是几,就表示有几个这样的计数单位。 4200是由( )个千和( )个百组成的。
【解答】 4 2
用算盘
表示数 算珠靠梁时,盘上一个上珠表示5,一个下珠表示1,上珠与下珠的和代表这一档表示的数;每档最大可以表示9,一个算珠都没有靠梁,就用0表示。 读写算盘上的数。
【解答】 读作:二千一百零八,写作:2108。
万以内数
的读写 1.读法:从最高位读起,千位上是几就读几千,百位上是几就读几百,十位上是几就读几十,个位上是几就读几。末尾有0都不读,中间有一个0或连续两个0都只读一个“零”。
2.写法:从最高位写起,哪一位上是几,就在那一位上写几,哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位上写0占位。 说出下面数的组成,并写一写,读一读。
【解答】 这个数由1个千,5个百,2个一组成。
写作:1502,读作:一千五百零二。
万以内
数的大
小比较 1.位数不同的数的大小比较的方法:位数多的数大于位数少的数。
2.位数相同的数的大小比较的方法:先比较最高位,最高位上数大的那个数就大,如果最高位上的数相同,就比较下一位上的数,直到比较出大小为止。 (易错题)比较大小。
28452854
100009999
【解答】 < >
认识近
似数 约等号“≈”,读作“约等于”。一个数接近几百或几千,就约等于几百或几千。 (易错题)求近似数。
709≈ 4940≈
【解答】 700 5000
第5单元 归纳总结
重要考点 考点解析 典型例题
分米和毫米的认识 1.直尺上10 cm长的一段就是1分米;分米可以用“dm”表示。
2.直尺上每1 cm长度之间有10个小格,每1小格的长度是1毫米;毫米可以用“mm”表示。 填上合适的单位。
【解答】 分米 毫米
简单的单
位换算 1.米、分米、厘米和毫米是常用的长度单位;每相邻两个长度单位间的进率是“10”。
2.1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米。 (易错题)(1)70毫米=( )厘米
(2)8分米=( )厘米
(3)6厘米=( )毫米
(4)2米=( )分米
(5)50分米=( )米
(6)30厘米=( )分米
【解答】 (1)7 (2)80 (3)60
(4)20 (5)5 (6)3
第6单元 归纳总结
重要考点 考点解析 典型例题
口算加、减法 1.口算加法的方法:
(1)个位上的数加个位上的数,整十数加整十数,再把这两个结果加在一起。
(2)一个两位数加另一个两位数的整直接写得数。
(1)62+24=
(2)65+26= (3)97-45=
十数,再用它们的结果加上剩下的一位数。
(3)把其中的一个数凑成整十数与另一个数相加,再从结果中减去多凑的数或加上少凑的数。
2.口算减法的方法:
(1)把减数分成整十数和一位数,用被减数先减整十数,再减一位数。
(2)把减数凑成和它接近的整十数,用它们的差再加上多凑的数或减去少凑的数。 (4)86-47=
【解答】
(1)86
(2)91
(3)52
(4)39
两步计算的加、减法实际问题 初步获得一些分析数量关系的常用策略,提高解决问题的能力。 图书室原有42人,走了25人,又来了37人,现在图书室有多少人?
【解答】 42-25=17(人)
17+37=54(人)
笔算加法 1.笔算方法:把相同数位对齐,从个位加起,哪一位上的数相加后满十就向前一位进一。
2.验算方法:把两个加数的位置调换后再加一遍。 计算并验算。
285+147=
【解答】 285+147=432
重要考点 考点解析 典型例题
笔算减法 1.笔算方法:(1)相同数位对齐,从个位减起,哪一位上的数不够减时,要从前一位退1,在本位上加10再减;(2)当个位不够减需要退位时,如果十位上是0,无1可退,就要从百位上退1,当成10个十先传递到十位,再从十位退1到个位,当成10个一计算。
2.验算方法:差+减数=被减数;被减数-差=减数。 (易错题)计算并验算。
900-137=
【解答】 900-137=763
第7单元 归纳总结
重要考点 考点解析 典型例题
认识角 1.角的定义:由一个顶点和两条边组成的图形。
2.角的各部分名称:
3.角的大小:开口越大角就越大,开口越小角就越小。 下面的图形中,哪些是角?
【解答】 图(2)是角。
认识直角、
锐角、钝角 1.所有的直角都相等。
2.判断直角的方法:用三角尺上的直角去比一比,先让角的顶点与三角尺上直角的顶点重合,一条边与三角尺上的一条直角边重合,另一条边若与三角尺上的另一条直角边重合就是直角。
3.锐角和钝角:锐角比直角小,钝角比直角大。 (易错题)轩轩画出的图形(如下图)中一共有( )个角,其中直角有( )个,锐角有( )个,钝角有( )个。
【解答】 7 1 5 1
第8单元 归纳总结
重要考点 考点解析 典型例题
数据的收集和整理(一) 1.分类的标准不一样,统计的结果也会不一样。每个类别之间不要有交叉。
2.记录数据时,可以用符号来表示,也可以画“正”字来记录。用画“正”字的方法统计物体个数时,一个笔画表示一个物体,一个“正”字表示五个物体。
3.为了更方便地看出数量,可以制作表格观察。 统计班级学生人数情况,可以按男生、女生来统计;也可以按每个小组来统计,试统计一下你们班级的学生人数情况。
【解答】 答案不唯一,如:
性别 男 女 合计
人数 25 15 40
组别 1组 2组 3组 4组 合计
人10 8 12 10 40
新人教版二年级下册数学知识点归纳总结
1 新人教版二年级下册数学知识点复习总结
第一单元 数据收集整理
1、用画“正”字的方法收集数据。
2、用统计图表来表示数据的情况。
3、根据统计图表可以做出一些判断。
4、数据收集---整理---分析图表。
第二单元 表内除法（一）
一、平均分
1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。
2、平均分的方法：
（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。
（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。
二、除法
1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
把一些东西平均分成几份，求每份是多少；用除法计算，总数÷份数=每份数。
把一些东西按每份是多少分成一份，求能平均分成几份；用除法计算，总数÷每份数=份数。
2、除法算式的读法：通常按照从左往右顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。新 课 标 第 一 网
除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。被除数÷除数=商。
三、用2~6的乘法口诀求商
1、求商的方法：
（1）用平均分的方法求商。
（2）用乘法算式求商。
（3）用乘法口诀求商。
2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘等于被除数。用乘法口诀求商，想：除数×商=被除数。
四、解决问题
1、解决有关平均分问题的方法：
总数÷每份数=份数 总数÷份数=每份数
因数×因数=积 积÷另一个因数=另一个因数
2 被除数÷除数=商 被除数÷商=除数 除数×商=被除数
在有余数除法中：被除数÷除数=商……余数 商×除数+余数 =被除数
2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：
（1）所求问题要求求出总数，用乘法计算；
苏教版二年级数学下册全册知识点汇总
第一单元总结
智慧小锦囊
易错集锦
易错点1:退位减法的计算方法不熟练,造成计算错误。
误区点拨:
用“破十法”计算退位减法时,用10减去减数后,错误地用差直接当结果。用10减去减数后,应把结果加上被减数个位上的数。计算十几减几时,我们要选择自己熟练的方法计算。 易错点2:解决实际问题时,不知道用加法还是用减法计算。
误区点拨:
(1)在解决实际问题时,没有正确理解题意,常常把求另一个部分量用加法解决,求两部分量的和用减法解决。
(2)如果问题给出的两个条件是总量和其中的一部分量,求另一部分量,就用减法计算。如果问题给出的是两部分的量,求总量,就用加法计算。
第二单元总结
智慧小锦囊
易错集锦 易错点1:长方形和正方形不能区分。
误区点拨:
长方形的特点是对边相等。正方形的特点是四四方方的,四条边都相等。
易错点2:数图形的个数时,经常漏数或者重复数。
第三单元总结
智慧小锦囊
易错集锦
易错点1:读数和写数。
误区点拨:
(1)读数和写数都要从高位起,即从左边起。
(2)写数时,如果哪一个数位上一颗珠子也没有,但它前面的某个数位有珠子,那么这个数位要用0占位。 易错点2:整十数的计算。
误区点拨:
(1)计算两位数加、减整十数时,常会出现把整十数当成一位数进行计算的错误。
(2)计算整十数加一位数时,可看作几个十和几个一组成了几十几。几十几减几十,可看作从几十几中减掉几个十,就得几个一;几十几减几,可看作从几十几中减掉几个一,就得几个十。
易错点3:找规律填数。
误区点拨:
(1)找规律填数时,先要找到数之间有什么规律。
(2)经常两个两个、三个三个、五个五个或十个十个地数数。
易错点4:数的大小比较。
第四单元总结
智慧小锦囊 易错集锦
易错点1:口算两位数加一位数,计算方法错误。
误区点拨:
计算两位数加一位数时,一位数和两位数十位上的数相加是错误的。在计算两位数加一位数时,可先把两位数分成整十数和一位数,再用一位数加上一位数,然后用和加上整十数。
二年级数学下册各单元知识点总结(苏教版)
二年级数学下册各单元知识点总结（苏教版）
内
容
各单元重、难点分析
第
一
单
元
有余数的除法
教学重点：理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的基本求商方法，以及应用有余数除法解决一些简单实际问题。
教学难点：掌握有余数除法的基本求商方法；引导发现“余数比除数小”的规律；在应用有余数除法解决一些简单实际问题时，能联系实际对计算结果做出判断和解释。
第
二
单
元
认 数
教学重点：认识千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率，知道千以内的数位名称及其顺序；加深对数的意义、数的表示方法以及数的大小的理解，会正确读、写数。
教学难点：能按指定要求写数；能灵活比较一组千以内数的大小；增强估计意识，发展数感。
第
三
单
元
分米和
毫米
教学重点：建立1分米、1毫米实际长度的表象，知道分米、毫米与米、厘米的关系，能进行有关长度单位间的简单换算。
教学难点：建立1分米、1毫米实际长度的表象，学会根据物体的长度特点或解决问题的需要合理选择长度单位。
第
四
单
元
加 法
教学重点：理解和在1000以内的三位数加法的算理，掌握笔算方法；会用竖式计算比较简单的连加式题，培养验算的意识和习惯。
教学难点：探索并理解“求比一个数多（少）几的数是多少”的简单实际问题及其相应的数量关系；运用估算解决一些简单求和的实际问题。
第
五
单
元
认
识
方
向
教学重点：能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些方位词描述物体间的位置关系。
教学难点：学会运用学过的方位词描述简单的行走路线。
第
六
单 元
减
法
教学重点：理解三位数减三位数的算理，掌握笔算方法和验算方法；发展估算的策略。
苏教版二年级数学下册知识点梳理
苏教版二年级数学下册知识点梳理
第一单元：有余数的除法
1、有余数除法以的意义：在平均分一些物体时，有时有剩余，这样的除法是有余数的除法。
2、余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数一定比除数小。
3、除法列竖式计算方法：
（1）先写 “厂”表示除号。
（2）在除号里写被除数。
（3）除号外面左侧写除数。
（4）把商写在除号的外面，被除数上面，并和被除数个位对齐。
（5）把除数和商的积写在被除数的下面（注意：相同数位要对齐）。
（6）用被除数减去商和除数的乘积得结果写在横线下面，与个位对齐。
4、有余数除法的试商方法：先想想被除数里面最多有几个除数，再利用乘法口诀试商。
5、除法算式中各部分之间的关系：
被除数÷除数＝商＋余数
被除数＝商×除数＋余数
被除数＝除数×商＋余数
余数=被除数﹣商×除数
第二单元：时分秒
1、认识钟面：（1）钟面上最短最粗的针是时针，较短较粗的是分针，最细最长的是秒针。
（2）钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格。钟面上共有60个小格。
（3）时针走1大格是1小时。时针走1大格分针走1圈，也就是60小格，1时=60分。
（4）
分针走1小格是1分，走1大格是5分。
秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒。
分针走1小格秒针走1圈，1分=60秒
2、认识整时方法：分针指着12，时针指着几就是几时。
时针、分针、秒针全部重合的时间是12时，
时针和分针成一条直线的时间是6时，
时针和分针成直角的时间是3时和9时。 3、认识几时几分方法：时针指在两个数之间，算小数，时针指在12和1之间，算12时，分针指着几，表示几个5分钟。
4、记录时间有两种方法:
（1）文字法：如：5时50分；
（2）用电子表法记录时刻时，几时就写几，再写“：”，后面写分时要占两位，分针不够整十的，十位要用0占位。如：8时零5分写作8：05
5、认识大约几时方法：时针接近几就是几时。此时，分针一般指在数字12左右。
新人教版二年级下册数学知识点归纳总结 2
1 新人教版二年级下册数学知识点复习总结
第一单元 数据收集整理
1、用画“正”字的方法收集数据。
2、用统计图表来表示数据的情况。
3、根据统计图表可以做出一些判断。
4、数据收集---整理---分析表格。
第二单元 表内除法（一）
一、平均分
1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。
2、平均分的方法：
（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。
（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。
二、除法
1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
2、除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。新 课 标 第 一 网
3、除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。
三、用2~6的乘法口诀求商
1、求商的方法：
（1）用平均分的方法求商。
（2）用乘法算式求商。
（3）用乘法口诀求商。
2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘等于被除数。
四、解决问题
1、解决有关平均分问题的方法：
总数÷每份数=份数 被除数=商×除数
总数÷份数=每份数 被除数=商×除数+余数
一个因数=积÷另一个因数 数除=被除数÷商
2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：
（1）所求问题要求求出总数，用乘法计算；
（2）所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。
2 第三单元 图形的运动（一）
1、轴对称图形：沿一条直线对折，两边完全重合。对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。
成轴对称图形的汉字：
一，二，三，四，六，八，十，大，干，丰，土，士，中，田，由，甲，申，口，日，曰，木，目，森，谷，林，画，伞，王，人，非，菲，天，典，奠，旱，春，亩，目，山，单，杀，美，品，工，天，网，回，喜，莫，罪，夫，黑，里，亚。
人教版数学二年级下册各单元知识点
第 1 页 共 4 页 二年级数学下册各单元知识点
第一单元：数据收集整理
1、通过调查收集数据：根据需求选择合适的调查范围，经历数据的收集、整理和分析的过程，会用统计表来表示调查的结果，并根据调查的结果解决简单的实际问题。
记录数据的方法：①用符号表示：用符号 “○”“√”等表示事物时，一个符号表示一个被调查的事物。画符号时要从下往上并把符号排列整齐。完成符号统计后，要将得到的数据填入相应的括号里。，②用画“正”字的方法表示：一个“正”字有五笔，表示五个被调查的事物，哪种事物的数量增加1，就在事物名称的后面加一笔。这种统计方法既清楚又快捷。
第二单元：表内除法
1、平均分的含义：每份分得同样多就叫做平均分。
2、平均分的两种方法：把一些物品按指定的份数平均分。如：有12个苹果，平均分给4个小朋友，每个小朋友分得几个苹果？ 把一些物品按每几个一份平均分。如：有20个鸡蛋，5个5个的放在一个框里，可以放几框？
3、除法的应用：把一个数平均分成几份，求每份是多少用除法来做。如：把24个皮球平均分给4个班，每个班分得几个？ 求一个数里面有几个另一个数用除法来做。如：35里面有几个7？
4、42÷6=7读作：42除以6等于7，表示把42平均分成6份，每份是7；还可以表示42里面有7个6。
5、用2～9的乘法口诀求商的方法：除数和几相乘得被除数，商就是几。
练习：1、每份分得同样多，叫（ ）。
2、算式18÷3=（ ）读作（ ）；表示把（ ）平均分成（ ），每份是（ ）；还可以表示（ ）里面有（ ）个（ ）。
3、计算20÷4时用到的乘法口诀是（ ），根据这个口诀写出另外的三个算式：（ ）、（ ）、（ ）。
4、有6根胡萝卜，每只兔子吃2根，可以分给（ ）只兔子。
5、从25里面连续减5，减（ ）次结果是0。
苏教版数学二年级下册各单元知识点及重难点整理
1 第一单元《有余数的除法》
一、知识点梳理
二、教学注意事项
1.关注操作
通过操作，帮助学生体会、发现并理解有余数除法的含义，得出“余数都比除数小”的规律。
2. 强调竖式计算三步骤：一除(想被除数里最多有几个除数)，二乘（商与除数相乘），三减（被减数减商与除数的积）。
3. 提醒注意：检查余数是否比除数小。
4. 结合有余数除法的竖式计算过程理解每一步的含义。
5. 结合生活经验，灵活的判断余下的部分是“舍去”还是“加上”。
三、典型试题
1. ÷ =7……6， 最小是（ ），这时 是（ ）。
2.端午节妈妈包了50个粽子，每盘放8个，她最少再包（ ）个，每盘的粽子数正好相等；最少送掉（ ）个，每盘的粽子数也相等。
想：被除数里最多有几个除数，就商几。 例1：认识有余数的除法
例2：探索余数要比除数小的规律：理解余数要比除数小的规律 。
例3：认识除法竖式，有余数除法的计算： 有余数的除法 理解有余数除法的基本含义：如果平均分后有剩余，要用有余数的除法表示。
会读写有余数除法算式。
写：规范书写被除数、除数、商在除法算式中的位置。
理解：除法竖式中各部分的含义。
解决实际问题：灵活判断余下的部分是“舍去”还是“加上”。 2 3.有30支铅笔，每个小朋友分得4支。右面的竖式中，表示已经分掉的铅笔支数是哪个数？
2
30
28
4.东东做了一个灯笼需要7分钟。照这样的速度，他做了60分钟，最多能做几个灯笼？
解析：
1. 根据有余数除法的意义，剩下的部分不够再分一份，所以余数要比除数小，反过来，除数要比余数大。所以本题除数 比余数6大，最小是7，这时被除数 是55。
2. 根据余数和除数的关系，最少再包的个数和余下的个数合起来应该正好能再分一盘，思考：（ ）+余数=8，通过50÷8得出余数是2，所以最少再包6个。把余下的送掉就能正好分完，所以最少送掉2个。
最新人教版二年级下册数学知识点归纳总结
1 最新人教版二年级下册数学知识点复习总结
第一单元 数据收集整理
1、用画“正”字的方法收集数据。
2、用统计图表来表示数据的情况。
3、根据统计图表可以做出一些判断。
4、数据收集---整理---分析表格。
第二单元 表内除法（一）
一、平均分
1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。
2、平均分的方法：
（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。
（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。
二、除法
1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
2、除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。最新 课 标 第 一 网
3、除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。
三、用2~6的乘法口诀求商
1、求商的方法：
（1）用平均分的方法求商。
（2）用乘法算式求商。
（3）用乘法口诀求商。
2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘等于被除数。
四、解决问题
1、解决有关平均分问题的方法：
总数÷每份数=份数 被除数=商×除数
总数÷份数=每份数 被除数=商×除数+余数
一个因数=积÷另一个因数 数除=被除数÷商
2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：
（1）所求问题要求求出总数，用乘法计算；
（2）所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。
2 第三单元 图形的运动（一）
1、轴对称图形：沿一条直线对折，两边完全重合。对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。
成轴对称图形的汉字：
一，二，三，四，六，八，十，大，干，丰，土，士，中，田，由，甲，申，口，日，曰，木，目，森，谷，林，画，伞，王，人，非，菲，天，典，奠，旱，春，亩，目，山，单，杀，美，品，工，天，网，回，喜，莫，罪，夫，黑，里，亚。
第二单元 时分秒 -二年级下册数学单元题型归纳总结讲义 苏教版
第二单元 时分秒 -二年级下册数学单元题型归纳总结讲义 苏教版
一、教学内容分析
《苏教版小学数学》第二单元为“时分秒”，属于二年级下册数学内容，主要包括以下几个方面的内容：
1. 时分秒概念的认识和理解：学习时分秒的定义和含义，区分时分秒的概念，认识24小时制和12小时制的区别。
2. 时分秒的读法：学习时分秒的读法和写法，理解“几点几分几秒”的含义。
3. 时分秒的加减法：了解时分秒的加减法，掌握换算方法，并能运用加减法解决一些实际问题。
4. 日历的认识：了解日历的概念，学习如何查看并使用日历，掌握时间的计算和推算方法。
二、教学目标
1. 知识目标：
（1）掌握时分秒概念和计算方法，学会读、写和比较时间。
（2）掌握日历的使用方法，能正确排列日期。
2. 能力目标：
（1）通过练习，培养学生快速精确计算时分秒的能力。
（2）能够独立完成一些涉及时间的实际问题，如日程安排、列车到站时间等。
3. 情感目标：
（1）培养学生爱科学、爱数学、爱生活的态度和习惯。
（2）培养学生耐心细心、细节意识和时间观念。
三、教学策略
1. 情境教学策略
在教学中，采用情境教学策略，即教师通过设置一些情境，让学生体验并积累相关知识，进而引导学生理解和运用这些知识。例如，在教学加减时分秒时，可以设计一些生活场景，让学生在情境中运算，如计算上学时间、假期时间等。
2. 游戏教学策略
游戏教学是小学数学教学常采用的策略之一，可以在游戏中引导学生学习不同的数学知识，增加趣味性和吸引力。在教学时分秒读写时，可以利用卡片游戏、数码挑战等游戏形式，提高学生的兴趣和积极性。
3. 合作学习策略
合作学习是一种有效的教学策略，能够促进学生知识的交流和分享，培养学生的合作精神和团队意识。在教学时分秒的加减法时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生共同解决难题，提高集体智慧和解决问题的能力。
四、教学步骤
1. 导入环节
苏教版二年级数学(下册)二单元知识点及答案
1 / 6 苏教版二年级数学(下册)二单元知识点及答案
班级： 姓名： 分数： 考试时间：90分钟
题序 一 二 三 四 五 六 七 总分
得分
一、填空题。（20分）
1、9的3倍是________，9是3的________倍。
2、23比61少________，70比26多________，比16多27的数是________。
3、0和任何数相乘都得_____．
4、我们学过的长度单位有（_____）和（_____），1米＝（_____）厘米。
5、在下面括号里填上合适的单位。
一个鸡蛋约重50（______），一个西瓜约重4（______）。
一只山羊约重100（______），数学课本大约重100（______）。
6、长方形和正方形的四个角都是________角。
7、12÷2=6,读作（___________）,其中被除数是（____）,除数是（____）,商是（_____）。
8、图中一共有______个角，其中有_____个直角，_____个锐角，_____个钝角。
9、70比（________）大1，比（________）小1。
10、如果一个图形沿着一条________对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是________图形。折痕所在的这条________叫做________。
二、我会选（把正确答案前面的序号填在（ ）里）（10分）
1、游乐园国庆节搞活动，1张门票可以换2瓶水，小王一家3口的门票能换（ ）瓶水。
2 / 6 A．7 B．6 C．3
2、下面是同一只小闹钟从不同角度看到的形状，请你从下面的4只钟里去找是哪一只（ ）
A． B． C． D．
3、妈妈为小明买一件83元的上衣，付给售货员100元，应找回（ ）
A．7元 B．27元 C．17元
4、动物园里有15只老虎，猴子比老虎多12只，这两种动物一共有( )只。