教育科学研究方法期末考试复习题

二学位教育科学研究方法复习题

一、名词解释：

1.教育科学研究；

2.课题；

3.应用研究；

4.假设；

5.样本；

6.文献资料；

7.教育实验；8.内在效度；9.教育调查；10.定性分析；11.分层抽样；

12.历史法；13.无关变量；14.外在效度；15.标准分数；16.正态分布:17.教育观察:

18.参数检验；19.内容摘要；20.定量分析；21.双盲试验。

二、填空：

1．教育科学研究既要有科学性和；又要考虑到。（创造性、教育性）2.教育科学研究的创造性包括两方面的含义：其一是；其二是。（探索未

知、创立新理论）

3.收集资料的方法可以依据材料的性质来源划分为的收集方法和的

收集方法。（文献情报资料、事实材料）

4.多因素的研究设计要以学中的思想为基础。（教育统计、多元分析）

（理5.选题的意义原则是指选择的课题必须具有和的意义，否则是无价值的。

论意义、实践意义）

6.判断课题价值大小的根据，概括起来看，就是课题的深度、和。（广度、新颖度）

7.对课题的调查分析，包括和两个方面的工作。（文献调查、实际调查）

8.限制课题研究范围是对一个课题的研究内容、对象、目的等做的的规定。（具体、有限）

9.样本是总体的，它是从总体中选取的的成分和部分。（子集、有代表性）

10.教育实验的重点就是发现之间的。（教育变量、因果关系）

11.教育实验研究具备科学实验的基本特征，即、控制和。

12．教育实验研究必须具有、可应用性和，否则就失去了意义。

13．常用的教育实验程序设计包括单组实验程序设计、和。

14．教育科学研究材料的分析包括和两个方面。

15．工具书按其用途可分为和。

16．检索性工具书一般包括书目、和。

17．常用的检索途径一般有、和号码途径。

18．坎贝尔和斯坦利首先提出了实验的和的概念。

19．通过图书馆收集所需的文献资料，是一项、技术性和都很强的工作。20．收集教育文献与情报资料的原则有、、全面收集资料的原则和县普查后阅读的原则。

21．一般情况下，在自然环境中所进行教育实验研究，其结果的较高；而在实验室环境中所进行的研究其结果的较高。

22．美国著名教育实验专家坎贝尔和斯坦利依据试验的科学水平，把教育实验分为三种类型，即前试验、和。

23．依据调查的目的，可以把教育调查分为和。

24．教育调查是通过、和调查表等间接方式获取材料的方法。25．根据访谈时参照的提纲来分，访谈方式应包括封闭式访谈、

和。

26．按照观察者在观察时是否参与观察对象的活动，可以把教育

和。

27．以内容为标准，可以将教育经验总结划分为、

、实施过程的经验总结、和展望性经验总结四类。

28．一般常用的获取经验的方法是对经验的、和记录。

29.定性分析的具体方法主要有、和其他科学分析方法。

30.一般来说，研究者对材料的定性分析都是从和开始的。

31.数据是进行定量分析的基本材料，具有和的特点。

32. 和两者结合能较全面地描述一组数据的特征。

33.教育科学理论只有具备了、全面性、，才能发挥其多种功能。

34.象其他科学理论一样，教育科学理论的结构是由、基本原理和三个要素组成的。

35.从科学研究的主要来源看，研究报告、经验总结、、是直接的科研成果。

36.写作提纲主要有句子提纲、和。

37.应用性理论的基本特点是、、整合化和现实化。

38.教育调查问卷问题内容的设计原则主要涉及到两个问题，即问卷的

和。

39.在分析比较复杂的试验设计所得到的数据资料和对量化材料进行深层次的分析时所采用的定量分析方法有、和因素分析。

40.教育访谈的主要优点是具有，主要缺点是。

三、选择：

1、科学研究具有哪些一般特点？

a.创造性；

b.科学性；

c.实践性；

d.继承性；

e.艰巨性；

2、教育科学研究具有哪些特殊性？

a.应用性；

b.多因素性；

c.实践性；

d.迟效性；

e.难比性；

3、教育科学研究方法体系有哪几个层次？

a.哲学方法论；

b.自然科学方法；

c.实证方法；

d.一般研究方法；

e.特殊研究方法；

4、选择研究课题的过程大致可以分为哪几个步骤？

a.探索课题；

b.发现课题；

c.选择课题；

d.调查分析课题；

e.论证评价课题；

5、选择课题的一般原则有哪些？

a.意义性原则；

b.创新性原则；

c.可行性原则；

d.应用性原则；

e.理论保证原则；

6、一项研究课题的创新性一般体现在哪几方面？

a.具有时代感；

b.内容新；

c.方法新；

d.技术新；

e.角度新；

7、一般将教育科学研究课题分成哪几种类型？

a.理论研究；

b.实证研究；

c.基础研究；

d.应用研究；

e.发展研究；

8、研究者一般如何限制课题范围？

a.明确课题研究的角度；

b.使课题研究目的具体化；

c.限制课题的研究深度；

d.限制研究问题的数量；

e.限制研究问题的外延；

9、抽样有哪些基本方法？

a.完全随机抽样；

b.简单随机抽样；

c.系统抽样；

d.分层抽样；

e.多段抽样；

10、在科学研究活动中，基本的研究组织形式有哪些？

a.专业研究；

b.个人研究；

c.小组研究；

d.群体研究；

e.集体研究；

11、拟定教育科研计划应该注意哪些问题？

a.使计划具有理论保证；

b.使计划具有可解释性；

c.使计划具有最大的可行性；

d.做到指导性与操作性相结合；

e.做到计划性与灵活性相结合；

12、教育科学文献与情报资料主要有哪几类？

a.书籍；

b.报纸；

c.期刊；

d.学位论文；

e.学术会议文献；

13、有关教育方面的参考资料性工具书主要有哪几种？

a.教育字典和教育辞典；

b.百科全书；

c.年鉴和手册；

d.教育文件汇编；

e.科研论文集；

14、教育文献资料的收集主要有哪几种渠道？

a.书店；

b.图书馆；

c.小组讨论；

d.个人接触；

e.参加学术会议；

15、查找文献资料的科学方法一般有哪些？

a.追溯查找法；

b.检索工具查找法；

c.综合查找法；

d.档案查找法；

e.教育年鉴查找法；

16、教育实验条件主要包括哪些内容？

a.主试；

b.被试；

c.教育内容；

d.教育手段；

e.环境；

17、在教育实验中，常用的选择和分配被试的方法有哪几种？

a.随机化；

b.配对个案；

c.配对小组；

d.平衡个案或组间配对；

e.测量抽样；

18、在经典实验设计中，常用哪些方法对无关变量加以控制？

a.消除法；

b.恒定法；

c.平衡法；

d.抵消法；

e.随机法；

19、封闭式问卷的答案编制常用那些格式？

a.是非式或正误式；

b.多重选择式；

c.编序式；

d.重要等次式；

e.等级式；

20、一份完整的问卷一般有哪几部分构成？

a.指导语；

b.标题；

c.问题；

d.选项；

e.结束语；

21、制定访谈计划的主要内容有哪些？

a.选择访谈对象；

b.确定访谈时间；

c.选择访谈进行的方式；

d.确定访谈问题；

e.规定记录的方法；

22、按照观察者研究时是否借助于仪器，可以把观察分为哪几类？

a.参与观察法；

b.非参与观察法；

c.实验观察法；

d.直接观察；

e.间接观察；

23、保存观察材料的手段主要有哪几种？

a.依靠大脑记忆；

b.通过书面记录；

c.利用摄影、录像；

d.利用录音；

e.利用速记符号；

24、常用到的获取教育经验的方法有哪些？

a.自我反思；

b.同行推荐；

c.专家认定；

d.观察；

e.记录；

25、无论运用何种比较方法，都必须遵循哪几个原则？

a.对象必须可比；

b.比较标准一致；

c.比较者水平一致；

d.有正确的理论指导；

e.有合理的操作程序；

26、在对原始数据进行整理时，主要采用哪些方法？

a.统计分组；

b.统计表；

c.统计图；

d.统计曲线；

e.统计函数；

27、集中量数主要有哪几种？

a.算术平均数；

b.加权算术平均数；

c.标准分数；

d.中位数；

e.众数；

28、卡方检验主要有哪些用途？

a.适合性检验；

b.差异性检验；

c.正态性检验；

d.独立性检验；

e.百分数资料的检验；

29、在定量分析中，属于比较复杂的方法是哪几种？

a.差异分析；

b.相关分析；

c.方差分析；

d.回归分析；

e.因素分析；

30、教育科学理论应该具有哪些特征？

a.内容具有客观真理性；

b.形式具有通俗性；

c.逐步增加的全面性；

d.分析的深入性；

e.系统逻辑性；

31、教育科学理论主要有哪些功能？

a.理论的解释功能；

b.指导实践的功能；

c.预见功能；

d.研究方法功能；

e.高度概括功能；

32、教育理论的完善主要是怎样完成的？

a.通过分析完善理论；

b.通过应用来完善理论；

c.通过专家评定完善理论；

d.对理论进行结

构重组；e.补充和修改理论；

33、从科学成果的主要来源来看，下列哪些是直接的科研成果？

a.评奖证书；

b.研究报告；

c.经验总结；

d.理论性论文；

e.教育专著；

34、论文的标题一般有哪几种？

a.立论式标题；

b.非立论式标题；

c.疑问式标题；

d.陈述式标题；

e.加副标题式的标题；

35、撰写论文和研究报告一般要经历哪几个过程？

a.构思；

b.草拟提纲；

c.撰写初稿；

d.整理补充；

e.修改定稿；

36、在教育科学研究中，研究成果主要有哪几种？

a.以技术为主的成果；

b.以理论为主的成果；

c.以实验为主的成果；

d.以应用为主的成果；

e.综合性成果；

37、对研究成果进行评价应该遵循哪些原则？

a.实事求是的原则；

b.理论联系实际的原则；

c.综合评价的原则；

d.实践检验的原则；

e.可操作的原则；

38、对于教育经验总结报告，主要看经验性质和总结对象的哪些特征？

a.是否具有理论依据；

b.是否具有代表性；

c.是否具有典型性；

d.是否具有推广性；

e.是否具有逻辑性；

四、简答题：

1.教育科学研究的多因素性具体表现在哪些方面？

2.开展教育科学研究有何意义？

3.教育科学研究的一般程序是什么？

4.问题、课题和选题有怎样的联系与区别？

5.具备什么条件的课题才能认为是好课题？

6.在教育科学研究过程中，应该怎样针对问题提出假设？

7.选择课题的过程一般包括哪些步骤？

8.教育科学研究的问题主要来源于哪些方面？

9.选择课题所要遵循的原则有哪些？

10.一个正式的教育科学研究计划应包括哪些内容？

11.文献与情报资料在教育科学研究中有哪些作用？

12.收集教育文献与情报资料的原则和方法是什么？

13.教育实验中控制无关变量的方法和策略有哪些？

14..一个教育访谈计划应包括哪些具体内容？

15.封闭式问卷有哪些显著优点？

16．一个教育观察设计应包括哪些具体工作？

17．教育科学研究中对材料进行定性分析的具体方法包括哪些？

18．教育科学理论应具有的特征和功能是什么？

19．建立教育科学理论的基本途径有哪些？

20．理论性论文和研究报告的一般结构如何？

21.科研成果的正式评价鉴定，需要按照哪些程序进行？

五、论述题：

1．结合实际说明教育科学研究和一般科学研究的异同。

2．试述教育科学研究的一般过程（程序）。

3．结合某一具体课题说明教育科学研究设计与计划阶段要完成的工作。

4．提出一个具体课题并对其进行简要的论证（说明课题研究的基本内容、当前的研究现状、课题研究的目的和意义等）。

5．试述教育科学研究中文献与情报资料收集的重要作用。6．结合具体的实验课题说明如何进行教育实验设计。7．试述教育调查问卷的设计原则和实施办法。

8. 试述理论性论文和研究报告的一般结构和撰写过程。