乡下老鼠和城市老鼠的故事教案
大班语言城市老鼠和乡下老鼠教案
大班语言城市老鼠和乡下老鼠教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《城市老鼠和乡下老鼠》了解城市和乡下的不同之处。
2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 教育幼儿学会珍惜家乡，保护环境。
二、教学内容：1. 故事《城市老鼠和乡下老鼠》2. 城市和乡下的图片或视频3. 家乡的环境特点三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解城市和乡下的不同之处，培养观察能力、想象能力和表达能力。
难点：教育幼儿学会珍惜家乡，保护环境。
四、教学准备：1. 故事课件《城市老鼠和乡下老鼠》2. 城市和乡下的图片或视频3. 家乡的环境特点相关资料4. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论他们所知道的城市和乡下，引导幼儿观察城市和乡下的图片或视频，让幼儿说出自己最喜欢的家乡环境特点。
2. 故事分享：通过故事课件《城市老鼠和乡下老鼠》讲述故事，引导幼儿关注城市和乡下老鼠的生活环境、食物等方面的差异。
3. 观察与讨论：分组讨论城市和乡下的不同之处，如生活环境、食物、活动方式等，引导幼儿用词语描述这些差异。
4. 绘画活动：让幼儿根据自己的家乡环境特点，用彩笔在画纸上绘制一幅家乡图画，引导幼儿分享自己的绘画作品，并说出作品中所表现出的家乡环境特点。
5. 总结与反思：引导幼儿总结故事《城市老鼠和乡下老鼠》所传达的保护环境、珍惜家乡的意义，教育幼儿从自己做起，爱护家乡环境。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论城市和乡下的不同之处时的参与程度和表达能力。
2. 评价幼儿在绘画活动中对家乡环境特点的描绘和创意表现。
3. 评估幼儿对故事《城市老鼠和乡下老鼠》的理解程度以及对保护环境、珍惜家乡的认同感。
七、教学延伸：1. 开展一次实地考察活动，带领幼儿参观城市和乡村，让幼儿亲身体验和观察两者的不同之处。
2. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起搜集更多关于城市和乡村的资料，如图片、视频或故事，并在课堂上与同学分享。
3. 组织一次环保主题活动，让幼儿参与制作环保标语、绘制环保海报等，提高幼儿的环保意识。
大班语言城市老鼠和乡下老鼠教案
大班语言城市老鼠和乡下老鼠教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知城市老鼠和乡下老鼠的生活环境及特点。
2. 能够用流利、连贯的语言讲述故事情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会对比两种不同生活环境，体会生活中的美好。
4. 培养幼儿热爱生活、勇于探索的精神。
二、教学内容1. 故事《城市老鼠和乡下老鼠》2. 讨论城市老鼠和乡下老鼠的生活环境及特点。
3. 活动：制作故事角色手偶。
三、教学准备1. 故事课件或图书《城市老鼠和乡下老鼠》。
2. 城市老鼠和乡下老鼠手偶材料。
3. 白板笔、展板。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《城市老鼠和乡下老鼠》。
师：你们看到了谁？它们是谁？2. 讲述故事，引导幼儿关注城市老鼠和乡下老鼠的生活环境及特点。
师：城市老鼠住在哪里？它们的生活环境是怎样的？乡下老鼠呢？3. 讨论：对比城市老鼠和乡下老鼠的生活环境，你更喜欢哪种生活？为什么？5. 活动：制作故事角色手偶。
师：我们来动手制作一个城市老鼠或乡下老鼠的手偶，表演故事情节。
五、作业1. 回家后，与家人分享故事《城市老鼠和乡下老鼠》。
2. 观察生活中不同环境的特点，与家长交流感受。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在制作手偶活动中的动手能力和创造力。
3. 搜集幼儿在家庭作业中的反馈，了解他们对故事主题的思考和感悟。
七、教学拓展1. 开展“老鼠家族”主题班会，邀请幼儿分享关于老鼠的其他故事或趣事。
2. 组织幼儿进行“我爱生活”主题活动，让他们通过绘画、摄影等形式表达自己对生活的热爱。
3. 开展家长座谈会，邀请家长分享家庭教育心得，共同探讨如何培养幼儿热爱生活的态度。
八、教学反思在教学过程中，是否充分关注到每个幼儿的学习需求和兴趣？是否有针对性地进行教学设计和调整？教学活动是否贴合幼儿的生活经验，有助于他们理解和接受？九、教学计划调整根据教学评价和反思，对教学计划进行调整，以更好地满足幼儿的学习需求。
大班语言游戏教案《城里老鼠和乡下老鼠》5篇
大班语言游戏教案《城里老鼠和乡下老鼠》教学目标1.通过游戏，帮助孩子们了解城市和乡村之间的不同。
2.提高孩子们的语言表达能力，让他们能够用简单的语言描述事物。
3.激发孩子们的想象力和创造力，鼓励他们自发地使用语言来讲述故事。
游戏材料1.两张地图（城市和乡村）2.两个小老鼠玩具3.一些小道具（瓶子、盒子、铁片、树枝等）游戏规则1.将孩子们分为两组，一组代表城里老鼠，一组代表乡村老鼠。
2.在地图上，分别放置代表城市和乡村的小道具，让孩子们自己选择道具来进行游戏。
3.在城市地图上，老鼠代表要找到食物，避开危险，到达安全的地方。
在乡村地图上，老鼠代表则要寻找庇护所，避免被猫抓到。
4.在游戏过程中，孩子们需要使用语言来描述老鼠的行动和经历，例如：“老鼠往前走，看到了一块奶酪，但是旁边有一只猫，它要小心，悄悄地爬过去。
”教学过程第一篇：游戏前的准备在开始游戏之前，老师可以先和孩子们聊一聊自己住在哪里，生活是什么样子的。
然后，引导孩子们讨论城市和乡村之间的差异，例如交通、建筑、自然环境等等。
最后，老师介绍今天要进行的游戏内容，让孩子们知道自己要扮演老鼠，寻找食物或庇护所。
第二篇：游戏开始孩子们在自己选择的地图上开始了游戏。
老鼠代表们根据自己的任务前进，同时使用语言来描述老鼠碰到的情况，例如：“我看到了一大块奶酪，但是旁边有一只凶猛的猫，我要小心过去。
”孩子们可以交替进行，让每个人都有机会参与游戏。
第三篇：游戏中的交流老师可以鼓励孩子们在游戏过程中进行交流，例如询问其他孩子对自己走路、选择道具的看法。
孩子们也可以在游戏中帮助别人，例如：“你要注意右侧，那里有一只老鼠陷阱。
”第四篇：游戏结束当所有的老鼠代表完成任务后，老师可以引导孩子们来总结游戏过程。
孩子们可以分享自己的经验和感受，例如自己是怎么处理猫咪的、自己选择的道具是否合适等等。
这样能让孩子们不仅玩游戏，还能从中学到更多的东西。
第五篇：游戏的延伸老师可以让孩子们将自己在游戏中遇到的问题或者想象中的故事写下来，让孩子们在语言表达方面得到更多的练习。
幼儿园大班语言城市老鼠和乡下老鼠教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知城市老鼠和乡下老鼠的生活环境的不同。
2. 能够用普通话大胆地表达自己对故事内容的看法。
3. 能够参与表演活动，体验表演的乐趣。
二、教学重点：1. 理解城市老鼠和乡下老鼠的生活环境的不同。
2. 能够用普通话大胆地表达自己对故事内容的看法。
三、教学难点：1. 能够参与表演活动，体验表演的乐趣。
2. 能够用普通话大胆地表达自己对故事内容的看法。
四、教学准备：1. 挂图、小老鼠手偶。
2. 字卡（城市、乡下、干净、脏乱、快乐、寂寞、美丽、丑陋）。
3. 故事课件或视频。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小老鼠手偶，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣，引出主题。
问题：你们看看这是谁的手偶啊？小老鼠今天要带我们去哪里呢？2. 基本部分：a.教师讲述故事，幼儿倾听。
问题：城市老鼠和乡下老鼠分别住在什么地方？他们的生活环境有什么不同？b.教师结合挂图，引导幼儿观察城市老鼠和乡下老鼠的生活环境，帮助幼儿理解故事内容。
c.教师带领幼儿复习故事中的词语，如：城市、乡下、干净、脏乱、快乐、寂寞、美丽、丑陋。
d.教师组织幼儿进行角色扮演，体验城市老鼠和乡下老鼠的生活环境。
3. 延伸部分：a.教师引导幼儿讨论：你喜欢城市老鼠的生活环境还是乡下老鼠的生活环境？为什么？b.教师引导幼儿用普通话大胆地表达自己对故事内容的看法。
问题：你们觉得城市老鼠和乡下老鼠哪种生活更好？为什么？c.教师组织幼儿进行表演活动，体验表演的乐趣。
问题：你们想不想扮演城市老鼠或乡下老鼠呢？请用自己的方式表现出来。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。
2. 使用直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
3. 采用分组讨论法，培养幼儿的团队协作能力。
4. 运用表演活动，提高幼儿的表达能力和创造力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解程度。
2. 评价幼儿在角色扮演活动中的表现，了解他们的表达能力和创造力。
大班语言城市老鼠和乡下老鼠教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知城市老鼠和乡下老鼠生活的不同。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象，创造性地表现故事。
3. 乐意与同伴交流分享，体验与同伴合作表演的乐趣。
4. 了解城市与乡村的不同，知道城市和乡村生活的优缺点。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感知城市老鼠和乡下老鼠生活的不同。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象，创造性地表现故事。
难点：1. 体验与同伴合作表演的乐趣。
2. 了解城市与乡村的不同，知道城市和乡村生活的优缺点。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、城市和乡村的图片、小老鼠的手偶等。
2. 经验准备：幼儿有过与同伴合作表演的经历。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对城市老鼠和乡下老鼠的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师讲述故事，引导幼儿感知城市老鼠和乡下老鼠生活的不同。
b) 幼儿分享对故事的理解，教师引导幼儿发挥想象，创造性地表现故事。
c) 教师组织幼儿进行合作表演，体验与同伴合作表演的乐趣。
3. 结束部分：教师引导幼儿总结城市和乡村的不同，知道城市和乡村生活的优缺点。
五、作业设计：1. 回家后与家人分享今天学到的故事，并发挥想象，创造性地表现故事。
2. 观察家人或周围人在城市和乡村生活的不同，了解他们的生活优缺点。
六、教学策略：1. 运用故事课件，生动形象地展示城市老鼠和乡下老鼠的生活环境，吸引幼儿的注意力。
2. 通过合作表演，培养幼儿的团队协作能力和创造力。
3. 利用图片和手偶，帮助幼儿直观地了解城市和乡村的不同。
4. 引导幼儿积极发言，激发幼儿的思维和想象力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在合作表演中的表现，评价幼儿的团队协作能力和创造力。
2. 评估幼儿对故事的理解程度，了解幼儿对城市和乡村的认识。
3. 收集幼儿的作业作品，评价幼儿在家庭中的分享和观察能力。
八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对城市老鼠和乡下老鼠的兴趣。
《城市老鼠和乡下老鼠》幼儿园大班故事教案
《城市老鼠和乡下老鼠》幼儿园大班故事教案一、教学目标：1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，感知城市老鼠和乡下老鼠的不同生活环境。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，引导幼儿关注周围的生活环境。
3. 教育幼儿学会珍惜友谊，懂得与朋友分享快乐和困难。
二、教学重点：1. 让幼儿通过故事，了解城市老鼠和乡下老鼠的不同生活环境。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
三、教学难点：1. 引导幼儿关注周围的生活环境。
2. 教育幼儿学会珍惜友谊，懂得与朋友分享快乐和困难。
四、教学准备：1. 故事课件：《城市老鼠和乡下老鼠》。
2. 图片：城市老鼠、乡下老鼠、城市和乡村的图片。
3. 教学道具：老鼠玩具、房子模型等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的城市老鼠和乡下老鼠，引导幼儿说出它们的外貌特征和生活环境。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，关注城市老鼠和乡下老鼠的生活环境。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论城市老鼠和乡下老鼠的生活环境有哪些不同，以及它们的生活习性。
4. 表达与展示：邀请幼儿用语言、绘画等形式表达自己对城市老鼠和乡下老鼠的认识。
5. 情景表演：组织幼儿进行情景表演，体验城市老鼠和乡下老鼠的生活环境。
6. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿珍惜友谊，懂得与朋友分享快乐和困难。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物老鼠，了解它们的生活习性，并记录下来。
8. 教学反思：总结本次教学活动的效果，针对幼儿的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：让幼儿利用废旧材料制作城市老鼠和乡下老鼠的手工作品，培养幼儿的动手能力。
2. 环境创设：邀请幼儿参与教室环境布置，以城市和乡村为主题，增强幼儿对故事情节的理解。
七、家园共育：1. 家长协助：请家长协助教师，让幼儿在家中观察宠物老鼠或鼠类动物，了解它们的生活习性。
2. 亲子阅读：家长与幼儿一起阅读关于老鼠的图书，拓宽幼儿的知识面。
幼儿园大班语言教案：故事《城市老鼠和乡下老鼠》优秀教案
幼儿园大班语言教案：故事《城市老鼠和乡下老鼠》优秀教案一、教学目标1.理解故事内容，感受城市老鼠和乡下老鼠的不同生活状态。
2.培养幼儿倾听、表达、合作的能力。
3.培养幼儿热爱生活、珍惜友谊的品质。
二、教学重点1.故事内容的理解与讲述。
2.城市老鼠与乡下老鼠的生活对比。
三、教学难点1.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
2.引导幼儿从故事中领悟生活的真谛。
四、教学准备1.故事课件：《城市老鼠和乡下老鼠》2.纸质老鼠模型若干3.画纸、画笔4.音乐《两只老鼠》五、教学过程（一）导入1.教师出示两只纸质老鼠模型，引导幼儿观察并说出老鼠的特点。
2.邀请幼儿谈谈自己知道的老鼠故事。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《城市老鼠和乡下老鼠》。
2.邀请幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿关注城市老鼠和乡下老鼠的生活状态。
（三）故事讨论1.教师提问：故事中的城市老鼠和乡下老鼠分别有哪些特点？2.邀请幼儿展开讨论，引导幼儿从故事中提炼城市老鼠和乡下老鼠的生活差异。
（四）角色扮演1.教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
2.邀请其他幼儿观看并评价，引导幼儿关注角色扮演的表现。
（五）手工制作1.教师分发画纸和画笔，邀请幼儿绘制自己心中的城市老鼠和乡下老鼠。
2.邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作灵感。
1.教师邀请幼儿谈谈自己对城市老鼠和乡下老鼠的看法。
（七）结束1.教师播放音乐《两只老鼠》，邀请幼儿跟随音乐舞蹈。
六、教学反思1.本次活动中，幼儿对故事的理解较为深刻，能够积极参与讨论。
2.角色扮演环节，幼儿表现踊跃，但部分幼儿表现较为紧张。
3.手工制作环节，幼儿创作热情高涨，作品富有创意。
重难点补充：（二）故事讲述教师在讲述故事时，可以通过变化语音语调，模拟老鼠的语气和情感，如城市老鼠的兴奋和乡下老鼠的平静。
对话示例：教师扮演城市老鼠：“哇，乡下的朋友，你不知道城市有多好玩！高楼大厦，美食不断，还有热闹的集市！”教师扮演乡下老鼠：“城市确实很繁华，但我喜欢这里宁静的田野和新鲜的空气。
(课件)大班语言教案《乡下老鼠和城里老鼠》
《乡下老鼠和城里老鼠》一、教学目标1. 理解故事内容，感知乡下和城里老鼠的生活环境的不同。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象，创造性地表现故事。
3. 乐意与同伴交流分享，大胆表达自己对故事的认识和理解。
二、教学重难点1. 重点：通过故事，了解乡下和城里老鼠的生活环境的不同。
2. 难点：能够创造性地表现故事情节，与同伴分享自己的观点。
三、教学准备1. 物质准备：课件、挂图、小老鼠手偶等。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验。
四、教学过程1. 导入：利用挂图和手偶引起幼儿兴趣，引出故事主题。
2. 基本部分：a. 教师完整讲述故事，幼儿认真倾听。
b. 教师带领幼儿分析故事情节，引导幼儿讲述故事的主要内容。
c. 教师通过挂图，帮助幼儿了解乡下和城里老鼠的生活环境的不同。
d. 教师组织幼儿讨论：你喜欢乡下老鼠还是城里老鼠？为什么？3. 结束部分：教师总结故事的主题，引导幼儿学会与同伴分享的观点。
五、作业设计1. 家长协助幼儿在家与家长一起讲述故事，巩固故事情节。
2. 家长引导幼儿观察家里的小动物，了解它们的生活习性，与家长分享。
六、教学评价1. 评价幼儿对故事情节的理解和记忆，观察他们在讨论和创造性表现时的表现。
2. 评价幼儿在交流分享时的语言表达能力和想象力。
3. 评价幼儿对家里小动物生活习性的观察和分享情况。
七、教学反思1. 在教学过程中，是否有效地引导幼儿感知和理解故事情节？2. 是否给予幼儿充分的机会表达自己的观点和想象？3. 在作业设计中，是否考虑到幼儿的实际情况和家长的支持？八、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验乡下和城里老鼠的生活。
2. 邀请家长参与故事分享活动，让家长了解幼儿在园的学习情况。
3. 开展亲子活动，让家长和幼儿一起制作相关主题的手工作品。
九、教学资源1. 故事课件和挂图：用于辅助教学，帮助幼儿更好地理解故事情节。
2. 小老鼠手偶：用于吸引幼儿的注意力，增加课堂的趣味性。
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幼儿园大班《城市老鼠和乡村老鼠》教案篇1
活动目标
1、感受城市、乡村各具特色的美景和生活。
2、通过辩论了解城市和农村的不同生活方式，懂得适合自己的。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、探索、发现生活中老鼠的特征。
教学重点、难点
大胆说出城市与农村的优点
活动准备
1、情景童话剧表演，布置场地。
2、动物头饰
3、城市和乡村的图片若干张
4、教学挂图
活动过程
一、谈谈城市与农村
小朋友你们之前到城市里去玩儿了，你们能不能告诉我们城市和农村有什么不一样的。
二、欣赏城市和乡村的图片
教师：“前几天我们大家一起收集了很多有关城市和乡村的图片和照片，现在就请小朋友们一起分享来这些美丽的画面。
提问：“你们都看到了什么啊？感觉怎么样呢？
“今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客，让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。
”
三、欣赏故事《城市老鼠和乡村老鼠》
教师：“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊？”
提问：“你觉得它们之间故事有趣吗？什么地方最有趣？”
四、出示挂图
提问：“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗？为什么？”
“乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请，那它来到城市遇到哪些事情？它喜欢城市的生活吗？
教师：“城市和乡村都有自己最美丽的地方，城市老鼠和乡村老鼠都为自己的家乡感到骄傲，现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜欢哪里的生活？为什么？”
五、通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见
六、活动延伸
小小辩论会
将幼儿分成两队，喜欢城市的一队喜欢乡村的一队。
辩论要求：
1、用很响亮的声音进行辩论。
2、要说出自己喜欢城市或者乡村的理由。
3、当别人在辩论的'时候请你很安静的倾听
教师：这场辩论真的很激烈很精彩，你们都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由，那我们有空可以到城市玩玩，去乡村走走，相信只有适合我们自己的才是最好的。
教学反思
本节教学活动，在设计和安排上能科学有效的完成活动目标，大量的材料都来源于孩子和家长的收集。
通过欣赏城市图片和乡村，引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。
孩子的表演是整堂教学活动的亮点。
小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。
全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
幼儿园大班《城市老鼠和乡村老鼠》教案篇2
活动目标：
1、欣赏画面，感受城市和乡下的不同生活。
2、能够通过辩论的方式，充分调动幼儿语言表达的积极性。
3、了解城里生活和乡下生活的差异性，懂得只要适合自己就是最好的。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：电子图画书《城里老鼠和乡下老鼠》
活动过程：
一、阅读前准备：
老师在介绍这本书之前，先问一问孩子们对于城市和乡下的认知，把孩子们说的一些关键性的话语记录在黑板上，在了解孩子知识的基础上，开展阅读活动。
二、第一遍阅读故事：
1、大声朗读一遍故事的内容，掌握好节奏，在比较复杂的地方稍微停顿一下，给孩子足够的时间去消化。
（画面完全呈现，包括文字）
2、阅读完毕后提出一些简单的问题，如“故事里的主人公是谁和谁？”“它们住在哪里呢？”，然后提出一些细节性的问题，如“吃了什么东西？”“老鼠们躲在哪里？”，如果孩子们回答不上来，就建议再仔细地读一遍书。
三、第二遍阅读故事，提出问题：
1、老师放大画面，请小朋友找一找，城里老鼠和乡下老鼠不一样的地方。
（如城里老鼠戴着眼镜、穿着红色的西装、拿着包，乡下老鼠穿着蓝色打补丁的裤子等等，可使用电子画笔将细微的地方圈出来，也可以让小朋友来操作）
2、老师可以放大城里老鼠和乡下老鼠的表情，问一问小朋友它们的表情有什么不一样的地方？为什么是这样的表情呢？
3、请小朋友回忆并思考，现在看到的城里的样子和刚刚看到的乡下的样子，有哪些不一样的'地方。
4、看看老鼠们的表情，想一想它们为什么害怕呢？
5、故事的最后，乡下老鼠回家去了，想一想，它为什么要回家呢？
四、复述故事，并进一步挖掘故事的深意：
1、老师可以将配音去除，请小朋友们看着画面试着来讲故事（文字部分可保留），每个小朋友讲一幅画，连续下去。
2、利用故事里的一些音效来加深幼儿对故事的印象，如“汽车的鸣笛声”、“关门声”、“人的脚步声”表示在城里，“小鸟叽叽喳喳的声音”表示在乡下等等。
3、鼓励幼儿大胆地展开想象力，创编新的故事，如当城里老鼠和乡下老鼠再次相遇，而它们各自住的地方又发生了很多变化，这个时候，它们会怎么样呢？帮助幼儿构思合情合理的情节，续编故事。
五、小结：
老师可以引导幼儿体会，不管是生活在城里还是乡下，每个人都能够自由地选择自己喜欢的生活方式，所以是没有“对”和“错”之分的，只要是适合自己的就好。
活动延伸：
1、请小朋友在实际生活中探寻城里和乡下的差异性。
2、找一找自己家乡的美丽的地方，说一说喜欢的理由。
教学反思：
在活动中，我和小朋友围绕“如果你是小老鼠，你喜欢到城市生活呢?还是喜欢到乡下生活?”鼓励孩子们大胆阐述自己的意见。
孩子们的精彩回答让我赞叹不已，感触很深，孩子们都有自己独到的见解，课后还有孩子们在讨论。
课后，我发现自己存在着很多不足，比如你问的问题是：城市老鼠到乡村老鼠家里做客说了些什么？可孩子们的回答却是城市老鼠吃的是什么，把你下一个问题的答案说出来了，这个时候，我顺着孩子们说的继续下去了，没有绕回自己预设的问题上，后来又跳回去，感觉有点乱。
就像师傅说的，活动的提问上面感觉有点浮，就是浮在上面，跳来跳去，有点乱，活动中，要给自己定一条主线，
要顺着自己的主线下去，自己要把握住，而不是让孩子们牵着走，有些回答可以适当的忽略，不要什么都接，自己心里要有一把尺。