吴敏兰、廖彩杏、汪培珽区别
幼儿英语启蒙篇
致家长的一封信Jenny老师麻吉趣味英语2020.1.8幼儿英语启蒙的理念、方法和资源很多家长都打算给孩子报英语兴趣班，但又十分困惑孩子多大的时候可以开始报班呢？该给孩子选择什么样的兴趣班课程呢？回家后我该做些什么呢？在此，我们想给家长们介绍一下我们麻吉幼儿英语启蒙班的理念、方法和课程设置，帮助大家了解如何给3-6岁宝宝进行英语启蒙，也可以了解我们的兴趣班要教什么，为什么这么教。
首先，我想请家长看看这些困惑，看一下这些问题各位家长是否也感同身受？教字母？音标？句型？去培训机构找中教/外教教学？三四岁就开始学英语能学会吗？是不是等到小学再学更好？我以前都是从字母和音标学起的！我天天背新概念！要解决这些困惑，我们需要先来理解一对概念：学得和习得。
来看定义：学得：通过讲解、练习、记忆等活动，有计划、有系统、也是有意识地对语言规则的掌握。
这是大龄儿童或成年人运用的主要方式，必须在系统地知识体系里学习，依靠理性分析和理解来获取知识和语言技能。
简单来说就是（通过学习单词、语句、语法来学习语言）习得：潜意识的自然获得幼儿在语言学习敏感期内(0-6岁)习得一门语言的效果最佳。
暴露在特定的语言环境中，在积累了足够多的语音输入后不断内化为自身语言能力的一部分。
也就是说对于低龄儿童（不用特意教语法和句型，自然而然地学会了）很明显，我们的孩子三岁多，正处在一个语言学习敏感期内，这个时期内孩子的大脑对语言学习处于十分快速的阶段，大量的语音输入会促使大脑内部加深对语音的理解和记忆，孩子很容易听出发音的各种元音和辅音的区别，听得出英语和汉语发音存在的不同，也很容易在不教语法的情况下就学会一个句子表达。
大家可以参考在自己家里，如果家里有老人跟孩子说方言，父母跟孩子说普通话，最后孩子是两门都会说的。
也就是说，孩子从小开始学习外语是十分有利的，低龄儿童是非常适用习得外语的方式来学习语言的，对孩子的外语学习宜早不宜迟。
而我们的家长，包括我自己在内，我们学习英语的时候都上小学了，我们运用的是学得的方式来学习英语，是利用我们的理性分析去理解和记忆这门语言的特点。
最强大脑!四姐妹都获“世界记忆大师”称号
摘星手Reading 5成长月读后，他回家哭了一场。
”
高二的那年暑假，盛一博加倍地努力。
他每天六点钟起床，吃完饭就开始做题，一直做到晚上十一点钟，天天如此。
物理老师朱春歆说：“他搞懂的东西，就不会忘，这是盛一博学习的一个过人之处。
”
刷题三个月，获得竞赛银牌
2016年10月份，集中刷题三个月的盛一博，参加了第33届全国中学生物理竞赛总决赛，并且获得了银牌。
其实他差半道题就能拿金牌，真的有点遗憾。
在赞美纷至沓来时，盛一博却说：
“我就是比别人勤奋一点，也没有到神童的聪明程度，平时别人这样说我的时候，我就笑笑不说话。
”
数学老师凌启圣对他自己说的“勤奋”也特别认可，她说：“盛一博学习主动，能够自己安排自己的时间，尽管他参加物理竞赛耽误了很多课程，但是其它学科的课程，他基本上也没有落下。
”今年高考前，盛一博生了病，请过一段时间假，但他还是考出了645分的好成绩，最终被清华大学电气工程及其自动化专业录取。
除了学习好让人羡慕，在老师眼中，盛一博还是一个多才多艺的阳光小伙。
他三岁学习小提琴，已拿到十级证书；高中是学校管弦乐队成员；初三时还拿过潜山县乒乓球单打冠军；还喜欢打羽毛球，踢足球，兴趣非常广泛……也许，盛一博的标签不仅仅是“大神”和
“学霸”了。
最强大脑！四姐妹都获“世界记忆大师”称号。
花几万块上兴趣班,不如把廖彩杏130书单读透彻(1)
花几万块上兴趣班，不如把廖彩杏130书单读透彻（1）廖彩杏130本详细书单，分成套装篇和单本篇，将近4万字，这特别庞大的工程，我花了近半个月时间，才全部整理完。
我喜欢做事就做到透彻，如果大家能通过这两篇文章，能对廖书单有个更全面清晰的了解，那敲字敲到手麻也值得啦~丹妈作为一枚廖粉，几年前也是在疯狂专研英语启蒙的道路中，因为“廖彩杏书单”，才知道有廖彩杏这一牛妈，从此研究起来一发不可收拾。
说到廖彩杏，肯定离不开“廖彩杏书单”。
介绍廖单一句话就够了：这是国内最有名、流传最广的三大英语启蒙书单之一！（另外两个是吴敏兰书单和汪培珽书单）我之前有看到廖粉用一句话介绍廖彩杏和她的“英文有声书学习法”，那就是【史上最接地气的启蒙导师】和【史上最简单易执行、省钱又效率的幼儿英文学习法】可以说，按照她的书单和方法去给孩子英语启蒙，这绝对是上班族/哑巴英语/懒癌妈妈们的一大福音啊！！廖彩杏在她的《用有声书轻松听出英语力》中，提出用一年的时间，52周，听130本有声绘本，按照每周3本左右的进度，即可将孩子的英语启蒙搞定。
为了选出这130本经典绘本，廖彩杏看过的儿童文学研究专业书、学术期刊，算算也有数十本。
这几年下来，家里曾选购的英文儿童读物，累积竟多达上千本之多。
《用有声书轻松听出英语力》最后几页，我们可以一目了然地看清楚这130本书。
廖彩杏书单130本书，制作成52周计划，每周读三四本，一年就可以搞定孩子的英语。
52周计划表限于篇幅，我就不在这贴了，大家可以点击这篇文章查看→廖彩杏：掌握这三个关键点，家庭英语启蒙不用愁！。
这两年，丹妈计划将廖彩杏书单中的130本绘本，都一一给大家带来解析，之前也有相当一部分单本，已经有解析了。
但是很多妈妈还是很疑惑，廖彩杏书单130本到底包括哪些书呢？今天就给大家带来一个详细介绍，对廖彩杏书单的每一本书，都给大家简单介绍一遍，附上每本书属于第几周。
130本书的单本介绍是个大工程，我会分成上下两辑：第一辑是廖彩杏书单中9套书共60本的分册介绍第二辑是剩下单本绘本共70本的分册介绍（过几天推送）今天这篇文章，给大家分享是廖彩杏书单中9套自成体系的绘本套装。
幼教专家汇总
1、王曼卿王曼卿中国早教领军人物之一，中国著名幼教专家。
王曼卿女士多年来从事幼儿园、亲子园的园长、教师以及家长的专业培训工作。
曾任国家育婴师资质认证资深讲师、北京幼儿师范学校特聘讲师、原北大附中附小学前教育中心总督学、现任多彩思维教育机构教研院负责人。
王曼卿女士主编的幼儿园教材《多彩思维0——3岁益智馆》亲子系列、《多彩思维人本数学》、《数学启蒙》、《成功素质》、《天才宝宝亲子游戏180例》等系列教材在全国数千家幼儿园广泛应用，这些教材融合了国内外众多先进的教学理念，美国、欧洲等多国教学方法，深受园所教师和孩子的喜爱。
2、朱家雄朱家雄，中国学前教育研究会副理事长、学术委员会委员，学前儿童健康教育专业委员会主任委员，上海市幼儿教育研究会副会长兼秘书长。
主持的研究项目有“学前教育专业培养目标、规格和课程方案的研究与实践”（教育部项目）、“幼儿教育改革实验研究” （教育部项目）等。
主要著作有《幼儿园环境与幼儿行为和发展的研究》，《皮亚杰理论在早期教育中的运用》等。
3、楼必生楼必生教授将毕生的精力奉献给了幼儿园教育教学研究以及3岁前婴幼儿教育教学研究工作，幼教界德高望重的前辈4、徐乘彬中国“0-3岁园中园”模式的开创者，中国早期教育“为中小城市量身定做”模式的缔造者之一，开发了独一无二的0-3岁教育“为中小城市量身定做”的专业理论系统，创造了独特的培训模式，让教师在“学习专业的同时学会营销，并变成家长沟通的高手”5、祝士媛祝士媛，北京师范大学教育系教授，一位从幼儿园教师起步，将终身献给幼儿教育事业的专家。
祝士媛教授长期担任繁重的社会工作，自1979年11月中国教育学会幼儿教育研究会（1992年改名为中国学前教育研究会）成立起至1995年11月，先后担任副秘书长、秘书长、副理事长兼秘书长，作为理事长孙岩同志的助手，长期承担日常的会务工作，为推动全国幼儿教育群众性科研的开展，作了大量的工作。
6、周弘周弘创立的赏识教育法被称为“中国家庭教育第一品牌”。
三大英文绘本书单(汪培珽、吴敏兰、廖彩杏)
书标头 A picture reader 1. Where is my broom 小巫 12 ，同系 婆找扫把 列不同 作者， 浅显易 懂。 2. Don’t wake the baby 不要 13 吵醒小baby 14 3. Silly Willy 幽默 15 4. The big snowball 探险 5. Benny’s big bubble 探险， 16 系列作家Tomie de paola 的 17 6. Otto the cat 友谊 7. The little engine that could 18 helps out 再试一次的勇气 19 20 21 8. Lots of hearts关怀 9. Pig out幽默 10. Picky Nicky认识营养的食
My Very First Mother Goose
Brown Bear, Brown Bear, What Do You See? The Wheels On The Bus My Very First Mother Goose Five Little Monkeys Jumping On the Bed Go Away, Mr. Wolf! My Very First Mother Goose Down By The Station Hop On Pop Five Little Men In A Flying Saucer Green Eggs And Ham
Red rockets and rainbow jelly
Walking Through The Jungle
Freight Train Where is the Green Sheep A Color of His Own Winnie the Witch CH3-2 Numbe Ten Black Dots * rs books The Doorbell Rang
幼儿英语启蒙的正确年龄段和学习方法
幼儿英语启蒙的正确年龄段和学习方法在孕期我读了很多关于英语启蒙的书籍，其中有安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》;同传妈妈邬丽娜的《英语!我要怎么教》;想想妈的《0-6岁从婴语到英语》;马丁的《父母英语不好，孩子照样行》等等。
还有几本这方面的书，我还没有看，如吴敏兰的《绘本123，每个妈妈都能胜任的英语启蒙》;廖彩杏的《用有声书轻松听出英语力》;汪培珽的《培养孩子的英文耳朵》。
这些书在理念和做法上各有相同与不同之处，但大体上所谓的英语启蒙就是指引孩子以母语的学习方式，通过大量立体地输入原生英语儿歌、英语绘本及原版动画片，结合亲子互动和游戏进行场景对应，用最自然的方法，让孩子在轻松、愉快的环境中习得英语。
参考以上老师的书籍和相关资料，我总结了一些英语启蒙的要点和常见问题：首先介绍两个概念：语言习得和语言学习语言习得(Language Acquisition)多于婴儿、儿童，它强调的是在语言熏陶中，模仿学习母语那样，无意识地获得语言感知和理解能力，学会并掌握该种语言的过程，是通过语言渗透而产生的，往往直接渗入到长期记忆(Long-term Memory)里。
语言习得理论认为，儿童具有一种独特的自然吸收、自然习得语言的能力。
语言学习(Language Learning)，多用于具有自主主体意识的青少年和成人，是指受认知影响下的、有意识、有目的语言学习活动。
学习过程中，被主动吸收的知识往往首先保留在短期记忆(Short-term Memory)，只有经过长期反复练习，最终才进入长期记忆(Long-term Memory)。
因此往往非常痛苦却效果不佳。
什么时候给孩子英语启蒙?0-6岁是公认的儿童语言敏感期，也是学习语言的黄金时期。
这一时期，儿童对语言学习的热情非常高，他们可以轻松习得两种甚至更多的语言，而且这一阶段对儿童英语启蒙将极大培养听力辨音能力。
过了语言敏感期，孩子的心理机制和认知方式已经定型，中文已经占据强势地位，这时候再来学英语，孩子会有排斥心理，也会大大降低学习英语的兴趣和热情，自然学习效率相比敏感期会大打折扣，而后需要花费几倍的努力才能弥补，甚至永远都无法弥补。
一个台湾妈妈的二胎育儿经
一个台湾妈妈的二胎育儿经作者：彭莉来源：《畅谈》2015年第03期养育两个宝宝当然有不少辛苦与困难，二胎妈妈千万不要被困难吓到，因为幸福快乐只要一个理由就足够了，就是能看到他们健康快乐地成长。
随着二胎政策的逐渐放开，越来越多的家庭有机会生养两个孩子。
然而，很少有人意识到，手足相亲并不是与生俱来的，在二宝出生的头几年，几乎所有二胎父母都不得不经历一个相对痛苦的阶段：两个孩子你争我夺、大哭小叫。
因此，二胎教育稍不留意，就会在孩子心灵里埋下怨恨的种子，影响他们的手足情。
如何避免成为将来“手足相怨”的罪魁祸首？台湾亲子作家汪培珽的育儿故事也许能给大家一些启发。
手足相亲不是天生汪培珽曾在美国纽约圣约翰大学攻读MBA，1999年，她和先生进入台北市一家投行工作。
此后几年，汪培珽的儿女陆续出生，她体会到为人母的快乐，开始觉得人生真正的快乐并非工作上的成就感，而是细心陪伴两个孩子慢慢长大。
于是，在大女儿三岁、小儿子一岁那年，汪培珽辞去工作，回家做了全职妈妈。
刚刚成为全职妈妈的头两年，汪培珽简直被两个小家伙折磨得苦不堪言。
姐弟之间争风吃醋、你争我夺、互相吵闹的事情简直每天发生。
比如，两个孩子常常同时向汪培珽索抱，最后常常由此发展成一场姐弟大战；再如，一个原本无人问津的玩具，一旦一个孩子对它产生了兴趣，另一个也会过来抢，又是一场姐弟大战；又比如，听过“孔融让梨”的故事以后，弟弟也会在吃梨子的时候把大的让给姐姐，然而，这番感人的画面还没持续多久，弟弟可能马上就用木棍敲姐姐的头，埋怨道：“为什么我让你梨，你却不让我糖果？”弄得一旁的汪培珽哭笑不得。
于是，汪培珽有些自责，两个孩子这么爱争抢，是不是自己育儿无方？这些让她整日忧心忡忡，甚至开始怀疑当初决定要两个孩子是不是自不量力。
然而，正在汪培珽愁眉不展的时候，一个朋友的故事令她豁然开朗。
这个朋友向她诉苦，当初为了让家里的姐姐能够接纳他们刚出生的第二个孩子，为了顾全姐姐的感受，为了让姐姐不吃醋，她和先生做了这么几件事：姐姐继续睡在爸妈房间的大床上，刚出生的弟弟睡在隔壁的保姆房里；姐姐放学回家，妈妈就陪姐姐，等姐姐白天去幼儿园看不见的时候，妈妈才陪弟弟；妈妈的重心多放在姐姐身上，弟弟基本由保姆照顾。
神级牛妈廖彩杏书单绘本推荐
神级牛妈廖彩杏书单绘本推荐廖彩杏，毕业于台湾政大西洋语文学系，中正大学外文所，曾任英文老师，也是一对双胞胎宝宝的妈妈。
和汪培珽、吴敏兰两位老师一起，廖彩杏被誉为“最受中国大陆阅读家庭关注的台湾三大英文绘本阅读讲师”，也是儿童英语启蒙圈内教母级人物。
她用自己的亲身经验，实践出了一套“有声书英语学习法”。
这套学习法的精髓，在于一份年度计划：用一年的时间，给孩子听100本英文绘本，用有声书轻松听出英语力。
廖彩杏带着自家的双胞胎做到了，两个小朋友不仅英语对答如流，阅读英文原版知识类图书无压力，还能在英语演讲比赛拿第一。
廖彩杏认为，“与其花钱去补习班，有规律的听英文有声故事，不仅经济实惠，而且效果更好。
”因为孩子的听觉潜力，真是不可限量！掌握“定时、定量、循环”的原则，家长们在家也可以营造外语环境。
廖彩杏书单风靡两岸三地，在大陆，更是受到妈妈们的追捧，很多妈妈都已经集齐了书单中的100本绘本，回家给娃按计划用了起来。
这套为期52周的英语学习计划，从“阅听”自然衔接到“阅读”循序渐进大致可分成三阶段：第一阶段有重复性的押韵绘本此阶段是以有重复性的押韵绘本为主，主要目的在于养成音感与听力。
她最推荐的是《My Very First Mother Goose》，“这包含了英文发音的四十四种音素，是让听觉敏锐，进而朗朗上口的最好方法。
”“重复”，是她替孩子选购英文儿童绘本的首要原则。
从一开始的“句子、句型重复”，到因情境、地点、对象不同，用字也会不同的“概念重复”，在重复的过程中，孩子会自然而然的习得语言。
第二阶段角色重复或风格幽默的图画书学习语言的第一步是透过“声音”捕捉“意义”，第二阶段才是透过字音、字义的连结来认识字形。
因此，让孩子从大量“阅听”自然衔接到“阅读”，而非一开始就要求孩子学习认字。
苏斯博士的绘本透过大量搜集韵脚相同的单字，组成一个个很无厘头、却又趣味横生的意象。
所以，苏斯博士系列绘本在这一阶段的书单中占了很大的比重。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小小孩的英文路-吴敏兰、廖彩杏和汪培珽英语启蒙指导的区别何在？2014-09-16朗悦英文学校注需要吴敏兰、廖彩杏和汪培珽推荐绘本书单请点击：吴敏兰推荐绘本书单、廖彩杏推荐绘本书单、汪培珽推荐绘本书单关注孩子英语教育的家长或许都听说过以下三本书，分别是吴敏兰的「绘本123，用五感玩出宝宝的英语好感度」，廖彩杏的「用有声书轻松听出英语力：一年52周100本英文绘本阅读计划」，以及汪培珽的「培养孩子的英文耳朵」。
三本书在观念上和做法上各有相通与不同之处，很多家长纠结于不知道如何选择，下面来看一篇台湾妈妈写的超详细的整理心得，希望对大家有所帮助!三本书的作者简介：吴敏兰—吴敏兰是两个孩子的妈，现任凯斯教育机构执行长，美国哈佛大学双语教育硕士。
小时候跟着外交官父亲游走各国，受过六个国家不同文化的洗礼，学过七种语言，在泰国住了三年、韩国六年，回到台湾念国中，又到瑞典念高中，然后回台湾就读台大外文系，之后到美国哈佛大学取得跨文化双语教育硕士，并担任美国麻州双语教育（MABE）研究员。
廖彩杏─儿童语文发展硕士，也是两个小孩的母亲。
廖彩杏专长儿童语言学发展、儿童文学，是儿童语文发展硕士，曾任英文老师，也是两个孩子的母亲，根据学理和实际教养经验，为孩子挑选合适的有声书。
每一片专业录制的CD，不但声音表情丰富、节奏掌握得宜，而且情绪营造恰当，完整传达语言的精致内涵。
汪培珽—美国纽约圣约翰大学MBA，知名教养孩子、培养孩子阅读习惯的专家。
她所开列及建议给孩子阅读的中英文书单，家长争相购买。
“阅读”是一切教育学习的基础；“爱”则是亲子间最珍贵的资产，汪培珽相信，“念故事书给孩子听”同时涵盖了这两样孩子最需要的东西，因此希望所有父母和教育工作者，都不要错过这个与孩子亲密互动、贴心交流的宝贵机会。
对于如何让孩子「自然而然地喜欢上英文，进而会想要主动接触」这件事，三位作家有志一同的都推荐让孩子阅读英文绘本。
所谓的儿童绘本，通常每页的字数都很少，主要都是透过精彩可爱的插图，带领孩子进入书中的世界。
一本好的绘本，就算完全不看文字，光看图也能猜到个七八分，对于完全不认识字的幼儿来说，阅读绘本不仅不难，其实是件很有趣的事。
廖彩杏和汪培珽的书，都是以他们自己的孩子作为实验对象，他们的孩子透过英文绘本的学习方式，小四就可以开始阅读英文版的哈利波特第五集，从来没有出过国却可以说得一口流利的英语，还会自己编故事说上半小时。
不用补习不用硬背，轻轻松松就可以吐出一些像paleontologist (古生物学家)、claustrophobia (幽闭恐惧症)这些字来把大人唬的一愣一愣的，光看这样的封面介绍，一定很多父母看了就超心动的吧? 多希望我的孩子可以跟他们一样啊!吴敏兰的书则不是像这样找了证言式的代言人，他的观念是透过一边读一边玩的过程，让孩子觉得学习英文是件有趣的事，因此在他的书中，推荐了许多适合不同年纪孩子的英文绘本，针对每本书不但有简单的内容介绍，并且还会说明一些在朗读上的技巧，如何吸引孩子的注意力，以及在读完绘本后，可以带孩子一起进行的一些小游戏。
例如读完了「The Very Hungry Caterpillar」，可以用一条大浴巾把孩子包起来，让孩子在地板上学毛毛虫动来动去；读完了「Go Away, Big Green Monster!」，可以到书局买些不同颜色的不织布，然后上网找一些五官的模板，剪成不同的眼睛、头发、牙齿，让小朋友们拼出各式各样的小怪物。
感觉很像现在坊间流行的英文绘本课程，老师先带读一本英文读物，读完后再带小朋友一起做些游戏这样。
其实同样的东西，爸爸妈妈也可以在家自己带小朋友做，吴敏兰的这本书对我的帮助满大的，看了很多她介绍的巧思，举一反三就可以变出很多花样在家里跟孩子互动!关于绘本要怎么念，三位作者也各有见解。
吴敏兰比较强调亲子共读，建议家长每天可以花20分钟读绘本给孩子听，「每天花20分钟讲故事，孩子会爱上书本、会想要探索这个世界，并且开始思考，同时学会拥有梦想。
」有声书则是可以当作辅助工具。
廖彩杏则大大强调有声书的功效，因为特地出版的有声书都是请专业人士录制的，不仅声音表情丰富，情绪拿捏得宜，加上适当的背景配乐，会非常地吸引人想要听下去，同时，不同的有声书可以让孩子听到南腔北调、不同英语国家的口音，也对于练习英语听力非常有帮助。
廖彩杏的方法是每天3次，每次30分钟，每周3本持续地播放有声书给孩子听，每月12本，之后的两周再将本月的12本重复播放一次，经年累月下来，孩子可以听到上百本的英语好书。
虽然每天照表操课就像在当兵一样，小孩压力不大妈妈我都先有压力了，但是她的毅力真的令人不得不佩服啊!汪培珽则是介于两者之间，她建议书买来后，应该先由父母念给孩子听，故事听熟了之后，再给孩子听有声书。
对于比较大的孩子，也就是中文已经说的很流利了，为了怕孩子一开始就排斥英文故事，所以一开始可以一句英文一句中文的唸。
英文完全照书唸，中文则由大人自然的翻译，意思到了就可以了，不用太拘泥于逐字翻译。
等到孩子已经对于这个故事很熟悉了，就可以不用再翻译，直接每次都唸英文了。
对于小一点的宝宝，象是我家的现在才1岁多，一句话都还不会说，这时候无论跟他讲什么语言，英语、国语、台语，对他来说都是一样的，所以我都是直接唸英文，不需要任何的翻译。
在绘本推荐上的区别吴敏兰和廖彩杏的书里针对每一本他们所推荐的绘本都有比较详尽的介绍，包括故事内容、为什么推荐这本的原因等等。
她们两位的书，我都会搭配youtube一起看，只要在youtube上输入绘本书名，就可以找到很多好心人制作的影片或者是动画，妈妈我自己读起来都觉得兴味盎然，因为很多英文绘本真的是太有趣了!! 这方面我觉得汪培珽的推荐书单就比较不足，只是直接列出100多本的书名给你，顶多在后面加注这是属于勇气类、友情类、还是探险类的故事，因此相对来说，父母所要自己做的选书功课就更多了。
我也比较认同吴敏兰和廖彩杏她们二位所建议的，小小孩接触英文应该从韵文类，以及不断的重复句、重叠句开始比较恰当。
美丽的韵文不但让人朗朗上口，同时能够认识英文里的「word family」，以及许多音群的组合，建立孩子对于英文的语感。
重复句容易唸上几次就有印象(例如Eric Carle著名的Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?)，重叠句则有一种我知道接下来会发生什么的可预测性，小孩的参与度会比较高(例如Audrey Wood的The Napping House)。
在趣味押韵上，Dr. Seuss实在是大师中的大师，光看Amazon上一堆接近5颗星的书评，就知道美国人有多么喜爱Dr. Seuss了，他的书真的是许多美国人小时候的共同回忆，而且一代接着一代，大家又继续推荐给自己的儿子、孙子辈看，真的是实至名归的经典。
而汪培珽推荐的书单大部分都是字数较多，故事情节较完整的读物，我觉得比较适合大一点，已经有简单的理解能力的孩子。
除了他们三位推荐的英文书单，我觉得Amazon上的书评也非常有参考价值，不仅可以查到每本书的评价，同一本书如果出了不同版本也可以查的到，哪个是精装书，哪个是硬页书，哪个是精简版，哪个是完整版等等。
另外有些在美国口碑不错的绘本，虽然不在书单里，也可以作为为孩子选书时的参考。
三本书的比较就写到这边，接下来我想分享一下我觉得这些书里提到的一些很不错的观念，也给大家参考参考!吴敏兰-「绘本123，用五感玩出宝宝的英语好感度」1. 不少爸妈会担心自己的英文不够好，发音不够标准，真的可以唸英文绘本给孩子听吗? 其实孩子在学习英文的过程中，父母并不会是唯一的来源，将来还会从老师、网络、DVD等不同的地方听到英文，就算家长文法说错了或者唸的时候会卡卡的也没关系，孩子将来遇到新的各种英文刺激自然会弥补起来。
2. 在幼儿时期的英语阅读重点并不是「学英文」，而是让宝宝先喜欢书，对书有好感度，其中重要的关键就是爸妈要充满说故事的热情。
廖彩杏-「用有声书轻松听出英语力：一年52周100本英文绘本阅读计划」1. 「四不一没有」：不必先认单字，不必先学音标，不必先学文法，不必中文翻译，没有抽问考试。
2. 幼儿一开始是由耳朵来学习，在耳朵之后，才是透过眼睛看插画来学习，接着才衔接到辨识字形、认识单字，最后才是独立阅读。
(是不是跟我们小时候学英文，先学ABC 26个字母，然后学KK音标，学单字，学文法的顺序很不一样呢?)3. 除了英文绘本外，书店、图书馆的听故事活动、观赏戏剧表演、DVD动画片以及网络上的免费资源等，都是让孩子在生活里接触英文的好方法。
4. 父母除了要有执行的毅力外，更要具备等待的智慧。
(这句话要划三个大星星!!) 孩子的学习本来就不是一蹴可几，没有立竿见影这么一回事的，辛苦播种者，必能欢喜收割!汪培珽- 「培养孩子的英文耳朵」1. 为孩子选书时，不要低估孩子对于书本的接受度，有时候孩子的潜力远超过你的想象。
2. 每本唸熟了，再加下一本。
（我觉得重点不是你「买了」多少书给你的孩子，而是你「唸了」多少书给你的孩子听。
）3. 真正引发孩子听英文故事书的，是「故事」，而不是「英文」。
当孩子想听一个故事的时候，哪里管他是中文还是英文。
只要是父母唸的故事，永远受孩子欢迎，所以，请多唸故事书给你的孩子听吧!4. 语言学习的自然法则是「听说读写」，先听，再说，再读，后写。
不用急着让孩子认字，当孩子的阅读量增加的同时，自然而然能够透过阅读时的图像记忆让记单字变得容易。
5. 可多帮孩子选购系列作品，当孩子对系列作品的主角熟悉了以后，就会像认识一个好朋友一样，想要再多知道一点其他的故事。
6. 中文英文的故事书要一样多。
(划星星!!)7. 不对孩子考试，不要怀疑孩子学到了什么，也不用问孩子听懂了没。
只要孩子愿意听完故事，就算大功告成。
8. 补习或许可以帮助孩子应付考试，却无法左右孩子的阅读习惯。