初中生物动物对环境的影响知识点
苏科版初中生物七上第二单元2.3《生物对环境的影响》课件(63张)(共63张PPT)
了开路先锋的作用，这说明（ B ）。
A. 生物不能改变环境 B. 生物能改变环境 C. 生物与环境之间没有关系 D. 生物能改变环境，而环境不影响生物
2.灌丛中的空气湿度（ A ）裸地的空气湿度。
A.高于
B.等于
C.低于
D.不能比较
3. 下列不属于生物对环境的影响的有（ C ）
❖ 1.湿度是空气中的___水_汽_____含量或 ___干_湿_____程度。
❖ 2.空气湿度对人的健康有极大的影响，湿度 过大或过小都有利于细菌和病毒的 ___繁__殖____和___传_播_____。
❖ 3.干湿表是测量空气相对湿度的仪器，是由 ____干_球___温度计和____湿__球__温度计组成 的.
复习:
❖ 环境因素分为 生物 因素和非生物 因素。
❖ 非生物因素包括 阳光、空气、水、温度、土壤等 。
❖ 生物之间的关系有 种内 关系和 种间 关系，
❖ 蝴蝶与花的关系是 互利共生 ，
❖ 羊与草之间的关系是 捕食 ，
❖ 两只羚羊争夺配偶的关系是种内斗争 ，
❖ 蚂蚁与蚂蚁之间是 种内互助 ， ❖ 人与体内的蛔虫之间的关系是 寄生 ，
千岛湖请鱼儿当清洁工
前些年，千岛湖湖
水曾两次发生大面积的 异味。经研究发现，原 因是因为当时鲈鱼身价 高好赚钱，于是就大量 养殖。而鲈鱼吃掉了湖 内的鲢鳙鱼。而鲢鳙鱼 是专吃浮游生物的鱼种， 是千岛湖的“清洁工”， 现在让“清洁工”下岗 了，浮游生物蓝绿藻便 伺机而动，大量繁殖， 千岛湖水域的生态因此 而失衡。
第一次测试
70 43 45 74 49 53 74 48 58
第二次测试 第三次测试
平均值
初中生物动物在生物圈中的作用知识点
初中生物动物在生物圈中的作用知识点初中生物：动物在生物圈中的作用知识点生物圈是由地球上所有生物体组成的巨大生态系统。
在生物圈中，不同种类的生物体都扮演着不同的角色，如制造食物、分解有机物质、控制种群等。
在其中，动物是非常重要的一个组成部分。
动物除了提供肉类、皮毛、骨骼等资源以外，还参与到生物圈的其他许多方面，发挥着重要的作用。
下面就是关于初中生物动物在生物圈中的作用的知识点。
一、食物链中动物的作用食物链是生物圈中最基本的生态现象之一。
生态系统的大多数生物数量都被少数的消费者控制，它们形成食物链的顶层或中层。
这种食物链的构造对地球上的所有生物链都有深刻的影响，而动物在其中扮演着非常重要的角色。
1、捕食者动物往往是食物链中的捕食者，它们有各种各样的捕猎方式和生活习性。
通过捕猎，动物可以有效地控制食物链中各种生物数量，保持生态平衡。
如果没有它们，生态平衡将会被打破，影响整个生态系统的正常运转。
2、草食性动物草食性动物是食物链中很重要的一环。
它们主要吃植物，帮助控制植物的生长。
如果没有它们，植物数量将会失控，可能会导致沙漠化和生态环境的恶劣变化。
3、食腐动物食腐动物是食物链中的关键角色。
它们利用腐烂的有机物质来维持生态系统的平衡。
如果没有它们，腐烂的有机物将会积累，导致污染和生态系统的不稳定。
二、动物对生态环境的保护作用动物不仅在食物链中发挥着重要作用，还有许多其他的保护生态环境的作用。
1、传播种子许多动物通过食物链中的植物来传播种子。
这种传播方式对于生态繁殖和植物的生长起到非常重要的作用。
例如鸟类和蝙蝠，它们可以通过吃果实而传播种子，帮助植物繁殖。
2、控制病害和害虫许多动物可以控制病害和害虫的增长。
它们可以吃掉其他昆虫，保护植物和农作物。
例如：蚂蚁可以防止其他害虫危害植物的生长。
3、构成生态环境本身的组成部分许多动物形成了生态环境本身的组成部分。
例如：蜜蜂和蝴蝶可以帮助植物传粉，维持生态平衡，这对于大自然的生态系统至关重要。
初中生物环境保护与物种保护知识归纳
初中生物环境保护与物种保护知识归纳生物环境保护与物种保护知识归纳环境保护是一个全球性的话题，它关系到人类的生存和地球的可持续发展。
而物种保护作为环境保护的重要方面之一，是指为了保护生物多样性和维护生物之间的平衡而采取的一系列措施。
在初中生物学学习中，我们需要了解环境保护与物种保护的基本概念、原因和方法。
首先，环境保护是指保护我们生活的自然环境，包括保护大气、水体和土壤，减少污染和资源浪费。
环境保护的重要性在于维护生态平衡，保护人类健康和社会发展。
环境破坏会导致许多问题，如气候变化、水资源短缺和生物多样性减少等。
因此，保护环境就成为我们每个人的责任。
物种保护是环境保护的重要组成部分，它是指保护濒危和受威胁的动植物物种，以保持生物多样性和生态平衡。
物种的灭绝会破坏生态系统的稳定性，影响其他物种的存活和繁衍。
保护物种能够维持食物链的正常运行，保护生态系统的可持续发展。
因此，物种保护也是我们应该重视的事项之一。
那么，我们应该如何进行环境保护和物种保护呢？首先，我们应该采取措施减少污染。
我们可以通过强制执行环境法律法规、推广环保科技和加强环境教育来减少大气、水体和土壤的污染。
此外，我们还应该鼓励人们采取节约资源的行动，例如减少电力消耗、循环利用和垃圾分类等。
这些都是我们个人可以做出的贡献，通过一次次的微小行动共同保护地球。
其次，物种保护需要我们保护栖息地。
栖息地是动植物存活和繁衍的重要场所，当栖息地被破坏时，物种就无法正常生活和繁殖。
我们可以通过设立自然保护区、禁止非法捕捞和滥砍滥伐等方式来保护栖息地。
此外，我们还可以参加志愿者活动，参与野生动植物的监测与保护，提高人们的保护意识。
另外，教育也是环境保护和物种保护的重要手段。
通过学习生态学和环境科学知识，我们可以增强对环境的认识和理解。
学校可以加强环境教育，开设相关课程，并组织校园环保活动，如植树造林和垃圾分类。
通过提高人们的环境意识和科学素养，我们能够更好地保护环境和物种。
初中生物生物对环境的适应和影响课件
竹节虫的拟态
节虫的
蝗虫夏天为绿色，秋天为褐色。
现 存的每一种生物，都有 与其生活环 境相适应 的形 态结 构和生活方式。生物 的适应 性是普遍存在的。
二、生物对环境的影响
植物对空气湿度的影响
绿色植物能增加大气的湿度、净化 空气。
茂密的灌 丛
裸地
草地
探究实验：蚯蚓对环境的影响
讨论： 1、为什么要把实验装置放在黑暗处？
生物
适应 适应
环境
第二章 第二节 生物对环境的适应和影响
v学习目标
v1、能够选取多方面的实例来描述生物对环境 的适应和影响。
v2、认同生物的形态结构、生活方式与环境相 适应的观点。
v3、通过分析文字和图片资料来提高学生说明 问题的能力及交流合作的能力。
预习好的孩子有：
v郭艺飞 王勤宇 王馨雅 王举豪
4、通过以上实验你能得出什么结论？
蚯蚓能够疏松土壤，说明生物能够影响环境。
在沙地上栽种植物，能够防风固沙。
岩 石 上 生 长 的 地 衣
地衣能加速岩石的风化，促进土壤层的 形成，为动植物在陆地上定居起到了“ 开路先锋”的作用。
草原鼠害
过度放牧
Hale Waihona Puke 土地沙化生物既适应环 境，也影响环 境。
生物与环 境相互影响，它们 是一 个不可分割的整体 。
达标测试
1．竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于 （ ）
A．生物对环境的影响 B. 环境对生物的制约
C. 生物对环境的适应
D. 环境对生物的适应
2. 现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，这说明生物对环
的适应具有 （ ）
A. 普遍性 B.个别性 C.相对性 D.绝对性
初中生物生态知识点归纳
初中生物生态知识点归纳生物生态知识点归纳生态学是生物学中的一个重要分支，它研究生物与环境之间的相互作用关系。
生态学的研究内容丰富多样，包括物种与栖地、食物链与食物网、生物种群、群落和生态系统等。
本文将对初中生物生态知识点进行归纳，帮助学生系统掌握生态学的基本概念和原理。
一、生态环境1. 生物栖息地：生态环境是生物出现、繁衍和生活的空间，可以分为陆地、水域和空气三个生境。
各种生物通过适应性进化，形成了与生态环境相匹配的生存方式和生理结构。
2. 生物种群：生物种群是指同类个体在一定时间和空间范围内形成的总体。
种群数量的变化受到出生率、死亡率、迁移率和繁殖率等因素的影响。
3. 群落和生态系统：群落是由多种物种组成的动植物共同居住的，互相依存、相互作用的生物群体；生态系统是由生物群落及其非生物环境构成的功能整体。
生态系统包括生物群落、生存空间和能量物质循环等多个层面。
二、食物链和食物网1. 食物链：食物链描述了生物之间通过食物和能量的传递路径。
它由生物体组成，按照捕食和被捕食的关系进行排序。
食物链通常包括植物、食草动物、食肉动物和食腐动物等几个层次。
2. 食物网：食物网是多个食物链相互交织而成的复杂食物关系网络。
在食物网中，一个物种可以同时属于多个食物链的不同层次，表明生物之间存在复杂的食物关系。
三、营养关系1. 光合作用：光合作用是植物通过叶绿素吸收光能，并利用二氧化碳和水合成有机物质的过程。
光合作用是生态中最重要的能量转化过程，也是维持地球上大部分生物生存的原因。
2. 呼吸作用：呼吸作用是生物体利用有机物质和氧气产生能量并释放出二氧化碳和水的过程。
呼吸作用可以分为有氧呼吸和无氧呼吸两种形式。
3. 分解作用：分解作用由分解者（如真菌和细菌）完成，它们将死去的有机物质分解成无机物质，并释放出二氧化碳和水。
分解作用是物质循环的重要环节。
四、人类活动与生态环境1. 生态系统的破坏：人类活动对生态环境造成了严重的破坏，如森林砍伐、水体污染、工业废物排放等。
初中生物“动物在生物圈中的作用”知识点总结
初中生物“动物在生物圈中的作用”知识点总结初中生物“动物在生物圈中的作用”知识点总结
1.动物坚持生态平稳
(1)生态平稳概念：在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是坚持在相对稳固的状态的现象
(2)生态平稳原理：通过食物链和食物网中物质和能量的流淌，若某个环节显现问题，就会阻碍整个生态系统
(3)坚持生态平稳措施：不人为捕杀某种动物，不随意引进某种动物
2.动物促进生态系统的物质循环
物质循环(以碳循环为例)
(1)动物促进生态系统的物质循环原理：消费者通过呼吸作用，把有机物分解成无机物
(2)动物促进生态系统的物质循环过程：
有机物草食、肉食动物水、CO2、含氮无机盐
3.关心植物传粉(繁育)、传播种子(扩大植物分布范畴)。
4.有些动物数量过多也对植物造成危害
(1)防治害虫的方法：生物防治和农药防治
(2)生物防治
①概念：利用生物来防治病虫害
②常用方法：以虫治虫，以鸟治虫，以菌治虫，利用生物的通讯防治害虫
③优缺点：对环境没有污染，但见效慢，适于在害虫未造成严峻危害时使用
(3)农药防治
①概念：利用喷洒农药来防治病虫害
②优缺点：会对环境造成污染，但见效快，适于害虫突然爆发时
(4)对待动物的态度
①对人类有害动物：操纵其数量，减少危害;但不能把它们消灭洁净
②对人类有益动物：爱护(如不捕杀、爱护栖息地)，但数目过多时应操纵其数量。
初中生物环境知识点总结
初中生物环境知识点总结一、生物与环境的关系1. 生物适应环境：生物为了生存，在长期的自然选择过程中逐渐形成了与其生活环境相适应的特征。
例如，沙漠植物的根系通常较长，以吸收更深层次的水分。
2. 环境影响生物：环境因素如温度、湿度、光照等直接影响生物的生理活动和分布。
例如，热带雨林中的生物多样性远高于寒带地区。
3. 生物改变环境：生物在其生活过程中也会对环境产生影响，如蚯蚓改良土壤，植物通过光合作用释放氧气，改变大气成分。
二、生态系统1. 生态系统的概念：由生物群落和它们所在的非生物环境相互作用而形成的一个有机整体。
2. 生态系统的组成：- 生产者：通过光合作用将太阳能转化为化学能的植物。
- 消费者：以其他生物为食的动物，分为一级消费者（食草动物）、二级消费者（食肉动物）等。
- 分解者：将死亡的有机物分解为无机物的细菌和真菌。
- 非生物因素：包括阳光、空气、水、土壤、温度等。
3. 生态系统的平衡：生态系统中各种生物的数量和种类通过食物链和食物网相互联系，形成相对稳定的平衡状态。
三、食物链与食物网1. 食物链：生产者与消费者之间因食物关系形成的线性链式结构。
例如，草→兔→鹰。
2. 食物网：多个食物链相互交织形成的复杂网络结构。
3. 能量流动：能量从生产者开始，通过食物链流向消费者，但在每一级传递过程中都会有能量损失。
四、生物多样性1. 物种多样性：指一个区域内生物种类的丰富程度。
2. 遗传多样性：指同一物种内不同个体之间基因的差异。
3. 生态系统多样性：指不同类型的生态系统（如森林、草原、湿地等）的多样性。
4. 生物多样性的价值：包括直接价值（如食物、药物）、间接价值（如生态服务功能）和潜在价值。
五、环境保护1. 环境问题：包括水污染、空气污染、土壤污染、生物多样性丧失等。
2. 环境保护措施：- 减少污染排放：通过立法和技术手段减少工业、农业和生活污染的排放。
- 恢复生态系统：通过植树造林、湿地恢复等措施恢复受损的生态系统。
初中生物八年级上册主要知识点梳理汇总
初中《生物》八年级上册主要知识点汇编（1）第15章动物的运动第16章动物的行为1.动物运动的重要意义：获取生物、逃避敌害和迁移到适宜的环境、完成求偶和交配，有利于动物的生存，有利于生殖和繁衍种族。
2.人和脊椎动物的运动系统由骨、骨连结合骨骼肌组成，在神经系统和其他系统的配合下，运动系统起支持、保护、运动的作用。
3.骨的结构：骨膜、骨质、骨髓。
骨膜内有成骨细胞与骨的长粗和骨折后骨的修复有关，骨骺软骨层的细胞与骨的长长有关。
终身具有造血功能的红骨髓在骨松质的腔隙中。
4.骨质中有水分、无机盐和有机物，无机盐主要成分是钙盐，它使骨坚硬；有机物主要是骨胶蛋白它使骨有韧性。
5.成年人骨中有机物占1/3、无机物占2/3这种骨既坚硬又有弹性。
儿童少年的骨中有机物多于1/3，骨的弹性大硬度小容易变形；老年人的骨中无机物增多，骨的弹性小硬脆易骨折。
6.关节由关节面、关节蘘、关节腔组成。
关节面光滑、关节蘘向关节腔分泌滑液减少关节面摩擦，关节周围和关节腔内有韧带，使关节既牢固又灵活。
7.骨骼肌包括两端的肌腱和中间肌腹。
既有收缩和舒张的功能。
一块骨骼肌就是一个器官。
8.躯体运动的形成：骨骼肌接受神经传来的刺激收缩，牵引它附着的骨绕着关节活动。
运动是以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成的。
运动需要消耗能量，能量来自肌细胞内（线粒体）有机物的氧化分解（呼吸作用）。
9.动物体在内外刺激下所产生的活动表现叫做动物的行为，受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，是在漫长的进化过程中通过自然选择形成的。
10.动物行为从形成（行为的发生）分为先天性行为和后天学习行为，从功能分为：取食行为、攻击行为、防御行为、领域行为、繁殖行为、节律行为、社群行为。
11.生来就会的、不依赖于个体生活的经验的行为属于先天性行为，也称为本能行为。
学习的行为是后天的，学习是指动物借助个体生活经验和经历，使自身的行为发生适应性变化的过程，学习可以使动物对环境的变化做出有利于生存的反应。
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初中生物动物对环境的影响知识点
初中生物动物对环境的影响知识点
以下是对动物对环境的影响知识点的学习，同学们认真做笔记。
动物对环境的影响
1、动物与环境的关系：动物不仅适应环境，从环境中获得生活必需的物质和能量，而且能够影响和改变环境。
2、动物对植物生活影响：
（1）积极影响：帮助植物传粉、传播种子，促进植物的繁殖和分布。
（2）不良影响：如：浮游动物大量繁殖时，引起水体透光程度降低，影响浮游植物的`分布和光合作用；蝗虫和害鼠危害农作物。
以上对动物对环境的影响的学习，同学们都能很好的掌握了吧，后面我们进行更多知识点的学习。
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