有趣的钓鱼玩具(科学人教版二年级上册)教案
二年级科学上册 第8课《有趣的钓鱼玩具》教学设计
第 8 课“有趣的钓鱼玩具”教学设计一、教材分析“有趣的钓鱼玩具”是《科学》二年级上册第 3 单元“磁铁玩具”中的第 1 课。
本单元始终以玩具作为线索编排课时，本课作为单元的第 1 课，利用磁铁游戏激发学生学习兴趣。
通过发现鱼竿的奥秘，学生初步发现磁铁的作用。
接着通过观察，总结特点，探究“身边什么样的物体可以被磁铁吸引”。
学生进行实验并分析现象，发现规律。
“磁铁能不能隔着一些物体吸引铁类物品”活动引导学生体验实验的过程，渗透先设计后探究操作的科学方法，从而知道磁铁能吸引铁、镍等材料，也能隔着一段距离吸引铁、镍等材料。
在实验过程中学生学会合作，愿意倾听和交流，思考隔着纸片能否吸引含铁、镍的物品，萌发探究欲望。
在本课教学中，学生围绕磁铁可以吸引什么样的物体以及磁铁能否隔着纸片或其他材料吸引铁类物品两个主题设计实验，进行探究。
在设计磁铁能否隔着纸片吸引铁、镍等材料的实验时，学生在教师引导下，基于已有经验和所学知识，从情境创设的现象提出假设，进而通过探究实验、观察现象发现磁铁能直接对铁、镍等材料产生吸引作用。
再通过游戏的引入，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，进一步引导学生探究磁铁能否隔着纸片吸引铁、镍等材料，并帮助学生能基于所学知识，制订简单的探究计划，再运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象，了解磁铁的一些性质。
最后，经历模拟实验的过程，将所学科学知识与生活有机结合，帮助学生体会到动手做的成功和乐趣，养成通过实践解决问题的习惯，培养学以致用的意识。
二、学情分析二年级的学生大多知道磁铁能吸铁。
但他们对磁铁的其他性质并不了解。
通过分析磁铁玩具的奥秘来了解磁铁的性质，有助激发学生探究的热情，从而使他们对科学学习产生兴趣。
活动结构三、教学目标（一）科学概念（1）磁铁能吸引铁的性质叫磁性。
（2）磁铁能隔着一些物体吸铁。
（二）过程与方法（1）学生学会自己设计实验，在设计实验的过程中，需要了解并重视实验的严谨与公平。
二年级上册科学教案 - 第8课《有趣的钓鱼玩具》 粤教版
第8课《有趣的钓鱼玩具》教学设计一、教材分析“有趣的钓鱼玩具”是粤教科技版《科学》二年级上册第 3 单元“磁铁玩具”中的第 1 课。
本单元始终以玩具作为线索编排课时。
本课作为单元的第 1 课，先利用磁铁游戏集中学生注意力，激发学生学习兴趣，再引导学生通过观察与分析发现鱼竿的秘密，进一步了解磁铁的作用。
接下去先猜测再进行第一个实验活动并总结特点，科学探究“身边什么样的物体可以被磁铁吸引”。
第二个实验活动“磁铁能不能隔着一段距离或者一张纸片吸引铁、镍制品”依然引导学生先猜测后实验操作的科学探究方法，从而获得真知。
在实验过程中学生学会合作，愿意倾听和交流，萌发探究欲望。
本课教学围绕磁铁可以吸引什么样的物体以及磁铁能否隔着一段距离或者一张纸片吸引铁、镍制品两个主题设计实验，进行探究活动。
动手实验后拓展知识，将所学科学知识与生活实践有机结合，帮助学生体会到成功的快乐。
布置作业环节注重培养学生学以致用的意识，会在平时生活中解决实际问题。
二、学情分析二年级学生大多知道磁铁能吸铁，但他们对磁铁的性质并不十分了解。
本课通过分析磁铁玩具的秘密来了解磁铁的性质，有助于激发学生科学探究热情，从而使他们对科学产生浓厚的学习兴趣。
三、教学目标（一）科学概念（1）磁铁能吸引铁的性质叫磁性。
（2）磁铁能隔着一段距离或者一些物体吸铁、镍制品。
（二）过程与方法（1）用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
（2）根据材料设计实验，研究磁铁隔着一段距离（或者纸片）能不能吸铁、镍制品。
（三）情感态度价值观（1）体会到获取证据，用证据来检验猜测的重要性。
（2）体验学习科学的乐趣，学会尊重他人意见，乐于合作与交流。
四、教学重、难点教学重点：通过实验，认识到磁铁具有吸引铁、镍制品的性质。
教学难点：知道并理解磁铁能隔物吸铁、镍制品。
五、教学准备教具准备：PPT 等。
学具准备：磁铁、小块毛巾、铁钉、长尾夹、塑料积木、回形针、铅笔、橡皮、一元硬币。
《有趣的钓鱼玩具作业设计方案》
《有趣的钓鱼玩具》作业设计方案一、设计背景：钓鱼是一项古老而有趣的活动，对于孩子们来说，也是一种充满乐趣和挑战的游戏。
为了激发学生对钓鱼的兴趣，培养他们的动手能力和团队合作精神，本次作业设计将以“有趣的钓鱼玩具”为主题，让学生们在动手制作的过程中感受到乐趣和成就。
二、设计目标：1. 培养学生的动手能力和创造力；2. 激发学生对钓鱼的兴趣，增强他们的户外活动认识；3. 提高学生的团队合作能力和沟通能力；4. 培养学生的耐心和细心。
三、设计内容：1. 制作材料准备：纸杯、彩纸、纸板、铁丝、磁铁、塑料鱼、彩笔等。
2. 制作步骤：（1）准备纸杯，将纸杯的底部剪掉，用彩纸包裹纸杯的外部，制作成漂亮的钓鱼竿。
（2）准备纸板，剪成鱼的形状，用彩笔涂上色彩，制作成可爱的钓鱼目标。
（3）用铁丝制作成钩子，将磁铁固定在钩子上，方便吸附塑料鱼。
（4）将钩子系在钓鱼竿上，将纸杯填满水，放入塑料鱼，让学生用钓鱼竿去“钓鱼”。
3. 游戏规则：（1）每个学生依次用钓鱼竿去“钓鱼”，看谁能在规守时间内钓到最多的鱼。
（2）学生可以根据自己的喜好和创意，设计自己的钓鱼玩具，展示给同砚们。
四、评判标准：1. 制作的钓鱼玩具是否美观、实用；2. 学生是否能按照制作步骤完成作业；3. 学生在游戏中表现出的团队合作精神和创造力。
五、作业要求：1. 学生按照设计要求，制作自己的钓鱼玩具，并在规守时间内完成作业；2. 学生需要在教室上展示自己的作品，与同砚们分享制作的过程和心得；3. 学生需要参与钓鱼游戏，体验乐趣和挑战。
六、总结：通过本次作业设计，学生不仅能够体验到钓鱼的乐趣，还能培养动手能力和创造力，提高团队合作能力和沟通能力。
希望学生们能在这个有趣的活动中收获快乐和成长，为他们的成长之路增添一份美好的回忆。
8《有趣的钓鱼玩具》教学设计-粤教版科学二年级上册
1. 制作钓鱼玩具的基本步骤：
- 设计钓鱼玩具的图纸
- 准备制作钓鱼玩具的材料
- 组装钓鱼玩具的各个部分
- 调试钓鱼玩具的性能
2. 钓鱼玩具的工作原理：
- 利用重力和浮力的原理，使钓鱼玩具能够在水中稳定漂浮
- 通过钓鱼线的牵引和控制，实现钓鱼玩具的移动和钓鱼
3. 钓鱼玩具的创新设计：
- 设计独特的钓鱼玩具ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ观，吸引人们的注意力和兴趣
- 《钓鱼玩具的创新设计》（作者：王五）
- 《钓鱼玩具的环保制作》（作者：赵六）
这些材料可以让学生更深入地了解钓鱼玩具的制作原理、历史发展、创新设计和环保制作等方面的知识。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究
除了阅读拓展材料，学生还可以进行以下自主学习和探究活动：
- 制作自己的钓鱼玩具：学生可以根据课堂上学到的制作原理和技巧，尝试制作自己的钓鱼玩具，提高动手能力和创新能力。
其次，在教学管理上，我努力营造一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。我通过提问、讨论和实验等方式引导学生深入思考和探究问题，帮助他们理解钓鱼玩具的工作原理。然而，在实际教学中，我发现有些学生在小组讨论中过于活跃，影响了其他学生的参与。因此，在今后的教学中，我需要更加注意平衡学生的参与机会，确保每个学生都有机会表达自己的观点。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
(1) 实验法：通过制作钓鱼玩具的实践活动，让学生亲身体验和观察钓鱼玩具的制作过程，理解钓鱼玩具的工作原理，培养学生的动手能力和实践能力。
(2) 讨论法：在课堂上组织学生进行小组讨论，分享制作钓鱼玩具的经验和心得，促进学生之间的交流和合作，培养学生的沟通能力和团队合作能力。
二年级上册科学教学设计 - 第8课《有趣的钓鱼玩具》粤教版
《有趣的钓鱼玩具》教学设计【教材分析】“有趣的钓鱼玩具”选自粤教版《科学》二年级上册第 3 单元“磁铁玩具”中的第 1 课。
本单元始终以玩具作为线索编排课时，本课作为单元的第 1 课，学习本节课磁铁的知识，为接下来学习其他的磁铁玩具奠定基础。
本节课内容先通过钓鱼游戏发现鱼竿的奥秘，学生初步发现磁铁的作用。
接着用实验探究“磁铁能吸引什么”和“磁铁能隔着一段距离或隔着其他物体吸引物品吗？”两个活动认识到磁铁能直接或间接隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。
【学情分析】二年级的学生生性活泼对事情充满好奇，乐于动手和表达，热衷于玩游戏，对磁铁能吸铁有一定的认识，但他们对磁铁的其他性质并不了解。
通过游戏的方式来一步步揭开磁铁的奥秘，了解磁铁的相关性质，有助激发学生探究的热情，从而使他们对科学学习产生浓厚兴趣。
【教学目标】科学知识目标：知道磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。
科学探究目标：能用实验的方法观察磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
大胆进行实验操作，准确记录实验结果。
科学态度目标：对研究磁铁的磁性表现出探究的兴趣，学会尊重他人，愿意倾听，乐于合作与交流。
科学、技术、社会与环境目标：知道利用磁铁解决生活中的问题。
【教学重难点】实验论证磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用【实验材料】教具准备：水槽、带铁螺钉的塑料鱼若干、自制钓鱼竿、PPT 课件学具准备：橡皮擦、塑料块、铁夹子、文具夹、钉子、小布袋、实验记录表、铅笔、带磁铁的蝴蝶、花园KT板【教学方法】在本课教学中，我采用情景教学法、小组合作法、探究发现法、角色扮演法，最大的特点是将这几种方法融合成一种活动——游戏。
在整个教学活动中，让学生通过玩各种游戏从而获得科学探究能力和科学概念，教学各环节也符合steam 教学理念，让学生在玩中学，学中玩，通过游戏获得解决问题的能力。
【教学流程图】钓鱼游戏导入，激发学习欲望（帮磁铁找朋友、解救有水玻璃杯中的硬币）自由飞翔的蝴蝶【教学过程】（一）、游戏导入，激发兴趣1、导语切入。
《有趣的钓鱼玩具》导学案
《有趣的钓鱼玩具》导学案第一课时一、导入钓鱼是一项古老而有趣的娱乐活动，而今天我们将通过这个主题来学习一种有趣的钓鱼玩具。
你们知道吗，有些钓鱼玩具不仅可以让我们享受钓鱼的乐趣，还能锻炼我们的动手能力和耐心。
今天我们将学习一种有趣的钓鱼玩具，让我们一起来探索吧！二、目标1. 了解有趣的钓鱼玩具的种类和原理；2. 掌握使用有趣的钓鱼玩具的方法；3. 培养动手能力和耐心。
三、导入1. 首先，让我们来了解一下有趣的钓鱼玩具有哪些种类。
有的钓鱼玩具是简单的钓鱼竿，有的是可爱的动物形状，还有的是需要组装的DIY钓鱼玩具。
这些玩具都是为了让钓鱼更有趣而设计的。
2. 其次，让我们来了解一下有趣的钓鱼玩具的原理。
这些玩具通常会有一个连接钩子的线，并且通过一定的力学原理可以模拟真实的钓鱼过程。
使用这些玩具可以让我们感受到钓鱼的乐趣，同时也可以锻炼我们的动手能力和耐心。
四、学习1. 首先，我们来学习如何使用有趣的钓鱼玩具。
首先，我们需要将钓鱼玩具组装好，然后将钩子连接到线上。
接下来，我们可以在水池或者其他适合钓鱼的地方使用这些钓鱼玩具。
当我们感觉到有鱼上钩的时候，我们可以轻轻提起线，来模拟真实的钓鱼过程。
2. 其次，让我们来体验一下有趣的钓鱼玩具带来的乐趣。
当我们成功钓到一条“大鱼”时，我们会感到非常开心和满足。
这种乐趣是无法用言语来表达的，只有亲身体验过才能感受到。
3. 最后，让我们来总结一下学习的收获。
通过学习有趣的钓鱼玩具，我们不仅可以享受钓鱼的乐趣，还可以锻炼我们的动手能力和耐心。
希望大家在以后的学习和生活中都能保持这种动手能力和耐心，取得更好的成绩。
五、拓展1. 除了学习有趣的钓鱼玩具，我们还可以尝试一些其他的有趣玩具，比如遥控飞机、拼图等。
这些玩具不仅可以让我们放松身心，还可以锻炼我们的动手能力和思维能力。
2. 如果有兴趣，我们还可以组织一次户外活动，邀请同学一起来体验钓鱼的乐趣。
在活动中，我们可以互相学习、互相帮助，共同享受这段难忘的时光。
粤教版小学科学二年级上册《有趣的钓鱼玩具》教案
粤教版小学科学二年级上册《有趣的钓鱼玩具》教案一、教材分析本节课是小学科学二年级上册第三单元的第一节课，教材内容为《有趣的钓鱼玩具》。
通过本节课的学习，学生将了解到不同种类的钓鱼玩具，了解它们的特点和原理。
二、教学目标1. 知识与技能目标：a. 了解不同种类的钓鱼玩具及其特点；b. 掌握使用钓鱼玩具的方法；c. 了解钓鱼玩具的原理。
2. 过程与方法目标：a. 培养学生观察、思考和动手实践的能力；b. 培养学生合作学习的意识和能力；c. 培养学生积极参与课堂活动的态度。
3. 情感态度与价值观目标：a. 培养学生对科学知识的兴趣和好奇心；b. 培养学生合作与分享的精神；c. 培养学生保护环境的意识。
三、教学重点和难点教学重点：让学生了解不同种类的钓鱼玩具及其特点，掌握使用钓鱼玩具的方法。
教学难点：让学生了解钓鱼玩具的原理。
四、学情分析学生年龄为7-8岁，正处于好奇心旺盛的阶段，对新鲜事物充满了好奇。
他们喜欢动手实践，对于钓鱼玩具这种有趣的主题会感兴趣。
但由于他们的年龄较小，对于科学知识的理解能力有限，需要通过具体的示范和实践来帮助他们理解。
五、教学过程第一环节：引入新课1. 教师出示一些钓鱼玩具的图片，如磁力钓鱼、机械钓鱼、夹子钓鱼等，并让学生观察并猜测这些是什么玩具。
2. 学生们依次回答，教师引导他们思考钓鱼玩具的特点和用途。
3. 通过学生的回答，引出本节课的主题《有趣的钓鱼玩具》。
4. 教师简单介绍钓鱼玩具的种类和特点，如磁力钓鱼可以通过磁力吸附鱼，机械钓鱼可以通过机械装置拉鱼，夹子钓鱼可以通过夹子夹住鱼等。
第二环节：学习新知1. 教师出示一种钓鱼玩具的图片，如磁力钓鱼，向学生介绍该钓鱼玩具的名称和特点。
教师：这是一种磁力钓鱼玩具，它有一个磁铁和一些小鱼。
你们猜猜看，我们可以用它来做什么？2. 学生们依次回答，教师引导他们思考并告诉他们磁力钓鱼的原理。
学生1：我们可以用磁力吸附小鱼。
学生2：对，因为小鱼里面有铁，磁铁可以吸住它们。
小学科学 《有趣的钓鱼玩具》PPT课件
铁线
铁钉
铁片
铁夹子
回形针
世你界们那能么被
大磁，铁我所们吸 想去引看吗看？ 。
铁线
铁钉
铁片
铁夹子
回形针
朋带友上们我，
你们们，想行 去哪吗里？？
它们能被磁铁吸引？
若物体能被磁铁吸引，请在能被磁铁吸引项中打“√”，不能被吸引的记“X”。
物体名称 1元 5角 1角 Nhomakorabea你们的预测
实验结果
铁线
铁钉
铁片
铁夹子
回形针
磁铁能吸引铁、镍等材料的物体，这种性质叫磁性。
铁线
铁钉
铁片
铁夹子
回形针
磁铁隔着一些物体也能吸铁。
铁线
铁钉
铁片
铁夹子
回形针
铁线
纸片
铁钉
带上好我 铜 线
铁夹 子
铁片
纽扣
回形 针
雪花
磁铁能吸引哪些物体？
片
铝片
塑料 条
木块
铁线
纸片
铜 线
铁钉
“磁铁能吸引什么物体”实验活动记录单
完成“磁铁能吸引什么”的实验，能被磁铁吸引的记“√”，不能被吸引的记“X”。
温馨提示： 1.实验过程中，可小声讨论。 2.边实验边完成记录单。 3.多次实验。
长长的身子 鲜艳的颜色
雪花片
铁夹子
铁片
纽扣
回形针
铝片
木块
铁线
纸片
铁钉
铜线
塑料条
世界那么大， 我想去看看。
雪花 片
铁夹 子
带好上我
铁片
纽扣
回形 针
铝片
世界那么大，我想出去
“你们怎么谁办能？被大我家吸都引是，我就的一
钓鱼游戏教案6篇
钓鱼游戏教案6篇在编写教案时，教师必须考虑学科的特性，以确保课程内容和教学方法的合理性，教案是教育工作者的重要工具，有助于提高教学质量和学生的学习成果，作者今天就为您带来了钓鱼游戏教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
钓鱼游戏教案篇1活动目标：1、对周围的环境产生保护和爱护的感情。
2、了解环境污染的现状的现状，知道垃圾污染日益严重。
3、能自觉参加保护环境的.活动。
活动准备各种废旧纸箱，废旧卷纸筒，蜡笔，胶水，碎纸等美工材料。
活动过程一、小猫钓鱼1、讲述小猫钓鱼的故事。
2、请幼儿自由拿取各种纸板，摸一摸，看一看，说一说。
讨论：你刚才你摸到、看到的纸板是什么形状的？可以拿来做什么？二、制作小鱼1、老师根据幼儿的能力差异，提供纸板，幼儿可以拿剪好的小鱼自主的选择材料进行装饰，也可以选择自己尝试剪一剪，画一画小鱼，2、我们的生活离不开纸盒，启发幼儿说一说生活中哪些物品是由纸盒做成的？纸盒可以做什么？教育幼儿不要乱丢弃纸盒，充分利用，变废为宝，增强环保意识。
三、给小鱼做装饰。
幼儿自主选择材料给小鱼进行装饰。
可以用颜料给纸盒涂涂色，用美工区的材料撕一撕，贴一贴，最后用扭扭棒穿过小鱼的嘴，做成一个圈圈，可以让小钩子穿过。
四、小猫钓鱼场将自己做的小鱼放到“水池”，与同伴一起玩一玩小猫钓鱼的游戏。
钓鱼游戏教案篇2活动目标：1. 在游戏情境中学唱歌曲“小猫去钓鱼”。
2. 用说唱结合的方式演唱歌曲。
3. 乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、荷叶荷花、ppt等。
活动过程：一、情境导入1.开车找小猫玩2.看看、说说小猫去干嘛（观看ppt）师：我们一起来看看那是谁？（出示小猫拿鱼竿ppt）是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼。
师：看看我是谁？猜猜我要去干什么呀？二、欣赏歌曲前半段1.教师边唱边表演“小猫去钓鱼”师：小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听一听小猫唱了什么。
2.帮助幼儿回忆理解歌词。
小学科学8《有趣的钓鱼玩具》教学设计
小学科学8《有趣的钓鱼玩具》教学设计有趣的钓鱼玩具教学设计引言：钓鱼是一种富有乐趣且能提高儿童动手能力的活动。
在小学科学8《有趣的钓鱼玩具》教学设计中，我们将通过引入创意的钓鱼玩具来培养学生们对科学的兴趣，并通过实践让学生亲身体验，并了解钓鱼玩具的工作原理。
本文将详细介绍该教学设计的目标、内容、资源、教学步骤和评价方法。
目标：1. 培养学生对科学的兴趣，并了解有趣的钓鱼玩具的工作原理；2. 培养学生的动手能力、观察力和问题解决能力；3. 培养合作意识，通过团队合作完成任务。
教学内容：1. 钓鱼玩具的种类和工作原理：鲤鱼标、磁性钓竿等；2. 钓鱼方法和技巧：如何正确使用钓竿、钓鱼线和鱼饵。
所需资源：1. 钓鱼玩具：鲤鱼标、磁性钓竿等；2. 手工制作材料：纸板、彩纸、绳子、磁铁等；3. 鱼饵：可以使用纸做成的小鱼。
教学步骤：步骤一：导入通过图片或视频展示一些有趣的钓鱼玩具，引发学生的兴趣和好奇心，让学生猜测这些玩具的工作原理。
鼓励学生积极发言，分享他们的想法。
步骤二：讲解钓鱼玩具的种类和工作原理教师简短地讲解鲤鱼标和磁性钓竿等常见钓鱼玩具的工作原理，比如鲤鱼标是利用磁力原理将鱼吸附上来。
教师可以使用图片或模型来辅助讲解。
步骤三：制作钓鱼玩具将学生分成小组，每个小组自行设计并制作一个自己的钓鱼玩具。
可以使用提前准备好的纸板、彩纸、绳子、磁铁等材料，让学生发挥创意，设计出不同种类的钓鱼玩具。
步骤四：实践钓鱼活动教师带领学生前往室外或室内的指定区域进行钓鱼活动。
每个小组可以轮流使用自己制作的钓鱼玩具进行钓鱼，学生可以根据自己的设计加以改进和调整。
步骤五：分享和总结学生们在钓鱼活动结束后，可以向其他小组分享自己的钓鱼玩具的设计思路和体验。
教师可以引导学生们讨论和总结他们在钓鱼活动中的收获和感受。
评价方法：1. 观察学生在制作和使用钓鱼玩具的过程中的动手能力和创造力；2. 通过学生的口头表达和写作作品来评价学生对钓鱼玩具工作原理的理解；3. 组织学生对钓鱼活动的总结，评价学生的观察力和问题解决能力；4. 对小组合作进行评价，观察学生在小组活动中的协作能力和互助精神。
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课题：8 有趣的钓鱼玩具
教学目标
（1）知道磁铁可以直接或隔着一段距离吸引铁和镍。
（2）能用实验的方法观察磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
（3）学会尊重他人意见学会倾听，乐于合作和交流。
教学重、难点
教学重点：通过实验，知道磁铁能直接或隔着一些物体吸铁和镍。
教学难点：能较为严谨的开展科学实验，并进行观察和记录。
教学准备：
教具准备：玩具鱼竿、玩具鱼（有铁螺钉）、玩具鱼（无铁螺钉）
学具准备：条形磁铁、小布、铁螺钉、回形针、硬币、橡皮、铅笔、积木、夹子、纸片。
教学过程
一、导入
教师：同学们平时有没有看过鱼竿，鱼竿由哪几个部分组成？（竿、绳、鱼钩）
教师：老师现在拿出来一个玩具鱼竿，你们看它能不能钓起鱼？它明明没有鱼钩为什么还能钓起鱼呢？
教师：我们通过观察鱼竿，发现鱼嘴那里有个小圆片，这个小圆片就是磁铁。
教师：老师通过这个鱼竿去钓另一条鱼，为什么这条蓝色的鱼钓不起来，而这条黄色的鱼却却可以钓起来呢？请同学们一起思考一下这个问题，到底蓝色的鱼为什么钓不起来呢？问题出在哪里呢？
教师：我们一起来观察一下这两条鱼，看看它们之间有什么不同呢？（颜色，外貌，有螺钉，没有铁螺钉）
教师：通过观察，我们发现了能被钓起来的小鱼嘴巴上是有铁螺钉。
教师：同学们，我们刚刚观察了鱼竿发现鱼竿上有磁铁，还有能被钓起来的小鱼嘴上有磁铁。
我们知道有磁铁的鱼竿能吸起有铁螺钉的小鱼，那么通过这么一个现象，你发现了什么？（磁铁能吸引铁螺钉。
）
二、磁铁还能吸引什么？
教师：那么磁铁只能吸铁螺钉吗？
教师：现在让我们一起来研究一下磁铁还能吸引什么？
教师：下面请同学们先猜一猜哪些能被吸引，哪些不能被吸引，请同桌之间一起来商量一下，猜一猜，看看这些材料，哪些能被磁铁吸引，哪些不能被磁铁吸住？请把商量的结果记录下来。
填在猜一猜那一栏。
【请学生说一说他们的猜想，另外也问一下有没有什么不一样的猜想。
】
教师：那我们现在该如何判断我们的猜想是否正确？
教师：我们可以通过一个小活动来验证一下。
教师：请同学们用磁铁触碰不用的物品，观察哪些物品能被吸引，并说说他们的特点。
教师：请同学们在做实验的时候要注意分类摆放，能吸引的放一边，不能吸引的放另一边。
注意做好记录。
【请同学来说一说什么能被吸住什么不能被吸住。
】
教师：我们先一起来看一下这些能被吸引的物品，分别有哪些，回形针、铁螺钉、夹子、硬币，其实这些物品还有别的名字，这个回形针也叫铁制品，为什么它叫铁制品？因为他是由铁这个材料去制造的，那这个铁螺钉有事什么制品呢？（铁制品）夹子呢？（铁制品）硬币呢？（铁制品）其实啊，硬币它是由镍制作的镍制品。
下面我们来认识一下镍这个金属。
教师：我们认识了镍，也知道了磁铁可以吸引铁制品和镍制品。
那么那些不能被吸引的物品它们之间又有什么相同的地方呢？它们里面有铁制品吗？有镍制品吗？
教师：现在我们来总结一下，能被吸引的物品，他们都有哪些特征？那么不能被吸引的的呢？又有什么特征？
最后我们一起总结一下，磁铁能吸引什么？（铁和镍）
三、磁铁能隔着一段距离吸引铁、镍制品？
教师：现在我们把能被吸引的物品收集起来，试一试隔着一段距离，磁铁还能吸引它们吗？
教师：请同学们一起猜猜看，是可以，还是不可以呢？
教师：现在请实验员同学先根据我们黑板上面的图片，摆放好物品与磁铁的位置，然后慢慢调整它们之间的位置，让磁铁慢慢靠近回形针，看看能否隔着一段距离吸引它们，那磁铁的另一端呢？是否也能隔着一段距离去吸引它？再尝试一下隔着一段距离吸引硬币可以吗？，请另外的记录员在记录纸上做好记录。
【请同学汇报实验结果】
教师：接下来让我们一起来探究磁铁是否可以隔着一张纸去吸引铁和镍制品？
教师：现在请同学们先根据我们黑板上面的图片摆放好物品与材料之间的位置，然后慢慢调整他们之间的位置，看磁铁是否能隔着一张纸片去吸引回形针？如果能吸引是什么现象？不能吸引又会是什么现象呢？硬币呢？请把你现象记录下来。
【请同学汇报实验结果】
课堂总结
教师：通过刚刚两个实验，我们知道了磁铁不仅可以隔着一段距离吸引铁和镍，也可以隔着一张纸去吸引铁和镍。
教师：同学们，现在老师想请你说说磁铁是否能吸住所有金属？
教师：同学们，我们这一节课一起来研究了磁铁的内容。
请你能跟老师一起来总结一下这这节课我们所学习的内容。
1能吸引铁和镍2、能隔着一段距离吸引铁和镍。
布置作业
教师：同学们现在老师给同学们回家布置一个小小作业：请同学们回家后对家里的物品进行实验，寻找更多有铁和镍的物品，提示要在家长陪同下，注意安全，有些物品与磁铁接触后是会损坏的，比如说电视机、电脑、硬盘手表等。