计网课程设计
计网课程设计
计网课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握计算机网络的基本原理、网络协议和网络技术，培养学生运用计算机网络知识解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解计算机网络的起源、发展历程和未来趋势；（2）掌握计算机网络的体系结构，理解各层的功能和协议；（3）熟悉常见的网络设备及其工作原理；（4）了解网络编程的基本方法和技术。
2.技能目标：（1）能够运用网络协议分析工具进行网络通信的分析；（2）具备简单的网络设备配置和故障排查能力；（3）能够使用网络编程语言编写简单的网络应用程序。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对计算机网络技术的兴趣，激发其探究精神；（2）培养学生团队协作、自主学习的良好学习习惯；（3）使学生认识到计算机网络技术在现代社会中的重要性，增强其社会责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.计算机网络概述：计算机网络的定义、分类、组成和功能；2.计算机网络体系结构：OSI模型和TCP/IP模型，各层协议及功能；3.网络设备：交换机、路由器、防火墙等设备的工作原理和配置；4.网络协议：TCP/IP协议族、HTTP、FTP、DNS等协议的原理和应用；5.网络编程：Socket编程、HTTP编程等；6.网络安全：网络攻击手段、安全策略和防护技术。
本课程采用多种教学方法相结合，以提高学生的学习效果：1.讲授法：用于阐述网络基本概念、原理和协议；2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解网络技术在实际应用中的作用；3.实验法：让学生动手操作，培养其实际网络设备的配置和调试能力；4.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学资源为实现教学目标，我们将采用以下教学资源：1.教材：《计算机网络》（谢希仁版），为学生提供系统的网络知识；2.参考书：提供额外的学习资料，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：PPT、视频等，辅助讲解和展示网络技术；4.实验设备：交换机、路由器等，为学生提供实践操作的机会。
计算机网络课程设计报告
计算机网络课程设计报告一、设计背景。
计算机网络课程设计是计算机专业学生的重要课程之一，通过该课程的学习，学生可以系统地了解计算机网络的基本原理、技术和应用，培养学生的计算机网络设计和应用能力。
本次课程设计旨在通过实际操作，帮助学生深入理解计算机网络的知识，提高他们的实际动手能力和解决问题的能力。
二、设计目标。
1. 理论与实践相结合，通过设计，使学生能够将所学的理论知识应用到实际的网络设计中，提高他们的实际操作能力。
2. 提高解决问题的能力，设计中设置一些难点和问题，引导学生思考和解决，提高他们的问题解决能力。
3. 培养团队协作精神，设计中设置一些需要团队合作的任务，培养学生的团队协作意识和能力。
三、设计内容。
1. 网络拓扑设计，要求学生设计一个小型局域网的网络拓扑结构，包括主机、交换机、路由器等设备的连接方式和布局。
2. IP地址规划，要求学生为局域网中的每台主机和设备规划合理的IP地址，要求考虑到网络的扩展性和管理的便利性。
3. 网络服务配置，要求学生配置局域网中的基本网络服务，如DHCP服务、DNS服务等，使局域网内的主机能够正常通信和访问互联网。
4. 网络安全设置，要求学生设置基本的网络安全策略，包括防火墙配置、访问控制策略等，保障局域网的安全和稳定运行。
5. 网络故障排除，设计一些故障场景，要求学生能够快速定位和解决网络故障，提高他们的故障排除能力。
四、设计要求。
1. 设计报告，学生需要提交完整的设计报告，包括设计思路、实施步骤、配置截图等内容。
2. 实际操作，学生需要在实际的网络设备上进行配置和实验，完成设计要求。
3. 问题解答，学生需要对设计中遇到的问题进行解答和总结，形成经验和教训。
五、设计评价。
1. 设计报告评价，评价学生的设计报告是否完整、清晰、符合要求。
2. 实际操作评价，评价学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 问题解答评价，评价学生对设计中遇到的问题的解答和总结是否合理、深入。
计算机网络课程设计
计算机网络课程设计随着信息技术的不断发展和普及，计算机网络在我们生活中扮演着越来越重要的角色。
作为计算机专业的学生，我有幸参与了一门名为《计算机网络》的课程设计，通过这次课程设计，我对计算机网络的原理与应用有了更加深入的理解。
在本文中，我将结合实践经验，分享我在计算机网络课程设计中的所学所感。
一、课程设计的目标和背景本次计算机网络课程设计的目标是通过实践操作，加深学生对计算机网络原理和实际应用的理解，同时提升学生的网络设计与管理能力。
背景设定为一个企业网络设计方案，要求学生基于给定需求，设计一个稳定高效的企业网络架构。
二、需求分析与规划在开始设计之前，我们首先进行了需求分析与规划。
通过对企业网络的需求进行调研和分析，我们确定了以下几个方面的需求：1. 建立稳定可靠的网络连接：企业需要保证网络的稳定性和可靠性，为员工提供无延迟的网络连接，确保工作高效进行。
2. 数据安全与隐私保护：企业网络需要具备强大的安全机制，防止未经授权的访问和数据泄露，保护重要数据的机密性。
3. 环境扩展与适配性：企业可能需要在未来扩展网络规模，因此网络设计需要具备良好的可扩展性和适应性，能够适应未来业务发展的需求。
基于以上需求，我们制定了初步的网络规划，包括网络拓扑结构、IP地址规划、设备配置等方面的考虑。
三、网络拓扑设计网络拓扑设计是整个网络设计的核心。
在本次课程设计中，我们采用了层次化的网络拓扑结构，具体如下：1. 核心层：核心层是整个网络结构的中枢，负责连接各个分支网络，并提供高速的数据传输和转发能力。
我们选择了具备良好性能和扩展性的三层交换机作为核心设备。
2. 分布层：分布层建立在核心层之上，负责进行流量控制和策略管理。
我们通过使用多台二层交换机构建冗余网络，实现了负载均衡和容错能力。
3. 接入层：接入层是网络与最终用户之间的接口，主要包括服务器和终端设备的接入。
我们采用了一台具备高性能和安全性的路由器作为接入层设备。
计算机网络工程课程设计 (2)
计算机网络工程课程设计一、项目目的和背景本次课程设计的目的是为了让学生进行深入学习计算机网络的相关知识和技能，通过本次设计，培养学生的分析问题、解决问题的能力，让学生更好地掌握计算机网络的理论和应用。
计算机网络是信息时代的核心技术之一，网络技术的发展已经使得世界日益紧密地联系在一起。
计算机网络的应用广泛，触及各个领域，例如互联网、局域网、数据中心等。
在信息化的今天，掌握计算机网络知识已经成为企业和个人的必备技能之一，因此本课程设计的意义非常重要。
二、项目任务本次课程设计的任务是设计一个简单的网络应用协议，并实现协议的编解码以及通信过程中的错误处理。
1. 协议设计协议的设计应该考虑到以下的因素：•协议的功能•协议的消息格式•协议的数据包处理方式•协议的通信流程•协议的错误处理2. 编解码实现协议的编解码应该考虑到以下的因素：•消息格式的转换•数据包的封装和解包•数据的校验和错误检测3. 通信模拟实现协议的通信过程需要在模拟环境中进行测试，需要考虑以下的因素：•模拟网络环境和通信效率•模拟数据包丢失和错误•协议的处理能力和容错能力三、实施计划1. 设计阶段在设计阶段，学生需要完成协议的设计、消息格式的定义、数据包处理方式的确定、通信流程的规划以及错误处理机制的设计等。
这个阶段的学习需要以理论为主，以文献资料和网上资料为主要来源。
2. 编码阶段在编码阶段，学生需要完成协议的编解码实现，编写协议的测试脚本和模拟程序等。
这个阶段需要以实践为主，进行实际的编程实现，并进行测试。
3. 测试阶段在测试阶段，学生需要进行协议的各种测试，测试数据包传输效率、数据包错误处理能力等。
测试结果需要进行统计和分析，以便于对协议的改进和优化。
四、参考文献•《计算机网络自顶向下方法》•《计算机网络 - 原理与实践》•《TCP 完全理解》以上的参考文献仅供学习使用，如果有更好的资料，可以自行查找和收集。
五、总结本次课程设计涉及到了计算机网络的很多方面，设计和实现一个协议不仅需要理论的支持，还需要很高的编程实践能力。
计算机网络课程设计(完整版)
校园网络设计一、设计目的1．通过对网络的具体规划和组建，掌握网络互连设备的使用及工作原理，增加对计算机网络软、硬件组成的感性认识，初步学会典型局域网络的操作和使用技能；2．加深理解网络分层结构概念，尤其是对话层、表示层、应用层等高层协议软件的通信功能、实现方法，掌握网络互连设备的使用及工作原理，掌握IP地址的配置；3．初步掌握局域网的设计技术和技巧培养开发网络应用的独立工作能力，掌握IP 地址的配置及数据传输过程道贺路由的选择。
二、设计方案校园网络设计拓扑图如下所示：网络中心路由器网络配置如下图：中心服务器IP及网关配置如下图：高级管理用户IP及网关配置如下图：一号楼普通用户1的IP及网关配置如下图：三、设计结果与分析1.方案达到目的(1)内网络能够高速访问电子阅览室现实现资源共享功能，不同权限的用户通过网络邻居，电子阅览室或者通过电子阅览室的内网IP地址连接，可以下载和上传资料文件，访问速度完全可以达到客户要求。
同时在外网用户通过通过学校的网站的资料下载链接匿名访问电子阅览室下载课件、软件、资料等，电子阅览室授权用户通过域名，用户名和密码登陆 FTP服务器，使用不同的权限来访问服务器资源。
(2)内建设多媒体教室对外实现实现信息发布，对内实现教学教务管理。
网站发布学校新闻、通知、学校的活动等相关内容，同时提供相关学校教务教学管理，老师、学生、学校领导等相关人员在外网和内网通过不同的域名和授权用户登陆教学教务管理系统，通过网络完成相关工作，缩短工作时间和提高工作效率。
(3)内部用户管理，实现用户的分级管理功能，通过路由器对用户下载和上传做相应的带宽限制。
通过路由器管理功能实现针对老师、学生、领导上网做不同的设置，满足他们的相关要求同时对其访问的网站、使用的上网软件、下载和上传等做不同的限制。
网络内同一IP段内的PC机可以通过网上邻居实现高速互访，传送资料文件等，解决不同楼宇，不同楼层之间通过移动存储设备传送数据费时、费力的问题。
计算机网络的课程设计
计算机网络的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解计算机网络的基本概念，掌握网络的结构、分类及工作原理。
2. 使学生掌握TCP/IP协议的基本原理，了解不同层级的网络协议及其功能。
3. 帮助学生了解网络设备的基本功能，如交换机、路由器等，并掌握其配置方法。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识构建小型网络的能力，提高实际操作技能。
2. 培养学生运用网络命令和软件分析网络故障，具备一定的网络维护能力。
3. 提高学生的团队协作能力，通过分组讨论和实践，共同解决问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机网络技术的兴趣，激发他们探索网络世界的热情。
2. 培养学生具备网络安全意识，遵守网络道德规范，合理使用网络资源。
3. 通过学习计算机网络，使学生认识到科技对社会发展的作用，增强社会责任感。
课程性质分析：本课程旨在让学生深入了解计算机网络的原理和应用，结合实践操作，提高学生的网络技能。
学生特点分析：高中生具有一定的逻辑思维能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇心，但需引导他们将理论知识与实际应用相结合。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 创设情境，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究。
3. 强调团队协作，培养学生的沟通能力和协作精神。
二、教学内容1. 计算机网络基本概念：包括网络定义、功能、分类及拓扑结构。
教材章节：第一章 计算机网络概述2. 网络体系结构：学习OSI七层模型和TCP/IP四层模型，了解各层功能及协议。
教材章节：第二章 网络体系结构及协议3. 网络设备与传输介质：介绍常用的网络设备（如交换机、路由器等）及传输介质（如双绞线、光纤等）。
教材章节：第三章 网络设备与传输介质4. 网络协议详解：深入学习TCP/IP协议族，包括IP、TCP、UDP、ICMP等协议。
教材章节：第四章 网络协议5. 网络配置与管理：学习网络设备的配置方法，了解网络管理的基本知识。
bupt计网课程设计
bupt计网课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解计算机网络的基本概念，掌握网络体系结构、网络协议及网络设备的工作原理；2. 学会分析网络通信过程中的数据传输、路由选择和网络安全等问题；3. 掌握网络编程的基本方法，能够运用所学知识解决实际问题。
技能目标：1. 培养学生运用网络知识分析和解决实际问题的能力，如网络故障排查、网络优化等；2. 提高学生的网络编程能力，使其能够设计简单的网络应用；3. 培养学生的团队协作和沟通能力，能够就网络技术问题进行有效讨论。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机网络技术的兴趣，激发其探索网络世界的热情；2. 增强学生的网络安全意识，使其养成良好的网络行为习惯；3. 培养学生具备合作精神，认识到团队合作在网络技术发展中的重要性。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在使学生在掌握计算机网络基础知识的基础上，提高实践操作能力和创新能力。
通过课程学习，使学生能够适应信息化社会的发展需求，为未来从事计算机网络相关领域工作奠定基础。
同时，注重培养学生的团队协作和沟通能力，使其成为具有综合素质的网络技术人才。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 计算机网络基础知识：介绍计算机网络的基本概念、发展历程、网络体系结构及网络协议等，对应教材第一章。
2. 网络设备与传输介质：讲解网络设备的工作原理、分类及功能，传输介质的特点及应用，对应教材第二章。
3. 网络通信原理：分析数据传输、路由选择、拥塞控制等网络通信过程中的关键技术，对应教材第三章。
4. 网络编程：学习网络编程的基本概念、编程模型和编程方法，掌握套接字编程、HTTP协议编程等，对应教材第四章。
5. 网络安全：介绍网络安全的基本概念、加密技术、认证协议以及安全防护措施，对应教材第五章。
6. 网络管理：学习网络管理的目标、任务、管理体系和网络管理工具，对应教材第六章。
7. 实践教学：结合理论教学，安排网络设备配置、网络编程、网络安全防护等实践操作，提高学生的实际操作能力。
计算机网络工程课程设计
计算机网络工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解计算机网络的基本原理，掌握网络体系结构和协议的相关知识；2. 学会网络设备的配置与调试，了解常见网络故障的排查方法；3. 掌握网络工程的设计与实施流程，能够运用所学知识解决实际问题。
技能目标：1. 培养学生运用网络设备搭建小型局域网的能力，提高实际操作技能；2. 培养学生分析网络故障原因，并提出解决方案的能力；3. 培养学生运用网络工程知识，完成中小型网络项目的设计与实施。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机网络工程的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力；3. 增强学生的网络安全意识，树立正确的网络道德观念。
课程性质：本课程为计算机网络工程的专业课程，以实践操作为主，理论联系实际。
学生特点：学生为高中年级，具备一定的计算机和网络基础知识，对网络工程感兴趣，具有较强的动手能力。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强调实际操作能力的培养，提高学生的综合素质。
通过本课程的学习，使学生能够掌握计算机网络工程的基本知识和技能，为今后的工作和发展奠定基础。
课程目标分解为具体学习成果，以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 计算机网络基础知识：包括网络体系结构、TCP/IP协议、网络设备功能及分类等；参考教材章节：第一章 计算机网络概述2. 网络设备配置与调试：重点讲解交换机、路由器等设备的配置方法及调试技巧；参考教材章节：第二章 网络设备及其配置3. 局域网组建与维护：介绍局域网的设计、组建及维护方法，包括VLAN划分、IP地址规划等；参考教材章节：第三章 局域网技术4. 网络工程设计与实施：讲解网络工程的设计流程、实施步骤及项目管理；参考教材章节：第四章 网络工程设计5. 网络故障排查与解决：分析网络故障原因，教授常用的排查方法和解决策略；参考教材章节：第五章 网络故障分析与处理6. 网络安全与道德：强调网络安全意识，树立正确的网络道德观念；参考教材章节：第六章 网络安全与网络道德教学安排与进度：1. 计算机网络基础知识（2课时）2. 网络设备配置与调试（4课时）3. 局域网组建与维护（4课时）4. 网络工程设计与实施（4课时）5. 网络故障排查与解决（2课时）6. 网络安全与道德（2课时）教学内容科学系统，注重理论与实践相结合，确保学生能够掌握计算机网络工程的核心知识和技能。
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计算机网络课程设计题目校园网络规划布局院（系）信息工程学院专业班级 11级计科特色班学生姓名设计地点安徽新华学院指导教师起止时间：2013 年12 月25 日至2013 年12 月31 日计算机网络课程设计任务及成绩院（系）：信息工程学院课程设计题目校园网络规划布局。
课程设计任务分配小组成员指导老师：年月日随着社会信息化程度的不断深入，为了面向新的需求和挑战，为了学校的科研、教学、管理水平、为研究开发和培养高层次人才建立现代化平台，现在的学校都在积极开展搭建高速多媒体校园网。
学校的内部搭建了不同规模的校园网，与企业、网吧等环境的网络不同，校园网有自己的一些特点。
准确的说，高速多媒体校园网建设原则是"经济高效、领先实惠"，既要领先一步，具有发展余地，又要比较实惠。
校园网是集计算机技术、网络技术、多媒体技术于一体的系统，能够最大限度地调动学生对教学内容的参与性以及积极性。
校园网是针对学校内部结构的计算机网络，它需要为学校教育提供资源共享、信息交流和协同工作等主要的功能。
该校园网体系中包括以下组成部分：教学楼、学生公寓楼、图书馆、和实验室。
我们主要用交换机连接，通过RIP协议实现全网通信，过程中运用了VLAN 的划分。
在全网通的情况下运用NAPT技术对内网地址进行转换，解决地址不够用的问题。
最后利用ACL技术实现禁止浏览网页的功能。
校园网通常要保证和Internet的连接。
庞大的用户数量和学校的教学办公需要校园网的网络系统提供充足的带宽，并且能够保证很好的稳定性和可靠性。
只有这样，校内网才能作为校园管理和现代化教学的一个支撑平台。
关键词：网络局域网交换机VLAN RIP NAPT ACL第一章需求分析 (1)1.1 建筑现状分析 (1)1.2 功能需求分析 (2)1.2.1 网络拓扑分析 (2)1.2.2 VLAN概述 (2)第二章课程设计的详细分析 (3)2.1 局域网设备的准备 (3)2.1.1 常见的网络设备 (3)2.1.2 常见的网络传输介质 (3)2.2 综合布线 (4)2.3 校园网搭建功能设计 (5)2.3.1 RIP概述 (5)2.3.2 NAPT概述 (5)2.3.3 ACL概述 (6)2.4 网络拓扑设计方案 (6)2.5 网络拓扑图 (7)第三章设备的配置和结果 (8)3.1 局域网配置 (8)3.2 全网通配置 (13)3.3 ACL禁止访问万维网配置 (15)第四章心得体会 (17)参考文献 (18)第一章需求分析1.1 建筑现状分析一、校园网的部分概况：图1.1如图所示，主要包括教学楼、学生公寓楼、图书馆、和实验室，每栋楼分别设有两层。
教学楼设有500人，学生公寓楼设有500人，图书馆设有300人，实验室设有400人。
学生公寓区由于人员密集用户数量众多可能有大量的网络流量需要较宽的网络带宽。
教学区要满足网络多媒体教室以实现各种基于网络的电子教学，语音教学、电子视听教学等。
图书馆可以在校园网上实现远程计算机图书检索和借阅。
学生们可以利用实验室在校园网上进行真理的探索与实践。
1.2 功能需求分析1.2.1 网络拓扑分析一、局域网可按照网络拓扑进行分类，主要分星形网、环形网、总线网和树形网等。
在组建局域网时，我们应该从经济性、实用性、可靠性、安全性及易维护性等多方面考虑。
星形结构化物理布线在配线室内的跳线灵活变换，可以实现总线型、环形、星形或它们的混合型拓扑结构，同时便于集中控制。
这一特点也带来了易于维护和安全等优点。
因为端用户设备如果因为故障而停机时，并不会影响其他端用户间的通信。
因此，我们应该优先考虑选取星形网络拓扑结构。
二、校园网网络整体分为三个层次：核心层、汇聚层、接入层。
为实现校区内的高速互联，核心层由1个核心节点组成，包括教学区区域等。
汇聚层设在每栋楼上，每栋楼设置一个汇聚节点，汇聚层为高性能“小核心”型交换机，根据各个楼的配线间的数量不同，可以分别采用1台汇聚层交换机进行汇聚，为了保证数据传输和交换的效率，现在各个楼内设置三层楼内汇聚层，楼内汇聚层设备不但分担了核心设备的部分压力，同时提高了网络的安全性；接入层为每个楼的接入交换机，是直接与用户相连的设备。
本实施方案从网络运行的稳定性、安全性及易于维护性出发进行设计，以满足校园需求。
1.2.2 VLAN概述VLAN（Virtual Local Area Network，虚拟局域网）是指在交换式局域网的基础上，采用网络管理软件构建的可跨越不同网段、不同网络的端到端的逻辑网络。
一个VLAN组成一个逻辑子网，即一个逻辑广播域，它可以覆盖多个网络设备，允许处于不同地理位置的网络用户加入到一个逻辑子网中。
同时，在同一台交换机上也可以划分多个VLAN。
根据校园网的实际需求，人可能在不同的建筑物中，但需要在一个逻辑子网内。
网络站点的增减，人员的变动，无论从网络管理，还是用户的角度来讲，都需要虚拟网技术的支持。
因此在网络主干中要支持三层交换及VLAN划分。
在整个网络中使用虚拟网技术，以提高网络的安全性和灵活性。
第二章课程设计的详细分析2.1 局域网设备的准备2.1.1 常见的网络设备一、交换机是一种用于电信号转发的网络设备。
它可以为接入交换机的任意两个网络节点提供独享的电信号通路。
最常见的交换机是以太网交换机。
其他常见的还有电话语音交换机、光纤交换机等。
根据宿舍楼的实际情况：楼层、楼栋、宿舍个数多的情况，必然网络的节点数目会相对较多，所以在选择交换机时要使交换机的接口相对多，我们选择使用交换机组来满足我们的需求。
二、路由器路由器(Router)用于连接网络层、数据层、物理层执行不同协议的网络，协议的转换由路由器完成，从而消除了网络层协议之间的差别。
路由器适合于连接不同类型的局域网和广域网，如以太网、ATM网、FDDI网、令牌环网等。
路由器的互连能力强，可以执行复杂的路由选择算法，处理的信息量比网桥多，但处理速度比网桥慢。
2.1.2 常见的网络传输介质网络传输介质是网络中传输数据、连接各网络站点的实体，如双绞线、同轴电缆、光纤，网络信息还可以利用无线电系统、微波无线系统和红外技术传输。
在校园网络设计中，考虑到各种因素，我们以双绞线为主。
双绞线，即双绞线电缆，是将一对或一对以上的双绞线封装在一个绝缘外套中而形成的一种传输介质，是目前局域网最常用到的一种布线材料。
双绞线一般用于星型网的布线连接，两端安装有RJ-45头(水晶头)，传输距离一般在100米之内，传输速率都能达到100Mbps。
加上双绞线价格相对比较便宜，很适合在最低层终端使用。
用V.35线缆连接串口。
2.2 综合布线综合布线同传统的布线相比较，有着许多优越性，是传统布线所无法比及的。
其特点主要表现为它的实用性、功能性、灵活性、方便性、扩展性、开放性、经济性。
而且在设计、施工和维护方面也给人们带来了许多方便。
1.实用性实施后的校园网控制系统，其所有的子系统，诸如综合布线系统，数据通讯，都满足国际标准，具有良好的用户使用界面。
并且，网络管理功能完善且方便使用。
2.功能性为用户提供快捷、开放、易于管理的语音与数据信息基础传输平台。
布线系统应能适应各种计算机网络体系结构的需要,并能支持语音或楼宇自控和保安监控等系统的应用。
可为用户提供可视图文、电子信箱、中国公用分组交换数据网(CHINAPAC)接口,为用户提供电子数据交换(EDI)等各种服务的传输平台,为实现无纸办公创造条件。
为用户及时传递可靠、准确的各类重要信息，最终实现办公自动化系统(OA)。
3.灵活性系统中的任一部分的联接都应是灵活的，即从物理接线到数据通讯，自动控制设备的联接都不受或极少受物理位置和这些设备类型的限制。
4.方便性设备变迁时要有高度的灵活性、管理的方便性，能在设备布局和需要发生变化时实施灵活的线路管理，能够保证系统很容易扩充和升级而不必变动整体配线系统，能够提供有效的工具和手段，以简单、方便地进行线路的分析、检测和故障隔离，当故障发生时，可迅速找到故障点并加以排除。
5.扩展性适应未来网络发展的需要，系统的扩充升级容易。
系统不仅能支持现有常规的计算机网络、电脑终端等通信需要，而且能支持未来的语音、视频、数据多网融合的局域网技术和接入网技术，具有适应未来需求，平稳过度到增强型分布技术的智能型布线系统。
由于所有基础设施（材料、部件、通讯设备）都采用国际标准，因此，无论计算机设备、通讯设备、控制设备随技术如何发展，将来都可以很方便地将这些设备联到系统中去。
6.开放性结构化布线系统能满足任何特定建筑物及通信网络的布线要求，完全开放化，既支持集中式网络系统，又支持分布式网络系统，支持不同厂家、不同类别的网络产品；为用户提供统一的局域网和广域网接口,满足目前要求和未来发展的需要。
7.经济性经济性即系统经济、使用简单、维护方便、管理成本低。
2.3 校园网搭建功能设计2.3.1 RIP概述路由信息协议（RIP）是一种在网关与主机之间交换路由选择信息的标准。
RIP 是一种内部网关协议。
在国家性网络中如当前的因特网，拥有很多用于整个网络的路由选择协议。
作为形成网络的每一个自治系统(AS)，都有属于自己的路由选择技术，不同的AS 系统，路由选择技术也不同。
校园网通过RIP技术实现全网通信。
2.3.2 NAPT概述NAPT（Network Address Port Translation），即网络地址转换，是人们比较熟悉的一种转换方式，将多个内部地址映射为一个合法公网地址，但以不同的协议端口号与不同的内部地址相对应，也就是<内部地址+内部端口>与<外部地址+外部端口>之间的转换。
NAPT普遍用于接入设备中，它可以将中小型的网络隐藏在一个合法的IP地址后面。
NAPT也被称为“多对一”的NAT，或者叫PAT（Port Address Translations，端口地址转换）、地址超载（address overloading）。
NAPT与动态地址NAT不同，它将内部连接映射到外部网络中的一个单独的IP地址上，同时在该地址上加上一个由NAT设备选定的TCP端口号。
NAPT算得上是一种较流行的NAT变体，通过转换TCP或UDP协议端口号以及地址来提供并发性。
除了一对源和目的IP地址以外，这个表还包括一对源和目的协议端口号，以及NAT盒使用的一个协议端口号。
NAPT的主要优势在于，能够使用一个全球有效IP地址获得通用性。
主要缺点在于其通信仅限于TCP或UDP。
当所有通信都采用TCP或UDP，NAPT允许一台内部计算机访问多台外部计算机，并允许多台内部主机访问同一台外部计算机，相互之间不会发生冲突。
2.3.3 ACL概述访问控制列表（Access Control List，ACL）是路由器和交换机接口的指令列表，用来控制端口进出的数据包。