《第三节 物体的浮与沉》4PPT课件
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浮与沉ppt课件
1
同学要记清，发言仔细听。 实验轻声做，科学动脑筋。 记录要真实，合作很要紧。 材料保管好，我们最文明。
2
3
你知道生活中常见的物品中 哪些会浮,哪些会沉?
4
物品名称 苹果 橡皮 木板 铁钉 棉花 小石头 铅笔 塑料尺 塑料瓶
浮
不会 不会
会 不会 会 不会 会 会 会
沉
会 会 不会 会 不会 会 不会 不会 不会
13
14
请遵守《我们的声明》。 请保持周围环境的干净整洁。 别忘了把结果填到《实验汇报单》里。 有什么问题，请轻轻地告诉老师或者
同学。
15
5
浮起的物体
沉下的物体
塑料瓶
塑料尺 铅笔
棉花
泡沫 板
悬
浮
橡皮
的
物Байду номын сангаас
体
石子
铁钉
潮湿的 棉花
6
我能用各种方法描述我们的观察发现。 我能倾听同学的发言并仔细思考。 我能回答同学的询问和质疑。
7
改变物体的沉浮
请你想办法使浮起来的 小瓶沉下去?
8
让瓶子沉下去的方法：
灌水、装石子、捆上重 物、打碎、不盖盖、压重物、 在瓶上钻孔。
9
改变物体的沉浮
你还能使沉下去的橡皮泥 浮上来吗?
10
让橡皮泥浮上来的方法:
捏成船型或碗型、放在浮的物 体上、裹住能浮上来的物体、捏 成空心球等。
11
联系生活中的经验想一想， 我们 还知道哪些改变物体沉浮 的现象？
12
不管成功还是失败，只要我们认真地 努力过了，就没有任何遗憾。
我们坚信：科学，我能行！
同学要记清，发言仔细听。 实验轻声做，科学动脑筋。 记录要真实，合作很要紧。 材料保管好，我们最文明。
2
3
你知道生活中常见的物品中 哪些会浮,哪些会沉?
4
物品名称 苹果 橡皮 木板 铁钉 棉花 小石头 铅笔 塑料尺 塑料瓶
浮
不会 不会
会 不会 会 不会 会 会 会
沉
会 会 不会 会 不会 会 不会 不会 不会
13
14
请遵守《我们的声明》。 请保持周围环境的干净整洁。 别忘了把结果填到《实验汇报单》里。 有什么问题，请轻轻地告诉老师或者
同学。
15
5
浮起的物体
沉下的物体
塑料瓶
塑料尺 铅笔
棉花
泡沫 板
悬
浮
橡皮
的
物Байду номын сангаас
体
石子
铁钉
潮湿的 棉花
6
我能用各种方法描述我们的观察发现。 我能倾听同学的发言并仔细思考。 我能回答同学的询问和质疑。
7
改变物体的沉浮
请你想办法使浮起来的 小瓶沉下去?
8
让瓶子沉下去的方法：
灌水、装石子、捆上重 物、打碎、不盖盖、压重物、 在瓶上钻孔。
9
改变物体的沉浮
你还能使沉下去的橡皮泥 浮上来吗?
10
让橡皮泥浮上来的方法:
捏成船型或碗型、放在浮的物 体上、裹住能浮上来的物体、捏 成空心球等。
11
联系生活中的经验想一想， 我们 还知道哪些改变物体沉浮 的现象？
12
不管成功还是失败，只要我们认真地 努力过了，就没有任何遗憾。
我们坚信：科学，我能行！
《物体的浮与沉》浮力PPT精品教学课件4
图9－3－5
[解析] 苹果在浓盐水中漂浮，说明苹果的密度小于浓盐水的 密度，此时浮力等于重力，当把水面以上的部分切去时，剩余 苹果的密度不变，故仍然漂浮。
2．李明和王聪做了如下实验：他们分别把一木块和一铁块同 时浸没在水中，松手后发现木块上浮，铁块下沉。对上述现象 他俩展开讨论，你认为他们的说法中正确的是( C )
昨天跟同学一起吃饭，同学说：“他说，感谢你成就了他”。当时也只是报以微笑回应，分手四年了，这四年里始终单身，不敢在谈爱，我怕会时不时冷战，也怕周末约逛街、景点走一走的时候还没到目的地就已经闹的不开心却还要顾及其他人而强颜欢笑……习惯了单身，是真的会上瘾，这句话一点都没错。这几年我去了很多的地方，走了很多城市，看了很多曾经不曾看过的风景。 想回到过去，刚在一起的时候，想告诉曾经的自己，这段感情，不会有结果。也想狠狠的骂自己一顿，清醒点，一个不适合自己的人，不要在坚持，所有的一切都是徒劳，不开心的日子会比快乐多，你该现在放手。 我用青春成就了你，换来了我在也不想触碰爱。
第九章 浮力
物体的浮与沉
自主学习
问题导学
图9－3－1
新知梳理 一 物体的浮沉条件
当浮力____大__于__重力时，物体上浮； 当浮力____小__于__重力时，物体下沉； 当浮力_____等__于_重力时，物体处于悬浮或漂浮状态。
二 浮沉条件的应用
1．密度计
密度计是用来测量液体密度的仪器。密度计在不同的液体 中所受的浮力相同，等于自身的重力(密度计的工作原理)，因 此在密度大的液体中排开的液体的体积小，所以密度计刻度上 小下大。
沉情况如图9－3－2所示，则甲、乙两容器中保鲜液的密度大
小比较，正确的是( A )
A．甲中的大
B．乙中的大
[解析] 苹果在浓盐水中漂浮，说明苹果的密度小于浓盐水的 密度，此时浮力等于重力，当把水面以上的部分切去时，剩余 苹果的密度不变，故仍然漂浮。
2．李明和王聪做了如下实验：他们分别把一木块和一铁块同 时浸没在水中，松手后发现木块上浮，铁块下沉。对上述现象 他俩展开讨论，你认为他们的说法中正确的是( C )
昨天跟同学一起吃饭，同学说：“他说，感谢你成就了他”。当时也只是报以微笑回应，分手四年了，这四年里始终单身，不敢在谈爱，我怕会时不时冷战，也怕周末约逛街、景点走一走的时候还没到目的地就已经闹的不开心却还要顾及其他人而强颜欢笑……习惯了单身，是真的会上瘾，这句话一点都没错。这几年我去了很多的地方，走了很多城市，看了很多曾经不曾看过的风景。 想回到过去，刚在一起的时候，想告诉曾经的自己，这段感情，不会有结果。也想狠狠的骂自己一顿，清醒点，一个不适合自己的人，不要在坚持，所有的一切都是徒劳，不开心的日子会比快乐多，你该现在放手。 我用青春成就了你，换来了我在也不想触碰爱。
第九章 浮力
物体的浮与沉
自主学习
问题导学
图9－3－1
新知梳理 一 物体的浮沉条件
当浮力____大__于__重力时，物体上浮； 当浮力____小__于__重力时，物体下沉； 当浮力_____等__于_重力时，物体处于悬浮或漂浮状态。
二 浮沉条件的应用
1．密度计
密度计是用来测量液体密度的仪器。密度计在不同的液体 中所受的浮力相同，等于自身的重力(密度计的工作原理)，因 此在密度大的液体中排开的液体的体积小，所以密度计刻度上 小下大。
沉情况如图9－3－2所示，则甲、乙两容器中保鲜液的密度大
小比较，正确的是( A )
A．甲中的大
B．乙中的大
小学科学三年级上册《浮与沉》课件 PPT
浮与沉
浮起的物体
苹果 塑料瓶
悬 浮
的
物
塑料尺 铅笔
体
棉花
树叶
泡沫 板
沉下的物体
橡皮泥
铁钉
石子
潮湿的 棉花
我能说\我能听：
• 我能用各种方法描述我们的观察发现。 • 我能倾听同学的发言并仔细思考。 • 我能回答同学的询问和质疑。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
改变物体的沉浮
结束语
• 不管成功还是失败，只要我们认真 地努力过了，就没有任何遗憾。
• 我们坚信：科学，我能行！
小学科学三年级上册《浮与沉》课件
我们的声明：
• 同学要记清，发言仔细听。 • 实验轻声做，科学动脑筋。 • 记录要真实，合作很要紧。 • 材料保管好，我们最文明。
浸在液体或气体里的物体受到液体 或气体向浮,哪些会沉?
写一写
猜一猜
会
会 会 会 会 会 会 会
请你想办法使浮起来的 小瓶沉下去?
你还能使沉下去的橡皮泥 浮上来吗?
让瓶子沉下去的方法：
灌水、装石子、捆上重 物、打碎、不盖盖、压重物、 在瓶上钻孔。
让橡皮泥浮上来的方法:
捏成船型或碗型、放在浮的物 体上、裹住能浮上来的物体、捏 成空心球等。
我能想
联系生活中的经验想一想， 我们 还知道哪些改变物体沉 浮的现象？
10.5《物体的浮与沉》(共53张PPT)
100000N 100000N 10吨
轮船从河入海是浮起一些还是沉下一些?
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
浮沉条件的应用
⑴密度计 ——利用密度计在各种液体中总是漂浮的状态， F浮＝G ，浮力大小不变。
⑵盐水选种 —密—度利ρ用液浸有没关在，液ρ体液越中大的，物体F受浮到越的大浮。力跟液体的 ρ物< ρ液，物体上浮； ρ物> ρ液，物体下沉。
43
浮沉条件分析
在一个装满水的容器中，放入一个质量为20g的物体，
从容器中溢出15g的水，则该物体在水中的浮沉情况和
水对容器底部的压强是（ ）
A．下沉，压强不变
B．上浮，压强不变
C．漂浮，压强减小
D．悬浮，压强增大
如下图所示，一木块下面用细线系一 铝块，把它放入水中某处恰好处于静 止状态，如果将线剪断，则木块及铝 块将怎样？
当F浮 = G时，
当F浮＜G时，
物体上浮； 物体悬浮； 物体下沉。
三、物体的浮沉条 件的应用：
潜水艇、孔明灯等。
一、知识回顾
一、计算浮力的一般方法： 1、压力差法：F浮=F下- F上 2、二次称重法：F浮=G物—F拉 3、阿基米德原理法：F浮=G排液=ρ液gV排液 4、平衡法：F浮=G物 （漂浮或悬浮）
D．用它可以测出液体密度的大小
甲
乙
丙
图4
D48Biblioteka • 17. （北京市西城区中考试题）如图，展 示了一个广为人知的历史故事——“曹冲称 象”．曹冲运用了等效替代的方法，巧妙 地测出了大象的体重．请你写出他运用的 与浮力相关的两条知识．
轮船从河入海是浮起一些还是沉下一些?
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
浮沉条件的应用
⑴密度计 ——利用密度计在各种液体中总是漂浮的状态， F浮＝G ，浮力大小不变。
⑵盐水选种 —密—度利ρ用液浸有没关在，液ρ体液越中大的，物体F受浮到越的大浮。力跟液体的 ρ物< ρ液，物体上浮； ρ物> ρ液，物体下沉。
43
浮沉条件分析
在一个装满水的容器中，放入一个质量为20g的物体，
从容器中溢出15g的水，则该物体在水中的浮沉情况和
水对容器底部的压强是（ ）
A．下沉，压强不变
B．上浮，压强不变
C．漂浮，压强减小
D．悬浮，压强增大
如下图所示，一木块下面用细线系一 铝块，把它放入水中某处恰好处于静 止状态，如果将线剪断，则木块及铝 块将怎样？
当F浮 = G时，
当F浮＜G时，
物体上浮； 物体悬浮； 物体下沉。
三、物体的浮沉条 件的应用：
潜水艇、孔明灯等。
一、知识回顾
一、计算浮力的一般方法： 1、压力差法：F浮=F下- F上 2、二次称重法：F浮=G物—F拉 3、阿基米德原理法：F浮=G排液=ρ液gV排液 4、平衡法：F浮=G物 （漂浮或悬浮）
D．用它可以测出液体密度的大小
甲
乙
丙
图4
D48Biblioteka • 17. （北京市西城区中考试题）如图，展 示了一个广为人知的历史故事——“曹冲称 象”．曹冲运用了等效替代的方法，巧妙 地测出了大象的体重．请你写出他运用的 与浮力相关的两条知识．
初中物理《沉与浮》(共37张)ppt4
（3）浸没在水中的浮力
2 N，物体的体积是 2×10-4m3。 F浮=G-F拉=4N-2N=2N 排开水的体积
F浮 水 g
V排 =
2N 103 kg / m3 10 N / kg
2 10
4
m
3
例题2 质量相等的木块和铁块放在水中，铁 块下沉，木块上浮，它们受到的重力 G木 G铁，受到的浮力F木浮 F铁浮。 体积相等的木块和铝块放在水中，铝块下沉， 木块上浮，它们受到的重力G木 G铝，受 到的浮力F木浮 F铝浮。（选填 “＞”“＜”“＝”）
二、控制沉浮 1.潜水艇改变自身重力； 2.轮船漂浮，浮力=重力，浮力一定，液体密度大 排开液体体积小。
我的收获
例题：（2012岳阳）小明在探究“浮力大小与哪些因素有关” 的实验中，将同一物体分别逐渐浸入到水和酒精中。 （1）实验物体的重力为 N，第一次在水中物体所受的浮 力F浮= N。 （2）分析比较实验序号1、2和3，当液体的种类相同时，排 开液体的体积越 ，物体受到的浮力越大；分析比较实验 序号 ，当排开液体的体积相同时，液体的密度越大， 浸在液体中的物体受到的浮力越大。 （3）浸没在水中的浮力 N，物体的体积是 m3。
3.如图所示，将鸡蛋放入盛清水的烧杯中，在烧杯 中加盐并搅拌，当盐加入到一定程度时，看见鸡蛋 从杯底上浮，这一事实说明 （ B ） A．鸡蛋的重力不变，盐水的密度变大，浮力不变 B．鸡蛋的重力不变，盐水的密度变大，浮力变大 C．浮力不变，鸡蛋的重力变大， D．浮力不变，鸡蛋的重力变小。
4.将浸没在水中的鸡蛋释放，鸡蛋下沉，下列说法 中正确的是 （ A ） A．鸡蛋受到的浮力小于重力 B．在水中越深，鸡蛋受到的浮力越大 C．下沉的鸡蛋不受浮力作用 D．鸡蛋受到的浮力大于重力
《物体的浮与沉》PPT课件 沪科版物理
第三节 物体的浮与沉 第1课时 物体的浮沉条件
沪科版·八年级下册
新课导入
新课推进
对于以上这些现象,你们想提出什么问题？ 根据你的问题进行大胆的猜想 在水中的物体只受到浮力作用吗？
实验探究
活动： 物体的沉浮条件 1.如图所示为实验探究计划中所需要的实验器材。
请同学们根据器材设计实验验证猜想。
捏成一团的橡皮泥 做成空心的橡皮泥
结论：要用密度大于水的材料制成能够漂浮在
水面上的物体，可以把它做成__空__心____的，以 使它排开更多的水，从而__增___大___可以利用的
浮力。
• 排水量：轮船满载时排开水的质量 吃水线
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
F浮
G
F浮=G 漂浮
漂浮：由F浮=G可得： ρ液g V排=ρ物g V物 因为 V排< V物 所以 ρ液>ρ物
浮沉条件
上浮 悬浮 下沉
F浮> G F浮＝ G F浮< G
V排＝ V物
ρ液 > ρ物 ρ液 = ρ物 ρ液 < ρ物
实验结论
浸没在液体中的物体，其浮沉主要取决于它所 受到的浮力和重力的大小；
潜水艇
1.工作原理：潜水艇的上浮、下潜和悬浮，靠改变 自身的重力来实现的。 2.改变自重：向水舱内充水或放水。
4.气球和飞艇
（1） 气球和飞艇内充有密度小于空气的气体（氢 气、氦气、热空气等）。
（2）原理：利用空气的浮力，通过改变自身体积来 实现上升和下降。
加热时,袋内空气受热膨胀,浮力 增大。浮力大于重力,气球上升。
2.根据ρ物与ρ液的关系判断:(1)当ρ物 __＞__ ρ液时，物体 下沉，最后沉底；(2)当ρ物 _＝___ ρ液时，物体悬浮； (3)当ρ物 __＜__ ρ液时，物体上浮，最后漂浮。
沪科版·八年级下册
新课导入
新课推进
对于以上这些现象,你们想提出什么问题？ 根据你的问题进行大胆的猜想 在水中的物体只受到浮力作用吗？
实验探究
活动： 物体的沉浮条件 1.如图所示为实验探究计划中所需要的实验器材。
请同学们根据器材设计实验验证猜想。
捏成一团的橡皮泥 做成空心的橡皮泥
结论：要用密度大于水的材料制成能够漂浮在
水面上的物体，可以把它做成__空__心____的，以 使它排开更多的水，从而__增___大___可以利用的
浮力。
• 排水量：轮船满载时排开水的质量 吃水线
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
F浮
G
F浮=G 漂浮
漂浮：由F浮=G可得： ρ液g V排=ρ物g V物 因为 V排< V物 所以 ρ液>ρ物
浮沉条件
上浮 悬浮 下沉
F浮> G F浮＝ G F浮< G
V排＝ V物
ρ液 > ρ物 ρ液 = ρ物 ρ液 < ρ物
实验结论
浸没在液体中的物体，其浮沉主要取决于它所 受到的浮力和重力的大小；
潜水艇
1.工作原理：潜水艇的上浮、下潜和悬浮，靠改变 自身的重力来实现的。 2.改变自重：向水舱内充水或放水。
4.气球和飞艇
（1） 气球和飞艇内充有密度小于空气的气体（氢 气、氦气、热空气等）。
（2）原理：利用空气的浮力，通过改变自身体积来 实现上升和下降。
加热时,袋内空气受热膨胀,浮力 增大。浮力大于重力,气球上升。
2.根据ρ物与ρ液的关系判断:(1)当ρ物 __＞__ ρ液时，物体 下沉，最后沉底；(2)当ρ物 _＝___ ρ液时，物体悬浮； (3)当ρ物 __＜__ ρ液时，物体上浮，最后漂浮。
沉与浮ppt优秀课件(27页)
观光潜艇能让游客欣赏到神秘的海底景观
2、热气球
热气球通过改变自身体积以改变浮力来实现浮沉
动手做：做一个热气球
3、浮船打捞
讨论交流：打捞中山舰
1． 关于浸在液体里的物体所受的浮力，下列说法中 不正确的是 （ B ） A．浮力的方向竖直向上； B．浮力的施力物一定是水； C．浮力的大小与排开液体的质量成正比； D．实心的铁球也能浮在液面上． 2．用手将一个木球放入水中某一深度后，松开手，木 球上浮，在木球未露出水面的时候，下列说法中正 确的是 （A ） A．木球所受的重力、浮力都不变； B．木球所受的重力不变，浮力变大； C．木球所受的重力、浮力都变小； D．木球所受的重力不变、浮力逐渐变小．
B
3、密度均匀的实心物体悬浮在水中，将物体截成大小不 等的两块后，仍放入水中，则（ D ） A、大块下沉，小块悬浮 B、大块下沉，小块上浮 C、两块都上浮 D、两块都悬浮
4、将体积相同的A、B、C三个小球投入水中,出现如图所 示的三种情况，下列关于对三个小球受到的浮力大小的说 法正确的是（ C ） A A球浮在水面上，受到的浮力最大 B C球沉在底部，受到的浮力为零 A C A球受到的浮力与B球受到的浮力相等 D B球受到的浮力与C球受到的浮力不相等 B C
漂浮
沉底
悬浮
练习：一个密度为600kg/m3，质 量为10 N的物体，将它浸没在水 中，求静止时受到水的浮力是多 少？
ρ 解：因为ρ > 所以物体最终漂浮
液 物
所以F浮=G=10N
上 升
鱼鳔的大小变化能使鱼在水中自 由沉浮
鱼 鳔
变 小
悬 浮
V F F
排 浮
变 小
变 鳔
变 大 变 大 变 大
《物体的浮与沉》浮力PPT课件
（3）适当用力捏瓶子，铅笔 悬浮。
改变物体的浮沉状态 改变物体的排开液体的体积
用橡皮泥做成 能承载重物的 小船，使它漂 浮在水面上。
结论：要用密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物 体，可以把它做成___空__心___的，以使它排开更多的水，从 而＿＿增＿大＿＿＿ (增大、减小）可以利用的浮力。
状态
浮沉 条件
力的比较 密度比较
改变状态 特点
上浮
下沉
悬浮
漂浮
F浮 ＞G物 F浮 ＜G物 F浮 =G物
F浮 =G物
ρ液＞ρ物
ρ液＜ρ物
ρ液=ρ物
ρ液＞ρ物
V排=V物 改变物体的重力或受到的浮力
V排＜V物
非平衡状态
平衡状态
轮船： 制成“空心”增大浮力，使浮力等于
船和货物的总重来实现漂浮
浮 力
潜水艇： 改变自身重力来实现浮沉
密度计在不同液体中，总是处于漂
1.0
0.8 浮状态。
F浮甲=F浮乙=G
甲液体
乙液体
F浮＝ ρ液gV排 V排甲<V排乙
ρ甲> ρ乙
2.轮 船
（1）工作原理：将钢铁做制成空心的轮船，可以排开更多 的水，漂浮在水面上。
（2）排水量（m排）： 轮船满载时排开水的质量：
F浮= m排g 而 F浮=G ∴ m船+m货= m排 （3）载重线
思考2：要改变一个物体的浮与沉，你能想到哪些方法？
改变物体的 浮沉状态
改变物体的重力
改变物体受到的 浮力
改变物体的浸入 液体的体积
改变液体的密度
改变物体的浮沉状态 改变物体的重力
（1）用力捏瓶子，有部分水 进入铅笔，使铅笔的重力增 大，铅笔下沉。
改变物体的浮沉状态 改变物体的排开液体的体积
用橡皮泥做成 能承载重物的 小船，使它漂 浮在水面上。
结论：要用密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物 体，可以把它做成___空__心___的，以使它排开更多的水，从 而＿＿增＿大＿＿＿ (增大、减小）可以利用的浮力。
状态
浮沉 条件
力的比较 密度比较
改变状态 特点
上浮
下沉
悬浮
漂浮
F浮 ＞G物 F浮 ＜G物 F浮 =G物
F浮 =G物
ρ液＞ρ物
ρ液＜ρ物
ρ液=ρ物
ρ液＞ρ物
V排=V物 改变物体的重力或受到的浮力
V排＜V物
非平衡状态
平衡状态
轮船： 制成“空心”增大浮力，使浮力等于
船和货物的总重来实现漂浮
浮 力
潜水艇： 改变自身重力来实现浮沉
密度计在不同液体中，总是处于漂
1.0
0.8 浮状态。
F浮甲=F浮乙=G
甲液体
乙液体
F浮＝ ρ液gV排 V排甲<V排乙
ρ甲> ρ乙
2.轮 船
（1）工作原理：将钢铁做制成空心的轮船，可以排开更多 的水，漂浮在水面上。
（2）排水量（m排）： 轮船满载时排开水的质量：
F浮= m排g 而 F浮=G ∴ m船+m货= m排 （3）载重线
思考2：要改变一个物体的浮与沉，你能想到哪些方法？
改变物体的 浮沉状态
改变物体的重力
改变物体受到的 浮力
改变物体的浸入 液体的体积
改变液体的密度
改变物体的浮沉状态 改变物体的重力
（1）用力捏瓶子，有部分水 进入铅笔，使铅笔的重力增 大，铅笔下沉。
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G
F浮＜G
上浮
悬浮
下沉
F浮
G
F浮＝G
漂浮
不同点：V排＜V物
F浮 F浮＝G
悬浮
G V排＝V物
F浮＜G
下沉
F浮
G
沉底
F浮 NG
F浮
F浮
F浮
G
G
F浮﹥G
上浮
GHale Waihona Puke F浮﹥G上浮F浮＝G
漂浮
结束语
当你尽了自己的最大努力时， 失败也是伟大的，所以不要放
弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
结论： 改变了物体的重力或浮力
探究小结
1.你采用了哪些有效的方法使物体上浮或下沉？
方法一：改变玻璃瓶中的配重 方法二：改变液体的密度 方法三：改变橡皮泥排开液体的体积
2.从物体受力的角度来看，这些方法中分别改 变了哪些力的大小？又是如何改变的？
改变了物体的重力或浮力
物体上浮和下沉时，它受到的重力与浮力 问题 各有什么关系呢？
设计实验 测出浮力和重力进行比较 方 案：
实验器材：
弹簧测力计、量筒、水、小瓶、 配重物。
议一议 1.怎样测量物体所受的重力？
2.怎样利用提供的器材测量或计算物 体上浮、下沉、漂浮时受到的浮力？
评价与思考1： 除通过改变物体的质量、体积使物 体浮沉外，另外还能通过改变液体 的 密度 使物体上浮或下沉。
怎样使下沉的物体浮起来？怎样使 漂浮的物体沉下去？
F浮
水中的物
体都受到重力
G
和浮力，为什
么有的物体能
F浮
浮在水面，而 有的物体却沉
入水底？
G
想一想
1.同学们采用了哪些有效的方法使物体上浮 或下沉？ 2.从物体受力的角度来看，在这些方法中分 别改变了哪些力的大小？又是如何改变的？
方法一：减少玻璃瓶中的配重、或在体积不 变的情况下，将实心物体挖成空心 ; 方法二：增大物体排开液体的体积，或增大 液体的密度(向水中撒盐)
物体的浮与沉
交流讨论：
猜一猜 试一试
把一些物品，如橡皮泥、硬币、泡沫塑 料、小玻璃瓶（内有配重）、蜡块和自 备的各种小物体，浸没在水中松手后， 它们将如何运动？
上浮的物体有： 泡沫塑料、密封的小玻璃瓶、配重轻 的小玻璃瓶、蜡块……
下沉的物体有： 实心橡皮泥、硬币、内装许多 配重的小玻璃瓶……
议一议 做一做
评价与思考2
物体浸没在液体中时，若它的重力等于
浮力时
既不下沉也不上浮
、
可以 静止在液体中的任何位置
。这种
状态称为 悬浮 。
上浮
F浮 ●
G
上浮
●
上浮
漂浮 静止 F浮=G
F浮 ●
G
物体的漂浮条件： F浮=G
物体的浮沉条件：
浸
决定于：
浮力和重力的关系 没
F浮 G●
F浮 ●
F浮 ●
G
F浮＞G
G
F浮=G
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日