外研社英语一年级起点 五年级上M9U1Are you sad
外研版(一起)五上Module 9《Unit 1 Are you sad》ppt课件4
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Talk about Lingling.
1.Is Lingling sad?
No,she’s not.
2.Is she bored?
No,she’s not.
3.Is she angry?
No,she’s not.
4.What’s she going to give Amy for Christmas?
A: Are you … ? B: Yes , I am./
No, I’m not. A: What’s the matter? B: I’m … .
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请用Are you…?Yes, I am./No,I’m not. 来调查你小组成员的情况。
Name happy sad bored angry
And I can run very fast,
very fast,very fast.
I can run very fast a林n老d师编c辑a整t理ch the ball.
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present 礼物
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happy 高兴的
Are you happy?
3.I help my classmate today.
4.Fifi broke my glass.
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Homework
1.将课文读熟。 2.与他人交流自己的情绪和
感受,并询问家长的情绪和 感受。
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Sad,sad,sad
Are you sad?
Bored,bored,bored, Are you bored?
五年级上册英语教案-Module9Unit1Areyousad(3)外研社(一起)
五年级上册英语教案Module 9 Unit 1 Are you sad (3) 外研社（一起）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用表示情绪的词汇，如happy, sad, tired, excited等，以及句型Are you? Yes, I am./ No, I'm not.进行询问和回答。
2. 过程与方法：通过图片、故事、游戏等教学活动，让学生在真实语境中感知、理解和运用目标语言。
3. 情感态度价值观：培养学生关心他人，学会表达自己的情绪，以及面对困难时保持积极乐观的心态。
二、教学内容1. 词汇：happy, sad, tired, excited, worried, bored, ill, angry等。
2. 句型：Are you? Yes, I am./ No, I'm not.3. 功能：询问和表达情绪状态。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握表示情绪的词汇和句型，能够在真实语境中进行询问和回答。
2. 教学难点：正确运用词汇和句型表达自己的情绪，以及理解他人的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带、黑板、粉笔等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些表示不同情绪的图片，引导学生讨论并复习已学的情绪词汇。
2. 新课呈现：利用PPT展示本节课的主要教学内容，如词汇、句型等，并进行讲解和示范。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等活动，让学生在实际操作中运用目标语言。
4. 巩固：通过练习题、小组讨论等形式，检验学生对所学知识的掌握程度。
6. 作业布置：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. Module 9 Unit 1 Are you sad?2. 主要教学内容：词汇、句型、功能等。
七、作业设计1. 完成练习册的相关练习题。
2. 根据所学内容，编写一个小对话，询问和表达情绪。
3. 收集更多表示情绪的词汇，进行拓展学习。
小学英语新外研版(一起)五年级上册Module 9 Unit 1 Are you sad课件第一课时
Presentation
Are you angry? No, I’m not.
Presentation
Are you sad? No, I’m not.
Presentation
Are you bored? No, I’m not.
Presentation
Are you surprised? No, I’m not.
Work in pairs Ask and answer about the passage.
A: Is Lingling bored ?
B: No, she isn’t.
A: What’s Lingling thinking about ?
B: She is going to make Amy a surprise present for
Christmas.
Text learning
1.Listen to the tape, and point to the sentences.
2.Read the sentences twice 并使用‘学乐师生’APP
录音，分享给全班同学。
Summary
能听懂、会说以下句型，并能运用所学句子进行表达。 Are you angry? No, I’m not. What’s the matter? Nothing. I’m thinking. I’m going to make you a surprise present for Christmas.
Presentation
Listen to the tape and answer the questions.
1. Is Lingling sad? No, she isn’t. 2. Is Lingling angry? No, she isn’t. 3. What’s the matter with Lingling? She isn’t thinking.
外研版(一起)五年级上册英语Module9 Unit1 Are you sad_(说课稿)
Module 9 Unit 1 Are you sad? 说课稿一、说教材本套教材注重学生语言运用能力和理解能力的培养，教学内容紧密联系学生的生活实际。
本课是《新标准英语》（一年级起点）五年级上册第九模块第一单元。
本模块的话题是谈论感受，目的是进一步巩固形容词的使用。
本课出现的新单词比较少，但出现了许多之前学生学过的情绪等单词，帮助学生将新旧知识结合起来进行综合运用。
二、说学情本单元的教学对象是五年级学生，他们已经有了一定的英语知识积累，英语听说读写能力有一定的基础，具备了初步运用英语的能力。
学生在合作学习中，运用所学语言进行交际等方面的能力比起低年级时有了很大提升。
在教授新语言点时，要尽可能多地联系实际生活和学生感兴趣的点，让学生在语境中更好地理解课文。
同时关于感受的表达在之前几个模块中也出现过，所以本次授课，教师尽可能多地给学生创造机会。
通过任务驱动，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言大胆地积极参与活动，更好地培养学生积极的情感态度和自主学习的能力。
三、说教学目标（一）知识目标：词汇：学生能够认读nothing, think, drank.能够理解nothing, think, drank.能够强化运用sad, happy, bored, scared, angry 等情绪类形容词性旧词汇。
语句：能认读理解 Are you sad?（二）技能目标学生能熟练运用英文询问关心对方或者他人的情绪。
全体学生能运用并理解Are you sad? 以及回答Yes, I am./No, I’m not.全体能朗读课文并能写出1—3个相关语句。
（三）情感目标学生能够关心并体察他人感受，别人遇到困难时能主动提供帮助。
四、说教学准备电脑、课件、单词卡片、人物教具五、说教学流程（一）回顾+导入1.Free talk（出示哆啦A梦哭泣的图片）Do you know him? W hat’s the matter with him?He is crying. He is sad.出示哆啦A梦哭泣的图片引出今天的课题：Are you sad?2.Sing a song: If you are happy(全体学生起立，跟随视频边做动作边唱歌曲，活跃课前气氛)3.Find the feeling words in the song.（律动视频热身结束后，请学生们找出刚才歌曲视频中出现的关于情绪的单词: sad, happy, angry, bored and scared.刚好回顾了之前学习过的关于情绪的单词）4.Watch A1 and fill the blanks.At first, he is sad.At last, he is happy.（观看课文A1动画，请学生填出情绪单词: sad, happy.5. Let’s dub together.（二）展示+点拨1.Listen and find “Are you…?”Are you sad? No, I’m not.Are you angry? No, I’m not.Are you bored？ No, I’m not.（请学生听A2录音，找出文中“Are you…?”顺带引出“No, I’m not”.补充肯定回答“Yes, I am.” 教师随机采访几名同学：Are you happy?/Are you sad?...操练句型）。
外研版小学英语(一年级起点)五年级上册Module9 Unit1 参考教案
Module9 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）五年级上册第九模块Unit1 Are you sad?二、教学过程建议（一）热身导入1. 师生互致问候，请学生唱上一模块所学的歌曲。
2. 展示SB Unit1活动1的挂图，请学生看图理解语境：小狗感觉很痒，不舒服。
小男孩帮小狗刷一刷身上的毛，小狗又高兴起来。
教师可以告诉学生：“我们要爱护并帮助动物。
”3. 播放动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，进一步理解语境。
4. 再次播放录音，请学生看图跟读，先全班跟读，再小组跟读、个人跟读，直到每个人都能流利地朗读课文。
5. 请部分学生展示。
（二）任务呈现教师告诉学生: “我们每个人都有喜怒哀乐，但是如何用英语表达自己的感受呢？学习完今天的课文后，我们会调查同学们听故事后的感受。
现在我们就先来学习课文吧。
”（三）课文学习1. 展示SB Unit1活动2的挂图，教师问学生：“Lingling今天看起来闷闷不乐，Amy走过来表示关心。
Amy共进行了哪几种猜测？Lingling到底怎么了？”2. 播放动画或录音，请学生看图，通过回答问题理解课文语境。
3. 再次播放录音，请学生完整地听一遍课文，进一步理解语句。
此处教师可以请学生将表示人物感受的单词圈起来。
4. 播放第三遍录音，请学生逐句跟读。
对学生朗读有困难的语句，教师可先带读生词，然后按照意群、节奏带读完整语句。
在跟读过程中，教师可通过图片、动作、说明等方式，带领学生学习单词“nothing, think”的语义，并对单词“think”进行运用训练。
5. 完成AB Unitl练习1。
这是课文理解练习，重点在于通过听力训练检测并巩固学生对课文的理解。
教师首先引导学生理解练习要求：根据课文录音，选择恰当的词，补全对话。
请学生集体朗读所给的单词。
然后播放课文录音，请学生完整地听一遍。
再次播放录音，请学生选词填空。
最后请部分学生说出答案，全班核对。
外研版(一起)五上Module 9《Unit 1 Are you sad》ppt课件
Are you sad?
If you are happy!
Groupwork：请把你在预 习时发现的可以表达感受 的词读给小组其他同学听。
Brainstorming: more words about
one’s feelings.（你还知道哪些可以表达人的?
I’m (not)
because
Eg:I’m happy because I can play table tennis well. I’m not bored because I am reading an
interesting book.
Let’s act:
情景一：一场篮球赛之后… …。 情景二：寒假即将到来… …。 情景三：你们发现一个同学无所事事… …。 情景四：得到了一份礼物之后… …。
Homework:
用你所知道的形容词，试着来描述 一个人或物吧！
Eg: My Schoolbag I have a new school bag. It’s red . It’s big, but it’s very beautiful. I like it very much!
Act and guess
A：Are you…? B：Yes, I am. / No, I am not.
How do you feel? 看到图片你有什么感受？ I’m…
How do you feel? 看到图片你有什么感受？ I’m…
Let’s talk: What else makes you….?
thirsty（渴的）、hot(热的） 、 excited（兴奋 的）、 scared、afraid (害怕的)、 nervous （紧张的）unhappy （不开心的）、proud(自 豪的） worried(担心的）、surprised(惊讶的）、 touched(感动的）、tired(疲惫的） 、 hungry(饿的）…
【最新】外研版(一起)五年级上册Module 9《Unit 1 Are you sad》ppt课件
1.Listen and underline the new words. 2. Write the new words and make sentences in your group. 3.Play a game to learn the new words.
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Questions: 1.Is Liext . 2.Write a short story about
your last weedend.
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Do you know the other fellings ? Fill in the blanks in your groups.
Yesterday , I helped my grandfather all day. I was_t_ire_d.Yesterday I won a chess game . I was __ha_p_p_y. It is raniing and I can’t go out to play . I was _b_o_re_d. Yesterday I lost my bag . I couldn’t find it . I was_s_a_d_. I can smell some nice noodles. I feel__h_un_g_r.y
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Choose one to make a story and perform (表演). 1 Someone did not very well in the English exam. 2 It’s someone’s birthday, at the party… 3 Today we should clean our classroom. After cleaning…
2024年-外研版英语五年级上册《Module9Unit1Areyousad》word教案(2)
外研版（一起）五年级英语上册教案Module 9 Unit 1 Are you sad?教学内容：本模块是新标准英语小学教材，一年级起点第九册第九模块第一单元，Are you sad ?需要学生询问他人的感受。
模块分析：这个模块是本学期的第九模块，句型Are you…?及一些描述感受的词汇，如hungry、thirsty、sad等学生已学过，在本模块中的目的是让学生用Are you…?Yes, I am. 会话，并能用所学知识询问他人的感受。
学生分析：经过五年的学习，学生们已经具有了一定的自学能力和语言组织能力。
虽然进入了高年级，但大部分学生仍然很活泼好动，他们善于模仿、爱表演、学习主动性高，尤其是新的知识往往能激起学生的兴趣。
设计理念：根据本模块的内容和学生的以往的学习经验，本课在设计上采用任务型教学从听说入手，创设情境，设计游戏、歌曲，激发学生学习兴趣；设计的内容面向全体学生，从易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。
教学目标：1.知识目标：1)单词：听说读写bored, nothing2)句型：学会使用Are you…? Yes, I am. / No, I’m not. 及What’s the matter?2.能力目标：能灵活使用句型询问他人的感受或表达自己及他人的感受。
3.情感目标：通过学习询问他人的感受，向学生渗透德育教育，使学生主动去关怀他人、帮助他人，让学生成为有爱心的孩子。
教学重点：能用英语询问他人的感受。
教学难点：能用英语询问并回答Are you …? Yes, I am.课前准备：多媒体课件、录音机、磁带、CD-ROM课时安排：第一单元第一课时第一课时Step 1. 任务启动A. Song If you’re happy…(多媒体)设计意图：用一首英语歌谣即营造出一种轻松愉快的英语氛围，孩子们边做动作边说，自然而然的进入到了英语的世界，为下面所学知识作了铺垫。
B. Game Do as I say, not as I doT: I’m crying, I’m sad.Ss do the action “smile and happy”Practice “angry, thirsty, hungry”.设计意图：在这里通过游戏的方式引出了描述感受的词汇，既复习了以前所学内容，又为新课的学习做了良好的铺垫。
外研版(一起)五上Module 9《Unit 1 Are you sad》ppt课件
1.Read the text in your groups and share the answers.
2. Read in your groups and choose your favourite way to show.
Do you know the other fellings ? Fill in the blanks in your groups.
6. I want to drink. I’m __th_ir_s_ty_. 7. Can I have a burger ? I’m very _h_u_n_g_r_y.
1.Listen and underline the new words.
2. Write the new words and make sentences in your group.
Yesterday , I helped my grandfather all day. I was_t_ire_d.Yesterday I won a chess game . I was __ha_p_p_y. It is raniing and I can’t go out to play . I was _b_o_re_d. Yesterday I lost my bag . I couldn’t find it . I was_s_a_d_. I can smell some nice noodles. I feel__h_un_g_r.y
Module 9 Unit 1 Are you sad ?
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It’s …
1. Yesterday I won the game. I’m__h_a_pp. y
2022秋外研版(一起)五上Module 9《Unit 1 Are you sad》ppt课件2
I’m…
第七页，编辑于星期三：十二点 四分。
Let’s talk: What else makes you….?
生活中还有什么事情会让你感到…?
I’m (not)
because
Eg:I’m happy because I can play table tennis well.
I’m not bored because I am reading an interesting book.
Module 9 Unit 1
Are you sad?
第一页，编辑于星期三：十二点 四分。
If you are happy!
第二页，编辑于星期三：十二点 四分。
Groupwork：请把你在预 习时发现的可以表达感受 的词读给小组其他同学听。
第三页，编辑于星期三：十二点 四分。
Brainstorming: more words about one’s feelings.〔你还知道哪些可以表达 人的感受的词呢？〕
第四页，编辑于星期三：十二点 四分。
Act and guess
A：Are you…?
B：Yes, I am. / No, I am not.
第五页，编辑于星期三：十二点 四分。
How do you feel? I’m…
看到图片你有什么感受？
Hale Waihona Puke 第六页，编辑于星期三：十二点 四分。
How do you feel? 看到图片你有什么感受？
thirsty〔渴的〕、hot(热的〕 、 excited〔兴奋的〕、 scared、afraid (害怕的)、 nervous〔紧张 的〕unhappy 〔不开心的〕、proud(自豪的〕 worried(担忧的〕、surprised(惊讶的〕、 touched(感动的〕、tired(疲惫的〕 、 hungry(饿的〕…