分析杨宗纬《怀珠》开题报告 (1)
2020版高中语文第三单元第19课言情词三首学案含解析粤教版
第19课言情词三首学习目标 1.了解三位词作家的生平及其思想。
2.识记名句，深刻领会这些名句的意蕴。
3.领悟诗歌“一切景语皆情语”的内涵，把握移情于景手法的运用。
4.积累掌握“兰”、“菊”、“愁烟”、“泣露”等常见意象的涵义。
5.掌握作者抒情方式的运用以及多种表达方式的综合运用。
谒金门冯延巳风乍起，吹皱一池春水。
闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。
斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。
终日望君君不至。
举头闻鹊喜。
诗意解读这首词，妙在“吹皱一池春水”。
南唐中主之所以对这句好词出自冯氏之手有点醋意，是因为他感受到了这个佳句的绝妙之处。
不仅在于写景真切，观察入微；而且在于以灵动之景牵灵动之情。
对于在花园香径中玩耍的女子来说，那吹皱的不是春水，而是春心。
吹得春心荡漾的不是风，而是鸳鸯成双成对、交颈相亲的情态。
所以她不知不觉地把手中的杏花揉碎了，头上的玉簪快掉下来也不去管它，心中想到的是自己心上的人儿现在何处？何时才会回到自己身边？喜鹊的再次鸣叫，又勾起她的期待，但谁又知道新的期待不是新的失落呢？名句识记终日望君君不至。
举头闻鹊喜。
考点演示词的上片写女子的寂寞，用了两个动词“引”和“挼”；下片写她对远方情人的等待，重在写她的装扮，用了“碧玉搔头斜坠”一句，试简析一下这样写的好处。
答案不直接描写人物的感情，而是通过对动作的描写表达她的百无聊赖，通过对装束的描写表达她的懒散和心绪不宁，使得这首词含蓄而不直白，富有情味，令人产生无限的遐想。
(意思对即可)一、作者简介晏殊(991—1055)，字同叔，谥元献，抚州临川(今属江西)人。
自小聪慧，少年以神童应诏，赐同进士出身。
仕途显达，官至宰相。
他喜欢宾客，乐于引荐人才，爱好文艺。
他家常常尽日宴饮，宴必“歌乐相佐”，他的家庭实际上就是一个文艺沙龙。
据记载，他能诗能文，著作丰富，但对他来说最有成就的是词。
现存词130多首，编集成《珠玉词》。
晏殊的词，主要承袭晚唐、五代的遗风，多为遣兴娱宾而作，大多反映士大夫宴游嘉会的生活以及对良时易逝、欢事无多的感慨。
歌词 - 这一路走来 - 杨宗纬
SUMMER☀这一路走来☀相比《怀珠》的晦涩高深，惊心动魄，《这一路走来》这首歌，显得直白而温暖，像是一场内心的剖白，温柔却蕴藏着无限的力量。
有时候，最深刻的痛楚往往潜隐在平淡之中，最强大的力量往往也掩藏在云淡风轻之下，静水流深。
“从来不是他们刻画的那种样子”，独特的音色里，温柔款款的旋律缓缓而出，他在诉说一场心事，一段过往，诉说时光里被虚幻的现实。
“在喧嚣的王国，守护自己的寂寞，门外惊心动魄，门里我泰然自若”这样一段读白，完全展示了他的初心，在尘世的喧嚣中一个人歌唱，一个人享受孤寂，安然自若。
转入高潮，这一路走来，伤痕是有，孤独是有，他却说，不值一提。
他清亮中略带沧桑的声音里，隐去了伤痛，只剩下了真挚和坦诚，只剩下了冷暖自知的从容。
“在滚滚的浊世绝不把梦交出，尽管过程多残酷”是他对于梦想的执着和坚定，是向我们诉说成长的誓言——历练和挫折能成就万千光华。
“这一路走来，总最怀念，最初的坦白”感谢那些人那些事，那些温暖和那些伤口让我们在迷失中找到方向，在伤痛中找回最纯粹的自己。
这一路走来 - 杨宗纬从来不是他们刻画的那种样子不是谁的王子讲不出煽情的字在喧嚣的王国守护自己的寂寞门外惊心动魄门里我泰然自若这一路走来说不上多辛苦庆幸心里很清楚是因为还有那么一点在乎才执着这段旅途这一路走来还忍得住孤独一个人聊胜于无在滚滚浊世绝不把梦交出尽管过程多残酷心偶尔酸酸的渗出泪水咸咸的总有某个时刻碰触爱是暖暖的心里一直有你为了你我不放弃曲折忐忑崎岖总有一天都抚平这一路走来说不上多辛苦庆幸心里很清楚是因为还有那么一点在乎才执着这段旅途这一路走来还忍得住孤独一个人聊胜于无在滚滚浊世绝不把梦交出尽管过程多残酷越爱的越束手无策越痛的越铭心深刻谁来了谁走了谁在天地间不舍这一路走来难免有些糊涂难免会把谁辜负我们是漂浮沧海中的一粟有什么不能让步这一路走来什么都不算数如果没你的祝福一步又一步在人生中过渡谁会懂谁的全部这一路走来总最怀念最初的坦白Lalalalala我这一路走来扬起漫天的尘埃1.年龄越来越大，圈子越来越小了，一日三餐，和自己未完成的目标，努力生活，积极阳光。
从多个角度探索《泪珠与珍珠》的主题（人教版高二必修）
从多个角度探索《泪珠与珍珠》的主题(人教版高二必修)主题是文章表现出来的中心思想，是作者对人类社会的种种现象的观点和态度，是文章内容的核心和灵魂。
鉴赏一篇文章，抓住了主题，就是抓住了作品的关键，它是鉴赏文章的一个重要的决定性步骤。
《泪珠与珍珠》一文的主题是思乡怀人，但这一主题在文中表达得非常含蓄，隐伏于字里行间，不易让人把握，那么如何来探索该文的主题呢？1、从写作背景入手主题的表现总是与一定的写作背景和作者的个人气质密切相关，阅读作品时要想办法弄清作品是作者在怎样的心境下写出来的，当时的时代背景如何，社会环境怎样等等，这是我们探索文章主题的一个重要途径。
《泪珠与珍珠》的作者琦君，1918年生于浙江永嘉，1949年去台湾，她在大陆度过了整个童年和青少年时代，自然对大陆怀有非常深厚的感情，她曾说：“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念也就与日俱增了”，“我是因为心里有一份情绪在激荡，不得不写时才写，每回写到我的父母亲人与师友，我都禁不住热泪盈眶，我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的这一份情。
像花草树木似的，谁能没有一个根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，不再笑，我宁愿搁笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？”远离故土家园的生活境遇，使她对故乡故土产生了深厚的眷恋和怀念，这种情感充分地体现在她的散文创作中，她总以深情的笔调抒写故乡风情，追忆当年在大陆的逝水年华，寻找那失落的“根”，呈现出丰厚的文化乡愁。
尽管她的写作题材相当广泛，但她始终没有离开思乡怀人之作。
而本文的写作时间是1988年6月，当时正值台湾同胞返乡探亲的热潮，在这样的热潮中，作者反映思乡怀人的主题也是很自然的事。
基于对以上写作背景的了解，学生就不难理解文章的主题了。
2、由文章的重点段落切入文章的主题，固然得通过作品的每一个段落表现出来，但它绝非平均分布在各段里，每个段落固然也都要为表现主题服务，但它们所担负的具体任务并不完全相同，或在描写某个具体的部位，或在叙述某个详细的过程，或在结构上承上启下以表明过渡等。
珍珠蚌壳里的夜诗歌材料作文审题立意
我们或许没有经历过“苏东坡式的人 生”，但生命又何尝不是在一次次“苏东 坡式的突围”中不断发展？生命就像艰难 困苦交织而成的网，常会在难以预料中一 次次羁绊我们前进的步伐。流泪与抱怨或 许是消解痛苦最为简便的方式，但泪水与 躁怒往往会将我们推向更黑的深渊。在苦 难中，生存的唯一办法就是组织坚定有力 的生命突围。
即使这样，各种生灵仍旧用一次次生命的突 围有力地抗争着无情的自然法则。也正因为 这样，大自然才会不懈地绽放勃勃生机。耳 闻嘶哑的虫鸣，身为万物之灵长的我们还有 什么权利为苦难流泪和悲伤？
正如《珍珠》所写的那样： 蚌壳里的夜，有多长？不再思量，不再 思量，我已摆脱苦闷与忧伤。如果被昔日的 泪水淹没，我的生命就不会闪光。 朋友！我们真的需要从困苦中突围！不为 别的，只为生命闪现耀眼的光芒。
公元1082年，同样是在一个寂寥的悲秋， 又恰在一个最易令人触景伤怀、吊古伤今的 地方，苏轼与友人飞舟月下，举酒诵诗。幽 幽的箫声中，苏轼出乎意料地将失去的一切 抛在脑后。在一个最该失意惆怅、痛哭流涕 的时刻，他选择与清风明月为伴，超乎人生 得失，以一种失落文人特有的豁达包容了永 恒与瞬间。
从此，历史上少了一个失魂落魄的苏轼， 却多了一个挟飞仙以邀游，抱明月而长终的 苏子；朝廷里少了一个醉心政治的高官，却 多了一个牵犬擎苍，亲射虎看孙郎的太守。 历史埋葬了一个权显一时的官吏，却又在中 华文化的园地里扶植起一个砥柱中流般的巨 人。于是，苏东坡完成了一次惊天动地的突 围，不仅是文化的突围，更是生命的突围。
立意角度： 1. 珍惜身边的事物； 2．不要盲从、不要迷失自己； 3. 正确地看待他人和自己； 4．拒绝盲目的攀比、空想；
5、风景蚌一样道一声：
高考里的夜，还有多长？ 不再思量，不再思量 我已摆脱苦闷与忧伤 如果被昔日的泪水淹没 我的生命不会闪光。
怎一个“怀乡”了得——《泪珠与珍珠》主旨探微
和愁的诗句 ， 都是作者未经忧患， “ 知 愁 ” ， 想 境 界 不 断提 升 不 时 思 的层递 感受 ，是 用备 尝 忧患 的切
身经 历 诠 释 奥 尔 珂德 话 的铺 垫 。 后 文写 母 亲 、 使 、 音 、 督 徒 天 观 基 的 眼泪 ， 是将 自己对 “ 因流 多 泪 眼 水而 愈益 清 明 ，心 因饱 经忧 患 而
全 文的思 想境 界 。
尽管 如此 ，但 也 不能 因此 就
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恶 交织 的矛盾 性 。
小 说结 尾 ， 我们 才 得 以想象 ： 贝尔 曼在 凄风苦 雨 的夜 里 ， 提着 灯 笼 ，
题 的一 个关键 支撑 点 。前 面少 女
作者 思 乡念 亲的 至情 。虽 然文 字 只 占全 文很 少一 部分 ，但其 内容 与前 后 文相 比，我不 能不 承认 它 是作 者对 眼泪意 义深 切体 验 的凭
据之 一 。
落 ，对家 乡 的苦念也 就 与 日 增 俱 了 。尽 管琦君 的写 作题 材相 当广 ’ 泛 ，但她 始终 没有 离开 思 乡怀人 之 作 ，而这一 点 又构成 了她 写作 的一个 重心 。 在她 的作 品里 ， 常 她 常 从 眼 前 的 景联 想 到 家 乡 的情 ， 但 凡春 朝 月夕 ， 晨 昏 ， 乡 的 风雨 故 草一 木 ， 一事 ， 都要 寄情 一人 她 于 中 ， 发一 番 。 泪珠 与珍珠 》 抒 《 就 是 这 样 一 篇 充 满 深 情 的 怀 乡 之
2014年湖南教师资格证考试之高中语文说课稿
2014年湖南教师资格证考试之高中语文说课稿【导语】欢迎来到湖南教师招聘网，中公湖南教师考试网是中国教师第一门户网站，提供历年中小学教师资格证、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过考试。
【教材分析】《泪珠与珍珠》是台湾作家琦君的一篇充满真情的怀乡之作，然而作品又不仅限于此，而是由此引伸到作者对人生最高境界的崇尚与追求。
本文由书中泪写起，谈及生活泪，借说信仰泪，表达作者对人生最高境界的崇尚与追求。
即人随着人生经验的的丰富，精神境界也会随着提高，这样人的泪珠就会变为晶莹剔透的珍珠。
文章说到了人情、人性和人道。
【教学目标】1、认知目标：引导学生细心品味所引诗文的含义;2、能力目标：透过字面含义揣摩文句所渗透出的深厚感情;3、情感目标：感受“泪”的深刻含义，热爱生活，体验人生真情，营造一个充满爱的世界。
【教学重难点】1、领悟作者小中见大的抒情方法;2、品味文中各种泪水中包含的丰富感情;3、对“眼因流多泪而愈益清明”的理解。
【教学方法】通过浏览展示学生自己制作的有关“泪珠”的幻灯片，使学生从中回顾所学的诗词，体会散文的思想情感，从中获取更多的有效信息，学会自主学习的方法; 通过学生小组讨论，借助合作探究式教学手段，教师点拨帮助突破难点;通过口头作文，让学生充分发表自己的意见和感受，提高学生语言表达和分析理解鉴赏的能力。
【教学准备】1、布置课前预习：让学生搜集与“眼泪”相关的诗词，分小组绘制成幻灯片;2、让学生在预习过程中对本课质疑并写在预习本上交上来;3、教师设计制作多媒体课件。
【教学过程】用一段富有哲理的话语导入。
导入：世界是变化万千的，生活是丰富多彩的。
其中的酸甜苦辣我们都品尝过，其中的喜怒哀乐我们都经历过。
大家可曾记得自己流泪时的情景?也许是激动的泪光，也许是幸福的泪花，也许是伤心的泪水……那么今天就让我们走进琦君的作品《泪珠与珍珠》，一起去体会一下作者笔下的几种泪水所蕴含的深意。
歌词研究
无言独西楼上 月如钩 寂寞梧桐 深院锁清秋 剪不断理还乱 是离愁 别有一番滋味在心头 剪不断理还乱 是离愁 别有一番滋味在心头 无言独上西楼 月如钩 寂寞梧桐 深院锁清秋 剪不断理还乱 是离愁 别有一番滋味在心头
邓丽君也许是最能唱出那独上西楼的孤独的人， 剪不断理还乱……
但或许对许多人来说，古诗词会比较难理解，而 现在最能吸引人的还是一些通俗易懂的词。现在的流 行歌曲的词大多都是反映年轻人的生活，许多词作家 都会把对人生的态度寄于歌词中。其实 歌词创作也 是一种文学创作。许多歌的词写得很美，歌词的形式 大多像诗或散文。只要能细细读，也能找到文学作品 的韵味。
流行歌曲也是一种文化，从一定意义上来讲， 歌词创作同样也是一种文学创作，属于诗歌的范畴， 而且作为同一种语言文化，那么，它的起源也必定 于我国古代诗歌有着某种必然的联系。
徐小凤的《别亦难》，王菲的《但愿人长久》都用 了经典的诗词来作歌词。
古诗词非常讲究韵律，大多音乐感极强， 而从另一个角度上，结合到中国人的情感表达 方式，往往是含蓄婉转，迂回曲折，动人不止。 在很多人心目中邓丽君是中国有史以来最成功 的女歌手，她将永远拥有这一地位。她也有许 多歌是用词作歌词的。如《独上西搂》
这是飞儿乐队的《流浪者之歌》。 简单易懂的歌词却流露出了流浪者最伤感 的孤独。蒲公英、牧羊人、野火、天空随 着音乐仿佛一幅幅的画面都展现在眼前。 若是流浪者读着这歌词一定会有很深的感 触
流行歌曲的词总是能体现时代的特征 任何时代的诗歌，都以表达情感为主题， 但不同时代的人，情感表达方式与内容却 经常会是大相径庭的，这与每个时代的人 们的生活内容与社会规范首先标准都不无 关系。
从那个邓丽君的时代到现在群星汇萃的娱乐 圈。流行歌曲的词也更具个性。连小学生都知道 的周杰伦是个非常有个性的歌手，他对歌词的要 求很严。“饱满的稻穗 幸福了这个季节，而你的 脸颊像田里熟透的番茄 你突然对我说 七里香的名字很美……”
娱乐圈名人故事文案素材
娱乐圈名人故事文案素材只是赢了自己在一次访谈节目中，宋丹丹爆料自己曾经在35岁到48岁十多年的时间里“没戏”，让她很苦恼。
这让我很惊奇，只以为这位大腕不屑演戏，她在春晚小品“超生游击队”、“钟点工”、“昨天今天明天”等中塑造的那些人物形象，现在想起来都会令人会心一笑，她已经在小品界占据了神级的地位。
宋丹丹分析自己没戏的原因，一是因为自己从不主动找戏，只坐在家中守株待兔，这让她“酒香也怕巷子深”而有价无市；二是自己同小品之间的纠葛，“成也小品败也小品”，许多人认为她只能演小品而没有片约。
在没戏的时间中，宋丹丹没有沉沦。
首先她罢演小品，2001到2005年，连续5年不上春晚。
在2008年上完最后一次，就彻底与春晚“决裂”，“除非用枪逼着”。
其次，告别“麻桌”，主动出击，主演了电视剧《马文的战争》，一炮打回影视圈。
《美丽的契约》让她再度蹿红，年逾50，成为影视圈中“大器晚成”的传奇者。
即使有如宋丹丹这样的名人，也会遭遇人生的“滑铁卢”，在一个演员最辉煌的十多年间空坐冷板凳。
只有从自己“下手”，做出改变，才能带来人生第二春。
用宋丹丹自己的话说，就是成功无他，只是赢了自己而已。
张曼玉：偶像幻灭，偶像重生5月3日的北京草莓音乐节，狂风一阵接一阵，可这并不妨碍张曼玉要演唱的热情。
开嗓前，她边捋着乱发边自嘲：“我在百度上搜，怎么在草莓节上唱歌不跑调，但是我没有搜到，所以今天我还要继续跑调。
”坦率到令人发指的她，本身就像8级强风扫过音乐圈。
此前两天的上海草莓音乐节，好奇“张曼玉到底能把歌唱成什么样”的歌迷，多到愣让现场叫停售票。
很快，一首《甜蜜蜜》揭晓了张曼玉的现场唱功——嘶哑、沉迷的烟熏嗓，低到有时找不到调儿。
乃至有人幻灭地说她这是“被上帝放弃的声音”，以及“完全颠覆女神的气质”。
可张曼玉才不介意将过去归零，哪怕是砸了自己的招牌。
紧接着，她在北京草莓音乐节上的这番告白，“我演电影演了20次还被说成花瓶。
唱歌请给我20次机会”，又不禁让人为她点赞。
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武汉音乐学院本科生毕业论文开题报告
研究方法、研究步骤：
1、与导师拟定好所写题目；
2、通过收集相关的文献资料，整理并分析，保证作品的准确性；
3、由导师审核，形成研究结论，并提出建议，拟写研究报告，论文写作；
研究工作进展计划：
第一周：搜集相关影像资料、书籍文献等等；
第二周：翻阅文献，了解作品时代背景，了解作品的词义；
第三周：参照影像资料进行具体演唱处理及表演形式；
第四周：研究总体演唱难点；
第五周：对之前四周的研究进行归纳与总结，并开始书写论文；
第六周：添加谱例，询问专业老师意见；
第七周：版面设计，校对；
第八周：递交论文。
指
导
教
师
意
见
指导教师（签名）：
年月日
考试委员会意见A、通过B、完善后通过C、不通过
负责人（签名）：
年月日。