初中语文常用写作表现手法

烘 托
烘 托：文学创作的一种表现手法，即通过侧 面描写，使所要表现的事物鲜明突出。在文学 作品中，一般指用景物来烘托人（心情）或物 （特点）。 例如：时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又 阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙 向外一望，苍黄的天底下，远处横着几个萧索 的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起 来了。(鲁迅《故乡》)（烘托人物的心情） 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出 一片安静而和平的夜。(朱自清《春》) （烘托出夜的静谧）
正面描写（直接描写）
正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景 物的状态 直接具体地描绘出来。这是一般记叙 文和文学写作常用的表达方法。 直接对景物描写为正面描写。如朱自清的《春》 直接对人物的肖像、语言、动作、心理进行描 写也是。如《我的叔叔于勒》中对菲利普夫妇 的描写。 正面描写又称之为直接描写，也叫实写。 正面描写一般包括动静描写，虚实描写，色彩 渲染描写，观察角度变化（俯视、仰视、平视） 描写，点面结合描写五种描写方法。
伏 笔
伏笔是文学创作中叙事的一种手法，指作者对将要在作 品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼 应。或者说是前文为后文情节埋伏的线索。
使用伏笔应注意： (1)有伏必应，如果你在开头提到了枪，那么在第二或第 三段就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同样也 是败笔。 (2)伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。伏笔一般做到别 人无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自然成文。 (3)伏与应不宜前后紧贴。如果伏笔前后贴得过近，反而 会使文章显得呆板，读起来反而显得枯燥。
使文章结构严谨，情节发展合理。
铺 垫
铺垫：是为了突出主要人物、事物或事件，先 对次要人物、事物、事件进行铺陈描述的一种 表现手法。通俗地说，先描述的内容就是为主 要内容做准备、打基础、作陪衬，为主要情节 蓄积酝酿气势。 例如：鲁迅在《孔乙己》中写道:“中秋过后,秋 风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着 火,也须穿上棉袄了”。文中这里通过自然环境 的描写，暗示当时天气已经很冷了(秋风越来越 凉，初冬，靠着火，穿棉袄)，为下文写孔乙己 的悲惨遭遇作了铺垫。
对 比
对比手法：是文学创作中常用的一种表现手法， 是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面 放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、 辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事 物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强 文章的艺术效果和感染力。 例如：鲁迅的《故乡》中，少年闰土与中年闰 土的对比，反映了半殖民地半封建社会下农民 的命运日益悲惨； “我”和闰土前后关系的对 比，反映了封建等级观念的鸿沟难以逾越。
衬托可分为正衬与反衬。 正衬： 用类似的事物衬托所描绘的事物，如用高的 衬托更高的，用好的衬托更好的。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。
《爱莲说》用菊花来正面衬托莲的高贵。
反衬: 用相反或相异的事物衬托所描绘的事物,如 用矮的衬托高的，用坏的衬托好的。 海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海 鸭吓坏了，企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏 在悬崖底下......只有那高傲的海燕，勇敢地 、自由自在地在没起白沫的大海上飞翔。 ----《海燕》高尔基 以海鸭及企鹅的懦弱反衬出海燕的勇敢。 《爱莲说》用牡丹来反衬莲的高洁。
衬 托
为了突出主要事物，用类似的事物或反 面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云 托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法， 能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明， 给人以深刻的感受。 俗语说：牡丹虽好，也要绿叶扶持。用甲 事物 (宾) 配衬乙事物 (主) ，就是衬托。 甲事物由于乙事物的陪衬，就显得更清楚， 更鲜明，更突出。
照 应
照应：指作品下文与上文相呼应，即“回 应上文”。作品如前面有伏笔或提示，后 面则必有照应。前后映衬，有呼有应，使 作品脉络相连，结构严谨。 照应的种类：1、首尾照应。 2、扣题照应。 3、伏笔照应。
例如：2007年中考《妈妈的手》 请你在文中找出与“我却又想起，自己当 年可曾尽一日做儿女的孝心”相照应的一 句话，并说明其作用。 【解析】本题主要考查对文章主要写作方 法的理解。照应的句子是：四十年岁月如 梦一般消逝，浮现在泪光中的，是母亲憔 悴的容颜与坚忍的眼神。 作用：承上启下
侧面描写方法： (1)以旁面写正面，即通过对周围人物的反映和 评价来表现所要描写的对象。例如《我的叔叔 于勒》33段，通过船长的描述和介绍，侧面交代 了于勒由阔绰到贫苦的经历。 (2)以对面写正面。如《社戏》中写“我”因看戏 等得不耐烦而兴味全无，没有正面写“我”扫兴， 而是写舞台上演员的脸在自己眼中变得模糊了 来表现。 (3)以反面写正面。如用敌人的愚蠢来突出革命 者的机智。 侧面描写一般有烘托和渲染的作用。
常用写作手法总结
常用写作手法：
象征、对比、衬托、烘托、 伏笔、铺垫、照应（呼应）、 直接（间接）描写、
扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、
托物寓意、托物言志、借景抒情、借物喻人。
象 征
象征：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植 物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作 者的感情表达出来。象征体和被象征体之间要有 共性 。 例如：在高尔基的散文《海燕》中，海燕象征了 坚强无畏、英勇善战的无产阶级革命先驱。文中 赞美海燕，表达了作者对于勇敢的无产阶级革命 者的赞美。海鸭和企鹅象征当时各种害怕革命的 假革命和不革命者。
侧面描写（间接描写）
侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人 物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人 物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其 鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正 面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、 动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的 性格、品行和技能。但有时恰当地借助一些侧面 描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难 达到的艺术效果。
冰心的作品《小桔灯》的第一自然段，特意交代 竹凳、墙上的电话，暗示下文中主人公小姑娘将 和这两件物件有联系。果然，第三自然段中，小 姑娘“挪动竹凳”、“登上竹凳想去摘墙上的听 话器”，原来，小姑娘的妈妈生病了，她想打电 话叫医生来为妈妈看病。这些物件的提前出现， 为故事情节的发展埋下了伏笔。
伏笔答题思路： 为下文的……（情节）埋下Байду номын сангаас笔,