苏教版小学数学 二年级下册 《第二单元 时、分、秒：2.1 认识整时》练习课件PPT
第1课时 认识整时
SJ 二年级下册
习题课件
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1
2
3
4
5Leabharlann 6知 识 点 认识时针、分针和整时
1．钟面上的短针是( 时 )针，长针是( 分 )针。
2．先说出钟面上是几时，再写一写。
3 3 00
5 5 00
7 7 00
11 11 00
我发现：分针指着( 12 )，时针指着几，就是几时。
上，但不重合。
6．小帅的一天是怎样安排的？请你照样子连一 连，填一填。
易错辨析
3．(1)时针指着4，分针指着12，是( 4 )时。 (2)9时整，时针指着( 9 )，分针指着( 12 )。
辨析：分针指着12时，时针指着几 就是几时。
提 升 点 进一步巩固对整时的认识
4．画出缺少的时针或分针。
画图略
时针指着2 分针指着12 时针指着8 分针指着12
5．(1)( 12 )时整，钟面上的时针和分针重合。 (2)( 6 )时整，钟面上的时针和分针在同一条线
苏教版数学二年级下册第二单元《时、分、秒》2.4 练习二ppt课件
练习二
巩固练习 1.在（ ）里填 “时”“分”或“秒”。 （1）刷一次牙大约用4（分 ）。 （2）脉搏跳10次大约用8（秒）。 （3）夏天午睡大约用1（时）。
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练习二
2.在○里填“＞”“＜”或“＝”。 5分 ○＞ 5秒 60秒 ＝○ 1分 1时 ＜○ 100分
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练习二
3.
分针从12走到7， 时针从12走到5，要走 要走多长时间？ 多长时间？走到8呢？ 分针从12走到4， 要走多长时间？
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练习二
4.
6 40
10 25
1 55
9 05
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练习二
5.你能给下面的钟面画上分针吗？
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练习二
7. 下面各钟面表示上午的时间。
8：00
9：30
10：20 11：30
先读一读，再看看你们班的作息时 间表，说说这时同学们在做什么。
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练习二
8.连一连，说一说。
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练习二
9.根据规律在第4个钟面上画时针和分针。
你能发现 什么规律？
每次多1小时 15分钟。
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练习二
古时候，原始人白天到外面去打猎，晚上回到居住的 山洞里休息。他们只知道用“日”和“夜”来表示时间。
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练习二
后来，人们利用测物体影子的方法Байду номын сангаас确定时间。
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练习二
人们也利用滴水或漏沙的方法来计量时间。
再后来，人们发明了钟表，计时就越来越准确了。
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练习二
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.我们要合理安排自己的时间，劳逸结合。 2.我们要珍惜时间。
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练习二
苏教版二年级下册数学课堂练习第二单元时、分、秒练习二(2)-
第5课时练习二（2）
、填空
1.我们生活、学习和劳动都有一定的时间，（）可以告诉我们时间。
2.钟面上有（）个大格（从一个数到下一个数），时针走一大格的
时间是（）小时，时针走一大格，分钟正好走一圈，是（）分钟。
分针走1小格，秒针走1圈，是（）秒。
3.1小时=（）分1分=（）秒
4 .钟面上时针指着8,分针指着12是（）时整。
5.钟面上时针指着6,分针指着12是（）时整。
这时时针和分针在一条直线上。
6.钟面上时针走过乙分针从12起走了30个小格，这一时刻是（）时（）分。
7.时针在9和10之间，分针指着7,是（）时（）分。
8.在钟面上秒针走了3个数字，走了（）秒，走了8个数字是走了
（）秒。
二、读出下面钟面上所指的时刻，再写出来。
三、在（）里填上合适的时间单位
1.一节课的时间是35 （）。
2.小学生每天在校时间是6 （）
3.小新跑60米要12 ()。
4.工人叔叔每天工作8()。
5.从上海坐火车到北京要17 ()。
6.李勇从家走到学校要15 ( )
o
四、判断。
正确的在()里打“/”，错的打“X”
1. 2小时=20分。
()
2 .分针从一个数字走到下一个数字是5分钟。
()
3.时针在5和6之间，分针指着9,是6:45。
()
4 .时针和分钟都指着12时是12时整。
()
5.秒针在钟面上走一圈是60秒，也就是1分钟。
()。
苏教版二年级数学下册第二单元《认识时、分、秒练习》教学设计
苏教版二年级数学下册第二单元《认识时、分、秒练习》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学下册第二单元《认识时、分、秒练习》主要让学生通过观察、操作、探究等实践活动，进一步认识钟面，掌握时、分、秒的认识及换算。
教材通过丰富的情境图，引导学生感受时间与生活的密切联系，培养学生的动手操作能力和时间观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识，但精确度不高，换算能力较弱。
因此，在教学过程中，要注重学生的直观体验，引导他们通过观察、操作、交流等活动，自主探究时、分、秒的认识和换算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握时、分、秒的认识及换算方法，能运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生的观察、操作、探究能力，提高他们的时间观念。
3.情感态度与价值观：让学生感受到时间与生活的密切联系，养成珍惜时间的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握时、分、秒的认识及换算方法。
2.难点：灵活运用所学知识解决实际问题，如计算经过的时间、安排合理的时间表等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生感受时间与生活的密切联系。
2.动手操作法：让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。
3.交流讨论法：鼓励学生之间相互交流、讨论，培养他们的合作意识。
六. 教学准备1.教具：钟面模型、计时器、课件等。
2.学具：钟面模型、计时器、练习册等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种生活场景，引导学生感受时间与生活的密切联系。
如：起床、吃饭、上学、放学等。
提问：你们知道这些场景中涉及到哪些时间单位吗？2.呈现（10分钟）展示钟面模型，引导学生认识时、分、秒。
讲解时、分、秒的划分及换算关系。
如：1时=60分，1分=60秒。
3.操练（10分钟）让学生亲自动手操作钟面模型，练习认识和换算时、分、秒。
教师巡回指导，纠正错误。
4.巩固（10分钟）开展小组竞赛活动，让学生运用所学知识解决实际问题。
二年级下册数学教案-2时、分、秒(练习课)-苏教版
二年级下册数学教案2 时、分、秒（练习课）苏教版一、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的概念，能够正确地进行换算。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生珍惜时间的观念，养成按时完成任务的好习惯。
二、教学内容1. 时间的概念：时、分、秒的认识和换算。
2. 时间的计算：时、分、秒的加减法。
3. 时间的应用：学会合理安排时间，珍惜时间。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念和换算。
2. 教学难点：时间的计算和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、秒表、电子钟等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课所学的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解时、分、秒的概念，让学生了解它们之间的关系，并进行换算练习。
3. 案例分析：分析一些生活中的时间问题，让学生学会用所学知识解决实际问题。
4. 练习巩固：布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 课后作业布置：布置一些与时间相关的作业，让学生在课后进行巩固。
六、板书设计1. 二年级下册数学教案2 时、分、秒（练习课）苏教版2. 主体内容：时、分、秒的概念、换算、计算和应用3. 板书设计要求：条理清晰，重点突出，图文并茂。
七、作业设计1. 基础题：进行时、分、秒的换算练习。
2. 提高题：解决一些与时间相关的问题，如计算时间差、合理安排时间等。
3. 拓展题：研究一些生活中的时间现象，如地球自转、公转等。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师要关注学生的学习进度，及时调整教学计划，确保教学效果。
3. 教师要关注学生的心理健康，培养他们珍惜时间的观念，养成按时完成任务的好习惯。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计1. 教师可以通过提问方式引导学生回顾上一节课所学的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么？谁能来说一说？”这样可以激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固所学知识。
苏教版二年级数学下册《认识时、分、秒练习》教案
3.练习二第3题
引导：学习了时、分、秒的知识，我最重要的就是要学会看时间，接下来让老师来考考大家学得如何。
示题：让学生每人选择两个问题相互说一说答案。
指名回答，并提问是怎么想到答案的？
启发：在教学认识几时几分时，老师交给同学们一个什么好办法呀？再请学生来介绍一下。
3.在学习过程中进一步体会时间与生活的密切联系，培养正确的时间观念，懂得珍惜时间。
制定
依据
1.教材分析
这部分内容是本单元的综合练习。通过练习可以帮助学生巩固认、读和表示钟面上时间的方法，进一步体会1时、1分、1秒的持续时间，建立时、分、秒的时间观念。
第1题引导学生联系生活经验在括号里填时、分、秒等时间单位，进一步感受时间单位的实际意义，初步建立相应的时间观念。第2题通过对两个时间长短的比较，巩固学生对时间单位及相邻时间单位间进率的认识。第3题通过练习，有利于学生更好的掌握表示时间的方法，加深对时、分的认识。第4、5题通过看钟面写时间和画出缺少的分针的练习，帮助学生巩固认、读、写钟面上时间的方法。第6题练习了几时几分的简便写法，又加深对有关时间的认识。第7题让学生联系本班的作息时间表，说说这些时间分别在做什么，既练习了几时几分的认、读，又能感受所学知识与日常生活的密切联系。第8题，通过练习，有利于学生进一步掌握认、读电子钟上时间的方法，感受时间单位的实际应用价值。
2.学生分析
学生已经掌握了认识整时、几时几分的方法，但对于接近整时的时间判断还是容易出错。时间看不见、摸不着，具有一定的抽象性，建立清晰的时间观念也是学生学习的难点。根据提供的钟面时间找规律，学生初次接触，需要通过这节课得以提升。
教学过程
教学
环节
苏教版二年级数学下册一课一练二时、分、秒习题
《二时、分、秒》习题一、填空。
1小时＝（）分 1分＝（）秒 4小时＝（）分120秒＝（）分 5分＝（）秒 180分＝（）时3分＝（）秒 1小时＝（）秒（）秒＝4分二、填>，<，＝。
210秒（）4分 2时（）120秒 2分10秒（）70分1小时16分（）60分 3分5秒（）180秒 300秒（）6分6秒（）6分 100分（）1小时 7分（）700秒三、基础知识。
（1）一般钟面上有（）根针，走得最快的是（）针，秒针走1圈是（）秒，也就是（）分钟。
（2）分针走一小格是（）分，走一圈是（）分，也就是（）小时。
（3）时针走一大格是（）时，走一圈是（）小时。
四、填上合适的单位。
（1）小明用了10（）做完了英语作业。
（2）一节课的时间为40（）。
（3）小朋友每天至少睡9（）。
（4）小红跑100米用了17（）（5）小刚拍球60下用了40（）。
（6）我们每天在学校7（）。
（7）星期三早上7（）40（），我们用了20（）吃早餐，然后马上开始第一节课，一节课40分钟，到（）时（）分第一节下课。
五、解决问题。
（1）电影从8:00开始演，9:30演完，电影放映了多长时间？（2）小华从家到学校要走10分钟，每天早晨要在7:40到学校，应当在几时几分前走出家门？（3）小华每天下午放学时间是5:00，在路上用了20分钟，她到家是几时几分？（4）第一节课8:20－9:00，第一节课用了多少时间？数学——掌握例题中的精华一位优等生曾经说过,例题是题中的精华,弄懂它就掌握了同类问题的解法。
掌握例题实际上就是抓住了数学之“纲”,“纲”举则“目”张。
高效学习经验——抓住例题不放松中考数学单科状元XX同学介绍说,她的数学学习经验就是抓住例题不放松。
她说:“在我们课本上有许多例题,这些例题虽然简单,但却非常经典,‘细嚼出滋味,细想出智慧’。
另外，如果我们仔细分析一下初中的所有试卷,就会发现考试题基本上考的都是基础知识,难题占的比例非常小。
苏教版小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒》试题.docx
认识钟表练习题集合、写出钟面上所指的时刻。
时___ 分时分时 ___ 分时・ _ 分壬z-(X51)・(星51步r三&一蚤迂一亠二宀siiY±_）肘大约是（）时大约定（大约（）时大约（）时大约（）时大约（）时( )18时36分10时半5时20分12t 00 1：30lit 00-格的时间是（ ），分针走一大格的时间是（ ）o分，所以说1时=（ ）分。
4、 钟面上有（）个数字，（）针和（）针。
5、 分针指向12,吋针指向3就是（ ）o分针指向6,时针指在3和4中间就是（ ）o分针指向5,时针指在8和9之间是（）。
6、 （）时整，时针和分针成一条直线； （）时整，分针和时针重合。
7、 现在是11时，再过2时是（）时。
8、 钟面上有（）大格，（）小格。
9、 时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（）分，走一个大格是（ ）分，走一圈是（）分。
10、分针指着10,时针快指向5,这时是（ ）时（ ）分。
6吋05分 三、填空。
5 : 12 8时57分1.时针从一个数走到下一个数的时间是（）,分针走一小2•时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）3•时针从“2”走到“5”走了 （）小时。
分针从“2”走到“5”走了 （）分钟。
11、 2 : 10再过30分钟后是（）时（）分。
12、现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时正。
13、现在的时间是1 : 57,再过3分是（）o14、下午上课的时间是2 : 30,明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（）时（）分从家里出发。
15、电影9吋30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他能不能准时赶上？（）16、生活中的数：早上上课的时间是（）时（）分；下午上课的时间是（)时（）分。
17、1 时=()分70 分=( ）时（)分180 分=() 时80 分+ 40分=( ）分=（）时1时一8分=（）分50 分+ 40分=( ）时（）分1时+ 15分=( ）分四、填上合适的时间单位。
苏教版二年级下册数学教学课件第二单元时、分、秒2.1认识时、分
走了三百六十日，
没有走出玻璃铺。
谜底：时钟
探究新知
在钟面上你看到了什么？ 和同学交流。
钟面上有些什么？ 长针（分针）
短针（时针） 短粗一点的是时针， 细长一点的是分针。
1 00
6 00
9 00
11 00
钟面上一共有 12 个 大格。
12 11 10
1 2
9
3
8 76
4 5
每个大格里面有 5 个小格，一共有 60 个
8 00
12 00
4 00
63
5
7
42
27
9
34
9
7
58
34
64
5.做一做，填一填。
1分钟还能做些什么？ 试一试。
6.一部儿童电视连续剧，播放1集的时间是
20分钟，播放（ 4 ）集时间是1小时。 7.一节课是（ 40 ）分钟，再加上（ 20 ）
分钟是1小时。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
第二单元 时、分、秒
第1课时 认识时、分
教学目标 1、通过对钟面的观察，认识整时和时间单
位时、分，知道1时＝60分。 2、在具体活动中，体会1分、1小时的持续时
间，初步建立相应的时间概念。
3、体会数学与生活的联系，感受与同伴合作 乐趣。
情境导入
同学们，我遇到了一个难题，你 们能帮我吗？
猜谜语
兄弟三人齐上路，
《名师面对面》编写组
1.钟面上有12个大格，时针走1大格表示经过1 小时，分针走1大格表示经过5分钟。 2.分针走1圈，时针走1大格。 3.1小时=60分
谢 谢 观 看！
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苏教版二年级下册数学教学课件第二单元时、分、秒2.4练习二
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《名师面对面》编写组
第二单元 时、分 、秒
第4课时 练习二
复习导入
回顾一下，我们已经 学习了哪些内容？
我们认识了时间单位时、分、 秒，认识钟面上的时间。
1.记录时间的单位从大到小有哪些？ 2.它们之间的关系是怎样的呢？
1.时、分、秒 2.1分=60秒
巩固练习பைடு நூலகம்
1.在（ ）里填 “时”“分”或“秒”。 （1）刷一次牙大约用4（分 ）。 （2）脉搏跳10次大约用8（ 秒）。 （3）夏天午睡大约用1（时）。
2.在
里填“＞”“＜”或“＝”。
5分 ＞ 5秒 60秒 ＝ 1分
1时 ＜ 100分
3.
分针从12走到7， 时针从12走到5，要走 要走多长时间？ 多长时间？走到8呢？ 分针从12走到4， 要走多长时间？
4.
6 40
10 25
1 55
9 05
5.你能给下面的钟面画上分针吗？
6.说说你每天的作息时间，再填表。 7 30 8 00 12 30 4 30 6 00 9 00
7. 下面各钟面表示上午的时间。
8：00
9：30
10：20 11：30
先读一读，再看看你们班的作息时间表， 说说这时同学们在做什么。
8.连一连，说一说。
根据规律在第4个钟面上画时针和分针。
你能发现什 么规律？
每次多1小时 15分钟。
这节课你们都学会了哪些知识？
1.我们要合理安排自己的时间，劳逸结合。 2.我们要珍惜时间。