师德考核档案
教师师德档案(资料)
教师师德档案(资料) 教师师德档案姓名：性别：年龄：政治面貌：职称：所任课程：班主任：基本情况：在依法执教方面，本人能够全面贯彻教育方针，自觉遵守《教师法》，不利用职务谋取私利。
在爱岗敬业方面，本人能够较好地完成教学任务，认真批改作业，注重德育教育。
在热爱学生方面，本人尊重学生的人格，平等公正对待学生，交谈语言中洋溢着真挚和温暖。
在严谨治学方面，本人教学目的明确，能不断钻研和更新知识，积极参加教研活动，善于总结，积极参加继续教育，并能灵活掌握并熟练运用现代教育技术。
在团结协作方面，本人严以律己，品德较好，服从工作分配，能正确处理教师间关系，善于主动团结他人，形成教学合力。
在尊重家长方面，本人主动与家长联系，能认真听取家长的意见和建议，不训斥指责学生家长。
在廉洁从教方面，本人不以教谋私和摊派，不知收费，不搞有偿和私自办班，不在工作期间经营活动。
在为人师表方面，本人优良，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，作风正派，以身作则，注重身教。
在政治、法律、业务研究方面，本人按时参加学校组织的研究，积极主动地进行自学，并完成了各个方面的研究任务。
师德考核情况：本人在师德考核方面，得到了家长和学生的好评。
在考核小组评价中，本人得分较高，综合评价为优秀等级。
师德承诺：本人郑重承诺，将继续严格遵守《教师法》，不断提高自身素质，不断完善自己的教学方法，努力做好教育教学工作，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
受奖情况：本人曾多次获得学校的表彰和奖励，这些奖励是对本人工作的肯定和鼓励。
处理情况：本人未违反师德，没有受到过任何处罚。
负责人（章）：学校（章）：。
丁所幼儿园教师师德考评档案
主要问题
处理结果
主管领导签名
四、师德考评记载表
项目
分值
考评内容
教师自评
同行
互评
学生（家长）
评议
领导组评鉴
综合
得分
爱
国守法15
5
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。
5
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责。
5
积极宣传党和国家的方针政策并自觉执行。
爱岗敬业20
教师自我评价
伴随着孩子们阳光般的笑脸，紧张而又充实的一个学期又要过去，小小班的孩子们也将要变成小班的孩子，看着他们一点一滴的成长，我做为老师倍感欣慰，我爱我的职业也更爱我的孩子们。本学期我认真做好各项工作，对每一件事情认真负责，回顾一学期的工作，结合学习《幼儿园教师专业标准》，自查如下：
1、作为幼儿教师，我热爱幼教事业，具有职业理想，关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心，自尊自律，做幼儿的表率，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
2、在生活和学习中，尊重幼儿权益，能够做到以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性，遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。
3、在幼儿教育教学工作中，我认真备好每节课，自己动手制作教学用图和教学用具，激发幼儿兴趣，使幼儿产生愉快心情创造良好的课堂气氛。关注全体幼儿，注重个别幼儿教育，使班级保持相对稳定。
丁所幼儿园教师师德考评档案
（年度）
学校：丁所幼儿园
姓名：范从玮
南通市教育局
教师基本信息
姓名
范从玮
性别
女
出生年月
19920514
照片粘贴处
职务
师德师风考评个人档案(模板)
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
5
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。
为人师表20
5
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明。
5
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
5
坚持学术诚信，不弄虚作假。
5
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
具有高度的工作责任感认真做好教育教学中的管理工作严格遵守劳动纪律按质按量完成教育教学任关心爱护全体学生尊重学生人格平等公正对待每位学生
岳麓区联丰小学教师师德师风考评档案
（2017年度）
学校：岳麓区学士街道联丰小学
姓 名：
职 务：
任教学科：
任教年级：
一、师德师风考评记载表
项目
分值
考 评 内 容
教师
自评
终身学习10
5
崇尚科学精神，树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
5
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
加分
5
学年度内获得国家、省、市、县（市、区）党、政表彰的分别在考评总分中计入5、3、2、1分，奖励分累计不超过5分。
总 分
二、主要师德成绩
时 间
主 要 成 绩
表彰单位
5
严格遵守劳动纪律，按质按量完成教育教学任务。
5
同行认可度、学生满意度高。
关爱学生20
5
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。
5
对学生严慈相济，做学生良师益友。
5
保护学生安全，关心学生健康，维护学生合法权益。
5
教师职业道德考核档案
教师职业道德考核档案姓名：职务：单位：余字中心校二零一五年三月师德建设考核内容第一条：不迟到、不早退、不旷课、不吸烟、不缺课、不随意离岗、不随意串课、不上无准备课、不坐着讲课、不在上课时间接听电话、不在上班时间从事第二职业，严禁酒后上班。
第二条：教学认真，教态自然亲切，语言清晰，教法灵活多样，能经常恰当地使用现代化手段。
作业批改认真、及时，作业量适中。
第三条：尊重学生人格，不私看学生信件和日记，对学生一视同仁，做到不偏心、不讽刺、不挖苦、不辱骂、不体罚。
第四条：不乱办班、乱收费，不以补课为名收取补课费。
不向学生推销物品，不强行让学生订阅各种学习资料或报刊。
第五条：不用学生为自己或他人干私活、办私事。
不所要、收取学生和家长的钱和物，不接受学生和家长的宴请。
第六条：不在工作时间、值班期间组织或参与打麻将、玩纸牌等活动；不在上班时间串岗闲聊、上网聊天、看影视片、玩游戏、购物、炒股、玩手机等，或做与工作无关事情。
第七条：不迷信、不拉帮结派、不拨弄是非，不说粗话、脏话，不吵架、不赌博、不损坏公物，不集体越级上访，不参与扰乱社会秩序的团体或活动，不做有损团结、有损教师形象的事。
第八条：主动与家长沟通学生在校情况，不刁难、指责、训斥家长。
班主任至少每年对每个学生进行一次上门家访。
第九条：参加会议不迟到、不早退、不缺席，会议期间不用手机上网或收发信息，不接打电话、睡觉等。
第十条：控辍措施得力，辍学率为零；学生成绩突出，优秀率、及格率达到标准；教师自身参加县级以上各种竞赛获得名次的，将在师德表现上作为教书育人的楷模，优先评选骨干教师、学科带头人、特级教师和晋升教师职务。
单位：。
教师师德个人档案
教师师德个人档案一、个人信息姓名：XXX 性别：XX 年龄：XX联系方式：XXXXX所在学校：XXXX 学科：XXXX二、教育背景本科/研究生毕业院校：XXX专业：XXX学位：XXX三、教育经历1. 本科/研究生教育- 时间：XXXX-XXXX- 所在学校：XXX- 专业：XXX2. 在职教育培训- 时间：XXXX-XXXX- 培训机构：XXX- 培训内容：XXX四、教学经验1. 在校教学经验- 时间：XXXX-至今- 所在学校：XXX- 所授学科：XXX- 教学内容：XXX2. 辅导经验- 时间：XXXX-至今- 辅导学生：XXX- 辅导内容：XXX五、教学成果1. 教学奖励- 时间：XXXX- 奖励名称：XXX- 奖励级别：XXX2. 学术论文- 时间：XXXX- 论文题目：XXX- 发表刊物：XXX六、师德评价作为一名教师，坚守师德是我职业生涯的重要准则。
在教育教学工作中，我始终以学生为本，尊重学生，关心学生的成长和发展。
我注重培养学生的创新能力和实践能力，不断提高教学质量和教育教学水平。
1. 师生关系我与学生建立了良好的师生关系，尊重学生的个性差异，关注学生的思想发展和身心健康。
我积极倾听学生的意见和建议，关注他们的学习需求，并及时给予指导和支持。
我关注学生的学业表现，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的自信心和团队合作精神。
2. 教育教学理念我坚持以学生为中心的教育理念，注重培养学生的综合素质和创新能力。
我注重教学过程中的互动，灵活运用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和潜能。
我注重培养学生的实践能力，鼓励他们积极参与实践活动，提高解决问题的能力和创新思维能力。
3. 师德修养我积极参加教师职业道德培训，提高自身的教育教学水平和师德修养。
我时刻保持良好的教师形象，注重言行举止的规范和端庄。
我尊重学校的教育教学安排，认真履行教师的职责，严格遵守教育法律法规和学校的规章制度。
七、个人发展计划作为一名教师，我将继续不断学习和提升自身的教育教学水平。
师德师风个人档案
师德师风个人档案
作为一名教师，良好的师德师风是必不可少的。
每位教师都应该
有一份个人档案来记录自己的教育经历、教学成果以及师德师风表现。
以下是我个人的师德师风个人档案：
教育背景
我毕业于一所师范学院，在学院里接受了系统的师范教育和严格
的教学培训。
在校期间我不仅取得了专业课程的优异成绩，还积极参
加各类教学实践和社会实践活动，积累了丰富的教育经验。
教学成果
我从2010年开始担任小学语文教师，一直致力于为学生提供高质
量的教育。
在我的教学中，积极推行“以学生为中心”的教学理念，
注重培养学生的创新思维和实践能力，使学生在学习和生活中都能得
到充分发展。
同时，我还注重与学生和家长沟通交流，及时解决教育
问题，受到学生和家长的广泛认可和好评。
师德师风表现
作为一名教师，我始终坚持“以身作则”的原则，实践“严以律己，宽以待人”的教育理念，反复检讨自己的行为和言辞，努力做到
言行一致，言传身教。
在教育教学中，我认真履行职责，严格要求自己，对学生进行耐心细致的教育和辅导，与学生建立良好的师生关系。
同时，我还积极参加各种教学讲座和培训，不断提升自己的教育水平和专业能力。
在与同事的合作中，我努力营造团队合作氛围，强调相互尊重、相互理解、相互支持的态度，建立团队协作的意识和精神。
总之，良好的师德师风是每一位教师的必要素质。
我将一直坚持这种品质，以身作则，用自己的实际行动为学生做出榜样，并不断努力提升自己的教育教学水平，为学生的发展和成长做出积极的贡献。
师德考核档案制度有哪些
师德考核档案制度有哪些概述师德考核是一种对教师职业道德和行为的评价和监督体系，旨在提高教师的职业道德水平和教育教学质量。
师德考核档案制度是师德考核的重要组成部分，通过建立和管理师德考核档案，可以全面记录教师的师德表现和职业发展情况。
本文将介绍师德考核档案制度的相关内容。
师德考核档案的建立师德考核档案的建立是师德考核制度中的首要步骤。
一般情况下，师德考核档案由教育行政部门负责建立和管理。
具体包括以下几个方面内容：1. 教师基本信息师德考核档案要包括教师的基本信息，如姓名、性别、出生年月、婚姻状况等。
这些基本信息有助于对教师的整体情况进行了解和评价。
2. 教师师德表现记录师德考核档案还要记录教师的师德表现情况。
教师的师德表现一般包括教育教学成果、教学态度、师生关系、职业操守等方面内容。
3. 教师职业发展情况师德考核档案中应记录教师职业发展情况。
包括教师的学历、职称、参加过的培训、专业学术成果等。
这些信息可以全面了解教师的教育教学水平和职业发展状况。
4. 教师奖惩记录师德考核档案还要记录教师的奖惩情况。
通过记录教师的奖惩情况，可以看出教师是否遵守教育法律法规，是否具备良好的职业品质。
师德考核档案的管理师德考核档案的管理是师德考核制度的重要环节。
以下是师德考核档案管理的几个方面：1. 归档和保管师德考核档案应按照一定的归档和保管规定进行管理。
一般情况下，教育行政部门会制定相关规定，明确师德考核档案的保密性和保管责任。
同时，还应定期对师德考核档案进行备份，确保档案的安全性。
2. 更新和动态管理师德考核档案应及时更新，并进行动态管理。
教育行政部门可以通过定期考核、评价和监督，及时记录教师的师德表现和职业发展情况，并进行档案的更新。
3. 使用和查询师德考核档案应根据需要进行使用和查询。
教育行政部门、学校和教师本人等相关人员可以根据需要来查询和使用师德考核档案，以进行个人评价、学术研究等工作。
4. 移交和继任师德考核档案的移交和继任是师德考核档案管理的重要环节。
师德师风个人档案
师德师风个人档案三、师德研究记录（一）2018年9月4日，我认识到师德的重要性。
师德是指教师的职业道德，而师风则是教师的行为作风。
教师作为学生行动的标杆，其身正则不令而行，其身不正则虽令不从。
在素质教育的今天，正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对职业道德教育的必然要求。
二、师德研究记录（二）2018年10月20日，我深刻认识到作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬，用崇高的师德塑造人。
只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出高素质人才。
在培养人时，要注重“面向现代化，面向世界，面向未来”，这样，才能培养出跨世纪的新一代人才。
我将更加努力，为祖国的教育事业奉献自己的激情，成为一名自豪、快乐的教师。
删除了第二段中“内”字，以及第四段中“容”字和明显有问题的“一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人”这一段。
同时，对每段话进行了小幅度的改写，使其更加通顺、易懂。
在当前知识经济高速发展的时代背景下，每个人都面临着被落后淘汰的风险。
因此，我们需要始终保持研究状态和终身研究的意识，不断提高自身素质和完善知识结构，以适应社会的发展需求。
教师更应该如此，要不断研究和创新，开发新的教学方法，以符合时代的要求，成为合格的教育工作者。
作为一名教育工作者，我们必须要具备高尚的师德师风，这是教育事业发展的基石。
在研究师德师风文件和宣传资料的过程中，我们应该深刻领悟以下几点：一、爱党爱国，坚持党的基本路线和“；二、热爱教育事业，将其与国家的兴亡、民族的振兴、现代化建设的成败联系起来；三、热爱学生，关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生；四、勇于斗争，坚决抵制一切危害教育事业的行为；五、不断提高自身素质和教育教学科研水平，努力探索教育规律，改进教育教学方法，提高自己的教育教学和科研水平。
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教师师德建设考核方案
一、指导思想
以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，牢固树立和深入贯彻科学发展观，以全面提高教师职业道德水平为目的，坚持以人为本，大力倡导“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的职业道德行为规范，努力建设一支师德高尚、业务精湛、家长满意、学生喜爱的教师队伍。
二、考核对象
学校编内在职全体教职工
三、考核工作的组织
1．成立学校考核领导小组，由校长任组长，领导班子成员、教代会代表组成。
2．考核程序
①每年年底由教职工对照《中小学教师职业道德行为规范》进行自我评估报告，并填写考核表，在年底教职工会议上进行师德述职。
②考核采取自评和考核小组评相结合的方式进行，考核小组在综合各方面评价意见和教师本人教育教学业绩做出考核结果。
其中自评和考核小组评权重计算为：40%和60%。
两项评分之和即为该教师的师德考核得分。
3．考核工作必须坚持以下原则：
民主性原则：充分听取教师及家长等方面的意见。
公正性原则：不偏听偏信，不弄虚作假，公开公正。
注重实绩原则：充分考虑教师工作业绩，定性与定量相结合。
教育惩戒原则：坚持惩前毖后，治病救人，促进教师成长。
四、考核等次评定
师德考核采用百分制，分为四个等次：考核得分90分以上且前15%为优秀，考核得分89——70的为合格，考核得分69-60分的为基本合格，考核得分59分以下为不合格。
有下列情形，师德考核只能为合格：
病假全年累计满20天,师德考核不得评优秀,事假全年累计满6天,师德考核只能为合格.
有下列情形之一者，其师德考核直接认定为“不合格”：
1．在教育过程中，有不利于学生健康成长的言行，产生恶劣社会影响的；
2．在备课上课、课外辅导、批改作业、组织考试、课外活动等教学环节中敷衍塞责，造成责任事故的；
3．有讽刺、挖苦、歧视、体罚、变相体罚学生或其他侵犯学生合法权益，造成严重后果的；
4．利用职权索取、收授学生家长财物的，产生恶劣社会影响的；
5．在家长或学生面前不注意言行，造成不良影响，损害学校名誉；
6．工作失职、渎职造成安全责任事故的。
7．无故不到岗或未经校领导同意，不来上班旷工一年内累计旷工3天以上的。
8.参与黄、赌、毒等政府明令禁止的活动，被有关部门立案查处的；
9. 其他违法违纪，违反社会公德、严重损害教师形象和教育声誉的
五、考核结果的应用
1．实行师德“一票否决制”。
师德考核的结果作为教师个人年度工作考核的基本条件；结合年度考核进行，其结果作为教师个人年度工作考核的基本条件，也是绩效考核师德方面的依据。
也是年度综合考核优秀的基础性条件；师德考核“不合格”者，其年度考核相应为“不合格”，师德考核奖扣发。
2．师德年度考核优秀的教师，在职称晋升、评先评优、培训进修、评选骨干教师等方面有优先权
3．师德年度考核为“基本合格”和“不合格”的教师，分别在一年和两年内不得晋升高一级职称、不得参加评优评先、不得评选骨干教师称号。
4．师德考核结果记入教师个人档案。