《新闻评论》教学大纲
《新闻评论学》教学大纲
课程名称：新闻评论写作适用层次、专业：本科、新闻学
学时：64 学分：4
课程类型：必修课课程性质：专业课
先修课程《新闻写作学》
一、课程的教学目标与任务
本课程旨在让学生了解新闻评论的一般原理，掌握新闻评论写作的基本程序和常见新闻评论的常用技法。通过本课程的学习，使学生比较全面、系统地了解新闻评论的涵义、历史与现实，掌握新闻评论应遵循的基本原则，明确新闻评论员应具备的素质，全面了解目前中国报刊评论、广播评论、电视评论、网络评论的发展现状，学生通过这些方面的学习，将较好地掌握现代新闻评论的基本方法和技巧。
二、课程讲授内容与基本要求
（一）新闻评论概论（总学时：4；理论学时：4；实验学时：0）
1. 具体内容：新闻评论的定义、新闻评论的种类、新闻评论的根本特征。新闻评论是传播的旗帜和灵魂，把“用正确的舆论引导人”作为自己的根本任务。
2. 基本要求：（1）了解新闻评论的基本概念与本质。
（2）理解新闻评论在新闻传播中的地位、功能与作用。
（3）了解新闻评论的样式演变。
（4）理解新闻评论的实践。
（5）了解新闻评论的不同分类。
3. 重点、难点：
重点：熟悉新闻评论的基本概念，理解新闻评论的本质。
难点：提高自身撰写新闻评论的素养。
4. 说明：注重教材中的应用部分，避免和新闻写作课程中的内容过多重复。
（二）新闻评论的要素（总学时：8；理论学时：6；实验学时：2）
1. 具体内容：（1）新闻评论的结构：组织安排文章内容的具体方式；
（2）新闻评论的选题：新闻评论的选题，就是选择新闻评论所要评论的事物或所要论
述的问题，他规定着评论的对象与范围。要努力学会从现实生活中选题。好的论题，应触及现实、富有新意，面向局、准而有当，大中取小，以小见大。
（3）新闻评论的论点、论据、论证：论证，就是摆事实、讲道理，以证明评论的论点是正确的。成功的论证，应当是解说得使人信服，论述有条不紊，议论严格周密，思想过渡首尾一致。论证的方式，分立论、驳论两大类。所谓立论，就是从正面解释客观事物的本质含义，以证明作者的看法、主张正确。所谓驳论，就是以反驳他人的错误关点为主，在反驳过程中传播真理。逻辑论证的手段是逻辑推理。在新闻评论写作中，常用的逻辑推理形式有直接推理、演绎推理、归纳推理和类比理四种。
2. 基本要求：（1）了解新闻评论的要素。
（2）了解新闻评论的结构。
（3）了解新闻评论的选题标准。
（4）理解新闻评论的论点、论据、论证以及相互关系。
3. 重点、难点：
重点：新闻评论要素的演变、新闻评论结构演变的规律、新闻评论的论点、论据与论证。难点：新闻评论选题的范围和方法；新闻评论的立论与论证方法。
4. 说明：对于涉及职业技能技巧的内容应作为重点，讲精讲透。
（三）报刊评论（总学时：10；理论学时：6；实验学时：4）
1.具体内容：（1）报刊评论的特点与写作要求。
（2）社论。社论是代表报社、杂志社或通讯社编辑部就某一重大问题发表的言论。政党机关报的社论代表的言论。政党机关报的社论主办该机关报的党的领导机关的意见。社论的任务是，直接的、理论联系实际地阐述当前形式和党的方针政策，及时传达党的指示精神，部署工作；对过内外重大政治事件和社会生活中具有代表性、方向性的事物加以评述，表明编辑部对此的认识和看法；以重大节日和纪念日为依托，就全局问题发表议论，分析形势，提出任务。社论写作的基本要求，一是选择恰当的论题，提炼在政治上明确和尖锐的主题思想。二是针对提出的问题进行分析评论，把道理说的既深刻又透彻，让人心悦诚服。三是树立正确的文风，力求把社论写得短而精粹，质朴感人，编辑部文章，是由社论发展而来的，比社论更有分量，更有影响力，规格更高。它是专门就国内外政治、思想方面的重要问题、重大事件发展的政策性言论。
（3）评论员文章。是报刊、通讯社等使用较多的中型评论体彩，代表媒体编辑部的声音，其重要性仅次于社论，规格介于社论和短评之间。
（4）短评是一种短小精悍、适用灵活的评论形式，较为常见。它抓住新闻报道中最新鲜、最有特色，或编辑部认为最值得突出的东西，加以强调和发挥。署名短评，代表作者本人，一般讨论一些思想性、倾向性问题；不署名的短评，代表编辑部意见，大多就某一件事、某次会议、某个经验教训等阐发一个有针对性的观点。短评写作的基本要有：立论具体，选题集中；问题抓准，角度新颖；就实论虚；叙事出理。编者按是对媒体所发表的新闻报道、文章作简要的提示、评议、阐释或补充说明的文字，一般用于郑重场合。目的在与画龙点睛，把新闻报道或文章中最精彩的意见显示出来，以引起受众注意。分政论性按语和说明性按语两类。其主要表现形式有文前按、文中按和编后。
（5）述评。述评是一种以事实为基础的评论，以评论为核心的新闻。是有述有评，述评结合的方式。评论事实是其最终目的。述评的特点在于夹叙夹议，边评边议，鲜明地表示作者的观点。有时以评为主，有时以述为主。按述评的主要对象来区分，有事件述评、工作述评、思想述评和形势述评述评写作的基本要求是：找好由头，巧用背；夹叙夹议，虚实结合；逻辑论证，丝丝入扣。
（6）评论专栏。系20世纪70年代末，在我国新闻传播百花园里诞生的一朵鲜艳奇葩。它为广大通讯员和其他读者提供了广阔的评论耕耘天地。在报坛，最令人注目的专栏评论当属1980年1月2日创设的《今日谈》。随后，其他报纸和一些电台、电视台也相继创办了大大小小专栏评论。这种评论取材广泛，大小咸宜。密切联系日常生活实际，面向普通人发言，由普通人发言具有强烈的群众性。均由个人撰写，篇篇署名。篇幅有长有短，以短为主。其中，思想评论是报纸上常见的一种署名评论形式，专栏名称也有“某某论坛”“思想杂谈”“每周评论”等等。写作上应注意选题切实，主旨高远，有的放矢，鞭辟入里，风格多样、文笔流畅。微型评论，往往以新闻为由，因事抒感，言之有物，短而有味，一般三五百字，亦称“袖珍评论”。写作要求短而新鲜、短而实在、短而尖锐、短而有文。
2.基本要求：（1）了解新闻评论的特点，掌握新闻评论的写作要求。
（2）掌握社论、评论员文章、短评、编者按语与述评的写作要求。
（3）了解评论专栏的特点与类型。
3.重点、难点：
重点：（1）新闻评论的特点与写作要求。（2）各种新闻评论文体的写作要求。
难点：（1）新闻评论写作与新闻报道写作的异同。（2）社论的特征与写作。（3）述评与报道的异同与写作要求。（4）评论专栏的特点与类型，西方评论专栏的重要影响。
4.说明：指导学生多些习作，锻炼学生的写作能力。
（四）杂文（总学时：4；理论学时：2；实验学时：2）
1.具体内容：杂文是文艺性政论，总是伴随着现代报纸副刊的发展而发展。杂文而迅速地反映现实生活，有着兴利除弊、激浊扬清的功能。短小、锋利、隽永，是其突出特点。杂文又有鲜明的政治见解和文学因素，要用一系列的形象手法如“比兴”等。杂文的主要特征是“感应神经”、杂而有文、旁征博引、短小精悍。杂文写作的基本要求是“砭锢弊常取类型”、学会小题大做、善用讽刺幽默、巧妙用典，注意语言生动有味。
2．基本要求：（1）了解杂文与新闻评论之异同。（2）掌握杂文写作的基本特征和基本要求。
3．重点、难点：重点：杂文写作的基本要求。难点：杂文是“感应神经”和杂文的文学因素，作何理解。
4．说明：引导学生多研读范文，多来点习作。
（五）广播、电视新闻评论（总学时：10；理论学时：6；实验学时：4）
1.具体内容：广电新闻评论，是广电媒体对当前具有普遍意义的新闻事件或重大问题发议论、讲道理、有着鲜明针对性，指导性的一种政论文体。是有声、有形评论，一般分别作专题论述。广播新闻评论的写作要求是：选题面向群众，突出“热点”问题，立论具体集中，善于就实论虚；采取对话式，制作录音述评；形式多样，新鲜活泼。电视新闻评论，一类是为电视新闻报道配发的编前、编后话以及节目主持人、记者的即兴点评，主要以口播形式出现；另一类是电视专栏评论，将活动图象、背景资料、字幕与夹叙夹议的评论报道词有机组合在一起，成为“形象化政论”。其制作要领有：形象思维与抽象思维相结合；多种传播符号表达与理性思辨相结合；电视评论员主评与受众参与论证相结合。
2.基本要求：（1）了解广电新闻评论写作与平面媒体新闻评论的异同。
（2）掌握广电新闻评论写作的要领。
3.重点、难点：
重点：广播、电话新闻评论的写作要求及特点。
难点：广电新闻评论的发展前景
4.说明：注意避免同广电新闻课程相关内容重复。
（六）网络新闻评论（总学时：6；理论学时：4；实验学时：2）
1.具体内容：互联网以其极强的互动性为大众的言论自由和表达自由提供了前所未有的空间，同时刺激了受众的表现欲和发言权，并使网络新闻评论应适而生，且呈勃兴之势。其特点、优势在于：准确即使，反映快捷；旗帜鲜明，尖锐泼辣；题材广泛，形式多样。网
络新闻评论在发展过程中也碰到了理性思考不足，时显偏激浮躁和重视程度不够、质量有待提高两大问题，亟需在实践中改进、完善。
2．基本要求（1）了解网络新闻评论产生的意义。
（2）掌握网络新闻评论的特点。
（3）理解web2.0时代博客与微博对于网络新闻评论发展的影响
3．重点、难点
重点：网络新闻评论的优势与特点。
难点：（1）如何解决网络新闻评论存在的问题。
（2）web2.0时代博客与微博对于网络新闻评论发展的影响
4．说明：增强学生对于网络新闻评论扬长避短意识。
（七）新闻评论的媒体策划（总学时：4；理论学时：2；实验学时：2）
1.具体内容：媒介竞争日益激烈的当前社会，策划已经越来越多的出现在新闻评论中。新闻评论策划包括媒体策划和项目策划。项目策划就是对特定评论资源的整合创意，对特定评论样式的设计安排，属于短期、动态、微观的策划，包括选题策划、主题策划、采访策划、形态策划、实施策划等。
2.基本要求：（1）了解新闻评论媒体策划的含义、原则和内容。
（2）掌握报刊、电视和网络等主要评论样式的策划方法。
3.重点、难点：
重点：新闻评论媒体策划的原则和内容。
难点：报刊、电视和网络等主要评论样式的策划方法。
4.说明：指导学生适当根据当前社会热点话题作媒体策划。
（八）新闻评论的符号与外观（总学时：6；理论学时：4；实验学时：2）
1.具体内容：符号是新闻评论的重要元素，具有表现事物、表情达意的功能。新闻评论的符号分为语言、图表和声像三种。新闻评论的外观主要包括新闻评论的标题、言论版的版式和新闻评论栏目的设计等。
2.基本要求：（1）掌握新闻评论符号在新闻评论中的地位和作用。
（2）恰当使用新闻评论符号。
（3）了解新闻评论的外观的表现功能。
（4）掌握新闻评论的标题制作、言论版的版式和新闻评论栏目的设计的方法与技巧。
3.重点、难点：
重点：（1）恰当使用新闻评论符号。
（2）新闻评论的外观的表现功能。
难点：（1）新闻评论的符号、外观与媒体的关系。
（2）新闻评论的标题制作、言论版的版式和新闻评论栏目的设计的方法与技巧。
4.说明：概念讲解需清晰。重点指导学生制作新闻评论的标题。
（九）新闻评论的写作艺术与精品分析（总学时：6；理论学时：4；实验学时：2）
1.具体内容：新闻评论是评论者态度、观点、意见的表达，这种表达主要表现为两种倾向——批评或肯定。无论是批评或肯定，都需要一定的写作艺术。本章节根据具体的案例，分析新闻评论的写作艺术。
2.基本要求：
（1）掌握新闻评论写作中批评的艺术。
（2）掌握新闻评论写作中肯定的艺术。
（3）掌握分析精品新闻评论作品的角度与路径。
3.重点、难点：
重点：批评与肯定的艺术。
难点：在新闻评论写作中如何表现出写作艺术。
4.说明：写作艺术在新闻评论写作中很重要，但它的获得，主要不是靠课堂上的学习，而是大量阅读和感悟、长期求知的积累和辛勤实践的练就。
（十）新闻评论的大忌与修改（总学时：2；理论学时：2；实验学时：0）
1.具体内容：（1）撰写新闻评论，一忌空泛。空洞浮泛，言之无物，是评论的致命伤。而忌俗套。表现手段格式化，文风八股化，内容一般化，千篇一律、千人一面，令人乏味。三忌跑题。内容偏离论题，论据与论点脱节，下笔千言，离题万里，此乃论文顽症。四忌冗长。语言拉杂，论述拖沓，结构松散，有如“懒婆娘的裹脚布——又长又臭”，谁原搭理！
（2）修改，是文章写作过程中不可或缺的重要环节。古今中外，凡是文章写得好的人，几乎没有一位不是在修改上下功夫的。修改的四个步骤是：首先，从政治、政策上考虑，确保正确引导舆论。其次，检查核对引证材料是否有科学根据，文章中心内容是否突出，结构是否无懈可击。再次，注意全文结构的完整性、逻辑性，力求使因论、正论和结论成为凤头、猪肚、豹子尾。最后进行文字方面的修饰润色。
2.基本要求：（1）了解新闻评论如何解决空泛、俗套问题。
（2）了解新闻评论如何防止跑题、如何避免冗长。
（3）理解“文章不厌百回改”的含义。
（4）了解修改新闻评论的四个步骤。
3.重点、难点：
重点：（1）造成新闻评论空泛、俗套、跑题、冗长的主要原因。
（2）新闻评论修改的意义及任务。
难点：（1）将知识用于实践。
（2）分析具体作品。
4.说明：多举一些范文，和同学一块品评。
（十一）理论知识、社会实践与新闻评论（总学时：2；理论学时：2；实验学时：0）
1.具体内容：新闻事业与社会发展紧密联系，各种理论知识与社会实践都在无时无刻的与新闻评论的写作与发展发生着紧密的联系。社会思潮的演变、传播技术的发展、法律政策的变化和新闻评论有着密不可分的关系，同时来自不同利益群体、不同社会背景的社会声音对新闻评论的写作也有极大影响。
2.基本要求：（1）了解各种学科理论、社会思潮对新闻写作的影响。
（2）了解传播技术与法律政策对新闻写作的影响。
（3）了解社会声音对新闻写作的影响。
3.重点、难点：
重点：理论知识、社会实践与新闻评论之间的相互联系。
难点：各种学科理论、社会思潮在理论视野和价值判断上对新闻评论写作的影响。
4.说明：通过讲解使学生能够更好的理解多学科背景、广泛的知识积累对新闻评论写作的重要意义。
（十二）新闻评论的舆论效果与伦理（总学时：2；理论学时：2；实验学时：0）
1.具体内容：新闻评论的舆论效果主要通过其舆论引导和舆论监督作用体现出来的，表现为媒介效果、评论对象和社会舆论效果三个方面。新闻评论同样存在着一些伦理问题，包括伦理动机和效果、伦理责任和伦理问题三个方面。
2.基本要求：（1）了解新闻评论的舆论效果。
（2）了解新闻评论的伦理规范和问题。
3.重点、难点：
重点：新闻评论舆论效果的体现与新闻评论存在的伦理问题。
难点：（1）舆论监督的媒介效果。
（2）新的媒介环境下对新闻评论提出的新的伦理要求。
4.说明：多结合实际案例讲解。
三、实验内容及基本要求
（一）新闻评论的要素（2学时）
1. 具体内容：
请从报纸的评论版中找出社论、评论员文章、短评、专栏、时评的例子，并选择其中两篇进行分析。
2. 基本要求：
找出的例子剪贴下来，粘在评报笔记中，作为考核依据。
（二）报刊评论（4学时）
1.具体内容：
根据最近的新闻报道，选择有评论价值的新闻事件，写2篇新闻评论，体裁要求为短评、述评。
找到最近的《人民日报》的社论与《南方周末》的评论员文章，认真阅读并对此进行分析。
2.基本要求：
目的是训练新闻评论的写作。写完以后作为作业，在班级评阅和修改。
（三）杂文（2学时）
1.具体内容：
根据最近发生的社会热点问题，写1篇杂文。
2.基本要求：
目的是训练新闻评论的写作。写完以后作为作业，在班级评阅和修改。
（四）广播、电视新闻评论（4学时）
1.具体内容：
根据最近的新闻报道，选择有评论价值的新闻事件，写1篇广播新闻评论、1篇电视新闻评论。
2.基本要求：
目的是训练新闻评论的写作。写完以后作为作业，在班级评阅和修改。
（五）网络新闻评论（2学时）
1.具体内容：
根据最近的新闻报道，选择有评论价值的新闻事件，写1篇网络新闻评论，并发表在自己的博客上；写5到10条微博，发表在自己的微博上。
2.基本要求：
目的是训练新闻评论的写作。写完以后作为作业，在班级评阅和修改。
（六）新闻评论的媒体策划（2学时）
1.具体内容：
分别选择某一具体的报纸、杂志、广播、电视或网络等媒体，结合媒体特点，根据近来发生的热点问题，做一媒体策划的方案。
2.基本要求：
体现出新闻策划的基本思路，写完后作为作业，在班级内部交流。
（七）新闻评论的符号与外观（2学时）
1. 具体内容：
选择5篇报纸新闻评论与2条电视评论，分析其符号表现特点，并重新制作标题。
2. 基本要求：
要根据媒体、评论员、自己的主观角度的不同进行分析并制作标题。
（八）新闻评论的写作艺术与精品分析（2学时）
1. 具体内容：
从报纸上选择2篇时评，并进行分析。分析的结果在班级组织讨论。
2. 基本要求：
要具体分析其标题、选题的价值、论点、论据、论证方法、结构的安排、写作的艺术。
四、教学安排及方式
总学时 64 学时，理论 44 学时，实验 20 学时
五、考核方式：
笔试（闭卷）。
各教学环节占总分比例：平时测验及作业：30% 期末考试：70%
六、课程教材及主要参考资料：
1. 教材
韩立新主编《新闻评论学教程》（第一版）郑州大学出版社 2008.9
2．参考资料
（1）胡文龙等主编《新闻评论教程》（第一版）中国人民大学出版社2000.10 （2）马少华主编《新闻评论教程》高等教育出版社 2007.3
（3）丁法章主编《新闻评论教程》（第四版）复旦大学出版社2008.12
（执笔人：王嘉审阅人：）
2011年1月20日
课程简介
新闻评论是应用新闻学中的一个分支，是以纸质媒体、电子媒体和网络媒体新闻评论的原理、原则、方法以及历史沿革作为研究对象，以熟练掌握新闻评论运作规律、发挥评论最大效用为主旨的一门学问。新闻评论学同新闻采访学、新闻编辑学一样，是新闻传播业实务方面的基本学科，具有很强的政治性和实践性。由于新闻评论在新闻专业中起着挂帅的作用，同时新闻评论写作又是熔采访、写作、编辑于一炉的综合表现手段，因此，对于新闻工作者来说，它是一门必修课。本课程着重讲述新闻评论的特点、新闻评论的分类、新闻评论的要素、新闻评论工作者的基本素养、新闻评论写作的基本程序、新闻评论的常用技法。
《材料物理》 课程教学大纲
《材料物理》课程教学大纲 一、课程名称（中英文） 中文名称：材料物理 英文名称：Physics of Materials 二、课程代码及性质 课程代码:0801142 课程性质:专业基础课、专业必修课 三、学时与学分 总学时：40（理论学时：40学时；实践学时：0学时） 学分：2.5 四、先修课程 大学物理、材料科学基础 五、授课对象 本课程面向材料科学与工程专业、功能材料专业学生开设。 六、课程教学目的（对学生知识、能力、素质培养的贡献和作用） 本课程的教学目的: 1、掌握材料物理（能带论、晶格振动、材料磁性）的基本理论,具备解决和分析问题的能力； 2、掌握功能材料的物理（电学、热学、磁学、光学）现象与本质规律，培养学生开发新型功能材料的能力； 3、了解功能材料的发展趋势和动态,培养学生学习新知识的能力。
七、教学重点与难点： 教学重点： 影响材料物理性质的基本理论。晶体结合、能带论、晶格振动与热学性质、
材料的磁性 教学难点： 能带论、材料的磁性、材料的介电性、超导电性 八、教学方法与手段： 教学方法： (1)以课堂讲授为主,阐述该课程的基本内容,保证主要教学内容的完成; (2)从材料的物理性质及物理现象为引导、探讨产生光、电、磁的材料物理本质，掌握重要的理论。。 教学手段： (1)运用现代教学工具,在课堂上通过PPT讲授方式,实现图文并茂,形象直观; (2)强调研究思路的创新过程，注重理论与实践相结合。每一个基本理论学习介绍后再增加介绍其带来新功能材料与器件的研究突破，引导学生的学习兴趣。 九、教学内容与学时安排 （1）总体安排 教学内容与学时的总体安排，如表2所示。 （2）具体内容 各章节的具体内容如下： 绪论（2h） 第一章晶体结构（4h） 1.1 晶格的周期性 1.2晶格的对称性 1.3 倒格子 1.4 准晶 第二章晶体结合 (4h) 2.1晶体结合的普遍描述 2.2 晶体结合的基本类型及特性
写作指导：如何写好新闻评论
如何写好新闻评论 浅谈我的新闻评论观 新闻评论是所有新闻作品中比较特殊的一环，不似通讯、消息等新闻文体要求高度客观，新闻评论只要是立足于事实，其所言不受诸多限制，可以嬉笑怒骂、可以寻章摘句，亦可以高瞻远瞩，只要文责自负便可。 新闻评论形式自由，从长短来讲，可以寥寥几百字，就事论事、点到即止，这类评论的特点是一针见血、以语言和观点取胜。评论也可以洋洋洒洒几千字，以小见大、分析鞭辟入里，这类评论则以缜密的思辨和旁征博引取胜。而无论哪一种评论都离不开深厚的学识功底和独到的见解，以及良知的坚守。在这个信息爆炸的时代评论更需要有冷静的头脑和高屋建瓴的气魄和能力。离开这些，新闻评论就不免隔靴搔痒、言穷气短，令读者观后或不以为意或一笑置之，起不到引起思考和讨论的作用。从这点来讲，虽然评论较一般新闻自由性强，但写好评论绝非易事。从事实到观点的选择、提炼和表达都蕴含着深刻的学问。一般来讲，要有重要的事实，新颖的观点，以及成熟的表达。 事实是一篇评论的由头，事实的发生是客观的，不需要有人为的提炼和修饰。评论者只需做出选择即可。评论选择的事实一般有两种，一种是经过记者报道已经得到了广泛关注的事实，也就是平时所说“热点”和“焦点”；另一种是并未得到公众的注意还未形成舆论的事实，可以看做“冷点”，通过有力的评论让这些事实
18 引起公众的关注和讨论。 无论哪一种事实，都是与人民生活和福祉息息相关的。“激 浊”一文关注的便是 2011年10月发生在广东的小悦悦事 件，一个倒在车轮下的两岁女童经历了肇事者的逃逸和 个路人的漠然，最终被一个拾荒者救起，却仍然没有能够生 还。这一事件之所以造成了如此强烈的社会反应，正因为我 们处于一个社会变革、信仰流失、价值观重塑、人心浮躁和 焦虑的时代。小悦悦事件的震撼让很多人暂停了忙碌求生的 脚步，回视灵魂深处的一抹阴暗和深藏的人性光明。这是事 实的力量，这样的事实让拿笔的人有责任、有义务去关注和 写作。 新颖独特的角度、深刻有力的观点无疑是一篇评论的核 心。没有好的观点也就无所谓表达。观点的选择要建立在公 民的社会责任感和良心之上。我坚定认为只有“先天下之忧 而忧后天下之乐而乐”的人才能写出真正的好评论，玩世不 恭的调侃读起来有趣却容易流于肤浅，当然我指的不是表面 上的玩世不恭。“屈原放逐，乃赋《离骚》 ；左丘失明，厥 有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列”，这些名人包括司马 迁都是在痛苦中“有所郁结”，从而“发愤”著书，为世人 留下宝贵遗产。同时，严肃而庄重的态度会感染读者，让读 者感同身受。 一个新闻事件，头绪万千，有的人会觉得事实就摆在那 里找不到什么观点，有的人会觉得思路太多不知选择什么角 度。此时观点的提炼便是要在芜杂的事物中找到观点的突破 口。
新闻评论写作复习资料
第一章新闻评论写作的特点和作用 1、为什么说新闻评论比新闻报道站得更高看得更远？ ⑴评论通过说理方式对新闻事实进行实事求是的具体分析，就实务虚讲清道理，可帮助人们关注重要事实，弄清客观事物的本质意义，理解新闻报道主题。 ⑵评论和报道相互配合，可鲜明地强调报道的主题思想，还可深化报道主题，指出新闻事实的思想政治意义，进而全面准确宣传党的路线方针政策。有的还可根据报道中的新闻事实从某侧面角度借题发挥，提出引人深思的，给受众以启发。 2、简述新闻评论的新闻性。 作为政治性的新闻体裁，新闻性是其首要特征。⑴现实的针对性。立论有的放矢，针对当前值得评论的新闻事件和问题发表意见。⑵强烈的时效性。对现实作出及时的反应。从社会效益出发，掌握时机，切合时宜。 3、新闻评论的社会功能和作用主要表现在哪几方面？ ⑴引导的作用。旗帜鲜明地分清正确和错误、先进和落后的界限。明确赞成什么，反对什么，进行舆论引导。⑵监督的作用。弘扬先进的思想和精神，揭露和抨击腐败现象和不正之风。对各种不良现象形成强大的舆论压力，实现有效的监督。⑶表态的作用。代表新闻媒介表明对重要事件和问题的态度。对国内外重大事件，全国性的新闻媒介可以通过新闻评论表明党和政府的态度。⑷深化的作用。新闻评论和新闻报道配合发表，可以深化报道的主题。通过对新闻事实的分析，从思想、政治高度说明问题。启发和帮助群众掌握科学分析的方法。 4、论述：如何发挥新闻评论政治性的深化作用？ ⑴新闻评论的政治性不仅要求它针对那些具有政治意义的问题发言，阐明党的主张，具有鲜明的政治立场和态度，还要求它要从思想政策理论的高度提出/分析和解决问题，探索其普遍政治意义，而不应局限就事论事。 ⑵评论的政治性决定了它要关于务虚，就是用马克思主义的立场观点方法对客观事物进行分析，把理论和实践结合起来，把摆事实讲道理结合起来，说明事物的实质意义。使具体的零散的微观的新闻事实通过分析综合提炼，衡量它是否符合党的政策，是否代表了客观事物的发展方向，之后作出判断，从思想上和政治上得到提炼升华。 第三章新闻评论的标题 1、评论标题的主要功能。 ⑴概括论题范围。在评论标题中概括论题范围和评析对象，让受众通过标题清晰地了解评论所要分析的事物或所要议论的问题，是评论标题的一个重要功能。⑵昭示中心论点。以传播意见性信息为主要目的的新闻评论，用标题的形式直接表明其中心论点和主要见解，使其最有价值的内容——思想、观点和看法凸现出来，是评论标题的第二个重要功能。⑶表明作者的态度。对于一些是非界限、政策界限不够明了的事物或问题，在评论标题中直接表明作者的立场、态度和意向，并以此体现评论的是非判断的价值判断，是评论标题的第三个重要功能。⑷吸引受众注意。评论标题的最终目的是吸引受众的注意，调动他们阅读（或收听、收看）评论正文的兴趣，可借助评论中涉及事实的提炼、语言的锤炼及表述角度方式的变换来实现此功能。 2、论述：如何能使新闻评论标题生动有趣，发挥引人入胜的作用？ ⑴转换句式、语气。改陈述句为假设可拓宽思想激发联想，变为疑问可突出新鲜性思辨性引发兴趣，变为感叹可增强感情色彩；⑵活用成语、俗语。直接引用让人一目了然，变化引用（易字法和谐音法）赋予词语新的内涵；⑶巧用修辞手法，比喻、借代、比拟、双关、对照、回环，可增强标题生动性和吸引力。 第四章新闻评论的说理论述 1、为何新闻评论的论述要虚实结合？ ⑴从宏观上看新闻评论归为务虚和务实两类，但虚和实是对立的统一，两类评论尽管侧重点不同，却都需虚实结合：从本质上看，虚实结合是现象和本质/政治和业务/感性和理性的结合。论述具体工作业务问题时不能就事论事，要透过具体业务，从党的方针政策思想方法工作作风的高度进行分析。在论述理论和政策性问题时不能空泛议论，要联系当前工作实际和读者思想实际进行具体分析说明。⑵写评论既要反映事物具体的方面，更要揭示抽象的本质的方面。离开了抽象的方面，光讲具体的方面，容易陷于就事论事的事务主义的泥坑；同时，离开了具体的方面，光讲抽象的方面，也会让人感到腾云驾雾，大而无当。只有将两方面有机地结合起来，有虚有实，虚实结合，文章才会有血有肉，才能有助于增强评论的思想性和指导性。 2、为何在言论说理中要论辩交锋？ ⑴论辩交锋：是通过思想交锋/辩论/辩证批驳，在辩明是非的基础上讲道理的一种说理方法。⑵写批驳性的评论文章，理当展开论辩交锋，即使写正面立论性的评论也往往离不开论辩交锋。俗话说，不破不立。不经过论辩交锋，不把有关的模糊观点、片面认识和错误观点加以澄清和匡正，正确的观点是立不起来的，更难以深入人心。再说，就评论写作本身的规律来看，也需要论辩交锋，敢于并善于思想交锋，正是评论能否达到透彻说理的一条有效途径和技巧。文章触及了对立面，自然就要思想交锋，就要面对面的展开论辩和商榷，就要从正面提出充分的理由和论据，论述也就能够从事物的矛盾中层层展开，步步深入，有起有伏，善破善立，从而增强评论的思想性和鲜明性。 3、什么是算账说理？有哪些功能？操作方法有哪些？ ⑴概念：通过对数据的分析、统计、推演、比较和折合计算，进而对事物作出说明和判断，找出其内在联系，提示其本质意义的一种科学的分析说理的方法。⑵功能：一是帮助提出问题；二是有助于说明和论证论点；三是增强言论的文化内涵；四是使抽象道理生动形象。⑶操作方法：统计算账/推演算账/折合算账。 4、论述：新闻评论论辩说理的基本原则和要求？ ⑴摆事实，讲道理，以理服人。⑵严格区分矛盾的性质，实事求是地区别对待。⑶划清政策界限，包括敌我/政治和学术/现行政策和长远目标的界限，真正起到扶正祛邪的效用。 5、论述：比较分析的三种方法的共性和个性？ ⑴方法：纵横比较法/对比法/类比法。⑵共性：都是通过两种或两种以上的事物的比较和具体分析来论证或说明论点，都是运用马克思列宁主义的辩证分析方法从事的普遍联系/发展变化的和对立统一中去正确理解和揭示事物本质的一种说理论述方法；⑶个性：①比较对象各异。纵横比较法（纵向比较的是同一事物发展的不同历史阶段，横向比较的是不同空间具有联系的事物）；对比法（将相反相对的两方面放在一起论述）；类比法(重在对形式各异/性质类似的事物间的有机联系作分析比较)②目标和效能不同。纵横比较法(通过横向比较分析不同事物的特点和作用，通过纵向比较揭示事物的实质和发展趋势)；对比法（通过是非得失的对照形成鲜明反差和高低优劣的反衬，侧重求异，增强说理鲜明效应）；类比法(侧重求同，显示事物实质和趋向，增强说理论述的启迪性和吸引力，以有效强化舆论的引导效应)。
新闻评论写作复习重点
上编 第一章：新闻评论的特点和作用 【选择】 1、新闻评论最早出现于报刊。 2、和新闻报道相比，新闻评论可以说是有形的意见。 3、新闻评论作为政论性的载体，其首要的特征是新闻性。 4、新闻评论学除了具有较强的实践性之外，还具有政治性。 5、新闻评论说理分析的切入点主要有理论捆、政治、政策、思想。 [简答] 1、新闻评论主要有那些体裁？ 新闻评论的体裁主要有：社论、评论员文章、短评、编者按语、专栏评论、述评、杂文、广播评论、电视评论等。 2、新闻评论的特点有那些？ 新闻评论的特点主要有： （1）新闻性 它有表现为：现实的针对性，即在选题和立论上有的放矢，针对当前值得评论的新闻事件和问题 发表意见；较强的时效性，即对现实做出及时的反映。从社会效益出发，掌握时机，切合时宜。 （2）政治性 具体表现为：鲜明的政治立场和态度，注重选题的政治意义；着重从思想、政治、理论的高度分 析和论述问题。 （3）群众性 面向广大群众，关心广大群众的切身利益，反映群众的呼声和要求，说理论述符合群众的特点和需要；吸引和鼓励广大群众关心和参与评论工作。 3、新闻评论的主要功能和作用有哪些？ 新闻评论的功能和作用主要有： （1）引导作用：旗帜鲜明地分清正确和错误，先进和落后的界限。明确赞成什么，反对什么，进行舆论引导。 （2）监督作用：弘扬先进的思想和精神，揭露和抨击腐败现象和不正之风，对各种不良现象形成强大的舆论压力，实现有效的监督。 （3）表态作用：代表新闻媒介表明对重要事件和问题的态度。对国内外重大事件，全国性的新闻媒介可以通过新闻评论表明党和政府以及广大人民却中的态度。 （4）深化作用：新闻评论和新闻报道配合发表，可以深化报道的主题，通过对新闻事件的分析，从思想、政治高度说问题。启发和帮助群众掌握科学分析的方法。 第二章：新闻评论的选题和立论 [选择] 1、新闻评论写作过程的第一道程序是选题和立论。“经正而后纬成，理定而后辞畅”，对评论写作而言，讲的就 是选题和立论的重要意义。 2、新闻评论的选题是指选择和确定论题。 3、立论要做到新颖的前提是准确。 4、新闻评论若能及时地洞察矛盾和预测将会出现的矛盾，其立论就有前瞻性。 5、引语在新闻评论写作中的作用主要是充当论据。 6、立论的基本要求有针对性、新颖性、准确性、前瞻性。 7、立论的前瞻性具体表现在重提示、洞察力、预见性。 [简答]
《新闻写作》教学大纲.doc新
《新闻写作》教学大纲 课程编号： 8045 总学时数： 108 学分： 6 一、课程性质、目的与任务 本课程是高等学校新闻专业的专业主干课。本课程的任务是使学生通过学习，掌握新闻写作的基础理论及基本写作技能。以有益于将来从事采访，撰写新闻稿件的工作。本课程主要讲授新闻写作的一般原理、发展规律，介绍国内外各类新闻文体的写作方法和一般规律，介绍当前新闻写作最新发展动态，介绍当今国内外新闻名篇，较熟悉地掌握新闻写作技巧和各种新闻文体的写作，强调可操作性。培养学生具有较强的文字处理能力。 二、理论教学内容与要求 （一）、基本要求 1、理解、掌握新闻的基本要求。 2、掌握新闻写作的基础理论。 3、理解并掌握各种新闻文体的写作要求。 4、理解并学习各种新闻文体的写作方法。 （二）、教学内容 1 、绪论 了解新闻的定义、新闻的体裁、新闻写作的基本要求。 2 、消息写作 ①了解并掌握消息的基本概念及文体特点。②学习消息标题的写法。多行标题及单行标题的不同写法。学习和掌握各种类型的标题写法。③学习导语的写法。了解三代导语的演变过程。了解导语的基本要求，学习各种类型的导语写法。④了解背景的作用。⑤理解主体结构原则，主体的基本要求。学习消息结尾的不同写法。 3 、特写
了解特写的定义及文体特点，学习特写的写作方法。 4、通讯 ①了解通讯的定义、文体要求及特点。通讯与消息的区别。②学习通讯开头、结尾的写作方法，了解通讯主体的层次安排、事件通讯与人物通讯不同写法。③学习通讯抒情、叙述、描写、议论的方法。 5 、新闻评论 ①了解新闻评论的特点及基本要求，新闻评论的各种文体特点。②学习“编者按”的写作。③学习“编后”的写作。④学习“小评论”的写作。 三、实践教学内容 实训项目一 （一）实训项目名称：消息基本要素概念及相关理论的理解训练。 （二）实训学时：六学时 （三）实训目的：通过大量阅读各种类型报纸（以综合性报纸为主，如《中国青年报》、《南方周末》等）上刊登的消息，逐渐加深对新闻有关基本概念、理论的理解：新闻要素、新闻价值、新闻背景等。 （四）实训内容：要求学生完成12篇不同类型的消息的阅读，摘抄消息中新闻背景的相关段落，对消息中有关新闻价值、新闻要素进行点评。 （五）实训考核：教师对学生作业进行评改。 实训项目二 （一）实训项目名称：导语写作训练。 （二）实训学时：六学时 （三）实训目的：通过不同类型的消息导语的阅读比较及写作训练，领悟在不同类型的消息写作中，不同类型的导语对消息的表现力度具有决定性的作用。掌握根据消息内容调整导语的写作方法。 （四）实训内容：要求学生完成一定量的消息导语的阅读，按照不同类型的导语写作的要求，结合校园内举办的各种活动以及重大节日、重大社会活动（如3·15、五一国际劳动节、国庆节、中秋节等），完成12篇消息导语的写作。
教学大纲-安徽大学
《大学物理A》教学大纲 一、课程基本情况 课程中文名称：大学物理A 课程英文名称：College Physics A 课程代码：GG32001、GG32002 学分/学时：8/136 开课学期：第二、三学期 课程类別：公共基础课 适用专业：电子信息工程 先修课程：高等数学 后修课程： 开课单位：物理与材料科学学院 二、课程教学大纲 （一）课程性质与教学目标 1. 课程性质：《大学物理A》课程是电子信息工程专业的公共基础课程，它所涉及的内容是电子信息工程专业本科生知识结构的必要组成部分。 2. 教学目标：通过《大学物理A》课程的学习，使学生熟悉自然界物质的结构、性质、相互作用及其运动的基本规律，为后继专业基础课与专业课程的学习及进一步获取有关知识奠定必要的物理基础。通过本课程的学习，使学生逐步掌握物理学研究问题的思路和方法，养成辩证唯物主义的世界观和方法论，在获取知识的同时，学生建立物理模型的能力、定性分析、估算与定量计算的能力，独立获取知识的能力，理论联系实际的能力获得同步提高与发展，提升其科学技术的整体素养。 3. 本课程知识与能力符合下列毕业要求指标点： 1．能够运用数学与自然科学基础知识，理解电子信息工程工作过程中涉及的相关科学原理。 2．能够将数学与自然科学的基本概念运用到复杂工程问题的适当表述之中。（二）教学内容及基本要求： 绪论（2学时） （1）教学内容：物理学与我们周围的世界、物理学研究对象、物理学与哲学、自然科学和 工程技术的关系、物理学的发展、学习物理学方法及对学生要求。 （2）基本要求：让学生明确学习物理学目的、方法、激发学习物理学兴趣。
（3）教学重点难点：物理学的地位和作用及发展。 第一章质点运动学（4学时） §1-1 质点运动的描述 §1-2 圆周运动 §1-3 相对运动 （1）教学重点：位矢、位移、速度、加速度、角速度和角加速度、切向加速度和法向加速度的概念和相互关联，伽利略坐标、速度变换。 （2）教学难点：各物理量的微积分运算、伽利略坐标、速度变换。 第二章牛顿运动定律（3学时） §2-1 牛顿运动定律 §2-2 物理量的单位和量纲 §2-3 牛顿定律的应用举例 （1）教学重点：牛顿运动定律及其应用；几种常见力的基本作用规律。 （2）教学难点：用微积分方法求解一维变力作用下简单的质点动力学问题；牛顿定律在日常生活中的应用。 第三章功能原理和机械能守恒定律（4学时） §3-1 变力的功动能定理 §3-2 保守力与非保守力势能 §3-3 功能原理及机械能守恒定律 （1）教学重点：变力的功，质点的动能定理；保守力，势能，功能原理及其应用。 （2）教学难点：功能原理及其在工程技术中的应用。 第四章动量定理与动量守恒定律（4学时） §4-1 质点和质点系的动量定理 §4-2 动量守恒定律 §4-3 质心质心运动定理 （1）教学重点：质点和质点系的动量定理；动量守恒定律及其应用。 （2）教学难点：动量守恒定律及其在工程技术中的应用。 第五章角动量守恒与刚体的定轴转动（7学时） §5-1 角动量与角动量守恒定律 §5-2 刚体的定轴转动 §5-3 刚体定轴转动中的功能关系 （1）教学重点：刚体定轴转动定律，定轴转动的角动量守恒定律；转动惯量的概念；变力矩作用下的定轴转动问题；定轴转动角动量守恒的判别。 （2）教学难点：转动惯量的概念；变力矩作用下的定轴转动问题；定轴转动角动量守恒的判别；刚体的转动在工程技术中的应用。 第七章狭义相对论力学基础（10学时） §7-2 狭义相对论的两个基本假设 §7-3 洛仑兹坐标变换和速度变换
浅析新闻评论的新形式
浅析新闻评论的新形式 —网络新闻评论 摘要：新闻评论以触及世界每天变动的新闻为基础，发掘和提高人类对现实的理智。电视、杂志和报纸等传统媒体的新闻评论一直为受众喜闻乐见。而网络作为一种新兴媒体，无可比拟的个性化、平等性、互动性等特点使其成为新闻信息的最大集散地。伴随着网络时代的到来，网络评论成为后起之秀，它在短时期内确立了自己独特的地位，并且与报纸等传统媒介相互交融，互为补充。 关键词：新闻评论，网络评论，超越 Abstract: News comments based on identifying news that hit the world changes every day which enhancing human sense of reality. News commentary concludes television, magazines and newspapers and other traditional media have been loved by the audience. The network as a new media have unparalleled personalized, equality, and other interactive features make it the largest distribution center for news and information. With the advent of the Internet age, the network reviews become a rising star, which in a short time to establish its own unique position and mix with newspapers and other traditional media to complement each other. Key words:news comments, the network reviews, beyond 一、网络新闻评论概述 (一)网络新闻评论概念的界定 界定网络新闻评论概念之前，首先界定一下新闻评论的概念，“新闻评论是指针对新近发生的新闻事件、迫切需要解决的社会问题、公众普遍关注的问题做出分析和解释的评论性意见。”1新闻评论是新闻媒体的旗帜和灵魂，如果说新闻是客观反映社会现实，评论则是表明媒体对于新闻的态度。因此，很多传统媒体都非常重视评论，重视传播自己的和读者的“声音”。而20世纪90年代以来，随着互联网技术迅猛发展，互联网以超乎寻常的速度由信息传播工具嬗变为一种媒体形态。网络媒体的出现，使新闻评论有了新的传播载体，也放大了新闻评论的威力。综合目前各类网络媒体及网络评论学术著作中对网络新闻评论所做的定义，本文将网络新闻 1金梦玉.网络新闻务实.[M].北京广播学院出版社，2001，89
新闻评论复习资料
一新闻报道与新闻评论的区别 1：传播内容不同。新闻报道是已经或正在发生的具有新闻价值的事实；新闻评论在对客观事物进行分析议论的基础上得出的意见和观点。2：传播目的的不同。新闻报道是满足公众对事实性信息的知晓权，新闻评论是满足公众对意见性信息的知晓权。3：传播方式不同。新闻报道用事实说话，以客观叙述，描写或记录等方式再现事物的状态和来龙去脉，一般不直接发表议论；新闻评论以判断，评价，分析，议论等方式直接对客观事物发表意见与看法，但不排除对事实的必要叙述和记录。4：传播要求不同。新闻报道以真实性为原则，报道中以讲清事实要素为基本条件；新闻评论以公正性为原则，引入事实性信息，不要求5个w 俱全，注重实效性和适宜性的统一，讲求前瞻性，分析与规律性认识。 二新闻评论的演变与发展 中国新闻评论的出现：《时务报》政论 第一份政论报刊王韬《循环日报》第一份报刊文集《弢园文录外编》时务文体是一种政论文体新闻评论成熟期：1978年光明日报《实践是检验真理的唯一标准》 建国前的新闻评论特点：1：报刊评论的舆论引导作用不断增强；2：报刊评论的体裁样式呈现出多样化趋势；3：报刊评论出现通俗化趋势（白话文） 建国后的新闻评论特点：1：1978年以前，邓拓《燕山夜话》马南邨《三家村札记》:2：1978年以后，中央人民广播电台《改善中越关系的根本办法》:3：新闻发展趋势：融合化个性化开放性专业化4：三次评论高潮：1.维新时期《时务报》2:20世纪30 40年代大公报社论3:90年代至今 三新闻评论的结构与原则 新闻评论的逻辑方式：1 .归纳式 2 .演绎式 3 .递进 4. 并列 5 .比较 评论的结构：1.要素：论点论据论证引论本论结论 四新闻评论选题与立意 新闻评论选题：1 .选题来源：国家政策新闻报道受众提供专门策划2 .选题分类：（1）按照作为选题对象的新闻事实发生的有无规律性划分，可分为常规性和突发性。（2）.按照评论的内容设计的具体领域不同，分为政治. 经济.文化.体育等 新闻评论的立意：1 准确性：立论要符合客观存在的实际情况，能够解释事物的本质，要符合事物的客观规律，准确性是新闻评论的前提。2 .新颖性：见解新颖，论点新颖，给读者以思想启迪，给实际工作以思想启示。 3 .有深度：透过现象揭示本质，着力分析它的内部联系，尽可能对事物的变化与运动有规律性的认识。 4 .预见性：从已发生的事件中或一个初入端倪的事物中，透出现象见本质，或预测事物进程。 5 .建设性：对于某些社会矛盾或社会问题，从揭露问题入手，认识问题，找出产生问题的根源和症结所在，并及时采取措施纠正。 五新闻评论论证 基本方式：1、立论：（1）例证（2）分析（3）引证（4）反证（5）比较（6）喻证 2、驳论：（1）驳论题（2）驳论据（3）驳论证 六评论语言 新闻评论语言的基本特征：1、符号：在一种认知体系中，符号是指代一定意义的意象，可以是图形图像，文字组合，也可以是声音信号甚至是一种思想文化，
新闻评论复习题
1.新闻评论学：是应用新闻学中的一个分支，是以纸质媒体、电子媒体和网络媒体新闻评论 的原理、原则、方法以及历史沿革作为研究对象，以熟练掌握新闻评论运作规律、发挥评 论最大效用为主旨的一门科学。 2.新闻评论：是媒体编辑部或作者对最新发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题 发议论、讲道理，有着鲜明针对性和引导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采 用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和述评等的总称，属于论说文的 范畴，是一种政论性新闻体裁，同时，是新闻宣传的重要手段。 3.新闻报道与新闻评论的区别： ①内容层次不同：前者是传达事实信息，后者是传达思想信息 ②写作目的不同：前者是以传播新闻信息为主，后者则是指在使新闻内在的思想得以引 申，讲道理为其根本目的 ③表达方式不同：前者以记叙为主，以讲清事实“五要素”（即时间、地点、人物、事 件、为什么等）为基本条件；后者以议论为主，讲究概念，判断，推理，最后得出结 论。 ．新闻评论的特点：论题的新闻性，论理的思想性，论说的公众性 ．新闻评论的功能：引导功能，解惑功能，表态功能，深化功能 . 新闻评论工作者的修养：政治家的眼光，理论家的头脑，社会活动家的本领，杂家的智能，作家的技巧 ⒎新闻评论的思想方式，方法：发散思维，纵深思维，逆向思维，超前思维，批判思维 . 年，马克思《评普鲁士最近的书包检查令》——追求新闻自由，无产阶级新闻评论的开端 . 马克思新闻实践的阵地：《新莱茵报》 . 列宁创办了全俄第一份马克思主义的报纸——《火星报》 . 新闻思想集中在《党组织和党的出版物》，列宁发表在《新生活报》上的文章 . 年,王韬创办了《循环日报》，王韬称的上是我国历史上第一个有影响的报刊政论家 . 《时报》首倡的“时评”是新闻评论演讲为独立新闻体裁的重要的标志﹏﹏ . 《申报》——自由谈《大公报》——星期论文《湘江评论》——毛泽东 . 文化大革命时期新闻评论发生倾斜，新闻评论最黑暗时期 . 中国新闻评论的现状与特征：新闻评论的分量更突出；时效性更强，﹏论题更广泛，﹏指向多元化，﹏监督异地化，﹏形式多样化，新闻评论队伍的专业化、学者化. 选题的来源：①从上级精神中去选题②从社会实践中选题 ③从新闻报道中选题④从探讨争鸣中选题 . 选题的原则：触及现实，理性思变；面向全局，准而有当；以小见大，富含新意 . 立论的基本要求 立论： 标题： .标题的功能:提示议题，体现论点，表明态度，引发兴趣 标题的特点： .新闻评论标题美学特征：形式美——整齐一律，平衡对称，错落有致
《广播电视文稿写作》课程教学大纲
西南科技大学本科课程教学大纲 《广播电视文稿写作》课程教学大纲 【课程编号】21312108 【英文译名】Text Writing of Broadcast and Television 【适用专业】广播电视新闻学专业 【学分数】4 【总学时】64 【实践学时】0 一、本课程教学目的和课程性质 本课程旨在培养学生对电视各类体裁的写作能力，通过教学，使学生熟悉电视消息、专题、评论、文艺的写作特点，为今后从事电视采写工作，奠定扎实的基础知识。 二、本课程的基本要求 本课程的教学，主要应培养学生运用广播电视新闻学的知识，根据不同的电视节目文稿的写作特点，准确、流畅地写出适合电视节目播出的文稿。 三、本课程与其他课程的关系(前修课程要求，后继课程等) 学习本课程前，应具备写作基础知识，具备独立的采访、思考问题的能力；同时，还应具备相应的新闻学、广播电视新闻学基础知识。此外，基本的现代汉语、古代汉语修养，也是学好这门课程的保证。 四、课程内容(内容体系、结构、基本知识点和重点、难点) 第一讲广播电视文稿写作的意义 第二讲广播文稿写作 第三讲广播文稿写作训练 第四讲电视新闻写作概论 第五讲电视解说词的撰写 第六讲电视消息写作 第七讲电视经济新闻写作 第八讲电视科技新闻写作 第九讲电视体育新闻写作 第十讲电视新闻评论写作 第十一讲电视纪录片写作 第十二讲晚会解说词写作 第十三讲电视散文写作 五、教学方法建议 1
文学与艺术学院 2 尽可能针对教学内容，进行课堂写作联系。 六、考核方式 考试。 七、其它说明(如习题或作业，实践环节内容和要求) 相关章节讲述后，可进行文稿实务写作训练。 八、选用教材及主要参考书(写明名称、编著者、出版社、出版时间) 1、教材 自编讲义 2、参考书 赵淑萍：《电视采访与写作》，中国广播电视出版社，1997年8月版 许永：《电视策划与撰稿》，中国广播电视出版社，2001年12月版九、学时分配
机械创新设计教学大纲培训课件
《机械创新设计》教学大纲 一、基本信息 1．课程编号：193Z703 2．课程体系/类别：专业类/专业实践课 3．课程性质：必修 4．学时/学分：1W/1学分 5．先修课程：高等数学、大学物理、画法几何、机械原理 6．适用专业：机械电子工程专业 二、课程目标及学生应达到的能力 机械创新设计是机械电子工程专业人才培养中一个重要的实践教学环节。机械创新设计的主要目的是培养学生独立确定系统运动方案设计与选型的能力，提高创造力、想象力和解决实际问题的能力；利用慧鱼创意组合模型搭建机电一体化产品模型，探索产品各功能的实现方法，真正做到充分理解，活学活用，举一反三；通过该课程实习，使学生培养创新精神、提高实践动手能力、自主学习的能力，真正做到勤于动手、勤于观察，善于阅读、善于思考，独立钻研、精诚协作。 课程目标及能力要求具体如下： 课程目标1. 通过机电一体化产品的系统运动方案的构思，培养学生独立确定系统运动方案设计与选型的能力，提高创造力、想象力和解决实际问题的能力； 课程目标2.利用慧鱼创意组合模型搭建机电一体化产品模型，探索产品各功能的实现方法，真正做到充分理解，活学活用，举一反三； 课程目标3. 能够针对自己的创新设计目标，清晰的讲述创新设计思路、依据和设计结果等，较好的完成答辩；同时培养自主学习的能力—勤于动手、勤于观察，善于阅读、善于思考，独立钻研、精诚协作。
三、课程教学内容与学时分配 表所示为《机械创新设计》课程在培养学生解决复杂工程问题能力方面的教学设计。 表《机械创新设计》课程的教学设计
四、课程的考核环节及课程目标达成度自评方式 （一）课程的考核环节 1.学生的课程设计成绩由平时成绩（含设计表现、到课率等）和业务考核成绩（实习报告的完成及质量情况，答辩情况）组成，均按百分制记分，其中平时成绩占总成绩的30%，业务考核成绩占70%。 2.指导教师按照课程设计的评分标准，对指导的学生进行业务考核，并填写、上报成绩单。 3.课程设计按优秀（90～100分）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）和不及格（60分以下）五个等级评定总成绩。 各考核环节所占分值比例也可根据教学安排进行调整，建议值及考核细则如下。 （二）课程目标达成度评价方式 课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价和课程总目标达成度评价，具体计算方法如下： 总分 目标相关考核环节目标总评成绩中支撑该课程得分 目标相关考核环节平均总评成绩中支撑该课程课程分目标达成度= 分） (该课程总评成绩总分均值 该课程学生总评成绩平课程总目标达成度100= 课程目标评价内容及符号意义说明如下表，字母A 、B 、C 分别表示学生考勤、课堂表现、业务考核的实际平均得分，其中，C = C 1+C 2；C 1为设计说明书、图纸等资料的分数，C 2为答辩得分。
(完整版)浅谈新闻一加一
浅谈《新闻1+1》 《法院先审“大法官”》，大家一直在等待的足坛反赌、打黑这样的案件终于今天开庭了，为什么等待了很久，因为从事发到现在已经800多天过去了。第一个出庭的是张建强，一个曾经主管裁判工作的人，裁判大家都知道，是足球场上的法官，作为在中国职业联赛当中主管裁判工作的张建强，可以称为大法官，所以法院先审大法官也就成了我们今天节目的一个标题······这就是我们今天要谈得节目中的其中一期。它谈论的是当天最热的新闻话题，它打破了传统的新闻播报方式,采用“1+1”即一位主持人和一位新闻观察员的双人谈话模式，解析新闻背景脉络，这就是《新闻1+1》。 从每一期的标题例如：如何医治“医患之伤”？、中日如何“不惑”？···我们可以看出它的些许黑色幽默，以及从中不经意间流露出的白岩松式的风格。的确，白岩松是节目的关键，可以负责任的说没有白岩松也就没有《新闻1+1》，因为他不仅仅是节目的主持人，更是栏目的策划人。 《新闻1+1》是中央电视台新闻频道唯一一档时事新闻评论直播节目，节目形式与凤凰卫视的《时事开讲》颇为类似。主持人、新闻观察员共同对重大的、热点的时事话题进行探讨，并以直播的形式播出。 《新闻1+1》之所以得到大家的关注，能够成功，在如今众多的新闻节目中脱颖而出，我想与它的革新与特色是分不开的。首先它突破了央视以往新闻节目的模式，大胆采用直播，节目在形态上寻求突破，由主持人与评论员的一对一访谈模式，改为由主持人承担评论员职能，对新闻热点展开个性化的评论与报道。在报道风格上，新版栏目强化“丰富的信息量”、“明快的报道节奏”与“鲜明的主题性”的融合，突出评论内容的多元化、深入性与媒体性特色；在关注题材上，栏目将进一步强化热点新闻的跟进，依托各地应急报道点资源，第一时间采访新闻当事人，突出热点新闻的即时延展。配合改版，栏目以“主播制”进一步强化主持人的符号特色。 主持人是它的另一大亮点，白岩松皱着眉头，表情凝重，标新立异的修辞，咄咄逼人的口吻，专家一样的评论，学者一般的反问，最后引出自己的希望与思索。机敏和语言犀利是白岩松的优势，他主持的节目深刻而不呆板，活泼而不媚俗，其主持风格自成一派; 它的意义引领了cctv电视评论的新时代，新闻立台是央视扩大国家级电视台影响力的核心举措，也是完善频道专业化，提升竞争力的主要步骤，《新闻1+1》开设时间虽短，但从它身上折射出了多年来央视新闻评论的发展状况，也可以进一步看出其在新闻频道系统话进程中的不可缺失的重要地位。
2020年新闻点评类题型复习
2020年“新闻点评”考点复习 教学设计 教学目标： 1.通过自学、展示、点拨和提升训练等方式，了解新闻点评的考点要求和常见题型，准确读懂新闻。 2.通过交流讨论、质疑补充、教师点拨，评析相关练习，掌握新闻点评的解题方法与技巧，提升解答该类型题目的能力。 预习提纲： 1.完成下面两题，并反思小结“新闻点评”题做题要点： （1）新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请点评下面的这则新闻。要求:见解独到，是非分明，不超过30字(4分)。 新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动，在北京站前接送同学。由于受到返校大学生的怀疑、猜测，乘客寥寥，而无偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设，学子们的爱心变成了伤心。 温馨提示:这类题目，字数限制在30字以内，不适合做详细的点评，只要用一两句话画龙点睛式的表明自己的观点即可。 （2）下面是选自《光明日报》的4条消息的标题，请在分析标题所报道的事实之间内在联系的基础上，写一则100字左右的新闻短评。(6分) 外交部发言人: 谷歌若撤出不会影响中国的投资环境。 澳联邦通讯部长表示：网络不能独立于法律之外。 瑞士坚决严打(网络)“黄毒”信息。 互联网凝聚慈善力量网民掀起抗旱捐助高潮。 温馨提示:这类题目，字数要求在100字左右，这不但要表明鲜明的观点，还要讲清楚与观点相关的原因、依据、效果等。 2.“新闻点评”预习题做题要点反思（至少写两点）： 教学方法：讲授法、练习法、合作法 教具：多媒体 课时安排：2课时
学生活动过程预设： 第一课时 一、导入： （一）考点诠释 新闻点评是新闻评论的一种，比短评更简短。它以新闻报道为依托，对具体事实进行画龙点睛地评说，或褒或贬，旗帜鲜明地点明要害。 该题型的能力目标为E级；分值为4-6分，综合考查考生压缩语段、扩展语句和语言表达的准确、鲜明的能力。 所选取新闻材料往往分为常规型新闻(有明显是非观的新闻)和争议型新闻(即新闻人物的做法或言论能引起读者争议的新闻)两种，这就要求作点评的立场鲜明，观点明确，切忌做墙头草，举棋不定，观点不清。 （二）常见题型 1.点睛式点评； 2.展开式点评； 二、预习检测： （一）请你按照下面的评分标准，给预习提纲第（1）题的以下答案评分，并说说理由。再给你自己做的答案评分。 1.评分标准： （1）能合理概括、表现新闻的中心事件，1分；（2）评论中鲜明地表达自己的观点、态度，分析事件中反映出的问题实质，3分；（3）超过字数扣1分。 答案一：现在由于社会风气不好，人与人的诚信越来越小。（得分为:0分。理由是没有针对所给的材料进行点评，泛泛而谈。）答案二：“爱心大巴”行动是爱心社学子们爱心的表现，而返校大学生却糟蹋了爱心。（得分为：1分。理由是仅对材料进行概括，没能提出自己的见解。） 答案三：部分青年爱心满怀，但人与人之间的不信任存在于大部分青年身上。（得分为：1分。理由是对材料有看法，但不够鲜明，针对性不强。）
《新闻评论》教学大纲
《新闻评论学》教学大纲 课程名称：新闻评论写作适用层次、专业：本科、新闻学 学时：64 学分：4 课程类型：必修课课程性质：专业课 先修课程《新闻写作学》 一、课程的教学目标与任务 本课程旨在让学生了解新闻评论的一般原理，掌握新闻评论写作的基本程序和常见新闻评论的常用技法。通过本课程的学习，使学生比较全面、系统地了解新闻评论的涵义、历史与现实，掌握新闻评论应遵循的基本原则，明确新闻评论员应具备的素质，全面了解目前中国报刊评论、广播评论、电视评论、网络评论的发展现状，学生通过这些方面的学习，将较好地掌握现代新闻评论的基本方法和技巧。 二、课程讲授内容与基本要求 （一）新闻评论概论（总学时：4；理论学时：4；实验学时：0） 1. 具体内容：新闻评论的定义、新闻评论的种类、新闻评论的根本特征。新闻评论是传播的旗帜和灵魂，把“用正确的舆论引导人”作为自己的根本任务。 2. 基本要求：（1）了解新闻评论的基本概念与本质。 （2）理解新闻评论在新闻传播中的地位、功能与作用。 （3）了解新闻评论的样式演变。 （4）理解新闻评论的实践。 （5）了解新闻评论的不同分类。 3. 重点、难点： 重点：熟悉新闻评论的基本概念，理解新闻评论的本质。 难点：提高自身撰写新闻评论的素养。 4. 说明：注重教材中的应用部分，避免和新闻写作课程中的内容过多重复。 （二）新闻评论的要素（总学时：8；理论学时：6；实验学时：2） 1. 具体内容：（1）新闻评论的结构：组织安排文章内容的具体方式； （2）新闻评论的选题：新闻评论的选题，就是选择新闻评论所要评论的事物或所要论
述的问题，他规定着评论的对象与范围。要努力学会从现实生活中选题。好的论题，应触及现实、富有新意，面向局、准而有当，大中取小，以小见大。 （3）新闻评论的论点、论据、论证：论证，就是摆事实、讲道理，以证明评论的论点是正确的。成功的论证，应当是解说得使人信服，论述有条不紊，议论严格周密，思想过渡首尾一致。论证的方式，分立论、驳论两大类。所谓立论，就是从正面解释客观事物的本质含义，以证明作者的看法、主张正确。所谓驳论，就是以反驳他人的错误关点为主，在反驳过程中传播真理。逻辑论证的手段是逻辑推理。在新闻评论写作中，常用的逻辑推理形式有直接推理、演绎推理、归纳推理和类比理四种。 2. 基本要求：（1）了解新闻评论的要素。 （2）了解新闻评论的结构。 （3）了解新闻评论的选题标准。 （4）理解新闻评论的论点、论据、论证以及相互关系。 3. 重点、难点： 重点：新闻评论要素的演变、新闻评论结构演变的规律、新闻评论的论点、论据与论证。难点：新闻评论选题的范围和方法；新闻评论的立论与论证方法。 4. 说明：对于涉及职业技能技巧的内容应作为重点，讲精讲透。 （三）报刊评论（总学时：10；理论学时：6；实验学时：4） 1.具体内容：（1）报刊评论的特点与写作要求。 （2）社论。社论是代表报社、杂志社或通讯社编辑部就某一重大问题发表的言论。政党机关报的社论代表的言论。政党机关报的社论主办该机关报的党的领导机关的意见。社论的任务是，直接的、理论联系实际地阐述当前形式和党的方针政策，及时传达党的指示精神，部署工作；对过内外重大政治事件和社会生活中具有代表性、方向性的事物加以评述，表明编辑部对此的认识和看法；以重大节日和纪念日为依托，就全局问题发表议论，分析形势，提出任务。社论写作的基本要求，一是选择恰当的论题，提炼在政治上明确和尖锐的主题思想。二是针对提出的问题进行分析评论，把道理说的既深刻又透彻，让人心悦诚服。三是树立正确的文风，力求把社论写得短而精粹，质朴感人，编辑部文章，是由社论发展而来的，比社论更有分量，更有影响力，规格更高。它是专门就国内外政治、思想方面的重要问题、重大事件发展的政策性言论。 （3）评论员文章。是报刊、通讯社等使用较多的中型评论体彩，代表媒体编辑部的声音，其重要性仅次于社论，规格介于社论和短评之间。
自然科学基础大纲汇总
《自然科学基础》课程教学大纲 课程编号：311ZB003 课程名称：《自然科学基础》 natural science base 课程类别：专业必修课 授课学时：64 学分： 4 课程性质：本课程是小学教育专业的一门必修的综合基础课。本课程将物理学、化学、生物学及地学、天文学的基础知识及其应用加以综合，理论联系实际，体现应用性和针对性。 课程目标： 知识： 使学生掌握以下知识： ?从现代综合性的视野了解世界的物质性； ?宇宙世界的形成和演化；太阳系结构、起源、特征、演化 ?地球环境及演化、自然地理分异、环境科学与生态学 ?物质构造之迷、运动和力、分子运动和热、电磁与光 ?化学反应的实质及类型、无机界与无机化学、有机物与有机化学 ?生命的起源、基本特征与结构生物的进化、生物的多样性、生物与环境、生物工程技术 能力与技能： 通过学习，使学员获得一些自然科学的基础知识、基本原理与实际应用，了解一些自然科学的研究方法及理解自然科学的基本思想方法。，拓宽学生知识面，形成的综合性的知识结构，提高分析问题和解决问题的能力。 态度与情感： 激发学生学习科学的兴趣，获得研究和探究相关学科的乐趣。用科学的方法及科学的态度关心环境、能源、卫生、健康等与现代社会有关的化学问题。善于用辩证唯物主义思想解决实际的问题，培养科学精神与科学态度，提高科学素养。 先修后续课程：先修中学化学、中学物理、中学生物及中学地理等课程 课程内容： 第一章绪论 【目的要求】
1.了解自然科学的对象、性质和作用。了解自然科学的历史演进。 2.理解自然科学的体系结构。 【重点与难点】 自然科学的体系结构。 【主要内容】 1.1 自然科学的对象、性质和作用 1.2 自然科学的体系结构 1.3 自然科学的历史演进 第二章宇宙世界 【目的要求】 1.了解宇宙的形成和演化及太阳系的组成。 2.理解宇宙的形成和演化的基本理论、太阳系的形成和演化演说。 3.掌握宇宙大爆炸理论及太阳的圈层构造及各圈层的特征。 【重点与难点】 1.宇宙的形成和演化的基本理论、太阳系的形成和演化演说。 2.宇宙大爆炸理论及太阳的圈层构造及各圈层的特征。 【主要内容】 2.1宇宙的形成和演化：大爆炸宇宙论、天体系统及其演化、银河系。 2.2太阳和太阳系：太阳系的结构与起源、太阳的特征与演化、太阳系的行星和卫星。 第三章地球环境系统 【目的要求】 1.了解地球的圈层结构。环境科学的产生与研究内容；生态学的产生与研究内容。 2.理解地球各圈层的成分和特点以及各圈层之间的联系，地球系统及其演变，自然资源的开发利用，环境问题的产生与解决。 3. 掌握大地构造理论；人类与自然地理环境的相互作用， 【重点与难点】 1.地球各圈层的成分和特点以及各圈层之间的联系，地球系统及其演变，自然资源的开发利用，环境问题的产生与解决。 2.大地构造理论；人类与自然地理环境的相互作用， 【主要内容】 3.1 地球环境：地球的圈层构造、大地构造理论、地表形态及其演化、地球大气、地球上的