英语水果公开课

英语水果单词公开课课件

xx年xx月xx日
英语水果单词公开课课件
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引言水果种类及单词水果单词应用场景单词记忆方法水果单词练习教学总结与回顾
引言
01
当今社会，英语已成为全球交流的必备语言，学习英语的重要性不言而喻。
在幼儿教育阶段，培养孩子的英语学习兴趣和掌握基础英语单词是至关重要的。
课程背景
本次公开课旨在帮助幼儿掌握常见水果的英文单词，提高孩子学习英语的兴趣和口语表达能力。
通过生动有趣的课件，为幼儿打造一个轻松愉悦的学习氛围，让孩子在快乐的氛围中自然而然地掌握英语知识。
课程目的
本次公开课面向2-4岁的幼儿及家长，特别是对英语学习兴趣浓厚、渴望提高口语表达能力的孩子。
课程对象
水果种类及单词
02
水果通用单词
apple
苹果，一种常见的水果。
fruit
泛指所有水果的总称。
In the supermarket, there are various fruits, such as apples, bananas, oranges, grapes, etc., providing a good opportunity for learning fruit vocabulary.
农场场景
单词记忆方法
04
词根记忆法是指通过单词的词根来记忆单词的一种方法。例如，"fruit"这个单词的词根是"fru"，可以表示"水果"的意思。通过记忆词根，可以帮助学生快速记忆多个相关单词
"fructose"是"果糖"的意思，"fru"是词根"水果"的意思，"ose"是后缀表示"糖"的意思。

2024年英语水果单词公开课学习教案

2024年英语水果单词公开课学习教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第四章，主题为“Fruits in the Supermarket”。

具体内容包括水果单词的学习，如apple, banana, orange, grape, pineapple, watermelon等，以及相关句型的运用，如“What is this/that? It's a(n) ”和“Do you like ? Yes, I do./No, I don't.”二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出所学的水果单词。

2. 学生能够运用句型进行简单的交流，询问和回答关于水果的问题。

3. 学生通过学习水果单词，提高英语词汇量和语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：水果单词的拼写和发音；句型“What is this/that? It's a(n) ”和“Do you like ? Yes, I do./No, I don't.”的运用。

难点：单词banana, pineapple和watermelon的发音；句型的灵活运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，水果卡片，录音机，磁带。

2. 学具：学生用书，练习册，笔，纸。

五、教学过程1. 引入（5分钟）a. 播放一首关于水果的英文歌，让学生边听边跟唱，活跃课堂气氛。

b. 向学生展示一张超市图片，提问：“What can you see in the supermarket?”引导学生回答：“I can see fruits.”2. 新课内容展示（15分钟）a. 通过PPT展示水果图片，引导学生学习水果单词。

b. 教师带领学生朗读单词，并进行拼写练习。

c. 学习句型“What is this/that? It's a(n) ”和“Do you like ? Yes, I do./No, I don't.”，并进行角色扮演。

译林版英语四年级上册_Unit2_Story_time_公开课教案【江苏连云港】

授课教师：江苏省连云港灌南县陈集镇中心小学袁树娟一、教学目标1. 能熟练运用I have…进行表达和交流。

并能学会使用Cool! / Wonderful! / Good! / Great! 来回答。

2. 能掌握7种水果apples, oranges, pears, bananas, mangoes, pineapples, grapes的正确表达并熟练运用。

3. 培养学生富有幽默感，积极乐观向上的性格特点。

二、学情分析1. 学生在三年级已经学过诸如apples, oranges, pears等水果名称，前两节课已经学习bananas, mangoes, pineapples, grapes的表达，本节课重在复习巩固。

2. I have…句型在story time板块已经有接触，本课重在使学生熟练运用“I have…”句型进行表达和交流。

并能学会使用Cool! / Wonderful! / Good! / Great! 来回答。

三、重难点1. 能熟练运用I have…进行表达和交流。

并能学会使用Cool! / Wonderful! / Good! / Great! 来回答。

2. 能掌握7种水果apples, oranges, pears, bananas, mangoes, pineapples, grapes的正确表达并熟练运用。

四、教学准备PPT课件，表演用的服饰道具。

（水果，玩具，文具等）五、教学过程1. Greetings(1) ----Good afternoon, boys and girls.----Good afternoon, Miss Yuan.---- Please sit down, boys and girls.----Thank you.(2) ----Now, boys and girls, look. What’s this?----It’s an apple.提生，----I like apples. Do you like apples, xx?----Yes, I do.----Oh, really? This is for you.----Thank you.2. Presentation(1) ----Now, boys and girls, please look at the blackboard. What’s this?---- It’s a tree.----Yes, but it’s a magic tree. There are many kinds of fruit on it. What fruit? Can you guess? 提生说水果，教师画简笔画。

小学英语公开课教案三篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ Unit7 Lesson37 Fruit ⼀、教学设计思路本课是本单元的第⼀课，主要⽬的是学习六个⽔果的英⽂名称词，并使学⽣能⽤简单的句⼦表达对各种⽔果的好恶。

新课标提出学习英语的最终⽬标是让学⽣学会⽤英语做事情。

所以，在教案设计之初，我就本着这⼀⽬标设计每⼀环节：⾸先，通过计算机课件将所要学习的⽣词和句⼦整体呈现给学⽣，使学⽣对所要进⾏的语⾔活动得到⾜够的语⾔储备。

其次，针对学⽣年龄特点设计了⼀项能使学⽣感到真实有趣的任务：为制作⽔果沙拉挑选⽔果。

让学⽣们通过调查其他同学对各种⽔果的好恶完成⼀项调查表，并做出汇报。

最后，设计时给孩⼦们留有充分的活动时间，使孩⼦们对所学知识得以不断巩固，并在听取他⼈汇报时将⾃⼰所要⽤的语⾔加以不断完善，能在现实⽣活中真正运⽤本课语⾔。

⼆、教学背景分析（⼀）教材分析《新起点英语》是为北京市海淀区以及其他经济与教育发达地区中⼩学开设英语课程⽽编写的，中⼩学衔接，⼩学部分共12册，每学期⼀册。

教材的设计为话题—功能—结构—任务相结合，并将多元智能因素贯穿始终。

教材编写指导思想： 1．注重素质教育，关注情感发展。

2．双向式交流，跨⽂化交际。

3．以语⾔位媒介，融合各学科知识 4．发展学习策略，培养学⽣⾃主学习能⼒。

本册书的体例：本册书共⼋个单元，其中四、⼋单元为复习单元；每个单元设六课，其中 1-3 课为第⼀层次学习内容，主要以学习基本单词和句⼦为主。

第 4-6 课为第⼆层次学习内容，在学习第⼀层次内容的基础上，适量扩展话语、平⾏学科知识和双向⽂化等内容。

在这六课中，第⼀课⼤多以⽣动的画⾯和优美韵律的歌谣呈现本单元的基本词汇。

英语水果公开课ppt

Bitter fruits Avocado and persistence are bit fruits that have a bit taste
Sour fruits Lemons, graphfruits, and cranberries have a sour taste and are classified as sour fruits
Orange
A citrus fruit, promoted with a long 'o' sound (/ ɔː R ɪ N ʤ/).
Uncommon fluid words
01
02
03
04
05
Avocado: A large, pear shaped fruit, promoted with a short 'a' sound in the first systolic and a 'ch' sound in the second (/ əˈ V æ k ə Do ʊ/).
Cantaloupe: A large, mellon like fruit, promoted with a long 'a' sound in the first collapsible (/ ˈ K æ n ˌ T ə Loop/)
Kiwi: A small, brown green fruit with soft flush and a hair outer skin, promoted with a short 'i' sound (/ ˈ K ɪ Wi/)
03
The presence structure and dialogue of fruits

英语水果单词公开课课件

水果单词拼写
给出一些水果的英文单词，让学生拼写出来，并让他们在黑板上展示。
水果对话
让学生用英文编一段关于水果的对话，可以涉及水果的颜色、味道、产地等话题。
互动环节操作流程
分组：将学生分成几个小组，每个小组选出一位代表。
评价与反馈：教师根据学生的回答给予评价和反馈，纠正错误答案，并给予相应的奖励
02
水果种类介绍
柑橘类水果
• 柠檬（Lemon） • 酸甜可口，果肉多汁，富含维生素C。 • 柚子（Grapefruit） • 果肉多汁，口感清甜，富含维生素C和柠檬酸。 • 橙子（Orange） • 果肉鲜美多汁，富含维生素C和叶酸。 • 葡萄柚（Pineapple） • 果肉清甜可口，富含维生素C和叶酸。
瓜类水果
西瓜（Watermelon）哈密瓜（Honeydew melon）
• 果肉鲜红多汁，口感清甜可口，富含维生素A、维生素C和抗氧化物质。
• 果肉细嫩多汁，口感清甜可口，富含维生素A、维生素C和抗氧化物质。
03
水果单词学习
单词分类学习
浆果类
strawberry, blueberry, raspberry, etc.
教学不足与改进
少数学生发音不准确
01
在领读环节发现有少数学生发音不够准确，需要加强语音纠正
和个别辅导。
课堂时间分配需优化
02
在游戏环节时间分配需要进一步优化，以确保课堂节奏紧凑有
序。
增加拓展词汇
03
在掌握基础单词的基础上，可以增加一些拓展词汇，满足程度
较好的学生的学习需求。
学生反馈与评价
喜欢互动游戏
核果类水果
• 桃（Peach） • 果肉细嫩多汁，味道甜美，富含维生素C和抗氧化物质。 • 李子（Plum） • 果肉细嫩多汁，味道酸甜可口，富含维生素C和抗氧化物质。 • 杏（Apricot） • 果肉细嫩多汁，味道甜美，富含维生素A和抗氧化物质。 • 樱桃（Cherry） • 果肉鲜红多汁，味道甜美，富含维生素C和抗氧化物质。

食物英语公开课教案

食物英语公开课教案一、教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握与食物相关的英语词汇和表达方式，如各种食物的名称、口味、烹饪方法等，并能运用所学知识进行简单的食物话题交流。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论和分享，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的英语听说读写技能。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对食物的热爱和尊重，增强学生的跨文化交际意识，培养学生积极向上的生活态度。

二、教学内容1.食物词汇：水果、蔬菜、肉类、海鲜、主食、甜点等。

2.食物表达：我喜欢吃……、我不喜欢吃……、这道菜味道很好、我想要一份……等。

3.食物话题：介绍自己喜欢的食物、讨论食物与健康的关系、分享家乡的特色美食等。

三、教学过程1.导入：教师通过展示一些食物的图片，引导学生用英语说出这些食物的名称，激发学生对本节课的兴趣。

2.新课呈现：教师通过多媒体展示各种食物的图片，引导学生学习与食物相关的英语词汇和表达方式。

教师可以邀请学生上台展示，并用英语介绍自己喜欢的食物。

3.小组合作：学生分成小组，每组选择一个食物话题进行讨论，如介绍自己喜欢的食物、讨论食物与健康的关系等。

每个小组派代表进行汇报，其他小组进行评价。

4.课堂实践：教师设计一些与食物相关的情景，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行交流。

例如，学生在餐厅点餐、在超市购买食物等。

5.总结与反馈：教师对本节课的学习内容进行总结，对学生的表现给予肯定和鼓励。

教师可以邀请学生分享自己的学习心得，以及如何将所学知识运用到实际生活中。

四、作业布置1.收集自己喜欢的食物图片，并用英语介绍这些食物的特点和自己的喜好。

2.与家长一起制作一道自己喜欢的食物，并用英语记录制作过程和感受。

3.撰写一篇关于食物的英语短文，如介绍家乡的特色美食、讨论食物与健康的关系等。

五、教学评价1.过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作能力和交流能力，及时给予反馈和指导。

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