汽车专业英语课程标准
《汽车英语》课程教学大纲
《汽车专业英语》课程教学大纲
（适用专业：本校三年制汽车专业及工程专业）
一、课程性质、目的和任务
本课程适用于汽车维修、汽车电工、汽车检测专业，为专业必修课。
通过对其系统的学习，学生可以加深对汽车基础理论的理解，熟悉更多的外贸术语和常用的行业英语口语表达, 借助工具书能读懂相关的汽车英语资料。
二、教学形式
本课程教学形式主要是讲授、讨论、练习和采用多媒体形式等（应尽可能使用现代化手段的教学形式）。
三、推荐教材及参考书：
1、《汽车英语》作者：俞玉华出版社：中国劳动出版社
2、《汽车工程专业英语》作者：李俊玲、罗永革出版社：机械工业出版社
四、课程基本内容和要求（见下表）：
本课程总学时36学时，实际教学过程按具体情况作适当的调整。
执笔人：干文丽审定人：批准人：。
汽车英语课程标准汽车检测与维修专业(高级工)36
《汽车英语》课程标准（试行）（适用于汽车检测与维修专业（高级工））一、性质和任务按照部颁《汽车英语》教学大纲，结合学校教学设施设备状况、学生特点和社会对本专业高级工的技能需要，对课程的教学要求、教学内容及课时进行了适应性的调整和安排。
《汽车英语》是汽车维修与驾驶专业的专业课程。
汽车英语是汽车检测与维修专业专业和汽车应用技术专业的专业基础课。
学生应在学完中等普通英语的基础上，学习本课程。
本课程的主要任务是熟悉汽车专业的一些常用专业英语词汇，具有阅读英文专业资料的初步能力，使学生受到专业英语的初步训练。
同时，为今后的实际工作奠定一定的专业英语基础。
二、课程教学目标在基础英语教学的基础上，通过课内外的教学活动，使学生掌握汽车常用专业英语词汇和缩略语；熟悉汽车英语的翻译方法；能够借助工具书阅读、翻译汽车说明书、维修手册等技术资料。
三、课程教学内容和要求Unit one Future of the automobile教学要求：了解汽车工业发展的历史和展望。
教学内容：Introduce the future of the automobile.Unit two Main manufacturer教学要求：1、熟悉汽车的主要生产厂家。
2、结合英文字母认识现代汽车英文标牌。
教学内容：1、Main manufacturers of the domestic automobile.2、Main manufacturers of foreign automobile.Unit three Types of auto教学要求：了解汽车的类型教学内容1、Classify the automobiles according to their application.2、Classify the passenger vehicles.3、Classify the special-purpose vehicles.Unit four Fundamentals of automobile教学要求：掌握汽车基本组成的英文术语，及发动机、底盘、车身和电器元件的中英文对照。
《汽车专业英语》课程标准
《汽车专业英语》课程标准课程中文名称：汽车专业英语课程编号：学分：4学时：48适应对象: 三年制普通高职和对口高职课程类别：理论课√理实一体实践适用专业：汽车营销、汽车检测与维修、汽车运用技术先修课程：汽车构造/汽车一、课程描述《汽车英语》是汽车相关专业的一门专业必修课程。
随着中国汽车工业的飞速发展，有越来越多的外商进入中国市场，大量的国外汽车信息及汽车资料以及与外商、客户的交流对于我们汽车技术服务与营销专业来说尤为重要，这就需要我们了解、精通、掌握汽车专业通用语言——汽车英语。
通过本课程学习，要求学生具备汽车车标信息、新能源汽车、汽车发动机系统、汽车传动系统、汽车悬架和转向系统、汽车制动系统、汽车销售、汽车保险等英文的能力。
通过课堂上的学习和训练，使学生达到熟练读懂进口汽车相关的英文维修资料的目的。
同时，通过项目训练，培养学生相应的实际查阅进口汽车英文资料动手能力和相互沟通、团队合作的能力。
二、课程能力目标通过此课程的学习，使学生增加汽车专业词汇量，使学生能够用英语进行阅读、翻译一般性专业技术文件资料,了解最前沿的专业知识；使学生能听、说英语，以汽车专业英语为工具进行简单的日常对话，能够用英语进行简单的销售会话。
（1）能力目标能够识别约大量汽车专业英语词汇；能够阅读并熟练的翻译英语课文；能够用英语进行日常的销售会话。
（2）知识目标掌握本专业的英语词汇及用法；了解汽车领域文章结构及体裁；掌握汽车的各部分构成及工作原理和功能的英语表达。
（3）素质和方法能力目标使学生具备一定的法律意识；具有学生良好的职业道德和学生的学习能力。
（4）职业精神和社会能力目标沟通能力及团队协作精神的培养；学生勇于创新、敬业乐业的工作作风培养学生的质量意识、安全意识和环境保护意识。
三、课程内容UNIT 1 CAR LOGO 汽车车标UNIT 2 CAR CLASSIFICATION 汽车分类UNIT 3 CAR EMISSION 汽车排放UNIT 4 NEW ENERGY VEHICLE 新能源汽车UNIT 5 PRINCIPLE AND STRUCTURE OF ENGINE 汽车原理与结构UNIT 6 IGNITION SYSTEM AND STARTING SYSTEM 点火系统与启动系统UNIT 7 COOLING SYSTEM AND LUBRICATION SYSTEM 冷却系统与润滑系统UNIT 8 BRAKING SYSTEM 制动系统UNIT 9 STEERING SYSTEM AND POWER TRAIN 转向系统与传动系统UNIT 10 AUTOMOBILE ELECTRIC EQUIPMENT 汽车电器设备UNIT 11 AUTOMOBILE ASSEMBLY LINE 汽车装配线UNIT 12 CAR INSURANCE 汽车保险UNIT 13 CAR MAINTENANCE 汽车保养UNIT 14 HOW TO SELL CARS 汽车销售UNIT 15 THE FUTURE OF THE CAR 未来汽车四、时间分配五、教学实施建议（一）教学手段与方法1教学模式的设计与创新本课程以职业素质的养成和职业能力的培养为出发点，重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。
汽车专业英语课程标准10级2012
《汽车专业英语》课程教学标准课程编码：30804013 课程类别：专业素质课适用专业：汽车技术服务与营销专业课程管理单位：汽车工程系学时：40课时学分：2 制定日期：2011年8月1、课程概述1. 1课程性质《汽车专业英语》是汽车专业素质教育的专业选修课，，是基于职业和工作分析，以工作过程为导向，强调“学生主体、就业导向、企业参与、能力本位”的原则，通过企业职业岗位针对性的项目及相关的任务组合来完成课程教学和实践；是综合性与实践性较强的应用型的课程。
本课程的任务打好语言基础，培养语言运用能力，使学生掌握一定的专业英语知识和技能，能够用英语应对与其职业行动相关的交流情景和工作情境, 适应专业岗位需求和未来职业能力拓展。
1.2课程的定位1.2.1本课程在专业人才培养过程中的地位及作用《汽车专业英语》是汽车类专业课程，通过本课程的学习，能在快速发展的机械制造加工专业领域中学习了解国外最新的技术信息与动态能够借助字典及参考书阅读英文技术文件及资料，掌握获取信息的工具，以适应全球经济一体化及国际化人才发展需求，培养学生汽车技术运用中的交流能力；同时巩固和加深已有专业知识，了解本学科的发展前沿及国外本学科领域的发展趋势。
1.2.1与其它课程的关系前续课程：《公共英语》、《汽车机械基础》、《汽车机械识图》、《发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电器设备构造与维修》、《发动机总成拆装实训》、《汽车认识实习》、《实用语言艺术》、《汽车营销基础》等课程。
后续课程：《商贸谈判与服务礼仪》、《发动机电控技术》、《汽车检测与故障维修实训》、《二手车鉴定与评估》、《消费心理学》、《会计基础》、《汽车营销实训》、《汽车电子商务》和毕业设计等课程。
1.3修读条件学习本课程应掌握2500左右的词汇量和必要的英语语法知识，能听懂语速为每分钟90词的对话或短文。
能抓住中心大意和要点；能够就教材中涉及到的主题，运用课文提供的用语，进行2分钟较流利的对话，或个人做2分钟较连贯的发言。
汽车专业英语课程设计
汽车专业英语课程设计一、课程背景随着汽车行业的不断发展，汽车专业人才需求量不断增加。
在日常工作中，需要使用英语进行交流和沟通。
因此，针对汽车专业学生开设英语课程具有重要意义。
本课程旨在提高学生的英语水平，提升学生的口语表达和听说能力，让学生了解汽车行业的相关知识和业务。
二、课程目标1. 英语语言技能通过本课程的学习，学生将达到以下语言能力目标：•听力：能听懂汽车相关领域的英语讲座、讨论、会议、电话交流等日常生活中的英语信息。
•口语：能进行汽车领域的英语日常沟通，口头表达相对流畅、准确。
•阅读：能够理解英语汽车类文献、期刊、新闻等资料的内容。
•写作：能够撰写结构清晰、语言流畅、逻辑严密的英文汽车论文和报告。
2. 汽车行业知识通过本课程的学习，学生将了解以下汽车行业相关知识：•汽车制造行业的生产线和流程；•汽车业界权威的规范、标准与术语；•汽车行业常见的业务领域，如市场营销、销售、售后服务等。
三、课程内容设置1. 阶段一：基础英语本阶段主要围绕基础英语进行学习，内容包括：•英语语法练习；•经典英语写作风格、常用句型和词汇；•词汇记忆、阅读技巧、写作技巧和口语表达。
2. 阶段二：英语听说本阶段主要围绕英语听说进行学习，内容包括：•汽车类雅思听力；•日常交际英语；•汽车业务口语。
3. 阶段三：英语阅读写作本阶段主要围绕英语阅读和写作进行学习，内容包括：•阅读汽车类文章；•撰写汽车行业相关文献；•英文汽车论文写作。
4. 阶段四：汽车行业知识本阶段主要了解汽车行业的相关知识和业务，内容包括：•汽车制造行业的生产线和流程；•汽车业界权威的规范、标准与术语；•汽车行业常见的业务领域，如市场营销、销售、售后服务等。
四、教学方法•以听说为主；•以课堂互动为辅；•学以致用，互联网+教育。
五、评估标准•平时表现占30%：包括课堂参与、作业情况等；•期中考试占30%；•期末考试占40%。
六、教学资源•标准教科书及相应的参考书；•多媒体教学设备；•互联网资源。
汽车专业英语_课程标准DOC
《汽车专业英语》课程标准合用专业：汽车运用技术学时：32 系别：汽车与信息工程系学分： 3一、本课程的性质、地位和教课目标《汽车专业英语》是汽车技术服务与营销专业的一门专业必修课程。
跟着中国汽车工业的飞速发展，有愈来愈多的外商进入中国市场，大批的外国汽车信息及汽车费料以及与外商、客户的交流对于我们汽车技术服务与营销专业来说尤其重要，这就需要我们认识、精晓、掌握汽车专业通用语言——汽车营销专业英语。
本课程的主要任务是：本课程针对汽车销售实践中可能遇到的英文资料的种类，如整车性能特色、各系统零零件名称、车主手册等采纳有代表性的实例，用英汉比较讲解，并将相关口语交流揉合在实例中，以培育学生汽车专业英文资料的理解能力，并可以用英语进行实质的交流并销售汽车。
二、教课目标（1）能力目标整体目标：增添汽车专业词汇量，使学生可以用英语进行阅读、翻译一般性专业技术文件资料 , 认识最前沿的专业知识；使学生能听、说英语，以汽车专业英语为工具进行简单的平常对话，可以用英语进行简单的销售会话。
详尽目标：可以鉴别约大批汽车专业英语词汇；可以阅读并娴熟的翻译英语课文；可以用英语进行平常的销售会话。
（2）知识目标掌握本专业的英语词汇及用法；认识汽车领域文章结构及体裁；掌握汽车的各部分构成及工作原理和功能的英语表达。
（3）素质目标掌握技术语言，以便技术交流；培育学生认真负责，压实认真的工作作风和慎重的科学态度，增强标准意识。
三、课程内容简介第一部分The Vehicle World课程内容1．英文对话《通知客户提车》2．英文短文 Automobile Structure、The Vehicle World的翻译、要点词及专业词汇的掌握。
3.汽车专业词汇（汽车名称、汽车车身结构、汽车发动机）英文单词及其余词汇的读音和拼写。
工作任务、能力目标1、可以理解课文英文对话《通知客户提车》的意思和对话技巧，而且能进行简单模拟对话。
2、翻译英文短文Automobile Structure ，掌握短文要点单词。
33687《汽车专业英语》课程标准
《汽车专业英语》学习领域（课程）标准一、学习领域（课程）基本信息1、课程名称：汽车专业英语2、课程编码：336873、适用专业：汽车运用与维修技术4、课程学时：385、所属教学单位：汽车服务学院二、学习领域（课程）性质与定位本课程是汽车运用与维修专业的专业必修课程，为培养汽车运用技术人才提供必备的专业知识和专业技能。
通过本课程学习，要求学生具备读懂汽车相关信息、汽车发动机系统、汽车传动系统、汽车悬架和转向系统、汽车制动系统、汽车车身装饰件、汽车电器系统单词以及汽车各系统故障码英文的能力，并掌握上述系统的组成以及在车上的功用。
通过课堂上的学习和训练，使学生达到熟练读懂进口汽车相关的英文维修资料的目的。
同时，通过项目训练，培养学生相应的实际查阅进口汽车英文资料动手能力和相互沟通、团队合作的能力。
本课程先修课程有高职英语、汽车构造等，后续课程涉及汽车发动机机械系统故障诊断与维修、汽车传动系统故障诊断与维修、汽车基础电器系统故障诊断与维修等课程。
三、学习领域（课程）目标（一）知识目标1、了解汽车专业相关词汇及表达。
2、结合工具书及网络，能读懂相关的简单英文资料（二）能力目标1、专业能力（1）认识常用的汽车相关词汇及表达；（2）能结合各类资源，完成汽车英文材料的阅读。
2、方法能力（1）具备独立学习的能力；（2）具备解决问题的能力；3、社会能力（1）具备人际交流、表达能力；（2）具备团队协作和沟通能力；（3）具备工作任务的组织管理能力；（4）具备工作责任心；（5）具备环保等社会责任心。
（三）素质目标（1）培养学生创新精神、认真负责的工作态度及一丝不苟的工作作风，逐渐形成符合汽车维修行业职业岗位（群）所要求的职业道德与职业素养；（2）注重培养学生自我学习汽车新知识新技术的自学能力，为适应汽车行业岗位群的要求打下基础，提高学生走向社会求职的竞争力；（3）有较强的集体荣誉感和团队合作意识；（4）能客观地评判自己或他人的工作业绩四、学习领域（课程）内容及学习任务设计1、课程整体设计五、考核与评价考核方式：本课程为考查课，课程最终成绩以百分制计，平时成绩X70%+期末成绩X30% 平时成绩由出勤、课堂表现、作业等组成，期末成绩以试卷形式考核。
汽车专业英语课程标准
汽车专业英语课程标准汽车专业英语课程标准是指在汽车专业教育中，为学生提供必要的英语知识和技能，使他们能够在汽车行业中进行有效的沟通和交流。
汽车专业英语课程标准的制定旨在培养学生的英语能力，使他们能够胜任汽车行业中的各种工作和交流环境。
首先，汽车专业英语课程标准应包括基础英语知识的学习。
学生需要掌握基本的英语语法、词汇和句型，以便能够进行简单的日常交流和书面表达。
此外，他们还需要学习与汽车相关的专业英语词汇和表达方式，以便能够理解和使用与汽车相关的文档、资料和信息。
其次，汽车专业英语课程标准还应包括听、说、读、写等多种技能的培养。
学生需要通过大量的听力训练，提高对英语语音和语调的理解和掌握。
同时，他们还需要进行口语训练，培养流利的口语表达能力。
阅读和写作能力也是汽车专业英语课程的重要内容，学生需要通过阅读各种与汽车相关的文章和资料，提高阅读理解能力和写作水平。
此外，汽车专业英语课程标准还应包括专业知识的学习。
学生需要学习与汽车相关的专业知识，包括汽车结构、原理、技术和市场等方面的知识。
他们需要通过英语学习，了解国际汽车行业的最新动态和发展趋势，为将来从事汽车行业工作做好充分的准备。
最后，汽车专业英语课程标准还应注重实践能力的培养。
学生需要通过实践活动，如模拟对话、角色扮演、实地考察等方式，提高英语的实际运用能力。
他们需要通过与外国客户、同行业专业人士的交流，提高跨文化交流能力，为将来从事国际汽车贸易和合作做好准备。
总之，汽车专业英语课程标准的制定应注重学生的实际需求和行业发展趋势，培养学生的英语能力和汽车专业知识，为他们将来从事汽车行业工作做好充分的准备。
只有通过系统的英语学习和实践训练，学生才能在汽车行业中脱颖而出，成为行业的精英人才。
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《汽车专业英语》课程标准
一．课程性质与任务
《汽车专业英语》是汽车技术服务与营销专业的一门专业必修课程。
随着中国汽车工业的飞速发展，有越来越多的外商进入中国市场，大量的国外汽车信息及汽车资料以及与外商、客户的交流对于我们汽车技术服务与营销专业来说尤为重要，这就需要我们了解、精通、掌握汽车专业通用语言——汽车专业英语。
本课程的主要任务是：本课程针对汽车销售实践中可能遇到的英文资料的类型，如整车性能特点、各系统零部件名称、车主手册等选用有代表性的实例，用英汉对照讲解，并将相关口语交流揉合在实例中，以培养学生汽车专业英文资料的理解能力，并能够用英语进行实际的交流并销售汽车。
二．课程设计思路
近年来，随着经济全球化的日益深入和汽车工业的不断发展，我国人民消费水平的提高以及汽车保有量的逐年增加，进口汽车大量涌入。
同时，国内汽车制造业零部件的本土化比例也在不断提升，汽车技术正在迅速地与国际接轨，这就要求汽车专业人员必须具备汽车专业英文资料的阅读理解能力，为此，编者编写了这本《汽车专业英语》。
本书以实用和交际为目的，把汽车知识和英语技能结合起来，既可供汽车专业人士和管理营销人士阅读和学习，也可作为职业院校学习汽车英语时的教材。
本书在选材方面力求涉及面广，既涉及汽车的
发展、文化、环保和安全等方面的科普知识，又涵盖了汽车发动机、底盘等汽车专业知识。
把高职高专基础英语教学内容和汽车专业英语课程内容进行科学合理的整合，将常用和实用的专业知识渗透到基础英语中。
每个单元由四个部分组成：
（1）听说部分；
（2）对话部分；
（3）阅读部分（含三篇课文）；
（4）相关专业词汇和短语部分。
对话部分涉及汽车销售及售后领域，主要包括客户接待、汽车介绍、价格协商、支付方式、汽车维修等方面；本书阅读部分题材新颖，取材于最新报刊、杂志。
三．课程内容
章节内容建议课时Unit1 TheVehicleworld 4 Unit2 HistoryofAutomobiles 4 Unit3 FamousCars 4 Unit4 CelebritiesintheAutoWorld 4 Unit5 LogosofAutomobiles 4 Unit6 TheProductionofAutomobiles 4 Unit7 TheLifeoftheAutomobiles 4 Unit8 AutomotivePollutionControlandFuel-efficiency 4
Unit9 AutomotivePollutionControlandFuel-efficiency 4 Unit10 TheFutureofAutomobiles 4 四．教学实施建议
（一）教学手段与方法
1．教学模式的设计与创新
本课程以职业素质的养成和职业能力的培养为出发点，重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。
（1）以真实的工作任务为载体设计教学过程和教学模块。
把课程学习内容联系实际工作，综合其它学科的知识，提出各种问题并形成主题任务，进行任务驱动式教学；将学生置于发现问题，提出问题、思考问题、探究问提，解决问题的动态过程中学习。
（2）依托校外紧密型产学合作实习基地，采取工学交替教学模式。
学生在企业顶岗实习期间，由学校教师、企业兼职教师、学生三方共同确定项目学习任务，学生在企业兼职教师的指导下，深入企业运营一线工作和调研，并根据汽车保险与理赔企业一线的实际问题，运用所学知识制定解决问题的方案。
在学生自我评价的基础上，企业兼职教师、学校教师和学生共同对学后各方面表现进行评价。
（3）对传统的一次性的闭卷考核方法进行改革，建立以能力为核心的、开放式的全程考核系统。
改革传统的单纯以笔试形式考核学生成绩的方式，采用能力测试
的考核方式，强调阶段学习考核，通过笔试、口试、情景模拟、校外实践的完成情况等对学生专业理论和操作技能的学习效果作综合性的评价，效果显著。
（4）教师指导方式改革。
教学实施体现以教师为主导，以学生为主体的精神，充分发挥学生教学主体的作用，充分调动学生的学习主动性和能动性。
教师的教学角色定位是学生学习活动的组织者和指导者。
教师的主导作用体现在：体现职业能力培养的学习问题或任务的设计者；信息海洋的导航者；情境观察的指导者和学生学习过程的辅导者。
学生的主体地位体现在：学习问题或任务的发现者和探究者；计划的制定者，协作活动的参与者；学习问题或任务的解决者。
2．现代教学技术手段的应用
为优化教学过程，提高教学质量和效率，在课堂教学中利用现代化教学手段、实物教学。
将多媒体教学作为辅助教学手段，配以必要的课堂板书，充分发挥现代化教学手段（电子教案、视频资料等）可动、可视、可听的效果，显示复杂的影像资料、提示内容纲要，完善教学过程.充分利用校内外实习基地技术优势、人员优势、设备优势等各类资源，经常性聘请有关专业技术人员与学生进行面对面交流、指导。
（二）教师素质要求
1.熟悉汽车发动机构造及其工作原理；
2.熟悉汽车底盘构造及其工作原理；
3.能够具备熟练准确的英语表达能力；
4．能够具备中英文翻译的基本能力里；
5.熟悉汽车销售企业的工作情况。
（三）教学资源要求
1.注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，以提高课程资源利用效率。
2.积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。
同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。
3.产学合作开发实训课程资源，充分利用校内外实训基地，进行产学合作，实践“工学”交替，满足学生的实习、实训，同时为学生的就业创造机会。
4.建立本专业开放式实训中心，使之具备现场教学、实训教学，实现理论教学与实训合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
五．考核方案设计
1．本课程考核方法：过程考核与综合考核相结合；
2．建立过程考核与综合考核相结合的方法，强调过程考评的重要性。
课程考核成绩＝平时×20％＋学习情境考核40％＋综合考核×40％。
其中：平时成绩包括考勤、作业与工作页；学习情境考核包括“工作情景接待外与顾客”考核；综合考核为“语言表达+中英文翻译”考核成绩。