第二课家乡的古建筑
湘美版美术五年级上册《2.家乡的古建筑》说课稿6
湘美版美术五年级上册《2. 家乡的古建筑》说课稿6一. 教材分析《2. 家乡的古建筑》是湘美版美术五年级上册的一课。
本课主要让学生了解和认识家乡的古建筑，培养学生对家乡文化的热爱和保护意识。
教材通过图片、文字和绘画等多种形式，让学生了解古建筑的特点、价值和保护意义。
教材内容丰富，贴近学生的生活，激发学生对家乡文化的兴趣和自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和绘画技巧，对家乡的文化有一定的了解。
但他们对于古建筑的深入了解和保护意识还有待提高。
通过本课的学习，学生可以进一步了解古建筑的特点和价值，培养保护家乡文化的意识。
三. 说教学目标1.让学生了解古建筑的特点、价值和保护意义。
2.培养学生对家乡文化的热爱和保护意识。
3.提高学生的审美能力和绘画技巧。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解古建筑的特点、价值和保护意义。
2.难点：如何培养学生对家乡文化的热爱和保护意识。
五. 说教学方法与手段1.观察法：通过观察古建筑的图片和实物，让学生了解古建筑的特点和价值。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享对古建筑的认识和感受，培养保护意识。
3.绘画法：通过绘画古建筑，提高学生的审美能力和绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示家乡的古建筑图片，引起学生对古建筑的兴趣和好奇心。
2.讲解：介绍古建筑的特点、价值和保护意义，让学生了解古建筑的重要性和保护必要性。
3.观察：学生观察古建筑的图片和实物，分析古建筑的特点和风格。
4.讨论：学生分组讨论，分享对古建筑的认识和感受，培养保护意识。
5.绘画：学生根据观察和讨论的结果，进行古建筑的绘画创作。
6.展示：学生展示自己的绘画作品，分享创作思路和感受。
7.总结：教师对学生的绘画作品进行评价，总结本课的重点内容，强调保护家乡文化的意义。
七. 说板书设计板书设计包括以下几个部分：1.课题：《2. 家乡的古建筑》2.教学重点：古建筑的特点、价值和保护意义3.教学难点：培养保护家乡文化的意识4.教学方法：观察法、讨论法、绘画法八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对古建筑的特点、价值和保护意义的理解和掌握程度。
《家乡的古建筑》小学美术说课稿
《家乡的古建筑》-小学美术-说课稿敬重的评委教师，大家好，我是小学美术组三号考生，今日我说课的题目是《家乡的古建筑》，下面我将从教材、学法、过程等几个过程绽开我的说课。
（环节与环节之间的过渡可以自己适当加减）教材分析是上好一堂课的关键，我来说一下我对教材的熟悉。
一、教材分析本课是湘教版小学美术五年级上册，第2课。
从学生的学习活动方式划分，本课属于观赏评述学习领域，主要内容是了解古建筑的特点、类型引导学生养成对古文化遗产的美妙情感，培育对家乡古建筑的长久喜爱之情。
了解建筑的艺术特点并能用简洁的美术术语对进展描述，表达自己的感受。
获得审美愉悦，提高对自然美、美术作品和现象的兴趣，形成审美情趣。
二、学情分析小学高年级阶段的学生，随着年龄和阅历的增长，身心都得到了很大的进展，思维形式由详细形象逐步向抽象思维进展，心理活动的随便性和自觉性也在增加，他们力求表现更真实、更深刻，表现力量有所加强。
能运用一些造型方式，表现自己的所观看到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信念。
三、教学目标依据本课的主要内容以及根本学情，我确定了如下三维目标：学问与技能：了解古建筑的特点、类型，能够运用白描等手法创作家乡的古建筑。
过程与方法：通过观看、实践，把握线画古建筑的根本法方，提高创作、构图力量。
情感态度和价值观：养成对古文化遗产的美妙情感，培育对家乡古建筑的长久喜爱之情。
四、教学重难点基于我的教学目标，我设置了如下重难点：重点：了解古建筑构造形式，把握白描的创作方法。
难点：创作过程中的用线及观看方法。
五、教学方法一堂好课的”呈现与有效的教学方法息息相关，由此我实行了以下方法：讲授法、直观感受法、情境法。
六、教具学具为了更好的达本钱课的教学目标，突出教学重点解决教学难点，我特意做了如下预备：建筑范例、建筑构造图、多媒体课件等。
七、教学过程(一)导入新知细心设计好导入，无疑是一堂课胜利的关键一步，它的目的是引人入胜，使学生兴趣盎然的揉入到活动中去，到达事半功倍的效果。
湘美版美术五年级上册《2.家乡的古建筑》说课稿8
湘美版美术五年级上册《2. 家乡的古建筑》说课稿8一. 教材分析《2. 家乡的古建筑》是湘美版美术五年级上册的一课。
这一课的主要内容是通过欣赏和分析古建筑的艺术特点，让学生学会如何运用线条、色彩等美术元素表现古建筑的美。
教材中提供了丰富的古建筑图片，以及一些古建筑的简单绘画步骤。
通过这一课的学习，学生可以提高对古建筑艺术的认识和欣赏能力，培养美术表现技巧。
二. 学情分析五年级的学生在生活中已经对一些古建筑有所接触，对古建筑的外形和特点有一定的了解。
但他们对于古建筑的艺术价值和文化内涵的认识还不够深入。
此外，学生对美术知识的掌握程度参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，调动学生的积极性和主动性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过欣赏和分析古建筑图片，让学生了解古建筑的艺术特点，学会运用线条、色彩等美术元素表现古建筑的美。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等方法，培养学生对古建筑的审美能力和美术表现技巧。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生热爱家乡、珍惜文化遗产的观念，增强学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解古建筑的艺术特点，学会运用线条、色彩等美术元素表现古建筑的美。
2.教学难点：如何引导学生把握古建筑的线条、色彩和构图，以及如何将古建筑的美表现出来。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和美术表现技巧。
2.教学手段：利用多媒体展示古建筑图片，让学生直观地了解古建筑的美；同时，采用示范、讲解等手段，指导学生进行绘画实践。
六. 说教学过程1.导入：以家乡的古建筑图片或视频为导入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注家乡的文化遗产。
2.欣赏与分析：学生欣赏教材中的古建筑图片，引导学生从线条、色彩、构图等方面分析古建筑的美。
3.讨论与交流：让学生分小组讨论，总结古建筑的艺术特点，以及如何运用线条、色彩等美术元素表现古建筑的美。
第2课 家乡的古建筑(20)(课件)-2021-2022学年美术五年级上册-湘美版
飞檐
重檐
中轴对称
作品欣赏
学生作品欣赏
作业要求： 根据老师提供的照
片，选择一座你喜欢的 亭子，在观察的基础上， 用线描的方式画下来。
注意： 用线流畅、疏密得当
谢谢欣赏
思考:
认识这些古 建筑吗？
思考：这三座古建筑的屋顶形状有什么不同？
盔顶 歇山
攒尖
ห้องสมุดไป่ตู้
思考：屋顶上瓦片的排列有什么特点？
思考：屋顶上瓦片的排列有什么特点？
义务教育教科书小学美术（湘版）五年级上册
家乡的古建筑
爱晚亭
位于湖南省岳麓山 下清风峡中，亭坐 西向东，三面环山。
始建于清乾隆五十 七年（1792年）， 为岳麓书院院长罗 典创建，原名红叶 亭，后由湖广总督 毕沅根据唐代诗人
湘教版五年级上册美术第2课《家乡的古建筑》教案
湘教版五年级上册美术第2课
《家乡的古建筑》教案
一、教学目标：
知识目标：了解古建筑的建筑风格；
技能目标：能用线描的方式描绘一些古建筑；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：了解我国传统的建筑文化；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：进行线描的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们见过古建筑吗？你能把你见过的古建筑，用线描的方式描绘下来吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《家乡的古建筑》；一、说一说：
师：课件出示课本第6页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些古建筑的特点是什么？你的感受又是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，看来你们都是善于观察的小朋友；三、做一做：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力,用线描的方式，画一处你记忆中的古建筑；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师：巡视指导；
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；
四、课后作业：收集家乡古建筑的传说故事;。
五年级上册家乡的古建筑
造型优美： 对称、渐变、有檐翘等
结构科学： 有柱梁、不用钉子、稳固 极尽装饰： 檐、雕梁、窗饰等，颜色 艳丽
小结
窗榻—————— 柱子————
——————顶部
——翘檐 —————梁
作画过程
构图定位，确定外形
构图：在描画之前，先用笔在纸上由下到上比划，确定建筑 的大体外形，画线条轮廓
家乡的古建筑
五年级上册 第二课
杭
湖
州
北
雷
黄
峰
鹤
塔
楼
北 京 天 坛
北 京 故 宫
古建筑：指清朝及以 前的各类建筑，包括 城池,桥梁，一般指年 代久远的亭台楼阁， 庙宇寺塔，民居等。
什么是古建筑
爱晚亭 （1792年）
湖南的古建筑代表
岳麓书院（976年）
天心阁（1746年）
古代建筑与现代建筑
添加细节，进行细致描绘
完善画面，添画背景
作业要求
1、比照爱晚亭的图片进行线描绘画。 2、构图饱满，线条流畅。 3、看不清楚的地方想象完成。
构图饱满，线条流畅，组织合理。
湘美版美术五年级上册《2. 家乡的古建筑》教学设计8
湘美版美术五年级上册《2. 家乡的古建筑》教学设计8一. 教材分析《2. 家乡的古建筑》是湘美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和认识家乡的古建筑，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
通过本节课的学习，使学生能够欣赏古建筑的美，提高学生对传统建筑艺术的热爱和保护意识。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的观察力和表现力，他们对家乡的古建筑有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
通过本节课的学习，学生将更加了解古建筑的特点和价值，提高他们的审美能力和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的古建筑，认识古建筑的特点和价值。
2.培养学生观察、表现和创新的能力。
3.提高学生对传统建筑艺术的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.重难点：古建筑的特点和价值，表现和创新能力的培养。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察古建筑，了解其特点。
2.讲授法：讲解古建筑的知识，引导学生深入理解。
3.实践法：让学生动手表现古建筑，培养创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：古建筑的相关图片、视频和资料。
2.学生准备：绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示古建筑的图片和视频，引导学生关注古建筑，激发他们对古建筑的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解古建筑的特点和价值，让学生了解古建筑的历史和文化内涵。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析古建筑的特点，然后进行绘画练习，表现古建筑的美。
4.巩固（5分钟）教师选取学生的作品进行评价和讲解，让学生加深对古建筑表现方法的理解。
5.拓展（5分钟）学生自由创作，发挥创新能力，将古建筑与现代元素相结合，表现出独特的艺术效果。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调古建筑的价值和保护意识。
7.家庭作业（5分钟）学生课后收集更多关于古建筑的资料，了解其保护现状，思考如何将古建筑与现代建筑相结合。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出古建筑的特点和价值。
《家乡的古建筑》教学反思（精选5篇）
《家乡的古建筑》教学反思《家乡的古建筑》教学反思（精选5篇）在不断进步的时代，教学是我们的工作之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
那么什么样的反思才是好的呢？下面是小编整理的《家乡的古建筑》教学反思（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
《家乡的古建筑》教学反思1《家乡的古建筑》是六年级上册第二课内容，本课教材旨在引导学生去了解中国的古建筑。
古建筑最为文明发展的重要标志，在我们生活的地方，多少会有一些老祖先遗留下来的古老建筑，有些由于时间的冲刷显得质朴沧桑，但是它们记录了人类文明的发展，我们应该让一代又一代的人去追寻、学习和继承。
由于学生大多数是曲阜本地人，所以这节课我从曲阜的三孔入手，引导学生去欣赏和发现它们的美和重要性。
多数人看孔府、孔庙，觉得不过是一座老房子，学生对类似人文性的建筑也不会欣赏。
首先在引导阶段，老师讲了一个关于皇帝和孔庙的小故事，激发了学生的学习兴趣，让学生知道原来孔庙还有这么多有趣的小知识。
再次，带领大家欣赏古建筑的美，砖墙木石的结构，了解建筑中讲究的对称美，老祖先建造的房屋结构科学，斗拱、梁柱、不用钉子，通过穿插连接、巧妙支撑，就能固定房屋结构。
同学们表示太佩服先人的建筑技巧了！本节课的知识与技能目标和方法过程目标对于学生并不是很难，但是培养情感价值观目标是本节课的重中之重。
通过学生们的交流学习，让学生产生对家乡古建筑的情感关联。
发扬弘扬我们的传统文化。
《家乡的古建筑》教学反思2《家乡的古建筑》一课是五年级上册第二单元的内容，作为地地道道的曲阜人，对于古建筑最不陌生。
孔府孔庙赫赫有名，可谓是名副其实的家乡古建筑。
五年级的学生有了独立的思考，并具备较强的辨识能力，对于本节课内容又多了一份亲切与感动，雕梁画栋的结构，翘沿斗拱里的智慧，给我们讲述着古老的故事。
让学生成为学习的主人。
首先，在教学中，我鼓励学生分组进行欣赏古建筑图片，想一想古建筑可以分为哪些类型？注意这些古建筑的特点及年代，让学生带着问题去欣赏，避免了不认真不仔细的观赏。
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第二课《家乡古建筑》
教学目标：
1、了解古建筑的有关知识，巩固、提高观察、造型与形象思维能力。
2、能体验并掌握用线画古建筑的基本方法。
3、学会围绕主题，收集资料、处理信息，解决问题的能力。
4、感受家乡古建筑艺术的美，激发爱祖国爱家乡的思想感情。
教学重难点：
重点：能合理组织线条，注意疏密关系的处理。
难点：能比较准确的描画出古建筑的外形。
教学准备：
教具：CAI课件、
学具：钢笔、水彩笔，作业纸，以及提前准备好的带古建筑
的图片。
教学时间：3课时
教学程序
第一课时
一、走近故宫，初探古建筑之魅力
1．师：我国的首都在哪里？北京有什么？生：略
在人类历史的长河中，古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。
尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，珍贵无比。
就让我们走近中国最大的古建筑群—故宫，去
领略她的辉煌和神秘。
2．师：德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，我们在惊叹五年前古代能工巧匠的精湛技艺，感受到了古建筑的辉煌之美，沧桑之美。
你会发出怎样的感叹？
３．课件视频播放古建筑短片
古建筑是指清朝及以前的各类建筑，包括城池、桥梁、工事等，一般指年代久远的亭台楼阁、庙宇祠塔、民居等。
４．揭题：今天，我们就一起来探讨拥有音乐美的第九课《家乡古建筑》
二、理解和猜想古建筑的外形特点，渗透文化内涵。
1．师：每一座不同的建筑，有着不同的功能、造型特点和形式美感，它所包含的文化含义也不同。
书中给我们介绍了那些古建筑，发现他们都有什么特点？翻开书（请学生介绍书中4个代表性古建筑的特点）
《拙政园》是苏州最大园林建筑，拙政园中的见山楼雪景，只是全园中最美的一部分，它木石结构，亭台楼榭，临水而建，巧妙精致，满眼风情。
是古建筑中楼的典型代表。
漫步园中，廊、桥、曲径，一步一景，就像人在画中游，很是惬意。
另一个楼的代表：《黑龙潭》是云南丽江市郊黑龙潭公园里的风光，图中的得月楼三层四角，端庄俏丽，和五孔石拱桥相得益彰，在玉龙雪山的衬托下倒映潭中，显得特别美丽，是丽江重要的旅游景点之一。
《应县木塔》(山西应县)，又名佛宫寺释迦塔(1056年)，始建于辽代，塔身共九层，外观为六檐五层，塔平面呈八角形，底直径为30米。
塔结构全由大梁、立柱与斗拱卯榫而成，未用铁钉。
是现存国内外最高大的木结构楼阁式古塔。
虽经历七次大地震却安然无恙。
塔内有18尊罗汉雕像，个个慈眉善目心地都是很善良的。
《徽州印象》(安徽)是摄影师沈越先生拍摄的一幅艺术摄影作品。
画面将皖南民居特有的布局、形制和白墙黑瓦的古朴美呈现在你眼前，体现了古建筑的一般特点和不同地域的多样性。
可以细细品味，重点欣赏。
你发现这些古建筑有什么共同特点？
小结：大都造型对称均衡，稳重协调，顶有脊，飞翘的屋檐显得轻快而富有美感。
结构科学，斗拱，柱梁，不用钉子，稳固。
颜色以黄、红为主，极尽装饰，雕梁画栋，窗饰丰富多彩。
翻书24页，解释内容
斗：柱子顶端的斗与栱合称，支撑主梁。
栱：雕刻成的突出横梁，通常为木质，位于斗之上，支撑主梁。
斗和拱分散承载力与装饰作用
立柱：梁柱结构中的垂直构件。
饰：装饰，图案多为植物和亭、塔等小建筑。
一般建筑的横梁多饰以镂雕双龙戏珠及卷草纹样图。
2、分组讨论：
根据你们的了解，古代建筑和现代建筑的有什么样的区别。
小结：古建筑：繁复、注意细节装饰；屋檐造型突出、独特；多为木材结构。
（石砖木建造）
现代建筑：简洁、流畅，造型多样，富有时代气息。
多为钢筋水泥结构。
3、古建筑的主要形式有（亭）、（台）、（楼）、（塔）、（民
居）等。
中国古代建筑种类：
亭：周围开敞供人停留、观览的小型点式建筑，俗称亭子。
一般设置在可供停息、观眺的形胜之地，如山冈、水边、城头、桥上以及园林中。
以木构为最多，也有用砖石砌造的。
如，长沙岳麓山的爱晚亭。
台榭：夯土高墩称为台，台上的木构房屋称为榭，两者合称为台榭。
是宫室、宗庙中常用的建筑形式。
临水或建在水中的建筑物称为水榭，但已是完全不同于台榭的另一类型建筑。
楼阁：中国古代建筑中的多层建筑物。
楼与阁在早期是有区别的。
楼是指重屋，阁是指下部架空、底层高悬的建筑。
如武汉的黄鹤楼、南昌的滕王阁。
塔：供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛经、僧人遗体等的高耸型点式建筑，又称“佛塔”、“宝塔”。
塔一般由地宫、塔基、塔身、塔顶和塔刹组成。
有楼阁式塔、密檐塔、单层塔等形式。
三、寻找家乡的古建筑
１．在我们居住生活的家乡，或多或少，总有值得我们珍视的古建筑：亭台、楼阁、寺庙、民居……在我们的重庆，你有没有发现古建筑？
（瓷器口、钓鱼城等）建筑介绍
２．了解自己家乡的悠久历史，寻找家乡的古建筑，感受家乡古老的风土人情，我们会更加热爱我们的家乡。
我们礼嘉周围有没有古建筑的痕迹？
生：略
小结：随着大规模发展城市建设，相继拆除，更多地古建筑只能存活在人们的相册里。
在越来越“钢筋铁骨”化的城市生活里，触目是拥挤的人群和摩天大楼，心灵已经被挤压到荒凉至极，为了看一眼古人留下的建筑，要去大雁塔、去白马寺、去故宫和布达拉，顺理成章的把这种观瞻称为“旅游”，却任凭我们身边的古建筑日渐一日的轰然倒塌。
上海也采用先进的“建筑平移”技术，把几座百年老建筑完整的保存下来。
这一切不是建筑的仿古，恰恰是对古建筑的一种尊重。
四、线描画古建筑的方法、技术探讨
１．师：古建筑有这么多不可思议的美，那么同学们想不想将它们用一种特殊的方式把它的美保留下来，你们知道是什么方式吗？
（线描，是以线造型的传统的绘画方式）
（１）概括基本平面形
可以范画呈现
（雄伟壮丽，四层，屋檐四角，我们将外形概括为三角形、梯形、大小方形的组合，对称。
其实不管是哪一种建筑我们都能
把它的外型概括为几个基本形的组合。
（２）选择角度观察立体形
学生根据角度相同的原理进行匹配
（人的视角不同，所看到的建筑的角度也不同）
欣赏学生作业
五、学生尝试作业，通过描绘局部，感受古建筑的建筑风格。
1．师：现在我们回过头来看看瓷器口（课件出示照片）
2．师：我们来猜猜这是瓷器口的哪一部分呢？为什么？（课
件出示屋檐的图片）
生：屋檐的局部有许多瓦片，很密集，精细。
师：同学们都观察得非常仔细，现在请你们尝试着画一画屋
檐的部分
3、学生尝试作画。
第二课时
一、复习旧知，解决疑难
对比上节课的学生尝试作业进行讲解：
1.一幅画疏密关系恰当，给人的是一种美感。
2.一幅画没有疏密关系的处理，刻画也不细致，给人的感觉
是什么样的？
师：同学们看看这幅作品，哪一幅的线条组织更能表达琉璃瓦的感觉？
二、讲解作画步骤及方法
师：当我们画一幅完整的古建筑的时候，我们第一步画什么呢？
提示步骤（整体到局部）：
１．构图：在描绘之前，先在纸上大致比一下，确定建筑的的大体外形，画线条轮廓。
构图要饱满，不能画散了。
２．表现：画出主要的建筑及场景，进行细致描绘。
刻画物体要注意细致，有细节才能打动人。
用线画就要注意疏密关系。
３．添画：完善画面，添画背景并落款。
三、注意注意
我们在画画的时候要抓住物体的不同特征使用不同的线条来组织。
要注意物体的前后关系、特征表现等，并适当在画面周围留出空白。
１．勾画线条轮廓，确定建筑的的大体外形。
２．添画细部，细致描绘及添画背景。
四、欣赏范作，提供作业参照。
1．说说你最喜欢哪一张作品，为什么？
2．小结：通过线条的组织和疏密的对比来表达画面的黑、
白、灰关系。
巡查学生及时发现画得好的苗头，向全班表扬。
五、学生作业，教师指导（课件演示文字）
作业要求：用线描画你喜欢的古建筑的局部。
要求构图饱满，线条组织疏密得当。
第三课时
一、发现问题，解决问题
１．同学们，你们在创作过程中有什么困难或者疑惑吗？
2．可能出现的问题预判
（1）构图的比例不好，空白的地方较多
方法：先在草稿本上构图，方法成熟后，再进行创作
（2）线条单一，缺乏装饰
方法：相应的位置他有什么样的图案，大胆用线条表现出来。
二、继续创作，教师辅导
三、作业展评、师生共赏
1．设置展板于黑板上面，学生作品贴于黑色展板上面
学生自我评判，展示。
2.分组评判：拿出你的小星星送给你最喜欢的作品。
七、结课
师：灿烂辉煌都只属于过去了，希望我们的同学通过今天的学习，能有一批成为未来的建筑师，也能为建筑史添上浓重的一笔。
八、教学反思
1．教学过程中，知识介绍较多，占用过多的时间，要控制时间比例。
２．画线描步骤与要点强调不够，有个别学生半天下不起笔３．个人基本功不够啊，惭愧，边讲解边画效果会好很多。
４．环节的衔接有点生硬，有脱节卡壳现象。
５．没有强调古建筑图片的收集，只是让他们自己去了解，笼统一句话，效果不好。
如果课前让学生带一些古代建筑的图片来就更好了。