——第四课时 欣赏《牧羊姑娘》《山童》——
《第四单元欣赏牧羊姑娘》学历案-小学音乐人教版12四年级上册
《欣赏牧羊姑娘》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“音乐欣赏——牧羊姑娘”。
本课旨在通过聆听《牧羊姑娘》这首歌曲，让学生感受音乐的美，体验歌曲所传达的情感，同时培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
二、学习目标1. 知识与技能：学生能够了解《牧羊姑娘》的创作背景及作者信息，掌握歌曲的基本旋律和节奏，能够通过欣赏感受歌曲所表达的情感。
2. 过程与方法：通过聆听、模仿、讨论等方式，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣，提高学生的音乐感知和表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过欣赏《牧羊姑娘》，激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣和审美意识，提高学生对自然和生活的感悟能力。
三、评价任务1. 课堂表现评价：教师根据学生在课堂上的表现，如听辨能力、表达能力和参与度等方面进行评价。
2. 作业评价：通过学生的作业完成情况，如歌曲听后感、创作感想等，评价学生对音乐欣赏的理解和表达能力。
3. 小组讨论评价：在小组讨论环节中，教师根据学生的参与度、合作能力和讨论效果进行评价。
四、学习过程1. 导入新课：教师播放《牧羊姑娘》的片段，引导学生进入音乐情境，激发学生对本课的兴趣。
2. 了解背景：教师介绍《牧羊姑娘》的创作背景及作者信息，帮助学生理解歌曲的内涵。
3. 初步欣赏：教师完整播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
4. 分段欣赏：教师将歌曲分段播放，引导学生注意每一段的旋律、节奏和情感变化。
5. 模仿与表达：教师带领学生模仿歌曲的旋律和节奏，鼓励学生用自己的方式表达对歌曲的理解和感受。
6. 小组讨论：学生分组进行讨论，分享对歌曲的看法和感受，提高学生的合作能力和表达能力。
7. 总结反馈：教师总结学生的讨论内容，引导学生深入理解歌曲的情感和内涵。
五、检测与作业1. 检测：教师通过课堂小测验或课后作业的方式，检测学生对歌曲的理解和掌握情况。
2. 作业：学生完成课后作业，如写一篇关于《牧羊姑娘》的听后感或创作一篇与音乐相关的短文。
山乡牧童欣赏牧羊姑娘优秀教学ppt课件
合理安排教学时间 在备课时充分考虑每个环节的时间分配，确保课堂节奏紧 凑而有序。
对其他教师的启示和建议
01
注重课程内容的整合和优化
在设计课程时，应充分考虑学生的年龄特点和认知水平，选择具有代表
性和趣味性的内容进行教学。
02
加强教学方法的创新和实践
存在问题及原因分析
部分学生参与度不高
可能是由于学生个体差异或教师引导不足，导致部分学生在课堂上 表现不够积极。
课件制作有待完善
部分PPT页面设计不够美观，字体和排版需要进一步优化。
时间安排略显紧张
由于课程内容较多，教师在安排时间时略显紧张，部分环节未能充分 展开。
今后努力方向和措施
加强学生个体差异关注 针对不同学生的特点，采用更加个性化的教学策略，提高 每个学生的参与度。
外貌特征
身着传统服饰，头戴斗笠， 手持羊鞭，形象朴实自然。
牧羊场景
描绘山乡的美丽风光，展 现牧羊姑娘与大自然的和 谐共生。
性格特点
勤劳善良，聪明伶俐，对 羊群充满爱心和责任感。
故事情节发展与高潮
01
02
03
故事开端
介绍牧羊姑娘的日常生活 和工作环境，引起学生兴 趣。
情节发展
讲述牧羊姑娘遇到的挑战 和困难，以及她如何运用 智慧解决问题。
培养孩子的审美情趣
家长可以带孩子欣赏山乡的自然风光和艺术作品，引导孩子感受自 然之美和艺术之美。
关注孩子的心理健康
家长应关注孩子在成长过程中可能遇到的心理问题，及时给予解答 和引导，帮助孩子形成健全的人格和良好的心理素质。
THANKS
感谢观看
《牧羊姑娘》+《山童》(教案)-人教版音乐四年级上册
4.通过演唱、演奏、欣赏等多种形式，培养学生的音乐表现力和审美能力。
5.了解歌曲中所涉及到的民族音乐元素，如民族乐器、民歌演唱技巧等。
本节课将围绕以上内容展开教学，旨在提高学生的音乐素养，激发他们对音乐的热爱。
二、核心素养目标
4.文化理解：通过学习两首歌曲，引导学生了解和尊重不同地域的音乐文化，培养具有民族情怀的音乐审美观念，提高文化素养。
5.团队协作：在课堂活动中，鼓励学生互相合作、交流，培养团队精神和沟通能力。
本节课的核心素养目标旨在全面提升学生的音乐素养，使他们在感受、表现、创造音乐的过程中，培养综合素质。
三、教学难点与重点
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与民族音乐相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示如何正确把握歌曲的音准和节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱表演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.教学重点
（1）歌曲演唱技巧：《牧羊姑娘》和《山童》的旋律、节奏及音准是本节课的重点。教师需引导学生正确掌握歌曲的演唱技巧，如呼吸控制、音准把握等。
举例：《牧羊姑娘》中的长音、跳音，以及《山童》中的快速节奏，需要学生重点练习。
（2）音乐理论知识：了解民族音乐的基本元素，如五声音阶、民族调式等。
举例：讲解《牧羊姑娘》和《山童》所使用的五声音阶和民族调式，帮助学生理解歌曲的音乐结构。
（4）民族音乐元素的理解：四年级学生对民族音乐元素的认知有限，理解难度较大。
解决方法：教师可以结合图片、实物等教学资源，直观地展示民族乐器、调式等元素，帮助学生理解。
音乐欣赏课《牧羊姑娘》教案讲课稿
音乐欣赏课《牧羊姑娘》教案教学目标：1.欣赏《牧羊姑娘》，使学生认识双簧管，感受双簧管的表现力及乐曲悲伤的情绪2.能根据音乐情绪为《牧羊姑娘》主题旋律填词和演唱。
3.使学生了解下行旋律对音乐情绪的表现作用。
教学重点：1. 认识西洋吹管乐器双簧管，记住双簧管的音色特点。
2. 利用多种感官(听、唱、看)调动学生的学习兴趣。
教学难点：能体会稍慢的速度、疏松的节奏、旋律下行对表现悲伤情绪所起的作用教具准备：电子琴音乐课件教学过程：一、组织教学:师生问好二、新课教学1.谜语导入师：身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。
你们喜欢羊吗?谁有过放羊的经历呢?板书: 牧羊姑娘，看到这几个字，你能想象出怎样的画面？师：但，在三四十年代，牧羊人的生活却是这样的。
你能用几个词来形容一下刚才看到的画面吗?2.初听乐曲：感受乐曲的情绪特点（板书：苍凉悲伤）3. 介绍同名歌曲《牧羊姑娘》，播放录音师：我们刚才听到的这首器乐曲是根据同名歌曲《牧羊姑娘》改编的，歌曲叙述了旧时一个穷苦的牧羊女的凄凉生活。
接下来让我们来听一下这首歌。
师：听完这首歌，你想对牧羊姑娘说点什么?4. 再听乐曲，认识双簧管，了解其音色特点（1）介绍双簧管结构（2）介绍双簧管特点双簧管是双簧气鸣乐器，西洋吹管乐器中的木管乐器。
音质甜美纯净，音色很有特点，优美带点鼻音，温暖宽厚又非常富有表现力，具有民间牧笛或芦笛特色，适于表现田园风光和忧郁抒情的情绪，常担任独奏性的旋律部分，尤其擅长表达连绵性歌唱音调。
（3）欣赏一下双簧管独奏的华彩乐段，感受双簧管在低音区、中音区和高音区音色的不同特点。
（4）总结双簧管音色特点（板书:忧郁）5.复听乐曲，哼唱主题旋律对照书上的主题旋律，小声哼唱，边唱边画出每一句的旋律线，6.感受第一乐段师：这段主题音乐的速度、节奏是怎样的？刚才我们画的旋律线属于旋律进行中的那种形式？速度：缓慢的节奏：疏松的旋律进行：下行7.师弹奏乐曲主题旋律，学生有感情哼唱。
《第四单元欣赏牧羊姑娘》教案
在今天的教学中，我发现学生们对《牧羊姑娘》这首歌曲表现出浓厚的兴趣。通过聆听、分析和实践，他们逐渐掌握了歌曲的旋律和节奏，并在小组讨论和情景剧创编中积极发表自己的见解。以下是我对今天教学的一些思考：
首先，导入新课环节，我尝试以提问方式引发学生的兴趣，效果不错。大多数同学能够积极参与，分享自己在日常生活中对美妙的旋律的感受。这说明他们对于音乐有着天生的喜爱，这也为我接下来的教学奠定了基础。
3.培养创新思维：鼓励学生参与情景剧创编，激发创意，培养创新思维和团队协作能力。
4.提高文化素养：了解歌曲背后的历史文化背景，增进学生对民族音乐文化的认识，提升文化素养。
5.增强自主学习能力：引导学生主动探究音乐知识，培养学生在音乐学习中的自主学习能力和探究精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.歌曲旋律与节奏的掌握：《牧羊姑娘》的旋律优美，节奏明快，学生需熟练掌握歌曲旋律与节奏，这是本节课的核心内容。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱实践的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将《牧羊姑娘》的情感表达融入情景剧创编”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“如何运用动作、表情和语言来展现歌曲情感？”
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《牧羊姑娘》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘牧羊姑娘勤劳、快乐生活的歌曲，具有鲜明的民族风格和优美的旋律线条。这首歌曲是音乐欣赏的重要组成部分，能够培养我们的音乐审美能力和文化素养。
《第四单元 欣赏 牧羊姑娘 》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版四年级上册
《欣赏牧羊姑娘》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过对牧羊姑娘乐曲的欣赏，让学生感受乐曲的旋律和情感表达。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐素养。
3. 引导学生通过欣赏，了解民族音乐的魅力，增强对民族文化的认同感。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生认真聆听乐曲，感受音乐的美，理解乐曲所表达的情感。
2. 教学难点：让学生通过欣赏，了解民族音乐的魅力，增强对民族文化的认同感。
三、教学准备：1. 准备相关的教学课件，包括乐曲的音频、视频以及相关的图片和文字资料。
2. 布置教室，营造音乐欣赏的氛围。
3. 提前与学生沟通，鼓励学生积极参与课堂活动。
四、教学过程：1. 组织教学进行课堂常规训练，师生问好。
2. 情境导入播放《牧羊姑娘》乐曲片段，引导学生感受乐曲的情绪和风格。
询问学生这是什么音乐，并简要介绍乐曲的背景和意义。
3. 欣赏乐曲(1)再次播放《牧羊姑娘》乐曲，要求学生认真聆听，感受乐曲的旋律、节奏和情感表达。
(2)请学生简要谈谈自己对乐曲的感受，教师进行总结和评价。
(3)播放磁带或CD，学生跟唱乐曲旋律。
教师引导学生注意乐曲中的节奏、音色和情感表达。
(4)教师简要介绍乐曲的创作背景和风格特点，帮助学生更好地理解乐曲。
4. 音乐活动(1)教师出示打击乐器，引导学生分组合作演奏乐曲节奏。
鼓励学生创新演奏方式，注重节奏感和合作意识的培养。
(2)请学生根据乐曲风格，创编身体动作表现《牧羊姑娘》的旋律和节奏。
教师对学生的表现进行点评和鼓励，注重学生的创造力和表现力的培养。
5. 拓展延伸请学生搜集有关民族音乐的资料，了解更多民族音乐的风格和特点，增强学生对民族音乐的热爱和兴趣。
6. 课堂小结对本节课教学内容进行总结，表扬表现优秀的同学，强调民族音乐的重要性和意义。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并感受牧羊姑娘的音乐情感，理解乐曲中的旋律和节奏特点。
2. 学生能够通过音乐欣赏，提高音乐感受力和表现力。
小学音乐四年级上册第四单元《牧羊姑娘》《山童》教学设计
第四单元：《牧羊姑娘》《牧羊姑娘》教学设计一、教学内容分析聆听双簧管与乐队演奏的《牧羊姑娘》，乐曲系根据同名歌曲改编而成，歌曲叙述了旧时一个穷苦的牧羊女的凄凉生活。
通过与歌曲的比较感受旋律和音色这两个音乐要素在音乐情感表现中的作用，结合聆听乐曲《牧羊姑娘》，认识西洋木管乐器“双簧管”，让学生在作品聆听中感受双簧管的音色特点。
《山童》是一首采用西南地区风格音调写成的童声合唱曲，歌曲曲调生动活泼，作曲家在音乐中采用诸多滑音、倚音、变音等，构成了作品特有的风格。
歌曲以“我”的视角，歌唱了色彩斑斓的大自然和富有生机的世界。
歌曲的旋律欢快、节奏自由，情绪活泼。
欣赏歌曲，感受乐曲活泼欢快的情绪，感受二声部合唱的美妙歌声。
二、学情分析四年级的同学已经有了一定的识谱视唱能力、演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力,但是,重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐,还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯,形成良好的持续发展的态势。
常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学,贯穿于整个学期。
各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。
三、教学目标1.学习并欣赏歌曲《牧羊姑娘》《山童》，指导学生正确理解歌曲感情。
2.培养学生初步的理解和分析双簧管乐曲的特点。
3.丰富学生的情感体验，引导学生感受色彩斑斓的大自然和富有生机的世界，从而激发他们热爱大自然的情感。
4.通过对比欣赏使学生感到生活的快乐，从而更加珍惜今天的幸福生活。
四、学习重点难点1.引导学生了解歌曲的时代背景、歌曲的内容、歌曲的情绪，更好地去感受、去表现歌者内心感情的变化。
2.指导学生了解乐器双簧管。
五、教学准备电子琴、PPT六、教学活动（一）认识乐器：双簧管教师导语：同学们认识下面这件乐器吗？（出示图片）双簧管是西洋吹管乐器中的木管乐器，以双簧的哨子振动发音，它的音质甜美纯净，音色很有特征，优美带点鼻音温暖宽厚又非常有表现力。
非常适合表现田风光和忧郁抒情的情绪。
2024—2025学年 人教版四年级上册音乐 第四单元 山乡牧童 欣赏《山童》
山童
第四单元 山乡牧童
阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影，小溪潺潺，仿
佛在低语。在这里，住着一群快乐的山童，他们用歌声传递 着对大自然的热爱和对生活的无限向往。
今天，就让我们跟随《山童》这首歌曲， 一起走进这个美丽的世界吧！
初听歌曲：歌曲的情绪、速度是怎样的？ 歌曲是几拍子的？
歌曲中多次出现变化音，你听出来了吗？ 说一说给你怎样的感受。
歌曲简介
《山童》是一首充满童趣与乡土气息的儿童歌曲， 该曲以我国山区儿童的生活为创作灵感，通过生 动的旋律和质朴的歌词，展现了山 的热爱与向往。歌曲创作于新时代背景下，旨在 弘扬中华民族优秀传统文化，引导学生感受自然 之美，培养对家乡和自然的深厚情感。
聆听歌曲：《山童》
歌曲情绪：欢快、活泼地 速度：稍快
E大调 四二拍
再次聆听：歌曲的演唱形式是什么？
歌曲演唱形式：童声合唱
童声合唱是一种由儿童组成的集体性的歌唱 艺术，它要求团队中各个声部之间的和谐， 需要包括旋律不同的多个声部同时唱歌，以 实现声音的协调统一和各个声部的均衡和谐， 从而更好地表现出歌曲的意境。
跟着老师的 钢琴伴奏视 唱歌谱。
歌曲多处使用了倚音和下滑音，使其民歌风格更为 浓郁，请你找出来唱一唱。
带节奏朗读歌词
跟着老师一起学 唱歌曲。
课堂活动
为歌曲创编舞蹈，边唱边表演。
完整演唱歌曲。
课堂总结
这节课我们学唱了歌曲《山童》， 并且了解了童声合唱的特点，课后 请同学们唱熟这首歌。
感谢聆听
人教版四年级上册第四单元第四课时《牧羊姑娘》教案
- 音乐家故事：介绍一些著名民族音乐家的故事，如华彦钧（阿炳）、刘天华等，让学生了解这些音乐家对民族音乐的贡献。
- 歌曲创作背景：提供更多关于《牧羊姑娘》创作背景的资料，如作者的创作动机、歌曲表达的情感等，帮助学生深入理解歌曲内涵。
- 提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：培养学生自主学习歌曲的能力。
- 信息技术手段：利用微信群共享预习资料，提高预习效率。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解歌曲，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和对音乐作品的基础鉴赏能力。
2. 课中强化技能
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音高、音值、简单的节奏等。此外，他们还对简单的合唱有所了解，能够跟随音乐演唱，并初步具备了一定的音乐欣赏能力。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有着浓厚的兴趣。他们在合唱、律动等方面表现出较强的模仿能力和表现欲望。学生的学习风格多样，有的善于听觉感知，有的擅长动作表达，这为开展多样化的音乐教学提供了条件。
- 通过拓展学习，拓宽学生的音乐视野。
- 通过反思，帮助学生形成持续学习和自我提升的习惯。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 与《牧羊姑娘》相关的民族音乐作品：推荐学生欣赏《茉莉花》、《康定情歌》等具有代表性的民族音乐作品，以加深对民族音乐风格的理解和认识。
- 民族音乐文化书籍：引导学生阅读《中国民族音乐欣赏》、《民族音乐的文化与传承》等书籍，了解民族音乐的历史背景、发展过程以及音乐特色。
四年级下册音乐欣赏课《牧羊姑娘》教案
音乐欣赏课《牧羊姑娘》教案教学目标:1、在听、唱、述中感受音乐所塑造的形象和表达的悲伤情绪。
2、认识双簧管的音色特点并体会其表现作用。
3、通过对比欣赏使学生感到生活的快乐，从而更加珍惜今天的幸福生活。
教学重难点:重点：1、通过听、唱、述感受音乐所塑造的形象和表达的悲伤情绪。
2、认识双簧管的音色特点并体会其表现作用。
难点：能体会稍慢的速度、疏松的节奏、旋律下行对表现悲伤情绪所起的作用。
教学过程：一、组织教学1、师生问好2、音乐律动《牧羊姑娘》，感受乐曲情感。
【设计意图】在课堂的开始便使学生感知这堂课的整体氛围。
本环节的律动也为接下来的分段律动打下基础，有始有终。
二、新课教学1、歌声导入：师范唱《牧羊姑娘》第一段歌词。
设问：说说歌曲唱的是图中哪位？生：图1。
师：为什么是图1？生：因为老师唱的歌词里有唱到‘姑娘’。
生：老师有唱到很‘悲伤’。
师：同学们都听得很仔细呢。
2、学唱主题旋律，并学唱问句歌词。
师：牧羊姑娘哭得这样悲伤，我们也一起用歌声来问问牧羊姑娘发生了什么事。
对面山上的姑娘你为谁放着群羊？泪水湿透了你的衣裳你为什么这样悲伤悲伤？【设计意图】学唱乐曲旋律使学生对乐曲主题加深印象，对接下来的乐曲欣赏教学起到承上启下的作用。
3、初听全曲，师提问导入：跟老师一起来问问牧羊姑娘是怎么了，为什么这么悲伤。
仔细听一听牧羊姑娘到底是怎么说的，心情有没有变化？乐曲的主要演奏乐器是木管乐器还是铜管乐器？生：牧羊姑娘的情绪有开心的有悲伤的。
生：乐曲的主要演奏乐器是木管乐器。
师：很好，乐曲的主要演奏乐器是木管乐器中的双簧管。
【设计意图】全曲欣赏能够使学生初步感受音乐变化，对乐曲的变化有直观的对比。
在欣赏中注意到乐器音色的特点。
4、介绍双簧管及其音色。
西方管弦乐中的木管乐器，管体是用经过特殊处理的硬木制成。
音色柔和软丽，有芦笛声，适于表现田园风光和忧郁抒情的情绪。
5、聆听引子部分，乐队还是双簧管演奏？生：是乐队演奏。
师：是的，乐队的演奏就像是山上的风儿轻轻地在与牧羊姑娘对话。
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——第四课时欣赏《牧羊姑娘》《山童》——
教学内容
1、欣赏《牧羊姑娘》
2、欣赏《山童》
教学目标
1、能认真欣赏双簧管独奏曲《牧羊姑娘》，感受乐曲忧伤的情绪，认识双簧管，了解熏簧管的音色特点，熟悉乐曲的音乐主题。
2，积极欣赏合唱曲《山童》，感受合唱歌曲的艺术表现特点。
教学过程
1、复习演唱歌曲《牧童》和《村晚》。
2、欣赏《牧羊姑娘》
(1)认识双簧管
①出示双簧管和单簧管的图片，让学生辨别两种乐器外形的异同。
②聆听分别由双簧管和单簧管演奏的乐曲片段，学生听辨其音色的区别。
③老师简单介绍乐器双簧管。
(2)整体聆听双簧管独奏曲《牧羊姑娘》，感受双簧管的表现力。
(3)老师简介乐曲。
(4)出示歌曲《牧羊姑娘》片段并演唱歌曲第一段歌词，了解歌曲所表现的内容和情感。
(5)整体聆听乐曲，听辨乐曲的结构。
3、欣赏《山童》
(1)播放《山童》的合唱表演视频，初步感受合唱的艺术表现力。
(2)分段欣赏
①聆听第一部分音乐，听辨它的演唱形式，并讨论旋律中的装饰音对歌曲风格塑造
韵作用。
②跟着音乐唱一唱第一部分的音乐主题。
③聆听第二部分音乐，听辨它的演唱形式，并讨论这部分音乐是如何表现歌曲意境的。
④聆听第三部分音乐，听一听这部分音乐发生了怎样的变化，以及这种变化带来了什么感受。
(3)完整聆听歌曲，并记录歌曲的结构。