人教版五年级上册鲸教案
五年级上册《鲸》教案设计人教版五年级鲸教案
五年级上册《鲸》教案设计人教版五年级鲸教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解鲸的生活习性和特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
（2）学会通过课文内容，进行推理和判断。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注生态环境的观念。
（2）学会尊重和保护动物，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解鲸的生活习性和特点。
2. 教学难点：（1）鲸的进化过程和生态环境的保护。
（2）如何培养学生热爱大自然，关注生态环境的观念。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造一个生动、直观的学习氛围。
2. 互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 探究式教学法：引导学生自主探究鲸的生活习性和特点，培养学生搜集和处理信息的能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 相关鲸的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示鲸的图片或视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对鲸的了解。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）学生通过课文，了解鲸的生活习性和特点。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，总结鲸的生活习性和特点。
（2）各组汇报讨论成果，进行分享。
4. 课堂讲解：（1）讲解鲸的进化过程。
（2）讲解生态环境对鲸的重要性，引导学生关注环境保护。
5. 课堂练习：（1）学生运用所学知识，进行鲸的特点的练习。
（2）学生进行鲸的进化过程的练习。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
7. 作业布置：（1）课后习题。
（2）搜集更多关于鲸的资料，进行拓展学习。
五年级上册《鲸》教案设计人教版五年级鲸教案
五年级上册《鲸》教案设计人教版五年级鲸教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解鲸的生活习性和特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用多媒体展示鲸的图片和相关视频，增强学生的直观感受。
（3）开展小组讨论，培养学生的团队合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
（2）培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。
二、教学重点1. 鲸的生活习性和特点。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点1. 对课文内容的理解和拓展。
2. 运用鲸的特点和生活习性进行创意表达。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关鲸的图片和视频资料。
4. 作业本。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放鲸的视频资料，引导学生关注鲸的外形特点。
（2）邀请学生分享他们对鲸的了解。
（3）板书课题：鲸。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，分享彼此的收获。
（2）每组选一名代表进行汇报。
4. 课堂讲解（1）讲解生字词的读音和词义。
（2）详细讲解鲸的生活习性和特点，引导学生深入了解鲸。
5. 练习巩固（1）学生进行鲸的特点和习性的练习题。
（2）学生上台展示答案，教师点评。
6. 拓展延伸（1）学生发挥想象，以“我和鲸的一天”为主题进行创意表达。
（2）学生互相展示作品，分享彼此的想象。
7. 课堂小结8. 布置作业（1）抄写生字词。
（2）预习下一课。
9. 课后反思教师在课后对自己的教学进行反思，为下一节课做好准备。
10. 教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈，对学生的学习情况进行评价。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的探究欲望。
2. 运用情境教学法，通过多媒体展示和小组讨论，让学生身临其境地感受鲸的生活。
人教版五年级语文上册《鲸》优质教案
9、鲸学习目标1.知识与技能（1）了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣。
（2）学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法，写简单的说明文。
（3）学习本课生字词。
（4）流利地朗读课文。
2.过程与方法（1）通过默读，了解课文从哪几个方面介绍鲸。
（2）通过讨论学习，了解课文是运用哪几种表达方法来介绍鲸。
3.情感、态度与价值观理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
教学重、难点与关键1.了解鲸的种类和生活习性，学会运用作者在文中所运用的表达方法来写简单的说明文。
2.了解鲸的进化过程。
课时划分：两课时教学过程第一课时一、直接导入：今天这节课我们来共同学习第九课《鲸》。
二、出示自学目标1．认识3个生字，会写10个生字。
正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容,理清叙述顺序。
三、出示自学指导1.朗读课文，画出文中的生字、生词。
通过查字典、问同桌或找资料等方法解决这些生字生词。
2.选择自己喜欢的方法读课文，说说课文主要内容。
四、学生自学五、检查自学情况1.找生读课文，了解生字掌握情况，发现错误，及时给予纠正。
2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。
3.生再次读课文并且说说文章主要内容，理清叙述顺序。
六、当堂训练1.组词肢（）（）（）肺（）（）（）判（）（）（）获（）（）（）应（）（）（）乳（）（）（）2.熟读课文。
七、小结：通过这节课的学习你有哪些收获？第二课时一、直接导入：今天这节课我们继续来学习第九课《鲸》。
二、出示自学目标：(1)研读课文,了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识。
（2）认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。
三、出示自学指导默读课文，思考下面几个问题：1.说说课文是从哪几个方面介绍鲸的，课文在介绍鲸的时候，使用了哪些说明方法。
2. 讨论：鲸是怎样进化的？四、学生自学五、检查自学情况1.找学生回答课文的主要内容。
五年级语文上学期《鲸》教案（通用8篇）
五年级语文上学期《鲸》教案（通用8篇）五年级语文上学期《鲸》教案（通用8篇）作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的五年级语文上学期《鲸》教案（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
五年级语文上学期《鲸》教案篇1教学目标1、学会本课的生字新词。
2、了解鲸的特点和生活习性，了解列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。
3、培养学生喜爱动物、保护动物的情感。
教学重点领悟一些基本的说明方法。
教学难点认识鲸是哺乳动物。
教学准备1、教师准备鲸的音像资料及图片资料。
2、学生搜集有关鲸的图文资料。
教学过程一、情景导入同学们，你们养过小动物吗？养过什么？老师也非常喜欢养鱼，养过小鲤鱼，小金鱼。
这几天，我不想养小鱼了，我想和朋友一起养条大鱼──大鲸鱼。
你们觉得怎么样？看来老师的想法没有得到大家的认可，同学们还找出了各种理由来劝说我放弃这个主意。
老师可不是这样容易被说服的。
今天我们要学习的这课就是讲的鲸，看看同学们能不能从课文中找到说服老师的依据。
二、自读课文1、初读课文，读准字音老师要求在说依据的时候不可以说错字音，因此大家在读文时可一定要读准字音，把文章读通读顺呀！（生初读文）2、再读课文，读懂内容大家找到依据了吗？只读一遍就想说服老师可太不容易了。
只有条理清楚，有理有据的语言才具有说服力，所以请你再读课文：想一想你准备从哪几个方面来说服老师不养鲸这种鱼。
（生再读文）三、全班交流，学习课文现在大家有足够的理由来劝说老师了吗？重申一遍，我准备养一条大鱼──大鲸鱼，你准备怎么说服我？（板书鲸鱼）根据学生找到的依据，灵活指导学习相关内容：●认识鲸的大：1、生读第一自然段，你从哪些地方知道它很大？2、为了说明鲸的大，作者运用了哪些说明方法？作比较：文章是写鲸，为什么要写象呢？这是把鲸与我们熟悉的大象作比较。
鲸对于我们来说；本是很陌生的事物，但作者拿陌生的事物和我们熟悉的事物像大肥猪、人作比较，通过比较，陌生的事物我们的头脑中渐渐变得清晰了。
新人教版五年级语文上册《鲸》教案
新人教版五年级语文上册《鲸》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确地朗读和背诵课文。
（2）理解课文内容，了解鲸的特点。
（3）学习作者通过具体事例说明事物特点的写作方法。
2.过程与方法：（1）通过查阅资料，了解鲸的相关知识。
（2）运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。
（3）小组讨论，培养学生的合作能力和探究精神。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）理解课文内容，了解鲸的特点。
（2）学习作者通过具体事例说明事物特点的写作方法。
2.教学难点：（1）体会作者对鲸的喜爱之情。
（2）运用具体事例说明事物特点的写作方法。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师出示鲸的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么动物吗？二、初读课文1.学生自读课文，注意读准字音、读通句子。
2.教师检查学生的朗读情况，指导学生朗读课文。
3.学生再次自读课文，思考：课文主要向我们介绍了鲸的哪些特点？三、学习课文第一、二段1.学生默读第一、二段，画出自己喜欢的句子。
2.小组交流，分享自己喜欢的句子和感受。
3.教师指导学生理解鲸的特点，如：体重、寿命等。
4.学生朗读第一、二段，体会作者对鲸的喜爱之情。
四、课堂小结2.学生谈收获，分享自己的感悟。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《鲸》一文，谁来说说鲸的特点？二、学习课文第三、四段1.学生默读第三、四段，画出自己喜欢的句子。
2.小组交流，分享自己喜欢的句子和感受。
3.教师指导学生理解鲸的生活习性，如：迁徙、捕食等。
4.学生朗读第三、四段，体会作者对鲸的喜爱之情。
三、学习课文第五段1.学生默读第五段，思考：这段话主要写了什么？2.学生交流，分享自己的理解。
3.教师指导学生理解鲸的繁殖特点。
4.学生朗读第五段，体会作者对鲸的喜爱之情。
2.学生谈收获，分享自己的感悟。
小学五年级语文上册第三单元第九课《鲸》教学设计(课文详解)(人教版)
《鲸》教学设计（课文详解）教学目标：1、认识3个生字，会写10个生字，正确读写“上腭、退化、胎生”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
4、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。
教学重点：了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
教学难点：认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谜语导入，激趣启思。
1、谜语：“似鱼不是鱼，终生海里居；远看像喷泉，近看似岛屿。
”师：同学们猜猜这是什么动物？（鲸）鲸以苍茫碧海为家，不畏两极之严寒，不惧赤道之酷暑，遨游在各大洋中。
谁能简单说说你对鲸的了解？2、引导学生读题后进行质疑。
如：鲸到底有多大？鲸是怎样呼吸的，怎样睡觉的？鲸的寿命有多长？3、过渡：关于鲸的话题真是问也问不完，说也说不尽。
这节课我们就来了解关于鲸的知识。
二、初读感知，自学字词。
1、自学要求。
（1）生字会读、会认、会写。
（2）理解字义、词义，不会的联系上下文理解或查字典理解。
（3）读课文，要求读正确、通顺。
2、全班交流自学成果。
（1）生字的读音。
（2）书写生字。
（3）朗读课文。
三、整体感知，合作交流。
1、自由读文，边读边想：每个自然段写了什么？课文讲了鲸哪些方面的知识？2、小组内合作交流，质疑释疑。
3、梳理组内提出的问题，汇报交流所感所悟。
第二课时一、回顾课文，复习导入。
1、指名朗读课文。
2、小组讨论：鲸给你留下了怎样的印象？作者是从哪几个方面来介绍鲸的？二、精读课文，明确方法。
（一）学习第1自然段。
1、自由朗读，了解知识。
（1）指名朗读第1自然段，其他同学边听边想：作者写了鲸的什么特点？你是从文中哪些句子知道鲸很大的？作者是怎样把鲸的“大”写具体的？请同学们找到相关的语句画一画、读一读。
（2）总结能体现鲸“大”的语句：2、悟出方法，畅谈神奇。
（1）指导朗读，再现鲸之“大”。
过渡：为了让别人感觉到鲸确实是庞然大物，你在朗读时要怎样处理，才会让听众觉得鲸果然体形庞大？（2）总结说明方法。
部编人教版语文五年级上册《习作例文：鲸》获奖教案
部编人教版语文五年级上册《习作例文：鲸》获奖教案一. 教材分析《习作例文：鲸》是人教版语文五年级上册的一篇课文，课文以鲸为主题，通过介绍鲸的外形、生活习性、种类等方面的知识，让学生了解鲸的特点和与人类的关系。
课文语言生动，具有趣味性，能激发学生的学习兴趣。
本文是一篇说明文，通过学习本文，学生可以掌握说明文的写作方法和技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于说明文有一定的认识和了解。
但在写作说明文方面，部分学生可能会存在条理性不强、语言表达不准确等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导，提高他们的写作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鲸的外形、生活习性、种类等方面的知识，掌握说明文的写作方法和技巧。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会从不同角度观察和描述事物，培养学生的写作思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和保护动物的意识，增强人与自然和谐共生的观念。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握课文内容，了解鲸的特点和与人类的关系；学会说明文的写作方法和技巧。
2.教学难点：如何将所学知识运用到实际写作中，提高写作的条理性和准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，培养学生的探究精神。
3.同伴互助法：鼓励学生相互评价、交流，提高学生的写作能力。
4.案例分析法：分析优秀作文，让学生从中学习写作技巧。
六. 教学准备1.教材：人教版语文五年级上册。
2.媒体资源：鲸的图片、视频等。
3.写作素材：与鲸相关的文章、作文。
4.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等媒体资源，展示鲸的形象，引导学生关注鲸的特点。
提问：“你们对鲸有什么了解？课文中有哪些关于鲸的描述？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，了解鲸的外形、生活习性、种类等方面的知识。
人教版五年级上册《鲸》教案
人教版五年级上册《鲸》教案人教版五年级上册《鲸》教案篇1教学目标:1,初读课文,了解课文的内容2,初步感知鲸的几方面的特点,学习用打比方,列数字,做比较等说明事物的方法3,使学生明白:人和动物要和平相处教学重点:了解鲸的种类和生活习性,学习用打比方,列数字等说明事物的方法教学难点:理解鲸是胎生的教学过程:教师活动学生活动揭示课题1,你知道鲸的哪些方面的知识用一句话介绍自己(检查预习情况) 对鲸的了解2,过渡:同学们知道的真不少今天,我们就学习22课《鲸》3,齐读课题齐读学习课文结合本单元的训练重点,归纳总结:本课的问题1,作者介绍了鲸的哪些知识2,用了什么样的方法2,组织自学:选择你喜欢的一段先自学后小组交流具体分析3,师生交流并板书交流:1,鲸的知识:样子大,是哺乳动物,种类,食物,呼吸,睡觉,胎生2,采用方法:列数字,做比较,分类别,举例子,打比方法作用:准确,直观,形象3,交流方法:画画,朗读,表演练习快速读课文从课本中或课外搜集到快速读课文的有关鲸的资料以"鲸的自述"的练习形式给大家讲一讲交流作业选择;把你知道的有关鲸的知识制成小报根据这篇课文的表达方法,你也写一篇你喜欢的小动物板书:样子大列数字,做比较哺乳动物种类分类别食物分类别,列数字,举例子生活习性呼吸打比方睡觉(准确,直观,形象)人教版五年级上册《鲸》教案篇2教学目标：1、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。
2、培养学生热爱科学的兴趣。
教学重点：了解课文介绍的鲸的知识，体会所运用的多种说明方法。
教学难点：让学生了解鲸的进化过程。
教学课时：第二课时教学过程：一、课前播放音乐《神秘园》二、在影音欣赏中回忆旧知师：同学们，刚才大家在电视节目《动物世界》看到了什么（鲸）?是呀，在无边无际的蓝色的大海里，生活着世界上最大的动物——鲸，今天，我们继续学习《鲸》（板书：22 鲸）。
同学们，你们喜欢鲸吗?老师也很喜欢，平时也经常画鲸，想看看吗?（在黑板上画一只鲸），既然大家都这么喜欢鲸，这节课，老师带大家乘着“蓝鲸”探索号，一起去海洋里欣赏鲸，好不好?生：欣赏图片。
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鲸
教学目标：
1、了解鲸的体形、种类、进化、过程和生活习性。
2、学习作者抓住事物的特点，来描写的方法。
3、了解打比方、列数字等说明事物特点的方法。
教学重难点：
重点：学习作者抓住事物的特点来描写的方法。
难点：了解列数字、打比方等说明事物特点的方法。
教学准备：
PPT、题卡
教学过程：
（2课时）
一、复习导入：
1、经过上节课的学习，你认为课文从哪几个方面介绍了鲸？
生1：鲸的体型、种类、进化和生活习性四个方面。
师：这位同学回答的很仔细，也很全面。
二、合作探究、教师点拨（探、拨）
1、抽生读第一段，其他同学听，把描写鲸体型大的句子画出来，并试着用自己的话说一说
师：最大的鲸有多重？最小有多重？体长多少？舌头有多重？
生1:最大有十万公斤重，最小的也有两千公斤。
生2：一头重四万公斤重的鲸，约十七米长。
生3：舌头就有十几头大肥猪那么重。
师：想一想，作者为什么这样写？
生1：这是列数字和作比较的说明方法，这样写，可以使文章描述的更加准确清晰。
2、学习第二段完成问题，鲸的体型像什么？又是如何适应海洋生活的？
生1：鲸的体形像鱼，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼，其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。
在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上，后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。
又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
师：这位同学找的很对，也很仔细。
3、通过学习第三自然段，您了解到什么？
生：鲸可以根据有无牙齿分为须鲸和齿鲸。
4、师、课文从哪几个方面讲鲸的生活习性？
生1：从食物、呼吸、睡觉、繁殖生长四个方面描写的。
师、想一想，作者的这段描写用了哪些说明方法？
生：列数字、作比较、打比方。
例：
列数字：须鲸一顿吃两千多公斤小鱼小虾，好几十头虎鲸吃一头三十多吨的长须鲸，只用几个小时。
打比方：鲸用肺呼吸，呼气的时候浮出水面，从鼻子喷出的气形成一
股水柱。
不同种类的鲸喷出的水柱高度、大小不同，有经验的渔民可以根据形状判断的种类和大小。
师：鲸睡觉是最大的特点是什么？
（聚在一起，围成一圈，浮在水面上。
）
你能想象鲸睡觉时的样子像什么吗？
（抽生回答）
师：鲸是怎样繁殖生长的？
生：胎生，幼鲸吃母乳长大，长得快，寿命长。
师：同学们，作者通过列数字和作比较、打比方等说明方法让我们清楚了解了鲸。
三、课堂练习（练）
选用一到两种说明方法，介绍一个自己喜爱的动物。
四、课堂延伸（延）
观看鲸鱼生活环境的图片，以及鲸被人类捕杀的图片。
体会一下有什么感想？
以“鲸的自述”为题，写一篇短文。
五、板书
9、鲸
特点
1、形态：大、重、长
2、哺乳动物，退化，形状像鱼
3、种类：（1）须鲸（2）齿鲸
4、生活习性：吃食、呼吸、睡觉、生长
课后反思：
通过这节课，我发现我对课本还没吃透。
在讲的时候不能很好地抓住本课的重点，本节课主要是了解鲸的特点，并学习说明方法。
而我讲的时候没有分好主次，重点放在说明方法上去了，以至于没有掌握好时间，导致讲的有点快，学生可能还有不懂得地方。
但是本节课同学们的积极参与和合作交流，也使这节课有亮点，团结合作，认真思考交流，班级的同学们对学习还是充满激情的。