第二课家乡的古建筑
湘美版美术五年级上册《2.家乡的古建筑》说课稿6

湘美版美术五年级上册《2. 家乡的古建筑》说课稿6一. 教材分析《2. 家乡的古建筑》是湘美版美术五年级上册的一课。
本课主要让学生了解和认识家乡的古建筑,培养学生对家乡文化的热爱和保护意识。
教材通过图片、文字和绘画等多种形式,让学生了解古建筑的特点、价值和保护意义。
教材内容丰富,贴近学生的生活,激发学生对家乡文化的兴趣和自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和绘画技巧,对家乡的文化有一定的了解。
但他们对于古建筑的深入了解和保护意识还有待提高。
通过本课的学习,学生可以进一步了解古建筑的特点和价值,培养保护家乡文化的意识。
三. 说教学目标1.让学生了解古建筑的特点、价值和保护意义。
2.培养学生对家乡文化的热爱和保护意识。
3.提高学生的审美能力和绘画技巧。
四. 说教学重难点1.重点:让学生了解古建筑的特点、价值和保护意义。
2.难点:如何培养学生对家乡文化的热爱和保护意识。
五. 说教学方法与手段1.观察法:通过观察古建筑的图片和实物,让学生了解古建筑的特点和价值。
2.讨论法:通过小组讨论,让学生分享对古建筑的认识和感受,培养保护意识。
3.绘画法:通过绘画古建筑,提高学生的审美能力和绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入:通过展示家乡的古建筑图片,引起学生对古建筑的兴趣和好奇心。
2.讲解:介绍古建筑的特点、价值和保护意义,让学生了解古建筑的重要性和保护必要性。
3.观察:学生观察古建筑的图片和实物,分析古建筑的特点和风格。
4.讨论:学生分组讨论,分享对古建筑的认识和感受,培养保护意识。
5.绘画:学生根据观察和讨论的结果,进行古建筑的绘画创作。
6.展示:学生展示自己的绘画作品,分享创作思路和感受。
7.总结:教师对学生的绘画作品进行评价,总结本课的重点内容,强调保护家乡文化的意义。
七. 说板书设计板书设计包括以下几个部分:1.课题:《2. 家乡的古建筑》2.教学重点:古建筑的特点、价值和保护意义3.教学难点:培养保护家乡文化的意识4.教学方法:观察法、讨论法、绘画法八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面:1.学生对古建筑的特点、价值和保护意义的理解和掌握程度。
《家乡的古建筑》小学美术说课稿

《家乡的古建筑》-小学美术-说课稿敬重的评委教师,大家好,我是小学美术组三号考生,今日我说课的题目是《家乡的古建筑》,下面我将从教材、学法、过程等几个过程绽开我的说课。
(环节与环节之间的过渡可以自己适当加减)教材分析是上好一堂课的关键,我来说一下我对教材的熟悉。
一、教材分析本课是湘教版小学美术五年级上册,第2课。
从学生的学习活动方式划分,本课属于观赏评述学习领域,主要内容是了解古建筑的特点、类型引导学生养成对古文化遗产的美妙情感,培育对家乡古建筑的长久喜爱之情。
了解建筑的艺术特点并能用简洁的美术术语对进展描述,表达自己的感受。
获得审美愉悦,提高对自然美、美术作品和现象的兴趣,形成审美情趣。
二、学情分析小学高年级阶段的学生,随着年龄和阅历的增长,身心都得到了很大的进展,思维形式由详细形象逐步向抽象思维进展,心理活动的随便性和自觉性也在增加,他们力求表现更真实、更深刻,表现力量有所加强。
能运用一些造型方式,表现自己的所观看到的对象,有的学生对材料进一步的拓展,寻求技法和表现方法的创新,也有的学生眼高手低,对表现缺乏信念。
三、教学目标依据本课的主要内容以及根本学情,我确定了如下三维目标:学问与技能:了解古建筑的特点、类型,能够运用白描等手法创作家乡的古建筑。
过程与方法:通过观看、实践,把握线画古建筑的根本法方,提高创作、构图力量。
情感态度和价值观:养成对古文化遗产的美妙情感,培育对家乡古建筑的长久喜爱之情。
四、教学重难点基于我的教学目标,我设置了如下重难点:重点:了解古建筑构造形式,把握白描的创作方法。
难点:创作过程中的用线及观看方法。
五、教学方法一堂好课的”呈现与有效的教学方法息息相关,由此我实行了以下方法:讲授法、直观感受法、情境法。
六、教具学具为了更好的达本钱课的教学目标,突出教学重点解决教学难点,我特意做了如下预备:建筑范例、建筑构造图、多媒体课件等。
七、教学过程(一)导入新知细心设计好导入,无疑是一堂课胜利的关键一步,它的目的是引人入胜,使学生兴趣盎然的揉入到活动中去,到达事半功倍的效果。
湘美版美术五年级上册《2.家乡的古建筑》说课稿8

湘美版美术五年级上册《2. 家乡的古建筑》说课稿8一. 教材分析《2. 家乡的古建筑》是湘美版美术五年级上册的一课。
这一课的主要内容是通过欣赏和分析古建筑的艺术特点,让学生学会如何运用线条、色彩等美术元素表现古建筑的美。
教材中提供了丰富的古建筑图片,以及一些古建筑的简单绘画步骤。
通过这一课的学习,学生可以提高对古建筑艺术的认识和欣赏能力,培养美术表现技巧。
二. 学情分析五年级的学生在生活中已经对一些古建筑有所接触,对古建筑的外形和特点有一定的了解。
但他们对于古建筑的艺术价值和文化内涵的认识还不够深入。
此外,学生对美术知识的掌握程度参差不齐,因此在教学过程中需要因材施教,调动学生的积极性和主动性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:通过欣赏和分析古建筑图片,让学生了解古建筑的艺术特点,学会运用线条、色彩等美术元素表现古建筑的美。
2.过程与方法目标:通过观察、讨论、实践等方法,培养学生对古建筑的审美能力和美术表现技巧。
3.情感、态度和价值观目标:培养学生热爱家乡、珍惜文化遗产的观念,增强学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点:让学生了解古建筑的艺术特点,学会运用线条、色彩等美术元素表现古建筑的美。
2.教学难点:如何引导学生把握古建筑的线条、色彩和构图,以及如何将古建筑的美表现出来。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用观察、讨论、实践等教学方法,激发学生的学习兴趣,培养学生的审美能力和美术表现技巧。
2.教学手段:利用多媒体展示古建筑图片,让学生直观地了解古建筑的美;同时,采用示范、讲解等手段,指导学生进行绘画实践。
六. 说教学过程1.导入:以家乡的古建筑图片或视频为导入,激发学生的学习兴趣,引导学生关注家乡的文化遗产。
2.欣赏与分析:学生欣赏教材中的古建筑图片,引导学生从线条、色彩、构图等方面分析古建筑的美。
3.讨论与交流:让学生分小组讨论,总结古建筑的艺术特点,以及如何运用线条、色彩等美术元素表现古建筑的美。
第2课 家乡的古建筑(20)(课件)-2021-2022学年美术五年级上册-湘美版

飞檐
重檐
中轴对称
作品欣赏
学生作品欣赏
作业要求: 根据老师提供的照
片,选择一座你喜欢的 亭子,在观察的基础上, 用线描的方式画下来。
注意: 用线流畅、疏密得当
谢谢欣赏
思考:
认识这些古 建筑吗?
思考:这三座古建筑的屋顶形状有什么不同?
盔顶 歇山
攒尖
ห้องสมุดไป่ตู้
思考:屋顶上瓦片的排列有什么特点?
思考:屋顶上瓦片的排列有什么特点?
义务教育教科书小学美术(湘版)五年级上册
家乡的古建筑
爱晚亭
位于湖南省岳麓山 下清风峡中,亭坐 西向东,三面环山。
始建于清乾隆五十 七年(1792年), 为岳麓书院院长罗 典创建,原名红叶 亭,后由湖广总督 毕沅根据唐代诗人
湘教版五年级上册美术第2课《家乡的古建筑》教案

湘教版五年级上册美术第2课
《家乡的古建筑》教案
一、教学目标:
知识目标:了解古建筑的建筑风格;
技能目标:能用线描的方式描绘一些古建筑;
情感目标:培养学生对美术的兴趣,激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点:
教学重点:了解我国传统的建筑文化;
教学难点:对学生进行美育教育;
三、教学准备:
老师准备:多媒体课件;
学生准备:进行线描的工具、材料;
四、教学过程:
一、激趣导入:
师:同学们,你们见过古建筑吗?你能把你见过的古建筑,用线描的方式描绘下来吗?
师:下面就让我们学习今天的内容(板书)《家乡的古建筑》;一、说一说:
师:课件出示课本第6页的几幅图片,请同学们认真观看后,结合课文说一说,这些古建筑的特点是什么?你的感受又是什么?
生:认真观看后,结合课文内容积极讨论;
师:巡视指导;
生:积极举手回答;
师:同学们说的真好,看来你们都是善于观察的小朋友;三、做一做:
师:请同学们根据刚才观察的情景,发挥自己的想象能力,用线描的方式,画一处你记忆中的古建筑;
师:然后到讲台上进行展示;
生:结合课文积极创作;
师:巡视指导;
生:创作完成后,积极上台展示;
师:对学生作品做出必要的点评;
四、课后作业:收集家乡古建筑的传说故事;。
五年级上册家乡的古建筑

造型优美: 对称、渐变、有檐翘等
结构科学: 有柱梁、不用钉子、稳固 极尽装饰: 檐、雕梁、窗饰等,颜色 艳丽
小结
窗榻—————— 柱子————
——————顶部
——翘檐 —————梁
作画过程
构图定位,确定外形
构图:在描画之前,先用笔在纸上由下到上比划,确定建筑 的大体外形,画线条轮廓
家乡的古建筑
五年级上册 第二课
杭
湖
州
北
雷
黄
峰
鹤
塔
楼
北 京 天 坛
北 京 故 宫
古建筑:指清朝及以 前的各类建筑,包括 城池,桥梁,一般指年 代久远的亭台楼阁, 庙宇寺塔,民居等。
什么是古建筑
爱晚亭 (1792年)
湖南的古建筑代表
岳麓书院(976年)
天心阁(1746年)
古代建筑与现代建筑
添加细节,进行细致描绘
完善画面,添画背景
作业要求
1、比照爱晚亭的图片进行线描绘画。 2、构图饱满,线条流畅。 3、看不清楚的地方想象完成。
构图饱满,线条流畅,组织合理。
湘美版美术五年级上册《2. 家乡的古建筑》教学设计8

湘美版美术五年级上册《2. 家乡的古建筑》教学设计8一. 教材分析《2. 家乡的古建筑》是湘美版美术五年级上册的一课,主要让学生了解和认识家乡的古建筑,培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
通过本节课的学习,使学生能够欣赏古建筑的美,提高学生对传统建筑艺术的热爱和保护意识。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的观察力和表现力,他们对家乡的古建筑有一定的了解,但可能缺乏深入的认识。
通过本节课的学习,学生将更加了解古建筑的特点和价值,提高他们的审美能力和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的古建筑,认识古建筑的特点和价值。
2.培养学生观察、表现和创新的能力。
3.提高学生对传统建筑艺术的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.重难点:古建筑的特点和价值,表现和创新能力的培养。
五. 教学方法1.观察法:让学生观察古建筑,了解其特点。
2.讲授法:讲解古建筑的知识,引导学生深入理解。
3.实践法:让学生动手表现古建筑,培养创新能力。
六. 教学准备1.教师准备:古建筑的相关图片、视频和资料。
2.学生准备:绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示古建筑的图片和视频,引导学生关注古建筑,激发他们对古建筑的兴趣。
2.呈现(10分钟)教师讲解古建筑的特点和价值,让学生了解古建筑的历史和文化内涵。
3.操练(10分钟)学生分组讨论,分析古建筑的特点,然后进行绘画练习,表现古建筑的美。
4.巩固(5分钟)教师选取学生的作品进行评价和讲解,让学生加深对古建筑表现方法的理解。
5.拓展(5分钟)学生自由创作,发挥创新能力,将古建筑与现代元素相结合,表现出独特的艺术效果。
6.小结(5分钟)教师总结本节课的学习内容,强调古建筑的价值和保护意识。
7.家庭作业(5分钟)学生课后收集更多关于古建筑的资料,了解其保护现状,思考如何将古建筑与现代建筑相结合。
8.板书(5分钟)教师根据教学内容,进行板书设计,突出古建筑的特点和价值。
《家乡的古建筑》教学反思(精选5篇)

《家乡的古建筑》教学反思《家乡的古建筑》教学反思(精选5篇)在不断进步的时代,教学是我们的工作之一,反思是思考过去的事情,从中总结经验教训。
那么什么样的反思才是好的呢?下面是小编整理的《家乡的古建筑》教学反思(精选5篇),欢迎阅读与收藏。
《家乡的古建筑》教学反思1《家乡的古建筑》是六年级上册第二课内容,本课教材旨在引导学生去了解中国的古建筑。
古建筑最为文明发展的重要标志,在我们生活的地方,多少会有一些老祖先遗留下来的古老建筑,有些由于时间的冲刷显得质朴沧桑,但是它们记录了人类文明的发展,我们应该让一代又一代的人去追寻、学习和继承。
由于学生大多数是曲阜本地人,所以这节课我从曲阜的三孔入手,引导学生去欣赏和发现它们的美和重要性。
多数人看孔府、孔庙,觉得不过是一座老房子,学生对类似人文性的建筑也不会欣赏。
首先在引导阶段,老师讲了一个关于皇帝和孔庙的小故事,激发了学生的学习兴趣,让学生知道原来孔庙还有这么多有趣的小知识。
再次,带领大家欣赏古建筑的美,砖墙木石的结构,了解建筑中讲究的对称美,老祖先建造的房屋结构科学,斗拱、梁柱、不用钉子,通过穿插连接、巧妙支撑,就能固定房屋结构。
同学们表示太佩服先人的建筑技巧了!本节课的知识与技能目标和方法过程目标对于学生并不是很难,但是培养情感价值观目标是本节课的重中之重。
通过学生们的交流学习,让学生产生对家乡古建筑的情感关联。
发扬弘扬我们的传统文化。
《家乡的古建筑》教学反思2《家乡的古建筑》一课是五年级上册第二单元的内容,作为地地道道的曲阜人,对于古建筑最不陌生。
孔府孔庙赫赫有名,可谓是名副其实的家乡古建筑。
五年级的学生有了独立的思考,并具备较强的辨识能力,对于本节课内容又多了一份亲切与感动,雕梁画栋的结构,翘沿斗拱里的智慧,给我们讲述着古老的故事。
让学生成为学习的主人。
首先,在教学中,我鼓励学生分组进行欣赏古建筑图片,想一想古建筑可以分为哪些类型?注意这些古建筑的特点及年代,让学生带着问题去欣赏,避免了不认真不仔细的观赏。
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第二课《家乡古建筑》
教学目标:
1、了解古建筑的有关知识,巩固、提高观察、造型与形象思维能力。
2、能体验并掌握用线画古建筑的基本方法。
3、学会围绕主题,收集资料、处理信息,解决问题的能力。
4、感受家乡古建筑艺术的美,激发爱祖国爱家乡的思想感情。
教学重难点:
重点:能合理组织线条,注意疏密关系的处理。
难点:能比较准确的描画出古建筑的外形。
教学准备:
教具:CAI课件、
学具:钢笔、水彩笔,作业纸,以及提前准备好的带古建筑
的图片。
教学时间:3课时
教学程序
第一课时
一、走近故宫,初探古建筑之魅力
1.师:我国的首都在哪里?北京有什么?生:略
在人类历史的长河中,古建筑作为文明发展的重要标志,到处都矗立着它的身影。
尽管有的已经破败或只留遗迹,也是熠熠生辉,珍贵无比。
就让我们走近中国最大的古建筑群—故宫,去
领略她的辉煌和神秘。
2.师:德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”,我们在惊叹五年前古代能工巧匠的精湛技艺,感受到了古建筑的辉煌之美,沧桑之美。
你会发出怎样的感叹?
3.课件视频播放古建筑短片
古建筑是指清朝及以前的各类建筑,包括城池、桥梁、工事等,一般指年代久远的亭台楼阁、庙宇祠塔、民居等。
4.揭题:今天,我们就一起来探讨拥有音乐美的第九课《家乡古建筑》
二、理解和猜想古建筑的外形特点,渗透文化内涵。
1.师:每一座不同的建筑,有着不同的功能、造型特点和形式美感,它所包含的文化含义也不同。
书中给我们介绍了那些古建筑,发现他们都有什么特点?翻开书(请学生介绍书中4个代表性古建筑的特点)
《拙政园》是苏州最大园林建筑,拙政园中的见山楼雪景,只是全园中最美的一部分,它木石结构,亭台楼榭,临水而建,巧妙精致,满眼风情。
是古建筑中楼的典型代表。
漫步园中,廊、桥、曲径,一步一景,就像人在画中游,很是惬意。
另一个楼的代表:《黑龙潭》是云南丽江市郊黑龙潭公园里的风光,图中的得月楼三层四角,端庄俏丽,和五孔石拱桥相得益彰,在玉龙雪山的衬托下倒映潭中,显得特别美丽,是丽江重要的旅游景点之一。
《应县木塔》(山西应县),又名佛宫寺释迦塔(1056年),始建于辽代,塔身共九层,外观为六檐五层,塔平面呈八角形,底直径为30米。
塔结构全由大梁、立柱与斗拱卯榫而成,未用铁钉。
是现存国内外最高大的木结构楼阁式古塔。
虽经历七次大地震却安然无恙。
塔内有18尊罗汉雕像,个个慈眉善目心地都是很善良的。
《徽州印象》(安徽)是摄影师沈越先生拍摄的一幅艺术摄影作品。
画面将皖南民居特有的布局、形制和白墙黑瓦的古朴美呈现在你眼前,体现了古建筑的一般特点和不同地域的多样性。
可以细细品味,重点欣赏。
你发现这些古建筑有什么共同特点?
小结:大都造型对称均衡,稳重协调,顶有脊,飞翘的屋檐显得轻快而富有美感。
结构科学,斗拱,柱梁,不用钉子,稳固。
颜色以黄、红为主,极尽装饰,雕梁画栋,窗饰丰富多彩。
翻书24页,解释内容
斗:柱子顶端的斗与栱合称,支撑主梁。
栱:雕刻成的突出横梁,通常为木质,位于斗之上,支撑主梁。
斗和拱分散承载力与装饰作用
立柱:梁柱结构中的垂直构件。
饰:装饰,图案多为植物和亭、塔等小建筑。
一般建筑的横梁多饰以镂雕双龙戏珠及卷草纹样图。
2、分组讨论:
根据你们的了解,古代建筑和现代建筑的有什么样的区别。
小结:古建筑:繁复、注意细节装饰;屋檐造型突出、独特;多为木材结构。
(石砖木建造)
现代建筑:简洁、流畅,造型多样,富有时代气息。
多为钢筋水泥结构。
3、古建筑的主要形式有(亭)、(台)、(楼)、(塔)、(民
居)等。
中国古代建筑种类:
亭:周围开敞供人停留、观览的小型点式建筑,俗称亭子。
一般设置在可供停息、观眺的形胜之地,如山冈、水边、城头、桥上以及园林中。
以木构为最多,也有用砖石砌造的。
如,长沙岳麓山的爱晚亭。
台榭:夯土高墩称为台,台上的木构房屋称为榭,两者合称为台榭。
是宫室、宗庙中常用的建筑形式。
临水或建在水中的建筑物称为水榭,但已是完全不同于台榭的另一类型建筑。
楼阁:中国古代建筑中的多层建筑物。
楼与阁在早期是有区别的。
楼是指重屋,阁是指下部架空、底层高悬的建筑。
如武汉的黄鹤楼、南昌的滕王阁。
塔:供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛经、僧人遗体等的高耸型点式建筑,又称“佛塔”、“宝塔”。
塔一般由地宫、塔基、塔身、塔顶和塔刹组成。
有楼阁式塔、密檐塔、单层塔等形式。
三、寻找家乡的古建筑
1.在我们居住生活的家乡,或多或少,总有值得我们珍视的古建筑:亭台、楼阁、寺庙、民居……在我们的重庆,你有没有发现古建筑?
(瓷器口、钓鱼城等)建筑介绍
2.了解自己家乡的悠久历史,寻找家乡的古建筑,感受家乡古老的风土人情,我们会更加热爱我们的家乡。
我们礼嘉周围有没有古建筑的痕迹?
生:略
小结:随着大规模发展城市建设,相继拆除,更多地古建筑只能存活在人们的相册里。
在越来越“钢筋铁骨”化的城市生活里,触目是拥挤的人群和摩天大楼,心灵已经被挤压到荒凉至极,为了看一眼古人留下的建筑,要去大雁塔、去白马寺、去故宫和布达拉,顺理成章的把这种观瞻称为“旅游”,却任凭我们身边的古建筑日渐一日的轰然倒塌。
上海也采用先进的“建筑平移”技术,把几座百年老建筑完整的保存下来。
这一切不是建筑的仿古,恰恰是对古建筑的一种尊重。
四、线描画古建筑的方法、技术探讨
1.师:古建筑有这么多不可思议的美,那么同学们想不想将它们用一种特殊的方式把它的美保留下来,你们知道是什么方式吗?
(线描,是以线造型的传统的绘画方式)
(1)概括基本平面形
可以范画呈现
(雄伟壮丽,四层,屋檐四角,我们将外形概括为三角形、梯形、大小方形的组合,对称。
其实不管是哪一种建筑我们都能
把它的外型概括为几个基本形的组合。
(2)选择角度观察立体形
学生根据角度相同的原理进行匹配
(人的视角不同,所看到的建筑的角度也不同)
欣赏学生作业
五、学生尝试作业,通过描绘局部,感受古建筑的建筑风格。
1.师:现在我们回过头来看看瓷器口(课件出示照片)
2.师:我们来猜猜这是瓷器口的哪一部分呢?为什么?(课
件出示屋檐的图片)
生:屋檐的局部有许多瓦片,很密集,精细。
师:同学们都观察得非常仔细,现在请你们尝试着画一画屋
檐的部分
3、学生尝试作画。
第二课时
一、复习旧知,解决疑难
对比上节课的学生尝试作业进行讲解:
1.一幅画疏密关系恰当,给人的是一种美感。
2.一幅画没有疏密关系的处理,刻画也不细致,给人的感觉
是什么样的?
师:同学们看看这幅作品,哪一幅的线条组织更能表达琉璃瓦的感觉?
二、讲解作画步骤及方法
师:当我们画一幅完整的古建筑的时候,我们第一步画什么呢?
提示步骤(整体到局部):
1.构图:在描绘之前,先在纸上大致比一下,确定建筑的的大体外形,画线条轮廓。
构图要饱满,不能画散了。
2.表现:画出主要的建筑及场景,进行细致描绘。
刻画物体要注意细致,有细节才能打动人。
用线画就要注意疏密关系。
3.添画:完善画面,添画背景并落款。
三、注意注意
我们在画画的时候要抓住物体的不同特征使用不同的线条来组织。
要注意物体的前后关系、特征表现等,并适当在画面周围留出空白。
1.勾画线条轮廓,确定建筑的的大体外形。
2.添画细部,细致描绘及添画背景。
四、欣赏范作,提供作业参照。
1.说说你最喜欢哪一张作品,为什么?
2.小结:通过线条的组织和疏密的对比来表达画面的黑、
白、灰关系。
巡查学生及时发现画得好的苗头,向全班表扬。
五、学生作业,教师指导(课件演示文字)
作业要求:用线描画你喜欢的古建筑的局部。
要求构图饱满,线条组织疏密得当。
第三课时
一、发现问题,解决问题
1.同学们,你们在创作过程中有什么困难或者疑惑吗?
2.可能出现的问题预判
(1)构图的比例不好,空白的地方较多
方法:先在草稿本上构图,方法成熟后,再进行创作
(2)线条单一,缺乏装饰
方法:相应的位置他有什么样的图案,大胆用线条表现出来。
二、继续创作,教师辅导
三、作业展评、师生共赏
1.设置展板于黑板上面,学生作品贴于黑色展板上面
学生自我评判,展示。
2.分组评判:拿出你的小星星送给你最喜欢的作品。
七、结课
师:灿烂辉煌都只属于过去了,希望我们的同学通过今天的学习,能有一批成为未来的建筑师,也能为建筑史添上浓重的一笔。
八、教学反思
1.教学过程中,知识介绍较多,占用过多的时间,要控制时间比例。
2.画线描步骤与要点强调不够,有个别学生半天下不起笔3.个人基本功不够啊,惭愧,边讲解边画效果会好很多。
4.环节的衔接有点生硬,有脱节卡壳现象。
5.没有强调古建筑图片的收集,只是让他们自己去了解,笼统一句话,效果不好。
如果课前让学生带一些古代建筑的图片来就更好了。