高中历史必修一第6课《罗马法的起源与发展》精品学案
人教版高中历史必修一第6课《罗马法的起源和发展》导学案
人教版高中历史必修一第6课 罗马法的起源和发展导学案【学习目标】1. 了解罗马法的主要内容，认识罗马的发展、扩张与罗马法发展之间的关系。
2. 体会罗马法在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
【第一环节 自主学习】一．名词释义:罗马法：指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马奴隶制国家制定和实施的全部法律习惯法：未经政府明确承认而被一般人接受并默认为社会法则。
成文法：指具有法律条文的法律形式。
公民法：用来调整罗马公民之间关系的法律。
内容主要是关于罗马共和国的行政管理、国家机关及一部分诉讼程序的问题。
万民法：普遍适用于罗马统治范围内一切自由民的法律。
最初是解决外邦人与外邦人、外邦人与罗马人之间的纠纷，后来随着罗马帝国把公民权扩展到整个帝国的自由民共享，使帝国境内自由民内部公民与非公民的界限消失二．知识梳理1．罗马法的起源与发展(1)习惯法⎩⎪⎨⎪⎧ ①背景： 早期， 垄断着立法和司法大权。
②特点：法律与 之间没有明显界限。
③影响：贵族法官随意解释法律，损害平民利益。
(2)成文法⎩⎪⎨⎪⎧ ①标志：公元前5世纪中期《 》的制定。
②特点：内容相当广泛，条文清晰，审判、量刑皆有法可依。
③影响：保护了 利益，但也保留了一些野蛮的习惯法。
(3)公民法⎩⎪⎨⎪⎧ ①内容： 时期，罗马法主要用来调整罗马公民之间 的关系。
②作用：罗马公民受到 保护，享受法律赋予的权利。
(4)万民法①背景⎩⎪⎨⎪⎧随着征服扩张，不同民族之间的矛盾逐渐显现。
版图拓展，国际交往扩大， 和贸易发展。
②内容：万民法成为适用于罗马统治范围内一切__________的法律。
(5)帝国立法①罗马帝国皇帝重视立法，掌握法政大权。
②__________编纂法典，进行法律解释。
③6世纪，____________组织编纂《民法大全》，罗马法体系形成。
2．罗马法的作用和影响(1)维系统治①为____________提供法律依据，保护了统治阶级的政治和经济利益。
高中历史 第6课 罗马法的起源和发展学案 新人教版必修1
第6课罗马法的起源和发展一、学法指导这节课的基本线索是罗马法的起源、发展、确立和完善的过程及对后世的影响。
这节课内容时间跨度大，涉及从公元前5世纪到公元6世纪千余年的历史，罗马法的发展具有阶段性，学习时注意运用比较，了解罗马法不同阶段的特点和影响。
三、重难点突破1.重点（1）罗马法的主要内容。
罗马法是在法学家的影响下发展起来的，它由三个分支组成，这就是公民法、万民法和自然法。
公民法基本上是罗马及其公民的法律，它是以成文法和非成文法两种形式存在，包括元老院的法令、元首的命令、大法官的布告，也包括一些具有法律效力的古代习惯。
万民法适用于帝国外来居民，不管民族如何，对所有的人都一视同仁，是对公民法的有益补充。
自然法不是司法实践的产物，而是哲学的产物，倡导人类自然平等，是对罗马法律实践的理论概括与升华。
（2）万民法对维系罗马帝国的统治所起的作用。
万民法的主要作用为维系和稳定帝国统治。
具体包括为皇帝和元老院的权力提供了法律依据，稳定了社会秩序；维护奴隶制度，保护统治阶级的政治和经济利益，巩固了帝国的社会基础；顺应经济的发展和变化，对公民平等权利予以理论上的承认，对私有财产加以保护，进一步稳固了帝国的政治和经济基础。
2.难点（1）罗马法的起源与发展罗马法是指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。
它包括广义和狭义两个概念。
广义的罗马法是指通行于罗马统治地区的全部法律制度，狭义的则仅是指罗马公民法。
罗马法的演变发展过程如下：①从习惯法到成文法：公元前5世纪中期，由贵族组成的十人委员会制定的法律，镌刻于十二块铜表上，称为《十二铜表法》，它标志着罗马成文法的诞生，在一定程度上限制了贵族特权，保护了平民利益。
②从公民法到万民法。
公元前3世纪中期之前，罗马法律的适用范围仅限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系，被成为公民法。
它具有明显的狭隘性。
随着罗马的对外扩张，演变成为适应于罗马统治范围内一切自由民的法律，称为“万民法”。
人教版高中历史必修1第2单元第6课《罗马法的起源与发展》学案
第6课《罗马法的起源与发展》学案【学习目标】1．通过学习罗马疆域的扩大，了解罗马法演变的内容。
2．通过阅读法律条文，正确评价罗马法。
3．理解法律在人类社会生活中的价值，体会法制建设的现实意义。
4. 了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
【知识预习】一、罗马法的发展历程(一)起源——从习惯法到成文法。
1．背景。
(1)罗马共和国早期的习惯法具有很大的随意性。
(2)平民反对贵族的斗争持续不断。
2．成文法诞生：以《十二铜表法》为标志。
(1)时间：公元前5世纪中期。
(2)特点：内容广泛，条文比较明晰。
(3)评价。
①意义：一定程度上限制了贵族特权和保护了平民的利益。
②局限：从根本上维护奴隶主贵族利益。
(二)发展——从公民法到万民法(公元3世纪)。
1．背景。
(1)适用于罗马共和国公民的公民法无法适应对外扩张带来的新变化。
(2)为巩固统治，罗马帝国皇帝不断充实、完善法律。
2．万民法适用范围：罗马帝国统治范围内的一切自由民。
(三)完善并形成体系。
公元6世纪，查士丁尼组织法学家汇编成《民法大全》。
温馨提示：罗马法指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的罗马法律的总称。
二、罗马法的主要内容和影响1．主要内容。
(1)核心内容：调整财产关系，规定私有财产神圣不可侵犯。
(2)提倡公民“法律面前公民人人平等”。
2．影响——维系统治，影响后世。
(1)现实作用：维系罗马统治。
①为罗马的国家权力提供法律依据。
②有利于缓解社会矛盾、维系社会稳定和罗马的统治。
(2)深远影响。
①是欧洲历史上第一部比较系统完备的法典。
②对近现代立法和司法产生了重要影响。
③成为近代资产阶级反对封建制度、推进资本主义发展的有力武器。
温馨提示：罗马法是近现代西方法律的先驱，它的法律观念具有普遍性。
【问题导思】1.《十二铜表法》代表平民的利益吗？为什么说《十二铜表法》是平民的胜利？提示：不代表。
原因：这部法律维护的是贵族的利益，但还是在一定程度上限制了贵族特权，因为贵族不能像过去那样随意解释习惯法来损害平民的利益，审判、量刑皆有法可依，从这一角度来说，《十二铜表法》是平民的胜利。
高中历史必修一第6课《罗马法的起源与发展》精品学案 -
新人教版高中历史必修一第6课《罗马法的起源与发展》精品学案设计贾晓修订人张凤云教案编号课程标准1、了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用。
2、理解法律在人类社会生活中的价值。
课标问题解读了解有关罗马法的形成过程和内容的相关史实。
罗马法的主要内容及其对维系罗马国家的统治所起的作用。
教学目标教学目标培养利用历史资料分析、处理问题的能力，通过讨论与思考，初步培养学生用历史眼光和历史意识来理解罗马法的发展和影响。
基础知识梳理问题探究（一）从习惯法到成文法1、习惯法：法律与习惯之间没有明显的界限，具有不确定性和随意性。
2、成文法——《十二铜表法》（1）背景：平民反对贵族的斗争。
（2）产生的标志和时间：《十二铜表法》，公元前5世中期。
（3）特点：内容广泛，条文明晰。
（4）意义：审判量刑，有法可依，限制了贵族法律解释权保护了平民的利益。
标志着成文法的诞生。
3、公民法：适用于罗马公民。
（二）罗马法的发展与完善1、万民法（1）产生背景：①随着征服和扩张，民族矛盾逐渐显现。
②国家交往的扩大和商品经济和贸易的发展，在政治生活中产生新问题、新矛盾。
③公民范围的扩大，公民非公民区别逐渐消失。
（2）内容（帝国立法）：①帝国皇帝重视立法，掌握法政大权，他们颁布的法令成为罗马法的组成部分。
②法学家积极立法，进行法律解释。
（3）特点：万民法成为适用于罗马统治范围内一切自由民的法律。
2、《民法大全》（1）编纂：6世纪，东方罗马帝国皇帝查士丁尼组织法学家编纂。
（2）特点：是历代罗马法的系统化和法典化。
（3）意义：标志罗马法系的最终完成。
（三）维系统治，影响后世1、维系统治——对罗马产生的影响1、罗马由共和国转变为帝国并加强君主权力，主要原因有哪些？①随着罗马共和国的扩张，罗马由意大利半岛上的小国一跃成为地跨欧亚非三州的大帝国，统治了许多不同的民族，需要加强中央集权以维护帝国。
②对外扩张同时也提高了统治者的威信和权力，为加强君主权力提供了条件。
人教版历史必修一第6课《罗马法的起源与发展》优秀教学案例
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结罗马法的发展阶段、主要内容、历史意义等方面。
2.强调罗马法在世界法制史上的地位，以及其对后世法律制度的影响。
3.培养学生树立正确的法治观念，认识法治对社会发展的重要性。
（五）作业小结
1.布置课后作业，要求学生结合所学内容，分析罗马法在现代法律制度中的体现，提高学生的分析能力。
4.通过学习罗马法，让学生感悟到法律制度对社会发展的促进作用，认识到法律在维护国家稳定、社会和谐中的重要作用。
5.培养学生的人文素养，使他们关注人类文明的发展，尊重各种文化成果，形成全球视野。
三、教学策略
（一）情景创设
在本章节的教学中，我将运用多媒体手段，如图片、视频、音频等，为学生创设一个生动、具体的罗马法历史场景。通过呈现古罗马时期的法庭、契约签订、战争等场景，让学生仿佛置身于那个时代，感受罗马法在当时的实际应用。这种情境创设能激发学生的学习兴趣，使他们更主动地参与到课堂教学中。
3.简要介绍罗马法的起源和发展背景，为新课的学习做好引导。
（二）讲授新知
1.讲解罗马法的发展阶段，如十二表法、公民法、万民法等，阐述各个阶段的特点及历史背景。
2.分析罗马法在政治、经济、社会等方面的具体内容和作用，强调罗马法在世界法制史上的重要地位。
3.详细解读罗马法的基本原理，如契约自由、所有权、债权等，结合实际案例进行分析，帮助学生理解罗马法的内涵。
（四）反思与评价
在教学过程中，我注重引导学生进行反思与评价，帮助他们总结学习经验，提高自我认知。在每节课结束后，我会让学生回顾本节课所学内容，思考以下问题：“我在这节课中学到了什么？”“我是如何解决问题的？”“我在合作探究中发挥了什么作用？”等。此外，我还将组织学生进行同伴评价，让他们相互指出优点和不足，促进共同进步。
高中历史必修1精品学案：第6课 罗马法的起源和发展
第6课罗马法的起源与发展【课程标准】了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
【学习建议】1．通过学习罗马疆域的扩大，了解罗马法演变的内容。
2．通过阅读法律条文，正确评价罗马法。
3．理解法律在人类社会生活中的价值，体会法制建设的现实意义。
【知识梳理】一、从习惯法到成文法1.习惯法（1）背景①公元前509年，在意大利半岛上建立起来。
②垄断着立法和司法大权。
（2）特点：法律与之间没有明显界限。
（3）影响：担任的法官随意解释法律，损害利益。
2.成文法（1）标志：公元前5世纪中期《》的制定。
（2）特点：广泛，清晰。
（3）意义：限制了贵族特权，保护了利益。
（4）局限：保留了一些野蛮的。
二、罗马法的发展和完善1.公民法（1）时间：时期。
（2）范围：罗马。
（3）作用：罗马公民受到保护，享受法律赋予的权利。
2.万民法（1）背景①随着帝国征服扩张，之间的矛盾逐渐显现。
②版图拓展，国际交往扩大、和贸易发展。
③活动中产生了许多新问题、新矛盾。
（2）时间：时期。
（3）范围：统治范围内的一切。
3.帝国立法（1）重视立法，掌握法政大权。
（2）编纂法典，进行法律解释。
（3）6世纪，组织编纂《》，罗马法体系最终完成。
三、维系统治影响后世1.维系统治（1）是的有力支柱，为提供法律依据。
（2）稳定了社会秩序，保护了统治阶级的和利益。
（3）保护，提倡法律面前人人平等。
（4）保护制度，维护奴隶主对努力的剥削和压迫。
2.影响后世（1）是欧洲历史上比较系统较完备的法典。
（2）对近代欧美国家的和产生了重要影响。
（3）成为近代反对封建制度、推进发展的有力武器。
课堂练习一、选择题1.罗马法是指( )A.《十二铜表法》B.《查士丁尼法典》C.罗马帝国的全部法律制度D.罗马帝制2.推动罗马法由公民法发展到万民法的主要动力是( )A.平民的斗争B.帝国皇帝的重视C.罗马的扩张D.法学家的努力3.查士丁尼是东罗马帝国的皇帝，他在位时，罗马法发展演变的主要特点是( ) A．第一部成文法问世B．罗马法开始形成C．官方开始编纂法典D．罗马法日趋完备4.罗马法体系最终完成的是( )A．《十二铜表法》 B．公民法 C．万民法 D．《民法大全》5.公元183年，雅典商人普拉希特斯在埃及的亚历山大城与当地的皮匠西努耶发生纠纷，上诉至法庭，法官对他们两人的裁决将依据( )A．埃及习惯法B．罗马万民法C．雅典自然法D．罗马公民法6.《查士丁尼民法大全》载：“妇女不得参与任何公务；因而她们不能担任法官，或行使地方官吏的职责，或提出诉讼，或为他人担保，或担任律师。
人教版历史必修一第六课《罗马法的起源与发展》教学设计与反思
请同学们认真完成作业，通过作业的完成，提高自己的历史素养和分析能力。在完成作业的过程中，如有疑问，可随时与老师、同学交流，共同进步。期待大家在课堂上的精彩表现！
1.对罗马法的基本概念和具体内容理解不够深入，容易混淆不同法律体系。
2.学生在分析罗马法对现代法律的影响时，可能缺乏足够的实例支撑，难以形成系统性的认识。
3.学生在历史思维和分析能力方面存在差异，部分学生可能难以把握罗马法的发展脉络。
因此，在教学过程中，应关注以下几点：
1.通过生动形象的教学手段，帮助学生理清罗马法的基本概念和各个法律体系之间的关系。
4.罗马法的影响：分析罗马法对后世法律制度的影响，特别是对现代法律的影响。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
a.罗马法在古罗马社会中的作用是什么？
b.罗马法的法律体系是如何形成的？
c.罗马法对现代法律有哪些具体影响？
2.讨论指导：引导学生通过教材、案例等资源，结合所学知识进行讨论，鼓励他们发表自己的观点。
4.阅读拓展：
a.推荐阅读：《罗马法史纲》、《罗马法与现代法律》等与罗马法相关的书籍。
b.观看与罗马法相关的纪录片，如《罗马法的故事》等，加深对罗马法的理解。
5.结合所学知识，思考以下问题，并在课堂上与同学分享你的观点：
a.罗马法为何能在古罗马时期取得辉煌的成就？
b.罗马法对当今社会有哪些启示和借鉴意义？
人教版历史必修一第六课《罗马法的起源与发展》教学设计与反思
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解古罗马历史背景，掌握罗马法的基本概念、起源与发展过程，理解罗马法在古代地中海地区的影响。
必修1第6课《罗马法的起源与发展》教学设计
必修1第6课《罗马法的起源与发展》教学设计(说课稿)(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--必修1第6课《罗马法的起源与发展》教学设计（说课稿）一、说教材1.教材地位本课内容是西方政治文明中“法治”的起源，与专题一古代中国政治文明形成对比。
同时通过本课的学习也为下一个单元《欧美资产阶级代议制的确立与发展》作了铺垫。
2.课标要求了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
3.教学目标知识与能力：1）了解罗马法的起源和发展，知道罗马法的主要内容及其对维系罗马帝国统治的作用。
?2）理解罗马法对后世的影响。
过程与方法：通过资料研读、问题探究分析罗马法的内容和实质，以及对于维系罗马帝国的作用，激发学生学习兴趣，加深其对现实的关注。
情感、态度、价值观：通过本课的学习使学生明白古代罗马的法律制度留给人类的不仅是这些法律的本身，而且是一种追求民主追求法律意识的人文精神和确立民主与法制的一些基本原则。
4.教学重点、难点重点：罗马法的内容和影响难点：理解罗马法对罗马国家的作用二、说学情学生在以前的学习和平时的见闻中，对罗马帝国都已有一定的感性认识，但对罗马法知识较为缺乏，因而需要从学生所熟悉的知识中引发其对罗马法的兴趣。
三、说教法讲解法问题探究法案例法四、说教学过程1.课前准备事先让学生预习课文和学案，这样处理的目的是为了解决时间短内容多的问题。
2.新课导入故事导入：公元前340年，罗马执政官托克瓦突斯下令处死自己的儿子，因为他无视父令，在自己的阵形之外与敌军首领单独挑战，虽然获得了胜利，但却违背了不得在阵形之外与敌军作战的禁令。
在此事件中，一个基本原则首次得到运用，后来用谚语表达出来，即：遵守你自己制定的法。
罗马帝国曾是地跨欧、亚、非三洲的大帝国，帝国的维系主要依靠两大支柱，一是所向披靡的罗马军团，二是博大缜密的罗马法律。
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【同步训练】
一、选择题
1、罗马成文法诞生的标志是（）
A.《十二铜表法》发布
B.公民法出现
C.万民法产生
D.《民法大全》编纂
2、《十二铜表法》在一定程度上维护了平民的利益，因为它（）
A.明确规定限制贵族特权
B.是罗马历史上第一部成文法
C.使案件的审理有法可依
D.是由平民代表制定的法律
3、罗马皇帝哈德良说;“皇帝的命令就是最高的法律,”对此理解不准确的是（）
A.罗马没有法律
B.皇帝颁布的法令是法律组成部分
C.罗马法面前不能保证人人平等
D.罗马法保护奴隶主贵族利益
4、罗马法是指( )
A.《十二铜表法》
B.《查士丁尼法典》
C.罗马帝国的全部法律制度
D.罗马帝制
5、罗马法体系最终完成的标志是（）
A.查士丁尼《民法大全》编纂完成
B.“万民法”取代“公民法”
C.《十二铜表法》的制定
D.公民与非公民的差别消失
6、罗马公民与非公民区别消失的原因是（）
A.共和国的诞生
B.《十二铜表法》的公布
C.公民法具有明显的狭隘性
D.罗马帝国对各省人士大量授予公民权
7、西方法律大都继承了罗马法的 ( )
①陪审制度②律师制度③诉讼原则④政治制度A①②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
二、非选择题
1、阅读下列材料并结合所学知识回答：
材料一：法律保护除奴隶以外的自由民的权利，自由民在“法律面前人人平等”，依
法享有国家全面保护的公权和私权。
──“万民法”
材料二：皇帝的命令就是最高的法律。
──2世纪时罗马皇帝哈德良讲话材料三：第3、第8表债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。
──《十二铜表法》材料四：奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从“命运”的安排，对逃亡的奴隶和隶
农必须严加惩治。
”
──《民法大全》请回答：
⑴根据材料一回答：皇帝、隶农、奴隶属于自由民的有？
⑵材料二、四与材料一的观点有何矛盾之处？
⑶材料三中关于债务的规定体现了怎样的财产原则？
⑷材料四的规定保护哪一阶级的利益？维护什么制度？
⑸根据上述材料，你认为罗马法制定颁布的根本目的是什么？
2、阅读下列材料：
查士丁尼皇帝以集罗马法律之大成而著称于世，他所编纂的法典在他即位期间得到了实施。
《查士丁尼法典》保留了罗马在法学上天才性的创造成果，后来成为欧洲许多国家制定法律的蓝本。
也许没有哪一部法典对世界有这么持久的影响
──（美）迈克尔. H.哈特《历史上最有影响的100人》请回答:
说明迈克尔. H、哈特为什么把查士丁尼列入历史上最有影响的100人？
[参考答案]
二、非选择题
1答：⑴ 皇帝（贵族）、隶农都是自由民，而奴隶不属于自由民。
⑵罗马法承认在“法律面前人人平等”，公民拥有很广泛的权利，但“平等”只是相对的，如：平民、贵族不平等，男女不平等（被排除在公务之外），自由民、奴隶不平等
⑶私有财产神圣不可侵犯。
⑷保护奴隶主阶级的政治和经济利益，维护奴隶制度。
⑸罗马法是统治阶级意志的表现，以法律维护奴隶制度，维护奴隶主阶级的政治和经
济利益，维系和稳定帝国统治。
2答；因为查士丁尼颁布制定了《查士丁尼民法大全》，其颁布标志着罗马法已经发展到完备阶段。
它保留了罗马在法学方面的创造成果，成为后世欧洲许多国家法律的蓝本。
（注：素材和资料部分来自网络，供参考。
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