浅谈幼儿室内空间环境设计
幼儿园的室内空间环境设计(一篇)
幼儿园的室内空间环境设计(一篇)幼儿园的室内空间环境设计 1环境可以影响孩子，孩子可以依赖环境，儿童在与环境相互了解时会直接影响他的成长的质量，环幼儿园境创造，除了考虑符合安全，卫生，健康和其他要求外，还应该注重回归自然色调为基础，这是幼儿园的室内环境设计和景观设计的原则。
给儿童提供一个愉快，舒适，健康，充满活力，激发想象力的环境空间，是今天的学前教育的重要工作之一。
一、__幼儿园室内环境设计的现状和问题首先忽视了幼儿生理的健康。
幼儿园室内空间环境缺乏足够的专业设计理念，在设计过程中幼师往往存在一些偏差的认识，过分强调表面的东西，所以会忽略孩子们的身体健康和心理健康。
其次，往往以__的眼光来设计幼儿园的环境，__个人主观臆断而没有站在儿童角度去思考，只有表面追求“好看”和“美丽”，有没有从孩子的角度出发。
另外设施的简陋和陈旧，游戏环境的简陋，内容形式的单一，已经无法在满足儿童的需求，成为儿童游戏过程中最大的安全隐患。
再次表现在不能灵活运用各种材料。
在选择环境材料的时候过于限制，过于强调儿童的年龄特点。
最后，过分强调和限制幼儿的思维和想象力的发展。
强__育分科和学习活动的分工;强调角落设置的完整和材料使用是否均衡;强调幼儿必须进入设置的角落空间活动;强调角落基本材料的数量和配置。
几乎不会像__那样把幼儿园设立在大自然中，一切以玩为主。
二、幼儿园的室内空间环境的设计幼儿园的室内空间环境，是幼儿日常生活，学习和游戏的地方，对幼儿身心发展起着非常重要的作用。
因此，幼儿园的室内空间设计应该从空间、色彩、造型上来着手设计，应该遵循幼儿园设计时安全性、自燃性、趣味性、健康性的设计原则。
1.幼儿园的室内空间区域常规区域如构建区、美工区、表演区、游戏区、阅读区、语言区、生活区等等。
这些区域名称和活动内容大家都不陌生，在很多幼儿园都有，几乎也不受年龄的影响，在各个年龄班都可以设计这样的区域，只不过具体投放的材料和开展的活动有异。
幼儿园室内环境布置案例分析及设计改进
幼儿园室内环境布置案例分析及设计改进在幼儿园的室内环境布置中，设计是至关重要的。
一个好的室内环境设计可以激发幼儿的学习兴趣，促进他们的身心发展。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园室内环境布置的案例分析，并提出相应的设计改进建议。
一、布置案例分析1.角落设计幼儿园中的角落设计是非常重要的，它可以为幼儿们提供自主选择和探索的机会。
在某幼儿园中，角落设计的不足导致了幼儿们在自主活动时间无法充分发挥想象力和创造力。
2.课桌椅设计在另一个幼儿园中，课桌椅设计问题较为突出。
桌椅不符合幼儿的身高，导致坐姿不正确，给幼儿们带来了身体不适和学习困难。
二、设计改进建议1. 角落设计改进我们建议在幼儿园的室内环境中增设多个功能角落，例如角落图书馆、角落游戏区域、角落艺术区等，让幼儿们可以根据自身兴趣选择参与不同的活动。
在这些功能角落中增加相应的玩具、故事书和艺术材料，激发幼儿的学习兴趣。
2. 课桌椅设计改进针对课桌椅设计问题，我们建议选择可调节高低的桌椅，以适应不同幼儿的身高。
另外，可以在课桌上增加抽屉和书架，方便幼儿们存放书籍和文具，营造整洁的学习环境。
三、观点和理解本人认为，幼儿园室内环境布置的设计必须以幼儿的发展需求为出发点，注重各个功能区域的设置和细节处理。
一个符合幼儿身心发展规律的室内环境设计，不仅可以提高幼儿的学习积极性，还能培养其独立思考和创造能力。
总结回顾通过对幼儿园室内环境布置的案例分析和设计改进建议，我们可以深刻地认识到一个好的室内环境设计对幼儿的学习和发展至关重要。
希望相关教育机构能够重视室内环境设计，为幼儿们营造一个更加优质的学习成长环境。
这篇文章使用了知识的文章格式，以序号标注内容，全文共计3000字，不分包含字数统计。
幼儿园室内环境设计在幼儿的教育成长中扮演着至关重要的角色。
除了角落设计和课桌椅设计，还有许多其他方面需要我们考虑和改进。
下面我们将继续深入探讨幼儿园的室内环境布置案例分析，并提出相应的设计改进建议。
幼儿园环境创设与调整方案 幼儿园环境
创设与调整方案幼儿园环境的建设与调整是保障幼儿健康成长的重要一环，因此需要精心设计和不断调整。
下面将从多个方面来探讨幼儿园环境的创设与调整方案。
一、室内环境设计1.1 室内空间布局建议采用开放式的布局设计，以方便幼儿的自由活动和互动。
将教室划分为不同的功能区，如角落游戏区、图书阅读区、玩具区等，为幼儿提供多样化的学习和游戏空间。
1.2 装饰和摆设在室内环境中，应该有足够的装饰和摆设，以吸引幼儿的注意力，如挂画、软垫、玩具等。
同时需要保持整洁，避免过于杂乱的装饰。
1.3 光照和通风要保证室内的良好光照和通风，可以通过加大窗户、增加通风口等方式来改善室内环境。
二、室外环境设计2.1 游戏设施在室外环境中，需要设置丰富多样的游戏设施，如滑梯、秋千、蹦床等，以满足幼儿的户外活动需求。
2.2 绿化环境建议在室外环境增加绿化植物，营造自然生态的氛围，为幼儿提供接触大自然的机会。
2.3 安全设施在室外环境中，需要设置安全设施，如围栏、安全网等，确保幼儿的安全。
三、教学资源和材料3.1 图书和玩具幼儿园的室内环境需要提供丰富的图书和玩具，以激发幼儿的学习兴趣和想象力。
3.2 美术和手工材料提供各种美术和手工材料，让幼儿在创作中得到快乐和成就感。
3.3 科学实验器材为幼儿提供一些简单的科学实验器材，让他们在实践中体验科学知识的乐趣。
四、环境调整策略4.1 定期评估和调整定期对幼儿园的环境进行评估，发现问题及时调整，保持环境的适宜性。
4.2 倾听意见倾听幼儿和家长的意见和建议，根据实际需求进行环境的调整，使其更符合幼儿的成长需求。
4.3 制定长期规划制定长期的环境规划，根据幼儿不同阶段的成长需求，对环境进行系统性的调整和优化。
结语幼儿园环境的创设与调整是一个持续不断的过程，需要全体师幼共同努力，为孩子们打造一个安全、健康、愉快的成长环境。
通过合理的空间设计、丰富的教学资源和灵活的调整策略，让幼儿园成为孩子们快乐成长的乐园。
浅谈儿童房室内空间设计论文(最新4篇)
浅谈儿童房室内空间设计论文（最新4篇）户外儿童空间篇一【摘要】本文在奥雅儿童活动空间公益活动以及相关理论研究的基础上，提出以年龄和心理分段理论作为被动指导儿童活动空间设计的低效性和低科学性，需要以不同形式的儿童教育作为主动指导儿童活动空间设计的理论基础。
并引出以自然教育、艺术教育、趣味教育以及体育教育四大类作为户外儿童活动空间主要的思考范畴，使得儿童教育室内与户外互补联动起来，同时也从理论儿童活动空间设计引入主动创造的过程，让设计师能更多在儿童教育理论和实践里获得创作灵感。
【引言】：毋庸置疑，户外儿童活动空间在城市中的重要性越来越突出。
一方面我们欣喜地看到各地都在大规模建设儿童公园、儿童游乐场、儿童活动设施，大量NGO、公益组织也都纷纷视野关注到儿童在城市里的健康成长。
另一方面，我们也比较失望地看到大量的户外儿童活动空间不如人意，不少有关儿童的活动已渐渐移至室内，尽管室内能提供很多户外无法提供的保障，但这也无形中剥夺了儿童们走向户外、走向自然、走向社会、走向开放、走向惊奇的可能。
当然，这些现象可以用快速城市化进程中难免粗制滥造、难免顾及不周进行解释，但在儿童活动空间设计理论界、儿童活动产品研发仍就未能找到很好的办法来指导实践。
本文是在奥雅设计集团与上海市科学育儿基地举办儿童活动空间设计公益工作坊基础上形成的，四十余位少年儿童参与了这次工作坊，包括了儿童活动空间情景剧、儿童活动空间优秀案例与理论探索讲座、儿童活动空间设计工作坊、儿童活动空间手工模型制作四个环节来进行。
在已有儿童活动理论研究基础上，这一系列相对深度的活动策划应该说在理论探讨的方式上有一定新的推进。
以此规模和儿童活动工作坊、情景剧进行儿童活动理论研究探讨，在国内尚属先例之一。
这也正是支撑本文在儿童活动空间设计理论领域发表观点的基础，也希望获得更多专家学者更多交流探讨。
【儿童活动空间设计现有研究概述】有关户外儿童活动空间设计的研究是很多的，国内相关知名研究机构均基本都做过研究。
幼儿园室内环境布置案例分析及空间创设
一、幼儿园室内环境布置案例分析在幼儿园的室内环境布置中，空间创设是至关重要的一环。
通过合理的室内设计和布置，可以为幼儿营造一个愉快、安全且充满创造力的学习环境。
在本文中，我们将分析几个幼儿园室内环境布置的案例，探讨它们在空间创设方面的特点和价值。
1. 角色定位:从简到繁观察幼儿园室内环境布置，首先需要明确幼儿园的室内空间角色定位是什么。
从幼儿园的教育目标出发，我们可以将幼儿园的室内空间定位为“教育性、亲和性和安全性”三个方面。
这也是空间创设的根本要求和出发点。
2. 幼儿园室内环境布置案例分析：案例一：极简主义风格的幼儿园室内设计这个案例的幼儿园室内环境设计采用了极简主义风格，色彩简洁明快，空间设计简约大方。
教室的布局和摆设注重了功能性和实用性，同时保持了整体的美感。
它给人一种清新、舒适的感觉，符合幼儿园环境的特点。
3. 空间创设的价值与挑战：在进行空间创设时，我们要考虑到每一个细节。
幼儿园是孩子们启蒙教育的地方，室内环境的布置对他们的发展有着深远的影响。
合理的空间设计可以激发幼儿的好奇心和创造力，激发他们对学习的兴趣，同时也要保证空间的安全性，避免一些潜在的危险因素。
4. 总结回顾：通过以上案例的分析，我们可以发现，幼儿园室内环境布置的重要性不言而喻。
在空间创设中，我们需要在教育性、亲和性和安全性三个方面进行全面考虑，做到简洁实用，同时不忘美观性。
只有这样，才能为幼儿打造一个真正适合他们成长和发展的学习空间。
5. 个人观点和理解：作为我的文章写手，我个人深信室内环境的布置对幼儿的成长是至关重要的。
一个良好的室内环境不仅可以促进学习和发展，还能影响幼儿的情绪和行为。
在进行室内环境的设计和布置时，需要充分考虑到幼儿的需求和特点，做到全方位的空间创设。
只有这样，才能真正为幼儿们营造一个理想的学习场所。
文章字数不足。
我会继续为您撰写。
幼儿园室内环境布置是对孩子们成长和学习环境的呈现，因此必须注重细节和全面考虑。
幼儿园空间创意：室内环境设计优化方案
幼儿园空间创意：室内环境设计优化方案一、简介室内环境设计在幼儿园教育中起着至关重要的作用。
一个令人愉悦、安全、舒适的室内环境能够促进孩子们的成长和发展。
对于幼儿园空间的创意和设计需求，我们需要全面评估现有的室内环境，寻找优化方案，从而为孩子们营造一个更好的学习和成长环境。
二、现状分析1. 空间结构与布局现有的幼儿园室内环境中，通常会包括教室、图书馆、活动室、休息室等功能性空间。
然而，这些空间的结构和布局是否合理，能否充分满足幼儿的学习和活动需求，需要进行全面的评估。
是否存在空间浪费、布局拥挤或者功能区域划分不清晰的情况。
2. 装饰与装修室内装饰和装修不仅仅是为了美化空间，更重要的是为了创造愉悦的学习氛围、提升孩子们的学习兴趣。
现行的装饰和装修风格是否符合幼儿的审美，是否存在安全隐患，是否能够引发孩子们的好奇心，都需要深入评估。
3. 安全与舒适幼儿园是孩子们学习与游戏的场所，因此空间安全与舒适至关重要。
包括室内空气质量、地面软硬度、安全设施等方面的评估，都应该成为优化设计的重点内容。
三、优化方案基于上述现状分析，我们提出了以下的室内环境设计优化方案：1. 空间结构与布局优化通过重新评估和规划室内空间的结构与布局，合理划分教学区、游戏区、休息区等功能空间，以满足孩子们不同的学习和活动需求。
2. 装饰与装修创意在装饰和装修方面，以孩子们的审美需求为出发点，选择明快活泼的颜色，加入富有童趣的壁画和立体装饰，营造出一个丰富多彩、充满想象力的环境。
3. 安全与舒适性改善针对空气质量、地面软硬度等问题，加强通风设施的设置，考虑地面材料的选择，并适当安置柔软的垫子和玩具，以提升空间的安全性和舒适性。
四、个人观点作为幼儿教育的从业者，我深切理解室内环境对孩子们的重要性。
优质的室内环境设计不仅仅是对空间的装饰和布置，更重要的是对孩子们的关心和呵护。
在设计优化方案时，我们应当充分考虑孩子们的真实需求，将他们的成长与发展放在第一位。
幼儿园创意空间：打造孩子的室内环境方案
幼儿园是孩子们成长的第一步，一个好的幼儿园创意空间可以为孩子们提供一个积极的学习和成长环境。
在打造孩子的室内环境方案时，我们需要考虑到幼儿的身心特点和成长需求，让他们能够在学习的同时得到全面的发展。
1. 创意空间设计的理念在设计幼儿园创意空间时，我们需要以儿童为中心的设计理念。
这意味着空间的设计应该充分考虑到孩子的需求和特点，让他们能够在自主探索和发现的环境中成长。
创意空间应该充满趣味性和启发性，激发孩子们的好奇心和想象力。
2. 室内环境的布局在室内环境的布局上，我们可以采用开放式的设计，让孩子们可以自由地活动和参与各种活动。
可以设置各种各样的游戏区域、阅读角落、艺术创意区、角色扮演区等，通过不同的空间布局激发孩子们的兴趣和潜能。
3. 色彩与装饰在色彩与装饰上，我们可以选择明快、柔和的色彩，如蓝色、绿色、黄色等，这些颜色可以给孩子们带来愉悦的感觉，激发他们的好奇心和创造力。
在装饰方面，可以采用可爱的卡通形象、幼稚的造型，让室内空间更富有趣味性和亲和力。
4. 室内设施和玩具在室内设施和玩具的选择上，我们可以提供各种各样的教育玩具和游戏设施，如积木、拼图、乐高、滑梯、游戏桌等，这些设施可以帮助孩子们在玩耍中学习，促进他们的身心发展。
5. 亲子互动空间除了为孩子们打造室内环境，我们还可以在幼儿园中设置亲子互动空间，让家长和孩子们可以有更多的共同体验和互动。
这不仅可以促进亲子关系的发展，也能够为孩子们的成长提供更多的支持和关爱。
作为我的文章写手，你对于幼儿园创意空间的打造可能有不同的见解和经验，你可以从专业的角度出发，共享你对这个主题的观点和理解，让我对这个话题有更全面、深刻和灵活的理解。
幼儿园创意空间的打造是一个涉及多方面专业知识和技能的复杂任务。
从室内环境的设计到教育玩具和亲子互动空间的设置，都需要考虑孩子的心理和生理特点，以及他们的成长需求。
在我多年的从业经验中，我发现以下几个方面是非常重要的。
创意空间设计的理念需要是以儿童为中心的。
如何设计幼儿园的室内外活动空间？
如何设计幼儿园的室内外活动空间？幼儿园是孩子们成长和学习的重要场所，一个好的室内外活动空间设计对于孩子们的身心健康和全面发展至关重要。
在设计幼儿园的室内外活动空间时，需要充分考虑孩子们的年龄特点、兴趣爱好、安全需求以及教育目标等多方面因素，为孩子们创造一个充满趣味、富有挑战性和安全舒适的环境。
一、室内活动空间设计1、空间布局室内活动空间应布局合理，功能分区明确。
可以分为教学区、游戏区、休息区、阅读区等。
教学区应宽敞明亮，配备合适的桌椅和教学设备，方便教师进行教学活动。
游戏区可以设置各种玩具和游戏设施，如积木、拼图、滑梯等，让孩子们在游戏中发展动手能力和创造力。
休息区要温馨舒适，为孩子们提供休息和放松的空间。
阅读区则要布置安静、温馨，摆放丰富的图书，培养孩子们的阅读兴趣和习惯。
2、色彩与照明色彩对于孩子们的情绪和心理有着重要的影响。
室内空间可以采用明亮、活泼的色彩，如黄色、蓝色、绿色等，但要注意色彩的搭配协调，避免过于刺眼或混乱。
照明要充足均匀，采用自然采光和人工照明相结合的方式，保证室内光线明亮柔和，有利于孩子们的视力保护。
3、地面与墙面地面应选择防滑、耐磨、易清洁的材料，如橡胶地板、木地板等，以确保孩子们的安全。
墙面可以进行一些创意装饰，如贴上孩子们的作品、绘制有趣的图案等，增加空间的趣味性和艺术性。
4、家具与设备家具的选择要符合孩子们的身高和体型，边角应圆润光滑，避免孩子们受伤。
设备要齐全且安全，如饮水机、洗手池、消毒柜等，要方便孩子们使用。
二、室外活动空间设计1、场地规划室外活动场地要有足够的空间供孩子们奔跑、玩耍。
可以规划出运动区、游乐区、种植区等不同的区域。
运动区可以设置滑梯、秋千、跷跷板等大型游乐设施，让孩子们尽情释放活力。
游乐区可以布置一些沙坑、水池等，让孩子们在亲近自然的过程中体验快乐。
种植区可以让孩子们亲手种植花草蔬菜，培养他们的观察力和责任感。
2、安全防护室外活动空间的安全至关重要。
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浅谈幼儿园室内空间环境设计【摘要】:在现代，我国的的物质精神生活更加丰富，每位家长对幼儿每天所处的生活、学习、活动的环境质量等方面提出了更高的要求。
幼儿园是国家培养一代新人的重要基础结构，在幼儿园里接受系统的、科学的教育是一个人受教育的第一步，幼儿园内的物质环境和心理环境对幼儿的生长发育极为重要。
一个好的幼儿园环境，能让幼儿有一种美好的心境，使幼儿性格开朗、可爱活泼、思维活跃，身心朝着健康发展。
因此，幼儿环境设计在幼儿园教育中起着至关重要的作用。
幼儿园环境包括室内和室外两部分。
本文主要是浅谈幼儿园室内空间环境设计，主要是通过结合幼儿的生理和心理特点，对幼儿园室内活动室的设计方面提出合理的建议，力图建立一个符合幼儿健康发展的幼儿园室内环境。
【关键词】：幼儿园室内环境设计室内活动区域幼儿园是国家培养一代新人的重要基础结构，在幼儿园里接受系统的、科学的教育是一个人终身受教育的第一步，幼儿园内的物质环境和心理环境对幼儿的生长发育极为重要。
中国有句古话“三岁看小七岁看老”，一个人的个性特点健康与否，三岁时就已奠定了基础。
但是，三岁的儿童个性尚未完全形成，所以，要找出每个孩子个性中的缺陷和弱点，在三到六岁上幼儿园阶段有意识的进行培养、矫正。
因此，幼儿园对孩子的影响至关重要。
一个幼儿园的好坏不光看它的师资水平，还要看它的室内环境，在开发幼儿智力、促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视，室内环境的设计也逐渐成了幼儿园工作的新热点。
由此，我们应结合幼儿的生理和心理特点，为幼儿园室内环境设计提出合理的建议，力图建立一个符合幼儿健康发展的幼儿园室内空间环境。
幼儿的生理和心理特点随着婴幼儿的成长，他们的生理和心理也发生者变化，我们需要了解每个年龄阶段的孩子的特点。
根据保加利亚心理学家培里奥夫教授的建议，人为地将童年分为五个时期：（1）婴儿期（出生到两岁）（2）乳儿期（2个月到14个月）（3）托儿期（14个月到3岁）（4）幼儿期（3到6）生理方面的特点：婴儿期身体发育不完善，骨骼软，机能差；乳儿期生长发育迅速，新陈代谢旺盛；托儿期身体各部分组织器官发育和成熟较快；幼儿期身体各部分组织器官发育迅速，尤其是心脏发育，机体新陈代谢旺盛，消耗多，皮肤粘膜、淋巴等组织的屏障作用不足。
心理方面的特点：婴儿期具备一定的心理活动，触觉和嗅觉灵敏，出现与人交往的最初萌芽；乳儿期有较强的感知力及初步的注意力和记忆力，会摆弄物体，出现了模仿成人和与成人交往的萌芽；托儿期产生了与人接触的能力，有较好的模仿能力及一定的思维能力；幼儿期各种社交有了发展，游戏能力提高，形象思维发展迅速，抽象思维开始萌芽，喜欢自己动手，能接受粗浅的知识及学习操作技能。
幼儿园活动室的设计一、活动室的设计尺寸为了使幼儿园室内空间能更好地为幼儿服务，满足各种活动需求，保证使用起来方便、舒适，就要在设计过程中融入幼儿人体工程学方面的知识。
比如桌椅的高度及陈设和家具的造型等等，都将严格按照幼儿心理和生理尺度来设计。
不适用、不符合幼儿身体特征的设计会给幼儿的健康带来负面影响。
幼儿的尺度是指幼儿身高的平均值。
大、中、小班的室内环境和家具陈设的设计，要考虑不同年级幼儿身高的平均值才更为科学合理。
同时还要注意不同地区，幼儿的平均身高是不同的。
因此，不能机械照搬已有设计，应根据本地幼儿的实际情况来设计，这样才能设计出更加科学、合理、舒适的环境。
在进行幼儿园活动室设计应满足下列要求：1.应有足够的使用面积，合理的平面形式和尺寸，以满足幼儿进行多种活动的需要。
2.必须有最佳的朝向、充足的光线、良好的通风条件。
3.室内净高应符合幼儿园建筑设计的规范的要求，不应低于2.8m。
4.室内的装修、家具应考虑幼儿使用的特点，要处理好尺度关系，细部要有利安全和易于清洁。
根据《托儿所、幼儿园设计规范》的规定：幼儿园活动室最小使用面积应满足每班50平米左右。
平面形式：（1）为了提供活动室的平面的使用效率，其平面形式通常以矩形为宜，且长宽比不宜大于2:1。
应以矩形的长边作为采光面较为理想，以充分获得良好的日照、采光和通风。
（2）为了使活动室内部空间有一种活泼感，并在外部体形上产生幼儿园建筑的独特个性，也可以适当的打破矩形活动室的传统模式，应采用其他几何形如八边形、六边形等或将矩形的某一边进行形式变化，从而增加平面形态的活泼感。
平面尺寸：活动室的面宽尺度一般为9-10米。
进深一般在5.6-6.6m之间为宜。
建议活动室的平面尺寸为9m*6m（使用面积为50.46平方），或 9.9*5.6m（使用面积为51.78平方）。
若采用方形面积为7.4*7.4（使用面积为51.84平方），则尽可能争取南北面都采光，至少北面能间接采光。
否则，方形活动室平面活动室由于进深过大造成室内照度不均与，通风条件也差。
活动室的结构形式活动室由于宽、进深尺度都相对较小，因此采用砖混结构的形式，造价经济、施工简便。
但由于窗间墙较宽，限制了南向窗户的面宽尺寸，使室内光线不明亮，且幼儿望窗外的视野由于窗间墙的阻隔而显得空间局促。
为了克服上述的缺陷，在经济条件许可的情况下，应尽量cia用半框架或全框架结构形式。
这样，活动室南向窗户面积可以开足，大大提高了室内的亮度，而且视野很开阔，对于活跃室内气氛和促进促进幼儿身心健康发展都大有益处.二、活动角的设计活动室的布置，重点就是看一切功能角的设置，我们可以人为的把教室分为几种不同的区域，包括角色游戏区、语言图书阅读区、音乐表演游戏区、自然角等。
这些分散的学习区域，是幼儿的学习内容富有变化，既吻合了幼儿的好玩、好奇、学习兴趣无持久性的多变性格，又统一在环境形象化的教学之中，这种形式使符合统一与变化的辩证关系。
室内设计中，要特别注意挖掘空间的潜力，充分利用室内空间的每一个角落。
1、角色游戏区：幼儿最熟悉的地方是家庭，最先接触和了解的劳动就是家务活。
因此，无论是在哪个年龄班，娃娃家都是角色游戏的中心主题。
并由此扩展出以反映社会生活为主题的活动，如餐厅、超市、医院、邮局、工厂、图书馆、火车站、博物馆等。
小班的角色游戏区的主题以家庭生活为主。
到了中班，角色游戏区就出现了以反映社会生活为主题的活动。
大班的角色游戏区的主题则更加的丰富多样。
大班的角色游戏区的主题则更加的丰富多样。
角色游戏材料的提供有过娃娃家用的家具，如床、小型桌椅等；娃娃，如各式服装、奶瓶、各种饰物、等；家用电器，如电话等；厨房用具，如炉灶、锅、、碟、子、筷子；各种食物，如蔬菜、食品、水果等；医院用的白大褂、体温表、药品、注射器等；超市用的各种食品、用品的包装盒等。
娃娃家”是一个长设的区角，因此它的位置应相对固定。
其他的角色游戏区角则应设在与之相邻或相近的地方。
2、语言图书阅读区：在此区角内以图书阅读为主，配有一些语言游戏，如接龙拼图，拼贴讲述，连词句，编故事，讨论谈话等。
语言图书阅读区的活动主要为正规教学活动服务。
因此，语言游戏可以是正规教学活动中游戏的重复或延伸，教师应为幼儿多提供一些小图片、卡片等可操作的材料。
图书阅读活动则应为幼儿提供丰富多样、数量充足的图书，可以提供的图书种类有：故事书、杂志、画报、知识书、自制图书等。
语言图书阅读区应该是所有区角中最安静的，并且应有充足的光线。
因此，适合靠窗而设，远离音乐表演区、角色游戏区等较为嘈杂的地方。
3、音乐表演游戏区：音乐表演游戏区活动丰富多样，可以设计舞蹈表演、音乐游戏、打击乐演奏、幼儿扮演角色的故事表演、操作玩具表演角色的桌面故事表演、用木偶和皮影进行表演的木偶戏和皮影戏等。
音乐表演游戏区首先要有一个给幼儿表演的舞台。
舞台可以用布、屏风或彩色纸条来表现和装饰，不需要投入太大的人力物力。
基本材料包括：录音机、服饰、录音磁带、乐器、道具等音乐表演游戏区最重要的就是要为幼儿提供一个宽敞的活动场地。
场地的布局要合理，观众坐在哪里和演员在哪里表演，都要有一个明显的分隔标记。
4、自然角：自然角的内容，应根据幼儿的年龄特点、教育教学的需要、季节的变化及其他条件进行设计，应选择生长快、漂亮、芳香、易于成活、有果实、无毒的植物。
例如、月季、风仙、米兰、夜来香等花卉；毛豆、辣椒、丝瓜、西红柿等蔬菜；葡萄、李子等水果；绿豆、花生、等。
在自然角中，还可以饲养一些没有危险、便于饲养、幼儿喜欢的较小的动物。
例如巴西龟、金鱼、螺蛳、蝌蚪、虾、蚕、蝈蝈、小鸡等。
自然角中物品的摆放应整齐、美观、干净、安全。
各种物品应分门别类地摆放，植物和在水中生活的动物应摆放在离水源较近的地方，便于幼儿观察和管理。
三、活动室的色彩选择幼儿园的活动室的色彩设计应以幼儿身心发展规律为依据，要做到既丰富又协调、繁而不烦、艳而不厌。
不同功能的活动空间对幼儿的发展具有不同的影响。
其中色彩隐含的心理作用不可小视。
因此，我们在色彩设计中应根据不同的用途，作不同的色彩选择。
幼儿活动室是幼儿生活、学习、游戏的主要场所，是一种集多功能的活动环境。
活动室墙壁、天花板的颜色最好选用温和的中性颜色，以便根据不同需要进行不同装饰，目前有些教师往往为满足幼儿的多种需要，将多种色块在墙上粘贴，由于色调的不统一，造成毫无风格的花、乱、散。
一般可根据季节、活动的主题等确定色调作为底色。
配以幼儿手工、绘画作品等内容组成整体的、和谐的、有节奏的画面，一间活动室选用二三种颜色搭配就可以获得完美的效果。
幼儿园室内空间环境对幼儿的成长至关重要，因此，我们应力图建立一个符合幼儿健康发展的幼儿园室内空间环境。
参考文献【1】朱钟炎王耀仁朱保良著《室内环境设计原理》.同济大学出版社【2】付瑶.《幼儿园建筑设计》中国建筑工业版设，2007.07，p23【3】李志涛.《托儿所幼儿园建筑设计》.东南大学出版社，1991【4】林佩芬著.《幼儿园区域活动的实践与研究》.宁波出版社，2004.12.1第一版。