多功能衣服美术教案_0
美术多功能的衣服教案
美术多功能的衣服教案教案标题：美术多功能的衣服教案教案目标：1. 了解美术多功能的衣服的概念和特点。
2. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
3. 提高学生的手工制作技能和团队合作能力。
教案步骤：引入活动：1. 引入话题：与学生讨论衣服的功能，引导他们思考是否了解美术多功能的衣服。
2. 展示一些美术多功能的衣服的图片，让学生感受不同设计和创意。
知识讲解：1. 介绍美术多功能的衣服的概念和特点，例如可以变换样式、增加储物功能、具有特殊的材质等。
2. 分享一些著名设计师或品牌的美术多功能衣服案例，让学生了解不同的设计思路和创新点。
实践活动：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己对美术多功能衣服的想法和设计理念。
2. 设计草图：要求每个小组根据讨论的结果，设计一套美术多功能的衣服，并画出草图。
3. 材料准备：提供各种绘画、裁剪、缝纫等所需的材料和工具。
4. 制作过程：指导学生根据设计草图，使用所提供的材料和工具进行手工制作。
5. 展示和评价：每个小组完成后，让他们展示自己的作品，并进行评价和讨论。
总结和展望：1. 回顾学生的设计和制作过程，让他们分享制作中的困难和收获。
2. 引导学生思考如何进一步改进自己的设计和制作技巧。
3. 展望未来：鼓励学生继续探索美术多功能衣服的设计和制作，可以参考更多的案例和材料。
教案评估：1. 学生的参与度和讨论质量。
2. 学生的设计草图和制作成果。
3. 学生对他人作品的评价和讨论的质量。
教案扩展：1. 鼓励学生进行更深入的研究，了解不同文化背景下的美术多功能衣服。
2. 组织学生参观美术展览或时装展，让他们进一步了解和欣赏美术多功能衣服的设计。
3. 组织学生进行实际的美术多功能衣服设计和制作比赛，激发他们的创造力和竞争意识。
二年级下册美术教学设计-第7课多功能的衣服｜广西版
教案：二年级下册美术教学设计第7课多功能的衣服｜广西版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握衣服的基本画法，培养学生对衣服造型的感知和表现能力。
2. 通过观察、分析、实践，使学生了解衣服的多功能性，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 培养学生热爱生活、关注环境保护的观念。
二、教学内容：1. 学习衣服的基本画法，掌握衣服的透视关系。
2. 培养学生设计多功能衣服的能力，激发学生的想象力。
3. 通过对衣服的创意设计，培养学生的审美观念。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握衣服的基本画法，了解衣服的多功能性。
2. 教学难点：如何设计出具有创新性和美观性的多功能衣服。
四、教具与学具准备：1. 教具：教材、示范作品、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、废旧衣物等。
五、教学过程：1. 导入：教师出示多功能衣服的示范作品，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教授：讲解衣服的基本画法，示范如何绘制多功能衣服。
3. 学生实践：学生动手设计自己的多功能衣服，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
六、板书设计：1. 多功能衣服的画法步骤2. 多功能衣服的设计要点3. 创意与美观相结合七、作业设计：1. 学生回家后，继续设计一件多功能衣服，并拍照。
2. 家长参与评价，共同鼓励孩子的创作热情。
八、课后反思：1. 教师反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 关注学生的创作进度，及时给予指导和鼓励。
3. 提高学生对美术的兴趣，培养学生的创新意识和审美观念。
一、导入环节：在导入环节中，教师通过展示多功能衣服的示范作品，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
这一步骤的重要性在于，它能够吸引学生的注意力，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围。
在实际操作中，教师可以考虑运用多媒体手段，如播放衣物设计的相关视频、展示不同类型的多功能衣服图片等，以增加课堂的趣味性和互动性。
二年级下册美术说课稿-《7 多功能的衣服》 广西版
二年级下册美术说课稿—《7 多功能的衣服》广西版一、教学背景本课是广西版二年级下册美术教材中的第七课，课题为《多功能的衣服》。
本课是为了培养学生的观察能力和创意思维，通过画出自己心目中的多功能衣服，让学生发挥自己的想象力，引导学生通过观察、思考，感受生活中的美。
二、教学目标1.让学生了解多功能衣服的概念和特点。
2.训练学生发挥想象，提高创造性思维能力。
3.发展学生的观察能力，认识生活中的美。
4.培养学生的个性特长和艺术修养。
5.探索多媒体技术在美术教学中的应用。
三、教学重、难点1.教学重点：让学生了解多功能衣服的概念，培养学生发挥想象，提高创造性思维能力。
2.教学难点：让学生从生活中发现多功能衣服的应用价值，引导学生将多功能衣服与自己的生活联系起来。
四、教学过程1.导入通过视频资源向学生介绍多功能衣服，激发学生对多功能衣服的兴趣和好奇心。
2.讲授1.带领学生认识多功能衣服。
提问：你们平时穿的衣服有什么功能？有哪些不能满足你们需要的功能呢？然后，向学生介绍多功能衣服，让学生了解这些衣服的特点和各种功能。
2.画多功能衣服让学生观察图片或视频，找到多功能衣服的设计灵感，然后让学生自己画出自己的多功能衣服。
提示：让学生养成观察、思考，发掘生活中美好的习惯。
3.分享画作让学生将自己画的画展示出来并分享自己的设计思路。
提示：鼓励学生多讲述自己的想法，让同学给予建议和意见，让学生在分享过程中获得成就感和满足感。
3.巩固1.学生评论让学生给予对同学作品的评论，学习欣赏美。
2.总结总结今天学到的知识和技能，让学生了解多功能衣服的应用价值，从而培养出发掘生活中美好的眼力、品味与品位。
4.拓展将多功能衣服应用到自己的日常生活中，或者搜集更多多功能衣服的图片或视频资源，拓宽学生的视野。
五、板书设计（以Markdown文本模式输出）二年级下册美术教材-第七课《多功能的衣服》1.多功能衣服的概念和特点2.培养学生发挥想象，提高创造性思维能力3.发展学生的观察能力，认识生活中的美4.培养个性特长和艺术修养5.探索多媒体技术在美术教学中的应用六、教学反思本节课老师首先通过一个视频资源向学生介绍多功能衣服，让学生在视觉上感受到多功能衣服的魅力。
二年级下册美术教学设计第七课多功能的衣服--大象的耳朵｜广西版
教案名称：二年级下册美术教学设计第七课——《多功能的衣服——大象的耳朵》｜广西版一、教学目标1. 让学生了解和掌握大象耳朵的基本结构、特征，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 培养学生运用切割、拼接、装饰等方法，创作出富有创意的多功能衣服作品。
3. 培养学生热爱生活、关注环保的观念，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 大象耳朵的结构与特征2. 多功能衣服的设计与制作3. 创意表现的技巧三、教学重点与难点1. 重点：掌握大象耳朵的基本结构、特征，学会制作多功能衣服的基本技巧。
2. 难点：创意设计出具有个性的多功能衣服作品。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、范作、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、废旧材料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师出示大象图片，引导学生观察大象耳朵的特征。
2. 基本技法讲解（10分钟）2.1 教师讲解多功能衣服的设计原理和制作方法。
2.2 学生跟随教师步骤，现场实践基本技法。
3. 创作实践（10分钟）3.1 教师发放材料，学生开始创作多功能衣服作品。
3.2 教师巡回指导，解答学生创作中的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）4.1 学生展示作品，分享创作心得。
4.2 教师评价作品，给予鼓励和建议。
六、板书设计多功能衣服1. 设计原理2. 制作方法3. 创意表现七、作业设计学生回家后，运用所学知识和技巧，为家人或朋友设计一件多功能衣服，并拍摄照片或绘制作品。
八、课后反思本节课学生掌握了大象耳朵的基本结构、特征，学会了制作多功能衣服的基本技巧。
在创作过程中，学生能够关注生活、关注环保，充分发挥想象，创作出富有创意的作品。
但在时间安排上，稍显紧张，个别学生未能完成作品。
在今后的教学中，应适当延长创作时间，确保每个学生都能完成满意的作品。
同时，加强对学生的个别指导，提高他们的绘画技巧和创作能力。
需要重点关注的是“教学过程”部分。
二年级下美术教学设计-多功能的衣服-广西版
教案名称：二年级下美术教学设计——多功能衣服一、教学目标：1. 让学生了解和掌握衣服的基本画法，以及设计出具有创意的多功能衣服。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美情趣。
3. 培养学生合作学习的能力，提高他们的团队协作精神。
二、教学内容：1. 学习衣服的基本画法。
2. 设计出具有创意的多功能衣服。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会衣服的基本画法，设计出具有创意的多功能衣服。
2. 教学难点：如何设计出具有创意的多功能衣服。
四、教具与学具准备：1. 教具：教师准备PPT、示范画、画纸、画笔等。
2. 学具：学生自备画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示不同功能、款式的衣服，引导学生观察和思考。
2. 基本画法学习：教师示范衣服的基本画法，讲解画法的要领，学生跟随教师一起练习。
3. 设计多功能衣服：教师引导学生发挥想象，设计出具有创意的多功能衣服。
六、板书设计：1. 衣服的基本画法2. 多功能衣服的设计七、作业设计：学生回家后，利用废旧物品，设计出具有创意的多功能衣服，下节课进行展示。
八、课后反思：一、设计多功能衣服的意义设计多功能衣服不仅仅是为了让学生掌握衣服的画法，更重要的是培养学生的创新思维和设计能力。
多功能衣服的设计可以引导学生从实际出发，考虑衣服的实用性、美观性和创意性，从而提高他们的审美观念和设计水平。
二、设计多功能衣服的步骤1. 启发学生思考：教师可以通过提问的方式，引导学生思考衣服的用途、材料、颜色、图案等方面，激发他们的想象力。
2. 提供设计灵感：教师可以展示一些具有创意的多功能衣服图片，让学生从中获取设计灵感。
3. 学生独立设计：学生根据教师提供的素材和自己思考的内容，独立设计出多功能衣服的草图。
4. 交流与合作：学生将自己的设计草图与同学进行交流，互相提供意见和建议，共同完善设计。
5. 确定最终设计：学生根据交流意见，确定最终的设计方案。
二年级下册美术教案第七课 多功能的衣服｜广西版
二年级下册美术教案第七课多功能的衣服 | 广西版一、教学内容：1. 教学目标：在了解服装基本功能的基础上，发散思维，设计打造一款多功能的衣服，提高学生的想象力和创新能力。
2. 教学重难点：•能够理解衣服的基本功能；•能够发散思维，提出创新的设计理念；•能够用简单的材料制作出多功能的衣服。
3. 具体教学内容：•了解衣服的基本功能以及常见的多功能衣物；•讲解设计的基本原则和构图技巧；•指导学生进行多功能衣服的设计与制作。
二、教学步骤1. 导入环节引导学生讨论衣服的基本功能：保护身体、美化身体、防寒、防晒等等；并展示一些常见的多功能衣服，如可拆卸袖子的衣服、充气衣服等，让学生了解到多功能衣服的重要性。
2. 教学过程（1）设计理念介绍设计的基本原则和构图技巧，让学生明确设计的目标和构思，然后在白板上让学生提出自己的设计理念并进行讨论和交流，激发学生的想象力和创新能力。
（2）制作衣服让学生准备好必要的材料，比如布料、剪刀、缝纫机等。
根据自己的设计理念，开始制作多功能衣服，老师可以在旁边指导和帮助学生。
3. 小结在学生完成制作后，让学生展示自己的作品并进行讨论，让全班同学评价每个作品，一方面可以激励学生的创造性思维，另一方面也可以让学生了解到别人的不同构思和看法。
三、教学评估1. 形式评估在学生制作完成后，老师可以进行形式评估，对学生的设计与制作能力进行评分，并给学生提出意见和建议。
2. 实践评估学生可以穿上自己设计制作的衣服进行实际测试，将多功能衣服的功能性与实用性结合起来，再进行评估和改进。
四、教学拓展本节课的教学中，我将主要围绕学生的创新能力进行教学，因此在教学过程中需要鼓励学生的想象力和创造性思维。
在课后，可以让学生在家继续制作更多的多功能衣服，并鼓励学生向别人展示自己的设计与制作，以提高学生的自信心和口头表达能力。
此外，在学生的日常生活中，也应该加强对衣服类型和功能的讲解，让学生了解到不同的服装类型和用途，以便更好地参与实际制作。
桂美版二年级下册美术说课稿《第7课多功能的衣服》
桂美版二年级下册美术说课稿《第7课多功能的衣服》一. 教材分析《第7课多功能的衣服》是桂美版二年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过观察、思考、实践，探索衣服的多功能设计，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种衣服设计方案，以及一些废旧物品再利用的例子，为学生提供了丰富的创作素材。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对于废旧物品再利用的概念也有所了解。
但他们对于衣服的多功能设计可能还没有太多的思考和认识。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察、思考，激发他们的创新意识，并通过实践环节，让他们亲手制作出具有多功能设计的衣服。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解衣服的多功能设计，学会运用废旧物品进行创作。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生创新设计和动手制作的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生环保意识，激发学生对美术创作的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生观察、思考，探索衣服的多功能设计。
2.教学难点：如何引导学生运用废旧物品进行创作，制作出具有创新性和实用性的多功能衣服。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作法、实践教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范讲解等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些具有多功能设计的衣服图片，引发学生对衣服设计的思考，导入新课。
2.欣赏交流：让学生展示自己带来的废旧衣物，引导学生观察、思考，探讨如何将废旧衣物改造成具有多功能设计的衣服。
3.示范讲解：教师示范如何将废旧衣物进行改造，讲解改造的步骤和方法。
4.实践环节：学生分组合作，运用废旧物品进行创作，制作出具有多功能设计的衣服。
5.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，总结课堂收获。
七. 说板书设计板书设计如下：多功能衣服设计1.观察思考2.创新设计3.动手制作4.环保意识八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结自己在创作过程中的收获。
二年级下册美术教学设计-《7多功能的衣服》广西版
教案：《7 多功能的衣服》一、教学目标1. 让学生了解和掌握衣服的基本画法，能通过创意想象设计出具有多种功能性的衣服。
2. 培养学生的审美观念，提高观察力、创新力和表现力。
3. 培养学生团结合作、互相学习的良好习惯。
二、教学内容1. 学习衣服的基本画法。
2. 创意设计一件多功能的衣服。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握衣服的基本画法，创意设计出具有多种功能性的衣服。
2. 教学难点：创意设计，创新思维的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、范画、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师出示多功能衣服的图片，引导学生观察并思考：这件衣服有什么特别之处？它有哪些功能？2. 新课讲解：教师讲解衣服的基本画法，引导学生学习如何画出衣服的轮廓、细节和装饰。
3. 创意设计：教师引导学生发挥想象，设计一件具有多种功能性的衣服。
要求学生写出设计思路，并画出草图。
4. 动手实践：学生按照设计思路，用画笔、剪刀、胶水等工具，将草图变成完整的作品。
5. 作品展示：学生将完成的作品进行展示，分享创作过程和心得。
六、板书设计1. 多功能衣服2. 基本画法3. 创意设计七、作业设计1. 学生回家后，运用所学知识，为家人设计一件多功能衣服。
2. 学生将设计过程和作品进行记录，下节课分享。
八、课后反思1. 本节课学生掌握了衣服的基本画法，能创意设计出具有多种功能性的衣服。
2. 学生在创作过程中，培养了观察力、创新力和表现力。
3. 学生学会了互相评价、互相学习，提高了审美观念。
4. 教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，针对性地进行指导和鼓励。
5. 下一节课，可以尝试让学生运用所学知识，进行多人合作创作，提高学生的团队协作能力。
一、教学重点与难点的重要性教学重点与难点的确定，是教学设计的核心环节。
它关系到教师在教学过程中的教学方法选择、教学内容安排、教学评价标准设定等方面。
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多功能衣服美术教案_0
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多功能衣服美术教案
课时:2课时
学习领域:综合探索
教学目标:
1、知识:有兴趣的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，。
2、技能:了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。
3、情感:培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。
教学重点:赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习。
教学难点:服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。
教具学具准备:搜集服装历史资料及图片资料、铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸，剪刀，胶水、胶带等。
教学过程:
导入老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案，问:看看老师的衣服独特吗,为什么, 这是老师运用我国民间剪纸图案设计的，你们想不想也设计自己的服装,
2、揭示课题:
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今天我们就来动手试一试:我设计的服装
新授:
欣赏、交流、学习
1、课前，老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识，请同学与大家一起交流。
服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来它演变成为一门艺术，不仅可以满足人们的日常需要，还装饰美化人们的生活。
我们查找了关于服装的相关资料:
服装是一种身份地位的象征，一种符号，它代表个人的政治地位，和社会地位，因此，自古国君为政之道，服装是很重要的一项，服装制度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。
所以，在中国传统上，服装是政治的一部份，其重要性，远超出服装在现代社会的地位。
古代的服装，依穿着场合，主要可分为:礼服、朝服、常服三类，每类又可分几种，原则是地位愈高的人，可以穿的种类愈多，可以用的颜色愈多。
我收集了服装的一些图片，从中我们知道每个国家还有自己独特的民族服装，如:中国的旗袍、日本的和服、韩国的韩服等
现代服装被称为人类的第二皮肤，它代表个人的品位，不同的场合，要穿相应的服装，如:运动装、套装、工
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作装、校服等。
师小结:同学们搜集的资料真是丰富多彩，我们从中增长了不少的见识。
老师也带来了一些资料，想不想看一看,
2、我们中华民族是一个多民族的国家，又是一个历史悠久的古国，历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。
最原始的服饰就是山顶洞人用动物的毛皮制成的衣服，这在纺织技术尚未发明之前，是人们服装的主要材料。
当时佩戴这些饰物有天然美石、兽齿鱼骨和海里的贝壳，可能不仅是为了装饰，也许还包含着对渔猎胜利的纪念。
秦始皇陵兵马俑的发现，让我们看到了当时汉代铠甲的样子。
历代帝王的服饰与众不同，这是汉代皇帝的服装，冕冠的颜色以黑为主，此外还有蔽膝、佩绶、赤舄等，组成一套完整的服饰。
这种服装始于周代，历经汉、唐、宋、元诸代，一直延续到清代，绵延两千多年。
这是唐朝画家周昉的一幅画，名叫《簪花仕女图》，表现了当时宫廷妇女穿着的服装，这种开身肥袖的服装样式当时流传到日本，成为当今日本和服的主流样式。
清朝在我国历代中服装最丰富，最具民族特点，以满族服饰为主流，深刻影响着各民族的穿戴，为现代中国服饰奠定了基础，如中山装、旗袍、坎肩等。
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3、了解少数民族服饰
师问:我国有多少个民族,
56个民族，56朵花，你了解他们特有的服装吗,现在我们来做一个小游戏连连看:
在黑板出示7幅图片，给出相应的民族名称:蒙古族、藏族、朝鲜族、白族、彝族、傣族、高山族
请小组同学连连看。
4、现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩，从功能上分有礼服、职业装、学生装、休闲装、泳装等，种类有:男装、女装、童装，在日常生活中，我们一般要根据不同的场合穿相应的服装，如:开运动会或上体育课时要穿运动装;平日上学
要穿有领或有袖的服装，以示对老师、同学的尊重;在家休息可穿家居服、休闲服;陪爸爸、妈妈参加别人的婚礼，要穿礼服，这时我们可穿中国传统的服装。
5、思考、讨论
着装与环境相协调的人是有品味的人，此外在此基础上，还要穿出自己风格，怎样才能穿出自己的风格呢,从哪些方面来突出个性呢,请同学们做小组中讨论, 学生讨论结果:1、样式要独特。
2、色彩要鲜明。
3、在服装上加自己喜欢得图案。
4、运用独特地材料。
师小结:我们还可以从祖国传统服装、少数民族服装及民间美术中找创作元素，看老师的这件衣服就是运用我国
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民间剪纸——团花图案设计的，是不是很有个性,所以服装重在装饰。
俗话说:“爱美之心人皆有之”。
生活中每个人都希望自己的服装能体现自己的个性，那么今天就让我们尝试着将理想中最能展现自我的服装给设计出来。
今天大家都带来了什么材料,
请小组同学共同设计一个主题:2008奥运会运动员入场服装、生活装、学生装、节日盛装、未来宇航服
你们想怎样设计呢,老师给大家一个建议:可先设计一个效果图，再进行创意。
学生作业，教师指导
各组推荐一个组长，一个模特，将布或塑料袋、彩纸围在身上，进行大胆的创意，没有特定的要求，学生自己想怎样设计就怎样设计，组长安排大家分工，教师鼓励学生大胆创意，集思广益，发扬合作精神。
1、小组讨论，设计以什么图形为主的图案
2、考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看
3、试穿设计的服装
服装发布会
1、师:经过设计师们紧张的工作，我们的最新款的服装就要展现在大家面前了。
请欣赏小模特的时装表演。
2、请小组代表谈设计意图。
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3、通过今天的学习，你有什么收获,
小结:今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装，这些服装张扬了大家的个性，只要我们能象今天这样勤动脑、勤动手，我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活～
课后反思:服装设计是一门艺术，与我们的生活密切相关，我们用自己的双手创造，使生活变得更美好。
美术教案,服装搭配
2013新湘教版九年级下美术教案第4课设计美丽服装教案
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电子备课教案
201—2016学年度第二学期
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电子备课教案
201—2016学年度第二学期
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