初中生物_动物的运动教学课件设计
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人教版八年级上册2.1《动物的运动》教学设计
然而，本节课存在很多不足之处：
（1）讲解骨的知识点的时候，有点快，没有给学生留思考的时间和空间；
（2）在强调骨不等于骨骼的时候，应该指出什么叫骨折；
（3）学生不太懂什么叫收缩和舒张，教师应结合七年级所学的呼吸作用，吸气和 呼气时膈肌位置的变化，使用通俗易懂的教学用语来帮助学生理解肌肉的收缩和 舒张；
7/7
系统有什么联系呢？
出信号
合。
肌肉收缩
讲解：神经系统起控制和协调 骨绕关节运
作用，消化、呼吸和循环系统 动 为运动提供能量。
挖掘知识之间的 内在联系，将所学知
引导学生结合前面所学知识，
识结构化，系统化。
2、认识到生物体结构和功能是
统一的。
运动对动物 生存的意义
学习了各种动物运动特点后， 引导学生发现动物运动与环境 之间的联系，总结运动对生存 的意义。
与此同时，处于这个阶段的学生自控能力较差，学习知识较僵化， 不能由点及线，形成系统，致使所学知识处于“游离状态”，对学
1/7
word 版
初中生物
习时间的分配也缺乏合理性。同时，实验动手能力有待提高。
教材分析
《动物的运动》是八年级上册第五单元第二章第一节的内容。学 生通过第一章《动物的主要类群》的学习，已经了解了不同的动物 具有不同的运动形式，本节在第一章内容的基础上，引导学生认识 动物运动的结构基础和基本原理，知道运动通过运动系统来完成， 进而认识运动系统的三部分组成。在此基础上，展开关于“骨、关 节和肌肉的协调配合”的学习，从而使学生对动物运动的本质获得 更为深入的认识。
特点： 牢固
灵活
关节囊：外有韧带，内壁分泌滑液
关节腔：内有滑液，可减少骨与骨之间的摩擦
意义：①增加关节的牢固性；
（1）讲解骨的知识点的时候，有点快，没有给学生留思考的时间和空间；
（2）在强调骨不等于骨骼的时候，应该指出什么叫骨折；
（3）学生不太懂什么叫收缩和舒张，教师应结合七年级所学的呼吸作用，吸气和 呼气时膈肌位置的变化，使用通俗易懂的教学用语来帮助学生理解肌肉的收缩和 舒张；
7/7
系统有什么联系呢？
出信号
合。
肌肉收缩
讲解：神经系统起控制和协调 骨绕关节运
作用，消化、呼吸和循环系统 动 为运动提供能量。
挖掘知识之间的 内在联系，将所学知
引导学生结合前面所学知识，
识结构化，系统化。
2、认识到生物体结构和功能是
统一的。
运动对动物 生存的意义
学习了各种动物运动特点后， 引导学生发现动物运动与环境 之间的联系，总结运动对生存 的意义。
与此同时，处于这个阶段的学生自控能力较差，学习知识较僵化， 不能由点及线，形成系统，致使所学知识处于“游离状态”，对学
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word 版
初中生物
习时间的分配也缺乏合理性。同时，实验动手能力有待提高。
教材分析
《动物的运动》是八年级上册第五单元第二章第一节的内容。学 生通过第一章《动物的主要类群》的学习，已经了解了不同的动物 具有不同的运动形式，本节在第一章内容的基础上，引导学生认识 动物运动的结构基础和基本原理，知道运动通过运动系统来完成， 进而认识运动系统的三部分组成。在此基础上，展开关于“骨、关 节和肌肉的协调配合”的学习，从而使学生对动物运动的本质获得 更为深入的认识。
特点： 牢固
灵活
关节囊：外有韧带，内壁分泌滑液
关节腔：内有滑液，可减少骨与骨之间的摩擦
意义：①增加关节的牢固性；
初中初二生物上册《动物的运动》教案、教学设计
2.练习题内容：涉及本节课的重点知识，如动物运动方式的分类、运动系统的组成与功能等。
3.教师批改与反馈：教师及时批改学生的练习，给予反馈，帮助学生巩固所学知识，纠正错误。
（五）Байду номын сангаас结归纳
1.教学活动：教师带领学生回顾本节课所学内容，总结动物运动的知识点。
2.归纳总结：教师引导学生总结以下内容：（1）动物运动的基本概念；（2）不同动物运动方式的适应意义；（3）动物运动系统的组成与功能；（4）动物运动与生态环境的关系。
3.拓展延伸：教师布置课后作业，要求学生观察身边的动物，了解它们的运动方式，并结合所学知识进行分析，提高学生的实践能力。
五、作业布置
1.观察作业：请同学们在课后观察一种动物的运动方式，并记录下来。要求详细描述动物的运动特点、运动器官和可能的生活环境。通过观察，分析这种运动方式对动物生存的意义。
2.分析作业：结合课堂所学的动物运动知识，分析以下问题：
2.教学方法：采用讲解、举例、展示图片等形式，让学生了解不同动物运动的特点，如哺乳动物、鸟类、两栖动物和昆虫的运动方式。
3.知识点讲解：详细讲解动物运动系统的组成，如骨骼、肌肉、关节等，以及它们如何协调配合完成运动。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成若干小组，每组选择一种动物，分析其运动方式、运动系统组成及适应的生活环境。
初中初二生物上册《动物的运动》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握动物运动的基本概念，包括运动器官、运动方式、运动系统的组成及其功能。
2.学习并了解不同动物运动的特点，如哺乳动物、鸟类、两栖动物和昆虫的运动方式。
3.能够通过观察、实验等方法，分析动物运动与其生活环境、生存策略之间的关系。
3.教师批改与反馈：教师及时批改学生的练习，给予反馈，帮助学生巩固所学知识，纠正错误。
（五）Байду номын сангаас结归纳
1.教学活动：教师带领学生回顾本节课所学内容，总结动物运动的知识点。
2.归纳总结：教师引导学生总结以下内容：（1）动物运动的基本概念；（2）不同动物运动方式的适应意义；（3）动物运动系统的组成与功能；（4）动物运动与生态环境的关系。
3.拓展延伸：教师布置课后作业，要求学生观察身边的动物，了解它们的运动方式，并结合所学知识进行分析，提高学生的实践能力。
五、作业布置
1.观察作业：请同学们在课后观察一种动物的运动方式，并记录下来。要求详细描述动物的运动特点、运动器官和可能的生活环境。通过观察，分析这种运动方式对动物生存的意义。
2.分析作业：结合课堂所学的动物运动知识，分析以下问题：
2.教学方法：采用讲解、举例、展示图片等形式，让学生了解不同动物运动的特点，如哺乳动物、鸟类、两栖动物和昆虫的运动方式。
3.知识点讲解：详细讲解动物运动系统的组成，如骨骼、肌肉、关节等，以及它们如何协调配合完成运动。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成若干小组，每组选择一种动物，分析其运动方式、运动系统组成及适应的生活环境。
初中初二生物上册《动物的运动》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握动物运动的基本概念，包括运动器官、运动方式、运动系统的组成及其功能。
2.学习并了解不同动物运动的特点，如哺乳动物、鸟类、两栖动物和昆虫的运动方式。
3.能够通过观察、实验等方法，分析动物运动与其生活环境、生存策略之间的关系。
初中生物八年级上册《5.15第15章 动物的运动》PPT课件
作用
骨骼 肌肉
运动系统由____、_____组成
下列动物的运动与关节无关的是（ ） A.蚯A 蚓的蠕动 B.鱼的游动 C.鸟的飞行 D.兔的 奔跑
当我们屈肘时，肌肉的活动情况是（C） A.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 B.肱二头肌和肱三头肌同时舒张 C.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 D.肱二头肌和肱三头肌同时收缩
B、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
C、肱二头肌收缩，肱三头肌收缩 7、D、某肱人二右头上肌肢舒瘫张痪，，肱是三由头于肌（舒B张）。 A、肩关节、肘关节不够灵活 B、肱二头肌和肱三 头肌受到损伤
C、肌肉内的血管受损 D、支配右上肢的右脑神经
骨在运动中所起的作用是（A）
A.杠杆作用 B.动力作用 C.支持作用 D.支点
动 运动的产生 骨骼肌受刺激收缩
物
牵动骨绕关__节__活动
的 运动的协作：至少需要两组_肌__肉_相互配合
运 运动的调节：需要_神__经__系__统__的调节还需
动 要运_躲_其_动避_他_的敌_系_意害、统义_的_：争_配_利夺_合_于栖__动息__物地_和_寻____觅_繁___食_殖____物后_、等代
运动的产生
肘关节 肱三头肌
肱二头肌
运动的产生 骨的位置变化产生运动，但骨本身是不 能骨运骼动肌的牵，引是谁骨牵运引动它运动的呢？
骨骼肌是如何牵动骨运动的呢？
骨骼肌受神经传来的刺激收缩 时，就会牵动骨绕关节活动， 于是躯体的相应部位就会产生 运动。
运动的产生
屈肘时，肱二头肌__收__缩___，肱三头肌_舒___张___。
肱骨 桡骨 尺骨
腕骨 掌骨 指骨
股骨 腓骨 胫骨 跗骨 蹠骨
趾骨
1.关节有哪些部分组成？ 2.关节在运动中起什么作用？
初中生物动物的运动的教案
初中生物动物的运动的教案
目标：通过本节课的学习，学生能够了解动物的运动方式和原理，并能够理解动物运动的重要性。
一、导入（5分钟）
1. 展示一段动物奔跑的视频片段，引发学生对动物运动的兴趣。
2. 提出问题：动物是如何运动的？为什么动物需要运动？
二、理论知识讲解（15分钟）
1. 介绍动物运动的分类：动物的运动可以分为步行、奔跑、跳跃、飞行等。
2. 分析动物运动的原理：动物运动的主要原因是肌肉的收缩和骨骼的配合。
三、实验环节（20分钟）
1. 进行实验：让学生分组进行实验，观察鸟类的飞行、昆虫的跳跃等动物运动方式，并记录观察结果。
2. 分析实验结果：学生可以通过实验结果，进一步理解动物运动的原理和方式。
四、课堂讨论（10分钟）
1. 让学生展示实验结果，并进行讨论：不同的动物为什么会有不同的运动方式？动物的运动对其生存有何重要性？
2. 引导学生总结：动物运动对其寻找食物、逃避捕食、繁殖等都有何帮助？
五、作业布置（5分钟）
1. 布置作业：让学生回家观察家中宠物或身边的动物的运动方式，并写下自己的观察和心得。
六、课堂总结（5分钟）
1. 总结本节课的重点内容：动物的运动方式和原理。
2. 强调动物运动的重要性：动物运动是其生存和繁衍的重要手段。
注：教案可根据具体情况进行调整和改进。
人教版初中生物《动物的运动》_PPT
【获奖课件ppt】人教版初中生物《动 物的运 动》_p pt2-课 件分析 下载
二、骨、关节和肌肉协调配合完成运动
合：作学习：通过观看人的运动视频，参 考书44页，小组讨论以下问题： 1、他们做出各种动作时，骨、关节、 骨骼肌是怎样协调配合的？ 2、他们能协调动作、唱出歌词，是什 么系统在调节控制？完成动作要消耗能 量，还要哪些系统配合才能获得能量？ 3、他们是怎样完成屈肘和伸肘动作的 ？你能展示并讲解屈肘和伸肘吗？
总结一、运动系统的组成和各结构功能：
骨 （杠杆
） 关节头 表面有关节软
关节 关节窝 骨：弹性大（灵活）
（支点
）
关节囊 结缔组织 （韧带牢固 关节腔 ）内有滑液 （灵活）
骨 肌肉 骼
组成
肌腱：连接两骨 肌腹：收缩舒张
（力 肌 特性:受刺激收缩产生力 ）
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自主学习：观察43页两 幅图，描述图中结构和功能：
自主学习：观察视频和43页两 幅图，描述图中结构和功能：
1 关节头 2关节囊
1 肌腱
3关节腔
4关节窝
5 关节 软骨
2 肌腹
肌 肉：主要是骨骼肌 肌腱
（1）组成 肌腱
肌腹
肌腹
（2）特性：
具有受刺激而收缩的特性
（3）作用：运动中起动力作用
【获奖课件ppt】人教版初中生物《动 物的运 动》_p pt2-课 件分析 下载
2、关节扭伤：扭伤24小时之 内适合冷敷，24小时后适合热 敷。
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人教 初中生物八年级上册第五单元第二章第一节 动物的运动(共31张ppt)
后肢骨：股骨、腓(féi)骨、胫( jìng)骨、跗(fū)骨、蹠(zhí)骨、 趾(zhǐ)骨
人体的骨骼
人体骨骼由206块骨连接而成 腕骨 肱骨 掌骨 指骨
上 肢 骨
桡骨 尺骨 手骨
人体的骨骼
股骨
跗骨 蹠骨
下 肢 骨
趾骨 腓骨 胫骨 足骨
2.关节的组成？
关节头 关节囊 关节腔 关节窝 关节软骨
关节的特点 关节头 关节囊
(略凸)
(外有韧带，内壁分泌滑液)
关节腔 (内有滑液） 关节窝 (略凹) 关节软骨
关节的特点：既牢固又灵活。
3.骨骼肌的组成？
肌腱
肌腹 肌腱
小组合作探究
1.骨、关节和肌肉在结构上有什么 关系？ 三者如何配合产生运动？
2.举例说出人体哪些部位有关节。进 行体育运动时，哪些关节容易受伤？应 当怎样保护？
Байду номын сангаас
肩关节
肘关节 腕关节 髋关节 膝关节 踝关节
脱臼
加强体育锻炼
可以使我们的关节更加牢固和灵活！
脱臼 ——关节头从关节窝里滑脱出来
急救 ——发生脱臼后，不要再活动，立即
请医生将关节复位。
如何保护你的关节：
1 充分做好准备活动 运动强度应当适当 佩带护腕、护膝等
2 3
肱二头肌
肘关节
肱三头肌
力 杠杆 支点
骨 关节 肌肉 2.骨、关节和骨骼肌的协调配合
3.运动系统与其他系统的联系 4.运动的意义
课堂达标
1．骨骼肌的中间部分叫做 ( B ) A．肌腱 B．肌腹 C．关节 D．肌纤维 2．对人体的各种运动起着控制和协调作用的是( C ) A．循环系统 B．消化系统 C．神经系统 D．运动系统 3．在关节的结构中，能把相邻的两骨牢固地连接起 来的是( B ) A．关节头 B．关节窝 C．关节囊 D．关节软骨
新人教版动物的运动ppt
关 关节头 节 面 关节窝
关节囊 关节腔
关节软骨
关节结构示意图
关节的结构及特点
关节囊 外有韧带，内壁分泌滑液
关节面
关节头：略凸 关节窝：略凹
覆盖关 节软骨
关节腔 内有滑液
结构 特点
既牢 固又 灵活
（二）新课探究1：运动系统的组成
活动三：解剖鸡翅
活动设计说明：通过这个活动，让学生直观地了解肌 肉及肌肉附着在骨上的方式，认识肌腹和肌腱的特点 及固着点。亲自动手会让学生兴趣高涨，也有利于提 高学生的实验探究能力和思维能力。 活动准备：新鲜鸡翅及相应的解剖器具 多媒体列出 解剖观察思考提纲。 活动步骤： 1、解剖：分组解剖。 2、汇报：按老师给出的目标，每小组推出一人向全 班汇报。 3、结论：引导学生得出结论。 教师简要回顾前面三个活动，小结哺乳动物运动系统 的组成。
解剖观察提纲
1、肌肉的形态怎样？ 2、肌肉可分为哪两部分？ 3、肌肉如何附着在骨上？ 4、试着拉动肌肉，鸡翅有什么变化？
骨 骼 肌的特点及特点
肌腹：中间较粗肉红色部分 肌腱：两端较细的 呈乳白色的部分， 肌腱 可绕过关节连 在不同的骨上
•骨骼肌由肌腹和肌腱组成。骨骼肌有受刺激 而收缩的特性
（二）新课探究2：
公安县向群中学 王辉梅
一、说教材和学情
《动物的运动》是人教版初中生物八年级第五单元 第二章《动物的运动和行为》的第一节的内容。本章将 动物的运动和行为分为三块“动物的运动”、“先天性 行为和学习行为”、“社会行为”。本课的主要内容是 运动系统的组成、运动的结构基础——骨、关节和肌肉 的协调配合完成运动、运动对动物生存的意义。学生可 以通过学习运动系统组成的知识，认识动物运动的结构 基础和基本原理，揭示动物运动的本质，巩固和理解动 物适应生存环境的重要意义。
初中生物《动物的运动》教学设计
一、教材和学情分析1.教材分析：本节选自人教版《生物学》八年级上册第五单元第二章第一节。
通过第一章的学习，学生已经对各类群动物的运动方式有所了解，但是对动物运动的结构基础还缺少深入的探讨，本节内容在第一章基础上，引导学生在更高认知层次上深入认识动物的本质特征，理解运动对动物生存的重大意义，从而真正理解运动和行为的关系，为今后学习动物的行为打下基础。
骨、关节和肌肉的协调配合既是重点，也是难点，学生通过屈肘伸肘运动，对各结构的配合有所认识，但这种认识毕竟还不够具体，理论知识较抽象，要突出重点突破难点，教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究得出结论，从而解决问题，获得知识。
并且通过本节的学习，学生在掌握知识目标的基础上可以充分认识生物的整体性及理解生物结构和功能相适应的观点。
2.学情分析：初二学生处于一个思维分化期，思维活跃，但由于知识的不完整，因而对一些原理不太容易理解。
他们好奇心强，但也容易受困难挫折而降低学习兴趣。
学生通过第一章的学习，已经了解了不同的动物具有不同的运动方式，同时对各种动作有直接的体验，如屈肘伸肘。
在学习进程中，非智力因素和智力因素同时起重要作用，因此，要利用亲身体验、亲自观察等环节来提高学生的学习兴趣。
二、教学目标1、知识目标（1）说明动物的运动依赖于一定的结构；（2）描述运动系统的组成以及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程；（3）说出运动对动物生存的意义。
2、能力目标（1）通过对家兔骨骼标本图的观察，培养学生的类比推理的能力。
（2）通过描述骨、关节和肌肉的配合，培养学生的口头表达能力。
（3）通过合作探究，培养学生与人沟通、相互合作的信心和能力。
3、情感目标认同生物体结构与功能相适应、生物的整体性和生物界的多样性的生物学基本观点。
三、教学重难点1、教学重点（1）运动系统的组成（2）关节的结构（3）骨、关节和肌肉的协调配合2、教学难点（1）关节既牢固又灵活的特点（2）肌肉连结在骨上的位置（3）骨、关节和肌肉的协调配合四、教学方法本节内容教学有一定的难度。
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结 关节
是骨连结的主要形式
活动的连结
肩关节
跟
踪
肘关节
训
髋关节
练
膝关节
踝关节 对应自己的身体，识图说出人体的几种关节
结合教材第92页第一段及图 2.2--28，小组合作观察解剖 盘里的关节，完成以下任务： （3分钟）
1.认识关节是怎样构成的？
2.找一找关节能够既牢固又 灵活的原因？
关 关节头 节 关节软骨 面 （表面光滑）
举起胳膊,做一下屈肘和伸肘动作 ,体会分别是哪块肌肉在用力?
屈肘
伸肘
当_肱__二__头__肌__收缩、肱__三__头__肌___舒张时，牵引
前臂骨围绕肘关节活动，从而完成屈肘动作；
反之，当_____肱__三__头_收肌缩，____肱__二__头_舒肌张时，
就完成伸肘动作。
小活动：连续快速蹲起十次，看看你的身体往往会伴
同方官，式但以？都及是它和的各运自动的方生式活环？境相适？应 的。
捕食
繁殖后代 看动看物这如些何动才物能们实都现在这做些什活么动？？
通过运动
迁徙
你肯定能行！
请归纳 动物运动的意义（可参阅课本P90） 动物通过运动，能比较迅速地改变自身 的空间位置，以利于寻找 食物 、逃避 敌害 和 繁衍 种族。
阅读教材第92页课文第二段 及图2.2--29，试着找一找、 议一议以下问题（1分钟）
1.骨骼肌的构造及特点？
2.同位讨论：如何理解“骨 骼肌一般要跨越一个或几个 关节”这句话？
说一说：骨骼肌的构造及特性
肌腹：中间较粗的部分神经
肌腱：两端较细的 呈乳白色的部分
•组成：骨骼肌由 肌腹 和 肌腱 组成 •特性：骨骼肌有受到刺激而 收缩 的特性， •人体内，骨骼肌所受的刺激来自神经 传来的兴奋
有哪些变化？呼吸加快、心跳加速、出汗等 这能说明什么问题？
这说明运动还需要多个系统的配合才能完成。
是谁让它们配合得如此默契的？
神 经 系 统
兴奋刺激结骨骼合自收己缩的骨感受围分绕析思关考产：生
只肌要有牵运引动系统就能节完 成动作吗？
运 动
运动的实现
任何一个动作的完成，都是在神经系统的 支配和其他系统的辅助下，由 骨骼肌 、
课后小制作：
动动手
• 请尝试用木板、松紧带、螺丝等材 料，制作一个肌肉牵拉骨运动的模 型，体会运动产生的原理。
4.双手自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌的 活动是（ B ），直臂提水时（ A ）？ A.都收缩 B.都舒张 C.肱二头肌收缩，同时肱三头肌舒张 D.肱二头肌舒张，同时肱三头肌收缩
对于动物来讲，有了发达的运动能 力，才能更好地生存下来，适应复杂多 变的环境。对于正处在青春期的青少年 来说，骨中有机物多于1/3，骨的弹性 大，容易变形，所以同学们一定要注意 坐、立、行的姿势 ，保证我们有个好 身姿。
• 选择： • 1.骨骼肌在运动中起（B ），关节在
运动中起（ D ）。 • A.杠杆作用 B.动力作用 • C.支持作用 D.支点作用 2.把骨骼肌连在骨上的结构是（ C ） • A.关节 B.韧带 C.肌腱 D.关节囊
3.屈肘动作的完成是由于（ D ） A.肱二头肌收缩 B.肱三头肌舒张 C.肱二头肌收缩的同时肱三头肌舒张 D.肱二头肌等屈肌肌群收缩，同时肱三头肌 等伸肌肌群舒张
二、运动的基础
看一看，试一试， 想一想：屈肘时都 有哪些器官参与了
运动？
阅读教材第91页课文及图 2.2--27找一找（3分钟）
1.运动系统的组成
2.骨连结有哪几种形式？
3.同位合作：对照图谱识别 自己身体上的各种关节。
骨骼
骨
运
骨骼肌
动 系
骨连结
统
识图说出骨连结的三种形式
不活动的连结
半 活 动 的 连
骨骼肌在关节上是怎样分布的？
A
图中能正确示意骨、 关节和肌肉的连接
的是 。A
思考：这样连接的意义？
B
意义：能牵拉
相邻的骨产生
运动
试一试： 将下面两
个图中相互对应的结 构用线连起来
力 杠杆
支点
杠杆 三要素
杠杆 动力 支点
骨骼肌 骨
关节
骨骼肌
关节
运动
（骨连结） 系统
骨
三、运动的实现
肱二头肌
肱骨
肱三头肌 前臂骨
通过本节学习，你将知道：
1、动物多种多样的运动方式以及运动对于动物 生存的意义 2、脊椎动物运动系统是由哪些部分组成的？ 3、关节的结构和功能 4、骨骼肌的组成及特性 5、骨、关节和骨骼肌怎样协调配合完成动作？
一、运动的方式
思你试考还：试能不看同说：的出1动哪.物请些其说动运说物动这的器些官运动和动物运器动的官方运和式动运各器动不相
关节窝
关节囊 （内表面分泌滑液，
内外有韧带）
关节腔 （内有滑液）
关节模式图
关节是怎样构成的？ 关节头
关节面 关节窝 覆盖 关节软骨 关节 关节囊 内外都有 韧带
关节腔 内有关节囊分泌的 滑液 为什么关节能够既牢固又灵活？ 关__节__软__骨__和关节腔内的_滑__液__使关节具有灵活 性，_关__节__囊__和_韧__带__，使关节具有牢固性
骨 和 关节 协调配合完成的。
____骨______
运动系统的组成 ___骨_连__结____ 总
___骨__骼_肌____ 结
动 运动的产生 骨骼肌受刺激收缩
物
牵动骨绕关__节__活动
的
运 运动的调节：需要_神__经__系__统__的调节还需
动 要其他系统的配合
运动的意义：利于动物_寻__觅__食_物__、 _逃_避__敌__害_和繁__衍__种__族_等
是骨连结的主要形式
活动的连结
肩关节
跟
踪
肘关节
训
髋关节
练
膝关节
踝关节 对应自己的身体，识图说出人体的几种关节
结合教材第92页第一段及图 2.2--28，小组合作观察解剖 盘里的关节，完成以下任务： （3分钟）
1.认识关节是怎样构成的？
2.找一找关节能够既牢固又 灵活的原因？
关 关节头 节 关节软骨 面 （表面光滑）
举起胳膊,做一下屈肘和伸肘动作 ,体会分别是哪块肌肉在用力?
屈肘
伸肘
当_肱__二__头__肌__收缩、肱__三__头__肌___舒张时，牵引
前臂骨围绕肘关节活动，从而完成屈肘动作；
反之，当_____肱__三__头_收肌缩，____肱__二__头_舒肌张时，
就完成伸肘动作。
小活动：连续快速蹲起十次，看看你的身体往往会伴
同方官，式但以？都及是它和的各运自动的方生式活环？境相适？应 的。
捕食
繁殖后代 看动看物这如些何动才物能们实都现在这做些什活么动？？
通过运动
迁徙
你肯定能行！
请归纳 动物运动的意义（可参阅课本P90） 动物通过运动，能比较迅速地改变自身 的空间位置，以利于寻找 食物 、逃避 敌害 和 繁衍 种族。
阅读教材第92页课文第二段 及图2.2--29，试着找一找、 议一议以下问题（1分钟）
1.骨骼肌的构造及特点？
2.同位讨论：如何理解“骨 骼肌一般要跨越一个或几个 关节”这句话？
说一说：骨骼肌的构造及特性
肌腹：中间较粗的部分神经
肌腱：两端较细的 呈乳白色的部分
•组成：骨骼肌由 肌腹 和 肌腱 组成 •特性：骨骼肌有受到刺激而 收缩 的特性， •人体内，骨骼肌所受的刺激来自神经 传来的兴奋
有哪些变化？呼吸加快、心跳加速、出汗等 这能说明什么问题？
这说明运动还需要多个系统的配合才能完成。
是谁让它们配合得如此默契的？
神 经 系 统
兴奋刺激结骨骼合自收己缩的骨感受围分绕析思关考产：生
只肌要有牵运引动系统就能节完 成动作吗？
运 动
运动的实现
任何一个动作的完成，都是在神经系统的 支配和其他系统的辅助下，由 骨骼肌 、
课后小制作：
动动手
• 请尝试用木板、松紧带、螺丝等材 料，制作一个肌肉牵拉骨运动的模 型，体会运动产生的原理。
4.双手自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌的 活动是（ B ），直臂提水时（ A ）？ A.都收缩 B.都舒张 C.肱二头肌收缩，同时肱三头肌舒张 D.肱二头肌舒张，同时肱三头肌收缩
对于动物来讲，有了发达的运动能 力，才能更好地生存下来，适应复杂多 变的环境。对于正处在青春期的青少年 来说，骨中有机物多于1/3，骨的弹性 大，容易变形，所以同学们一定要注意 坐、立、行的姿势 ，保证我们有个好 身姿。
• 选择： • 1.骨骼肌在运动中起（B ），关节在
运动中起（ D ）。 • A.杠杆作用 B.动力作用 • C.支持作用 D.支点作用 2.把骨骼肌连在骨上的结构是（ C ） • A.关节 B.韧带 C.肌腱 D.关节囊
3.屈肘动作的完成是由于（ D ） A.肱二头肌收缩 B.肱三头肌舒张 C.肱二头肌收缩的同时肱三头肌舒张 D.肱二头肌等屈肌肌群收缩，同时肱三头肌 等伸肌肌群舒张
二、运动的基础
看一看，试一试， 想一想：屈肘时都 有哪些器官参与了
运动？
阅读教材第91页课文及图 2.2--27找一找（3分钟）
1.运动系统的组成
2.骨连结有哪几种形式？
3.同位合作：对照图谱识别 自己身体上的各种关节。
骨骼
骨
运
骨骼肌
动 系
骨连结
统
识图说出骨连结的三种形式
不活动的连结
半 活 动 的 连
骨骼肌在关节上是怎样分布的？
A
图中能正确示意骨、 关节和肌肉的连接
的是 。A
思考：这样连接的意义？
B
意义：能牵拉
相邻的骨产生
运动
试一试： 将下面两
个图中相互对应的结 构用线连起来
力 杠杆
支点
杠杆 三要素
杠杆 动力 支点
骨骼肌 骨
关节
骨骼肌
关节
运动
（骨连结） 系统
骨
三、运动的实现
肱二头肌
肱骨
肱三头肌 前臂骨
通过本节学习，你将知道：
1、动物多种多样的运动方式以及运动对于动物 生存的意义 2、脊椎动物运动系统是由哪些部分组成的？ 3、关节的结构和功能 4、骨骼肌的组成及特性 5、骨、关节和骨骼肌怎样协调配合完成动作？
一、运动的方式
思你试考还：试能不看同说：的出1动哪.物请些其说动运说物动这的器些官运动和动物运器动的官方运和式动运各器动不相
关节窝
关节囊 （内表面分泌滑液，
内外有韧带）
关节腔 （内有滑液）
关节模式图
关节是怎样构成的？ 关节头
关节面 关节窝 覆盖 关节软骨 关节 关节囊 内外都有 韧带
关节腔 内有关节囊分泌的 滑液 为什么关节能够既牢固又灵活？ 关__节__软__骨__和关节腔内的_滑__液__使关节具有灵活 性，_关__节__囊__和_韧__带__，使关节具有牢固性
骨 和 关节 协调配合完成的。
____骨______
运动系统的组成 ___骨_连__结____ 总
___骨__骼_肌____ 结
动 运动的产生 骨骼肌受刺激收缩
物
牵动骨绕关__节__活动
的
运 运动的调节：需要_神__经__系__统__的调节还需
动 要其他系统的配合
运动的意义：利于动物_寻__觅__食_物__、 _逃_避__敌__害_和繁__衍__种__族_等