中班语言《彩色牛奶》教案设计
中班语言活动《彩色牛奶》-幼儿园语言教案
中班语言活动《彩色牛奶》幼儿园语言教案教案：中班语言活动《彩色牛奶》一、教学内容本活动选自幼儿园中班语言教材，以《彩色牛奶》为课题，通过讲述一只小老鼠误打误撞喝到了彩色牛奶，从而引发了一系列奇妙的变化。
教材内容涵盖了故事阅读、词汇学习、句子表达等方面，旨在培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 帮助幼儿学习并掌握故事中的新词汇。
3. 训练幼儿能够用句子表达故事情节。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解、新词汇的学习、句子表达能力的培养。
难点：故事细节的把握、词汇的运用、句子结构的掌握。
四、教具与学具准备教具：故事课件、彩色笔、牛奶杯、玩具老鼠。
学具：作业本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示玩具老鼠和牛奶杯，引导幼儿观察并提问：“你们看，这只小老鼠在做什么？它面前的是什么？”引发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事阅读（10分钟）教师带领幼儿一起阅读故事，边读边提问：“小老鼠为什么会喝到彩色牛奶？它喝完彩色牛奶后发生了什么奇妙的变化？”引导幼儿关注故事细节，理解故事内容。
3. 新词汇学习（5分钟）教师出示彩色笔，提问：“你们知道彩色笔有哪些颜色吗？”引导幼儿学习故事中的新词汇，如“红色、黄色、蓝色、绿色”等。
4. 句子表达（5分钟）教师提问：“小老鼠喝彩色牛奶后，它的尾巴变成了什么颜色？它的心情怎样？”引导幼儿用句子表达故事情节。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放作业本，指导幼儿用彩笔描绘小老鼠喝彩色牛奶的场景，并运用新学到的词汇和句子进行表达。
六、板书设计板书《彩色牛奶》板书内容：小老鼠—喝彩色牛奶—奇妙变化七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《彩色牛奶》的内容。
2. 请幼儿用彩笔描绘小老鼠喝彩色牛奶的场景，并运用新学到的词汇和句子进行表达。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次教学活动进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，针对教学效果进行调整。
中班语言《彩色牛奶》教案
中班语言《彩色牛奶》教案教学目标1.能够理解和使用基本的颜色词汇，如红、黄、蓝等；2.能够在阅读《彩色牛奶》时理解故事内容，回答问题；3.能够在绘画活动中尝试使用不同颜色的油画棒进行创作。
教学准备1.《彩色牛奶》绘本；2.不同颜色的油画棒；3.绘画纸；4.教师需要提前阅读绘本并准备相关问题和引导语。
教学步骤第一步：课前导入(5分钟)1.教师通过引导孩子观察教室内的物品，如桌子、椅子、图画等，提问孩子：“这些物品有什么共同点？”引导孩子说出它们的颜色。
2.教师出示《彩色牛奶》绘本，提问孩子：“这是一本什么样的书？”“它里面有什么内容？”引导孩子能够描述绘本的特点和预测故事情节。
第二步：阅读和讨论(10分钟)1.教师请孩子跟随自己的朗读，读完后请孩子描述故事的大致情节。
2.教师向孩子提出问题，如“妈妈用什么东西给小猫喝？”“妈妈分别用了哪些颜色的牛奶？”引导孩子仔细品味故事内容并回答问题。
3.教师请孩子自由讨论自己最喜欢的颜色，并和他们分享故事中出现的颜色。
第三步：绘画活动(25分钟)1.教师向孩子展示不同颜色的油画棒，并简单介绍其使用方法。
2.教师提供绘画纸，让孩子自由发挥，利用不同的油画棒进行创作。
3.教师可以引导孩子利用故事中出现过的颜色，或自己选择其他颜色进行创作。
4.教师可以在孩子绘画过程中，加以引导，鼓励他们尝试不同的颜色搭配和运用。
第四步：分享和总结(5分钟)1.教师要求孩子展示自己的作品，并请其他同学品评，分享自己的绘画心得和收获。
2.教师总结并引导孩子回顾学习到了什么内容，如颜色词汇、绘本故事内容等，并鼓励孩子继续尝试利用多种颜色进行创作。
教学参考1.刘永琳. 《儿童文学在幼儿园中的应用与研究》[J]. 心理科学, 2002(2):64.2.余桂娥, 陈祖华. 《儿童文学在幼儿教育中的价值与应用》[J]. 中国幼儿教育, 2012(12):34-35.。
幼儿园中班语言《彩色牛奶》教案
幼儿园中班语言《彩色牛奶》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的动物》中的《彩色牛奶》一节。
详细内容包括：通过故事《彩色牛奶》让幼儿了解不同动物的颜色和特点，学会用简单的语言描述动物，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事《彩色牛奶》的主要情节，了解故事中的动物角色。
2. 培养幼儿用语言描述动物的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过故事，引导幼儿关注动物的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用简单的语言描述动物的特点。
重点：让幼儿掌握故事《彩色牛奶》的主要情节，认识故事中的动物角色。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《彩色牛奶》故事书、动物卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、动物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事课件的形式展示农场场景，引导幼儿观察并说出农场里的动物。
2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事《彩色牛奶》，引导幼儿关注故事中的动物角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示动物卡片，引导幼儿用简单的语言描述动物的特点。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，根据教师提供的动物贴纸，用画纸和水彩笔创作一幅以动物为主题的画作。
5. 小组展示与评价（5分钟）各小组展示画作，教师和其他幼儿给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 故事《彩色牛奶》2. 动物角色：奶牛、小猪、小羊、小鸡、小狗3. 重点词语：彩色、牛奶、动物、特点、描述七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物，并用简单的语言描述它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢小狗，它有长长的尾巴，黑黑的眼睛，还会汪汪叫。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和语言表达能力，针对不同幼儿的表现给予个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长分享所学故事，鼓励家长参与幼儿的绘画创作，提高幼儿的语言表达能力。
同时，教师可利用课后时间开展动物主题活动，让幼儿深入了解动物的生活习性和特点。
中班语言活动《彩色牛奶》教案
中班语言活动《彩色牛奶》教案一、教学内容本次中班语言活动选取的教材是《彩色牛奶》，主要内容包含了小老鼠和彩色牛奶的故事。
通过这个故事，让幼儿们了解颜色的变化和牛奶的特性。
二、教学目标1. 让幼儿听懂、理解《彩色牛奶》的故事内容，通过故事知道牛奶在加入不同颜色的果汁后，会变成不同颜色的牛奶。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力，让他们能够创造出更多有趣的故事。
3. 通过活动，提高幼儿的语言表达能力，让他们能够用语言描述颜色的变化。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂、理解《彩色牛奶》的故事内容，能够描述颜色的变化。
难点：让幼儿能够通过语言表达出颜色的变化，培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、彩色牛奶的图片、彩色果汁的图片。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 引入：通过播放彩色牛奶的图片，引起幼儿的兴趣，让他们猜测彩色牛奶的由来。
2. 讲述故事：通过故事课件，讲述小老鼠和彩色牛奶的故事，让幼儿听懂、理解故事内容。
3. 讨论：让幼儿讨论故事中最喜欢的一幕，并说明原因。
4. 实践：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的彩色牛奶，培养他们的动手能力和创造力。
六、板书设计板书设计将以彩色牛奶为主题，配合故事情节，展示颜色的变化。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向父母讲述《彩色牛奶》的故事，并用自己的语言描述颜色的变化。
答案：请父母签名，表示已经听过幼儿的讲述。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本次活动，观察幼儿对故事的理解程度，对颜色的变化是否能够用语言表达出来。
对表现优秀的幼儿给予表扬，对表现不足的幼儿给予指导和鼓励。
拓展延伸：在下次活动中，引入更多有关颜色的故事或活动，让幼儿进一步了解颜色，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析一、教学内容重点解析本次中班语言活动选取的教材是《彩色牛奶》，通过小老鼠和彩色牛奶的故事，让幼儿了解颜色的变化和牛奶的特性。
故事内容丰富，情节生动有趣，能够吸引幼儿的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
幼儿园中班语言活动彩色的牛奶教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动彩色的牛奶教学设计教学目标通过开展「彩色的牛奶」这一语言活动，帮助幼儿逐步认识并掌握物品的颜色，并通过喝牛奶加深对健康的了解。
1.能够简单准确的表述不同颜色的牛奶，并掌握基本的颜色词汇；2.培养幼儿对牛奶的喜好与认识，增强对健康的意识；3.培养幼儿主动参与的意识，在语言活动中主动沟通，表达和探究。
教学材料1.牛奶（红色、绿色、蓝色、黄色、紫色、黑色，每种颜色一瓶）；2.透明盘子；3.【语言游戏】“彩色的牛奶图片”，可在班级电子相册或是百度图片中下载。
教学内容与步骤1. 游戏环节：识色游戏教学目标：感官刺激，准确识别颜色1.教师将6瓶彩色牛奶倒入透明盘子中。
2.教师带领幼儿坐成一个圆形围着彩色牛奶盘子。
3.教师现场拿出一张【彩色的牛奶图片】，对孩子进行一点点问答引导。
让孩子模拟图片中的颜色，选择出相应的颜色，掌握颜色的名称和特点。
可以用带感染力的宣传广告词语和生动形象的语言来诱导幼儿对牛奶颜色的好奇心和兴趣。
4.每个幼儿可以拿着一支筷子或者勺子，举到盘子里面去调动，看看牛奶的颜色。
教师鼓励幼儿发出意见，介绍自己的观察结果。
2. 听歌唱歌环节教学目标：感受音符的魅力，培养幼儿音乐表现力1.教师放《彩色的牛奶》的儿歌，让孩子先仅仅听，自然欣赏这首歌曲。
2.第二遍放出来的时候鼓励孩子扭动小臀部，亲自体验这首无拘无束的歌曲。
3.第三遍以及后续播出的时候鼓励孩子跟着歌曲的旋律一起唱，通过唱歌，培养孩子的音乐表现力。
3. 亲近牛奶环节教学目标：锻炼手脑协调能力1.将6瓶不同颜色的牛奶周围摆开，让孩子们边唱歌，边用小勺子或吸管将彩色的牛奶倒入自己的杯子中。
2.教师在倒牛奶的过程中介绍牛奶各种颜色的特点，同时可以教孩子健康喝奶的正确方法，如含着温水漱口甚至小口小口地喝。
3.孩子们可以互相品尝不同颜色的牛奶，对比不同味道的牛奶。
同时可以培养孩子们的口味敏感性，培养他们成为合格的小老饕。
教学反思作为一名幼儿教师，我认识到语言活动对幼儿的语言表达能力和认知水平的提升具有至关重要的作用。
中班语言活动《彩色牛奶》精品教案
中班语言活动《彩色牛奶》精品教案一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章《奇妙的动物世界》，详细内容为“彩色牛奶”一节。
通过故事《彩色牛奶》的导入，带领学生了解牛奶的颜色变化，激发学生对语言和色彩的感知能力，并结合实践活动，让学生亲自动手体验色彩变化带来的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事《彩色牛奶》的主要情节，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿对色彩的观察和感知能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿对实践活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解故事中牛奶颜色变化的过程，并能用语言表达出来。
重点：培养幼儿对色彩的观察、感知和运用能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、彩色牛奶道具、画纸、画笔、调色盘、水等。
学具：每组一份故事课件、画纸、画笔、调色盘、水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示彩色牛奶道具，引导幼儿观察并提问：“你们知道牛奶是什么颜色的吗？今天老师带来了一瓶彩色牛奶，你们想知道它是怎么变成彩色的吗？”2. 故事讲述（5分钟）教师播放故事课件，讲述《彩色牛奶》的故事，引导幼儿关注故事中牛奶颜色变化的过程。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示调色盘和画笔，现场演示如何将牛奶变成彩色，并讲解色彩调配的基本方法。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，尝试将牛奶变成彩色，并把自己的作品展示给大家。
教师邀请幼儿分享自己的作品，对幼儿的表现进行点评，强调色彩调配的方法和注意事项。
六、板书设计1. 故事《彩色牛奶》2. 色彩调配方法：a. 混合两种颜色，观察变化。
b. 逐步添加其他颜色，实现更多颜色变化。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用不同的颜色为家人画一幅彩色牛奶画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事和实践操作，让幼儿了解了牛奶的颜色变化，提高了幼儿对色彩的感知能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言表达自己的观察和体验。
幼儿园中班语言《彩色牛奶》精品教案
幼儿园中班语言《彩色牛奶》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章第一节，详细内容为《彩色牛奶》。
通过故事导入，让幼儿认识颜色，学会用简单的语言描述物品，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出故事中出现的颜色，如红、黄、蓝等。
2. 培养幼儿用简单的语言描述物品，提高幼儿的语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿在愉快的氛围中学习。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述物品，表达自己的想法。
教学重点：认识颜色，学会用简单的语言描述物品。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色牛奶故事课件，各种颜色的卡片，彩色笔，白板。
2. 学具：彩色笔，画纸。
五、教学过程1. 导入：通过故事《彩色牛奶》引入，让幼儿关注故事中的颜色，激发幼儿的学习兴趣。
（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的颜色。
（2）教师提问：“故事里都有哪些颜色？这些颜色是怎么来的？”2. 讲解：通过讲解，让幼儿认识颜色，学会用简单的语言描述物品。
（1）教师展示各种颜色的卡片，让幼儿说出颜色名称。
（2）教师拿出彩色笔，让幼儿描述笔的颜色。
（3）教师引导幼儿用“红红的苹果、黄黄的香蕉”等语言描述物品。
3. 实践：让幼儿动手操作，加深对颜色的认识。
（1）教师发放画纸和彩色笔，让幼儿画出自己喜欢的颜色。
（2）幼儿相互展示作品，用语言描述自己的画作。
5. 课后延伸：让幼儿回家后，向家长介绍所学颜色，并描述家里的物品。
六、板书设计1. 故事《彩色牛奶》2. 颜色卡片：红、黄、蓝、绿等3. 描述语言：红红的苹果、黄黄的香蕉等七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的颜色，并描述给家长听。
答案：根据幼儿绘画的作品，描述颜色。
2. 家长评价：家长对幼儿的作业进行评价，鼓励幼儿继续努力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外活动，让幼儿在自然环境中寻找各种颜色，提高幼儿的观察力和表达能力。
幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》含反思
幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章第三节，详细内容为《彩色牛奶》。
通过故事让幼儿认识颜色，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知道故事的主要情节，理解故事中出现的词语和句子。
2. 能够用完整的句子表达故事中的内容，并尝试用词语进行描述。
3. 培养幼儿对颜色的认知，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：用词语描述故事中的内容，对颜色的认知。
教学重点：理解故事情节，培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色牛奶图片、故事挂图、彩色笔、画纸。
2. 学具：幼儿用书《彩色牛奶》，彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示彩色牛奶图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们见过这种彩色牛奶吗？它是什么颜色的呢？”2. 例题讲解（1）教师讲述故事《彩色牛奶》，引导幼儿关注故事中出现的颜色。
（2）教师提问：“故事中都有哪些颜色？这些颜色是怎么来的？”（3）教师用挂图演示故事情节，帮助幼儿理解。
3. 随堂练习（1）教师分发幼儿用书《彩色牛奶》，引导幼儿用彩色笔为故事中的牛奶涂色。
（2）教师提问：“你们涂的是什么颜色？它是由哪些颜色混合而成的？”六、板书设计1. 故事《彩色牛奶》2. 故事中出现的主要颜色：红、黄、蓝、绿、橙、紫3. 颜色混合：红+黄=橙，蓝+黄=绿，红+蓝=紫七、作业设计1. 作业题目：为故事《彩色牛奶》中的角色涂上喜欢的颜色。
2. 答案：幼儿自由发挥，涂上自己喜欢的颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《彩色牛奶》让幼儿对颜色有了更深入的认识，但在引导幼儿用词语表达方面还有待提高。
2. 拓展延伸：教师可鼓励幼儿在家庭中与家长共同进行颜色探索，观察生活中的颜色，培养幼儿的观察力和想象力。
同时，家长可以引导幼儿用词语描述所见所闻，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：用词语描述故事中的内容，对颜色的认知。
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中班语言《彩色牛奶》
执教者：陈玲
一、设计意图
《彩色牛奶》是一篇奇妙的，充满想象力的童话故事。
牛大叔带来的奶牛很神奇，喂它吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶，小动物们喝了，纷纷变了样。
小白兔变成了小橙兔，小黑猫变成了小绿猫。
故事中大胆的想象引领幼儿走进神奇的童趣世界，幼儿会更加注意蔬菜的颜色特征，随着故事情节的发展想象还有哪些小动物来喂奶牛吃蔬菜，小朋友们也来喂奶牛吃蔬菜，在讲述、游戏活动中发展幼儿的语言表述能力，想象能力。
二、活动目标、准备、重难点
1、理解故事内容，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣；
2、借助故事中的神奇想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征；
3、在活动中发展幼儿的语言表达能力，想象能力。
活动准备：
1、大奶牛头饰，小兔、小猫、小鹿、狐狸等双面图片；
2、故事ppt和动画片；录音、音乐磁带。
活动重难点：
重点：理解故事内容，积极进行讲述；
难点：用故事中的句式进行讲述；仿编故事情节；
三、游戏策略
《纲要》指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
1、情境游戏法
根据文学作品中所描绘的情节创设表演情景，激发幼儿去表现，表达，从而促进幼儿语言表达能力的发展。
在故事《彩色牛奶》教学中，幼儿理解故事内容之后，带领幼儿到牛大叔家的农场去做客。
创设了相应的表演情景，在活动中教师扮演大神奇奶牛，篮子里摆满了各种颜色的蔬菜，让幼儿自己选择蔬菜去喂奶牛，每一个幼儿都能一边喂奶牛，一边大声的说一句完整的话。
“我给你喂红色的西红柿，挤出红色的牛奶，喝了变成红色的我。
”
2、导入游戏法
在活动开始时，我将五只小猴的手指游戏，改成五只小牛，让幼儿将注意力集中的牛身上。
3、收尾音乐游戏
在活动结束时，因为参观农场，喂了奶牛，所以要请小朋友洗洗手。
用音乐游戏洗洗手作为收尾，能够很好的融合情景。
4、活动中的角色游戏
游戏是幼儿非常喜欢的一种活动，幼儿在游戏中既学得快，而且效果明显。
在活动中，巧妙的利用双面小动物，让幼儿扮演，利用角色扮演法创设一个氛围，锻炼幼儿大胆的说。
四、活动过程
一、手指游戏《五只小牛》，引出奶牛。
1、师：我们要做一个注意安全的小朋友，可不能像小牛一样，好啦，现在我们小牛要回去了，听谁来了？（播放录音牛叫）
2、师：看，它来了？（出示奶牛图片）
师：这可是一头神奇的奶牛，你猜猜它什么地方神奇。
（幼儿观察）
师：我们一起来看一看故事，然后告诉老师，发生了什么。
（ppt小兔子部分）
二、理解故事内容。
1、第一遍带着问题欣赏。
提问1：谁给谁吃了什么？
2、第二遍带着问题欣赏。
提问2：谁给谁吃了什么？挤出:什么？
3、第三遍带着问题欣赏。
提问3：谁喝了变成什么？
4、完整提问：谁给谁吃了什么，挤出什么，谁喝了变成什么？
重点欣赏小兔子部分，请幼儿能用“谁给谁吃了什么，挤出什么，谁喝了变成什么”
来清楚表达。
（多种形式说一说这一句话）
师总结：小白兔给奶牛吃了橙色的胡萝卜，就挤出橙色的牛奶，小白兔喝了变成一只小橙兔。
现在你知道哪里神奇了吗？
5、幼儿看图说小黑猫，灰狐狸和小花鹿部分。
提问1：你能用刚刚说小白兔的话来说一说小黑猫怎么了吗？
提问2：你能用刚刚的话来说一说小花鹿吗？
6、出示灰狐狸双面图片。
请幼儿猜测？
提问1：咦，灰狐狸怎么了？
幼儿概述灰狐狸怎么了？
师总结：小动物们喝了什么颜色的牛奶，就变成了一个新的自己，高兴极了！可是……
7、提出问题——小白兔哭了？
（小白兔哭声：我变成小橙兔，妈妈不认识我了怎么办？）
提问1：小朋友们想一想怎么帮助他们，可以小声的和旁边的小朋友说一说。
师：我们来听一听牛大叔怎么说。
（播放音频：只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶，就变回去了。
）
8、尝试创编故事
师：从此，小朋友们想变成什么颜色，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加美丽了。
出示一些小动物的双面图片，让幼儿说一说。
三、观看动画片，完整欣赏故事。
四、游戏：我喂奶牛吃蔬菜
师：看着这彩色牛奶，老师也想喝一杯，小朋友们你们想喝吗？牛大叔请我们到他家农场去做客。
1、播放音乐开汽车，小朋友们坐汽车到农场。
2、认识各种蔬菜，描述各种蔬菜。
师：牛大叔的菜地里种了许许多多的蔬菜，我们一起看看。
请幼儿说出各种蔬菜：红红的辣椒，绿绿的黄瓜。
3、请部分教师扮演神奇奶牛。
幼儿拿着蔬菜卡喂奶牛，说出一句完整的话。
“我给你喂红色的西红柿，挤出红色的牛奶，喝了变成红色的我。
”
4、幼儿游戏：喂奶牛吃蔬菜。
师：喂奶牛时小朋友不要慌，先选好蔬菜再去喂。
5、好啦，今天我们知道了神奇奶牛的故事，知道喂它什么颜色的蔬菜就挤出什么颜色的牛奶，还参观了牛大叔的蔬菜农场，喂了神奇的奶牛，现在我们准备要洗手准备回家了。
（音乐游戏，洗洗手）。