1.2探索酸的性质(第三课时)PPT教学课件

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《第2节探索酸的性质》课件PPT课件

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教学目标
理解酸的概念和性质
培养实验探究能力
通过本节的学习,学生应能理解酸的 概念,掌握酸的通性,了解酸的不同 种类和特性。
通过实验探究酸的性质,培养学生的 实验操作技能和观察、分析、解决问 题的能力。
掌握酸的性质和反应原理
学生应能掌握酸的电离反应原理,理 解酸与金属、碱、盐等物质之间的反 应规律和原理。
02
酸的性质概述
酸的定义
总结词
酸是一种具有特定性质的化合物,通 常在化学反应中表现出强烈的氧化能 力。
详细描述
酸是一种化合物,通常由氢和酸根组 成,具有强烈的氧化能力。在化学反 应中,酸可以提供氢离子,与其他物 质发生反应,生成相应的盐和水。
酸的性质特点
总结词
酸的性质特点包括酸性、氧化性和还原性等。
详细描述
酸具有强烈的酸性,可以提供氢离子,与其他物质发生反应。此外,酸还具有 氧化性和还原性,可以参与氧化还原反应,与其他物质发生电子交换。
酸的重要性和应用
总结词
酸在化学反应中具有重要的作用,广泛应用于工业、农业和日常生活中。
详细描述
酸在化学反应中具有重要的地位,是许多化学反应的催化剂和反应物。在工业生 产中,酸被广泛应用于金属加工、石油化工、制药等领域。此外,酸还在农业和 日常生活中有广泛的应用,如肥料、食品添加剂和清洁剂等。
《第2节探索酸的性 质》课件ppt大纲
• 引言 • 酸的性质概述 • 酸的化学反应 • 酸的性质实验 • 酸的性质总结 • 习题与思考
目录
01
引言
主题简介
酸的性质在化学中的重要地位
酸是化学中的基本概念之一,对酸性质的理解是深入学习化 学的基础。
酸的性质在实际生活中的应用

九年级科学 1.2探索酸的性质(第3课时) 课件

九年级科学 1.2探索酸的性质(第3课时) 课件
CuO + H2SO4 = CuSO4 + H2O
结论:
稀硫酸 + 某些金属氧化物 → 硫酸盐 + 水
2021/12/12
第四页,共十一页。
第2节 探索酸的性质
: 实验(shíyàn) 稀硫酸酸性
稀硫酸
d: 在盛有氢氧化铜的试管中滴入稀硫酸, 观察现象。
现象 (xiànxiàng):蓝色氢氧化铜溶解,溶液
现象(xiànxià产ng):生白色沉淀。
化学方程式:
BaCl2 + H2SO4 == BaSO4↓ + 2HCl
结论:
稀硫酸
硫酸 + 某些盐 → 硫酸盐 + 另一种酸
2021/12/12
第六页,共十一页。
第2节 探索酸的性质
二、酸有哪些(nǎxiē)性质
酸的通性
1. 酸能使指示剂变色(biànsè)。 2. 酸能与碱反应(fǎnyìng)生成盐和水。
( 铁锈消失,溶液变黄色),化学方程式是 ( 6HCl + Fe2O3 = 2FeCl3+3H2O )。
除了铁锈消失外,还可以观察到的现象 ( 铁钉表面产生气泡 ) , 化 学 方 程 式 是
( 2HCl + Fe = FeCl2 + H2↑)
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第九页,共十一页。
3、写出下列反应(fǎnyìng)的化学方程式
CuO + 2HNO3 = Cu(NO3)2 + H2O
Cu(OH)2 + 2HNO3 = Cu(NO3)2 + 2H2O
2021/12/12
第十页,共十一页。
内容(nèiróng)总结
第二节 探索酸的性质(3)。第二节 探索酸的性质(3)。第2节 探索酸的性质。第2节 探索酸的性质。蓝色氢氧

酸的化学性质PPT授课课件

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05
注意事项
硫酸、盐酸、硝酸等常见实验室用酸
硫酸
强氧化性酸,与水混合时产生大 量热量,需缓慢加入水中,并注
意防止飞溅。
盐酸
易挥发,有刺激性气味,需存放在 密封容器中,避免长时间暴露在空 气中。
硝酸
强氧化剂,与有机物接触可能引起 爆炸,需存放在阴凉处,远离可燃 物。
实验室安全操作规范
使用前需了解酸的物理和 化学性性氧化物反应
例如
氧化铜与稀硫酸反应生成硫酸铜和水
注意
非金属氧化物不能与酸反应
与某些盐反应
例如
盐酸与碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳
注意
并非所有盐都能与酸反应,反应条件为生成物中有水、气体或沉淀生成
03
酸的强弱与浓度
强酸与弱酸的区别
01 电离程度
强酸在水中完全电离,而弱酸只有部分电离。
02 溶液pH值
无色透明液体,有刺激性酸味,弱酸性, 能与金属反应生成氢气,能与碱发生中和 反应。
02
酸的通性
与指示剂反应
酸溶液能使紫色石蕊试液变红,不能使无色酚酞试液变 色
酸溶液与酸碱指示剂反应的实质是酸溶液中的氢离子与 指示剂发生颜色变化
与活泼金属反应
01
例如
锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气
02
注意
钾、钙、钠等活泼金属与酸反应时,会先与水反 应,生成的碱再与酸发生中和反应
01
02
03
指示剂种类
常用的酸碱指示剂有酚酞 、甲基橙、溴甲酚绿等。
选择原则
根据实验需求及酸碱滴定 突跃范围选择合适的指示 剂。
使用方法
将指示剂溶解于适量溶剂 中,滴入待测溶液,观察 颜色变化判断酸碱性。

九年级科学上册 1.2 探索酸的性质(第三课时)课件

九年级科学上册 1.2 探索酸的性质(第三课时)课件

学方程式为:
消失
AgNO3+HCl=AgCl +HNO3
实验室常用这种方法来检验盐酸或能电离 出Cl—的物质存在。
Cl—的检验方法:
滴加硝酸银溶液出现白色沉淀,再滴入稀 硝酸沉淀不溶解。
第七页,共二十四页。
三种(sān zhǒnɡ)离子(Cl- SO42- CO3 2-)的检验:
SO42—的检验方法:滴加硝化钡溶液(róngyè)出现白色 沉淀,再滴入稀硝酸沉淀不溶解。
(huàxuéxìngzhì)
AgNO3 + HCl = AgCl↓ + HNO3
产生白色沉淀
第十九页,共二十四页。
物理性质(wùlǐ 浓xìn硫gzhì酸):有黏性,吸水性(可作干燥剂)。
化学性质 : (huàxué xìngzhì)
a、腐蚀性
、脱水 性 b
(tuō shuǐ)
c、跟Ba2+反应 (检验SO42-或Ba2+的存在) H2SO4 + BaCl2 = BaSO4↓+ 2HCl
Cl—的检验方法:滴加硝酸银溶液出现白色(báisè)沉 淀,再滴入稀硝酸沉淀不溶解。
CO32—的检验方法:滴加稀盐酸溶液产生使澄清 石灰水变浑浊的气体
思考:检验SO42-或Cl-时,为什么要加稀HNO3?
第八页,共二十四页。
演示 氯化钡 (yǎnshì)
再滴几滴稀 硝酸(xiāo suān)
碳酸钠
白色(báisè)沉淀 白色沉淀溶解
检验SO42-时,要加几滴稀硝酸,目的是除去CO32—
等杂质离子的干扰。因为CO32—与BaCl2溶液接触时,
也有白色沉淀BaCO3生成,但BaCO3沉淀都溶于稀硝

科学九上1.2探索酸的性质.ppt

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红棕色
黄色
CuO+2HCl=CuCl2+H2O
根据以上化学方程式归纳出盐酸的另一性质
结论4、盐酸能与金属氧化物反应生成盐和水
实验中铁锈可与盐酸反应,该实验有什么实际用途?
可用于除锈,同时除锈除了用到盐酸 之外,还可用硫酸。
Fe2O3 + 3H2SO4 = 2Fe2(SO4)3 + 3H2O
红棕色
黄色
中性
无 色
描 蓝色 述 紫色 现 红色 象






碱使紫色石蕊试液变蓝 氢氧化钠和盐酸正好完全反应 盐酸过量,盐酸使紫色石蕊试液 变红
思考:反应中的紫色石蕊试液起到什么作用? 请你设计一个实验来证明它的作用?
显示物质的变化
胃酸(盐酸)过多的病人常服用 一种叫“胃舒平”的药片来治疗, 药片的主要成份是氢氧化铝,为什 么能用它来治疗胃酸过多呢?
收集实验的证据,描述实验现象: 蛋壳表面产生气泡,燃着的木条伸入后会熄灭 书写化学方程式:
CaCO3 + 2HCl=CaCl2 + H2O + CO2↑
模拟以上的方程式,写出Na2CO3与盐酸的反应式
请你根据下面两条方程式,归纳出 盐酸的另一个性质
Na2CO3 + 2HCl=2NaCl + H2O + CO2↑ CaCO3 + 2HCl=CaCl2 + H2O + CO2↑
1.什么是酸?
酸= H+ + 酸根阴离子
2.可用什么方法检验物质的酸碱性?
用PH试纸 使用酸碱指示剂
用酸碱指示剂只能指示溶液的酸碱性。 而pH试纸不仅能显示溶液的酸碱性,还能 显示溶液的酸碱性的强弱,

探索酸的性质酸的个性PPT教学课件

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盐 【结论】
酸 生成了不溶于水和酸的AgCl白色沉淀。
的 个 性Leabharlann 【应用】用于检验盐酸或其他电离时能产生
Cl- 的化合物
联想:你还记得硫
4、浓盐酸有腐蚀性 酸的检验方法吗?
二、硝酸(HNO3)
二、
1、物性:纯净的HNO3是一种无色的 液体,具有刺激性气味。
硝 2、硝酸具有挥发性。在空气里也能挥 酸 发出HNO3气体, HNO3气体与空气 的 里的水蒸气结合形成硝酸小液滴,形 个 成白雾。 性
❖ 父:聪明吾儿,那你再看这平坦的大地又像什么? ❖ 女:(略思索)像方正的木板. ❖ 父:对,正如书中所云:“天圆如张盖,地方如
棋局”。
背景:两千多年前的我国周代
天圆地方---盖天说
古希腊数学家毕达哥拉斯
古希腊著名科学家 亚里士多德
太阳光
B 亚历山大 A 阿斯旺
古希腊地理学家埃拉托色尼
“天如鸡子,地如鸡中黄” -----浑天说
3、硝酸具有很强的腐蚀性。
三、浓硫酸( H2SO4)
1、物性:纯净的浓硫酸是无色、粘稠、 油状的液体,不容易挥发。常用的浓硫
三、 酸中H2SO4的质量分数是98%,密度为 浓 1.84g/㎝3 硫 2、浓硫酸具有强腐蚀性。
酸 【思考】如果浓硫酸不慎溅到皮肤上,应 的 怎样处理?
个 【拓展与迁移】如果稀硫酸沾到皮肤或 性 衣服上,是否也要进行这样的处理?为
东汉 张衡
麦哲伦
人类历史上第一次环球航行
太阳光
B 亚历山大 A 阿斯旺
古希腊地理学家埃拉托色尼
地球缘何变形?
地球快速旋转:“坐地日行八万里”
眼睛

①能使紫色石蕊试液变___红____

酸的化学性质优质课PPT课件

酸的化学性质优质课PPT课件
与指示剂反应
硫酸能使紫色石蕊试液变红,不能使无色酚 酞试液变色。
与活泼金属反应
硫酸能与活泼金属如锌、镁等反应生成氢气, 但反应不如盐酸剧烈。
与金属氧化物反应
硫酸能与金属氧化物如氧化铜、氧化铁等反 应生成盐和水,常用于金属除锈。
与碱反应
硫酸能与碱如氢氧化钠、氢氧化钙等反应生 成盐和水,常用于中和反应实验。
酸雨的危害与防治
引导学生讨论酸雨对环境和人类生活的影响,以 及减少酸雨排放的措施。
课后思考题
思考不同种类的酸在性质上有什么异同点
让学生比较不同种类的酸(如硫酸、盐酸、硝酸等)在物理性质和化 学性质上的区别和联系。
探究酸与金属的反应规律
引导学生通过实验探究酸与金属反应的条件、现象和产物,总结反应 规律。
酸度(pH值)是描 述酸性强弱的指标, pH值越小,酸性越 强。
酸具有独特的味道 (酸味)和腐蚀性, 可以与碱和某些金属 反应。
常见的酸类物质
01
02
03
无机酸
如硫酸、盐酸、硝酸等, 具有强酸性,广泛应用于 工业生产和实验室。
有机酸
如醋酸、柠檬酸、乳酸等, 常存在于食物和生物体内, 具有较弱的酸性。
03
实验室中常见酸的性质探究
盐酸性质实验
与指示剂反应
与活泼金属反应
盐酸能使紫色石蕊试液变红,不能使无色酚 酞试液变色。
盐酸能与活泼金属如锌、镁等反应生成氢气。
与金属氧化物反应
与碱反应
盐酸能与金属氧化物如氧化铜、氧化铁等反 应生成盐和水。
盐酸能与碱如氢氧化钠、氢氧化钙等反应生 成盐和水。
硫酸性质实验
磷酸能使紫色石蕊试液变红,不能使无色酚 酞试液变色。
与金属氧化物反应

科学:1.2《探索酸的性质》课件3(浙教版九年级上)

科学:1.2《探索酸的性质》课件3(浙教版九年级上)

曾看过朋友的一篇文字,写的是一种植物为了自己生存,先用藤紧紧地攀援在一棵粗壮的老树上,然后把吸器深深扎入老树体内,吸收老树的养分,其藤茎迅速覆盖老树整个树冠,最终掏空了老树的身 躯,老树枯萎而死 看到这心中突然涌起一股莫名的酸楚和悲凉,灵魂深处对爱情残存的一丁点幻想,瞬间被吞噬。 然而,前些天在西山看到那棵神像树时,心却被一根根阳光的竖琴拨动,爱却在心灵最柔软的地方蓦然复苏。 那是个星期六的上午,我随市作家采风团来到陈仓区安平沟自然森林公园,车行山下,我们沿羊肠小道一步步攀援,路边洋槐花飘着馨香,羊奶子草像一棵棵美丽的朱砂,夏日的山野清新而又迷人,每 一个转弯都会出现无法预料的美丽。
生来温柔的双眸,连哭都要被诅咒,没有泪,寂寞该怎么流。斗地主手机版 /ddzdq/ 烟花再美,转身亦化作尘埃。流水无痕,不如对着风中成长的我们一笑而过。人生就像一场舞会,教会你最初舞步的人却未必能陪你走到散场。有些人注定是用来忘记的,有些人注定是用来成长的。我 们又何必太过执着。记忆的窗,反复开关只为给自己一个美好的风景,却有可能错失掉下一次烟花盛开的绚烂。很多时候,看的太透反而不快乐,倒不如幼稚的没没肺。 每个人青春中都有一场华丽的意外,我们能做的只是给这场意外一个美好的结局。因为,谁也不是谁的良辰美景,谁也不是谁的穷途末路。握不住的细沙,不如随手扬了它。 不会忘记,默然流年,我们都曾寂寞的盛开。但路还要走,青春是首未完的歌。
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盐:由金属阳离子和酸根阴离子组成的化合物叫
做盐。
如:BaCl2、BaSO4、CaCO3、NaCl、FeCl3、
ZnS2O0214/0都1/21 是盐。
14
回顾:硫酸有哪些性质? 1、稀硫酸 + 某些金属 === 硫酸盐 + 氢气 Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2 ↑ 2、稀硫酸 + 某些金属氧化物 === 硫酸盐 + 水
2021/01/21
2
3.在酸碱式灭火器中,盛放的是碳酸钠饱和溶 液和浓硫酸,请写出酸碱式灭火器中发生反应的 化学方程式. Na2CO3 + H2SO4 === Na2SO4 + CO2 ↑ + H2O
4、10克碳酸钠与100克稀盐酸恰好反应,求: (1)产生二氧化碳气体是多少? (2)稀盐酸的质量分数是多少? (3)反应后所得溶液的质量分数是多少?
Fe2O3 + H2SO4= Fe2(SO4)3+ H2 O
CuO + H2SO4 =CuSO4+ H2 O
3、稀硫酸 + 碱 === 硫酸盐 + 水
Cu(OH)2 + H2SO4 = CuSO4 + H2 O 硫酸 + 某些盐 === 硫酸盐 + 另一种酸
的是除去CO32—等杂质离子的干扰。因为CO32— 与 AgNO3 或 BaCl2 溶 液 接 触 时 , 也 有 白 色 沉 淀 Ag2CO3、BaCO3生成,但这些沉淀都溶于稀硝 酸。如
BaCO3+2HNO3=Ba(NO3)2+CO2↑+H2O
Ag2CO3+2HNO3=2AgNO3+CO2↑+H2O
2021/01/21
10
稀硫酸
[实验]在盛有氢氧化铜的试管中 滴入稀硫酸,观察现象。
现象: 蓝色氢氧化铜溶解, 溶液变成蓝色。
化学方程式:
氢氧化铜Cu(OH结)论2 :+ H2SO4 === CuSO4 +2 H2O
稀硫酸 + 碱 === 硫酸盐 + 水
2021/01/21
11
稀硫酸
[实验]:在盛有无色氯化钡溶液中 滴入稀硫酸,观察现象。
(1)4·4克 (2)7·3% (3)10·5%
2021/01/21
3
A、情景和问题的提出
稀盐酸可以用于除铁锈,可观察到_铁_锈_逐_渐 溶解_,_溶_液_变_成_黄_色_。_,反应的化学方程式为
__Fe_2O_3 _+ _6H_C_l =_=_= _2F_eC_l3_+_3 _H2_O_。 可是,后来看到铁表面有气泡生成,而铁锈
现象: 锌粒表面产生大量气泡。
锌粒 化学方程式: Zn + H2SO4 === ZnSO4 + H2↑ 结论:
1、稀硫酸 + 某些金属 === 硫酸盐 + 氢气
2021/01/21
8
稀硫酸
[实验]在盛氧化铁的试管中滴入稀 硫酸,观察现象。
现象: 红色氧化铁溶解,溶液变黄色。
氧化铁 化学方程式:
Fe2O3 + 3 H2SO4 === Fe2(SO4)3 +3 H2O 结论:
而AgCl和BaSO4则不溶于稀硝酸,所以在 检验时一定要加些稀硝酸,如果白色沉淀不
溶2解021/0,1/21 才能确认有Cl-或SO42-。
13
• 溶液有可能同时存在Cl-和SO42-时,先检验 哪种离子?
应该先检验SO42-,而且用Ba(NO3)2溶液和 稀 硝 酸 代 替 BaCl2 溶 液 和 盐 酸 作 试 剂 。 且 需 将 BaSO4沉淀滤去,再往滤液中加AgNO3溶液和稀硝 酸检验Cl-。因为硫酸银微溶于水,如果溶液中 SO42-浓度较大,若先检验Cl-,加入AgNO3溶液 时,会生成Ag2SO4(微溶)沉淀,而干扰Cl-的检 验。
2、稀硫酸 + 某些金属氧化物 === 硫酸盐 + 水
2021/0稀硫酸,观察现象。
现象:
黑色氧化铜溶解、消失,溶液 变成蓝色。
氧化铜 化学方程式:
CuO + H2SO4 === CuSO4 + H2O 结论:
2、稀硫酸 + 某些金属氧化物 === 硫酸盐 + 水
2021/01/21
1
[课前练习]
1.分别写出MgO、Mg(OH)2、MgCO3与稀硝酸 反应的化学方程式: MgO + 2HNO3 === Mg(NO3)2 + H2O
Mg(OH)2 + 2HNO3 === Mg(NO3)2 + 2H2O
MgCO3+ 2HNO3 === Mg(NO3)2 +CO2↑ + H2O 2_稀_盐、_酸除_去_Na,Cl化中学含方有程的式少为量_Na_2C_O_3杂_质_,_可_以_加 _Na_2C_O_3 +。2HCl === 2NaCl + H2O + CO2↑
现象: 产生白色沉淀。 化学方程式:
BaCl2 + H2SO4 === BaSO4 ↓ + 2HCl
无色氯化钡
结论:
硫酸 + 某些盐 === 硫酸盐 + 另一种酸
SO42—的检验方法:滴加氯化钡溶液出现白色
沉20淀21/01,/21 再滴入稀硝酸沉淀不溶解。
12
• 检验Cl-或SO42-时,为什么要加稀HNO3? 检验Cl-和SO42—时,要加几滴稀硝酸,目
C试2管021/0中1/21 锌粒表面产生气泡。
5
D实验结论: 铁等金属能跟稀盐酸反应产生气体,且产生的 气体是氢气。也说明了酸溶液能跟许多金属反 应产生氢气。 酸 + 某些金属 === 盐 + 氢气 锌、铁与稀盐酸反应的化学方程式是:
Fe + 2HCl === FeCl2 + H2 ↑
Zn + 2HCl === ZnCl2 + H2↑
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6
你知道酸与金属反应有何用途吗?
E、应用:
1、除锈:在用稀盐酸除铁锈时,酸不能太多, 且放置时间也不能太长,不然稀盐酸会继续跟 铁反应。 2、制取氢气:实验室中可用稀盐酸或稀硫酸 来制取氢气。
2021/01/21
7
二、稀硫酸酸性实验
[实验]:在盛锌的试管中滴入稀 稀硫酸 硫酸,观察现象。
中的氧化铁与稀盐酸反应时却没有气体产生,
那么这气体是怎么来的?是什么?是否是铁 与稀盐酸反应产生的呢?
B、你的假设是: 铁等金属能与酸反应产生气体。
2021/01/21
4
C、设计实验:
HCl 溶液
HCl溶液
锌粒(Zn)
Fe2O3
光洁的铁钉
A试管 实验现象:
(Fe) B试管
C试管
A试管中Fe2O3溶解,溶液变黄色,无气泡产生。 B试管中铁钉表面产生气泡。
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