教学工作总结六年级数学教学反思及改进措施
教学工作总结六年级数学教学反思及改进措施
本学期，我担任六一和六三班的数学教学。
为提高六年级学生的
数学成绩，针对上学期学生学业测试质量分析中存在的问题，特
制订本学期的教学目标。
一、班级情况分析：
六一班的男生思维灵活，女生踏实稳重，整体学习情况还可以，但优秀率较低；六三班的女生是班里的主力军，课堂发言积极，语言表达较强，男生比较浮躁，班里学习成绩两级分化严重，因此合格率需提高。
二、学生存在问题：
1、学生的学习习惯的存在问题。
（1）阅读审题习惯不好，有看错题，漏做题的现象。
（1）没有养成认真检查的习惯。
2、计算方面存在问题：
（1）计算不细心，分数加减法通分不熟练；分数乘除法约分
出错。
（2）分数混合运算和解方程计算的速度比较慢。
3、解决问题方面：
（1）没有认真读题、审题，部分学生能不能够根据问题，寻
找需要的数学信息。
（2）分析问题的能力较弱，不能够运用画图等其他方式分析
问题。
（3）学生缺乏生活经验，不能够根据实际生活寻找解决问题
的策略。
比如同样的知识点放在学生不熟悉的情境中，或者题目
的呈现方式略有变动，学生就很难游刃有余的应对。
三、改进措施：
（一）教学方面
1、备好课。
备好课是上好课的基础，是提高课堂教学效率、
提高教学质量的前提，备课不但要备教材，要根据学生具体情况，应以学生为主，教师加以引导，在教学中随时修改和调整教案，
绝不上无准备的课。
2、上好课是提高教学质量的保证，课堂提问要简单明了，有
思考价值，有适当梯度，适当注意因人而宜；提问面要宽，学生
回答有困难时，要耐心启发；要认真倾听学生的发言，不放过学
生回答中的错误和含糊之处。
要注意激发学生的学习兴趣。
要创
设问题情境，引导学生积极思维，鼓励他们质疑问难；对学习有
困难的学生，更要耐心启发，优先鼓励，让他们优先板演，优先
提问。
并恰当地评价他们通过努力之后取得的进步。
3、认真批改作业。
及时反馈作业中的问题，注重后进生的作业，要做到面批面改，稳抓不放。
对于学生容易错误的题，可以
建立一个错题库，方便学生做题时自我诊断。
4、做好后进生的辅导工作。
查找后进生学习困难的原因，帮助他们重拾学习的信心，使他们掌握最基础的知识。
5认真组织单元测试。
测试是检测学生学习质量的关键手段，又是教学的一种反馈，是改进教学的一种依据，必须认真对待。
每一单元结束后，都要及时测试，以查缺补漏。
（二）学生方面：
1、提高学生的计算能力。
目前学生对小数乘除法和分数混合运算方面的计算题出错较高，原因是部分学生约分这部分知识不熟练。
在平时的练习中，要加强这方面的练习，争取每天都能做2-3题。
2、注重个体差异，练习要有层次。
在抓好学生的“双基”，确保中等学生的水平、努力转化后进生的同时，也要注意调动学有余力的学生更大的学习热情与积极性，使其的思维能力得到充分的发挥，激起学生思维向深度、广度的延伸，让不同层次的学生都能得到不同层次的提高。
3、注重阅读能力和观察能力的培养。
从学生答题情况来看，学生在审题这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强，而导致找不到解题条件。
因此，在平时教学中，应结合具体的数学问题，引导学生认真观察、阅读、思考，然后确定解决问题的策略，最后进行反思与评价。
培养学生认真审题、独立思考的学习习惯。
4、注重培养学生分析问题和解决问题的能力。
新版教材比较
关注重学生的思考过程，在解决你问题时，能用画图、列表等方
法来分析问题。
因此，本学期，将着重培养学生通过画图等直观
的方法来提高解决问题的能力。
5、加强“后进生”的转化工作。
要坚持“以人为本”，做到“补心”与补课相结合，及时与学生沟通，消除他们的心理障碍；首先找出后进生学习困难的原因，是接受较慢，还是不爱学习，
还是什么，根据学生差异，进行不同，加强对“后进生”的基础
知识训练和学习方法指导，让他们在原有基础上得到发展。
六年级数学教学反思（精选5篇）
六年级数学教学反思（精选5篇）六年级数学教学反思（精选5篇）作为一位刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编收集整理的六年级数学教学反思（精选5篇），欢迎大家分享。
六年级数学教学反思1数学活动是让学生经历一个数学化的过程，也就是让学生从自己的数学经验出发，经过自己的思考，概括或发现有关数学结论的过程。
充分利用学生的生活经验，让学生在生动具体的情境中主动学习。
一、现代教学观认为：教材处理的核心问题是从学科世界走向学生的生活世界。
当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的，才是富有生命力的，才能激发学生学习的兴趣。
例如在讨论“圆的周长是不是直径”时，有的学生运用直观的“看”、“比”或“量”的方法来决定半圆弧比直径长，而有的学生却运用“两点之间的曲线比线段长”来推理，这是两种不同水平的思维。
最后教师能够将学生的思维从具体思维水平又引向抽象逻辑思维水平，促进学生思维的发展。
象这样给学生带给充分从事数学活动的机会，学生在观察中思考，在思考中猜测，在操作中验证，在交流中发现，在阅读中理解，使课堂构成多方的互动，多向交流，充分发挥学生的主体作用，从而不仅仅仅是获得知识，更重要的是态度、思想、方法，是一种探究的品质，这对他们后续知识的学习将有较大的影响，为学生的终身学习奠定了坚固的基础。
二、根据新课标的要求，我们提出两个层次的目标基础目标和发展目标。
基础目标是对基础知识和基本技能掌握程度的要求；发展目标是针对学生个性的发展、潜力的提高而设计的。
我在自己的教学过程中这两个层次的目标体现较好，课堂教学以学生活动为中心，活动资料切合学生需要。
恰当的放手，让同学们自学，给予学生充分展示的机会。
例如，在教学长方形、正方形的面积时，我以小组为单位，让学生动手操作、探寻长方形的面积计算方法。
活动过程具有自主性、创造性、实践性、开放性，从而最大限度地尊重和保证了学生活动的主体性、差异性，使学生参与课程生成具有更大的创造性和主动性，这样做及时扩展了教学资料，给予了学生创造、展示的机会。
六年级第二学期数学教学工作的总结与反思
六年级第二学期数学教学工作的总结与反思2023年，是一个数字化时代的春天，也是六年级数学教学工作的第二个学期，回顾这半年的学习和工作，有惊喜和欣喜，也有遗憾和反思。
一、工作总结在这半年里，我以班主任和数学老师的身份，认真备课、认真上课，以提高学生数学成绩为根本目标，全面践行素质教育，力求做到“学习+生活”、“德智体美全面发展”。
1、课堂教学在课堂教学方面，我注重教与学的互动，采用分组讨论、小组合作、名师讲解法等方法，让学生在课堂上参与互动，积极探究，从而提高课堂效果。
此外，我还着重讲解数学知识的实用性和可操作性，帮助学生从学习中获得乐趣和成就感。
2、教学管理在教学管理方面，我认真记录每节课的教学计划和实施情况，及时传达班级信息，积极参与学校教学协作和教学研究活动，不断提高自己的教学水平和综合素质。
3、家校互动在家校互动方面，我坚持每月一次家长会，及时反馈学生的学习情况和进步，与家长密切沟通，提高家校合作意识，形成共同育人的良好氛围。
二、工作反思1、课堂教学方面在课堂教学方面，我认为自己还需进一步加强教学方法和手段的多样性和实效性，更好地适应信息化时代的学生需求，为学生提供更好的课堂教学效果。
2、教育教学管理方面在教育教学管理方面，我感到自己还需在教育思想、教育方法和教育理念等方面进一步加强研究和学习，提高教育教学管理的实践水平和适应能力，更好地满足学生和教学的需求。
3、家校互动方面在家校互动方面，我认为自己还存在信息传递和沟通渠道不畅、家长参与度不够高等问题，需要进一步加强与家长的沟通，提高家校互动的质量和效果。
三、未来展望2023年，是数字化教育的发展关键期，也是学生求知探究的时代，我将进一步发挥自己的职业特长和教学优势，创新教学方法和手段，更好地满足学生和教学的需求，努力提高自己的教育教学能力和素质，为学生的未来发展和成长做出更大的贡献。
同时，我也将进一步加强与家长和社会的联系与合作，推动家校社会三方互动的深入发展，形成共同育人的良好氛围，营造良好的教育环境和教育氛围。
教学工作总结六年级数学教学反思及改进措施
教学工作总结六年级数学教学反思及改进措施本学期，我担任六一和六三班的数学教学。
为提高六年级学生的数学成绩，针对上学期学生学业测试质量分析中存在的问题，特制订本学期的教学目标。
一、班级情况分析：六一班的男生思维灵活，女生踏实稳重，整体学习情况还可以，但优秀率较低；六三班的女生是班里的主力军，课堂发言积极，语言表达较强，男生比较浮躁，班里学习成绩两级分化严重，因此合格率需提高。
二、学生存在问题：1、学生的学习习惯的存在问题。
（1）阅读审题习惯不好，有看错题，漏做题的现象。
（1）没有养成认真检查的习惯。
2、计算方面存在问题：（1）计算不细心，分数加减法通分不熟练；分数乘除法约分出错。
（2）分数混合运算和解方程计算的速度比较慢。
3、解决问题方面：（1）没有认真读题、审题，部分学生能不能够根据问题，寻找需要的数学信息。
（2）分析问题的能力较弱，不能够运用画图等其他方式分析问题。
（3）学生缺乏生活经验，不能够根据实际生活寻找解决问题的策略。
比如同样的知识点放在学生不熟悉的情境中，或者题目的呈现方式略有变动，学生就很难游刃有余的应对。
三、改进措施：（一）教学方面1、备好课。
备好课是上好课的基础，是提高课堂教学效率、提高教学质量的前提，备课不但要备教材，要根据学生具体情况，应以学生为主，教师加以引导，在教学中随时修改和调整教案，绝不上无准备的课。
2、上好课是提高教学质量的保证，课堂提问要简单明了，有思考价值，有适当梯度，适当注意因人而宜；提问面要宽，学生回答有困难时，要耐心启发；要认真倾听学生的发言，不放过学生回答中的错误和含糊之处。
要注意激发学生的学习兴趣。
要创设问题情境，引导学生积极思维，鼓励他们质疑问难；对学习有困难的学生，更要耐心启发，优先鼓励，让他们优先板演，优先提问。
并恰当地评价他们通过努力之后取得的进步。
3、认真批改作业。
及时反馈作业中的问题，注重后进生的作业，要做到面批面改，稳抓不放。
对于学生容易错误的题，可以建立一个错题库，方便学生做题时自我诊断。
六年级数学教学实践反思(3篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的深入推进，小学六年级数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
在这个阶段，学生已经具备了初步的数学知识和技能，但同时也面临着学习难度加大、知识体系复杂化等问题。
作为六年级数学教师，我深感责任重大，既要引导学生掌握扎实的数学基础知识，又要培养学生的创新能力和实践能力。
本文将结合自己的教学实践，对六年级数学教学进行反思。
二、教学反思1. 教学内容与教学目标在教学过程中，我注重将教学内容与教学目标相结合。
针对六年级学生的认知特点，我将教学内容分为基础知识、基本技能、应用题和综合实践四个方面。
在教学目标上，我力求实现以下目标：（1）使学生掌握扎实的数学基础知识，为今后的学习打下坚实基础；（2）培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力；（3）提高学生的数学应用能力，使其能够在实际生活中运用数学知识解决问题；（4）激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 教学方法与手段在教学过程中，我注重采用多种教学方法与手段，以提高教学效果。
（1）启发式教学：通过提出问题、引导学生思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。
（2）情境教学：将数学知识与生活实际相结合，让学生在情境中感受数学的魅力，提高学习兴趣。
（3）合作学习：鼓励学生之间相互讨论、交流，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
（4）多媒体教学：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3. 教学效果通过一段时间的教学实践，我认为在以下方面取得了一定的成效：（1）学生的学习兴趣得到了提高。
通过多种教学方法的运用，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了学生的学习兴趣。
（2）学生的数学基础知识得到了巩固。
在教学过程中，我注重对基础知识的教学，使学生掌握了扎实的数学基础知识。
（3）学生的数学应用能力得到了提高。
通过解决实际问题，使学生将数学知识应用于生活，提高了学生的数学应用能力。
（4）学生的团队协作能力得到了培养。
在合作学习中，学生之间相互帮助、共同进步，培养了学生的团队协作能力。
六年级数学教学反思(优秀8篇)
我上了一节《圆的周长和面积》的复习课，下面是我从几方面对自己的教学过程进行的深刻反思：一、在生活中发现数学问题。
数学产生于生活实践，又随着生活实践和科学技术的发展而发展。
在《新课标》中也提出要求学生学习生活中的数学。
在教学中应引导学生去发现生活中的问题。
因此我在讲授《圆周长和面积》复习课时，从学生的实际生活入手，出示了圆形花坛的图片，设计了在花坛周围铺一条小路求小路的面积这样的问题，创设了与学生十分贴近的生活情景，这样充分调动了学生学习兴趣。
增强了学生学好数学的信心。
二、小组合作，归纳数学规律。
三、开发实际生活中的数学问题。
教师应注意从实际生活和生产中挖掘数学问题，让学生在实践中激发学习数学的兴趣，在解决问题中唤起学习数学的热情。
让学生充分感受到数学问题在我们生活中无处不在。
四、加强基础练习本节课的讲授，我感觉学生对习题的理解分析能力都有所提高，但最基础的计算成了问题，存在着计算速度慢和准确率不高的问题，使我感到自己应该在计算方面加大力度。
通过本课的教学我感到要想提高课堂教学质量，自己应该做生活的有心人，积极寻找生活素材，把它融入到课堂教学中，让学生感受到数学就在我们的生活中。
一、对教材内容安排的思考及处理课前在教研时，主要对北师大版教材中第31页的内容进行了研讨，探讨了教材呈现的目的和教师在使用教材时该怎么更好地处理。
而我主要是这样处理的：通过对两个表格的观察，引导学生发现他们共同的特点：一个数随另一个的变化而变化，并且是一个数增加，另一个减少。
但两个表格中两个量的变化规律不同，表(1)是两个加数的和变不变，表(2)是两个因数的积不变。
这样学生在引入、学习、练习中不断深入去读懂这两个表，充分利用教材，感觉到“反比例”的特点及意义的学习更水到渠成了。
二、构建探究式学习方式苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，总有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
”在课堂教学中，我最大限度地给了学生自由活动的时间和空间，把学习的主动权交给学生。
六年级数学教学反思共5篇
六年级数学教学反思共5篇篇一：小学六年级数学教学反思今年，我教学六年级数学课，而且第一次使用新教材。
根据新课标的教学理念，我力求使教学结构符合儿童的年龄特征，注意促进学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。
教学的改革主要体现在课堂及课余时间上，在课堂上我注重加强能力和良好学习习惯的培养。
而课余时间则注重让学生“学以致用”，让学生将数学运用到实际生活中。
根据班级学生的数学学习特点，我采用了以下教学方法，收到了一定的效果。
一、加强口算的学习。
通过课前的3分钟的口算练习，采用多种形式，让学生通过他们自己喜爱的方式来练习，还不定期的举行“速算手”比赛，激发他们的积极性。
提高学生的口算技能，对于笔算也进行了提高和帮助。
二、加强四则运算的练习。
由于学生计算能力较差，且又粗心马虎，我在原有知识及对法则理解的基础上，让学生多加强巩固练习，防止学生因粗心大意而计算出错。
在教学之外，我让学生天天练几道计算题。
计算题中还包括简便计算，经过一段时间的强化练习，学生的四则计算能力有了明显提高。
三、应用题一直以来都是学生学习的一大难点，对于这个班的情况，更是特别，绝大部分学生的应用题的理解能力都差。
针对这一情况，我让学生多练、多想、多问，多说、从量到质，逐步提高学生分析问题的能力，学生再也不像以前那样惧怕应用题了。
四、增加实践活动，培养学生体会数学，应用数学的意识。
设计一些与学生生活联系比较紧密又蕴涵着数学问题的活动。
使学生在活动中解决问题，感受、体验、理解数学，又有利于培养学生从日常生活中发现数学问题的意识。
五、为了贯彻面向全体学生和因材施教相结合的原则，我还设计了一些带有一定的难度的练习题，供学有余力的学生选做，以便更好地发挥他们的特长，培养他们数学能力。
通过以上方法措施的实施，学生学习数学的能力得到了提高，但在实施教学的过程中，我还发现了学生在学习数学方面存在很多问题。
在今后的教学中，我将根据学生特点，采取有效的教学手段，努力提高教学成绩。
六年级数学教学总结与反思5篇
六年级数学教学总结与反思5篇通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。
接下来是关于六年级数学教学总结与反思的文章，希望能帮助到大家!六年级数学教学总结与反思1伴着新年的脚步，本学期的数学工作事情已完满竣事。
在本学期中，我能当真备课、上课、听课、评课，实时修正功课、讲评功课，做好课后向导事情。
并普及赏识各类常识，组成较量完全的常识布局，严酷要修业生，尊重学生，发扬工作民主，使学生学有所得，从而不绝前进自己的工作程度和头脑觉悟。
驻足此刻，放眼将来，为使此后的事情取得更大的前进，现对本学期工作事情作出总结，但愿能发扬利益，降服不敷，总结履历教导，继往开来，以增长教诲事情更上一层楼。
一、前进工作质量，上好每节课。
为了上好课，我做了下面的事情：⑴课前准备：备好课。
①当真研究课本，对课本的根基头脑、根基观念，每句话、每个字都弄清晰，相同课本的布局，重点与难点，掌握常识的逻辑，能利用自若，知道应增补哪些材料，如何才能教好。
②相同学生原来的常识手艺的质量，他们的喜爱、需要、要领、习惯，学习新常识也许会有哪些坚苦，采纳响应的提防法子。
③思量教法，管理怎样把已掌握的课本教授给学生，包括怎样组织课本、怎样布置每节课的活动。
⑵教室上的状况。
组织好教室工作，存眷全体学生，寄望信息反应，替换学生的存心寄望，使其坚持相对不变性，同时，激起学生的情绪，使他们产生愉悦的神色，缔造精采的教室空气，教室说话简捷明确，降服了之后一再的短处，教室提问面向全体学生，寄望激发学生学数学的喜爱，教室上讲练团结，部署好家庭功课，功课少而精，减轻学生的承担。
二、当真做好落伍行转化事情，增长全班配合前进。
小学生爱动、好玩，穷乏自控手段，常在学习上不能定时完成功课，有的学生剽窃功课。
针对这类标题，抓勤学生的头脑教诲，并使这一事情贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的向导和辅佐事情，出格在落伍生的转化上，对落伍生全力做到从和睦开始，好比，握握他的手，摸摸他的头，或辅佐清算衣服。
六年级数学教学反思不足之处和改进措施
六年级数学教学反思不足之处和改进措施
在六年级数学教学中，我们在实践中发现了一些不足之处，需要进行认真反思并采取有效的改进措施，以提升教学质量和学生学习效果。
不足之处
1.缺乏足够的个性化教学：在教学过程中，我们没有充分考虑到学生
个体差异，未能实现个性化教学，导致部分学生学习困难，学习效果不理想。
2.知识点讲解不足：有时候我们在讲解数学知识点时，可能过于简略
或者复杂，未能很好地让学生理解知识点的本质。
3.缺乏足够的实际案例分析：数学是一门抽象的学科，但缺乏实际案
例分析会限制学生对知识点的理解和应用。
4.对学生的实时监测不足：在课堂上对学生的学习情况和反馈没有做
到实时监测和调整教学进度，导致部分学生跟不上教学进度。
改进措施
1.加强个性化教学：我们应该更加关注学生个体差异，尝试采用不同
的教学方法和手段，满足不同学生的学习需求，增加个性化教学的内容。
2.深入浅出的知识点讲解：我们应该对每个数学知识点进行深入浅出
的讲解，让学生能够理解知识点的本质，巩固学习成果。
3.增加实际案例分析：在教学过程中，我们应该增加大量实际案例分
析，让学生将抽象的数学知识和实际生活联系起来，提高学习的实用性。
4.加强实时监测和反馈：我们应该加强对学生学习情况的实时监测和
反馈，及时调整教学计划，确保每个学生都能跟上教学进度。
结语
通过对六年级数学教学不足之处的反思和采取有效改进措施，我们相信能够提升教学质量，让学生的数学学习更加顺利和高效。
希望我们的努力能够为学生的数学学习带来更大的帮助和提升。
六年级数学上册教学总结(精选11篇)
六年级数学上册教学总结（精选11篇）六年级数学上册教学总结第1篇本学期我承担的是六年级数学教学任务。
从开学以来，在各级领导的亲切关怀下，在全校教师的大力支持下，我顺利地完成了本学期的教学工作。
为总结经验，反思不足，现将本学期的教学工作总结如下：一、注重上好每一节课六年级学生面临着一个毕业升学的问题，小学升初中，是一名学生对人生做出的第一步选择。
所以，六年级的教学质量尤为突出和重要，上好课是提高教学质量的关键。
为了上好课，我做了以下几点工作：（1）课前备好课，我除了认真钻研教材外，还自购了课外书等辅助材料，以拓宽自己的视野，弥补教材、教参知识面的不足。
（2）课堂上，我关注全体学生，注意信息反馈，激发学生情感，创造良好氛围，提炼自己的课堂语言，力求做到简洁明了、准确规范，课堂提问和课堂练习，不仅面向优等生，更面向学困生，使每一个学生都能体验到成功的快乐，为每个学生的成长撑起了一片天空，搭起了一个平台。
二、注重教学反思美国心理学家波斯纳提出过一个教师成长公式：成长＝经验＋反思，所以，在平时的教学工作中，我非常注重教学反思的撰写，每节课之后，都及时主动地撰写教学反思，把自己的思想、感受、成功、失败真实地写在教案后面，针对自己在教学反思的薄弱与不足之处，寻找差距，取长补短，不断改进，完善自我，提高自身素质。
通过这一学期撰写教学反思的经历我进一步认识到，只有及时撰写教学反思，才利于教学的成功经验的及时发现和总结，才有利于自己教学水平、理论水平和写作水平的提高，才有利于自身的进步和发展。
三、注重与家长沟通联系对学生的教育，既要依靠学校教育，又要依靠家庭教育。
为了做好这两个教育，我针对农村家长平日里忙于农活、不大重视孩子教育这一问题，在本学期，我采用“走出去请近来”的办法与家长取得联系，即利用农闲时分，也就是学生家长都在家且不忙于农活的时间，家访将家长请到学校来进行面谈，了解学生背后的实际情况，沟通学校与家庭之间的联系，把学生存在的问题和取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合，特别是那些学困生，我更是花费比其他学生更多的时间和精力去与家长沟通联系。
六年级数学教师教学工作总结10篇
六年级数学教师教学工作总结10篇六年级数学教师教学工作总结120x-20x这学期，我担任六年级一班数学教学工作。
一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。
把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思、新设想结合起来，转想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
工作作出如下总结：一、认真准备课。
我认真钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位学生的具体情况。
开学之初，认真地学x、研读了教学大纲、教材，仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想善，家庭情况及学x情况和学x兴趣情况。
认真撰写了课时教案。
针对了解的情况内容情况，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级情况的教案，并注意分析了上课得失，写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反馈。
认真上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。
在课前，我总认真熟记教案内容，分析可能出现的情况;课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。
课后，我总是留给学生适量的适度的练x题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。
有的还适时注明批评，激励学生学x的兴趣。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学x环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学x中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。