神奇语音
神奇语音游戏
弱）
在规定的时间内得分最多的学生获得奖励。
9 。 Dice 教师事先准备 6 个单词，写在纸条上;
全班 所 有 级 色子
Game 3
扔色子，根据点数教师读出手中的单词；
两个 别
听音能拼
学生根据教师的发音翻卡片找到单词;
大组
动作最快且拼读正确的小组获得一份，得分最多的小组获胜。
2
10 。 Dice 教师将 6 组字母或字母组合写在黑板上,并在每张图片的上方 全班 所 有 级 色子
教师任意说出一个字母的发音或随机让学生念出字母或单 词；
学生将听到的字母或单词对照自己表格内容的圈出； 先将 4 个字母连成一条线的学生获胜,说： Bingo! （教师可以念一个单词，请学生圈出词首或词尾的辅音字母) （学生可以在表格中填入单词进行游戏）
全体 学生
所有级 别
笔记 本
3
15。 Bingo 4 教师在黑板上画 3×3、4×4 或 5×5 的表格, 并将字母(字母组 全班 所 有 级
ea
ee
e-e
-e
6. Board Game 6
Group A:
Group B: 学生两人一组，在练习本上写出字母或字母组合，做
Brainstorming，对于这些字母或字母组合，每个人写出几个 单词作为备用; 每人选一个东西做标记,放在第一个字母或字母组合的前方; 两人同时倒数并开始，翻出自己写出的关于第一个字母或字 母组合的单词； 第一个翻出单词且正确的学生获得走一步的奖励； 最先到达最后一个字母或字母组合的学生获胜。
学生 练习 本
单词 卡片
bag
cat
bat
mat
Group A
bag
cat
卡片在英语教学中的应用
卡片在教学中的应用直观教具在英语教学中的使用非常普遍。
卡片作为直观教具，在小学英语教学中，对提高课堂教学质量起着十分重要的作用。
一、单词卡片在课堂教学中的主要功能1.吸引学生的注重力并启发学生思考。
（新授）2．促进学生记忆、回忆教学要点。
（复习）3．为语言活动提供简单的提示。
二、应用单词卡片需注重的问题为了充分发挥单词卡片的作用，教师需要注重以下几个问题：1.明确释意在活动开始前，简明扼要地讲清活动内容，活动指令要明确，避免含糊不清的语言。
2.控制速度学生用卡片练习时，教师要把握好时间。
一般情况下，假如80%的学生把握了80%的内容就可以进行下一项练习。
3.循序渐进设计一组练习时要遵循由易到难、循序渐进的原则，教师要指导学生按照由浅到深、由简到繁的顺序进行练习，从机械练习到意义练习再到交际练习，逐步提高要求和难度。
三、个人的总结的应用(单词、神奇语音)单词1.导入：1）一闪而过:卡片2-5秒内进过学生的视线，让学生快速猜出图片上的内容，从而导入新的单词2）窥一点，猜全貌：将一张白纸刻一个小孔，将白纸放在卡片上。
学生要根据小孔中的画面，推测整个图片的单词是什么。
3）一帘幽梦：将剪成条的纸挡在单词前，老师讲纸条由少到多掀起，让学生快速猜出要学的单词2.操练：作用：不断反复，不但训练了孩子的反应速度，还加深了对单词的认知、理解和印象。
规则：表现好的组加分，出现错的组减分或给其他组加分1）左右汉英：老师将卡片放在左边英语，右边汉语2）打枪：上下左右四个方向，规定一个方向拍手不能说话3）正正反：单词方向说英语，图片方向说汉语4）音乐传盒：音乐起学生按规定路线边说边传给下一个人，若上一个人没有正确说出或传掉，下一个人不接5）Boys PK girls:老师先规定男生女生站起来说单词的方向，然后左右放单词，相应方向的男生或者女生站起来大声说出单词检测：1）落网之鱼：根据老师卡片的方向一个接一个读2）一声更比一声高：每一排声音由小到大依次读单词3）NO.1 sit down：老师闪卡，学生快速反应，先正确说出者坐下4）Point and say:老师指卡片，学生快速反应读出单词5）Words and numbers:将单词放入板槽里并依此标上序号，老师说数字学生说单词，老师说单词学生说序号。
大班语言公开课优质教案《神奇的语言》
大班语言公开课优质教案《神奇语言》一、教学内容本节课，我们选取教材《神奇语言》第三章“语言魅力”作为主要教学内容。
详细内容包括：语言起源、发展，以及语言在人际交往中作用；通过具体实例，让学生感受语言魅力和力量；探讨如何运用语言表达自己情感和观点。
二、教学目标1. 让学生解语言起源、发展及其在人际交往中作用。
2. 培养学生运用语言表达自己情感和观点能力。
3. 激发学生对语言学习兴趣，提高他们语言素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解语言魅力和力量，学会运用语言表达自己情感和观点。
2. 教学重点：掌握语言起源、发展及其在人际交往中作用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣故事，引发学生对语言好奇心和兴趣。
2. 讲解：详细讲解语言起源、发展及其在人际交往中作用，让学生解语言魅力。
3. 实践情景引入：设置一个具体场景，让学生运用所学知识进行角色扮演，体验语言魅力。
4. 例题讲解：分析具体实例，让学生解如何运用语言表达自己情感和观点。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，针对某一话题进行观点阐述，锻炼他们语言表达能力。
六、板书设计1. 《神奇语言》2. 主要内容：语言起源与发展语言在人际交往中作用语言魅力与力量语言表达技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我最喜欢一本书”为题，写一篇短文，阐述你观点和感受。
2. 答案：无固定答案，要求观点明确，语言通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与程度，解他们在语言表达方面困难，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于语言书籍，提高他们语言素养；组织语言实践活动，让学生在实际应用中提高语言表达能力。
重点和难点解析一、实践情景引入为让学生更好地理解语言在人际交往中作用，我设计一个实践情景引入环节。
在这一环节中，我将以一个具体场景为基础，让学生进行角色扮演，亲身体验语言魅力。
MP 课程介绍手册0425
招生实战训练营——Magic Phonics《神奇语音》咨询手册北京走向未来教育机构《Magic Phonics课程咨询手册》目录1 学校简介............................................................................................... 错误！未定义书签。
儿童发展与英语学习的规律2 学校课程介绍........................................................................................ 错误！未定义书签。
3 《神奇语音》课程介绍......................................................................... 错误！未定义书签。
4 教师团队介绍 (5)5 教学管理介绍........................................................................................ 错误！未定义书签。
6 课程收费介绍 (8)7 学校优势介绍........................................................................................ 错误！未定义书签。
Magic Phonics《神奇语音》课程介绍（图片：每级别封面）最有趣的神奇卡片、最快捷的自然拼读方法、最有效的单词手册，让学生轻松突破英语词汇！课程目标：✧Magic Phonics《神奇语音》由台湾著名出版集团敦煌—凯萨琳出版，作者Dina Jao饶慧琳曾获纽约国际语音教材的大奖。
《神奇语音》是风靡亚洲，台湾应用最广泛的儿童语音教材。
✧学生通过100课时左右的Magic Phonics《神奇语音》学习，可以建立字母与发音之间的直接音感，见词能读，听音能写，音形义一体化，帮助学生快速进入阅读领域。
文献检索 2016期末考试
2013级《当代信息检索技术》实习报告要求1.选题以所学专业为准。
尽量避免重复选题。
2.以所附报告格式完成作业，12周课程结束前由各班学习委员统一收齐送老师办公室（图书馆110）。
3.不要求字数，以简明扼要，阐述清楚为主。
3.除在实习报告中填写每题结果外，主要操作步骤要顺次截图，如所用的主题词、各项限定条件（如时间、语种等）、选择的具体查询资源、结果总数、部分结果截图等。
步骤附于每题答案后。
4.填空部分应尽量保证有结果，尽量不空。
否则影响评分。
5.一题多解的情况下，选择自己满意的资源和方式即可。
《当代信息检索技术》实习报告学院：班级：姓名：枫叶璇姬学号：---------报告完成日期： 2015 年 11 月 13 日一、实习目地练习使用校内主要订购数据库和互联网资源查找专业学习资料，熟悉它们的查询范围和检索方法。
二、实习内容1.单库使用练习。
在CNKI中，查你所在学院的一位老师（邹霞），写了论文（ 8 ）篇，其中以（CSSCI ）核心期刊为标准，查得发表的核心期刊论文（4 ）篇。
截取检索过程图及结果粘贴在此处（）。
这位老师的一篇论文的篇名（知识管理与开放教育资源的发展战略），发表刊名为（现代远距离教育），年，卷(期)是（ 2015/03 ），分类号是（G724.82 ），关键词（知识管理；开放教育资源；发展战略；），摘要（知识经济时代的到来意味着知识成为推动经济发展和社会进步的关键性因素,也成为反映教育质量和衡量学术水平的重要指标,大学机构之间的竞争越来越依赖于对知识资产的创新应用和管理,知识管理的理念与技术在教育领域的应用研究得到了越来越多的关注。
伴随着大学知识使命的变迁,知识管理已经成为当前和未来大学知识使命的重要体现。
尽管一直以来知识管理的重任都由社会组织担负,大学却长期处于知识管理边缘地位,但随着开放教育资源运动在全球范围内的迅速发展和推广,大学有可能成为知识管理的主力军,担负知识生产、知识传播和知识应用的职责。
神奇语音(课堂PPT)
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《神奇语音》课程结构
一级蓝本
二级红本
三级绿本
四级黄本
五级紫本
教学目标： 辅音+短元音+辅音
掌握108个单词
教学目标：
辅音+元音字母本音+辅 音+复数词尾音 掌握115个单词
20个字首辅音
20个字首辅音 （复习）
教学目标： 辅音组合+短元音+辅
音组合 掌握146个单词
35个字首 辅音组合
教学目标：
辅音组合+元音字母本 音+复数词尾音 掌握139个单词
教学目标：
辅音+元音字母组合/ 双元音/r连接音+辅音
掌握106复习）
复习）
5个单元音
18个元音 字母组合
5个短元音 （复习）
18个元音字母组 合（复习）
• 下册：家庭、水果、生活用品及简单的形容词 单词：60左右 短语：30左右
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续费大优惠
一期课程----
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今天报名
另送两套教材剑桥、神奇语音（共四本）
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A5寒假上课时间
• 从1.9日后，剑桥课隔天上。 具体如下：
1.9 1.11 周一 周三
1.13 1.16 周五 周一
1.18 周三
下午14:00—15:50
45
A6寒假上课时间
• 从1.9日后，剑桥课隔天上。 具体如下：
1.9 1.11 周一 周三
1.13 1.16 周五 周一
1.18 周三
精英英语国际音标教学案
第1-2课时 1有气无声清辅音，有声无气浊辅音。
P[ p ] [ p ]为清辅音，声带不振动。
paper 纸 party 聚会 sheep 绵羊 sleep 睡觉will have a party with sheep,but sheep want to sleep.纸要和绵羊们有一个聚会，但羊们想睡觉。
PP[ p ] apple 苹果 slippers 拖鞋苹果有一双拖鞋。
b[ b ] ball球 book 书 big 大的 both 两者都Ball and book are both very big . 球和书都非常的大。
bb[ b ] [b]为浊辅音，声带振动。
rabbit 兔子t [ t ] [ t ]为清辅音，声带不振动。
taxi 出租车 tall 高的 team 队 first 第一这高出租车是在第一队里。
tt [ t ] bottle 瓶子 litter 垃圾There is some litter in the bottle . 在瓶子里面有一些垃圾。
d [ d ] [d]为浊辅音，声带振动。
head 头 red 红色 card 卡片 would 将要这卡片先生想买一红色的脑袋。
dd [ d ] middle 中间I am studying in a Middle School now. 我现在在一所中学学习。
a [æ] a -a -a [æ] [æ] [æ]梅花朵朵开bad 坏的 rat 老鼠 black 黑色的 map 地图 fat 胖的A fat rat is sitting on a black map.一只胖老鼠正坐在一个黑地图上。
2-3第3-4课时a[ ei ] safe 安全make制作 game 游戏 late迟到 plane 飞机like to make plane. 我喜欢制作飞机。
It is late and safe. c[ k ] [k]为清辅音，声带不振动。
神奇语音蓝色本教案(辅音字母)
老师说出本节课学习的一个词，每一位学生必须赶快翻到相 应的卡片。
最快找出正确的答案的学生或队可获得一分。两组比赛，最 后得分最高的队伍获胜。
（对于水平好的学生还可以请学生两人一组，一人读音、另一人 翻卡，之后转换角色。）
7分钟
2.靠边站
3） 教师翻开卡片第一排第一页，指着小猫的图片，读：cat, cat, lkl lkl.再指着杯子的图片， 读：cup, cup, lkl lkl.教师指着卡 片中的c,读：/kl lkl c.教师发出指令：Magic fin gers, Magic fin gers up and dow n, Magic fin gers, Magic fin gers write in the air教师带着学生在空中与字母，帮助学生记忆字形。
10分钟
1.
录音原文如下（在前几次使用录音时，教师要教会学生பைடு நூலகம்何找 到录音中要听的内容，以便学生回家后能够顺利的找到录音内 容）:
p p p, /p/ /p/ /p/
pen, pen, pen, pig, pig, pig, b b b, /b/ /b/ /b/ bat, bat, bat bag, bag, bag c c c, /k/, /k/, /k/ cat, cat, cat cup, cup, cup k k k, /k/, /k/, /k/ kick, kick, kick kid, kid, kid g g g, /g/ /g/ /g/ gum, gum, gum, gas, gas, gas
活动用具：Magic Pho nics Cards
活动规则：
请四位学生手中拿着Magic Phonics Cards站在教室的四个
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神奇语音简介
Magic Phonics神奇自然拼音
—像学拼音一样，学习英语！
课程信息：
课程介绍：
“自然发音法--Phonics”是英语发音规则。
要是英文字母与语音间的对应关系。
英语中80%的单词在拼读上有规律可循。
一旦掌握了发音规则就能够做到“见词能读、听音能写”，进入阅读领域，英语变得简单、快乐、有趣。
“自然发音法--Phonics”教学在国外已有百年以上的历史，一直被公认为是世界上最简单、最快捷、最有效教授英语语音的方法。
教材简介：
Magic Phonics《神奇语音》系列教材共五个级别，分为蓝色本、红色本、绿色本、黄色本和紫色本。
每个级别的内容编排由浅入深，是一套完整的语音学习、测评体系。
教材包括：学生翻翻卡一套，测试题一本，配套CD两张，共计28元。
教材特色：听音、认音、辨音、发音、拼音，五音俱全!
1、语音纯正原汁原味；
教材配备CD由专业语音师录制，确保模仿后能掌握一口标准、漂亮的语音。
2、发音规则循序渐进；
Magic Phonics Cards将发音完整呈现。
让朗读和拼写变得轻而易举。
3、设计新颖，生动有趣；
《神奇语音学生卡》的设计轻薄短巧，可以随身携带，随时复习。
4、无限组合，强化语音；
辅音或元音轮流替换，单词可以无限延伸，适合学生做不同的练习。
5、图解举例简单易学；
每个音列举1～2个单词，让学生从字母到单词，一步一个脚印地练习拼音。
6、及时反馈建立信心；
Magic Phonics Cards配有《神奇语音测试题》，帮助学生巩固所学知识，建立和家长的有效反馈，提高学习效果。