沟通是打开心灵的钥匙
沟通是打开心灵的钥匙
作者：程德发秦开胜
来源：《新一代》2009年第09期
摘要:生活需要人与人交往,也就是人与人进行心灵沟通的过程。
简单地说,沟通就是人与人之间的情感交流,是作为社会人应该具备的重要的素质之一,其重要性不言而喻。
关键词:钥匙;心灵;沟通
中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1003-2851(2009)09-0110-01
生活需要人与人交往,也就是人与人进行心灵沟通的过程。
学生具备良好的沟通能力可以帮助他更快地融入学习和生活中,让他的学习及与同学的交往更加轻松,也可大幅度地提高他的学习效率,同时还能增强他的竞争力。
因此,教师应该高度重视培养学生的沟通能力。
只有在与人交往的过程中才能培养出较好的沟通能力,教师应该尽可能地鼓励学生走出家门,扩大自己的交际圈。
心理学家指出,同伴对指导或训练学生掌握社会交往技能、帮助学生摆脱孤独具有特殊作用。
因为这种能力,学生是无法从成人那里学来的,而必须在实践过程中逐渐养成。
一、与学生进行良性沟通
教师要经常观察学生的心理变化,经常和学生沟通,平和地化解出现的问题,不要等到问题严重了,再后悔就来不及了。
在教育中,最重要的是两代人要互相学习,成年人应该去理解学生,理解他们的文化和生存背景。
如果教师不与学生进行良性沟通,而是单方面把意见强加给学生,这种教育最终必然失败。
良性的沟通就是心与心的真诚沟通,也是情感的交流。
这种沟通应当建立在平等对话的基础上。
和谐、融洽、平等的氛围是实现良性沟通的前提条件。
二、为学生创造与他人交往的机会
学生们在游戏中可以学习合作、互助,学习站在他人的角度去进行思考,学习如何与他人共同生活,这就需要教师为学生创造与他人交往的机会,以提高学生的沟通能力。
如有闲暇时间,可以带学生到公园、学校的绿地去玩,让学生不断适应新环境,多与他人交往;也可以让学生邀请自己的小伙伴来家中做客,或让学生接受朋友的邀请,去别人家做客。
要多给学生结交伙伴好的机会,对来家中做客的小朋友,家长应尽量热情、温和,为孩子营造轻松和谐的交往环境。
教师还要多鼓励学生参加学校组织的各种活动,如运动会、庆典活动、歌咏比赛、古诗文诵读等;也可以适当地允许学生参加一些非正式的餐会,或让学生参与家庭的探亲访友或接待来客的活动,从而使学生的社交能力得到提高。
三、教学生必要的社交礼仪
懂礼貌的学生更容易惹人喜欢。
一个具有社交礼仪的学生,所受关注的程度显然比一般的学生要强很多,当然也就会有人缘。
生活中,经常可以看到有一些在公共场合举止失措的学生。
原因正是因为他们没有掌握必要的社交礼仪方面的知识,甚至可以说有的学生根本就不懂礼貌。
比如有的学生喜欢追根究底地打探别人的隐私或大谈别人的隐私;有的学生在严肃庄重的场合,衣服鞋帽穿戴得随随便便……当学生在社交场合出现上面的种种情况时,常常会破坏整个气氛,使别人尴尬窘迫。
人们会感到与学生打交道无异于受折磨。
没有人会喜欢没有礼貌的学生!
因此,为了学生好,教师一定要尽早让学生学会社交礼仪。
教师应以身作则,给学生以好的熏陶濡染,并要给学生立下规矩,也就是要求学生自觉地掌握好某个场合、某个时间、某个人的得体言语及言语的分寸。
让学生逐渐学到种种约定俗成的社交礼仪,帮助学生创造出舒适自如的交往氛围。
四、培养学生的自信心
培养学生的自信心至关重要。
如果学生在某方面比较擅长,他们的信心便可以建立起来,并利用这种专长结交朋友。
有位专家说:“友谊是以共同爱好为基础的。
如果你的学生朋友不多,你可以帮助他培养某些爱好,从而认识更多的朋友。
”教师可以为学生制造机会,帮助他们发掘自己的专长,因为只有学生拥有自信以后,才会乐意在公共场合发表自己的见解,愿意与人沟通交流。
教师在关心学生学习成绩的同时,要让学生的交往能力得到最大限度的提高,促进学生的全面发展。
纵观古今中外的成功者,良好的交往能力是他们不可缺少的助力,而交往能力又来自坚定的自信心,有信心才敢沟通交流,才能获得重要的信息和帮助。
学生的自信心不是与生俱来的,而是从一点一滴培育出来的,教师是学生自信心的重要培育者。
如果希望自己的学生具备良好的沟通能力的话,那么千万不要忽视培养学生的自信心,因为自信心将有助于提升学生的沟通能力!
五、防止学生产生“自我中心”思想
现在,独生子女家庭越来越多。
因为家中只有一个学生,教师与家长的宠爱呵护,很容易使学生产生“自我中心”的思想。
受这种思想的影响,学生的行为大多从“利己”的角度出发。
现代社会要求人们相互合作、相互交流、具有创新精神,“自我中心”的学生是“没有市场”的。
教师必须帮助学生克服以自我为中心的坏习惯,培养利他意识。
学生的行为大多是从伙伴那里学来的。
伙伴之间的交往,难免会产生认知上冲突。
教师可以采用鼓励、赞许、奖励等方法,强化学生的利他意识。
总之,教师要让学生成为一个乐观活泼、乐于助人、善于交往的人,应该教会学生沟通,沟通是打开心灵的钥匙。
沟通是心灵的钥匙作文
沟通是心灵的钥匙作文在这个世界上，人就像一个个神秘的小星球，各自运转，要是没个啥东西把彼此连接起来，那可就真成了宇宙里孤独的存在了。
这神奇的连接物是啥呢？没错，就是沟通，它就像一把心灵的钥匙，能打开那些紧闭的心门。
咱就说家庭里吧。
我有个朋友，他和他老爸之间就像隔着一堵看不见的厚墙。
他老爸呢，是那种传统的严父，心里头觉得爱孩子就得严格要求，天天就知道催他学习，成绩稍有下滑就开始唠叨。
我这朋友呢，心里委屈啊，他觉得自己已经很努力了，老爸还总是不满意，一点都不理解他在学校里的压力。
于是呢，父子俩在家就跟陌生人似的，说不了几句话就开始互相呛声。
有一天啊，这朋友实在是憋不住了。
他就想，与其这样难受地过日子，不如和老爸好好聊聊。
那天晚上，他鼓起了好大的勇气，像个小战士似的，走进了老爸的房间。
一开始，两个人都有点尴尬，老爸还板着脸问他干嘛呢。
我这朋友深吸了一口气，就开始竹筒倒豆子般地把自己心里的想法全说出来了。
他说自己知道学习重要，但是也希望老爸能看到他的努力，别总是批评，他在学校里也有很多烦恼，想得到老爸的支持而不是压力。
他老爸听着听着，脸上的表情就开始变了，从一开始的严肃，慢慢变得有点愧疚。
然后呢，老爸也开始说起自己的想法，说自己小时候条件不好，没读多少书，就希望孩子能有出息，所以才会那么着急。
这一聊啊，就像魔法生效了一样，那堵墙“轰”的一声就倒了。
从那以后，父子俩的关系那叫一个好，就像多年的老友一样，没事还能开开玩笑呢。
再说说学校里吧。
我记得刚上学那会儿，班上有个同学，特别内向，整天都不说话，就像个小哑巴似的。
大家都不知道他心里在想啥，也没人敢主动去和他玩。
有一次，老师组织了一个小组活动，要求大家互相分享自己的梦想。
轮到他的时候，他紧张得脸都红了，结结巴巴地说自己想当画家。
这时候，有个热情的同学就接话了，说：“哇，画家可酷了，你肯定画得特别好。
”就这么一句话，就像一把小小的钥匙，打开了他的话匣子。
他开始和大家说起自己为什么喜欢画画，平时都画些什么。
沟通是开启学生心灵之门的“金钥匙”
正 的 教 育足心 灵 的 对话 ．教 帅 埘的 教 育 对 象 是 有 思 想 、有情 感 的 人 ，在 学 乍 管 理 过 程 中 ，教 师需 要具 备人 文情 怀 ，并 掌握 恰 、ｌ，的 沟通 与交 流 技 巧 ，以 做好 学 思 想 作 、笔者担 仟 学 生班
度来 看 ，班 主 任领 导 力 的 前 瞻力 是 新 生班 级 步 入正 轨后 继续 向前 发 展 的重 要 支 撑 ，与此 同 时 ， 班级 管 理 步 入 正轨后 ，班 主任 的 控 制 力就 是 班 级 向前 发展 的重要 保 障 。当班 级 学 生 浮躁 时 ，不 良现 象 开 始 “浮头 ”时 ，当班 级 取 得 好 成 绩 时 等 等 ，班 主任 应 充 分 展现 自己对班 级 的掌 控 能 力 ， 适 时 “站 出 来 ”主 持 全 局 ，引 导班 集 体 戏骄 戒 躁 ， 保 持平 稳 而 积极 的心 态 ，带 动班 级 良性 发 展 。决 断力 ，作为班主任领导力的重要一环 ，在高一新 生 的适 应 后 期 ，班 主 任不 仅 不 能 在班 级 管 理 的 Ｅｌ常 事宜 出现 错 误判 断 、决策 失 误 等 ，还需 要 在 班 集 体 发 生 紧急 事 件 时能 够 保 持 冷静 ．同时 做 到 及 时 到 场 ，妥 善 处理 ，不 忘 善 后 等 ，班 主 任 在
Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ Ｐｒａｃｔｉｃｅ ａｎｄ Ｒｅｓｅａｒｃｈ
Ｊ 管理研究
沟 通 是 开 启 学生心 灵 乏 的 “金 钥 匙 ＂
邢 春 华
（井陉县 微 水 ｆ１】心 Ｊ）｛＝良 部 ｌ｝１学 ，｝￣ｆ：ｌＥ 家 膻 ０５０３００）
摘 要 ：班 主任 工作 是 学 校教 育工作 的重要 组 成 部 分 ，同时班 主任 是 沟通 学校 教 育 与 家庭教 育的 桥 梁 在 班 级 管理 工作 中 ，班 主 任 的 沟通 技 巧 与 工作 方 法 是 学 生 全 面健 康 发展 的重 要 保 障 因此 ，班 主 任 在 学 生 日常 管理 中，要 做好 沟通 ，并 掌握 必 备 的沟 通 技 巧 ，面 对“问题 ”学 生 ，与 家长 沟 通 ，全 面 了解 学 生 的 家 庭环 境 与 家 庭教 育 方式 ；与 其 关 系较 好 的 同学进 行 沟 通 ，掌握 其 他 同 学 对这 位 学 生 的认 识 与看 法 ；与 学 生本人 进 行 交 流 ，走进 学生 的 内心世 界 ，了解 学生 的真 实想 法和 内在 动 机 借 助 于巧妙 的 交流 方式 找 出学生 的 问题 所在 ，保 证 学 生 以积 极 心 态 面对 日后 的 学 习 生活
沟通是心灵的钥匙作文
沟通是心灵的钥匙作文《沟通是心灵的钥匙》哎呀呀，说起沟通这事儿啊，我就想到了我上次回老家的一件事儿。
那次我回老家，去看望我那好久没见的奶奶。
一进家门，就看到奶奶在那忙前忙后的，我喊了一声：“奶奶！”奶奶抬起头，脸上立马绽开了笑容，说：“哎呀，我的乖孙女回来啦！”然后就拉着我问这问那的。
到了中午吃饭的时候，奶奶做了一大桌我爱吃的菜。
我看着那些菜，就忍不住夸奶奶：“奶奶，您做的菜看起来太好吃啦！”奶奶听了可高兴了，一个劲儿地给我夹菜，嘴里还说着：“多吃点，多吃点，看你瘦的。
”我一边吃一边和奶奶聊天，我跟奶奶说我在外面的一些事儿，奶奶听得可认真了，时不时还发表一下她的看法。
可是呢，聊着聊着就出问题啦。
奶奶突然说起了村里的一个事儿，说谁谁谁怎么怎么样了。
我当时就有点懵，因为我根本不认识那个人呀。
我就说：“奶奶，我不认识那个人呀。
”奶奶就有点急了，说：“哎呀，你这孩子，怎么连他都不认识呢。
”我也有点无奈呀，我不在村里住，我怎么可能认识呢。
这时候我突然意识到，我和奶奶之间好像有点沟通不顺畅了。
我赶紧调整了一下，笑着对奶奶说：“奶奶，您慢慢说，我好好听着。
”然后奶奶就又开始给我讲那个事儿，我就认真地听着，时不时点点头，让奶奶知道我在听。
慢慢地，我好像有点明白奶奶说的那个事儿了，也理解了奶奶为啥要跟我说这个。
通过这件事呀，我深深地体会到了沟通的重要性。
就像一把钥匙一样，能打开彼此的心灵之门。
只有好好沟通，才能让我们更加了解彼此，感情也才能越来越好呀。
所以呀，大家可一定要记住，沟通真的是心灵的钥匙，要多和身边的人好好沟通哦！嘿嘿！。
沟通打开心门最好的钥匙作文
沟通打开心门最好的钥匙作文沟通打开心门最好的钥匙作文（通用31篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是店铺整理的沟通打开心门最好的钥匙作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
沟通打开心门最好的钥匙作文篇1诗人说：“花朵把春天的门推开了，绿荫把夏天的门推开了。
果实把秋天的门推开了，飞雪把冬天的门推开了……”我说：“星辰把黑夜的门推开了，坚韧把希望的门推开了。
真诚把友谊的门推开了，爱把生活的门推开了……”到处都是开门的声音。
可是，有一扇门，却迟迟不能打开，这扇门就是心门。
心门有一把钥匙，名字叫做沟通。
沟通，是人与人交往最重要的一个环节。
只有沟通，两个人才会心心相印。
当两个人初次相遇，是沟通发挥了它的重要价值；当两人闹矛盾时，是沟通“化干戈为玉帛”；当正值青春期的子女与父母产生代沟时，又是沟通使两辈人重新恢复温馨……当我们试图与他人交往时，我们得到的可能是拒绝。
其实，交往中，别人的反应是一面镜子，映射出我们的行为——责备别人的冷漠，其实是自己的态度吓退了别人。
此时我们就应拿出我们的钥匙——沟通。
坦率地与他人进行沟通，相信只要我们以沟通为钥匙，以真诚为礼物，他人一定会友好的打开他的门的。
但是，有些时候都是你自己把“门”关上了，别人才同样关上了“门”。
打开自己的“门”很容易，一个微笑，一句招呼已足够。
轻轻的，就传递了友好的讯息，表达了渴望沟通的心愿。
两个人的的心门，就这样轻易地打开了。
但是，在别人与你沟通时，千万不能有疑虑，误会他人，否则有可能会酿成大错，我就曾经历过这样一个故事：一次，我向我课外班的同学请教一道数学题，他细致地给我讲完后，我顿开茅塞，懂得了解题的思路。
当我刚要向他说声“谢谢”的时候，他却突然开玩笑的说了一句：“小傻瓜！以后动动你的脑子吧！”我听了这话，十分生气。
沟通是打开心灵的钥匙
孩子 马上说 ： “ 哎， 我上 回感 冒发烧 ， 头痛 咳嗽就……” 虽然一 方面 他和同学友好相处 的方法 ， 以及改变 自己的心态 。 经过长时间的谈 我对学生还没学会 上课有 问题举手很气恼 ，但 也让 我知道他确实 心并在生活 、 学 习上 给予帮助 ， 张鑫的笑容多 了， 也开始和 同学交 正在很专注地听我的课 ， 还在积极 思考 问题 。 所 以， 我没有制止他 ， 流 、 玩耍 ， 学 习也有进步 了， 我 知 道 笼 罩 在 他 心 头 的 阴 霾 已慢 慢 散 而是请他再按照课 堂常规重新来一遍 ，耐心地听他讲完 ，最后补 去 。唯有老师用 心接纳 ， 孩子 才会把你 当作知心朋友 ， 乐 于和你交
样， 妈妈 身体好吗 ， 最近在看什 么动画片 ， 有什 么奇闻趣事 ， 等等 ， 担， 就像父母永远不会觉得 自己花在孩子身上的时间是过多的。 所 学生会一 下觉得 ， 原来 老师也 和我一样 ， 也爱看 动画片 ！便 自然而 以我们 不妨做一番尝试 ， 当孩子 向你露 出会 心一笑时 ， 那 时的幸福
充： “ 请想到什么或将要想 到什么 的同学下课再来和我讨论 。 ” 下课 流 沟 通 ， 接 受 你 的教 导 。 后 ，许多小孩子还围在我身边兴致很高地说 一些他们的经历和见 闻。 对我来说这才算 完美地达到 了我的教学 目标 。 由此孩子才觉得
四、 便 利 笺 — — 心 灵 交流 的桥 梁
的表现和最行之有效 的方法 。 也是想得到老师关注 ， 有些孩子在上 力 。针对他 的情况我先改变他的学习态度 ，告诉他学 习是为 自己
课时特别喜欢插嘴 ， 虽然他们说 的话很有可能会跑题 。例如 ， 在上 学 ， 只有知识才能改变命运 ， 又告诉他霍金 、 张海迪 的故事 ， 借给他 健康课 时 ， 提 出“ 怎样 预防感 冒” ， 正说到感 冒的症 状时 ， 结果 一个 许多描写身残志坚 的人物传记的书 ， 让他看完后谈感想体会 。 教给
沟通,打开心灵之门的钥匙
沟通，打开心灵之门的钥匙
沟通的钥匙是开放的心态和良好的倾听技巧。
以下是一些帮助打开心灵之门的方法：
1. 倾听：倾听是沟通的基础。
真正聆听对方的发言，不要中断或打断他们的话，而是给予他们足够的时间和空间表达自己的想法和情感。
2. 尊重：尊重对方的观点和感受，不论是否与你的立场相同。
接受他们的存在和个人经验，并展示出对他们的尊重和理解。
3. 非语言沟通：非语言沟通比言语更具表达力。
保持眼神接触，肢体语言友好开放，示意你对对方的关注和关心。
4. 表达清晰：用简洁明了的语言表达自己的意思，避免含混不清的措辞。
用清晰的语言和思维整理自己的想法，以便对方更容易理解。
5. 探索共同点：寻找你和对方之间的共同点和共同兴趣，以作为对话的起点。
共同点可以促进彼此之间的理解和共鸣。
6. 要求反馈：在沟通过程中，询问对方是否理解你的意思，并鼓励他们提供反馈。
这有助于确保信息传达的准确性和有效性。
7. 接受不同观点：不要把自己的观点强加给对方，尊重他们的意见和信仰。
接受不同的观点有助于打开心灵之门，以便更好地理解和接受对方。
通过运用这些建议，你将能够更好地打开心灵之门，与他人进行深入、有意义的沟通。
情感交流是开启心灵的钥匙
情感交流是开启心灵的钥匙“人非草木,孰能无情”,在人的一切理智活动与具体行为中都包含着情感反应。
因而,教育者要实现有效的情感交流,就应树立正确的沟通观念,以平等的、积极的态度去开展教育工作。
每个人都有喜怒哀乐和十分丰富的内心世界,因而,老师对待学生的态度,直接影响到情感交流的效果,我们应积极主动地以真诚构建沟通的情感基础。
首先,要尊重学生。
在情感交流过程中,老师应平等对待学生、重视学生的不同意见,不以教师的强势地位压制学生意见的发表;能宽容和悦纳学生,不因学生偶然的犯错而否认其人格品质。
其次,要理解学生。
师生双方由于在年龄、经历、知识水平及个性等方面存在差异,因此,我们必须善于心理换位,暂时放弃自身原有的观点和想法,以朋友式平等的姿态与学生交流、沟通,设身处地地为学生考虑,理解学生,从而扫除沟通障碍,达到教育目的。
最后,要真诚地对待学生。
真诚是让对方接受自己,并使对方感到安全、自由,愿意敞开心扉表达自己的重要条件。
在师生沟通的过程中,老师应以自己真实、完整的人格去面对学生,让学生主动将自己真实的内心世界、情感经历讲出来。
对于此,我就有亲身经历过:“刘某某在早操时又犯了错,真是胆大妄为”一老师告诉了我。
说实在的,这孩子很识相的,在你面前唯唯诺诺的,显得老实,可事后又变得大大咧咧的。
事不宜迟,我马上请到了他,没想到他竟眼泪汪汪地、手捏紧了拳头,嘴里嚷着:“我就是要这样走路的,我以后不做操了,大不了我不读书了。
”当时我有点看不去,可转念一想,就强压着心中的怒火,为了避开老师们的目光,我把他带到了自然室里。
“某某,你先坐下来再说,不用激动,今天是我错了”。
“不,老师,您没错,是我错了。
”“某某,今天早上,我不在,你做了几件好事,做了几件不该做的事,你能告诉我吗?”只见他松开了拳,用手擦了擦眼泪,“老师,事情是这样的……”他老老实实地坦白了他的过错,面对眼前的孩子该如何说教呢?我避开了“犯错”这话题,跟他聊班集体的风气;优秀同学的思想以及学习态度,甚至聊到我本人,这时他来了兴致,竟谈到了他自己、他的家人。
有效的沟通是打开学生心灵的钥匙
有效的沟通是打开学生心灵的钥匙关键词：有效沟通语言幽默语气委婉话语含蓄暗示批评巧用反语模糊用语摘要：倾注爱心是沟通的基础讲究艺术是沟通的保障积极聆听是沟通的前奏肢体语言是沟通的甘露时代在发展，社会在进步，我们教育也要与时俱进，在改革中奋进，在创新中提高。
新的教育理念告诉我们：教师与学生都是教学过程的主体，教师与学生之间的关系是一种平等对话的关系。
这种平等的师生关系，其核心应该是教师与学生和谐的师生关系，它强调师生双方真正的平等、沟通和理解。
在传统教中，“师道尊严”控制着教育教学的全过程，现在，教育教学实际上已经有了若干个中心。
因此，教师应该调整好自己在教育教学中的角色，变传统型的“师道尊严”为现代型的“良师益友”。
构建和谐的师生关系已成为现代教育的核心内容，这就要求广大教育工作者，要主动地与学生进行有效的沟通。
教师与学生在人格上是平等的,交流应该在民主的氛围中进行。
一位学者告诫我们：“没有了对话，也就没有了交流；没有了交流，也就没有了真正的教育。
”可见对话交流是教育的前提，又是教育的保障。
那么，师生之间如何进行有效交流与沟通呢？经过几十年教育探索和教学实践，笔者提出几点与大家一起探讨。
一、倾注爱心是沟通的基础。
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。
”他告诉我们，教育是爱的事业。
我们在教育工作中不仅要关心学生的学习，而且还应关心他们的生活，做他们的人生的引领者。
爱因斯坦说：“只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
”实践证明：爱心最大的功效能驱使教师以最大的耐心和韧劲克服工作中遇到的各种困难，最大限度地挖掘自身的潜能。
教师的爱在某种程度上是学生获得最好发展的一种潜在而巨大的动力，有了这种爱作基础，师生之间才能建立起感情，学生才会亲近甚至仰慕教师，从而把这种情感迁移到学习教师所任教学科知识上。
教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
沟通是心灵的钥匙作文
沟通是心灵的钥匙作文在这个世界上，人就像一个个神秘的小星球，各自运转，要是没有沟通这把神奇的钥匙，那可就全乱套啦。
你看啊，就拿家庭来说吧。
我家那就是个典型的例子。
我爸呢，是个老古板，他觉得男人就该有个男人样，整天板着个脸，好像谁欠他钱似的。
我妈呢，是个急性子，有啥想法就得立马说出来。
这俩人啊，以前就因为不会沟通，那家里就像个随时会爆炸的火药桶。
有一次，我爸想给家里换个新沙发，他也不跟我妈商量，自己就跑到家具城看了半天，然后定了个超级丑的沙发。
等沙发运到家的时候，我妈那脸啊，黑得像锅底。
她就开始数落我爸：“你看看你买的这是啥？这么丑，还这么贵，你是不是脑子进水了？”我爸呢，也不甘示弱：“我还不是为了这个家好，家里的东西旧了就得换，你懂什么！”这俩人就你一言我一语地吵起来了，我在旁边都懵了。
其实啊，我爸就是想让家里舒服点，他觉得那个沙发质量好。
我妈呢，她是觉得买东西得讲究性价比，还得好看。
要是他们俩事先能好好沟通一下，把自己的想法说出来，哪会有这么一场大战呢？再说说我和我朋友之间的事儿吧。
我有个好朋友叫小李，我俩有段时间也闹别扭了。
事情是这样的，我们俩都很喜欢打篮球，有一次学校组织篮球比赛，我们俩都想当队长。
可是呢，我们谁也没跟对方说自己的想法，就都在心里憋着一股劲儿。
训练的时候，我就故意不传球给他，他呢，也不配合我。
后来我们队的成绩越来越差，教练都发火了。
这时候我才意识到，我们俩这样下去不行啊。
我就找了个机会，把小李拉到操场的角落里，对他说：“兄弟啊，其实我想当队长是因为我觉得我有一些战术想法可以让咱们队赢，但是我知道你也很想当队长，我之前不传球给你是我不对，咱们能不能好好商量商量啊？”小李一听，也赶紧说：“我也是这么想的，我还以为你就想自己出风头呢。
”你看，就这么一沟通，我们俩心里的疙瘩就解开了，后来我们一起商量，轮流当队长，结果我们队在比赛里还拿了个不错的名次呢。
在社会上也是一样的道理。
你去买东西，要是售货员都不跟你沟通，你问啥他都爱答不理的，你还会在他那儿买东西吗？肯定不会啊。
理解，是沟通心灵的纽带，是打开心门的钥匙，是相互信任的基石！
理解，是沟通心灵的纽带，是打开心门的钥匙，是相互信任的
基石！
用户春风化雨
上世纪八十年代，流行于中国的语汇就是四个字——理解万岁。
且历久弥新。
理解，是一种世界通用的语言。
理解是换位思考，理解是互相信
赖，理解是彼此烛照。
理解，是沟通心灵的纽带，是打开心门的钥匙，是相互信任的基
石，是清除隔阂的良药，是为人处世的哲学。
理解是相互的。
多一份理解，就多一份温暖；多一份理解，就多
一份融洽；多一份理解，就多一份包容；多一份理解，就多一份坦诚；多一份理解，就多一份感动，多一份理解，就多一份美好。