小学国学的启蒙教学计划
国学启蒙教学实施方案
国学启蒙教学实施方案一、引言。
国学是中华民族传统文化的精髓，对于培养学生的文化自信、民族自豪感具有重要意义。
因此，国学启蒙教学作为学校教育的重要组成部分，需要有系统、科学的实施方案来指导和支持。
本文将针对国学启蒙教学的实施方案进行探讨和总结，旨在为教育工作者提供参考和借鉴。
二、目标和意义。
国学启蒙教学的目标是通过对传统文化的学习和理解，培养学生的爱国情怀、文化自信和道德品质。
通过国学启蒙教学，学生可以更好地了解中华传统文化的精髓，增强对传统文化的认同感和热爱，形成正确的价值观和世界观。
三、教学内容和方法。
1. 教学内容。
国学启蒙教学的内容主要包括经典诵读、古诗词欣赏、传统节日习俗、经典故事等。
通过对经典文化的学习，学生可以领略到中华传统文化的博大精深，增强文化自信心。
同时，还可以通过古诗词欣赏和传统节日习俗的学习，培养学生的审美情趣和传统文化的传承意识。
2. 教学方法。
国学启蒙教学应注重多种教学方法的结合，包括课堂讲授、互动讨论、诗词朗诵、古文阅读等。
通过多种形式的教学，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
同时，还可以组织学生参加传统文化活动，如书法、绘画、剪纸等，增强学生对传统文化的体验和理解。
四、教学资源和支持。
1. 教学资源。
国学启蒙教学需要有丰富的教学资源支持，包括经典文化书籍、音像资料、传统文化活动场所等。
学校可以建立国学资源库，收集整理相关资料，为教师和学生提供学习和研究的支持。
2. 教学支持。
学校应该为国学启蒙教学提供充分的支持，包括教师培训、课程设计、教学评价等方面。
同时，还可以邀请国学专家学者进行讲座和指导，提升教师和学生对传统文化的认识和理解。
五、评价和反馈。
国学启蒙教学的评价应该注重全面性和多样性，包括学生的学业成绩、参与度、综合素质等方面。
同时，还可以通过问卷调查、小组讨论等方式，收集学生和家长对国学启蒙教学的反馈意见，不断改进和提升教学质量。
六、结语。
国学启蒙教学是中华传统文化的传承和发展，对于学生的成长和发展具有重要意义。
小学生2024年国学启蒙教学计划
小学生2024年国学启蒙教学计划摘要随着时代的变迁，国学教育也需要不断地更新，以适应社会的发展和小学生的需求。
本文就针对小学生2014年国学启蒙教学计划提出了一些建议，以期为小学生的国学教育提供一些帮助。
一、背景介绍国学启蒙教育作为现代教育体系中的一极，其作用日益凸显。
近年来，社会上也不断弘扬国学启蒙教育的理念，提倡将传统文化教育融入小学生开展的全面教育中。
但是，怎样去规划小学生2024年国学启蒙教学计划，使其既适应社会发展，又符合小学生的需求，如何使学习小学生不仅能够了解中华文化的精髓和传统风俗，还能够提高自身修养水平，这是一个值得思考的问题。
二、总体思路和方法我们的教学目的追求的是全面发展，为了培养学生在中华文化、科学文化、国际文化和体育文化等不同领域中全面地发展。
而这次教学计划的安排主要包含静态文化，像是四书五经，三字经千字文，还有韵律诗词和古文，不仅可以传承文化，还可以激发学生们的写作潜能。
同时，联合培养其它方面，比如传统的武术、书法、美术等，这将加强学生的文化综合素质和人文素养，是提高学生内涵与外在美的重要途径。
三、小学生2024年国学启蒙教学计划的具体内容1. 四书五经《四书五经》是传统文化中的经典，其内涵丰富深刻，有千锤百炼之功。
所以我们将会从中选取《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《书经》、《春秋》等实施教育。
我们的教育方式为课外知识引导，为了使学生对古代经典文化的了解和学习成果，我们可以增开文化节。
在节日中，安排涵盖多个科目和层次的科技、艺术等活动，并编排题材、选择内容、设计场地进行。
2. 三字经和千字文小学生是语言的发展关键期，而《三字经》和《千字文》都是古代优秀的教育经典。
我们会在教学中注重口语交际和小学生的遣词造句和写作能力锻炼。
同时，我会注重家长参与，让家长与孩子共读，营造一个与学校同步的读书氛围，家与校配合，齐抓共管，营造浓厚的读书氛围。
小学生2024年国学启蒙教学计划
小学生2024年国学启蒙教学计划简介国学是中华传统文化的重要组成部分，也是我国优秀传统文化的精髓。
在当今社会中，国学教育已经得到了越来越高的重视。
同时，启蒙教育也成为了一个重要的话题。
在小学阶段就进行国学启蒙教学，可以让孩子们更好地了解传统文化，培养他们的文化意识和国民素质。
教学目标知识目标1.能够对国学的历史及概念有一定的认识；2.学会背诵一些国学经典，如《三字经》、《百家姓》等；3.学会理解并能够应用国学思想，如“仁爱”、“诚信”、“孝顺”等。
能力目标1.能够正确理解国学中的经典及思想；2.能够运用国学思想进行判断、思考和分析。
情感目标1.培养对传统文化的热爱；2.促进发展孩子们的自我认识及自信心。
教学计划教学内容本次国学启蒙教学，我们会涉及到以下知识点和内容：1.国学的概念及历史2.《三字经》、《百家姓》、《千字文》等3.传统文化中的重要思想，如“仁爱”、“诚信”、“孝顺”等教学形式本次国学启蒙教学，将采取以下教学形式：1.课堂教学2.互动交流3.小组讨论4.课外调研及作业教学具体计划本次国学启蒙教学，我们将按照以下计划进行：时间内容形式第一周国学概念及历史课堂教学第二周《三字经》、《百家姓》课堂教学第三周《千字文》课堂教学第四周思想教育（“仁爱”、“诚信”、“孝顺”）课堂教学第五周小组讨论及展示互动交流第六周调研及作业课外调研及作业教学方法本次国学启蒙教学，将采取以下教学方法：1.讲授法：通过讲述故事、阐述原则、讲解经典等方式，让学生学会对国学进行正确的了解和认识；2.互动交流法：将学生分成小组进行互动和交流，让学生们能够将所学的国学知识进行实际运用；3.课外调研法：让学生们通过实地参观、采访等方式，进一步加深对国学的理解；4.课堂练习法：通过练习所学的国学知识和技能，巩固学生们对国学的认识和了解。
教学评估本次国学启蒙教学，我们将采取以下评估方法：1.课堂测验：在教学过程中，进行适当的课堂测验，检测学生们对所学知识的掌握程度；2.应用任务：让学生们通过应用所学知识和技能，进行任务完成；3.结语反思：在每次教学结束后，进行结语反思，让学生们能够回顾自己的学习情况以及成长经历。
小学生2023年国学启蒙教学计划
小学生2023年国学启蒙教学计划
国学启蒙教学计划应该涵盖以下内容：
1.初步了解国学基础知识：介绍国学的起源、历史和主要学科，如诗、词、曲、文言文、道德经、易经等。
2.学习文言文：向学生介绍国学经典文言文的基本语法和词汇，并教授学生如何阅读和理解文言文。
3.诗词曲赋欣赏：介绍中国古代诗词曲赋的基础知识，教授学
生如何欣赏、理解和分析诗词曲赋。
4.道德教育：教授关于中国传统道德价值观的知识，如孝道、
仁爱、诚信等，并鼓励学生将这些原则应用到日常生活中。
5.经典故事：介绍中国古代文学、历史和哲学等方面的经典故事，如《孔子传》、《左传》、《庄子》、《红楼梦》等。
6.中国传统节日：向学生介绍中国传统节日的历史、文化和习俗，并鼓励学生尊重和欣赏传统文化。
此外，国学启蒙教育应该注重培养学生的良好学习习惯和自我
管理能力，引导学生积极参与课堂讨论和互助学习。
小学生2024年国学启蒙教学计划
小学生2024年国学启蒙教学计划2024年小学生国学启蒙教学计划一、教学目标：1.了解中华文化的源远流长，培养对国学的兴趣和热爱；2.掌握国学经典中的基本知识和核心精神，提升综合素养；3.发扬传统文化的优良传统，培养良好的道德品质和行为习惯；4.提升学生的思维能力、创造力和领导能力。
二、教学内容：1.国学经典文化常识1)了解国学经典概念和范围，如《论语》、《孟子》、《诗经》等；2)学习国学经典的基本内容和精神内涵，如儒家思想、道家思想等；3)了解国学经典文化对中华文化的影响。
2.国学经典诵读1)学习国学经典的诵读技巧和方法；2)诵读选取经典诗文，如《三字经》、《百家姓》等；3)通过诵读体验国学经典文化的魅力。
3.国学经典故事1)学习国学经典故事，如《孔子的故事》、《老子的故事》等；2)分析国学经典故事的道理和智慧，培养学生的思考能力；3)通过讲解和讨论，让学生更好地理解和领悟国学经典。
4.国学经典名句1)学习国学经典中的名句，如《人之初，性本善》等；2)分析名句的意义和背后的思想，培养学生的语言表达能力；3)通过背诵和演讲，让学生体验国学经典的美妙。
5.国学经典思想导向1)学习国学经典中的思想导向，如仁爱、诚信、忍让等；2)通过课堂讨论和小组活动，引导学生理解并践行国学经典的思想；3)以典型案例和小故事让学生领悟国学经典在生活中的指导作用。
三、教学方法：1.启发式教学通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，培养独立思考的能力。
2.体验式教学创设情境，让学生亲身感受国学经典文化的美妙和智慧，提升学习的效果。
3.互动式教学融入小组活动、角色扮演等形式，促进学生之间的互动和合作，培养团队意识。
4.多媒体教学运用多媒体教具、图片、音频等资源，丰富教学内容，提升学生的学习兴趣和效果。
四、教学安排：本教学计划为期一学期，每周2节国学课，每节课45分钟。
第1-4周：国学经典文化常识通过讲解幻灯片、课堂讨论等方式，介绍国学经典的基本概念和范围。
小学生国学启蒙教学计划
小学生国学启蒙教学计划小学生国学启蒙教学计划是一个旨在帮助小学生了解和学习国学的教育计划。
国学是中国传统文化的重要组成部分，涵盖各个领域，例如经典文学、历史、哲学、礼仪等。
通过国学的学习，小学生可以培养正确的价值观、道德观，提高文化素养，增强对中华传统文化的理解和认同。
以下是一个可行的小学生国学启蒙教学计划：阶段一：了解国学基础知识（大约1-2个月）1. 介绍国学的概念和重要性，让学生了解为何学习国学。
2. 学习国学的基本内容，包括经典文学作品、历史故事、古代人物等。
3. 通过阅读国学经典小故事，引导学生了解古代的智慧和道德观念。
阶段二：学习经典文学（大约2-3个月）1. 选择一些适合小学生的经典文学作品，如《三字经》、《百家姓》、《论语》等，逐一进行学习。
2. 阅读和解读经典文学作品的精华部分，引导学生理解其中蕴含的道德教育和人生智慧。
3. 组织学生进行朗读、演讲、小剧场表演等形式的表达。
阶段三：学习历史和哲学（大约2-3个月）1. 简单介绍中国历史的大致发展过程，包括重要的历史事件和人物。
2. 学习一些著名的历史故事，如《孟子》、《史记》中的故事，通过讨论引导学生思考其中的道德教育和哲学思想。
3. 利用课外阅读、视频讲解等形式深入学习一些重要的文化经典，如《文心雕龙》、《庄子》等。
阶段四：传统礼仪和生活方式（大约1-2个月）1. 介绍中国传统的礼仪文化，例如行为规范、社交礼仪等，引导学生了解其背后的文化原理和价值观。
2. 学习传统的节日习俗，如春节、中秋节等，通过参与各种活动强化学生对传统文化的认识和体验。
阶段五：综合运用和评价（大约1个月）1. 组织学生进行创作，让学生运用所学的国学知识写作、绘画或其他形式进行表达。
2. 评价学生的学习成果，包括个人的表现和所进行创作的质量。
3. 小结学生的学习情况，为下一次的国学学习提供指导。
这个国学启蒙教学计划只是一个大致的框架，可以根据学生的实际情况和需求进行调整。
一年级语文《国学启蒙》教案
1. 知识与技能：通过学习《国学启蒙》一年级教材，使学生掌握基本的汉字、词汇，能够进行简单的阅读和写作。
2. 过程与方法：通过朗读、默读、背诵等方式，培养学生的语感和阅读兴趣，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言、尊敬传统文化、诚实守信、勤奋好学的品质。
二、教学内容：第一单元：三字经1. 《三字经》第一节：人之初，性本善。
性相近，习相远。
2. 《三字经》第二节：苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
第二单元：百家姓1. 《百家姓》第一节：赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王。
2. 《百家姓》第二节：冯、陈、褚、卫、蒋、沈、韩、杨。
三、教学重点与难点：重点：掌握每个单元的生字词，能够进行熟练的朗读和背诵。
难点：理解《三字经》和《百家姓》中的传统文化内涵，培养学生的品德素养。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造直观的学习环境，激发学生的学习兴趣。
2. 游戏教学法：运用各种游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字和词汇。
3. 情感教学法：引导学生感受国学文化的魅力，培养学生热爱祖国语言的情感。
1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的态度、行为、合作意识等，给予及时的指导和鼓励。
2. 终结性评价：在学习单元结束后，进行汉字、词汇、朗读等方面的测试，了解学生的掌握情况。
3. 综合性评价：结合学生的日常表现、课堂参与度、作业完成情况等方面，进行全面评价。
六、教学安排：第一单元：三字经1. 课时安排：2课时2. 教学活动：学习《三字经》第一节，进行朗读、背诵练习。
第二单元：百家姓1. 课时安排：2课时2. 教学活动：学习《百家姓》第一节，进行朗读、背诵练习。
七、教学策略：1. 直观教学：通过PPT、实物等直观教具，帮助学生形象记忆汉字。
2. 分散教学：将生字词分解到每节课，让学生逐步掌握。
3. 多样化教学：运用讨论、问答、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣。
八、教学准备：1. 教材：《国学启蒙》一年级教材。
国学启蒙读本教学计划
国学启蒙读本教学计划一．指导思想国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。
在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。
二基本情况学生阅读能力低下，其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的阅读。
三教学目标1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。
在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量，感受到祖国语言的博大精深。
学生从中感受到历史、地理、天文、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2、提高孩子的注意力、记忆力。
充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
长远地默默地变化其气质。
4.加强学生思想道德建设。
通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
四教学重难点1、能够熟读、背诵这些经典名句。
2、能够大概理解这些名篇名段的意思。
3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。
五、教学措施1、国学经典诵读活动在时间安排上以校本课程课时为主，每周一课时，与地方课程、综合实践活动课程相结合。
由语文教师、思品教师具体负责。
2、每天利用早读课进行10分种的国学经典诵读。
采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。
2024年小学一年级国学教学计划样本（4篇）
2024年小学一年级国学教学计划样本一、学生基本状况剖析：1. 学生初入新环境，学习方式发生显著变化，师生间尚处于相互熟悉的阶段，需经历一段适应期。
2. 小学低年级学生展现出活泼好动的天性，对音乐抱有浓厚兴趣。
本年级设有四个教学班，每班学生人数众多，鉴于学生年龄尚小且班级规模较大，其组织纪律性有待加强。
学校地处城乡结合部，外来务工人员子女占比较高，学生间的音乐素养难免存在个体差异。
因此，教师应以欣赏的态度对待每位学生，通过鼓励与赞扬，持续激发他们的音乐学习兴趣。
二、教学目标设定：1. 深化情感体验，培育学生积极向上的生活态度。
2. 激发音乐兴趣，树立终身学习的远大志向。
3. 提升音乐审美能力，塑造高尚情操。
4. 强化爱国主义与集体主义精神教育。
1. 紧密结合小学低年级学生的心理特征，教材内容与色彩设计充满趣味性，旨在激发与引导学生的学习动力。
2. 充分发挥音乐教学的创新优势，为师生提供广阔的自由想象与发挥空间，促进教学互动的深入发展。
3. 构建发展性综合评价体系，通过“音乐小花在开放”等栏目，全面记录学生的课堂表现与成长点滴，具体包括“今日之星”、“音乐感悟之美”、“班级小明星”、“师生寄语”及“家长寄语”等维度。
四、教学重点与难点分析：1. 将学生的个体发展置于首位，凸显其主体地位，鼓励学生多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中收获快乐与成长。
2. 致力于营造生动活泼的教学情境，营造浓厚的音乐学习氛围，让学生在感受、鉴赏、表现与创造音乐的过程中，实现情操的陶冶与心灵的净化。
3. 善于发现学生的闪光点，以欣赏的眼光关注每位学生，让他们在鼓励与赞扬中体验成功，持续增强音乐学习的兴趣与动力。
4. 充分发挥教师特长，勇于探索与钻研，不断提升教学质量与效果。
五、教学进度安排（略）六、各方面要求明确如下：（一）发声基本要求：1. 激发学生对练声的兴趣与热情。
2. 确保歌唱姿势正确规范。
3. 倡导自然发声，鼓励学生以中等音量或轻声歌唱。
国学启蒙教案
国学启蒙教案国学启蒙教案是对儿童进行国学启蒙教育的一种教学方案。
国学是中国传统文化的重要组成部分，因此对儿童进行国学启蒙教育对于培养他们的文化认同感和民族意识非常重要。
下面是一个关于国学启蒙教案的示范教案：一、教学目标：1.了解国学的基本概念和内涵。
2.培养学生对国学的兴趣和热爱。
3.掌握国学经典的基本内容，如《论语》、《孟子》等。
二、教学准备：1.教案。
2.《论语》、《孟子》等国学经典。
3.图片、音频和视频材料。
三、教学过程：1.导入：师生共同观看一段有关国学的视频短片，让学生了解国学的基本概念和内涵。
2.展示国学经典：老师出示国学经典的图片，并简单介绍其背景和内容。
例如，老师可以出示《论语》的封面，并简单介绍《论语》是儒家学派的经典，讲述了孔子及其弟子的言行。
学生可以观看图片，并回答一些简单的问题，如《论语》是谁写的？它讲述了什么内容等。
3.听国学经典：老师给学生播放国学经典的音频，例如，可以播放《论语》和《孟子》的部分内容。
学生在听的过程中，老师可以做一些解释和引导，帮助学生理解内容和思考。
4.讨论国学经典：老师组织学生进行小组讨论，让学生交流对国学经典的理解和感受。
学生可以就经典中的某个问题进行讨论，如《论语》中的“学而时习之，不亦说乎？”这句话的含义和作用等。
5.课堂活动：老师组织学生进行一些与国学有关的互动活动，例如，学生可以分组进行戏曲表演、书法写作或者传统乐器演奏等。
这样可以激发学生对国学的兴趣和热爱。
6.巩固与拓展：老师布置相关的作业，如学生可以选择一个国学经典，阅读并写一篇读书笔记。
学生还可以选择一个国学名人进行研究，并进行口头报告。
四、教学评价：1.教师观察学生在课堂中的表现，包括参与讨论的积极性、对国学经典的理解是否准确等。
2.学生写的读书笔记和口头报告。
3.学生交流和合作的情况。
五、教学反思：这个国学启蒙教案注重学生的参与和互动，通过展示、听、讨论、活动等多种方式，帮助学生全面地了解国学，培养他们对国学的兴趣和热爱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学国学的启蒙教学计划
导读：国学经典是中华传统文化的精华，蕴涵着丰富的人文精神。
以下是专门为你收集整理的小学国学的启蒙教学计划，供参考阅读！
一、活动目的：
1、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的班风。
2、通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯。
3、通过诵读《弟子规》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。
4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的'精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。
二、教学理念：
1.诵读化。
即诵读为主，理解为辅。
《弟子规》应真正贯彻“以读为本”的理念，上承传统教育之优秀经验，下接现代教学理论的“活水”，采用各种形式的读，在读中理解、感悟、体验、积淀。
小学生正处于人生记忆的黄金年龄，在这一时期让学生诵读记忆《弟子规》的精华内容，他们将会终生受益。
因此，应让学生诵读中直面经典，与课文真心接触，自己读解，自己感悟，自己体会，教师巧设台阶，引导学生逐步领悟，有效发挥诵读的功能。
读法要多样：齐读、个别
读、小组赛读、男女生赛读、对读……
2.情境化。
情境化就是用优美的古典音乐，富有情趣的画面，生动有趣的故事，喜闻乐见的表演活动，从而创设氛围把学生引入国学的情境，使学生身处古典文化的情境与韵律中，诵国学，学国学，身心受到陶冶，激发他们对国学的热爱。
让学生在书声、音乐与表演中，入其境悟其理，享受诵读的快乐。
3.故事化。
故事化的教学方法就是用经典小故事来诠释古文深奥的哲理，帮助学生理解原文的主旨，使学生在潜移默化中理解课文，受到教育。
《弟子规》读本所选故事，是历代名人故事，基本吻合《弟子规》相应的内容。
教学时可把故事引入课堂，用小故事来帮助学生领悟文章的含义，突破教学难点。
这样，深入浅出地设计教学，不仅调动了学生的积极性，而且化难为易，化繁为简，达到了预设的教学目的。
4.生活化。
是指《弟子规》的教学要贴近学生的生活。
我们教育的最终目的是教会学生学会做人处事，学会思考运用。
为了实现学以致用的教学理念，增强教学的实效性，教学中可以设计联系生活实际谈感受的环节，把学国学与学做人联系起来。
这样，拉近了古今文化的距离，使遥不可及的古代文化走入了学生的生活。
在生活化的同时，教师也要引导学生批判性学习。
引导学生用现代人的观点了解古训要求人们做什么，如果是不符合现代道德文化要求的内容，我们就引导学生去批判，培养他们不迷信书本，不拘泥古训条文，弘扬人文个性，
促进健康人格的形成。
5.课程化。
就是要求教师们重视《弟子规》的诵读教学，要保证诵读时间、诵读效果，切实完成各年段的诵读目标。
三.具体措施：
1.遵循“五化”教学理念：诵读化、情境化、故事化、生活化、课程化。
不加重学生课业负担，精心设计好“五分钟读案”，让学生在愉悦的具有挑战性的氛围中诵读。
2.以“读”为主，将“诵读”作为教与学的第一手段。
3.以“讲”为辅，意思的疏通是必要的。
4. 重视对学生进行阶段评价，开展班级评比活动，设计《弟子规》诵读攻关表等形式多样的评价表，促进学生跟上队伍，成功闯关，确保学生百分百过关。
【小学国学的启蒙教学计划】
1.小学国学教学计划
2.国学教学计划
3.小学国学启蒙教学计划
4.小学国学经典教学计划
5.学校国学教学计划
6.国学课的教学计划
7.国学课教学计划
8.书法与国学教学计划
上文是关于小学国学的启蒙教学计划，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。