竞争与合作 六年级心理健康教案
六年级上册心理健康教育教学设计-合作的力量 全国通用
六年级上册心理健康教育教学设计-合作的力量全国通用一、教学目标1. 让学生了解合作的重要性，认识到合作是一种力量，懂得在团队中相互配合、共同进步。
2. 培养学生良好的合作意识，提高学生在团队中的沟通能力、协作能力。
3. 引导学生树立正确的竞争观念，学会在合作中竞争，在竞争中合作，实现共同成长。
二、教学内容1. 合作的意义：合作是一种力量，可以帮助我们更好地完成任务，实现共同目标。
2. 团队合作：团队成员之间要相互信任、互相支持，共同为实现团队目标而努力。
3. 合作与竞争的关系：在合作中竞争，在竞争中合作，实现共同成长。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到合作的重要性，学会在团队中相互配合、共同进步。
2. 教学难点：培养学生良好的合作意识，提高学生在团队中的沟通能力、协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：笔记本、笔、团队合作游戏道具等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的团队合作游戏，让学生亲身体验合作的力量，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解合作的意义、团队合作的重要性，引导学生树立正确的竞争观念。
3. 案例分析：分析一些成功的团队合作案例，让学生从中学习到合作的方法和技巧。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活和学习中更好地合作，提高团队凝聚力。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调合作的重要性。
6. 课后实践：布置一些团队合作作业，让学生在实践中提高合作能力。
六、板书设计1. 合作的力量2. 主题：团队合作的重要性3. 副学会在团队中相互配合、共同进步七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，写一篇关于合作的感悟。
2. 布置一道团队合作题目，让学生分组完成，提高团队协作能力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。
2. 注重培养学生的合作意识，让学生在实践中学会合作，提高团队凝聚力。
小学心理健康教育教案竞争与合作
小学心理健康教育教案竞争与合作【引言】心理健康教育在小学阶段具有关键重要性。
一个健康的心理状态对学生的学习、社交能力和全面发展产生着深远的影响。
本文将讨论小学心理健康教育中的竞争与合作的教学方法与策略，旨在帮助教师更好地开展心理教育工作，培养学生的竞争意识和合作精神。
【竞争与合作的重要性】竞争和合作是小学生心理健康教育中的两个核心要素。
竞争能够激发学生的学习动力，培养他们的自信心和自律能力。
而合作能够提高学生的社交能力，培养他们的团队合作精神和互助意识。
教师应当在课堂上恰当地融入竞争与合作元素，帮助学生积极参与，并理解两者的重要性。
【竞争与合作的教学方法】1.心理竞赛游戏通过设计富有竞争性的心理游戏或小比赛，激发学生参与学习的兴趣。
例如，可以设计一场思维导图竞赛，要求学生独立思考并制作出最有创意的思维导图。
这样的竞赛既能够培养学生的思维能力，又能够激发他们的竞争意识，激发学习动力。
2.分组合作项目教师可以将学生们分成小组，并组织合作项目。
例如，在自然科学课上，学生可以被要求合作完成一次植物实验。
通过这样的合作项目，学生将意识到团队合作的重要性，并学会与他人共同完成任务，互相支持与帮助。
3.团队辩论赛辩论赛是一种能够培养学生逻辑思维和表达能力的形式。
教师可以组织一场团队辩论赛，促使学生们在辩论中充分表达自己的观点，并倾听其他人的意见。
这样的活动不仅能够培养学生的竞争意识，也能够教会他们尊重他人观点并形成自己独到的看法。
4.小组互助讨论在课堂讨论环节中，教师可以引导学生参与小组互助讨论。
每个小组成员都应该有机会表达自己的观点并接受其他人的意见。
教师的角色是引导讨论，确保每个学生都能够获得平等的表达机会。
通过这样的互助讨论，学生能够在合作中提高自己的表达能力和倾听能力。
【竞争与合作的策略】1. 创设平等竞争环境教师应努力创设一个平等的竞争环境，鼓励每个学生积极参与，尽力发挥自己的优势。
避免过于强调结果，而注重学生参与过程中的个人成长与提升，让每个学生感受到他们在比赛中的价值。
竞争与合作教案
竞争与合作教案一、教学目标：1. 了解竞争与合作的概念及其在生活中的应用。
2. 掌握竞争与合作的区别和联系。
3. 培养学生正确的竞争和合作意识，培养合作能力。
二、教学内容：1. 竞争与合作的概念。
2. 竞争与合作的区别和联系。
3. 团队合作的重要性及基本原则。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过提问方式让学生思考：你们平时遇到过哪些竞争和合作的场景？2. 知识讲授（15分钟）a. 竞争与合作的概念：- 竞争是指在有限的资源和条件下，不同个体为了追求目标而展开的争夺行为。
- 合作是指为了共同的目标，个体之间共同努力和配合的行为。
b. 竞争与合作的区别和联系：- 区别：竞争注重个体间的自我利益追求，合作强调个体间的协作和团结。
- 联系：在现实生活中，竞争和合作是紧密相连的。
合作中也存在竞争的因素，而竞争中也需要合作来达到更好的效果。
3. 多媒体展示（10分钟）使用PPT或视频的形式展示竞争和合作的例子，让学生直观地感受到竞争与合作的实际应用。
4. 团队合作游戏（20分钟）分组进行团队合作游戏，例如搭积木、接力赛等，让学生通过游戏体验团队合作的重要性和乐趣。
5. 教师点拨（10分钟）总结游戏中的合作经验，引导学生发现竞争和合作在游戏中的作用和意义。
6. 小结（5分钟）通过回答问题的方式，对本节课所学内容进行小结和复习。
四、课堂延伸：在日常生活中，教师可以引导学生了解更多关于竞争与合作的实例，例如体育比赛、学习小组等，让学生将所学应用到实际生活中。
五、作业：布置一篇小作文，要求学生结合自身经历，分享一个体验竞争和合作的事例，以及从中所得到的启示和教训。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生们对竞争和合作的概念有了更深入的理解，同时也培养了合作能力。
在团队合作游戏环节中，学生们积极参与，能够感受到团队合作的乐趣和重要性。
以后的教学中，可以通过更多实例和活动来拓展学生对竞争和合作的理解。
竞争与合作竞争与合作心理健康教案优质
竞争与合作——心理健康教案优质一、教学目标1.让学生理解竞争与合作的概念及其在生活中的重要性。
2.培养学生正确看待竞争与合作，提高心理素质。
3.引导学生学会在竞争中合作，在合作中竞争，实现共同成长。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解竞争与合作的关系，提高心理素质。
2.教学难点：如何在竞争中合作，在合作中竞争。
三、教学准备1.多媒体设备2.竞争与合作相关案例3.课堂讨论题目四、教学过程（一）导入1.通过提问方式引导学生思考：你们认为竞争与合作是什么关系？（二）理论讲解1.讲解竞争与合作的概念及特点。
竞争：为了达到一定的目的，个体或群体之间展开的相互较量。
合作：为了达到共同的目标，个体或群体之间相互协作。
2.分析竞争与合作在生活中的具体表现。
（三）案例分析案例一：小明和小红是同班同学，他们在学习上相互竞争，取长补短，共同进步。
案例二：某公司员工为了完成项目，相互合作，共同承担责任，最终取得成功。
（四）课堂讨论1.提出讨论题目：如何在竞争中合作，在合作中竞争？2.学生分组讨论，教师巡回指导。
（五）实践活动1.设计一个竞争与合作的游戏，让学生参与其中，体验竞争与合作的过程。
2.学生分享学习心得，教师给予鼓励。
五、课后作业1.以“竞争与合作”为主题，写一篇心得体会。
2.观察生活中的竞争与合作现象，记录下来，与同学分享。
六、教学反思本节课通过理论讲解、案例分析、课堂讨论、实践活动等多种教学手段，让学生更好地理解了竞争与合作的关系，提高了心理素质。
在教学过程中，教师注重启发学生思考，引导学生积极参与讨论，课堂气氛活跃。
但需要注意的是，部分学生在讨论过程中，可能对竞争与合作的理解不够深入，需要教师在课后加强辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：一、教学重点与难点重点：1.竞争与合作关系的深入理解。
2.在实际生活中运用竞争与合作策略的能力。
难点：1.竞争与合作之间的平衡与转换。
2.竞争与合作对心理健康的影响。
合作与竞争的心理健康教育教案
合作与竞争的心理健康教育教案## 教案目标1. 让学生认识到合作与竞争在生活中的普遍性和必要性。
2. 分析合作与竞争对个人心理健康的影响。
3. 培养学生在合作中发挥团队精神，以及在竞争中保持公平公正的能力。
4. 教授学生如何在合作与竞争中找到平衡点，促进心理健康发展。
## 教学内容### 合作的力量- 合作的定义与特点- 合作的心理学基础：社会支持、共同目标、信任与依赖- 合作带来的心理益处：减少压力、提高归属感、增强自我效能感### 竞争的挑战- 竞争的定义与特点- 竞争的心理学基础：动机激发、自我肯定、比较与评价- 竞争带来的心理风险：焦虑、压力、自我怀疑### 合作与竞争的平衡- 情境分析：何时需要合作，何时应该竞争- 策略讨论：如何在合作中保持个人立场，如何在竞争中维护公平- 案例研究：成功人士如何处理合作与竞争的关系## 教学方法- 互动讲座：通过讲解和讨论，引导学生理解合作与竞争的概念。
- 小组讨论：学生分组探讨合作与竞争在实际生活中的应用。
- 角色扮演：模拟不同的合作与竞争场景，让学生亲身体验。
- 案例分析：分析真实案例，提炼合作与竞争的平衡策略。
## 教学评估- 参与度：评估学生在课堂讨论和小组活动中的积极参与情况。
- 反思报告：学生撰写关于合作与竞争平衡的个人反思报告。
- 实践项目：学生设计并实施一个涉及合作与竞争的小项目，展示学习成果。
## 结语通过这份教案，学生不仅能够理解合作与竞争的重要性，还能学会如何在现实生活中灵活运用这两种力量，以促进个人和集体的发展。
更重要的是，学生将学会如何在合作与竞争之间找到平衡，从而维护自己的心理健康，为未来的挑战做好准备。
《竞争合作》教案【优秀8篇】
《竞争合作》教案【优秀8篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？牛牛范文为您带来了8篇《竞争合作》教案，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。
《竞争合作》教案篇一（一）知识目标1、识记世贸组织的作用、原则、目标，对外开放的基本格局、战略和必须坚持的原则2、理解入世对我国经贸活动的影响，对外开放的必然性，引进来与走出去的关系2、运用所学知识，联系实例，说明如何提高对外开放水平，实施走出去战略，说明对外开放中必须坚持独立自主、自力更生原则（二）能力目标培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，让学生树立对外开放观念。
在发展对外经济活动中，树立自尊、自信、自强、自立和爱国主义精神。
教学重点、难点对外开放是一项长期的基本国策新形势下全面提高对外开放水平入世的利与弊教学方法学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的'教学形式。
教学过程（一）复习提问：【问题】经济全球化的表现和影响？（二）导入新课（三）本课小结这节课我们主要学习了我国对外开放方面的有关知识，了解了世贸组织的相关知识，我国对外开放的成就、格局、新形势下的基本政策和战略。
大家要重点掌握加入世贸组织对我国的影响、我国坚持“引进来”与“走出去”相结合的的基本战略。
（四）巩固练习1、下列对于世界贸易组织的认识不正确的是（）A．世贸组织成立于1995年1月1日B．世贸组织是世界上最大的多边贸易组织C．世贸组织是由世界上所有国家组成的国际经济组织D．它与世界银行、国际货币基金组织并称为世界三大经济组织答案：C2、世界贸易组织最重要的原则是（）A．互惠原则B．市场准入原则C．非歧视原则D．公平原则答案：C3、实施“走出去”战略，就是要（）A．努力提高利用外资水平B．借鉴他国科学的管理方法和经验C．有步骤地推进服务领域的开放，对外商实行D．鼓励和支持有条件的企业到境外投资办厂，答案：D4、我国积极实施“走出去”战略（）①是解决我国资金短缺的根本性措施②是积极参与国际竞争的具体表现③可以充分利用国际资源和国际市场发展自己④可以保护民族工业A．①② B．②③C．①②④D．①②③④答案：B《竞争合作》教案篇二时间：年xx月xx日地点：本班教室参加人员：全班同学班主任及领导教育目标：1、认识竞争与合作的关系，遵守竞争规则。
竞争与合作六年级心理健康教案
竞争与合作六年级心理健康教案第一篇：竞争与合作六年级心理健康教案七、竞争与合作辅导目标1、认识竞争与合作是生活中常见的现象，知道竞争与合作的积极价值和负面影响。
2、正确处理竞争与合作的关系，树立正确的竞争观。
辅导重难点1、认识竞争与合作是生活中常见的现象，知道竞争与合作的积极价值和负面影响。
2、正确处理竞争与合作的关系，树立正确的竞争观。
课时安排一课时课前准备1、了解生活中的竞争、合作的例子。
2、使用过的一次性筷子10双或小木棒20支。
课堂组织暖身操组织活动时要注意：（1）要在较宽敞的场所进行。
（2）活动钱要讲清规则和注意事项。
（3）活动前可先请5到6个学生进行示范。
（4）在组合造型时要注意安全，不做难度打的造型。
如果场地受限，可改为各小组派代表参加活动，或将活动移到课最后一个环节进行。
也可改用折筷子活动。
竞争合作处处有寻找生活中竞争或合作的例子不是太难，主要应让学生举出既要合作又要竞争的例子。
这个环节的目的是让学生知道竞争与合作在我们周围很常见。
竞争与合作的价值主要是让学生客观分析竞争与合作的积极作用和可能有的负面影响，其中分析合作的可能负面影响是难点。
因为平时教育中强调合作的多，学生一般没有考虑合作的负面影响。
教师要注意启发，比如合作可能造成有的人产生依赖感，可能妨碍有的人创新主见的发挥等。
七嘴八舌这是本课的重点，要从学生的实际出发，引导学生反思自己在合作与竞争中的感受和心态，哪些是积极的，哪些是消极的，怎么进行调节等，尤其要引导学生思考当竞争中产生嫉妒等不健康的心理时，应该怎么办。
小帖士可适当展开说明。
特别要提醒学生注意“宽容”和“尊重差异”，因为每个人都有长处和不足，在合作中要宽容别人的不足，尊重别人的特点。
课后拓展小游戏：两人相对而站，各手持一块球拍，拍上托着一只乒乓球。
裁判员分别在其背后用粉笔协商一个字或号码。
裁判员发令后，双方用牌子托球或颠球走向前，互相正看对方后背的字，先看到并说出的一方胜。
心理健康课《竞争与合作》导入设计
心理健康课《竞争与合作》导入设计
一、本课的构思与设计
本课以让学生认知竞争与合作的关系为主要教学内容，以游戏“头脑风暴”为载体，在快速问答的过程中，让学生在竞争与合作的状态下完成活动，体验在竞争与合作中表现如何。
同时本堂课的教学内容注重学生思想教学，使学生在快乐的学习体验过程中，交流合作、师生互动，并及时地让学生感悟到竞争与合作的基础和前提。
没有竞争，就无所谓合作；没有合作，竞争就没有意义，会成为无谓之争。
使学生正确处理竞争与合作的关系是获得最大成功的前提。
二、本堂课的导入设计
1.以小游戏“头脑风暴”作为导入
2.利用智慧黑板中展示课件的功能为学生呈现
3.运用手机实录拍摄
4.活动要求：静下心来，认真地、快速地回答出PPT上的题目。
每个人自由抢答，有答案时立即说出，每张PPT停顿2秒钟。
尽量保持答案的准确性。
5.游戏完毕，提问学生：在刚才一个快速进行的游戏过程当中，你的心情是怎样的？学生回答，引入课题。
本堂课打破了传统课堂的固有模式，利用课件让学生做游戏，激发学生的学习兴趣，在形式多样的活动中有实际的感受，突出了课堂的新颖性和可操作性。
让学生们真实的领悟、明白压力存在的客观性，能够自主的、乐观的积极面对。
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七、竞争与合作
辅导目标
1、认识竞争与合作是生活中常见的现象，知道竞争与合作的积极价值和负面影
响。
2、正确处理竞争与合作的关系，树立正确的竞争观。
辅导重难点
1、认识竞争与合作是生活中常见的现象，知道竞争与合作的积极价值和负
面影响。
2、正确处理竞争与合作的关系，树立正确的竞争观。
课时安排
一课时
课前准备
1、了解生活中的竞争、合作的例子。
2、使用过的一次性筷子10双或小木棒20支。
课堂组织
暖身操
组织活动时要注意：（1）要在较宽敞的场所进行。
（2）活动钱要讲清规则和注意事项。
（3）活动前可先请5到6个学生进行示范。
（4）在组合造型时要注意安全，不做难度打的造型。
如果场地受限，可改为各小组派代表参加活动，或将活动移到课最后一个环节进行。
也可改用折筷子活动。
竞争合作处处有
寻找生活中竞争或合作的例子不是太难，主要应让学生举出既要合作又要竞争的例子。
这个环节的目的是让学生知道竞争与合作在我们周围很常见。
竞争与合作的价值
主要是让学生客观分析竞争与合作的积极作用和可能有的负面影响，其中分析合作的可能负面影响是难点。
因为平时教育中强调合作的多，学生一般没有考虑合作的负面影响。
教师要注意启发，比如合作可能造成有的人产生依赖感，可能妨碍有的人创新主见的发挥等。
七嘴八舌
这是本课的重点，要从学生的实际出发，引导学生反思自己在合作与竞争中的感受和心态，哪些是积极的，哪些是消极的，怎么进行调节等，尤其要引导学生思考当竞争中产生嫉妒等不健康的心理时，应该怎么办。
小帖士
可适当展开说明。
特别要提醒学生注意“宽容”和“尊重差异”，因为每个人都有长处和不足，在合作中要宽容别人的不足，尊重别人的特点。
课后拓展
小游戏：两人相对而站，各手持一块球拍，拍上托着一只乒乓球。
裁判员分别在其背后用粉笔协商一个字或号码。
裁判员发令后，双方用牌子托球或颠球走向前，互相正看对方后背的字，先看到并说出的一方胜。