总结报告-申报县级语言文字规范化示范校汇报材料 精品
城舒中学申报“县级语言文字规范化示范校”汇报材料
城舒中学申报“县级语言文字规范化示范校”汇报材料城舒中学申报县级语言文字规范化示范校汇报材料-----推行语言文字规范化构建文明和谐新校园城舒中学创办于1902年，前身为斌农中学堂，与庐州中学堂、桐城中学堂同为安徽省中等教育的三所源头学校，共同开创了安徽省中等教育的先河。
1952年正式定名为安徽省城舒中学。
20**年经省教育厅批准为安徽省示范性高级中学。
学校现有教职工252人，其中专任教师213人，包括全国模范教师1人，全国优秀教师1人，特级教师2人，硕士研究生30人，高级教师88人，中级教师93人，拥有省、市教坛新星及学科带头人30多人。
秉承舒中首任校长王仁峰先生为民族立孝，为国家立功，为苍生立命，为儿孙立言，一德一心，以争千秋的办学思想，围绕校务管理、学生指导、课程教务、教师发展、后勤服务、校园文化建设等方面，不断提升办学品位，凸显办学特色，丰富办学内涵，努力办好人民满意的教育。
多年来，学校始终把教师说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为教师素质提升的一项重要措施来抓，把提高对学校语言文字规范化的认识，作为教师继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的一项政治教育内容来抓，把师生推广普通话作为学校课改的重要课程设置来抓。
根据城舒县《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》的精神，我们确定了说好普通话，用好规范字的目标，全面提升师生语文素质和应用能力，重建设，重过程，重实效。
结合我校具体情况，重点推进，完善制度，落实精神，扎实有效地开展了一系列的工作。
下面，就我校争创县级语言文字规范化示范校的有关工作向各位领导、专家做一汇报。
一、加强领导，强化责任（一）目标明确。
学校领导班子召开专门会议，学习《国家通用语言文字法》，学习创建的通知精神，研究部署各项工作。
我们认为创建语言文字规范化示范校是我校的一项重要工作，是提高师生人文素养的具体体现，在统一认识的基础上，我们按照《示范校评估标准》认真自查、自纠，坚持实事求是，积极进取，不断完善，力争示范的努力方向，全方位开展创建提高工作。
语言文字规范化示范校汇报材料范本（2篇）
语言文字规范化示范校汇报材料范本引言：近年来，随着社会的发展和进步，语言文字规范化日益受到重视。
规范化的语言文字使用是实现高效沟通和构建和谐社会的关键因素之一。
为了提高大家对语言文字规范化的认识，本文将从四个方面进行介绍和探讨，分别是遵循语法规则的使用，准确运用词汇，注意修辞的使用和书写规范。
一、遵循语法规则的使用语法规则是语言文字的基础，它决定了语言的正确性和通用性。
在语言文字的使用中，大家应该遵循基本的语法规则，如主谓一致、名词后接的定语和形容词等。
以下是一些常见的语法错误示范及其修正：错误示范：他们来了很多人。
语法错误：缺少主谓一致。
正确示范：他们带来了很多人。
错误示范：我们同学都喜欢运动，像游泳、打篮球、羽毛球等。
语法错误：缺少并列标点符号。
正确示范：我们同学都喜欢运动，像游泳、打篮球、羽毛球等。
遵循语法规则的使用可以使我们的语言文字更加准确、规范，并能够避免产生歧义和错误解读。
二、准确运用词汇词汇是语言文字的骨架，准确运用词汇能够使我们的表达更加清晰、准确。
在使用词汇时，大家应该注意以下几点：1. 避免使用过于复杂或专业化的词汇，以免造成听众或读者的困惑。
可以选择简洁明了的表达方式，使信息更容易被理解。
2. 注意词汇的搭配和用法。
一些常见的词汇搭配错误包括：重要的问题（错误）→重大的问题（正确）；大量的精力（错误）→大量的时间（正确）。
只有准确运用词汇，才能达到言简意赅、信息传达准确的效果。
3. 多用具体的词汇来替代抽象词汇。
具体的词汇能够使我们的表达更加生动有趣，并能够帮助读者或听众更好地理解我们的意思。
例如：抽象词汇：美好的事物具体词汇：炙热的阳光、绿茵场地上奔跑的孩子三、注意修辞的使用修辞是一种通过运用特定的语言技巧和手法，使我们的语言文字更加生动、抒情和有感染力的方法。
在运用修辞时，大家应该注意以下几点：1. 适度使用修辞手法，避免过度夸张和庞大的修辞。
修辞手法的使用应该符合语境和表达意图，不要为了修辞而修辞。
语言文字规范化示范校汇报材料范文
语言文字规范化示范校汇报材料范文一、活动背景语言文字是人们沟通交流的工具，也是文化传承的重要载体。
随着科技的发展和社会的变迁，语言文字的规范化面临着新的挑战。
为了进一步提高学生的语言文字规范意识，我校积极开展了一系列的相关活动，以示范校的形式推动语言文字规范化工作的开展。
二、主要活动内容1.开展规范化教育讲座规范化教育讲座以学生的日常生活为题材，通过具体的案例分析，引导学生树立正确的语言文字规范意识。
讲座中注重理论与实践相结合，使学生能够将规范化要求转化为实际行动中。
2.组织规范化写作比赛通过组织学生参加规范化写作比赛，提高学生的写作水平，培养学生良好的写作习惯。
比赛中的作文选题紧扣时事热点和社会关切，鼓励学生表达个人观点和思考，同时要求学生运用规范的语言文字表达自己的观点。
3.举办规范化语言文字日活动通过举办规范化语言文字日活动，营造全校师生尊重语言文字文明的氛围，推动语言文字规范化工作的深入开展。
活动中包括语言文字覆盖率调查、规范化卡片写作、规范化演讲比赛等，通过多种形式激发学生对规范化工作的参与积极性。
4.制定语言文字规范化行为准则针对学生日常存在的语言文字习惯问题，制定了语言文字规范化行为准则，对学生的语言文字用词、礼仪行为等方面提出明确要求，引导学生树立正确的规范意识和习惯。
5.加强家校合作，形成共同育人力量通过与家长和社区开展协作，形成强大的育人合力。
学校邀请家长参与语言文字规范化培训，传达规范化理念，培养家庭对孩子语言文字规范的重视，共同为学生规范化发展提供支持。
三、活动成效1.学生语言文字表达能力提升明显通过开展一系列的规范化教育活动，学生对规范化要求有了更深入的了解和理解，语言文字表达能力得到了明显提升。
参与规范化写作比赛的学生成绩明显好于其他学生，他们的作文语言文字规范、观点明确，受到了好评。
2.形成全校师生共同关注语言文字规范的氛围举办规范化语言文字日活动以及制定行为准则等举措，形成了全校师生共同关注语言文字规范的氛围。
语言汉字规范化示范学校汇报材料（3）
语言汉字规范化示范学校汇报材料（3）语言汉字规范化示范学校汇报材料（六）加强课堂教学中语言文字运用能力语言文字应用能力是我校素质教育培养目标之一，我们不仅在语文教学中培养学生语言文字应用能力，同时通过其它学科的教学潜移默化渗透语言文字的应用能力，比如在语文课上适时引导学生正确书写生字，在品德与生活课上引导学生用准确规范的语言表述问题，在英语课上让学生认识外语与母语的关系等。
通过教师们恰如其分的引导，学生规范使用汉语的认识得以普遍提高，语言文字应用能力也在逐步提升。
（七）建立良好的校园用语环境１．用语规范课堂上教师用普通话；学校广播、演出使用普通话；各类集会、大型活动的主持、发言用规范的普通话；师生间、教师间的沟通交流均使用普通话。
２．用字规范老师板书、试卷、板报、各类宣传栏、告示栏、学生作业、书信等用字均符合规范。
（八）增强提高语言文字规范意识和能力１．教师教职员工了解国家语言文字法律法规、方针政策规范标准，具有正确运用规范汉字的能力，并能熟练使用汉语拼音；教师普通话水平达标，行政人员普通话水平达标。
２．学生学生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，能正确辨别、书写规范汉字，能正确熟练使用汉语拼音，90%以上的学生说标准的普通话。
（九）教育科研１．课题研究教师在科研课题研究过程中材料归档、文字书写规范，如：课题实验方案、阶段计划总结、论文、结题报告的撰写等。
由课题级实验研究的“创新校本培训模式，促进教师专业发展”的课题，在这方面起到了典范带头作用。
２．校本培训几年来我校一直重视师资队伍建设，特别是加强对青年教师的培养，通过开展“新课改示范课”、“青年教师教学技能比赛”等活动，抓好青年教师教学基本功的'培训，使其更好更快地适应岗位，一大批教学基本功较好的青年教师脱颖而出，成为我校规范使用汉语言文字的主力军。
（十）营造语言文字氛围、开展活动扎实有效为了营造浓厚的语言文字规范化宣传氛围，在教学楼、橱窗等处张贴了各种宣传语言文字规范化内容的标语；每学期还利用校园广播进行专题宣传，各年级板报也定期配合宣传语言文字规范化工作。
申报县级语言文字规范化示范校汇报材料
申报县级语言文字规范化示范校汇报材料1、建立健全组织机构学校特地建立了语言文字标准化治理机构，成立了领导小组，校长聂继昌任组长，任兰敬任副组长，下设语言文字办公室，有曹芳任办公室主任，特地负责此项工作。
建立了语言文字工作网络，分管领导包保各年级确保各项工作落实到位。
2、大力开展宣传工作我校把“说一般话，写标准字”作为一项长期工作来抓，充分利用宣传栏，黑板报播送站等形式将语言文字工作渗透到教师的日常工作中，渗透到学生的各种活动中。
要求各班制定详细的活动方案，重在塑造一个良好的语言文字环境。
3、加强常规治理，确保各项制度落实到位。
学校从严治理，狠抓课堂标准治理，将教师使用一般话，写标准字工作纳入教师教学考核之中，纳入学生的培育目标，纳入教育教学活动之中。
我们把一般话作为教师的职业语言，生活语言，家庭语言，教师的课堂教学语言，教案、作业批改状况都成为考核教师工作的`重要目标。
学校明确要求，教师入校讲一般话，在版书，批改作业及书写评语中，必需使用标准字。
把提高学生语言文字标准意识和应用力量，纳入学生素养教育培育目标。
在低年级开设写字课，在学校开设古诗经典诵读课外兴趣小组。
重在加强学生一般话训练和书写标准字习惯的养成，提高学生的文化素养和文化修养。
二、搭建活动平台，广泛开展语言文字实践活动，提高师生语言文字标准化水平。
首先在教师中广泛开展“讲一般话，写标准字”活动，一是通过发动会，集中培训等形式，组织学习《中华人民共和国通用语言文字法》等法律法规学问，增加教室用语用字标准化意识。
校领导班子领先垂范，承受监视。
向全校师生发出“讲一般话，写标准字”的建议，营造校园用语用字标准化范围。
二是在常规教学工作中，通过对学生作业随机抽查，教师教案定期抽查等形式的活动提高师生标准用语用字的自觉意识。
三是组织教师开展“教师一般话朗读演讲竞赛”“教学研讨会”“教室三字一话根本功比武”“优秀读书笔记评比”等已成为学校常规性工作。
语言文字规范化工作汇报材料
语言文字规范化工作汇报材料篇一：XX语言文字工作汇报材料规范语言文字构建和谐校园为提高我校师生说普通话，写规范字的能力，我校以争创“日照市语言文字规范化示范校”为契机，高度重视语言文字工作，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成效：师生说普通话、写规范字已成为自觉行为，普通话已成为我校的校园语言。
现把我们所做的主要工作总结如下：一、健全领导机制，制定总体规划为使工作落到实处，学校重视构建语言文字工作网络，学校成立了由校长任组长，教导主任任副组长，各级部主任为组员的语言文字工作领导小组，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。
同时，又成立了由各级部主任任组长，各级部语文教研员为副组长，各级部教师、学生为成员语言文字工作小组。
工作小组每年初制定语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。
逐渐形成了上下贯通，左右协调的层级管理网络。
我们分工明确，各负其责，一级对一级，确保语言文字工作层层有人抓，事事有人管，将工作落到了实处。
除此以外，我们还加大对语言文字工作的监督检查力度，成立了由学校干部、教师代表、每班一名学生组成的语言文字监督小组，对师生用语用字和学校周边用字及时监督指正。
这更好地促进了学校普及普通话，使用规范字工作的落实。
二、学校语言文字规范化工作领导组对语言文字规范化工作给予了极高的重视，并将其列入重要议事日程，投入专项工作开展经费，确保工作顺利开展。
我校建立健全普通话推广和规范用字制度，确保普通话在校园的推广使用和校园规范用字。
并出台了若干规章制度，如《职小语言文字工作基本要求》、《各级部的培训计划》《职小教师课堂要求及量化管理方案》等，这些制度使全校师生在普通话、规范字方面有规矩可依。
结合我校实际，已形成了自己的一套管理办法，比如：坚持普通话持证上岗，加强日常监督检查。
为了更好地监督教师规范用语用字，学校还将普通话列入教师继续教育的内容，将普通话合格作为教师评聘和新进教师的基本条件之一。
学校语言文字规范化示范校汇报材料
XX小学创建县级语言文字规范化示范校验收汇报材料XX中心小学，学校校园占地X亩，校舍建筑面积X㎡，目前拥有学生X名，设X个教学班，在编教师X名（学历合格率100%）。
学校自成立以来，高度重视语言文字的规范化工作，认真贯彻国家、省、市、县语委语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，通过建立健全组织机构、完善工作制度、广泛宣传动员、反复自查自评等措施，狠抓落实，在推广普通话和使用规范字方面取得了显著的成效。
现将我们所做的工作扼要汇报如下。
一、语言文字规范化工作的主要措施（一）健全机构，落实责任1.健全组织机构。
学校设立了语言文字工作领导小组。
领导小组组长由校长担任，学校中层领导、教研组长为成员。
组长：副组长：成员：领导小组下设办公室，xx任办公室主任，xx任副主任，xx、任办公室成员。
办公室具体负责创建语言文字示规范化示范校日常工作。
领导小组负责研究、部署、协调、督促语言文字工作，对宣传、制度建设、教师普通话水平提高、师生用语用字规范等工作进行全盘规划与检查。
学校根据实际情况制定出具体的语言文字规范化实施方案和计划，并按计划开工作。
2.明确职责分工。
在领导小组的统一指挥调度下，教导处负责学校语言文字常规工作，检查教师学生对语言文字的规范化使用，教师基本功的培训与普通话水平的提高；学校党支部、总务处、少先大队负责校园普通话的宣传、推广与督查，班级文化、校园文化建设及语言文字规范化环境的营造。
各班班主任、语文教师组织语言文字能力突出的学生通过学习园地、宣传标语、学校“红领巾”广播站等途径全面优化校园用语环境。
（二）完善制度，强化措施为了更好地开展语言文字工作，我校先后制定了具体的工作目标及要求。
1.确立普通话为校园通用语。
学校要求全体师生在校内坚持使用普通话，语言文字工作领导小组从教学常规管理、师资管理、学生作业、校园文化建设等方面进行检测，发现问题及时督促整改。
2.在语言文字规范化工作经费上学校给予充分保障。
申报语言文字规范化示范校汇报材料
现将自评情况汇报如下
一、健全组织重管理
二、营造规范语言环境 三、以活动促推广 四、取得初步成果
一、健全组织重管理，推进 语言文字工作的制度化和规范化
1.1成立语言文字规范化工作领导小组
组长：何昭炳
副组长
李发林
潘永贵
安世明
马登平
万燕
袁其华
孙顺清
廖世银
李进华
全体班主任
全体语文老师
1.2召开启动会
申报语言文字规范化示范校汇报材 料
学校概况
❖施秉县 民族中学
近年来，我校以创建“州级语言文字规范 化示范学校”为契机，把语言文字规范化 的要求纳入人才培养目标，通过建章立制、 责任落实、活动深化、环境熏陶等措施， 将语言文字工作纳入教育教学常规管理， 渗透到德、智、体、美和社会实践等各项 活动中，有力地促进了师生语言文字素养 的提高，创建工作收到了良好的效果。
启动仪式
学习一法一条例
1.2将语言文字规范化纳入常规管理。
上课
备课
板书
学生作业
作业批改
二、营造规范语言环境
2.1营造校园文化环境
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申报县级语言文字规范化示范校汇报材料
尊敬的各位领导各位专家：你们好！
首先让我带代表xx镇xx小学全体师生对各位领导的到来表示最热烈的欢迎。
近几年
来我校大力开展了普及普通话写范字活动，并取得了可喜的成绩。
按照《山东省中小
学文字规范化示范校评估标准》的相关要求，结合本校实际逐项进行检查落实，认为
已达到县级语言文字规范化示范校的标准，现将有关工作汇报如下：
一、大力加强学校管理工作
1、建立健全组织机构
学校专门建立了语言文字规范化管理机构，成立了领导小组，校长xx任组长，xx任副组长，下设语言文字办公室，xx任办公室主任，专门负责此项工作。
建立了语言文字
工作网络，分管领导包保各年级确保各项工作落实到位。
2、大力开展宣传工作
我校把“说普通话，写规范字”作为一项长期工作来抓，充分利用宣传栏，黑板报广
播站等形式将语言文字工作渗透到教师的日常工作中，渗透到学生的各种活动中。
要
求各班制定具体的活动方案，重在塑造一个良好的语言文字环境。
3、加强常规管理，确保各项制度落实到位。
学校从严管理，狠抓课堂规范管理，将教师使用普通话，写规范字工作纳入教师教学
考核之中，纳入学生的培养目标，纳入教育教学活动之中。
我们把普通话作为教师的
职业语言，生活语言，家庭语言，教师的课堂教学语言，教案、作业批改情况都成为
考核教师工作的重要目标。
学校明确要求，教师入校讲普通话，在版书，批改作业及
书写评语中，必须使用规范字。
把提高学生语言文字规范意识和应用能力，纳入学生
素质教育培养目标。
在低年级开设写字课，在学校开设古诗经典诵读课外兴趣小组。
重在加强学生普通话训练和书写规范字习惯的养成，提高学生的文化素质和文化修养。
二、搭建活动平台，广泛开展语言文字实践活动，提高师生语言文字规范化水平。
首
先在教师中广泛开展“讲普通话，写规范字”活动，一是通过动员会，集中培训等形式，组织学习《中华任命共和国通用语言文字法》等法律法规知识，增强教室用语用
字规范化意识。
校领导班子率先垂范，接受监督。
向全校师生发出“讲普通话，写规
范字”的倡议，营造校园用语用字规范化范围。
二是在常规教学工作中，通过对学生
作业随机抽查，教师教案定期抽查等形式的活动提高师生规范用语用字的自觉意识。
三是组织教师开展“教师普通话朗诵演讲比赛”“教学研讨会”“教室三字一话基本
功比武”“优秀读书笔记评比”等已成为学校常规性工作。
目标在校15名教师中普通
话达标率100%。