人教版九年级上册(2018部编版)15.《我的叔叔于勒》课件(共42张PPT)优秀课件
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人教部编版语文九年级上册《我的叔叔于勒》PPT课件
我的叔叔于勒 莫泊桑
走近作者
莫泊桑(1850～1893) 19世纪后半 期法国优秀的批判现实主义作家。他 出身于法国诺曼底的一个没落贵族家 庭。中学毕业后，普法战争爆发了， 他应征入伍，两年的兵营生活使他认 识了战争的残酷。战争结束后，他到 了巴黎，先后在海军部和教育部任小 职员，同事开始文学创作。10年间， 他创作了6部长篇小说和300多篇中 短篇小说，他的文学成就以短篇小说 最为突出，被誉为“短篇小说之王”， 对后世产生极大影响。
人教部编版语文九年级上册《我的叔 叔于勒 》PPT课 件
人教部编版语文九年级上册《我的叔 叔于勒 》PPT课 件
练习2、作者为何以 “我的叔叔于勒”为题？ 作者以“我的叔叔于勒” 为题表明了作者的美好 愿望,希望人们能像若瑟 夫一样,多一点同情,多一 点友爱,多一点善良。
人教部编版语文九年级上册《我的叔 叔于勒 》PPT课 件
人教部编版语文九年级上册《我的叔 叔于勒 》PPT课 件
作业：改写
如果菲利普夫妇在船上 发现一位百万富翁像于勒， 他们的表情将会怎样？他们 夫妇之间将进行怎样的对话？ 请你抓住人物特征，再来一 次出人意料的结局。不少于 300字。
人教部编版语文九年级上册《我的叔 叔于勒 》PPT课 件
代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小 说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。
相关介绍
1.小说的三要素：（ 人物形象）、（ 故事情节） （环境描写）。 2.小说的故事情节由：（ 开端 ）（ 发展 ） （ 高潮 ）（ 结局 ）等构成。 3.人物描写包括（ 肖像描写）、（ 语言描写 ） （ 动作描写 ）、（ 神态描写 ）、心理描写。
涯 ，
世态炎凉 唯利是图 钱重于情 金钱至上
走近作者
莫泊桑(1850～1893) 19世纪后半 期法国优秀的批判现实主义作家。他 出身于法国诺曼底的一个没落贵族家 庭。中学毕业后，普法战争爆发了， 他应征入伍，两年的兵营生活使他认 识了战争的残酷。战争结束后，他到 了巴黎，先后在海军部和教育部任小 职员，同事开始文学创作。10年间， 他创作了6部长篇小说和300多篇中 短篇小说，他的文学成就以短篇小说 最为突出，被誉为“短篇小说之王”， 对后世产生极大影响。
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人教部编版语文九年级上册《我的叔 叔于勒 》PPT课 件
练习2、作者为何以 “我的叔叔于勒”为题？ 作者以“我的叔叔于勒” 为题表明了作者的美好 愿望,希望人们能像若瑟 夫一样,多一点同情,多一 点友爱,多一点善良。
人教部编版语文九年级上册《我的叔 叔于勒 》PPT课 件
人教部编版语文九年级上册《我的叔 叔于勒 》PPT课 件
作业：改写
如果菲利普夫妇在船上 发现一位百万富翁像于勒， 他们的表情将会怎样？他们 夫妇之间将进行怎样的对话？ 请你抓住人物特征，再来一 次出人意料的结局。不少于 300字。
人教部编版语文九年级上册《我的叔 叔于勒 》PPT课 件
代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小 说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。
相关介绍
1.小说的三要素：（ 人物形象）、（ 故事情节） （环境描写）。 2.小说的故事情节由：（ 开端 ）（ 发展 ） （ 高潮 ）（ 结局 ）等构成。 3.人物描写包括（ 肖像描写）、（ 语言描写 ） （ 动作描写 ）、（ 神态描写 ）、心理描写。
涯 ，
世态炎凉 唯利是图 钱重于情 金钱至上
《我的叔叔于勒》ppt课件
一朝相逢，咫尺 天涯 ， 骨肉 恰如陌路人。
变与不变·知人论世
莫泊桑，19世纪后半期法国优秀的批
判现实主义作家，一生创作了6部长篇小说 和350多篇中短篇小说，他的文学成就以短 篇小说最为突出，与契诃夫、欧·亨利并 列为世界三大短篇小说巨匠，对后世产生 极大的影响。
矛盾·波澜·变化·对比
变与不变·衡量
谜语 喜怒哀乐
贪嗔痴怨
酸甜苦辣
爱恨情仇
贫居闹市无人问，富在深山有远亲。
部编版九年级上小说单元
1.通过快速阅读，从不同角度梳理小说情节，从而把握故 事的基本脉络。
2.通过对人物形象的分析，深入体会小说深刻的批判意味。 3.激发爱善憎恶的情感，树立正确的人生观。
预习检测——字词过关
拮据（ jié jū） 栈桥（zhàn ） 牡蛎（ lì ） 褴褛（ lán lǚ） 阔绰（chuò） 嘟囔（dū nang） 别墅（ shù ） 煞白（ shà ）
潜台词：
。
变与不变·学以致用
孩子是纯真的，“大人”是世故的；
孩子是诚实的，“大人”是虚伪的；
孩子是善良的，“大人”是势利的；
孩子是慷慨的，“大人”是刻薄的。
菲利普夫妇的视角，我的
于勒。
女婿的视角：
于勒。
若瑟夫视角：我的
于勒。
于勒视角：
。
变与不变·提炼
横批
世态炎凉 十年思盼，天涯 咫尺 ， 同胞 好似摇钱树。
预习检测——积累文学常识
《我的叔叔于勒》作者是 莫泊桑 ， 法国作家，被誉为“ 短篇小说巨匠”，代表作 有 《项链》、 《羊脂球》 等。
梳理情节
按“开端→发展→高潮→结局”的情节结构来梳理
开端： （盼）于勒
变与不变·知人论世
莫泊桑，19世纪后半期法国优秀的批
判现实主义作家，一生创作了6部长篇小说 和350多篇中短篇小说，他的文学成就以短 篇小说最为突出，与契诃夫、欧·亨利并 列为世界三大短篇小说巨匠，对后世产生 极大的影响。
矛盾·波澜·变化·对比
变与不变·衡量
谜语 喜怒哀乐
贪嗔痴怨
酸甜苦辣
爱恨情仇
贫居闹市无人问，富在深山有远亲。
部编版九年级上小说单元
1.通过快速阅读，从不同角度梳理小说情节，从而把握故 事的基本脉络。
2.通过对人物形象的分析，深入体会小说深刻的批判意味。 3.激发爱善憎恶的情感，树立正确的人生观。
预习检测——字词过关
拮据（ jié jū） 栈桥（zhàn ） 牡蛎（ lì ） 褴褛（ lán lǚ） 阔绰（chuò） 嘟囔（dū nang） 别墅（ shù ） 煞白（ shà ）
潜台词：
。
变与不变·学以致用
孩子是纯真的，“大人”是世故的；
孩子是诚实的，“大人”是虚伪的；
孩子是善良的，“大人”是势利的；
孩子是慷慨的，“大人”是刻薄的。
菲利普夫妇的视角，我的
于勒。
女婿的视角：
于勒。
若瑟夫视角：我的
于勒。
于勒视角：
。
变与不变·提炼
横批
世态炎凉 十年思盼，天涯 咫尺 ， 同胞 好似摇钱树。
预习检测——积累文学常识
《我的叔叔于勒》作者是 莫泊桑 ， 法国作家，被誉为“ 短篇小说巨匠”，代表作 有 《项链》、 《羊脂球》 等。
梳理情节
按“开端→发展→高潮→结局”的情节结构来梳理
开端： （盼）于勒
人教部编版九年级语文上册-15.《我的叔叔于勒》-PPT精品课件
钱可以买到房屋，但不一定能买到温馨； 钱可以买到珠宝，但不一定能买到气质； 钱可以买到药物，但不一定能买到健康； 钱可以买到纸笔，但不一定能买到文思； 钱可以买到书籍，但不一定能买到智慧； 钱可以买到礼物，但不一定能买到友谊； 钱可以买到伙伴，但不一定能买到亲情……
人教部编版九年级语文上册：15.《我 的叔叔 于勒》 课件(5 5张)- 精品教 学课件p pt
若瑟夫两看“于勒”。第一处写到“我也端 详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹”，第 二处又写到他“又老又穷苦”，通过若瑟夫两看 “于勒”，让我们想到若瑟夫不仅看到叔叔于勒， 同样也看到爸爸妈妈在亲情、金钱面前的表现。
这篇小说是通过若瑟夫的眼睛来表现人物的， 他是小说的线索人物。
文中的景物描写欣赏
而后来菲利普夫妇对待于勒的态度为什 么会发生变化？
因为于勒经济地位发生变化
浏览全文，找出全家人对于勒的不同评价。
贫：坏蛋、流氓、无赖、分文不值 富：正直、有良心、好心、有办法的人、救星 贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的
盼 当于勒有钱时菲利普夫妇的心情如何？ 避 当于勒没钱时菲利普夫妇的心情如何？
于勒的“称呼”欣赏
全家的恐怖 分文不值的于勒
占钱 赶
全家唯一的希望 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人
盼 有钱
赞
这个小子、这个家伙 这个贼 肉朝
世态炎凉
同十 胞年
恰相 如逢
唯利是图
好思 似盼
陌， 路咫
钱重于情
摇， 钱天
人尺
树涯
。 天 金钱至上 ； 咫
涯
尺
，
，
人物的称呼表现了人物的命运变化，对人物 “称呼”的变化表现了人物的性格，“一个正直 的人、一个有良心的人”到“一个穷鬼、一个流 氓”，既表现出于勒的身世、命运和遭遇，也表 现出菲利普夫妇的为人。而若瑟夫则表现出对叔 叔的同情。原来，称呼的变化是为表现人物服务 的。
人教部编版九年级语文上册：15.《我 的叔叔 于勒》 课件(5 5张)- 精品教 学课件p pt
若瑟夫两看“于勒”。第一处写到“我也端 详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹”，第 二处又写到他“又老又穷苦”，通过若瑟夫两看 “于勒”，让我们想到若瑟夫不仅看到叔叔于勒， 同样也看到爸爸妈妈在亲情、金钱面前的表现。
这篇小说是通过若瑟夫的眼睛来表现人物的， 他是小说的线索人物。
文中的景物描写欣赏
而后来菲利普夫妇对待于勒的态度为什 么会发生变化？
因为于勒经济地位发生变化
浏览全文，找出全家人对于勒的不同评价。
贫：坏蛋、流氓、无赖、分文不值 富：正直、有良心、好心、有办法的人、救星 贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的
盼 当于勒有钱时菲利普夫妇的心情如何？ 避 当于勒没钱时菲利普夫妇的心情如何？
于勒的“称呼”欣赏
全家的恐怖 分文不值的于勒
占钱 赶
全家唯一的希望 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人
盼 有钱
赞
这个小子、这个家伙 这个贼 肉朝
世态炎凉
同十 胞年
恰相 如逢
唯利是图
好思 似盼
陌， 路咫
钱重于情
摇， 钱天
人尺
树涯
。 天 金钱至上 ； 咫
涯
尺
，
，
人物的称呼表现了人物的命运变化，对人物 “称呼”的变化表现了人物的性格，“一个正直 的人、一个有良心的人”到“一个穷鬼、一个流 氓”，既表现出于勒的身世、命运和遭遇，也表 现出菲利普夫妇的为人。而若瑟夫则表现出对叔 叔的同情。原来，称呼的变化是为表现人物服务 的。
《我的叔叔于勒》ppt课件
组
活 派一位代表展示）（时间5分钟）
动
一组：23段 原文：母亲有点迟疑不决，她怕花钱；
但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说： “我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可 别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对 着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这 种东西，别把男孩子惯坏了。”
一组：23段 你看出了什么？ 改写独白：这个老东西，花那个冤枉钱干 什么？我平日里省吃俭用，一个铜子儿都不 舍得乱花，他倒好，拿来买这种不实用的贵 东西，真气人！可是女婿在旁边，话都说出 来了，也不能收回去，不同意还显得我们小 气。算了，女儿女婿吃点面子上过得去得了， 我就不吃了，至于若瑟夫，还是省点钱吧。
我的叔叔于勒
演讲人：
学习目标
在熟读课文，圈点勾画关键词 句的基础上，以绘制“于勒人生 轨迹图”的方式，概括故事情节； 评说文中精妙的语言、动作、心 理、神态对刻画菲利普夫妇的形 象特点及表达主旨的作用。
作者作品简介
莫泊桑
19世纪法国优秀的批 判现实主义作家。一生创 作了6部长篇小说和300多 篇中短篇小说，他的文学 成就以短篇小说最为突出， 被誉为“短篇小说之王”， 对后世产生极大影响。代 表作有短篇小说《项链》、 《羊脂球》等。
主要人物分析——菲利普夫妇
与你形成强烈对比的是你的父母菲利 普夫妇，他们的反应是什么样的呢？ 与之前有何不同呢？
（找出文中菲利普夫妇前后的语言细节描写，并填写表格）
壹 语言描写：
（1）只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。 他可真算得上一个有办法的人。
（2）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会 有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若 瑟夫，叫他去把牡蛎付清。”
认字读音
活 派一位代表展示）（时间5分钟）
动
一组：23段 原文：母亲有点迟疑不决，她怕花钱；
但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说： “我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可 别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对 着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这 种东西，别把男孩子惯坏了。”
一组：23段 你看出了什么？ 改写独白：这个老东西，花那个冤枉钱干 什么？我平日里省吃俭用，一个铜子儿都不 舍得乱花，他倒好，拿来买这种不实用的贵 东西，真气人！可是女婿在旁边，话都说出 来了，也不能收回去，不同意还显得我们小 气。算了，女儿女婿吃点面子上过得去得了， 我就不吃了，至于若瑟夫，还是省点钱吧。
我的叔叔于勒
演讲人：
学习目标
在熟读课文，圈点勾画关键词 句的基础上，以绘制“于勒人生 轨迹图”的方式，概括故事情节； 评说文中精妙的语言、动作、心 理、神态对刻画菲利普夫妇的形 象特点及表达主旨的作用。
作者作品简介
莫泊桑
19世纪法国优秀的批 判现实主义作家。一生创 作了6部长篇小说和300多 篇中短篇小说，他的文学 成就以短篇小说最为突出， 被誉为“短篇小说之王”， 对后世产生极大影响。代 表作有短篇小说《项链》、 《羊脂球》等。
主要人物分析——菲利普夫妇
与你形成强烈对比的是你的父母菲利 普夫妇，他们的反应是什么样的呢？ 与之前有何不同呢？
（找出文中菲利普夫妇前后的语言细节描写，并填写表格）
壹 语言描写：
（1）只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。 他可真算得上一个有办法的人。
（2）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会 有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若 瑟夫，叫他去把牡蛎付清。”
认字读音
部编人教版九年级语文上册15.我的叔叔于勒PPT课件
2020年10月5日
6
世界四大短篇小说家及其代表作
法国的莫泊桑—《羊脂球》 俄国的契诃夫—《变色龙》 美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》 美国的马克·吐温—《竞选州长 》
2020年10月5日
7
一 读一读字音
jié
lì
zhàn
xu
拮据
lánlǚ
褴褛
牡蛎
qiào
撬开
栈桥
chuò
阔绰
女婿
huánɡ
张皇
流m氓ánɡ
一方面为情节的发展埋下了伏笔。
2020年10月5日
18
2.文章中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什么 叙述顺序交代的？有什么作用？ 【答案】本题运用插叙作用分析法。插叙。介绍 于勒的经历，交代了事情的前因后果，更突出菲 利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节的发 展做了铺垫。
2020年10月5日
16
第一部分(①—④): 故事开端,写菲利普盼 望于勒归来。
第三部分(20-48):
第二部分(5-19):
故事的发展,插叙旧事，采用对比手 法，概括介绍了于勒去美洲前后贫 富不同的情况及菲利普夫妇相应的 不同的态度和看法。
故事的高潮，巧遇于勒。面对已 第四部分(49段)：
沦落为穷水手的弟弟于勒，菲利 故事的结局， 一家人躲 普夫妇的态度发生了根本的变化。 避于勒。
4
《我的叔叔于勒》写于1883年，是莫泊桑前期的作品。 当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈， 而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级 贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资 产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚 洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠 万贯荣归故里。本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。
人教部编版九年级语文上册第15课我的叔叔于勒(共50张PPT)
一、画出文中全家对于勒不同的称 呼词语。 二、为什么会有如此不同的称呼？ 三、称呼中体现出哥嫂对于勒态度 发生了什么变化？
全家唯一的希望
大家 全家的恐怖
败
分文不值的于勒
克拉丽丝正直的人、有良心的人
好心的于勒、有办法的人
菲利浦 这个家伙
克拉丽丝小子，贼，讨饭的，流氓
若瑟夫 我的叔叔，父亲的弟弟，
我的亲叔叔
这是我的叔 叔，父亲的 弟弟，我的
亲叔叔。
上帝保佑您，我 的年轻的先生！
“我”付钱
“我”：若瑟夫，有同情心、有正义感
“我”是小说事情叙述 者，小说以“我”的 见闻来展开情节，起着 穿线的作用。在“我”身 上，寄托着作家的褒贬、 爱憎、喜怒和哀乐。
思考题:”我”在全文起什么作用?
①”我”是叙述者,但”我”不是主人公,只 是起着穿线的作用。
莫泊桑日后在创作上巨大的成就证明，坚持不懈、体察入 微、精心提炼和准确使用语言，确实是写作成功的诀窍。
环境描写可以 烘托人物心情。
找出文中环境描写的句子，并分析其作用。
（1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似 绿色大理石桌面的海上驶向远处。
（ 欢快 ）
（2）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影 从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
高潮：遇于勒：脸色苍白、哆嗦、 吞吞吐吐 、贼 、 流氓
结局：躲于勒： 换船
故事的开端（1-4）：菲利普一家人盼望于勒。
1.故事发生的地点。 2.介绍”我”的家境。 3.盼望于勒归来的迫切心情。
喜读 来 信
于勒的来信使他们家发生了哪些变化 呢？
①拟定上千种计划。
②置别墅。
③促成了二姐的婚事。
跳读课文 摄取信息
全家唯一的希望
大家 全家的恐怖
败
分文不值的于勒
克拉丽丝正直的人、有良心的人
好心的于勒、有办法的人
菲利浦 这个家伙
克拉丽丝小子，贼，讨饭的，流氓
若瑟夫 我的叔叔，父亲的弟弟，
我的亲叔叔
这是我的叔 叔，父亲的 弟弟，我的
亲叔叔。
上帝保佑您，我 的年轻的先生！
“我”付钱
“我”：若瑟夫，有同情心、有正义感
“我”是小说事情叙述 者，小说以“我”的 见闻来展开情节，起着 穿线的作用。在“我”身 上，寄托着作家的褒贬、 爱憎、喜怒和哀乐。
思考题:”我”在全文起什么作用?
①”我”是叙述者,但”我”不是主人公,只 是起着穿线的作用。
莫泊桑日后在创作上巨大的成就证明，坚持不懈、体察入 微、精心提炼和准确使用语言，确实是写作成功的诀窍。
环境描写可以 烘托人物心情。
找出文中环境描写的句子，并分析其作用。
（1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似 绿色大理石桌面的海上驶向远处。
（ 欢快 ）
（2）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影 从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
高潮：遇于勒：脸色苍白、哆嗦、 吞吞吐吐 、贼 、 流氓
结局：躲于勒： 换船
故事的开端（1-4）：菲利普一家人盼望于勒。
1.故事发生的地点。 2.介绍”我”的家境。 3.盼望于勒归来的迫切心情。
喜读 来 信
于勒的来信使他们家发生了哪些变化 呢？
①拟定上千种计划。
②置别墅。
③促成了二姐的婚事。
跳读课文 摄取信息
人教部编版九年级上学期第四单元第15课《我的叔叔于勒》课件(共69张PPT)
人的心，但买不到君子的志
气。
——龙应台
拓展思维训练
根据下面的提示展开合理的想象，续写 一个片断，要求通过表情、动作、语言来揭 示假设的情节，展示人物的内心世界。试写 成200字的短文。
1、如果菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁 像于勒，他们的表情将会怎样？他们夫妇之 间将进行怎样的对话？
拓展思维训练
——若瑟夫 ——给于勒10个铜子的小费 ——心里默念“亲叔叔”
我父亲突然好像不安起来， 他向旁边走了几步，瞪着眼看 了看挤在卖牡蛎的身边的女儿 女婿，就赶紧向我们走来。他 的脸色十分苍白，两只眼也跟 寻常不一样。
母亲也怕起来了，吞吞 吐吐地说-------
母亲回来了， 我看出她在哆嗦。
我父亲脸色早已煞白，两 眼呆直，哑着嗓子说
跳读课文 摄取信息
一、画出文中全家对于勒不同的称呼词语。 二、为什么会有如此不同的称呼？ 三、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？
探
（大家） 全家唯一的希望
究
全家的恐怖
称 呼
分文不值的于勒
语
正直的人、有良心的人
克拉丽丝 好心的于勒、有办法的人
菲利浦 这个家伙
克拉丽丝 小子，贼，讨饭的，流氓
用一个成语概括这种心情。 ——望眼欲穿。
“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜 呀！”“惊喜”的原因是什么？ ——他回来了，就能改变家庭的经济状况。
第④段父亲说的话，本应接在第③段后面，这 里作者把它另作一段，其用意是什么？
——意在强调，说明于勒在父亲眼里是何等 重要。
阅读“毫无疑义，父亲是被这种高尚的吃法打动 了……这样胡说八道”
尺
在
居涯
天 涯 ， 骨
深 山 有
部编人教版九年级语文上册 15.我的叔叔于勒 PPT课件
我心里默念道："这是我的叔叔，父亲 的弟弟，我的亲叔叔。"
速读课文
1、概括小说的故事情节。 2、找出大家对于勒的称呼。 3、于勒到底有过哪些经历，是个什么样的人？
坏蛋、流氓、无赖、正直的人、有良心 的人、好心的人、法国老流氓、贼、讨饭 的……
Байду номын сангаас
于勒之谜
人生起点：
• 据说他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家， 这是最大的罪恶。在有钱的人家，一个人好玩乐 无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声"花花 公子"。在生活困难的人家，一个人要是逼得父母 动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。 于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之 后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
离家经历
我这位叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不 久就来信说，他赚了点钱， 有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大 店铺，做着一桩很大的买卖。
这段经历能看出什么？给人的印象是什么？
两年后又接到第二封信，信上说：“亲爱的菲利
普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身
体很好。买卖也好。明天我就动身到南美去作长期
从哪些句子能看出来？ 2、处于社会的那个层面呢？他们的社交怎么样呢？
1、有人请吃饭时从来不敢答应的，以免回请。 2、可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海 边栈桥上去散步。
你觉得这段文字描绘的情境有什么蹊 跷没有？
生活拮据但爱慕虚荣。
父亲忽然看见两位先生在请两位打扮得漂亮的太 太吃牡蛎。一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬 开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。 她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托着牡蛎， 头稍向前伸，免得弄脏长袍；然后嘴很快地微微一 动，就把汁水吸进去，蛎壳扔到海里。
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第三课时
思考：“我”在全文起什么作用？ ①“我”是叙述者，但“我”不是主人公，只是起着 穿线的作用。 ②“我”是于勒的侄儿，由“我”来叙述叔叔的遭遇， 父母态度的变化，使人感到更真切，意义更深刻。 ③“我”是家中唯一同情于勒的人，设置对立面，可 使菲利普夫妇态度的变化显得更突出，对比更强烈。
小说的主人公是谁？请说出理由。
变化的是菲 还大大占用了父亲应得的那一部分
利普夫妇对
于勒的态度
不变的是菲利普
赶
夫妇的金钱至上 的观念
船长证实卖牡蛎 的水手叫于勒
于勒来信说赚了钱 而且要赔偿损失
盼
菲利普 夫妇
躲
怕
发现衣衫褴褛年 迈的老水手于勒
描写方法：动作描写、语言描写、 神态描写 、细节描写
人物形象：自私势力；冷酷无情； 爱慕虚荣；死要面子；刻薄 泼辣；庸俗；利欲熏心；金 钱至上；虚伪；唯利是图； 贪婪；嫌贫爱富
人们按照当时的惯例，把他送上从勒阿弗尔 到纽约的商船，打发他到美洲去。
自私自利 冷酷 无情
母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐 姐赞成。母亲于是很不痛快地说："我怕伤 胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多， 吃多了要生病的。"然后转过身对着我，又 说："至于若瑟夫，他用不着吃这种东西， 别把男孩子惯坏了。"
打发他到美洲去
每星期天去海边 迎接，制定上千 种计划
暴怒，改乘别的船， 躲开他。
菲利普夫妇对于勒称呼变化
菲利普 夫妇称 呼于勒
坏蛋
流氓
正直的人 有良心的人
小子 这个家伙 贼
无赖 好心的于勒 有办法的人
讨饭的 流氓
他们对于勒的称呼完全取决于于勒有钱没钱。
菲利普夫妇对于勒态度变化
于勒把自己应得的部分遗产花光了，
说
情节 开端
发展
高潮
结局
环境
社会环境：揭示时代背景 （作用）
自 然
①烘托…心情 ②渲染…气氛 ③推动…故事情节发展
④揭示时代背 ⑤交代人物身份、地位 ⑥深化作品主题
环
表达人物思想感情
境
我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好 似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些 不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。
说
情节 开端
发展
高潮
结局
环境
社会环境：揭示时代背景 （作用）
自 然
①烘托…心情 ②渲染…气氛 ③推动…故事情节发展
④揭示时代背景 ⑤交代人物身份、地位 ⑥深化作品主题
环
表达人物思想感情
境
主人公： 菲利普夫妇
“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么 惊喜呀！”
自私
势力
一声叹息，使 菲利普夫妇急 切盼望于勒归 来的心情跃然 纸上
15 我的叔叔于勒
富在深山有亲人，穷在闹市无人问。
❖资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面 纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。
❖货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不 两立的人互相亲吻。
学习目标
1.了解作者莫泊桑及其小说创作。 2.体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。 3.理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描 写刻画人物的方法，分析人物形象。 4.认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹 的金钱关系”。
小说的主人公是菲利普夫妇。对于小说主人 公的判断，关键是看谁是揭示主题的人物。本文 要揭示的是在资本主义社会里人与人之间的赤裸 裸的金钱关系的腐败现象，而文中最能揭示这一 主题的是菲利普夫妇，而“我”是见证人，记叙 者；于勒则是贯穿始终的线索人物。
小
正面描写
人物
侧面描写
外貌描写+心理描写=神态描写 动作描写 语言描写 细节描写
词语解释
拮据： 缺少钱，经济境况不好。 煞白： 由于恐惧、愤怒或某种疾病等原因，面色极
白，没有血色。 呆直： 脸上表情死板；发愣。 张皇： 惊慌。皇用“惶”。 十拿九稳：比喻很有把握。 褴褛： 衣服破烂。
第一部分 （1~4） 开端 写菲利普一家人热切盼望 于勒的归来
第二部分 （5~19）
发展 菲利普夫妇夸赞于勒。作者用 对比的手法概括介绍了于勒去美洲前
“迟疑不决”表明母
亲的矛盾心理：想答
应，怕花钱；想回绝，
怕女婿笑话。
虚荣
“很不痛快”表示 母亲极其不愿意答 应。
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几 步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿 女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十分苍 白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母 亲说："真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像 于勒？"
后不同的情况和菲利普夫妇对他由
“恐怖”转为“希望”的心理变化
第三部分
（20~47）高弟潮于勒，巧菲遇利于勒普。夫面妇对的已态沦度为发穷生水了手根的本弟性
的变化。这种变化表现了他们自私、虚伪、 冷酷和唯利是图的本性
第四部分 （48~49）结局 躲避于勒
第二课时
小
正面描写
人物
侧面描写
外貌描写+心理描写=神态描写 动作描写 语言描写 细节描写
世界三大短篇小说之王：
莫泊桑 法国 《项链》 契诃夫 俄国 《变色龙》 欧·亨利 美国 《麦琪的礼物》
蚝（ háo ） 拮据（ jié ） 栈桥（ zhàn ）
煞白（ shà ） 糟蹋（ tà ） 牡蛎（ mǔ lì ） 别墅（ shù ） 撬开（ qiào ） 赔偿（ chánɡ ） 诧异（ chà ） 赚钱（zhuàn） 褴褛（lán lǚ） 阔绰（ chuò ） 永不变更（ ɡēnɡ ）
第一课时
走近作者
莫泊桑（1850—1893），是法国19世纪 后半期著名的批判现实主义作家，也是 “世界三大短篇小说巨匠”。他于1880年 完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文 坛。主要作品有长篇小说《一生》《漂亮 朋友》，短篇小说《羊脂球》等。
本文发表于1883年，是莫泊桑最著名的小说名 篇之一。这篇小说创作有着它的社会时代背景：当 时的法国，小资产阶级的贫困破产已成为普遍的社 会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级，纷纷踏 上漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯 出一条大发横财的生路，梦想有朝一日腰缠万贯荣 归故里。思想上，拜金主义甚嚣尘上，腐蚀着社会 人际关系。作者基于这样的社会现实，创作了本篇 小说。
恐慌
吓得失魂
落魄 恐慌 失魂落魄
“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
反映了“我” 对处于贫困的于 勒叔叔深切的同 情和对父母六亲 不认的困惑、苦 闷及不满。
填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化
坏蛋、流氓、无赖 全家的恐怖 正直的人， 有良心的人 全家唯一的希望，好 心的人，有办法的人
这个贼，这个家伙， 这个流氓