《学校里的规则》教学设计
初一下册政治教案5篇
初一下册政治教案5篇初一下册政治教案篇1一、教材分析七年级下册教材为了针对适应新的环境和学习生活，解决适应与学会调适的矛盾，设立了五个单元的内容。
由“ 相逢是首歌”( 青春交友 )、“ 心中拥有灿烂阳光”(做情绪的主人，磨砺坚强意志，陶冶高雅情绪) 、“ 珍爱生命，热爱生活”( 热爱生活，珍爱生命，创造有价值的人生 )，“ 撑起法律保护伞”( 懂得基本的法律法规，知法懂法守法 ) 到“ 在社会生活中选择”( 懂得责任，学会担当 )，将心理健康教育和道德教育有机地融为一体，是教材的内容体系完全构建在学生心理发展的基石之上，为道德教育的效果和效率提供了坚实的基础。
七年级下册教材以珍爱生命，培养学生的责任意识，树立法治观念和学会用法律保护自己为中心，设立了三个单元的内容。
由“感悟生命价值”(珍爱生命，自尊自信，感悟人生)、“树立法治观念”(法律在我身边，法律不可违，做守法公民)到“珍惜特殊保护”(法律护我成长，筑起“防火墙”，远离“高压线”)，将心理、道德、法律有机融为一体，在行文上以提升学生的行为为主线，目的在于使学生能真正的融合相关知识于正确的行为之中，既达到教学目的，又能提高德育法治教育的实效性。
二、教学和评价建议1、以教材为基础，讲解热点问题，增加信息量，开拓学生视野。
在课程教学中，本课程教学的难点在于概念，观点较为抽象、枯燥，与初中生的年龄心理有一定差距，教师可以以教材为基础，讲解热点问题，增加信息量，开拓学生视野。
中学生在思维方面，开始进入抽象思维的境界，学了理论就与现实对照。
抓住学生的这一特点，在教学中讲解热点问题，可谓是激发学生学习兴趣的有效方法。
对于与教材有关联的热点问题，可以结合教材进行讲解。
对于与教材无关的热点问题，则可开设专题研究性学习。
对于思想疑虑和错误认识，可以采取辩论会的形式各抒己见，逐渐明辨是非。
只要教师能够准确捕捉住学生思想方面的热点问题，巧妙地质疑解惑，学生就会对课堂产生浓厚的兴趣，较好地掌握学科的理论观点，提高分析问题和解决问题的能力。
小学一年级道德与法治课全册教学设计
校园探秘
校园真美丽
守纪律懂礼貌
课后反思：
课题：老师，您好
教案目标：
知识与技能：能用自己喜欢的方式了解熟悉新老师，适应新环境。
过程与方法：了解老师与自己学习生活的密切关系，知道尊敬老师。
情感态度价值观：培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
教案重点：能用自己喜欢的方式了解熟悉新老师，适应新环境
第1课时
教案目标：
知识与技能：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
过程与方法：了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。
情感态度价值观：喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
教案重点：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
教案难点：了解并学会利用学校的有关设施，设备等。
教案准备：
1．儿童预先参观校园，对各处环境设施有一定的了解。
（2）走路要轻声轻脚
（3）要注意安全
二、实地参观，观中生情
1。分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，带领“探秘小分队”成员实地参观。
2。师适时参与个别小组的活动，巡视指导。
3让学生在小组内说一说都看到了什么。
4。教师引导：这么美的学校，我们该怎样保护它呢？应该注意什么呢？
5。学生回答，师及时小结。
办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不随便打扰老师。
二、课堂交流
1。你的一天是怎么过的，都做了哪些事？
学生分组讨论交流，教师参与其中，并进行正确引导。
2全班交流，进行整理。
3。讨论：一天的过程中，有哪些事是很重要的，必须要做的，哪些事是可以不做的？哪些事一定要认真细心的去做，哪些事是很有趣很喜欢做的？
4．讨论交流，教师正确引导。
学校里的规则教学设计
《学校里的规则》教学设计教学内容：四年级上册第一单元第二课《学校里的规则》第一课时学习目标：1、了解校园生活中的规则。
2、体会校园生活中规则的重要作用。
3、让学生知道面对校园生活中的规则应怎样做。
教学重点：了解校园生活中的规则。
教学难点：让学生知道面对校园生活中的规则应怎样做。
教学准备：让学生搜集相关学校生活中的规则。
教学过程：一、激发兴趣。
师：在我们的生活中除了游戏规则，还有哪些规则？生：学校规则、交通规则、公共场所的规则、各行各业的规则等等。
师：规则无处不在，在我们校园生活中就有很多规则，这节课我们就来了解学校里的规则。
板书课题：学校里的规则活动一：说说学校里有哪些规则？1、想一想：在我们的学校生活中，同学们要遵守哪些规则？2、小组探究。
3、全班交流。
⑴上课要注意听讲；⑵升国旗要肃立敬礼；⑶上下楼梯要有秩序⑷见到老师要行礼问好……活动二：找一找我们学校里还有哪些规则？1.中小学生守则2.小学生日常行为规范3.课堂纪律4.学习三爱（爱劳动、爱祖国、爱学习）5.学习三节（节粮、节水、节电）6.学生就餐管理制度……活动三：独立思考学校里的这些规则都是由谁制定的呢？活动四：同桌探究为什么要制定这些规则？学生交流：⑴规则能够让我们在安静、整洁的环境里读书学习；⑵规则能够保证我们安全、有序地参加活动；⑶规则能够协助我们公平、公正地游戏和比赛；⑷规则能够约束我们的行为，使我们成为有文化、守纪律、讲道德的合格公民。
活动五：思考如果学校没有规则会怎么样呢？1、先在小组内说一说。
2、在班上交流。
⑴如果没有规则，我们就不能在安静、整洁的环境里读书学习；⑵如果没有规则，我们就不能安全、有序地参加活动⑶如果没有规则，我们就不能公平、公正地游戏和比赛；⑷如果没有规则，我们就不能成为有文化、守纪律、讲道德的合格公民。
小结：规则能够使我们有良好的学习环境，使我们能够成为懂文明，讲礼貌的好孩子，能形成有序的校园秩序。
师：好了知道这么多规则的好处和作用，我们应该怎样做呢？生：自学遵守。
校园里的规则教案
教案：一、教学目标：1.了解《麻雀》这部小说的背景与作者，理解小说情节和人物性格。
2.培养学生对文学作品的审美能力，提高阅读理解能力。
3.帮助学生形成自己独立的、深刻的文学感受，点燃他们对写作的兴趣。
二、教学重点难点：1.重点：理解小说情节、人物性格，感受小说的文学风格。
2.难点：如何帮助学生思考和表达个人的文学感受，如何引导学生开展有效的写作训练。
三、教学内容：一、导入（10分钟）1.几分钟的热身活动，让学生集中注意力，并建立起对教师的信任和情感联系。
2.介绍本课的主题，题目是《麻雀》读后感写作，重点是帮助学生学会如何激发写作兴趣，以及如何有效地写作并表达自己的文学感受。
二、正式教学（60分钟）1.作者背景和小说情节的简单介绍（10分钟）2.小说的主要人物及其性格等方面的分析和讨论（20分钟）3.学生阅读小说，写下个人观感，并在小组内进行分享和互相讨论（30分钟）三、作业布置（10分钟）1.学生需要根据自己的阅读体验，撰写一篇2000字以上的读后感文。
2.教师提供范文和写作指导，帮助学生理清思路，丰富语言表达能力，提高写作水平。
四、教学方法：1.教师讲解法：通过介绍小说背景和人物性格等方面，让学生对小说产生一定的兴趣和认知。
2.学生研读法：让学生阅读小说，并在小组内进行讨论和分享，丰富阅读体验，培养个人阅读和思考能力。
3.写作指导法：提供范文和写作指导，帮助学生写出自己的读后感，提高写作水平。
四、评估与反思：1.评估目标：考察学生在阅读小说、表达个人感受和撰写读后感方面的能力。
2.评估方案：通过作业的成果和课堂讨论的质量来评估学生的表现和掌握程度。
3.评估反思：回顾本节课的教学过程，总结教学方法的优缺点，并编辑出更加精细的教学方案，不断提高教学质量。
初中政治教案规则
初中政治教案规则一、教学目标1. 让学生了解校规校纪的重要性，认识到遵守校规校纪的必要性。
2. 培养学生自觉遵守校规校纪的良好习惯，提高学生的自律能力。
3. 引导学生学会换位思考，理解学校管理工作的艰辛，增强学生的规则意识。
二、教学内容1. 校规校纪的定义及其重要性2. 遵守校规校纪的方法与技巧3. 自觉维护学校秩序，做合格初中生三、教学过程1. 导入新课教师通过向学生展示一些校园内违反校规校纪的实际案例，引导学生思考：为什么学校要制定校规校纪？校规校纪对我们的生活和学习有哪些影响？2. 讲授新课（1）校规校纪的定义及其重要性教师简要介绍校规校纪的定义，让学生明白校规校纪是学校管理的重要组成部分，是保障学校正常秩序和学生健康成长的基本遵循。
同时，强调遵守校规校纪对个人成长和集体利益的重要性。
（2）遵守校规校纪的方法与技巧教师引导学生学会换位思考，理解学校管理工作的艰辛。
让学生讨论如何自觉遵守校规校纪，提高自律能力。
此外，教师还可以分享一些遵守规则的小技巧，如制定个人作息时间表、设立学习目标等。
（3）自觉维护学校秩序，做合格初中生教师引导学生认识到，遵守校规校纪不仅是我们的义务，更是我们的责任。
要求学生从自己做起，从现在做起，自觉维护学校秩序，做到遵纪守法，尊敬师长，关爱同学，积极参与学校的各项活动，为创建和谐校园贡献自己的力量。
3. 课堂小结教师对本节课的内容进行简要总结，强调遵守校规校纪的重要性，提醒学生时刻保持规则意识，做到自觉遵守。
四、教学评价1. 学生的课堂参与度，包括发言、讨论等。
2. 学生对校规校纪的理解程度，包括知识掌握和观点表达。
3. 学生遵守校规校纪的行为表现，包括日常行为和自觉维护学校秩序的实际行动。
五、教学方法1. 讲授法：教师讲解校规校纪的定义、重要性以及遵守方法。
2. 讨论法：教师引导学生围绕遵守校规校纪展开讨论，分享心得体会。
3. 案例分析法：教师展示校园内违反校规校纪的实际案例，引导学生思考。
《学校里的规则》教学反思教案资料
《学校里的规则》教学反思《学校里的规则》教学反思贞元学区邵寨小学张亚峰《学校里的规则》是人教课标实验版版《品德与社会》四年级上册第一单元《做守规则的人》中的内容。
我围绕本课的内容，根据课程的基本理念，设计了六个活动环节：活动一、情景导入以游戏——“丢手绢”为切入点；活动二、我观察，我调查，我分析；活动三、探究与思考；活动四、学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》；活动五、音乐欣赏《祝你平安》；活动六、实践要求。
整个过程以活动为素材，注重了活动的目的性、灵活性、自主性、实效性、升华性和延伸性，同时在活动的教程中注重了课堂评价，激发了儿童的发展及激活了课堂。
在整个教学设计中，我力求体现三个“关注”、两个“体现”。
一、三个“关注”1、关注儿童的生活和体验，让课堂贴近生活。
《品德与社会》这一课程是立足于儿童在生活中获得经验和体验，回归儿童的生活，让课程成为儿童现实的愉快生活体验，并成为其生活的引导。
这些问题和情境的设计主旨在于紧贴生活，让儿童从生活中体验、认识和感悟，引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认知。
这堂课我以学生感兴趣的游戏作为切入点，从中让学生明确规则是什么。
在儿童生活经验的基础上，通过游戏，让学生体验了解规则，初步建立“规则概念”和“规则意识”。
设计这样一个教学环节，唤起他们的学习兴趣的同时，更让儿童初步了解“规则概念”和“规则意识”，也为活动的热身及深入起了铺垫作用。
我在课堂上展示了一组组以校园“规则”为内容的图片，如“上课要注意听讲” “升国旗要肃立敬礼” “进出教室有秩序”“见到老师要行礼问好”等，这些都是以学生的生活情景为素材，从儿童熟悉的生活中捕捉有教育意义的内容，引发他们内心真实的道德体验和道德认知。
另外，在引导学生对照《小学生日常行为规范》，说说自己哪些规则做得好，以及最后一个活动，让学生回想自己或别人是否曾经有过不守规则的行为这两个环节中，学生通过自查、互查的方式，不仅对自身存在的缺点有所认识，更能发现他人的优点，积极向他人学习。
初中课堂规则教案
初中课堂规则教案教学目标：1. 让学生了解和认识到课堂规则的重要性。
2. 培养学生遵守课堂规则的良好习惯。
3. 提高学生的自律能力和团队合作精神。
教学重点：1. 让学生明确课堂规则的内容和要求。
2. 培养学生自觉遵守课堂规则的意识。
教学难点：1. 如何让学生真正理解并接受课堂规则。
2. 如何有效地监督和执行课堂规则。
教学准备：1. 课堂规则宣传材料。
2. 课堂规则海报。
3. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍课堂规则的概念和重要性。
2. 引导学生思考没有课堂规则会带来的混乱和不便。
二、课堂规则的内容（10分钟）1. 向学生介绍课堂规则的具体内容，包括：a. 按时到校，不迟到、不早退。
b. 认真听讲，不交头接耳，不随意打断老师讲话。
c. 积极参与课堂活动，不玩手机，不做与学习无关的事情。
d. 尊重同学，不欺负他人，不传播不良信息。
2. 通过讨论的方式，让学生理解每个规则背后的原因和意义。
三、课堂规则的执行（10分钟）1. 向学生介绍课堂规则的执行方法和措施，包括：a. 自我监督：学生要自觉遵守规则，自我约束。
b. 同伴监督：同学之间要相互监督，相互提醒。
c. 老师监督：老师要加强对课堂规则的监督和执行，对违反规则的行为进行纠正和处理。
2. 引导学生思考如何自觉遵守课堂规则，并分享自己的经验和做法。
四、课堂规则的宣传（5分钟）1. 让学生分组讨论，设计课堂规则的宣传材料，包括海报、标语等。
2. 学生展示自己设计的宣传材料，并解释设计思路和寓意。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结课堂规则的重要性和执行方法。
2. 引导学生反思自己在遵守课堂规则方面的优点和不足，并提出改进措施。
教学延伸：1. 开展课堂规则知识竞赛，让学生在游戏中加深对课堂规则的理解和记忆。
2. 组织学生参观学校或其他场所的公共规则展示，让学生了解规则在生活中的重要性。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、实践等方式，让学生了解了课堂规则的重要性，明确了课堂规则的内容和要求。
初中遵守学校常规教案
初中遵守学校常规教案一、教学目标：1. 让学生理解遵守学校常规的重要性，认识到遵守校规校纪对个人成长和集体和谐的作用。
2. 培养学生自觉遵守学校常规的习惯，提高自律意识。
3. 引导学生学会尊重他人，关心集体，形成良好的道德品质。
二、教学内容：1. 学校常规的基本要求2. 遵守学校常规的意义3. 如何在日常生活中践行遵守学校常规三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对遵守学校常规的思考。
2. 新课导入：介绍学校常规的基本要求，让学生了解学校规定的各项纪律。
3. 讲解遵守学校常规的意义：讲解遵守校规校纪对个人成长和集体和谐的重要性，让学生认识到遵守学校常规的必要性。
4. 案例分析：分析一些不遵守学校常规的案例，让学生从中吸取教训，认识到不遵守学校常规的后果。
5. 如何在日常生活中践行遵守学校常规：引导学生学会尊重他人，关心集体，从自身做起，从小事做起，养成良好的行为习惯。
6. 小组讨论：让学生分组讨论如何在学校生活中遵守常规，并提出具体的建议和措施。
7. 总结发言：对学生的讨论进行总结，强调遵守学校常规的重要性，并提出希望和要求。
8. 课后作业：让学生写一篇关于遵守学校常规的心得体会，加深对遵守学校常规的认识。
四、教学评价：通过课后作业、课堂表现、学生互评等方式，评价学生在遵守学校常规方面的表现，总结教学成果。
五、教学策略：1. 采用案例分析法，让学生从具体案例中吸取教训，提高遵守学校常规的意识。
2. 运用小组讨论法，激发学生的参与意识，培养学生自主学习的能力。
3. 采用启发式教学法，引导学生思考遵守学校常规的重要性，提高学生的自律意识。
4. 注重情感教育，培养学生尊重他人、关心集体的良好品质。
六、教学资源：1. 案例材料：发生在校园里的违反学校常规的案例。
2. 教学课件：学校常规的基本要求、遵守学校常规的意义等。
3. 课后作业：让学生写一篇关于遵守学校常规的心得体会。
遵守学校常规是学生在学校生活中必须遵循的行为准则，也是培养学生良好品质的重要途径。
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《学校里的规则》教学设计
丁塘镇中心小学马英岚
教学目标
1．了解学校生活中有哪些规则，懂得为什么会有这些规则。
2．能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律．
3．通过参与制定班规，学习制定规则。
教学重点：
知道集体处处有规则，了解集体生活中必须遵守的规则。
教学难点：
体验感受在集体生活中遵守规则的快乐。
教学活动及过程
一、创设情境，导入课题
出示幻灯片2——“丢手绢”游戏，让学生通过观察与联系自己平时的游戏方法，说一说规则是什么。
提问：没有规则游戏能进行吗？
小结：看来规则真的挺重要。
俗话说，没有规矩，不成方圆，生活中处处有规则。
只要我们用心去观察，去体验，就会发现学校里有很多规则。
各种规则与制度的制定，都是为了让我们在学校里更好地学习和成长。
揭示本课课题：学校里的规则
二、学校里的规则
1、观察、汇总
引导学生根据以往的生活经验回忆或者观察：在我们的学校生活中，同学们都要遵守哪些规则，这些规则的执行情况是由谁来负责监督和检查的。
（依次出示幻灯片5、幻灯片6、幻灯片7、幻灯片8）通过图片的观察与整理，了解学校都有哪些规则。
2、调查、分析
指导学生了解学校里还有哪些规则。
（出示幻灯片10）帮助学生知道，学校生活中处处都有规则，时时都有规则。
3、探究和思考：
学校里的这样那样的规则都是由谁制定的?为什么要制定这些规则呢?不妨设计如下的问题来组织学生讨论：
1）、我们希望在什么样的环境中读书学习?为什么?这样的环境靠什么来营造呢？
2）、在学习之余，我们要进行各种活动，活动中最重要的是什么?如何能保证活《安全地进行呢?老师一般会在我们活动之前提出哪些要求?这些要求其实就是什么？
3）、运动会上，有的同学参加了项目，为班级争得了荣誉。
请他们谈一谈比赛时要遵守哪些规则?为什么要有这些规则?如果没有呢?
4）、除此之外，你还感受到了规则的哪些作用?
5）、你感到规则对自己的约束了吗?对此你是怎么看的?你认为这些约束对自身的成长有什么作用?
6）、如果学校里没有规则会有什么后果?你喜欢这种后果吗?为什么?
通过充分的讨论，引导学生认识规则的意义，从心里真正接纳规则，而不觉
得规则是一种束缚。
4、学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》 教师可以组织学生进一步学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，指导学生明确新时期小学生应该遵守的行为准则。
5、结束语：
播放《祝你平安》，总结：学校处处有规则，只有自觉遵守规则，我们才能像小树一样在阳光雨露中茁壮成长，我们才会生活得健康快乐。
平安是福，祝同学们一生平安。
6、实践：
制定我们的班规（课下探讨、酝酿，下节课汇总整理）
板书设计：
2、学校里的规则
一、学校里有哪些规则
二、为什么要制定这些规则 上课要注意听讲
升国旗要肃立敬礼
进出教室有秩序 见到老师要行礼问好。