高考生物第一轮复习课件：第一章走近细胞
过程：
吸附
释放
注入核酸
装配
合成核酸和蛋白质
5、病毒的营养方式： 寄生
6、病毒在生态系统中的成分： 消费者
7、病毒的变异种类：基因突变
8、病毒与中心法则的关系：
是对中心法则的补充完善 只有极少数病毒有RNA复制、RNA逆转录
9、病毒在生物工程中应用： 基因工程：用作载体 动物细胞工程：诱导动物细胞融合
显微镜下的多种多样的生物
病毒 非细胞结构： 类病毒 阮病毒
原核生物
（原核细胞） 蓝球藻 念珠藻 发菜 蓝藻： 颤藻 细菌（球菌、杆菌、螺旋菌） 衣原体 支原体（最小细胞，无细胞壁 ） 放线菌(链霉菌）等 所有动物（单细胞的原生动物 ） 植物（注意绿藻中的衣藻） 真菌：（如蘑菇、木耳 霉菌、酵母菌 ）
2。下列生物中不具备核膜的是
D
①噬菌体 ②变形虫 ③肺炎双球菌 ④蓝藻 ⑤酵母菌 ⑥艾滋病毒 A①⑥ C ③④ B ②⑤ D① ③④⑥
反馈练习：
3。细胞学说的建立过程是一个科学家探究、 开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人 寻味的曲折。下列说法正确的是 C A 英国科学家虎克最终建立了细胞学说 B德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和 命名者
1、观察时，不能随便移动显微镜的位置。 2、转换物镜镜头时，不要搬着物镜镜头，只能转动转换器
。
3、切勿随意转动准焦螺旋。使用细准焦螺旋时，用力要轻 ，转动要慢，转不动时不要硬转。 4、在使用高倍物镜时，不要用粗准焦螺旋调节焦距，以 免移动距离过大，损伤物镜和玻片。
转录与翻 译
是否遵循 孟德尔遗 传规律
不遵循
遵循
3、真核细胞与原核细胞的共性（统一性）
（1）都有细胞膜、细胞质、核物质、核糖体；
（2) 遗传物质都是DNA，共用一套遗传密码；
（3) 不同的细胞具有基本相同的化学组成： 组成化学元素、化合物种类基本相同；
（4) 都是以细胞分裂的方式进行细胞增殖；
无细胞结构
√
）
放线菌
衣原体
支原体
唯一没有细胞壁 的原核生物
颤藻、蓝球藻、念珠藻、发菜等属于蓝藻
发菜
细菌小结：单细胞原核生物
1、细菌的形态：主要有球形、杆形、螺旋形。
球菌
杆菌
螺旋菌
2、细菌的结构
特殊结构
基本结构 （拟核）
结构 细胞壁 细胞膜 基质
化学成分
功能
主要是肽聚糖 保护和维持细胞形状 蛋白质和磷脂 维持形态，控制物质进出等 多种成分 新陈代谢的主要场所
除病毒外，细胞是一切生物体结构和功能的基本
单位。
二、生命系统的结构层次
细胞 组织 器官 种群 (同种生物) 系统 群落 (全部生物)
个体
生态系统 (全部生物和无机环境)
生物圈 (各种生态系统)
注：1.多细胞植物没有系统层次。
2.单细胞生物的细胞既是细胞层次，又是个体层次。 3.细胞是生命活动中能完整体现生命活动的最小层次，是 地球上最基本的生命系统。
生物体
细胞结构 真核生物
（真核细胞）
原核细胞与真核细胞的主要区别
是否有“核膜”为界限的细胞核。
核糖体 原核生物中唯一的细胞器是_________，“拟核 ”中有染色体吗？有核仁吗？
比较项目
构成的生 物
原核细胞
原核生物 较小（1～10微米）
有，主要成份为糖类和蛋白质组成的 肽聚糖。支原体无细胞壁
真核细胞
C
原核细胞 细胞分裂 变异类型 二分裂 基因突变 转录产生的mRNA 不 需要加工，转录和翻 译通常在同一时间、 同一地点进行即转录 未完成之前翻译便开 始进行
真核细胞
有丝分裂、减数 分裂、无丝分裂
基因突变、基因重组、 染色体变异 转录产生的mRNA 需要加工， 转录和翻译不在同一时间、 同一地点进行即转录在翻译 之前,转录在细胞核内、翻译 在核糖体上进行
提供目的基因、质粒作载体、作受体细胞
一、生命活动离不开细胞
（三）多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合 作，共同完成一系列复杂的生命活动。如缩手反射、 膝跳反射、免疫。
如以（ 细胞代谢 ）为基础的生物与环境之 细胞增殖、分化 ） 间物质和能量的交换；以（ 为基础的生长发育；以（细胞内基因的传 ) 为基础的遗传与变异。 递和变化
4.科学学说的建立过程是一个不断开拓、继 承、修正和发展的过程。
反馈练习：
1。下列有关原核细胞与真核细胞的叙述中， 错误的是
B
A 蓝藻和水绵细胞中都含有核糖体
B 它们都有染色体，存在基因
C 最大的区别是原核细胞没有由核膜包围的典 型细胞核 D 原核细胞细胞膜的成分和结构与真核细胞 相似
反馈练习：
观察的同时能用右眼看着绘图），并慢慢向后转动粗准焦螺旋，使
镜筒慢慢上升，直至看到玻片中材料的放大物像。
5、调整：如果物像偏离视野（在视野内看到的物像不符合实验
要求），可慢慢移动玻片。移动时应注意玻片移动的方向与视野中 看到的物像移动的方向正好相反。如果物像不甚清晰，可以调节细 准焦螺旋，直至物像清晰为止。
细胞的能量供应和利用 细胞的增殖（含生长） 细胞的分化、衰老、凋 亡、癌变
第一章
走近细胞
考点一：生命系统的结构层次 考点二：原核生物和真核生物区别 考点三：显微镜的结构与使用
一、生命活动离不开细胞
（一）病毒的生命活动离不开细胞：
病毒小结：无细胞结构，由蛋白质和核酸（DNA或
RNA）组成。只有依赖活细胞才能生活。 既不是原核生物、也不是真核生物。
C德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都 来源于先前存在的细胞” D 细胞学说揭示了生物的统一性和多样性
4.发菜在生物学的分类中属于( B ) A．绿藻 B．蓝藻 C．细菌 D．真核生物 5. 在生物科学中，首次揭示生物体结构统一性 的是( ) A．血液循环学说 B．植物学与生物学 C．细胞学说 D．生物进化论
《分子与细胞》 教材主线—— 细胞是基本的生命系统
细 胞 是 基 本 的 生 命 系 统
细胞生命系统 的层次
从生物圈到细胞 细胞的多样性和统一性 组成细胞的分子
细胞系统的组成 系统的边界—细胞膜 与结构 系统内的分工合作—细胞器 系统的控制中心—细胞核 细胞的物质输入和输出
细胞系统的功能 细胞系统的发展 和变化
能复制产生后代 1、病毒作为生物的理由：
2、病毒分类 DNA病毒、RNA病毒（除阮病毒外）
3、结构
植物病毒、动物病毒、细菌病毒 核酸(只有一种，DNA或RNA) 衣壳(蛋白质)：由衣壳粒构成。 保护核酸、决定抗原特异性。 囊膜（部分病毒具有）
由蛋白质、多糖和脂质构成, 上常有刺突；如流感病毒
场所：活的宿主细胞 4、病毒的增殖：
二、显微镜的使用步骤
6、换高倍物镜：如果进一步使用高倍物镜观察，应在转
换高倍物镜之前，把物像中需要放大观察的部分移至视野中 央（将低倍物镜转换成高倍物镜观察时，视野中的物像范围 缩小了很多）。如果换高倍物镜后物像不一定很清晰，可以
转动细准焦螺旋进行调节。 在转换高倍物镜并且看清物像
之后，可以根据需要调节光圈或聚光器，使光线符合要求（
4、细菌的代谢类型
自养需氧型： 硝化细菌、光合细菌 异养需氧型： 根瘤菌、肺炎双球菌、炭疽杆 菌、土壤农杆菌、结核杆菌 异养厌氧型： 破伤风杆菌、乳酸菌、产甲烷 杆菌、反硝化细菌 异养兼性厌氧型： 大肠杆菌
以上细菌在生态系统的成分分别是什么？
5、细菌的繁殖方式： 二分裂
20分钟——30分钟，分裂一次
一般将低倍物镜换成高倍物镜观察时，视野要稍变暗一些，
所以需要调节光线强弱）。
二、显微镜的使用步骤
7、装箱：观察完毕，应先将物镜镜头从通光孔处移开，
然后将镜筒缓缓落下，再将光圈调至最大，并检查零件有无 损伤（特别要注意检查物镜是否沾水，如沾了水要用镜头纸 擦净），检查处理完毕后即可装箱。
三、显微镜的维护
镜柱
底座
二、显微镜的使用步骤
1、取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微
镜放在实验台稍偏左的位置，镜座应距桌沿6～7cm左右，然
后安装目镜和物镜。
2、对光：转动转换器，使低倍镜头正对载物台上的通光孔
。先把镜头调节至距载物台1～2cm左右处，然后用左眼注视
目镜内，接着用手将反光镜转向光源，使光线通过反光镜和聚
真核生物 较大（10～100微米） 主要成份为纤维素和果胶 有核糖体、线粒体、内质 网等多种细胞器
细胞大小 细胞壁 细胞器 细胞核 分裂方式 DNA存在 形式
仅有分散的核糖体
拟核（无核膜、核 有成型的细胞 二分裂 仁），无染色质 无丝分裂、有丝分裂 核，有染色质 细胞核中：和蛋白 拟核中：大型 质形成染色体 环状、裸露 基因 基因突变、基因重组 可遗传变 质粒中：小型 细胞质中：在线立 不遵循 核基因遵循、质基因不遵循 突变 环状、裸露
光器反射到镜筒内，这时视野内呈明亮的状态。
3、装片：将所要观察的玻片放在载物台上，使玻片中被观
察的部分位于通光孔的正中央，然后用压片夹压好载玻片。
二、显微镜的使用步骤
4、观察：先用低倍镜观察（物镜10X、目镜10x），向前转动
粗准焦螺旋，使镜筒下降，使物镜逐渐接近切片（注意不能使物镜 触及玻片，以防镜头将玻片压碎）。然后，左眼注视目镜内，同时 右眼不要闭合（要养成睁开双眼用显微镜进行观察的习惯，以便在
生物
病毒
原核生物：放线菌、支原体、 有细胞结构 衣原体、细菌、蓝藻等 真核生物：真菌、植物、动物
带“菌”字的就都是原核生物吗？
乳酸菌 酵母菌 破伤风杆菌 食用菌 青霉菌
带“藻”字的就都是蓝藻(原核生物)吗？
衣藻(植物)
显微镜的使用
一、显微镜的结构图
目镜
吸附
释放
注入核酸
装配
合成核酸和蛋白质
5、病毒的营养方式： 寄生
6、病毒在生态系统中的成分： 消费者
7、病毒的变异种类：基因突变
8、病毒与中心法则的关系：
是对中心法则的补充完善 只有极少数病毒有RNA复制、RNA逆转录
9、病毒在生物工程中应用： 基因工程：用作载体 动物细胞工程：诱导动物细胞融合
显微镜下的多种多样的生物
病毒 非细胞结构： 类病毒 阮病毒
原核生物
（原核细胞） 蓝球藻 念珠藻 发菜 蓝藻： 颤藻 细菌（球菌、杆菌、螺旋菌） 衣原体 支原体（最小细胞，无细胞壁 ） 放线菌(链霉菌）等 所有动物（单细胞的原生动物 ） 植物（注意绿藻中的衣藻） 真菌：（如蘑菇、木耳 霉菌、酵母菌 ）
2。下列生物中不具备核膜的是
D
①噬菌体 ②变形虫 ③肺炎双球菌 ④蓝藻 ⑤酵母菌 ⑥艾滋病毒 A①⑥ C ③④ B ②⑤ D① ③④⑥
反馈练习：
3。细胞学说的建立过程是一个科学家探究、 开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人 寻味的曲折。下列说法正确的是 C A 英国科学家虎克最终建立了细胞学说 B德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和 命名者
1、观察时，不能随便移动显微镜的位置。 2、转换物镜镜头时，不要搬着物镜镜头，只能转动转换器
。
3、切勿随意转动准焦螺旋。使用细准焦螺旋时，用力要轻 ，转动要慢，转不动时不要硬转。 4、在使用高倍物镜时，不要用粗准焦螺旋调节焦距，以 免移动距离过大，损伤物镜和玻片。
转录与翻 译
是否遵循 孟德尔遗 传规律
不遵循
遵循
3、真核细胞与原核细胞的共性（统一性）
（1）都有细胞膜、细胞质、核物质、核糖体；
（2) 遗传物质都是DNA，共用一套遗传密码；
（3) 不同的细胞具有基本相同的化学组成： 组成化学元素、化合物种类基本相同；
（4) 都是以细胞分裂的方式进行细胞增殖；
无细胞结构
√
）
放线菌
衣原体
支原体
唯一没有细胞壁 的原核生物
颤藻、蓝球藻、念珠藻、发菜等属于蓝藻
发菜
细菌小结：单细胞原核生物
1、细菌的形态：主要有球形、杆形、螺旋形。
球菌
杆菌
螺旋菌
2、细菌的结构
特殊结构
基本结构 （拟核）
结构 细胞壁 细胞膜 基质
化学成分
功能
主要是肽聚糖 保护和维持细胞形状 蛋白质和磷脂 维持形态，控制物质进出等 多种成分 新陈代谢的主要场所
除病毒外，细胞是一切生物体结构和功能的基本
单位。
二、生命系统的结构层次
细胞 组织 器官 种群 (同种生物) 系统 群落 (全部生物)
个体
生态系统 (全部生物和无机环境)
生物圈 (各种生态系统)
注：1.多细胞植物没有系统层次。
2.单细胞生物的细胞既是细胞层次，又是个体层次。 3.细胞是生命活动中能完整体现生命活动的最小层次，是 地球上最基本的生命系统。
生物体
细胞结构 真核生物
（真核细胞）
原核细胞与真核细胞的主要区别
是否有“核膜”为界限的细胞核。
核糖体 原核生物中唯一的细胞器是_________，“拟核 ”中有染色体吗？有核仁吗？
比较项目
构成的生 物
原核细胞
原核生物 较小（1～10微米）
有，主要成份为糖类和蛋白质组成的 肽聚糖。支原体无细胞壁
真核细胞
C
原核细胞 细胞分裂 变异类型 二分裂 基因突变 转录产生的mRNA 不 需要加工，转录和翻 译通常在同一时间、 同一地点进行即转录 未完成之前翻译便开 始进行
真核细胞
有丝分裂、减数 分裂、无丝分裂
基因突变、基因重组、 染色体变异 转录产生的mRNA 需要加工， 转录和翻译不在同一时间、 同一地点进行即转录在翻译 之前,转录在细胞核内、翻译 在核糖体上进行
提供目的基因、质粒作载体、作受体细胞
一、生命活动离不开细胞
（三）多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合 作，共同完成一系列复杂的生命活动。如缩手反射、 膝跳反射、免疫。
如以（ 细胞代谢 ）为基础的生物与环境之 细胞增殖、分化 ） 间物质和能量的交换；以（ 为基础的生长发育；以（细胞内基因的传 ) 为基础的遗传与变异。 递和变化
4.科学学说的建立过程是一个不断开拓、继 承、修正和发展的过程。
反馈练习：
1。下列有关原核细胞与真核细胞的叙述中， 错误的是
B
A 蓝藻和水绵细胞中都含有核糖体
B 它们都有染色体，存在基因
C 最大的区别是原核细胞没有由核膜包围的典 型细胞核 D 原核细胞细胞膜的成分和结构与真核细胞 相似
反馈练习：
观察的同时能用右眼看着绘图），并慢慢向后转动粗准焦螺旋，使
镜筒慢慢上升，直至看到玻片中材料的放大物像。
5、调整：如果物像偏离视野（在视野内看到的物像不符合实验
要求），可慢慢移动玻片。移动时应注意玻片移动的方向与视野中 看到的物像移动的方向正好相反。如果物像不甚清晰，可以调节细 准焦螺旋，直至物像清晰为止。
细胞的能量供应和利用 细胞的增殖（含生长） 细胞的分化、衰老、凋 亡、癌变
第一章
走近细胞
考点一：生命系统的结构层次 考点二：原核生物和真核生物区别 考点三：显微镜的结构与使用
一、生命活动离不开细胞
（一）病毒的生命活动离不开细胞：
病毒小结：无细胞结构，由蛋白质和核酸（DNA或
RNA）组成。只有依赖活细胞才能生活。 既不是原核生物、也不是真核生物。
C德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都 来源于先前存在的细胞” D 细胞学说揭示了生物的统一性和多样性
4.发菜在生物学的分类中属于( B ) A．绿藻 B．蓝藻 C．细菌 D．真核生物 5. 在生物科学中，首次揭示生物体结构统一性 的是( ) A．血液循环学说 B．植物学与生物学 C．细胞学说 D．生物进化论
《分子与细胞》 教材主线—— 细胞是基本的生命系统
细 胞 是 基 本 的 生 命 系 统
细胞生命系统 的层次
从生物圈到细胞 细胞的多样性和统一性 组成细胞的分子
细胞系统的组成 系统的边界—细胞膜 与结构 系统内的分工合作—细胞器 系统的控制中心—细胞核 细胞的物质输入和输出
细胞系统的功能 细胞系统的发展 和变化
能复制产生后代 1、病毒作为生物的理由：
2、病毒分类 DNA病毒、RNA病毒（除阮病毒外）
3、结构
植物病毒、动物病毒、细菌病毒 核酸(只有一种，DNA或RNA) 衣壳(蛋白质)：由衣壳粒构成。 保护核酸、决定抗原特异性。 囊膜（部分病毒具有）
由蛋白质、多糖和脂质构成, 上常有刺突；如流感病毒
场所：活的宿主细胞 4、病毒的增殖：
二、显微镜的使用步骤
6、换高倍物镜：如果进一步使用高倍物镜观察，应在转
换高倍物镜之前，把物像中需要放大观察的部分移至视野中 央（将低倍物镜转换成高倍物镜观察时，视野中的物像范围 缩小了很多）。如果换高倍物镜后物像不一定很清晰，可以
转动细准焦螺旋进行调节。 在转换高倍物镜并且看清物像
之后，可以根据需要调节光圈或聚光器，使光线符合要求（
4、细菌的代谢类型
自养需氧型： 硝化细菌、光合细菌 异养需氧型： 根瘤菌、肺炎双球菌、炭疽杆 菌、土壤农杆菌、结核杆菌 异养厌氧型： 破伤风杆菌、乳酸菌、产甲烷 杆菌、反硝化细菌 异养兼性厌氧型： 大肠杆菌
以上细菌在生态系统的成分分别是什么？
5、细菌的繁殖方式： 二分裂
20分钟——30分钟，分裂一次
一般将低倍物镜换成高倍物镜观察时，视野要稍变暗一些，
所以需要调节光线强弱）。
二、显微镜的使用步骤
7、装箱：观察完毕，应先将物镜镜头从通光孔处移开，
然后将镜筒缓缓落下，再将光圈调至最大，并检查零件有无 损伤（特别要注意检查物镜是否沾水，如沾了水要用镜头纸 擦净），检查处理完毕后即可装箱。
三、显微镜的维护
镜柱
底座
二、显微镜的使用步骤
1、取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微
镜放在实验台稍偏左的位置，镜座应距桌沿6～7cm左右，然
后安装目镜和物镜。
2、对光：转动转换器，使低倍镜头正对载物台上的通光孔
。先把镜头调节至距载物台1～2cm左右处，然后用左眼注视
目镜内，接着用手将反光镜转向光源，使光线通过反光镜和聚
真核生物 较大（10～100微米） 主要成份为纤维素和果胶 有核糖体、线粒体、内质 网等多种细胞器
细胞大小 细胞壁 细胞器 细胞核 分裂方式 DNA存在 形式
仅有分散的核糖体
拟核（无核膜、核 有成型的细胞 二分裂 仁），无染色质 无丝分裂、有丝分裂 核，有染色质 细胞核中：和蛋白 拟核中：大型 质形成染色体 环状、裸露 基因 基因突变、基因重组 可遗传变 质粒中：小型 细胞质中：在线立 不遵循 核基因遵循、质基因不遵循 突变 环状、裸露
光器反射到镜筒内，这时视野内呈明亮的状态。
3、装片：将所要观察的玻片放在载物台上，使玻片中被观
察的部分位于通光孔的正中央，然后用压片夹压好载玻片。
二、显微镜的使用步骤
4、观察：先用低倍镜观察（物镜10X、目镜10x），向前转动
粗准焦螺旋，使镜筒下降，使物镜逐渐接近切片（注意不能使物镜 触及玻片，以防镜头将玻片压碎）。然后，左眼注视目镜内，同时 右眼不要闭合（要养成睁开双眼用显微镜进行观察的习惯，以便在
生物
病毒
原核生物：放线菌、支原体、 有细胞结构 衣原体、细菌、蓝藻等 真核生物：真菌、植物、动物
带“菌”字的就都是原核生物吗？
乳酸菌 酵母菌 破伤风杆菌 食用菌 青霉菌
带“藻”字的就都是蓝藻(原核生物)吗？
衣藻(植物)
显微镜的使用
一、显微镜的结构图
目镜
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人教版生物一轮复习第一讲走近细胞共27张课件
酵母菌是真核生物，不 属于细菌，乳酸菌是原 核生物，不能进行有丝 分裂，且孟德尔遗传定 律只适用于进行有性生 殖的生物； 硝化细菌能把无机物合 成有机物，属于生产者 ，乳酸菌进行的无氧呼 吸； 硝化细菌是自养型生物 ，乳酸菌和硝化细菌均 为原核生物，细胞内有 DNA和RNA，但无内 质网等细胞器。
C
结核杆菌属于原核生物 ，其细胞中无细胞核， A错误； 结核杆菌和人体细胞的 遗传物质都是DNA，体 现了生物的统一性，B 错误； 结核杆菌自身含有核糖 体，因此其利用自身的 核糖体合成蛋白质，C 错误； 结核杆菌和人体细胞都 可以通过基因突变为进 化提供原材料，D正确 。
D
考点二 细胞的多样性和统一性
1.考纲要求 2.考点梳理 3.解题演练 4.构建网络
1.(2018·全国卷Ⅱ)下列关于病毒的叙述，错误 的是( ) A．从烟草花叶病毒中可以提取到RNA
B．T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解 C．HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征 D．阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率
解题分析
烟草花叶病毒由RNA和 蛋白质组成，故可从烟 草花叶病毒中提取到 RNA； T2噬菌体是专门寄生在 大肠杆菌细胞内的病毒； HIV主要攻击人的T细胞， 使人体免疫力下降直至 完全丧失，引起人患获 得性免疫缺陷综合征； 病毒感染引发的疾病通 常具有传染性，阻断病 毒的传播，即切断传播 途径，可降低其所致疾 病的发病率。
D
第一讲 走近细胞
1.考纲要求 2.考点梳理 3.解题演练 4.构建网络
考点一 细胞是最基本的生命系统
考点二 细胞的多样性和统一性
考点三 使用高倍显微镜观察几种细胞
1.考纲要求 2.考点梳理 3.解题演练 4.构建网络
高三生物一轮复习走进细胞(共120张PPT)
种群
在一定的区域内，同种生物的所有个体 总和
群落
生态 系统
生物圈
二、生命系统的结构层次
结构层次
概
念
个体
由各种器官或系统协调配合共同完成 复杂的生命活动的生物。单细胞生物 由一个细胞构成生物体
种群
在一定的区域内，同种生物的所有个体 总和
群落
同一时间内聚集在同一区域中各种生物 的集合
生态 系统
生物圈
二、生命系统的结构层次
第一章 走进细胞
第一章 走进细胞
第一节 从生物圈到细胞
第一章 走进细胞
第一节 从生物圈到细胞
一、生命活动离不开细胞
第一章 走进细胞
第一节 从生物圈到细胞
一、生命活动离不开细胞
生物 生物类型 草履虫
生命活动
说明
人
艾滋病 病毒
第一章 走进细胞
第一节 从生物圈到细胞
一、生命活动离不开细胞
生物 生物类型
镜放大倍数的乘积，该放大倍数指的是长度或宽
b、将所要放大的部位移至视野的中央 ③目镜16x ④物镜40x
在后，RNA需要在细胞
A．叶绿体位于液泡的右方，
② 显微镜放大的倍数等于目镜放大的倍数和物
c、转动 转换器 a、在低倍镜下将物像调到最清晰
由形态相似，结构、功能相同的细胞 D．叶绿体位于液泡的左方，
5 9
12 13 14
显微镜的结构
6
7
8
10 11
1 目镜
2 镜筒
3 粗准焦螺旋 4 细准焦螺旋
5
9
12
13 14
显微镜的结构
6 7 8 10
11
1 目镜 2 镜筒
2024届高三生物一轮复习课件第1讲 走近细胞
膜，无细胞核。(2022·海南卷，1B)( × )
提示 病毒不具有细胞结构。 (2)人工合成的脊髓灰质炎病毒、大肠杆菌和酵母菌都含有遗传物质。(2022·海
南卷，1D)( √ ) (3)酵母菌和醋酸杆菌均以有丝分裂的方式进行增殖。(2021·辽宁卷，8B)( × )
提示 酵母菌一般以出芽的方式进行增殖，醋酸杆菌以二分裂的方式进行增殖。 (4) 与 双 链 DNA 病 毒 相 比 ， 新 型 冠 状 病 毒 更 容 易 发 生 变 异 。 (2020·海 南 卷 ，
科学方法--归纳法（ P3 ） 归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
不完全归纳法
根据部分植物细胞都有细胞核而 得出植物细胞都有细胞核这一结 论，实际上就是运用了不完全归 纳法。由不完全归纳得出的结论 很可能是可信的。
完全归纳法
如果观察了所有类型的植物细 胞，并发现它们都有细胞核， 才得出植物细胞都有细胞核的 结论，就是完全归纳法。
是种群。
考点一 细胞的多样性和统一性
典例·精心深研
Байду номын сангаас
【考向1】结合细胞学说的创立过程及内容考查生命观念
1．(2023·广东惠州调研)细胞学说是19世纪自然科学史上的一座丰碑，下
列有关总结和推断正确的是( )
A．比利时的维萨里发现了细胞，施莱登和施旺是细胞学说的主要创立者
B．根据魏尔肖的研究推知：细胞都来源于先前存在的细胞的有丝分裂
02 使用高倍显微镜观察几种细胞
目录
考考点点一一细胞细胞的的多多样样性性和和统统一一性性 1.细胞学说及其建立过程
(1)主要内容及意义
细胞和细胞产物
其他细胞
动物和植物
提醒： ①并不是所有新细胞 都由老细胞分裂产生， 如受精卵来源于精子 和卵细胞的融合。 ②细胞学说的建立应 用了不完全归纳法。
提示 病毒不具有细胞结构。 (2)人工合成的脊髓灰质炎病毒、大肠杆菌和酵母菌都含有遗传物质。(2022·海
南卷，1D)( √ ) (3)酵母菌和醋酸杆菌均以有丝分裂的方式进行增殖。(2021·辽宁卷，8B)( × )
提示 酵母菌一般以出芽的方式进行增殖，醋酸杆菌以二分裂的方式进行增殖。 (4) 与 双 链 DNA 病 毒 相 比 ， 新 型 冠 状 病 毒 更 容 易 发 生 变 异 。 (2020·海 南 卷 ，
科学方法--归纳法（ P3 ） 归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
不完全归纳法
根据部分植物细胞都有细胞核而 得出植物细胞都有细胞核这一结 论，实际上就是运用了不完全归 纳法。由不完全归纳得出的结论 很可能是可信的。
完全归纳法
如果观察了所有类型的植物细 胞，并发现它们都有细胞核， 才得出植物细胞都有细胞核的 结论，就是完全归纳法。
是种群。
考点一 细胞的多样性和统一性
典例·精心深研
Байду номын сангаас
【考向1】结合细胞学说的创立过程及内容考查生命观念
1．(2023·广东惠州调研)细胞学说是19世纪自然科学史上的一座丰碑，下
列有关总结和推断正确的是( )
A．比利时的维萨里发现了细胞，施莱登和施旺是细胞学说的主要创立者
B．根据魏尔肖的研究推知：细胞都来源于先前存在的细胞的有丝分裂
02 使用高倍显微镜观察几种细胞
目录
考考点点一一细胞细胞的的多多样样性性和和统统一一性性 1.细胞学说及其建立过程
(1)主要内容及意义
细胞和细胞产物
其他细胞
动物和植物
提醒： ①并不是所有新细胞 都由老细胞分裂产生， 如受精卵来源于精子 和卵细胞的融合。 ②细胞学说的建立应 用了不完全归纳法。
2024届高三生物一轮复习课件走近细胞
细胞的遗传物质——DNA
DNA的突变
DNA技术的应 用
细胞的遗传物质——DNA
细胞的遗传物质—— DNA
DNA突变是指DNA序列发生改变，它可以是自然 发生的，也可以是由外界因素引起的。突变可能会 改变基因的编码序列，从而影响蛋白质的结构和功 能，进而影响细胞的生长和发育。突变还可能引起 遗传病的发生。
细胞器的种类及其功能
细胞器的种类及其功能
高尔基体是一种由膜片组成的细胞器，它参与了细 胞内物质的合成、加工、贮存和分泌，是细胞内物 质运输的重要场所。
细胞器的种类及其功能
细胞器的种类及其功能
溶酶体是一种由膜包裹的小囊泡，它含有各种水解 酶，可以分解各种细胞内外的有机物质，对细胞内 废弃物质进行清理和回收。
走近细胞
目录CONTENTS
细胞的基本结构 细胞膜的结构和功能 细胞器的种类及其功能 细胞的代谢过程
目录CONTENTS
细胞分裂的类型和意义 细胞的遗传物质——DNA 细胞的生命活动和调节机制
细胞的基本结构
细胞的基本结构
细胞膜
细胞质
细胞核
细胞的基本结构
细胞的基本结构
细胞膜是细胞的外包层，由脂质双分子层和膜蛋白 组成。它控制物质的进出、维持细胞内外环境的平 衡。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
细胞的生命活动和调节机 制
细胞的生命活动和调节机 制
细胞的新陈代 谢
细胞的调节机 制
细胞的分裂
细胞的生命活动和调节机制
细胞的生命活动和调节机 制
细胞代谢是指细胞利用外界物质和能量维持自身生 命活动的全部化学反应过程。细胞代谢可以分为物 质代谢和能量代谢两个方面。物质代谢包括物质的 吸收、运输、转化和排泄等过程，而能量代谢则是 指细胞对外界能量的吸收、转化和利用过程。
高三生物一轮复习课件第1单元第1课走近细胞
第1课 走近细胞
1
必备知识·落实基础性
2
关键能力·提升综合性
3
命题案例·强化创新性
(1)新型冠状病毒和 T2 噬菌体分别主要由什么成分组成？这些 成分的合成场所在哪里？
答案：新型冠状病毒主要由 RNA 和蛋白质组成；T2 噬菌体主 要由 DNA 和蛋白质组成。这些成分都是利用宿主细胞的原料和相关 结构合成的。
第1课 走近细胞
1
必备知识·落实基础性
2
关键能力·提升综合性
3
命题案例·强化创新性
(3)地球上最早的生命形式是_单__细_胞__生__物__。最简单的生命形式且 不属于生命系统的结构层次的是_病__毒_。
(4) 生 物 繁 殖 和 进 化 的 基 本 单 位 是 [②]_种__群_ ； 生 态 系 统 是 由 [③]_群__落_及其所处的无机环境构成的。
异类型 重组
第1课 走近细胞
1
必备知识·落实基础性
2
关键能力·提升综合性
3
命题案例·强化创新性
考向 1| 辨析真核生物和原核生物 1．下列与细胞相关的叙述中，正确的是( ) A．核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器 B．酵母菌的细胞核内含有 DNA 和 RNA 两类核酸 C．蓝细菌细胞的能量来源于其线粒体的有氧呼吸过程 D．在叶绿体中可进行 CO2 的固定但不能合成 ATP
第1课 走近细胞
1
必备知识·落实基础性
2
关键能力·提升综合性
3
命题案例·强化创新性
B 解析：分析题图可知，甲为神经元，乙为病毒，丙为 tRNA， 丁为染色体。乙不属于生命系统，A 错误；生态系统的组成成分除 生产者、消费者和分解者外，还有非生物的物质和能量，C 错误； 最简单的反射弧仅由两个神经元构成，如膝跳反射弧，D 错误。
高三生物一轮复习课件走近细胞(第一课时)
细胞学说的意义
一切动植物都是 由细胞和细胞产 物所构成
细胞是一个 相对独立的 单位
新细胞是由 老细胞分裂 产生
打破 壁垒
揭示了动物和 植物的统一性
生物界 统一性
促进解剖学、生理学、胚胎学等多学 科的融通和统一
生物的生长、生殖、发育等生理现象奥秘要到细胞 中寻找，生物学的研究由器官-组织进入细胞水平
课后习题
二、拓展应用
2. 病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组 成。但是，病毒的生活离不开细胞，请查阅资 料，说明病毒的生活为什么离不开细胞。
3. 如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成 立，细胞一直可以从无机环境中自然发生，生 物进化的观点还能被人们普遍接受吗？请用自 己的语言简要阐述细胞学说是否支持生物进化 的观点。
基因的继承和改变
进化史
细胞学说
细胞学说中2个“统一了”和4个“未涉及”
练习
【典例1】细胞学说的建立经过了漫长而曲折的过程，多位科学家通过观察法、归 纳法等总结出细胞学说这一重要生物学理论，而且该学说还在不断地修正和完善。 下列关于细胞学说的建立、内容和意义的说法，正确的是( B )。
A.在细胞学说的建立过程中，列文虎克用自制的显微镜观察了动植物的细胞壁和细胞质 B.新细胞是由老细胞分裂产生的，暗示了人体内的每个细胞都凝聚着漫长的进化史
种群、群落和生态系统
种群：在一定的空间范围内,同种生物的所有个体形成的集合。
该生物生活的地方，生物之间有相互影响、相互作用 幼年+成年+老年
× × × 菜市场、动物园、班级
果√园、农√田
× × × 同一物种，能杂交产生可育后代
注意一些笼统的表述：蓝细菌、水草、候鸟
种群、群落和生态系统
高三生物一轮复习课件人教版： 第一课 走近细胞
【答案】原核生物的遗传不遵循遗传的基本规律；真核生物
的细胞质遗传不遵循遗传的基本规律。
2.支原体是目前发现的最小、最简单的细胞生物。支原体细胞由
下列哪些结构（或物质）构成 ①蛋白质外壳 ②DNA或RNA （
B ）
③DNA和RNA
⑤线粒体 ⑦具有选择透过性的细胞膜 A.①② B.③④⑦
④核糖体
⑥以纤维素为主要成分的细胞壁
2.细胞的统一性表现 虽然细胞的形状、大小、种类千差万别，但不同的细胞都有
相似的基本结构，即都有细胞膜、细胞质和遗传物质DNA。
名师伴你行
1.常见的原核生物有哪些？原核生物都有细胞壁吗？ 【答案】常见的原核生物有细菌、蓝藻、放线菌、支原体、 衣原体和立克次氏体；支原体没有细胞壁。 2.原核生物的遗传遵循遗传的基本规律吗？真核生物的遗传 都遵循遗传的基本规律吗？
DNA存 在形式
拟核中：大型环状、 裸露 质粒中：小型环状、 裸露
细胞核中：DNA与蛋白质结 合形成染色体 细胞质中：在线粒体、叶绿 体中裸露存在
无丝分裂、有丝分裂、减数 分裂 基因突变、基因重组、染色 体变异
增殖方式 二分裂
可遗传变 基因突变 异方式
说明：常见原核生物、真核生物的种类及从属关系如图所示:
大小
较小
较大
有以核膜为界限的真正的细 胞核 植物细胞有，成分是纤维素 和果胶；动物细胞无细胞壁 有核糖体和其他细胞器 有核膜、核仁和染色体
本质区别 无以核膜为界限的细 胞核 细胞壁 有，细菌细胞壁的主 要成分是糖类和蛋白 质 有核糖体，无其他细 胞器 拟核，无核膜、核仁
细胞质 细胞核
原核细胞
真核细胞
1.右图表示生命系统的哪一层次
（
高中生物一轮复习第一章走近细胞(共30张PPT)
侵入别的细胞
类病毒: 目前已知最小的可传染的致病因子。 1、无细胞 结构，但有严整的结构。 2、无蛋白质外壳，只含环状单链RNA分子 。 3、活细胞内专性寄生。
如：马铃薯纺锤形块茎病类病毒、菊花矮缩病类病毒、 菊花绿斑病类病毒、柑橘剥皮病类病毒等 。
朊病毒: 又称蛋白质侵染因子。朊病毒是一类能侵染动物并 在宿主细胞内复制的小分子无免疫性疏水蛋白质。
细菌 蓝藻(颤藻 念珠藻 发菜) ○显微镜下的重要发现：虎克、列文虎克 没有成形的细胞核,有拟核——环状DNA （1）同一个体中各种细胞形态不同
3细）菌高蓝等藻生(○物颤的藻理结念构珠论层藻次思发菜维) 和科学实验的结合：施来登、施旺 病没毒有侵 由染核细膜胞包的围动的1态典.过型细程的细胞胞是核，一只是个把遗有传机物质体储存，、复一制的切场所动称植拟核物都由细胞发育而来，并由细
拓展探究视野，展现宽阔知识背景 目前已知最小的可传染的致病因子。 单细胞生物由一个细胞构成生物体 单细胞生物由一个细胞构成生物体
○目在前修已正知中最前○小进的：在可细传修胞染通正的过致中分病裂因前产子生进。新：的细细胞胞。 通过分裂产生新的细胞。
(使物像清晰) (使物像更清晰)
(握镜的部位)
(支持镜柱以 上的部件)
结构层次
概念
细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位
组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞联 合在一起
器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起
系统
个体
能够共同完成一种或几种生理功能的多 个器官按照一定的次序组合在一起
由各种器官或系统协调配合共同完成复 杂的生命活动的生物。单细胞生物由一 个细胞构成生物体
放线菌 衣原体 支胞原体和细胞产物所构成。 植）物先： 放细低胞镜筒—，组再织2向—.上器细调官胞节—植是物体一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他 成变像化规 规律律：：上图下像、变细左大右、胞颠数共倒量（减同如少何、组移视成动野玻变的片暗）整体的生命起作用。
类病毒: 目前已知最小的可传染的致病因子。 1、无细胞 结构，但有严整的结构。 2、无蛋白质外壳，只含环状单链RNA分子 。 3、活细胞内专性寄生。
如：马铃薯纺锤形块茎病类病毒、菊花矮缩病类病毒、 菊花绿斑病类病毒、柑橘剥皮病类病毒等 。
朊病毒: 又称蛋白质侵染因子。朊病毒是一类能侵染动物并 在宿主细胞内复制的小分子无免疫性疏水蛋白质。
细菌 蓝藻(颤藻 念珠藻 发菜) ○显微镜下的重要发现：虎克、列文虎克 没有成形的细胞核,有拟核——环状DNA （1）同一个体中各种细胞形态不同
3细）菌高蓝等藻生(○物颤的藻理结念构珠论层藻次思发菜维) 和科学实验的结合：施来登、施旺 病没毒有侵 由染核细膜胞包的围动的1态典.过型细程的细胞胞是核，一只是个把遗有传机物质体储存，、复一制的切场所动称植拟核物都由细胞发育而来，并由细
拓展探究视野，展现宽阔知识背景 目前已知最小的可传染的致病因子。 单细胞生物由一个细胞构成生物体 单细胞生物由一个细胞构成生物体
○目在前修已正知中最前○小进的：在可细传修胞染通正的过致中分病裂因前产子生进。新：的细细胞胞。 通过分裂产生新的细胞。
(使物像清晰) (使物像更清晰)
(握镜的部位)
(支持镜柱以 上的部件)
结构层次
概念
细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位
组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞联 合在一起
器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起
系统
个体
能够共同完成一种或几种生理功能的多 个器官按照一定的次序组合在一起
由各种器官或系统协调配合共同完成复 杂的生命活动的生物。单细胞生物由一 个细胞构成生物体
放线菌 衣原体 支胞原体和细胞产物所构成。 植）物先： 放细低胞镜筒—，组再织2向—.上器细调官胞节—植是物体一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他 成变像化规 规律律：：上图下像、变细左大右、胞颠数共倒量（减同如少何、组移视成动野玻变的片暗）整体的生命起作用。
高三生物一轮复习：第一讲 走进细胞课件.ppt
•有些原核细胞除在拟核中有一个大型环状的DNA分子外，还 在细胞质中存在许多质粒（小型环状的DNA分子），如大肠
杆菌、土壤农杆菌等
使用高倍显微镜观察几种细胞
1、显微镜的结构
⑴
⑽ ⑾ ⑿
⑵
⑶
⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼
⒀
⑴目镜 （放大物像） ⑵镜筒（连接目镜与物镜） ⑶转换器（转换物镜） ⑷物镜（放大物像） ⑸载物台（放玻片标本） ⑹通光孔（通过光线） ⑺遮光器（调节光线强弱） ⑻压片夹（固定玻片） ⑼反光镜（使光线射入镜筒） ⑽粗准焦螺旋（调焦距） ⑾细准焦螺旋（调焦距） ⑿镜臂（提握镜身） ⒀镜柱（支持镜身）
都是在细胞基础上完成的。（即现有的各种生物的生命活 动都是在细胞内或在细胞参与下完成的。） •没有细胞就没有完整的生命活动 •一个分子或一个原子也是一个系统，但不能完成生命活动。 •如细胞结构被破坏，就不能实现完整的细胞生命活动 •生命系统的其他层次都是建立在细胞基础上的 •地球上最早的生命形式是单细胞生物，多细胞生物起源于一个 细胞——受精卵，由细胞分裂、分化而形成
细胞学说
1、细胞学说的内容（课本P10）
2、细胞学说的建立
•时间：19世纪 •主要建立者：施莱登和施旺 •过程： •意义：揭示了细胞和生物界的统一性；
揭示了生物间存在着一定的亲缘关系。
3、科学发现的特点
•科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果
•科学发现离不开技术的支持 •科学发现需要理性思维和实验的结合 •科学学说建立的过程是一个不断开拓、继承、修正和发
如：高等植物生命系统层次中就不具有系统层次
3、生命系统层次性的内涵
•由细胞→个体体现了高等生物个体的发育历程及生命的
进化历程（单细胞生物进化到多细胞生物） •由个体→群落体现了生物与生物之间的关系 •由群落→生物圈体现了生物与其生活环境的关系
杆菌、土壤农杆菌等
使用高倍显微镜观察几种细胞
1、显微镜的结构
⑴
⑽ ⑾ ⑿
⑵
⑶
⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼
⒀
⑴目镜 （放大物像） ⑵镜筒（连接目镜与物镜） ⑶转换器（转换物镜） ⑷物镜（放大物像） ⑸载物台（放玻片标本） ⑹通光孔（通过光线） ⑺遮光器（调节光线强弱） ⑻压片夹（固定玻片） ⑼反光镜（使光线射入镜筒） ⑽粗准焦螺旋（调焦距） ⑾细准焦螺旋（调焦距） ⑿镜臂（提握镜身） ⒀镜柱（支持镜身）
都是在细胞基础上完成的。（即现有的各种生物的生命活 动都是在细胞内或在细胞参与下完成的。） •没有细胞就没有完整的生命活动 •一个分子或一个原子也是一个系统，但不能完成生命活动。 •如细胞结构被破坏，就不能实现完整的细胞生命活动 •生命系统的其他层次都是建立在细胞基础上的 •地球上最早的生命形式是单细胞生物，多细胞生物起源于一个 细胞——受精卵，由细胞分裂、分化而形成
细胞学说
1、细胞学说的内容（课本P10）
2、细胞学说的建立
•时间：19世纪 •主要建立者：施莱登和施旺 •过程： •意义：揭示了细胞和生物界的统一性；
揭示了生物间存在着一定的亲缘关系。
3、科学发现的特点
•科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果
•科学发现离不开技术的支持 •科学发现需要理性思维和实验的结合 •科学学说建立的过程是一个不断开拓、继承、修正和发
如：高等植物生命系统层次中就不具有系统层次
3、生命系统层次性的内涵
•由细胞→个体体现了高等生物个体的发育历程及生命的
进化历程（单细胞生物进化到多细胞生物） •由个体→群落体现了生物与生物之间的关系 •由群落→生物圈体现了生物与其生活环境的关系
2023届高三生物一轮复习课件：第一章走近细胞
大西瓜【器官】血液【结缔组织】 骨骼肌【器官】叶绿体【×】 胃黏膜【结缔组织】
一个分子或一个原子也是一个系统吗？如果是,它们是不是生命系统？如 果不是,请说明理由： 【答案】是一个系统,但不是生命系统。因为生命系统能独立完成一定的生 命活动,单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的
病毒是生命系统吗？如果不是,请说明理由： 【答案】病毒是生物但不属于生命系统，不能独立完成生命活动，属于无生 命系统的结构层次
3、放大倍数=目镜倍数×物镜倍数，成倒立放大虚像（旋转180°）
高倍镜 低倍镜
物像 细胞 视野 视野范围 大小 数目 亮度 大少暗 小 小多亮 大
物镜与玻片 的距离
近 远
显微镜下看到的细胞质流动方向与实际细胞质流动方向是相同
注意
光学显微镜利用光学原理，把人眼所不能分辨的 微小物体放大成 像，放大倍数低。 电子显微镜用电子束代替了可见光用电磁透镜代 替了光学透镜，并使用荧光屏将肉眼不可见的电 子束成像，电子显微镜放大倍数为几万到上百万 倍。 光学显微镜观察到的是显微结构，电子显微镜观 察到的是亚显微结构 移动方向：将物像移到视野中央时，在 “左方”的向 左 方 移动，在“ 右 下”的向右下方移动
原核生物与真核生物
（1）分类依据：细胞内有无以_核膜为界限的_的细胞核。
（2）举例：
原核生物≠原生生物
原核生物：细菌、蓝细菌、放线菌 原生生物是低等的单细胞真核生物
支原体（无细胞壁）、衣原体、立克次氏体
真核细胞： 动物、植物、真菌（ 食用菌 、 霉菌 、 酵母菌 ） 原生生物（ 草履虫 、 变形虫 ）
原核细胞没有细胞核、染色体， 但有环状的DNA分子，位于细胞 特定的区域内，此区域称为拟核
其他区别：原核细胞只有核糖体 作为唯一的细胞器，具有拟核结 构，真核细胞具有多种细胞器和 细胞核。
一个分子或一个原子也是一个系统吗？如果是,它们是不是生命系统？如 果不是,请说明理由： 【答案】是一个系统,但不是生命系统。因为生命系统能独立完成一定的生 命活动,单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的
病毒是生命系统吗？如果不是,请说明理由： 【答案】病毒是生物但不属于生命系统，不能独立完成生命活动，属于无生 命系统的结构层次
3、放大倍数=目镜倍数×物镜倍数，成倒立放大虚像（旋转180°）
高倍镜 低倍镜
物像 细胞 视野 视野范围 大小 数目 亮度 大少暗 小 小多亮 大
物镜与玻片 的距离
近 远
显微镜下看到的细胞质流动方向与实际细胞质流动方向是相同
注意
光学显微镜利用光学原理，把人眼所不能分辨的 微小物体放大成 像，放大倍数低。 电子显微镜用电子束代替了可见光用电磁透镜代 替了光学透镜，并使用荧光屏将肉眼不可见的电 子束成像，电子显微镜放大倍数为几万到上百万 倍。 光学显微镜观察到的是显微结构，电子显微镜观 察到的是亚显微结构 移动方向：将物像移到视野中央时，在 “左方”的向 左 方 移动，在“ 右 下”的向右下方移动
原核生物与真核生物
（1）分类依据：细胞内有无以_核膜为界限的_的细胞核。
（2）举例：
原核生物≠原生生物
原核生物：细菌、蓝细菌、放线菌 原生生物是低等的单细胞真核生物
支原体（无细胞壁）、衣原体、立克次氏体
真核细胞： 动物、植物、真菌（ 食用菌 、 霉菌 、 酵母菌 ） 原生生物（ 草履虫 、 变形虫 ）
原核细胞没有细胞核、染色体， 但有环状的DNA分子，位于细胞 特定的区域内，此区域称为拟核
其他区别：原核细胞只有核糖体 作为唯一的细胞器，具有拟核结 构，真核细胞具有多种细胞器和 细胞核。