中班教案彩色牛奶1
幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》含反思
幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》教学目标1.学习颜色词汇，如红色、黄色、蓝色等；2.学习动物词汇，如牛、鸟、狗等；3.增强语言表达能力，学习如何描述事物的颜色和形象；4.提高学生的听力和语音表达能力。
教学内容课堂引入1.老师先向学生展示不同颜色的牛奶盒子，引导学生谈论它们的颜色。
2.老师出示图片或实物，让孩子们猜测是什么动物，并说出动物的颜色。
正式教学1.向学生介绍彩色牛奶，让学生猜测彩色牛奶里有什么颜色的奶。
2.老师给每个学生发一份彩色牛奶配图并让学生观察细节。
3.老师出示彩色牛奶的图片或实物，并让学生考虑每个颜色代表什么。
•红色：代表爱心和情感•蓝色：代表信任和平静•黄色：代表快乐和温暖•绿色：代表生命和自然•紫色：代表神秘和高尚4.学生模仿老师的语音，并跟读颜色词汇和动物词汇。
活动安排1.情感分享：让学生谈论自己的喜好和对彩色牛奶的看法2.颜色分类游戏：老师将不同颜色的果汁放在桌上，让学生在老师的指导下一起将果汁分类。
3.色彩识别游戏：老师给学生出示不同颜色动物的卡片，学生需要说出这个动物的颜色。
教学反思这节课的教学重点是让幼儿学习颜色和动物词汇，并提高他们的语言表达能力。
教师在教学过程中，应该根据幼儿的习惯和能力，合理设置课堂内容和学习活动。
例如，在引入环节需要通过图片或实物让幼儿能够感受到颜色和动物的真实性质，课程中的游戏也需要考虑孩子们的兴趣和接受范围。
此外，老师在教学时还需关注幼儿的情感发展，交流他们对环境事物的感受和看法，让学生在轻松、乐趣的氛围下学到知识。
总之，教师的教学能力和幼儿的发展水平是教学成功的关键因素。
只有全面掌握教学课程，积极倾听幼儿的声音，才能有效提高教学效果，让幼儿能够愉快地学习和成长。
幼儿园中班教案《彩色牛奶》含反思
幼儿园中班教案《彩色牛奶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章第一节《彩色牛奶》。
教学内容主要包括：认识颜色，了解牛奶与其他颜色的混合变化，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握红、黄、蓝三种颜色，并能正确命名。
2. 通过实践操作，让幼儿了解牛奶与不同颜色的混合变化，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的审美观念，激发他们创造美好事物的愿望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握红、黄、蓝三种颜色，并了解牛奶与颜色的混合变化。
难点：引导幼儿观察、发现颜色混合后的变化，培养他们的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：红色、黄色、蓝色牛奶各一杯，白色牛奶，调色板，画笔，彩色纸，剪刀，胶水。
学具：红、黄、蓝三色画笔，白色画纸，调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示红色、黄色、蓝色牛奶，邀请幼儿观察并说出它们的名字。
引导幼儿观察牛奶的颜色变化，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师用白色牛奶和红、黄、蓝三色牛奶进行混合，演示颜色变化过程。
让幼儿观察并说出混合后的颜色。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行颜色混合实验，观察并记录混合后的颜色。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 动手操作（10分钟）教师发放彩色纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿用红、黄、蓝三种颜色制作自己喜欢的图案。
让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏。
教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们发挥想象力和创造力。
6. 清理卫生（5分钟）六、板书设计红、黄、蓝三种颜色牛奶混合变化：红 + 黄 = 橙红 + 蓝 = 紫黄 + 蓝 = 绿七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色画一幅自己喜欢的画。
答案：略2. 作业题目：回家后，与家长一起进行颜色混合实验，记录混合后的颜色。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了红、黄、蓝三种颜色，了解了牛奶与颜色的混合变化。
幼儿园中班语言优秀教案《彩色牛奶》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《彩色牛奶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《奇妙的色彩》，详细内容为《彩色牛奶》一课。
通过故事《彩色牛奶》，让幼儿感知颜色的变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解故事内容，知道故事中出现的各种颜色，并能用语言描述。
2. 通过观察、讨论，培养幼儿的想象力和创新能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用语言描述故事中出现的颜色变化。
2. 教学重点：培养幼儿的想象力和创新能力，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、彩色牛奶图片、画笔、画纸。
2. 学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色牛奶图片，引导幼儿观察并说出图片中的颜色，激发幼儿对色彩的感知。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《彩色牛奶》的故事，引导幼儿关注故事中出现的颜色变化。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“故事中，小牛喝了什么颜色的牛奶？变成了什么颜色？”引导幼儿用语言描述，帮助幼儿理解故事内容。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行讨论，让幼儿用画笔在画纸上画出自己喜欢的颜色牛奶，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 故事《彩色牛奶》2. 故事中的颜色变化：红色牛奶——小牛变成红色绿色牛奶——小牛变成绿色黄色牛奶——小牛变成黄色蓝色牛奶——小牛变成蓝色3. 画出自己喜欢的颜色牛奶七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的颜色牛奶，并用语言描述。
2. 答案示例：我喜欢粉色牛奶，喝了粉色牛奶，小牛变成了粉色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《彩色牛奶》，让幼儿感知颜色的变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
在教学中，注意引导幼儿用语言描述颜色变化，提高幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：（1）开展“颜色猜猜看”活动，让幼儿在游戏中巩固颜色认知。
幼儿园中班语言优秀教案《彩色牛奶》含反思(1)
幼儿园中班语言优秀教案《彩色牛奶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《奇妙的色彩世界》，详细内容为第三节《彩色牛奶》。
通过故事导入，让幼儿认识不同的颜色，并学会用颜色词语描述事物。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中的奇妙色彩。
2. 培养幼儿对颜色的认知，能够用颜色词语描述生活中的事物。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用颜色词语描述事物。
教学重点：理解故事内容，对颜色有基本的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色牛奶故事课件、彩色卡片、颜色瓶、彩色笔。
2. 学具：绘画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用彩色牛奶故事课件，讲述一个关于彩色牛奶的故事，激发幼儿对颜色的兴趣。
2. 故事讲解（5分钟）讲解故事《彩色牛奶》，引导幼儿关注故事中的颜色变化，让幼儿理解故事内容。
3. 实践活动（10分钟）（1）展示颜色瓶，让幼儿观察并说出瓶中的颜色。
（2）发放彩色卡片，让幼儿找出卡片中的颜色，并用颜色词语进行描述。
（3）进行颜色连线游戏，巩固幼儿对颜色的认知。
4. 例题讲解（5分钟）出示例题，引导幼儿用颜色词语描述生活中的事物。
5. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用彩色笔在绘画纸上画出自己喜欢的颜色。
（2）与同伴分享自己的画作，并尝试用颜色词语进行描述。
（1）让幼儿回顾本节课所学内容，巩固颜色认知。
（2）鼓励幼儿在生活中发现更多的颜色，并与家人分享。
六、板书设计1. 故事彩色牛奶2. 颜色词语：红、橙、黄、绿、蓝、紫3. 例题：用颜色词语描述生活中的事物七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔在绘画纸上画出自己喜欢的颜色，并用颜色词语进行描述。
2. 答案示例：我画了一片绿色的草地，草地上有红色的小花。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、实践活动、例题讲解等多种方式，让幼儿对颜色有了更深入的认识，基本达到了教学目标。
中班语言彩色牛奶教案
中班语言彩色牛奶教案【篇一：中班彩色奶牛说课稿】中班语言《彩色牛奶》说课稿各位老师你们好！我今天说课的题目是中班语言活动《彩色牛奶》。
我将从说活动教材、说活动目标、说活动准备、说教学法、说活动过程五个方面来进行说课。
一、说活动教材首先我来说一说活动教材。
中班语言活动《彩色牛奶》是中班第一学期“牛伯伯你好”主题中的一个活动。
《彩色牛奶》是一篇奇妙的，充满想象力的童话故事。
故事中大胆的想象引领幼儿走进神奇的童趣世界。
中班幼儿掌握词汇数量和种类迅速增加，同时他们的连贯性语言开始发展，运用语言交往的积极性明显提高。
故事《彩色牛奶》中反复出现简短有规律的句型，易于被幼儿掌握，有利于发展幼儿的连贯性语言。
在讲述、仿编活动中发展幼儿的语言表述能力和想象能力。
二、说活动目标、重难点情感目标：初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣；认知目标：理解故事内容，了解蔬菜的颜色特征；能力目标：根据故事的情节线索自主表达，运用想象，大胆进行仿编。
重点：根据新《纲要》和幼儿的已有经验水平，我认为此活动的重点是理解故事内容，进行积极讲述；为了突破重点我采用的方法是：先完整欣赏故事，引导幼儿了解故事的主要情节，接着结合课件在问答过程中理解主要的内容，最后再完整欣赏故事。
难点：用故事中的句式进行讲述，仿编故事情节是本次活动是的难点；为了克服这一难点，我为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围，以鼓励、表扬、引导以及个别指导的方法，让幼儿大胆想象、表现。
具体的做法我会在讲教学过程的时候进行具体阐述。
三、说活动准备：1、多媒体课件：ppt2、故事动画片；录音。
四、说教法、学法1、说教法新《纲要》指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
”为了帮助幼儿理解故事内容，我采用了讲解法——运用生动、形象的语言讲述故事内容；启发提问法——运用启发性的提问帮助幼儿理解故事内容；视听结合法——播放动画以直观的形象，生动的画面，引起幼儿去感知和体验故事。
幼儿园中班故事教案《彩色牛奶》（精选9篇）
幼儿园中班故事教案《彩色牛奶》幼儿园中班故事教案《彩色牛奶》（精选9篇）作为一名教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班故事教案《彩色牛奶》，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班故事教案《彩色牛奶》篇1活动目标：1、理解故事内容，学说故事中的句式：xx喂奶牛吃xx色的xX （蔬菜），就挤出xx色的牛奶，xx喝了变x色。
2、鼓励幼儿根据故事中的情节进行大胆的猜想和仿编。
3、体验故事中小动物们变色后的愉悦心情。
活动重点：理解故事内容，学说故事中的句式：xx喂奶牛吃xx色的xX（蔬菜），就挤出xx色的牛奶，xx喝了变x色，感受故事中神奇的想像。
活动难点：运用句式：xx喂奶牛吃xx色的xX（蔬菜），就挤出xx色的牛奶，xx喝了变x色，仿编故事情节。
活动准备：PPT、根据故事自制句式图谱、幼儿人手一张纸条、动物及蔬菜图片若干。
活动过程：一、引起兴趣。
1．师：我们都喝过香香的白白的牛奶，你们知道我们喝的牛奶是从哪里来的吗？（出示奶牛）2．师：今天牛大叔给我们带来了一头奶牛，这头奶牛不仅会挤出白白的奶，而且它还是一头神奇的奶牛，哪里神奇呢？让我们一起听听吧。
二、结合图谱，幼儿倾听故事前半部分，初步感受故事中神奇的想像。
1．逐句提问故事内容。
（1）（指着小兔子）提问：小白兔给奶牛吃了橘黄色的胡萝卜，会挤出什么颜色的牛奶呢？小白兔喝了变成一只什么颜色的兔子呢？（小白兔是怎么变的？让我们来说一说）（幼儿先猜想，然后再掀开图谱。
）（让我们来看一看故事里面是怎么说的？）（2）（指着小黑猫）提问：小黑猫看见了，它也想来变一下颜色小黑猫变成了小绿猫，那小黑猫给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜呢？奶牛挤出了什么颜色的牛奶呢？（让我们也来变成一只小黑猫来变一变。
）（3）（指着小花鹿）提问：小花鹿也想来变一下颜色，小花鹿给奶牛吃了紫紫的茄子，奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢？小花鹿喝了会变成一只什么颜色的鹿呢？（4）（指着灰狐狸）提问：灰狐狸会让自己变成一只什么颜色的狐狸呢？（掀开红狐狸）那它会给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜或水果呢？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？灰狐狸除了给奶牛吃红红的西红柿，还可以给奶牛吃红红的什么蔬菜或水果？三、讲述故事后半部分。
幼儿园中班教案《彩色牛奶》含反思
幼儿园中班教案《彩色牛奶》含反思教学目标：1. 能够认得和理解各种颜色的名称和区分。
2. 能够通过察看和试验的方式探究颜色的混合和变化。
3. 培育孩子们的察看力、想象力和制造力。
4. 通过游戏和互动，加强孩子们的合作意识和交流本领。
教学准备：1. 彩色牛奶的材料：牛奶、食用色素（红、蓝、黄）、透亮杯子、勺子、纸巾。
2. 互动游戏：颜色分类游戏，颜色魔术三个月的老鼠魔术等其他有趣味的颜色游戏。
教学过程：1. 互动游戏：颜色分类游戏准备一些具有各种颜色的玩具，并让孩子们一起分类。
通过这个游戏，让孩子们正确理解和认得颜色的不同和分类方法，并培育其察看力和想象力。
2. 试验环节：彩色牛奶首先，将牛奶倒入透亮杯子中。
不同的食用色素分别放在不同的勺子里。
孩子们依次加入不同颜色的食用色素，并用勺子搅拌，直到牛奶变为相应的颜色。
在此过程中，老师需要适时引导孩子们察看、思考和发觉，让他们了解混合不同颜色会产生什么结果，并引导孩子们表达描述。
最后，老师可以拿出一些纸巾，让孩子们用来擦拭手和杯子，巩固他们对于颜色的印象和归纳总结本领。
3. 游戏环节：颜色魔术三个月的老鼠魔术在这个游戏中，老师会把三个透亮的杯子放在桌子上，并在其中一个杯子下面藏一只小老鼠模型。
孩子们需要通过猜想老鼠所在的杯子来磨练识别颜色的本领。
通过这个游戏，孩子们能够磨练颜色的辨识和分类，同时也能够提高他们的察看力和记忆本领。
反思：这节课的教学目标是通过试验和游戏来教孩子们认得和理解各种颜色以及颜色的混合和变化。
在教学过程中，我们发觉孩子们都特别喜爱这个游戏，并且表现出了很强的求知欲望和探究精神。
同时，我们也发觉在孩子们执行试验的过程中，有一些孩子会很急躁，总是想要抢着加入颜色，并疏忽了察看反应的过程。
这些问题表明我们需要进一步供给关注和引导，让孩子们在试验中更加专注和认真。
在反思课程的总体设计过程中，我们对本节课的教学目标设置还可以更实在和明确一些，以便更好地引导孩子们实现目标。
中班语言教案：彩色牛奶5篇
中班语言教案：彩色牛奶5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班故事《彩色牛奶》
执教者：活动目标：
1、理解故事内容，学说故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX（蔬菜），就
挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色。
2、鼓励幼儿根据故事中的情节进行大胆的猜想和仿编。
3、体验故事中小动物们变色后的愉悦心情。
活动重点：理解故事内容，学说故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX（蔬菜），就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色，感受故事中神奇的想
像。
活动难点：运用句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX（蔬菜），就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色，仿编故事情节。
活动准备：PPT、根据故事自制句式图谱、幼儿人手一张纸条、动物及蔬菜图片若干。
活动过程：
一、引起兴趣。
1．师：我们都喝过香香的白白的牛奶，你们知道我们喝的牛奶是从哪里来的吗？
（出示奶牛）
2．师：今天牛大叔给我们带来了一头奶牛，这头奶牛不仅会挤出白白的奶，而且它还是一头神奇的奶牛，哪里神奇呢？让我们一起听听吧。
二、结合图谱，幼儿倾听故事前半部分，初步感受故事中神奇的想像。
1．逐句提问故事内容。
（1）（指着小兔子）提问：小白兔给奶牛吃了橘黄色的胡萝卜，会挤出什么颜色的牛奶呢？小白兔喝了变成一只什么颜色的兔子呢？（小白兔是怎么变的？让我们来说一说）
（幼儿先猜想，然后再掀开图谱。
）（让我们来看一看故事里面是怎么说的？）
（2）（指着小黑猫）提问：小黑猫看见了，它也想来变一下颜色小黑猫变成了小绿猫，那小黑猫给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜呢？奶牛挤出了什么颜色的牛奶呢？（让我们也来变成一只小黑猫来变一变。
）
（3）（指着小花鹿）提问：小花鹿也想来变一下颜色，小花鹿给奶牛吃了紫紫的茄子，奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢？小花鹿喝了会变成一只什么颜色的鹿呢？
（4）（指着灰狐狸）提问：灰狐狸会让自己变成一只什么颜色的狐狸呢？（掀开红狐狸）那它会给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜或水果呢？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？灰狐狸除了给奶牛吃红红的西红柿，还可以给奶牛吃红红的什么蔬菜或水果？
三、讲述故事后半部分。
一起感受动物世界的五彩缤纷。
提问：小动物们都变成了新的自己，可它们要想变回原来的自己，怎么变呢？（个别提问）那让牛大叔来告诉大家吧！（幼儿倾听后半部分）
三、看PPT完整欣赏故事一遍
教师：那让我们把这个有趣、神奇的故事完整地来欣赏一遍吧！
提问：听完故事你觉得这头奶牛哪里最神奇？小动物们有了这头奶牛心情怎么样？
小结：有了神奇的奶牛，小动物们太高兴了，想变什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜。
还能变回自己原来的颜色，真是太有趣、太神奇了。
四、幼儿自制图谱，创编故事中的句式。
教师：森林里其它动物也想喝喝变色的牛奶。
它们今天都想好了自己变成什么颜色，可是他们不知道该给奶牛吃什么颜色的蔬菜或者水果，请小朋友来帮帮忙吧！
1、教师示范：看！小熊就请王老师来帮忙了，它要变成一只小绿熊，那杨老师
给奶牛吃绿绿的青菜，奶牛就挤出绿绿的牛奶，小熊喝了变成
了一只小绿熊。
2、幼儿操作，教师巡回指导：
3、完成的幼儿讲给老师和同伴听。
教师小结：还有小朋友们也帮助了许多小动物，那让我们回去给隔壁班的小弟弟小妹妹去讲一讲吧!
《彩色牛奶》活动反思
语言活动《彩色牛奶》是幼儿感兴趣的一个活动，通常我们喝的都是白色的牛奶，但彩色牛奶这一话题能够更进一步地培养幼儿的想象力。
我考虑到因故事内容比较多，会影响幼儿的记忆，所以我把整个故事分成了两段，第一段我通过图谱来让幼儿进行猜想，并学习故事中的话进行讲述，幼儿在猜想过程中非常的积极活跃，感觉非常的神奇！当猜对的时候感觉很兴奋，对于学说的这句话通过图谱直观的视觉效果通过个别和整体学说学的也是比较好的。
在第二段我也是先提问再进行讲述后半部分故事，幼儿的结果猜想也是准确的，说明已经初步理解了故事内容。
第二个环节是利用幻灯片完整欣赏，幼儿在倾听时也是比较认真的，能够初步知道奶牛的神奇。
第三个环节是利用已经学会的句式进行操作创编，进一步体验想象的乐趣。
整个活动下来自己觉得还是比较顺利的，幼儿也能理解故事内容。
但是能够让故事更加地有意义，可以让幼儿进行故事的续编活动，让孩子们回家也是利用图谱进行操作带来进行不断地续编。
或者把蔬菜水果换成吃任何什么颜色的东西，不要有所局限。
因为对于中班的孩子来说认识的东西是非常丰富的，这样可以给幼儿更大的想象空间。