丁所幼儿园教师师德考评档案
教师职业道德考核档案
教师职业道德考核档案姓名：职务：单位：余字中心校二零一五年三月师德建设考核内容第一条：不迟到、不早退、不旷课、不吸烟、不缺课、不随意离岗、不随意串课、不上无准备课、不坐着讲课、不在上课时间接听电话、不在上班时间从事第二职业，严禁酒后上班。
第二条：教学认真，教态自然亲切，语言清晰，教法灵活多样，能经常恰当地使用现代化手段。
作业批改认真、及时，作业量适中。
第三条：尊重学生人格，不私看学生信件和日记，对学生一视同仁，做到不偏心、不讽刺、不挖苦、不辱骂、不体罚。
第四条：不乱办班、乱收费，不以补课为名收取补课费。
不向学生推销物品，不强行让学生订阅各种学习资料或报刊。
第五条：不用学生为自己或他人干私活、办私事。
不所要、收取学生和家长的钱和物，不接受学生和家长的宴请。
第六条：不在工作时间、值班期间组织或参与打麻将、玩纸牌等活动；不在上班时间串岗闲聊、上网聊天、看影视片、玩游戏、购物、炒股、玩手机等，或做与工作无关事情。
第七条：不迷信、不拉帮结派、不拨弄是非，不说粗话、脏话，不吵架、不赌博、不损坏公物，不集体越级上访，不参与扰乱社会秩序的团体或活动，不做有损团结、有损教师形象的事。
第八条：主动与家长沟通学生在校情况，不刁难、指责、训斥家长。
班主任至少每年对每个学生进行一次上门家访。
第九条：参加会议不迟到、不早退、不缺席，会议期间不用手机上网或收发信息，不接打电话、睡觉等。
第十条：控辍措施得力，辍学率为零；学生成绩突出，优秀率、及格率达到标准；教师自身参加县级以上各种竞赛获得名次的，将在师德表现上作为教书育人的楷模，优先评选骨干教师、学科带头人、特级教师和晋升教师职务。
单位：。
师德教师个人考核档案
师德教师个人考核档案教师师德师风考核表（20年度）单位：＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿职务：________职称：________ 任教年级：________ 学科：________教育局制年月日姓名政治面貌岗位名称及等级性别学历出生年月职称参加工作时间是否担任班主任个人师德师风情况总结任现职时间现从事工作自评教师互评学生测评家长测评学校评估考核得分内容依法执教基本要求1、认真贯彻党和国家的教育方针、政策，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，以良好的思想政治素质影响和引领学生。
2、认真研究法律法规，特别是与教育相关的法律法规，自觉遵守法律法规和学校规章制度，争做知法守法楷模。
3、加强学生法制教育，通过各种有效途径，向学生传授法律法规基本常识，教育学生自觉地遵纪守法，增强学生自我防范能力。
4、严格执行教学计划，坚持按课程标准、教学计划组织教学活动。
不得以任何理由、任何方式阻碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。
5、在规定的时间内完成教学任务，不延长学生课堂时间和在校时间，不超量布置课外作业。
6、认真实施教育教学工作的每一个环节，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
爱岗敬业7、转化学困生、品行有缺陷的学生有计划，实施过程有记录，效果明显。
8、注重德育教育，把德育渗透在各科教学之中，培养学生良好的思想品德和行为惯。
9、不向学生传播不健康的思想，不宣扬封建迷信和XXX 说。
10、在课堂中不使用通讯工具，严禁酒后进入课堂。
教学家学考内容基本要求11、关爱学生，平等对待每一个学生，不损伤学生的人格尊严，不讽刺、挖苦、歧视以及透露学生的个人隐私，不单纯以考核成绩评价学生，不向学生公布名次。
12、关心学生安全和身心健康，维护学生正当权益，危急时刻挺身而出保护学生安全。
13、不得体罚或变相体罚学生。
14、不因教师教育教学和管理原因出现流失学生现象。
15、认真研究教学大纲（课程标准），明确所教学科的目标要求，内容标准及学科结构。
幼儿园教职工师德师风考核鉴定表
幼儿园教职工师德师风考核鉴定表背景教职工的师德师风是幼儿园发展的重要保证，对于提高教育教学质量、促进学生健康成长具有重要意义。
因此，为了全面评估教职工的师德师风表现，制定本考核鉴定表。
考核指标1. 教育教学能力：包括教学计划的编制与实施、教学方法的灵活运用、学生学业水平的提升等方面。
教育教学能力：包括教学计划的编制与实施、教学方法的灵活运用、学生学业水平的提升等方面。
2. 教育教学态度：包括对学生的关心与引导、对待工作的负责与认真、对待同事的合作与尊重等方面。
教育教学态度：包括对学生的关心与引导、对待工作的负责与认真、对待同事的合作与尊重等方面。
3. 职业道德素养：包括教职工的诚信守法、廉洁奉公、不搞权色交易等方面。
职业道德素养：包括教职工的诚信守法、廉洁奉公、不搞权色交易等方面。
4. 教职工形象：包括着装得体、仪表整洁、言行举止得体等方面。
教职工形象：包括着装得体、仪表整洁、言行举止得体等方面。
考核流程1. 考核表的填写：由相关评审人员根据实际情况，对教职工在各个方面的表现进行评定，并填写相应的成绩。
2. 考核评分：相关评审人员根据教职工的表现细节，按照一定的比例进行加分或扣分，并统计得出总分。
3. 结果公示：将考核结果在教职工公示栏进行公示，并接受教职工们的监督和意见反馈。
4. 研讨讨论：根据考核结果，组织教职工会议，对考核结果进行讨论和总结经验教训。
5. 提供指导：针对考核结果中存在的问题，为教职工制定相关培训计划或提供必要的指导和帮助。
考核结果的应用1. 考核奖励：针对优秀表现的教职工，可给予奖励和表彰。
2. 考核改进：针对表现不佳的教职工，相关部门应及时提供帮助和指导，帮助其改进问题，并在之后的评定中进行跟踪。
结语通过对教职工师德师风的考核鉴定，幼儿园能够全面了解教职工的表现情况，进一步促进优质幼儿教育的发展。
考核结果将作为教职工工作的参考依据，并对教职工的职业成长和发展产生积极影响。
幼儿教师师德档案模板
幼儿教师师德档案模板我作为一名党员教师，始终能够严格要求自己，在平时的生活、工作中自觉地将自己的言行与师德承诺相对比，找差距，比高低，从而不断地完善自己，尽自己最大的努力做一个让幼儿、家长、社会都感到满意的教师。
以下，具体谈谈我在工作中是怎样去实践良好师德的。
1.爱岗敬业在后勤管理岗位上的我，每天七点准时来园，到食堂验菜是每天必须完成的任务，它关系着全园幼儿和教职工的食品安全问题。
早7点，晚5点是我每天的作息时间，天天有10个小时的在园工作时间，应该说大大超出了8小时工作制，但我从来没有怨言，因为我在这个岗位上，就必须比别人付出更多的时间和心血。
2.依法从教、廉洁从教能够自觉地遵守国家相关法规和幼儿园的各项规章制度，从不迟到、不早退。
作为总务人员，经常要外出购物，但我很多时候是利用自己的下班时间，有时候是利用周末，白天的上班时间基本上不外出。
能够自觉抵制社会不良风气的影响，不收受家长礼物，廉洁自律。
3.热爱幼儿热爱孩子应该说是老师首先要做到的，不热爱孩子，还怎么去热爱自己的工作呢对待孩子，我能做到有爱心、有耐心、用真心。
不管是在平时的教学活动还是一日生活中，我能够时刻关心孩子的冷暖，关心孩子的内心想法，生活上和思想上同时关注，促使孩子健康快乐地成长。
4.尊重家长家园合作是我们教育的有效途径，因此，和家长之间的沟通与交流，也是非常重要的。
那与家长之间的交往，首先必须的是尊重家长。
平时，在与家长接触时，我总是能够微笑地面对，在与家长合作的过程中，以自己的真诚换取他们对我的信任。
5.严谨治学虽然现在忙于后勤的杂事，两个星期进三个下午班，但是每次进班，我都能够认真地提前备好课，准备好上课所需的材料。
对每次区域活动的过程和结果，能够进行深刻的反思，并在下一次的游戏中改进。
6.团结合作在工作中，很多事情不是一个人能够做得下来的，很多时候，是要靠大家一起的努力和合作来完成的。
对这一点，我也是一直牢记于心的，因此，平时我和同事之间的关系还是挺不错的，而且，遇到什么事情，大家也能够紧紧地团结在一起，共同来完成。
教师师德档案与考核总结
教师师德档案与考核总结近年来，教育领域对于教师的师德建设日益重视。
一个优秀的教师不仅应该具备优秀的教学能力，还应该具备良好的师德修养。
为了推动教师师德建设的深入开展，许多地方已经开始建立教师师德档案并进行考核。
本文将从理念、建档、记录、考核、总结等方面展开回答写作，以期全面了解教师师德档案与考核。
一、档案理念教师师德档案的建立旨在全面记录教师的日常教育教学和师德表现，为教育主管部门、学校和个人提供参考。
教师师德是评价一个教师综合素质的重要标准，只有建立了师德档案，才能更好地了解教师的师德表现，在今后的考核中起到指导、观察和参考的作用。
二、档案建立建立教师师德档案是一个系统工程，需要各个教育主管部门、学校和教师本人的积极参与。
首先，各级教育主管部门应出台相关政策，明确师德档案建立的目标、内容和要求。
其次，学校应建立健全的师德档案管理制度，明确档案的分类、归档和保管方式。
最后，教师要主动参与档案建立，对自己的师德表现进行自我评价，并保证档案的真实性和准确性。
三、档案记录教师师德档案的记录内容可以从多个方面展开，包括教学能力、学生评价、师德表现等。
具体记录的方式可以采用文字、图片、视频等形式，以便全面展示教师的师德表现。
记录要及时、准确，注重客观性和客观性。
四、档案考核教师师德档案的建立并不是一个单纯的技术工作，同时也需要进行考核。
考核的目的是为了评价教师的师德表现，发现问题并及时进行纠正。
考核内容可以包括教学观摩、师德评价、专业交流等环节，以全方位地了解教师师德表现。
五、考核方式教师师德考核的方式可以灵活选择，既可以通过定期评比、专家评审的方式进行，也可以通过教师自评、同行评议的方式进行，还可以通过学生、家长的评价参与其中。
不同的考核方式有不同的侧重点，可以互补、相辅相成。
六、考核评价教师师德考核的评价应该客观、公正，遵循一定的评价标准。
评价标准可以从教师在教学、师德表现、教育思想、自我学习等方面综合考量，使教师在不同的维度上得到合理评价。
教师师德考核档案
教师师德考核档案一、引言教师师德考核档案是对教师职业道德、教育教学能力以及工作表现进行综合评价的重要依据。
它是教师在教育教学过程中的底线，也是检验教师是否具备优秀师德的重要指标。
本文将探讨教师师德考核档案的重要性，分析其构成要素，并介绍其应用与管理。
二、教师师德考核档案的重要性教师师德考核档案是对教师的全面评估，旨在确保教育教学工作的质量和效果。
它起着以下重要作用：1. 评价教师职业道德教师的职业道德是教育教学工作的基石。
教师师德考核档案记录了教师在教学过程中是否遵守教师职业道德准则，如是否尊重学生个体差异、是否公平对待学生等。
通过对教师师德的评价，可以及时发现和纠正教师在道德方面存在的不足，提升教师职业道德水平。
2. 提升教育教学质量教师师德考核档案不仅评价了教师的职业道德，还评价了教师的教育教学能力。
教师的教育教学能力直接影响到学生的学习效果和发展。
通过对教师的教育教学能力进行评价，可以发现教师在教学方法、教学资源利用等方面存在的问题，促进教师进一步提升自身的教育教学能力，提高教学质量。
3. 保障学生权益教师师德考核档案作为评价教师工作表现的重要依据，对于保障学生权益起着重要作用。
它可以记录学生在教学过程中的反馈和评价，对教师的工作进行客观评估。
通过及时了解学生的意见和需求，可以发现教师在教育教学过程中对学生权益的忽视和侵犯，从而保护学生的权益，确保教育公平公正。
三、教师师德考核档案的构成要素教师师德考核档案主要由以下几个方面的内容构成：1. 职业道德评价职业道德评价是教师师德考核档案的重要组成部分。
它包括评价教师在教育教学过程中是否具备正确的教育理念、是否尊重学生的人格尊严、是否公平公正对待学生等。
评价指标可以包括教师的行为表现、个人素质以及师德师风建设情况。
2. 教育教学能力评价教育教学能力评价是教师师德考核档案的另一个重要组成部分。
它主要评价教师在教学设计、教学实施、教学效果等方面的能力。
教师师德档案内容
教师师德档案内容
1. 基本信息：包括教师的姓名、性别、出生日期、学历、职称、任教科目等基本个人信息。
2. 教育背景：记录教师的学历教育情况，包括所学专业、毕业院校、学位等。
3. 职业资格：教师的教师资格证书、专业技术职务证书等相关职业资格证明。
4. 培训与进修：记录教师参加的各类培训、进修课程、学术交流等活动，以及取得的相关证书或证明。
5. 教学工作：包括教师的教学任务、教学质量评估、教学成果等方面的信息。
6. 师德考核：记录教师的师德考核情况，包括学生评教、同事互评、领导评价等。
7. 奖惩情况：记录教师在教育教学工作中获得的奖励和荣誉，以及受到的处分或处罚。
8. 教育教学反思：教师对自己的教育教学实践进行反思和总结，包括教学方法、教学效果、学生管理等方面的思考。
9. 专业发展规划：教师制定的个人专业发展规划，包括教学能力提升、科研能力培养、教育理念更新等方面的目标和计划。
10. 其他：如教师的社会兼职、公益活动参与等相关信息。
以上内容仅供参考，具体的教师师德档案内容可能因学校或地区的要求而有所不同。
建立教师师德档案有助于促进教师的职业发展，提高教育教学质量，树立良好的师德风范。
教师师德师风评估档案管理制度
教师师德师风评估档案管理制度1. 引言教师师德师风评估是提高教育教学质量和保障教师师德师风的重要手段之一。
为了规范教师师德师风评估工作，加强对教师师德师风的管理，制定和实施教师师德师风评估档案管理制度是必要的。
2. 评估档案管理的目的教师师德师风评估档案管理制度的目的是：1. 系统记录和管理教师师德师风评估数据和信息；2. 提供评估结果的依据和参考；3. 为教师师德师风评估提供数据分析和决策支持。
3. 评估档案管理的内容评估档案管理包括以下几个方面：1. 教师师德师风评估指标的确定：通过制定明确的评估指标，确保评估的科学性和客观性。
2. 数据采集与记录：建立评估档案管理系统，对教师师德师风评估的数据进行采集和记录，包括评估指标的得分、评估报告等。
3. 保密与安全：加强评估档案的保密工作，确保评估数据和个人隐私的安全。
4. 数据分析与应用：对评估档案的数据进行分析，提供决策支持和针对性的培训措施。
4. 评估档案管理的操作流程评估档案管理的操作流程包括以下几个步骤：1. 评估指标确定：制定明确的教师师德师风评估指标，并公布给相关教师。
2. 评估数据采集：通过评估档案管理系统收集教师师德师风评估的数据，包括自评、同行评价和上级评价等。
3. 数据记录与整理：将评估数据进行记录和整理，并生成相应的评估报告。
4. 分析和决策：对评估数据进行分析，并结合评估指标制定针对性的培训措施和管理决策。
5. 数据保密与存储：加强评估档案的保密工作，确保评估数据和个人隐私的安全存储。
5. 评估档案管理的监督与反馈评估档案管理制度应设立相应的监督机构，负责对评估档案的管理、使用情况进行监督，并定期向相关教师提供评估结果和改进建议。
6. 结论教师师德师风评估档案管理制度对于提高教育教学质量、促进教师师德师风建设具有重要意义。
为了确保评估的客观性和科学性，评估档案管理制度应严格执行，并不断进行监督和完善。
以上是教师师德师风评估档案管理制度的基本内容和操作流程，旨在为相关教师提供明确的档案管理准则，推动教师师德师风建设取得更好的效果。
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主要问题
处理结果
主管领导签名
四、师德考评记载表
项目
分值
考评内容
教师自评
同行
互评
学生（家长）
评议
领导组评鉴
综合
得分
爱
国守法15
5
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。
5
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责。
5
积极宣传党和国家的方针政策并自觉执行。
爱岗敬业20
教师自我评价
伴随着孩子们阳光般的笑脸，紧张而又充实的一个学期又要过去，小小班的孩子们也将要变成小班的孩子，看着他们一点一滴的成长，我做为老师倍感欣慰，我爱我的职业也更爱我的孩子们。本学期我认真做好各项工作，对每一件事情认真负责，回顾一学期的工作，结合学习《幼儿园教师专业标准》，自查如下：
1、作为幼儿教师，我热爱幼教事业，具有职业理想，关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心，自尊自律，做幼儿的表率，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
2、在生活和学习中，尊重幼儿权益，能够做到以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性，遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。
3、在幼儿教育教学工作中，我认真备好每节课，自己动手制作教学用图和教学用具，激发幼儿兴趣，使幼儿产生愉快心情创造良好的课堂气氛。关注全体幼儿，注重个别幼儿教育，使班级保持相对稳定。
丁所幼儿园教师师德考评档案
（年度）
学校：丁所幼儿园
姓名：范从玮
南通市教育局
教师基本信息
姓名
范从玮
性别
女
出生年月
19920514
照片粘贴处
职务
教师
职称
政治面貌
群众
学科
综合
任教年级
小班
是否班主任
是
既往师德业绩
时间
主要业绩
表彰单位
级别
学校验证章
二、主要师德成绩
时间
主要成绩
表彰单位
表彰级别
主管领导签名
三、违反师德情况
签名：
年月日
年级组或备课组评价意见
年级主任（教研组长）签名：
年月日
考评领导组评价意见
组长签名：
年月日
考评等次
确认签名
学校公章
盖章：
年月日
五、师德考评报告
六、材料附件
各类师德证明材料复印件
5
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
5
具有高度的工作责任感，认真做好教育教学中的管理工作。
5
严格遵守劳动纪律，按质按量完成教育教学任务。
5
同行认可度、学生满意度高。
关爱学生20
5
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。
5
对学生严慈相济，做学生良师益友。
5
保护学生安全，关心学生健康，维护学生合法权益。
6、在安全工作中，我交给了幼儿一些安全知识，如不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，发生危险时，会大声呼救。严格坚持晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。做好值周登记工作，并认真填写一日情况表。
4、在教育教学活动中，为幼儿创设良好条件，提供充足的材料。在一日活动中，注重教给幼儿初浅的，简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。
5、在教育教学生活中，教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、懂礼貌的好孩子，并与家长密切联系，听取家长意见，对幼儿进行因人施教，和家长一起纠正幼儿的不良习惯。例：孩子穿脱衣服，在上学期，由于看到孩子年纪小，手部的协调性还不强。所以这学期我开始训练孩子穿脱衣裤的能力。专门利用一个户外活动的时间教会孩子穿衣裤和脱衣裤的方法。放学的时候告诉家长在家里要训练孩子穿脱衣裤的能力。我鼓励能力强的孩子自己尝试穿脱衣裤。当他们成功并得到老师的表扬以后，孩子们高兴地表演给同伴看。我就利用这个机会鼓励其他孩子。通过一帮一的方法，很多孩子现在已经学会了穿脱衣裤。
5
不讽刺、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
教书育人15
5
遵循教育规律，实施素质教育。
5
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。
为人师表20
5
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明。
5
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
5
坚持学术诚信，不弄虚作假。
5
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
终身学习10
5
崇尚科学精神，树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
5
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
总分
学年度内获得国家、省、市、县（市、区）党、政表彰的分别在考评总分中计入5、3、2、1分，奖励分累计不超过5分。学年度因各种原因受到校及校级以上通报批评的，视情形扣5-8分。每一单项中所列分值扣完为止。
7、做好家校沟通工作，主动亲切与家长沟通。我充分利用早晚接待时间与家长进行交流，使得家长了解幼儿在园情况。向家长宣传幼儿园保教工作和科学育儿知识，配合幼儿园做好保教工作。定期开家长会，展示幼儿在园的学习情况，是家长了解幼儿园实行的教学活动以及需要家长参与配合孩子做的事情的重要性。
8，努力方向。我觉得自己在工作中也存在着许多不足。如自身方面，在和孩子交流时，一定要提高语言的示范性、直观性、富有情趣，是孩子一听就能明白的，语速要相对慢一点。在以后的工作中，我更应该关爱每个幼儿，促使他们都能够健康快乐的成长。在业务上要更努力进取，提高自我的业务水平，多与经验丰富的老师探讨幼教工作，还要从各种不同的途径获得专业知识，积极思考，不断充实自己，做到边学边工作，边工作边成长，边成长边收获。努力使自己成为一名让领导放心，让家长安心，让幼儿开心的优秀幼儿教师!为幼教事业贡献一份自己的力量。