《幼儿语言教育活动设计与指导》教学大纲(幼师专业)
《幼儿园教育活动设计与指导课程教学大纲
《幼儿园教育活动设计与实践》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质与特点、目的与任务（一）课程性质与目的《幼儿园教育活动设计与实践》是学前教育专业的一门专业技能课，是学前教育专业核心课程。
本课程是根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神要求，从理论和实践方面指导幼儿园开展各大领域（语言、健康、体育、社会、科学）活动的专业必修课，对学生在将来的幼儿园实地工作中起着重要的作用，有着十分突出的实践性和操作性。
(二)教学目标和要求通过本课程的学习，要求学生树立科学的儿童观，进一步明确各领域教育的特殊意义，熟悉幼儿园健康领域教育的教学内容，熟练掌握基本的教学方法，并能运用理论来指导教育教学实践。
(三)教学手段与方法本课程主要运用理论与实践相结合的方法进行教学。
理论部分以讲授为主，注重培养学生的自学能力和分析解答现实问题的能力。
实践部分将通过组织学生校内实验实训：模拟练习、评课、说课、创编设计。
二、课程的学时与学分本课程的课内学时数为68学时，学习时间为一学期。
其中，理论教学时数为36学时，实践教学时数（主要是模拟幼儿园日常教学）为32学时。
学习本课程，要求掌握学前儿童各大领域教育的基本知识，熟悉幼儿园各领域教育的教学内容，熟练掌握基本的教学方法，并能运用理论来指导教育教学实践。
同时结合幼儿园的教育实践进行教育问题的研究与设计，培养学生开展学前儿童各领域的教育教学能力。
课程考核是对学生学习行为、学习过程和学习成就的测量和评价。
《幼儿园教育活动设计与实践》课程考核由形成性考核和终结性考试两部分组成。
（一）形成性考核。
形成性考核是对学生平时学习过程的检查，它涵盖了能力培养、思维培养和习惯养成等方面的考核，是科学测评学生学习效果，反馈学习信息，促进学生自主学习，提高学生综合素质和能力的重要途径。
本课程形成性考核由学习内容考核和学习方式考核两部分构成。
1、学习内容考核，主要看平时作业和课程实践，占70%。
专门设计的综合性作业3次（根据学生的学习接收能力酌情调动）。
《幼儿园语言教育活动的设计与指导》教案
课程名称
幼儿园教育活动设计与指导
项目名称
幼儿园语言教育活动的设计与指导
教学目标
知识技能目标：了解幼儿园语言教育活动的含义，理解幼儿园语言教育活动的特点，掌握幼儿园语言教育活动的目标和设计步骤。
能力目标：会设计语言教育活动方案，能根据语言教育活动方案组织实施语言教育活动。
情感态度目标：愿意独立完成方案设计，大胆尝试组织实施语言教育活动。
教学重点
掌握语言教育活动的设计步骤；学会设计语言教育活动方案，并根据语言教育活动方案组织实施语言教育活动。
教学难点
掌握语言教育活动的设计步骤；学会设计语言教育活动方案，并根据语言教育活动方案组织实施语言教育活动。
教学方法
教学方法：讲授法
。
视频：语言活动“爱吃水果的毛毛虫”。
引导学生尝试拟定“中班文学活动‘儿歌《汽车》’的活动目标”。
资料：幼儿园文学活动实施的多种策略。
视频：语言活动“桃花瓣”。
练一练：试拟定小班早期阅读活动“小黄鸡与小黑鸡”的活动目标。
视频：语言活动“11只小猫做苦工”。
教学资源（教学准备）
课本、PPT、
授课内容
任务一学会设计和指导谈话活动
任务二学会设计和指导讲述活动
任务三学会设计和指导听说游戏活动
任务四学会设计和指导文学活动
任务五学会设计和指导早期阅读活动
教师活动/教学内容
学生活动
（一）谈话活动具有一个具体、有趣的中心话题
（二）谈话活动注重信息的多方交流
（三）谈话活动具有宽松自由的交谈氛围
（四）谈话活动中教师起间接引导作用
三、掌握谈话活动的目标
（一）总目标
（二）各年龄班目标
《幼儿语言教育与活动指导》全套教案
《幼儿语言教育与活动指导》全套教案第一章：幼儿语言发展的基本理论1.1 幼儿语言发展的阶段和特点1.2 幼儿语言发展的影响因素1.3 幼儿语言教育的目标和方法1.4 幼儿语言教育的基本原则第二章：幼儿语音教育与活动指导2.1 幼儿语音发展的阶段和特点2.2 幼儿语音教育的目标和方法2.3 幼儿语音活动设计的注意事项2.4 幼儿语音教育案例分析第三章：幼儿词汇教育与活动指导3.1 幼儿词汇发展的阶段和特点3.2 幼儿词汇教育的目标和方法3.3 幼儿词汇活动设计的注意事项3.4 幼儿词汇教育案例分析第四章：幼儿句子表达教育与活动指导4.1 幼儿句子表达发展的阶段和特点4.2 幼儿句子表达教育的目标和方法4.3 幼儿句子表达活动设计的注意事项4.4 幼儿句子表达教育案例分析第五章：幼儿阅读教育与活动指导5.1 幼儿阅读发展的阶段和特点5.2 幼儿阅读教育的目标和方法5.3 幼儿阅读活动设计的注意事项5.4 幼儿阅读教育案例分析第六章：幼儿听力教育与活动指导6.1 幼儿听力发展的阶段和特点6.2 幼儿听力教育的目标和方法6.3 幼儿听力活动设计的注意事项6.4 幼儿听力教育案例分析第七章：幼儿语言理解教育与活动指导7.1 幼儿语言理解发展的阶段和特点7.2 幼儿语言理解教育的目标和方法7.3 幼儿语言理解活动设计的注意事项7.4 幼儿语言理解教育案例分析第八章：幼儿语言表达教育与活动指导8.1 幼儿语言表达发展的阶段和特点8.2 幼儿语言表达教育的目标和方法8.3 幼儿语言表达活动设计的注意事项8.4 幼儿语言表达教育案例分析第九章：幼儿故事讲述教育与活动指导9.1 幼儿故事讲述发展的阶段和特点9.2 幼儿故事讲述教育的目标和方法9.3 幼儿故事讲述活动设计的注意事项9.4 幼儿故事讲述教育案例分析第十章：幼儿语言环境创设与活动指导10.1 幼儿语言环境创设的重要性10.2 幼儿语言环境创设的方法和技巧10.3 幼儿语言环境创设的活动案例10.4 幼儿语言环境创设的注意事项第十一章：幼儿戏剧表演教育与活动指导11.1 幼儿戏剧表演教育的意义和目标11.2 幼儿戏剧表演活动设计的要点11.3 幼儿戏剧表演教育的实施方法11.4 幼儿戏剧表演教育案例分析第十二章：幼儿绘本阅读教育与活动指导12.1 幼儿绘本阅读的特点和价值12.2 幼儿绘本阅读教育的目标和方法12.3 幼儿绘本阅读活动设计的策略12.4 幼儿绘本阅读教育案例分析第十三章：幼儿日常对话教育与活动指导13.1 幼儿日常对话的重要性13.2 幼儿日常对话教育的目标和方法13.3 幼儿日常对话活动设计的实践案例13.4 幼儿日常对话教育的注意事项第十四章：幼儿语言游戏教育与活动指导14.1 幼儿语言游戏的特点和作用14.2 幼儿语言游戏设计的创意方法14.3 幼儿语言游戏的实施技巧14.4 幼儿语言游戏教育案例分析第十五章：幼儿语言评估与活动指导15.1 幼儿语言评估的重要性15.2 幼儿语言评估的方法和工具15.3 幼儿语言评估的实施步骤15.4 幼儿语言评估结果的分析与指导重点和难点解析本文主要介绍了《幼儿语言教育与活动指导》的全套教案，共包含十五个章节。
幼儿园语言教育活动设计与指导(教案)
幼儿园语言教育活动设计与指导（教案）第一章：幼儿园语言教育概述1.1 幼儿园语言教育的定义与重要性1.2 幼儿园语言教育目标与内容1.3 幼儿园语言教育的方法与策略第二章：幼儿园语言教育活动设计与原则2.1 幼儿园语言教育活动的概念与特点2.2 幼儿园语言教育活动设计的基本步骤2.3 幼儿园语言教育活动设计的原则第三章：幼儿园语言教育活动的类型与实例3.1 听说游戏活动3.2 诗歌散文活动3.3 故事讲述活动3.4 角色扮演活动3.5 早期阅读活动第四章：幼儿园语言教育活动的实施与评价4.1 幼儿园语言教育活动的实施步骤4.2 幼儿园语言教育活动的指导策略4.3 幼儿园语言教育活动的评价方法与标准第五章：幼儿园语言教育活动的案例分析5.1 案例一：适合小班的听说游戏活动设计5.2 案例二：适合中班的诗歌散文活动设计5.3 案例三：适合大班的故事讲述活动设计5.4 案例四：适合中班的角色扮演活动设计5.5 案例五：适合大班的早期阅读活动设计第六章：幼儿园语言教育环境创设与材料准备6.1 幼儿园语言教育环境的特点与创设原则6.2 幼儿园语言教育活动的物理环境创设6.3 幼儿园语言教育活动的心理环境创设6.4 幼儿园语言教育活动材料的分类与选择6.5 幼儿园语言教育活动材料的制作与投放第七章：幼儿园语言教育活动的教学技巧7.1 幼儿园语言教育活动中的提问技巧7.2 幼儿园语言教育活动中的倾听与回应技巧7.3 幼儿园语言教育活动中的示范与引导技巧7.4 幼儿园语言教育活动中的评价与反馈技巧7.5 幼儿园语言教育活动中的情境创设与调动技巧第八章：幼儿园语言教育活动的家长沟通与合作8.1 幼儿园语言教育活动与家庭教育的联系8.2 幼儿园语言教育活动中的家长沟通策略8.3 幼儿园语言教育活动中的家长参与方式8.4 幼儿园语言教育活动中的家长教育资源整合8.5 幼儿园语言教育活动中的家校合作案例分析第九章：幼儿园语言教育活动的注意事项与问题解决9.1 幼儿园语言教育活动中的安全注意事项9.2 幼儿园语言教育活动中的规则与纪律引导9.3 幼儿园语言教育活动中的个体差异与适应性调整9.4 幼儿园语言教育活动中的突发事件处理9.5 幼儿园语言教育活动中的问题解决策略第十章：幼儿园语言教育活动案例分析与反思10.1 案例六：适合小班的语言教育环境创设与材料准备10.2 案例七：适合中班的语言教育活动的教学技巧10.3 案例八：适合大班的语言教育活动的家长沟通与合作10.4 案例九：适合小班的语言教育活动的注意事项与问题解决10.5 案例十：适合中班的语言教育活动案例分析与反思第十一章：特殊需求幼儿的语言教育活动设计与指导11.1 特殊需求幼儿的语言教育特点11.2 特殊需求幼儿的语言教育策略11.3 特殊需求幼儿的语言教育活动案例分析11.4 特殊需求幼儿的语言教育与家庭合作11.5 特殊需求幼儿的语言教育资源的利用第十二章：幼儿园语言教育活动的评价与反思12.1 幼儿园语言教育活动的评价方法12.2 幼儿园语言教育活动的评价标准12.3 幼儿园语言教育活动的反思过程12.4 幼儿园语言教育活动的反思案例分析12.5 幼儿园语言教育活动的持续改进策略第十三章：幼儿园语言教育与认知发展的关系13.1 语言教育对幼儿认知发展的影响13.2 语言教育活动与幼儿思维能力的培养13.3 语言教育活动与幼儿记忆能力的提升13.4 语言教育活动与幼儿想象力的发展13.5 语言教育活动与幼儿创造力的发展第十四章：幼儿园语言教育与情感社会性的培养14.1 语言教育对幼儿情感社会性的影响14.2 语言教育活动与幼儿情感表达能力的提升14.3 语言教育活动与幼儿人际交往能力的培养14.4 语言教育活动与幼儿自我认知能力的提升14.5 语言教育活动与幼儿社会规范意识的培养第十五章：幼儿园语言教育活动的创新与发展15.1 幼儿园语言教育活动创新的必要性15.2 幼儿园语言教育活动创新的方法与策略15.3 幼儿园语言教育活动与信息技术的整合15.4 幼儿园语言教育活动与多元文化的融合15.5 幼儿园语言教育活动的持续发展与反思重点和难点解析本文主要介绍了幼儿园语言教育活动设计与指导的各个方面，包括语言教育的概述、活动设计原则、活动类型与实例、活动实施与评价、环境创设与材料准备、教学技巧、家长沟通与合作、注意事项与问题解决、案例分析与反思、特殊需求幼儿的语言教育活动、评价与反思、语言教育与认知发展的关系、语言教育与情感社会性的培养以及语言教育活动的创新与发展。
《幼儿语言教育活动设计》教学大纲
《幼儿语言教育活动设计》教学大纲一、课程概述本课程旨在帮助幼儿教育工作者深入了解幼儿语言发展的特点和规律，掌握语言教育活动的设计方法与技巧，提高幼儿语言教育活动的质量和效果。
二、课程目标1.了解幼儿语言发展的基本理论。
2.掌握幼儿语言教育活动的设计原则和方法。
3.学会根据幼儿年龄特点设计有趣、有效的语言教育活动。
三、课程内容1.幼儿语言发展理论1.1语言发展的一般规律1.2幼儿语言发展的阶段特点1.3影响幼儿语言发展的因素2.幼儿语言教育活动设计原则2.1趣味性原则2.2实践性原则2.3互动性原则2.4发展性原则3.幼儿语言教育活动设计方法3.1游戏法3.2故事法3.3歌谣法3.4角色扮演法3.5情景模拟法4.幼儿语言教育活动案例分析与评价4.1案例分析4.2活动评价5.幼儿语言教育活动的实施与指导5.1活动准备5.2活动过程四、课程实施1.课堂教学1.1讲授基本理论1.2分析案例1.3设计实践活动2.实践操作2.1语言教育活动设计实践2.2语言教育活动实施实践3.互动交流3.1小组讨论3.2经验分享五、课程评价1.过程性评价1.1课堂参与度1.2活动设计能力1.3实施指导能力2.结果性评价2.1语言教育活动设计作品2.2语言教育活动实施效果六、课程安排1.第一周：幼儿语言发展理论2.第二周：幼儿语言教育活动设计原则3.第三周：幼儿语言教育活动设计方法4.第四周：幼儿语言教育活动案例分析与评价5.第五周：幼儿语言教育活动的实施与指导6.第六周：实践操作与互动交流七、课程资源1.教材：幼儿语言教育活动设计相关教材2.参考书籍：幼儿教育、心理学、语言学相关书籍3.网络资源：幼儿语言教育活动设计相关网站、论文、视频等八、课程要求1.课堂纪律：遵守课堂纪律，积极参与讨论。
2.作业完成：按时完成作业，认真对待实践活动。
3.自我学习：主动学习相关理论知识，提高自身素养。
九、课程收获1.掌握幼儿语言教育活动设计的基本理论和方法。
《幼儿园教育活动设计与指导》教学大纲
《幼儿园教育活动设计与指导》教学大纲（课程代码：05152034—35）一、课程说明（一）适用专业：学前教育专业（二）课程类别：专业课（三）课程性质与任务：本课程是学前教育专业学生必学的一门应用性专业基础课，主要研究幼儿园课程和教育活动的一般理论及各种教育活动的目标、内容、手段、方法、设计以及教师的指导等问题。
通过本课程的教学，可以提高学生对幼儿园课程和教育活动的理论认识，帮助学生形成和掌握从事幼儿教育工作所必需的态度、基本知识及技能，为开展各种幼儿教育和科研活动打下良好的基础。
（四）教学目的与要求：通过本学科的学习，使学生认识课程的价值，掌握幼儿园课程设计的基本知识；有效地培养学生为3——6岁幼儿设计和实施教学活动的能力，并能够评估教学效果；同时树立学生正确的教学观、儿童观、课程观。
（五）先修课程：学前卫生学、学前心理学、学前教育学（六）学时、学分数：72学时、3.5学分（七）教学方式及设施要求：1、以讲述法、案例分析讨论法帮助学生理解基本理论，从典型事例中推出一般的原理。
2、辅以练习法，要求学生能具备设计与指导各类教育活动的基本技能。
3、加强平时的见实习工作。
4、设施要求：利用系网站教学案例库及有关的音像资料、课件；利用学前教育实验室（模拟幼儿园活动室）进行教学训练。
（八）考核方式与要求：平时（以课堂案例分析讨论、课堂模拟教学为主）考核占30%，期末以闭卷考试方式考核占70%。
二、课程内容、基本要求与学时分配（一）课时分配表学时数章节次数章节名称总学时理论实践1 绪论2 22 幼儿园语言教育活动的设计与指导30 20 103 幼儿园健康教育活动的设计与指导 64 24 幼儿园数学教育活动的设计与指导 6 4 25 幼儿园科学教育活动的设计与指导6 4 26 幼儿园美术教育活动的设计与指导 6 4 27 幼儿园音乐教育活动的设计与指导 6 4 28 幼儿园社会教育活动的设计与指导 6 4 29 幼儿园教育活动的评价 4 4合计72 50 22 （二）各章节基本内容及要求第一章绪论教学目的要求：掌握本门学科的研究对象，了解学习本门学科的意义，明确学习本门学科的方法，产生学习这门课程的兴趣，树立牢固的专业思想。
《幼儿语言教育活动设计与指导》教学大纲(幼师专业)
幼儿语言教育活动设计与指导教学大纲一、说明1、课程性质和内容幼儿园语言教育活动设计与组织是学前教育专业一门重要的专业必修课。
主要内容包括幼儿语言教育概述、幼儿文学作品学习活动、幼儿园的谈话活动、幼儿园的讲述活动、幼儿语言游戏活动、幼儿园的早期阅读活动、幼儿园的英语教育活动2、课程的任务和要求通过本课程的学习，使学生较为全面地理解语言教育的基本理论，了解目前国内幼儿园语言教育设计与组织的基本情况，掌握幼儿语言教育的目标、内容、方法，并能够把所学理论用于教学实践中，切实提高学生的实践应用能力，为将来的工作打下坚实的基础。
3、教学中应注意的问题(1) 教学中应特别强调由简单到复杂，逐步由理论上升到实践。
(2) 应掌握各种活动的设计与指导，并熟练的应用于教学实践当中。
二、学时分配表一、课程内容与要求第一章幼儿语言教育概述教学要求1、了解幼儿语言发展特征和幼儿语言教育特点2、明确教育各层次目标及幼儿语言教育的内容3、能够独立设计并拟定幼儿语言活动方案教学内容第一节幼儿语言教育的特点和意义1、语言与言语2、幼儿语言发展特征3、幼儿语言教育的特点第二节幼儿语言教育的目标及内容1、幼儿园语言教育目标结构2、幼儿园语言教育活动的内容范畴第三节幼儿语言教育活动的设计1、幼儿语言教育活动的特点2、幼儿语言教育活动的设计原则3、幼儿语言教育活动的一般步骤4、幼儿语言教育活动的组织原则第四节幼儿语言教育活动的评价1、幼儿语言教育活动的评价对象2、幼儿语言教育活动的评价原则3、幼儿语言教育活动的评价方法第二章幼儿文学作品学习活动教学要求1、了解幼儿文学作品类型，能够科学,合理地选择适宜的活动内容。
2、明确幼儿各类文学作品的教育目标及各年龄阶段的具体教育内容。
3、能够独立地设计并组织开展幼儿文学作品学习活动。
4、认真学习教案，并能够进行教育实践模型，做到触类旁通,举一反三。
教学内容第一节幼儿文学作品学习活动概述第二节幼儿故事学习活动的设计与指导第三节幼儿诗歌、散文学习活动的设计与指导第四节幼儿文学作品学习活动参考案例第三章幼儿谈话活动教学要求1、明确幼儿园谈话活动的概念及促进幼儿语言发展的独特功能2、了解谈话活动的基本特征，能区别与讲述活动,在日常交谈等活动的不同3、能够独立的设计并组织开展谈话活动4、认真学习教案，并能够结合本园实际情况，在日常教学活动中灵活运用教学内容第一节幼儿谈话活动概述第二节幼儿谈话活动的设计与指导第三节幼儿谈话活动参考案例第四章幼儿讲述活动教学要求1、了解幼儿讲述活动的类型，能够科学、合理的选择适宜的活动内容2、能够独立的设计并组织开展讲述活动3、认真学习案例，并能够进行案例分析。
《幼儿语言教育与活动指导》教案
《幼儿语言教育与活动指导》第一章至第五章教案第一章：幼儿语言发展的基本理论1.1 学习目标了解幼儿语言发展的阶段和特点掌握幼儿语言发展的基本理论理解语言环境对幼儿语言发展的影响1.2 教学内容幼儿语言发展的阶段和特点幼儿语言发展的基本理论：语言习得理论、社会互动理论、认知发展理论语言环境对幼儿语言发展的作用1.3 教学活动讲解幼儿语言发展的阶段和特点分析幼儿语言发展的基本理论讨论语言环境对幼儿语言发展的影响第二章：幼儿语言教育的基本原则与方法2.1 学习目标理解幼儿语言教育的基本原则掌握幼儿语言教育的方法了解幼儿语言教育的策略2.2 教学内容幼儿语言教育的基本原则：互动性、情境性、目标性、发展性幼儿语言教育的方法：游戏法、情境法、故事法、表演法幼儿语言教育的策略：引导式教学、分组教学、个别化教学2.3 教学活动讲解幼儿语言教育的基本原则示范幼儿语言教育的方法讨论幼儿语言教育的策略第三章：幼儿语言教育的内容与目标3.1 学习目标了解幼儿语言教育的内容明确幼儿语言教育的目标掌握幼儿语言教育计划的制定3.2 教学内容幼儿语言教育的内容：语音、词汇、句子、口语表达、早期阅读幼儿语言教育的目标：听说能力、语言理解能力、语言表达能力、阅读能力幼儿语言教育计划的制定：依据幼儿的发展水平、兴趣和需要制定3.3 教学活动讲解幼儿语言教育的内容明确幼儿语言教育的目标示范幼儿语言教育计划的制定第四章：幼儿语言教育活动的设计与实施4.1 学习目标掌握幼儿语言教育活动的设计原则学会编写幼儿语言教育活动的计划了解幼儿语言教育活动的实施技巧4.2 教学内容幼儿语言教育活动的设计原则：目标导向、兴趣驱动、情境创设、互动性幼儿语言教育活动的计划编写：活动名称、活动目标、活动内容、活动方法、活动准备、活动步骤幼儿语言教育活动的实施技巧：引导幼儿参与、关注幼儿的情感体验、及时反馈与评价4.3 教学活动讲解幼儿语言教育活动的设计原则编写幼儿语言教育活动的计划示范幼儿语言教育活动的实施技巧第五章：幼儿语言教育评价5.1 学习目标理解幼儿语言教育评价的重要性掌握幼儿语言教育评价的方法学会编写幼儿语言教育评价表5.2 教学内容幼儿语言教育评价的重要性：了解幼儿发展水平、改进教育活动、激励幼儿进步幼儿语言教育评价的方法：观察评价、作品评价、同伴评价、自我评价幼儿语言教育评价表的编写：评价指标、评价标准、评价方法5.3 教学活动讲解幼儿语言教育评价的重要性学习幼儿语言教育评价的方法编写幼儿语言教育评价表第六章：幼儿语音教育与活动指导6.1 学习目标理解幼儿语音发展的阶段和特点掌握幼儿语音教育的方法和策略学会设计幼儿语音教育与活动6.2 教学内容幼儿语音发展的阶段和特点幼儿语音教育的方法：听说法、模仿法、情境法幼儿语音教育的策略：正面激励、重复练习、个别指导设计幼儿语音教育与活动6.3 教学活动讲解幼儿语音发展的阶段和特点示范幼儿语音教育的方法和策略设计幼儿语音教育与活动示例第七章：幼儿词汇教育与活动指导7.1 学习目标掌握幼儿词汇发展的阶段和特点学会幼儿词汇教育的方法和策略能够设计幼儿词汇教育与活动7.2 教学内容幼儿词汇发展的阶段和特点幼儿词汇教育的方法：情境教学法、分类教学法、游戏教学法幼儿词汇教育的策略：生活化教学、图片辅助、互动交流设计幼儿词汇教育与活动7.3 教学活动讲解幼儿词汇发展的阶段和特点示范幼儿词汇教育的方法和策略设计幼儿词汇教育与活动示例第八章：幼儿句子教育与活动指导8.1 学习目标理解幼儿句子发展的阶段和特点掌握幼儿句子教育的方法和策略学会设计幼儿句子教育与活动8.2 教学内容幼儿句子发展的阶段和特点幼儿句子教育的方法：情境教学法、模仿教学法、互动教学法幼儿句子教育的策略：生活化教学、正面激励、个别指导设计幼儿句子教育与活动8.3 教学活动讲解幼儿句子发展的阶段和特点示范幼儿句子教育的方法和策略设计幼儿句子教育与活动示例第九章：幼儿口语表达教育与活动指导9.1 学习目标理解幼儿口语表达发展的阶段和特点掌握幼儿口语表达教育的方法和策略学会设计幼儿口语表达教育与活动9.2 教学内容幼儿口语表达发展的阶段和特点幼儿口语表达教育的方法：情境教学法、互动教学法、游戏教学法幼儿口语表达教育的策略：生活化教学、正面激励、角色扮演设计幼儿口语表达教育与活动9.3 教学活动讲解幼儿口语表达发展的阶段和特点示范幼儿口语表达教育的方法和策略设计幼儿口语表达教育与活动示例第十章：幼儿早期阅读教育与活动指导10.1 学习目标理解幼儿早期阅读的重要性和特点掌握幼儿早期阅读教育的方法和策略学会设计幼儿早期阅读教育与活动10.2 教学内容幼儿早期阅读的重要性和特点幼儿早期阅读教育的方法：情境教学法、图示教学法、游戏教学法幼儿早期阅读教育的策略：选择适合的阅读材料、培养阅读兴趣、发展阅读技能设计幼儿早期阅读教育与活动10.3 教学活动讲解幼儿早期阅读的重要性和特点示范幼儿早期阅读教育的方法和策略设计幼儿早期阅读教育与活动示例第十一章：幼儿园日常语言教育活动设计与指导11.1 学习目标理解日常语言教育活动对幼儿语言发展的重要性掌握日常语言教育活动的设计与实施方法学会编写日常语言教育活动计划11.2 教学内容日常语言教育活动的重要性：培养幼儿的语言习惯、提高语言能力日常语言教育活动的设计与实施方法：情境创设、互动交流、游戏化教学日常语言教育活动计划编写：活动目标、活动内容、活动步骤、活动评价11.3 教学活动讲解日常语言教育活动的重要性示范日常语言教育活动的设计与实施方法编写日常语言教育活动计划示例第十二章：幼儿园主题语言教育活动设计与指导12.1 学习目标理解主题语言教育活动对幼儿语言发展的作用掌握主题语言教育活动的设计与实施方法学会编写主题语言教育活动计划12.2 教学内容主题语言教育活动的作用：深化幼儿对语言内容的理解、提高语言表达能力主题语言教育活动的设计与实施方法：主题确定、内容整合、活动形式选择主题语言教育活动计划编写：活动目标、活动内容、活动步骤、活动评价12.3 教学活动讲解主题语言教育活动的作用示范主题语言教育活动的设计与实施方法编写主题语言教育活动计划示例第十三章：幼儿园节日语言教育活动设计与指导13.1 学习目标理解节日语言教育活动对幼儿语言发展的意义掌握节日语言教育活动的设计与实施方法学会编写节日语言教育活动计划13.2 教学内容节日语言教育活动的意义：培养幼儿的文化意识、提高语言表达能力节日语言教育活动的设计与实施方法：节日背景了解、活动内容设计、互动交流节日语言教育活动计划编写：活动目标、活动内容、活动步骤、活动评价13.3 教学活动讲解节日语言教育活动的意义示范节日语言教育活动的设计与实施方法编写节日语言教育活动计划示例第十四章：幼儿园家长合作语言教育活动设计与指导14.1 学习目标理解家长合作语言教育活动的重要性掌握家长合作语言教育活动的设计与实施方法学会编写家长合作语言教育活动计划14.2 教学内容家长合作语言教育活动的重要性：促进家园共育、提高教育效果家长合作语言教育活动的设计与实施方法：家长参与方式、活动内容设计、沟通协作家长合作语言教育活动计划编写：活动目标、活动内容、活动步骤、活动评价14.3 教学活动讲解家长合作语言教育活动的重要性示范家长合作语言教育活动的设计与实施方法编写家长合作语言教育活动计划示例第十五章：幼儿园语言教育评价与反思15.1 学习目标理解语言教育评价的目的和意义掌握语言教育评价的方法和技巧学会进行语言教育反思和改进15.2 教学内容语言教育评价的目的和意义：了解幼儿发展情况、改进教育活动语言教育评价的方法和技巧：观察评价、作品评价、同伴评价、自我评价语言教育反思和改进：发现问题、调整教学策略、提高教育效果15.3 教学活动讲解语言教育评价的目的和意义学习语言教育评价的方法和技巧进行语言教育反思和改进示例重点和难点解析教案《幼儿语言教育与活动指导》全套教案共分为十五个章节，涵盖了幼儿语言发展的基本理论、教育原则与方法、教育内容与目标、教育活动设计与实施、教育评价等方面的内容。
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幼儿语言教育活动设计与指导教学大纲
一、说明
1、课程性质和内容
幼儿园语言教育活动设计与组织是学前教育专业一门重要的专业必修课。
主要内容包括幼儿语言教育概述、幼儿文学作品学习活动、幼儿园的谈话活动、幼儿园的讲述活动、幼儿语言游戏活动、幼儿园的早期阅读活动、幼儿园的英语教育活动
2、课程的任务和要求
通过本课程的学习，使学生较为全面地理解语言教育的基本理论，了解目前国内幼儿园语言教育设计与组织的基本情况，掌握幼儿语言教育的目标、内容、方法，并能够把所学理论用于教学实践中，切实提高学生的实践应用能力，为将来的工作打下坚实的基础。
3、教学中应注意的问题
(1) 教学中应特别强调由简单到复杂，逐步由理论上升到实践。
(2) 应掌握各种活动的设计与指导，并熟练的应用于教学实践当中。
二、学时分配表
一、课程内容与要求
第一章幼儿语言教育概述
教学要求
1、了解幼儿语言发展特征和幼儿语言教育特点
2、明确教育各层次目标及幼儿语言教育的内容
3、能够独立设计并拟定幼儿语言活动方案
教学内容
第一节幼儿语言教育的特点和意义
1、语言与言语
2、幼儿语言发展特征
3、幼儿语言教育的特点
第二节幼儿语言教育的目标及内容
1、幼儿园语言教育目标结构
2、幼儿园语言教育活动的内容范畴
第三节幼儿语言教育活动的设计
1、幼儿语言教育活动的特点
2、幼儿语言教育活动的设计原则
3、幼儿语言教育活动的一般步骤
4、幼儿语言教育活动的组织原则
第四节幼儿语言教育活动的评价
1、幼儿语言教育活动的评价对象
2、幼儿语言教育活动的评价原则
3、幼儿语言教育活动的评价方法
第二章幼儿文学作品学习活动
教学要求
1、了解幼儿文学作品类型，能够科学,合理地选择适宜的活动内容。
2、明确幼儿各类文学作品的教育目标及各年龄阶段的具体教育内容。
3、能够独立地设计并组织开展幼儿文学作品学习活动。
4、认真学习教案，并能够进行教育实践模型，做到触类旁通,举一反三。
教学内容
第一节幼儿文学作品学习活动概述
第二节幼儿故事学习活动的设计与指导
第三节幼儿诗歌、散文学习活动的设计与指导
第四节幼儿文学作品学习活动参考案例
第三章幼儿谈话活动
教学要求
1、明确幼儿园谈话活动的概念及促进幼儿语言发展的独特功能
2、了解谈话活动的基本特征，能区别与讲述活动,在日常交谈等活动的不同
3、能够独立的设计并组织开展谈话活动
4、认真学习教案，并能够结合本园实际情况，在日常教学活动中灵活运用教学内容
第一节幼儿谈话活动概述
第二节幼儿谈话活动的设计与指导
第三节幼儿谈话活动参考案例
第四章幼儿讲述活动
教学要求
1、了解幼儿讲述活动的类型，能够科学、合理的选择适宜的活动内容
2、能够独立的设计并组织开展讲述活动
3、认真学习案例，并能够进行案例分析。
4、
教学内容
第一节幼儿讲述活动概述
第二节幼儿讲述活动的设计与指导第三节幼儿讲述活动参考案例第五章幼儿语言游戏活动
教学要求
1、了解语言游戏的类型。
2、能够独立的设计并组织开展幼儿语言游戏活动。
3、认真学习案例，并能够进行教学实践模拟
教学内容
第一节幼儿语言游戏活动概述
第二节幼儿语言游戏活动的设计与指导
第三节幼儿语言游戏活动参考案例
第六章幼儿早期阅读活动
教学要求
1、了解并认识早期阅读活动在语言教学中的重要性
2、掌握不同年龄段早期阅读的具体目标和指导方法
3、根据幼儿的需要和兴趣设计不同年龄段幼儿阅读活动。
教学内容
第一节幼儿早期阅读活动概述
第二节幼儿早期阅读活动的设计与指导
第三节幼儿早期阅读活动参考案例
第七章幼儿英语教育活动
教学要求
1、掌握幼儿英语教育的含义和特点
2、分析我国幼儿英语教育中存在的主要问题
3、正确的理解并掌握幼儿英语的教育目标
4、学会确定幼儿英语教育活动的内容
教学内容
第一节幼儿英语教育活动概述
第二节幼儿英语教育活动的设计和指导
第三节幼儿英语教育活动参考案例。