培养幼儿安全意识与自我保护能力的途径和方法
培养幼儿自我保护意识的方法
培养幼儿自我保护意识的方法培养幼儿自我保护意识的方法培养幼儿自我保护意识，自我保护意识培养是一朝一夕所能做到的。
所以，在孩子小时候，不管男孩女孩，都要对孩子进行自我保护意识培养。
一、创造良好的环境，使幼儿初步感知自我保护意识。
安全环境创设是幼儿园最直观的教育方法，通过有趣的图片、漫画、标志符号、照片等布置、安全宣传栏或墙饰，让幼儿在环境的潜移默化中熏陶、感受安全教育。
因此，我们首先精心创设了相应的物质环境，对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的教育。
因此教师在园所的各个显要位置设置图片和标记，时刻提醒孩子要注意行为安全显得尤为重要。
如：“小心滑倒”、“不推挤”、“要按秩序排队”、“上下楼梯要靠边走”等。
在幼儿园走廊的地上以及柱子上贴有“人行横道”和“红绿灯”，模拟社会环境，让幼儿从小就培养交通规则意识。
大厅和走廊的墙面上还张贴了来自各个家庭自己编辑的“安全小报”，涉及的范围有“交通安全”、“饮食安全”、“用药安全”、“玩具安全”、“用电安全”、“用火安全”、“着装安全”等，十分广泛。
孩子们不仅在参与制作过程中受到了教育，见识和经验也得到了一定的积累，初步感知自我保护意识。
二、丰富多彩的游戏活动，让幼儿掌握自我保护的能力。
游戏活动是幼儿教育的主渠道，通过游戏活动让幼儿亲身经历整个过程，增加体验，增强安全意识，提高自我保护能力。
如：为了教育幼儿“不玩尖利的东西”，设计了“手指划破了”这一主题教育活动，教育幼儿使用剪刀时不能将剪刀对着自己和别人、取放剪刀时应握着小剪刀尖儿。
通过观看图片，让幼儿讨论“手受伤了会给我们的带来哪些不方便？手受伤后该怎么办？”然后让幼儿实践操作，逐步掌握技能，就学会了正确使用剪刀、游戏棒等尖利物的方法。
避免了不必要的伤害，增强了自我保护意识。
又如：开展“注意饮食卫生”主题活动，通过讨论“路边的小吃能吃吗？”“三无食品能吃吗？”告诉幼儿不吃路边的小吃，不吃“三无食品”，使幼儿懂得要吃清洁的食物，饭前便后要洗手等卫生习惯知识，让幼儿初步感知饮食卫生的重要性，增强自我保护意识；再如，开展“发生火灾怎么办？”的主题活动，通过观看录像、图片，使幼儿初步感知火对人们的帮助和害处，通过模拟逃生的游戏，使幼儿了解安全自救逃生的常识，进一步掌握了身上着火后的自救方法，学会了保护自己。
对幼儿安全意识和自我保护能力的培养策略研究
对幼儿安全意识和自我保护能力的培养策略研究随着社会的不断发展，幼儿的安全问题越来越受到人们的关注。
幼儿时期是一个人成长过程中最为重要的时期，也是一个人安全意识和自我保护能力形成的关键时期。
为了保障幼儿的安全，需要采取一系列的措施，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
一、加强安全教育安全教育是培养幼儿安全意识和自我保护能力的重要手段。
幼儿园应该开展多种形式的安全教育活动，如开展安全知识讲座、组织安全演练等，让幼儿了解安全知识，掌握应对突发事件的基本技能。
二、建立安全制度幼儿园应该建立完善的安全制度，制定各种安全规章制度，如校园安全管理制度、幼儿离园制度、安全防范制度等。
同时，幼儿园还应该配备专职的安全管理人员，负责幼儿园的安全管理工作。
三、加强家庭教育家庭教育也是培养幼儿安全意识和自我保护能力的重要途径。
家长应该教育幼儿遵守交通规则、不随意与陌生人接触等基本安全知识。
同时，家长还应该引导幼儿学会自我保护，如教育幼儿如何报警、如何避免危险等。
四、提高教师安全意识教师是幼儿园安全工作的重要组成部分，提高教师的安全意识对于保障幼儿的安全至关重要。
幼儿园应该加强对教师的安全培训，提高教师的安全意识和应对突发事件的能力。
五、完善安全设施幼儿园应该完善各种安全设施，如安装监控系统、设置警报器等，提高幼儿园的安全防范能力。
同时，幼儿园还应该对幼儿进行安全检查，及时排除安全隐患。
六、加强社会协作幼儿园应该加强与社会各界的协作，组织幼儿参观警察局、消防站等，让幼儿了解社会安全知识，增强安全意识和自我保护能力。
总之，幼儿的安全问题是一个复杂的系统工程，需要全社会共同努力来保障。
幼儿园应该采取多种措施，培养幼儿的安全意识和自我保护能力，努力营造一个安全、健康的成长环境。
如何引导幼儿学会自我保护
如何引导幼儿学会自我保护在当今社会，幼儿的安全问题备受家长和教育者的关注。
幼儿正处于生长发育的关键阶段，他们对外界环境了解不够，自我保护意识薄弱，容易受到外界不良因素的侵害。
因此，引导幼儿学会自我保护显得尤为重要。
本文将探讨如何有效引导幼儿学会自我保护，帮助他们在日常生活中更好地保护自己。
1. 建立正确的安全意识首先，要引导幼儿建立正确的安全意识。
家长和教育者可以通过日常生活中的点滴细节，向幼儿灌输安全知识，让他们认识到什么是安全的行为，什么是危险的行为。
比如，在过马路时要牵手过马路、不随意接受陌生人的礼物、不私自离开家人等等。
通过这些具体案例，让幼儿逐渐形成正确的安全观念。
2. 教授简单有效的自我保护技能其次，教授幼儿简单有效的自我保护技能也是非常重要的。
比如，教会幼儿如何拨打紧急电话、如何在遇到陌生人时寻求帮助、如何在火灾等突发事件中逃生等。
这些技能不仅可以提高幼儿自救能力，还可以在关键时刻保护他们免受伤害。
3. 进行模拟演练和角色扮演除了理论知识外，实践是最好的学习方式。
家长和教育者可以组织模拟演练和角色扮演活动，让幼儿在“假设”的情境下学会如何应对危险情况。
通过这种方式，幼儿可以更加直观地感受到自我保护技能的重要性，并在实践中不断提升自己的应变能力。
4. 培养孩子独立自主的品质同时，培养孩子独立自主的品质也是引导幼儿学会自我保护的重要一环。
让孩子学会独立思考、独立处理问题、勇敢表达自己的想法，这样他们在面对困难和危险时才能更加沉着冷静、果断应对。
5. 建立良好的亲子沟通最后，建立良好的亲子沟通也是引导幼儿学会自我保护不可或缺的一环。
家长要倾听孩子的心声，尊重他们的想法和感受，在日常交流中与孩子分享安全知识、交流安全经验，让孩子在轻松愉快的氛围中接受安全教育。
总之，引导幼儿学会自我保护是一项长期而复杂的过程，需要家长和教育者共同努力。
通过建立正确的安全意识、教授自我保护技能、进行模拟演练、培养独立品质以及建立良好亲子沟通等多种方式，可以帮助幼儿更好地保护自己，在成长过程中远离危险，健康快乐地成长。
幼儿园教师如何培养幼儿的自我保护意识
幼儿园教师如何培养幼儿的自我保护意识一、通过故事引导孩子们都喜欢听故事，教师可以利用这一点，把自我保护意识融入到故事中。
比如，讲一个关于小兔子的故事，小兔子在森林里遇到危险时，是如何保护自己的。
通过这样的故事，孩子们可以学会在遇到危险时，如何快速反应，保护自己。
二、创设情境模拟教师可以设计一些情境，让孩子们亲身体验，从而提高他们的自我保护意识。
比如，模拟一个孩子在玩耍时不小心摔倒了，教师可以引导其他孩子如何去关心、帮助他，并教会他们如何预防摔倒。
通过这样的模拟，孩子们可以学会在现实生活中如何应对突发事件。
三、开展游戏活动游戏是孩子们的天性，教师可以设计一些游戏，让幼儿在游戏中提高自我保护意识。
比如，玩“红灯停，绿灯行”的游戏，让孩子们学会遵守交通规则，提高交通安全意识；还可以玩“找朋友”的游戏，让孩子们学会在人群中保护自己，不跟陌生人走。
四、强化规则意识在幼儿园，教师要有意识地培养孩子们的规则意识。
比如，告诉孩子们在操场上玩耍时，要遵守秩序，不推不挤；在教室里，要遵守纪律，不高声喧哗。
通过强化规则意识，孩子们可以学会在日常生活中如何保护自己。
五、开展安全教育安全教育是培养幼儿自我保护意识的重要途径。
教师可以定期开展安全教育课，教孩子们如何防范火灾、地震等自然灾害，以及如何应对突发事件。
同时，教师还要教育孩子们遵守交通规则，不闯红灯，不跟陌生人走。
六、关注心理健康心理健康是孩子们成长的关键因素。
教师要多关注孩子们的心理状态，及时发现他们的问题，并给予正确的引导。
比如，遇到挫折时，教师要教会孩子们如何调整心态，勇敢面对；在遇到困难时，教师要鼓励孩子们学会寻求帮助。
七、家园共育家园共育是培养幼儿自我保护意识的重要环节。
教师要加强与家长的沟通，让家长了解孩子在园内的表现，共同关注孩子的成长。
家长要在家庭中营造一个安全、和谐的环境，教育孩子遵守规则，学会自我保护。
八、以身作则培养幼儿的自我保护意识是一项长期、艰巨的任务。
幼儿园游戏活动中幼儿自我保护的策略与方法
幼儿园游戏活动中幼儿自我保护的策略与方法在幼儿园，游戏活动是孩子们最喜爱的一部分，它不仅有助于幼儿身心发展，还能培养他们的社交能力和团队合作精神。
然而，在游戏活动中，幼儿的自我保护意识和方法尤为重要。
下面，我们就来聊聊如何在幼儿园游戏活动中培养幼儿的自我保护策略与方法。
一、培养幼儿的自我保护意识1.告诉孩子危险的存在我们要让孩子明白，危险是无处不在的。
在游戏活动中，教师可以通过故事、图片等形式，向幼儿介绍一些常见的危险，如摔跤、碰撞、误食等，让孩子认识到这些危险，提高他们的警觉性。
2.培养孩子的自我保护意识教师要引导幼儿在游戏中注意自我保护，如在玩滑梯时，告诉孩子要坐稳、扶好；在玩沙包时，提醒孩子不要扔得太高，以免砸到自己和别人。
二、掌握自我保护的方法1.学会正确使用游戏器材在幼儿园，游戏器材是孩子们游戏的重要工具。
教师要教给孩子正确使用游戏器材的方法，如荡秋千时，告诉孩子要双手抓紧绳子，脚跟要离地等。
2.学会安全游戏的规则在游戏活动中，教师要制定一些简单的安全规则，如排队玩游戏、不推不挤、不争抢玩具等。
让孩子在游戏中学会遵守规则，降低安全事故的发生。
3.学会应对突发情况在游戏过程中，可能会出现一些突发情况，如摔倒、受伤等。
教师要教给孩子一些应对突发情况的方法，如摔倒后如何爬起来、受伤后如何处理等。
三、强化自我保护的习惯2.定期进行安全教育教师要定期进行安全教育，让孩子时刻保持警惕，提高自我保护意识。
安全教育可以结合实际案例进行，让孩子了解安全事故的严重性。
3.家园共育，共同培养幼儿自我保护能力在幼儿园游戏活动中，培养幼儿自我保护的策略与方法至关重要。
我们要让孩子在游戏中学会保护自己，为他们的健康成长保驾护航。
得啦，孩子们的世界总是充满活力和惊喜，但这也意味着我们需要更加细致地关注他们的安全。
比如，设置一些角色扮演游戏，让孩子们在模拟的场景中学会如何处理紧急情况。
他们可以扮演小医生，学习如何包扎伤口，或者扮演小消防员，了解火灾发生时如何逃生。
让幼儿在运动中主动获得自我保护的意识和能力的方法
让幼儿在运动中主动获得自我保护的意识和能力的方法幼儿在运动中主动获得自我保护的意识和能力，需要采取多种方法，包括以下几个方面：
1. 教育幼儿了解安全知识：教孩子认识什么是危险和安全的，让他们了解哪些行为是危险的，哪些地方是安全的。
比如，告诉他们不要在马路上乱跑，不要碰触裸露的电线，不要随便给陌生人开门等。
2. 培养幼儿的规则意识：在运动中，要教导孩子遵守规则，让他们明白规则的重要性。
比如在玩滑梯时，要排队，不推搡其他孩子；在玩球时，不能砸向同伴等。
3. 加强幼儿的体能训练：通过适当的体育锻炼，提高孩子的身体素质，增强他们的力量、协调性、反应速度等，有助于他们在运动中更好地保护自己。
4. 模拟演练：可以进行一些模拟的危险场景，教导孩子在这种情况下如何保护自己。
比如模拟走失的情景，教孩子如何寻找帮助，如何保持镇定等。
5. 及时反馈与鼓励：当孩子在运动中表现出自我保护的行为时，应及时给予肯定和鼓励，这样他们会更有动力继续这样做。
同时，对于不安全的行为，也要及时指出并纠正。
6. 家园共育：家长和幼儿园要保持沟通，共同关注孩子的成长。
家长可以在家里也进行相关的教育，让孩子在日常生活中也能得到锻炼。
7. 注意孩子的情绪状态：情绪不稳定或者过于兴奋的孩子更容易发生意外，所以我们要注意孩子的情绪变化，在他们过于激动时及时安抚。
以上就是一些让幼儿在运动中主动获得自我保护的意识和能力的方法。
这些方法需要长期坚持，才能让孩子真正形成自我保护的能力。
培养幼儿的安全意识和自我保护能力的方法-幼儿安全意识自我保护能力
培养幼儿的安全意识和自我保护能力的方法:幼儿安全意识自我保护能力从事幼教工作十几年来，几乎每年都可以从媒体或者现实的幼儿园生活中看到或者听到某某发生了安全事故，要不就是在家里发生了安全事故，受害者大都是幼儿，要不就是家长的疏忽照顾，要不就是老师的大意教育，再者就是小孩子调皮的天性、好奇的天性使然。
每每听见或者看见都让我（既是母亲又是幼儿教师的我）心里觉得难过、揪心、痛心，有时候还很无奈！孩子活泼、好动、好奇心重，什么都想看一看、摸一摸。
但是，他们的能力却十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，对突发事件不能作出准确的判断，不能正确预见自己行为的后果，当处于危险之中时，也就缺乏保护自己的能力。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
”3——6岁的幼儿正是身心发育的阶段，幼儿的生长发育十分迅速，但尚未完善；幼儿的可塑造性强，但知识经验匮乏；幼儿的活动欲望强烈，但自我保护意识薄弱；幼儿在幼儿园必须受到充分的保护和照顾，同时强化安全意识，培养他们的自我保护能力。
作为教师的我有责任保护幼儿的生命安全，这就该对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育，来逐步提高幼儿预见危险、排除危险、保护自己的能力。
那么，如何切实有效地培养幼儿的安全意识，提高幼儿的自我保护能力呢？一、利用主题活动集中教育，正面引导幼儿自我保护教育的内容多而且范围广，但幼儿平时接触的知识却是零散的、不成系统的。
因而我们利用主题活动，系统地培养幼儿的自我保护意识。
我们把各科教育内容整合在一起，精心设计主题教育活动内容，让幼儿在多种形式的活动中学习较为全面的、系统的、安全的自我保护知识，让幼儿了解一些生活常识，学习和巩固一些自我保护的方法和技能。
同时，由于幼儿辨别是非的能力较弱，所以对幼儿进行安全教育宜采取正面引导。
在活动中不要对幼儿说出成人式的“反话”，否则幼儿会随着我们说的“反话”去做。
幼儿园安全教案：建立自我保护意识和技能
幼儿园安全教案：建立自我保护意识和技能随着社会的发展和进步，幼儿园作为孩子们的第一所学校，承担着越来越重要的责任。
作为家长和教育工作者，我们都希望孩子们在幼儿园的学习生活中能得到全面的发展和保护。
然而，现实是残酷的，幼儿园安全问题也是时刻关注的焦点。
为了让孩子们建立自我保护意识和技能，让他们远离危险，我们需要在幼儿园中开展全面的安全教育。
一、建立自我保护意识1.常规演练幼儿园中，常规演练是提高安全意识和应对突发事件的重要方法。
通过常规演练，幼儿们可以逐渐形成应对意识和行为习惯。
比如，幼儿园可以定期组织火灾演练、地震演练、紧急疏散演练等，让孩子们在实际操作中体验和认识危险，掌握应对危险的方法和技能。
2.渗透式教育渗透式教育是一种在日常生活中贯穿安全教育的方法。
通过游戏、故事、歌曲等形式，将安全教育嵌入到幼儿们的日常生活中。
比如，在饮食安全方面，引导幼儿了解食品质量，分辨食品好坏，告诫他们不要随意吃外来食品；在人身安全方面，告诫幼儿不要轻易与陌生人接触，不要随意外出等。
通过渗透式教育，可以潜移默化地影响幼儿们的思想和行为。
3.安全示范幼儿园中的教育工作者和家长应成为幼儿们的良好榜样，通过自身的言行举止，向幼儿们传递正确的安全观念和做法。
比如，教育工作者要带头参加演练，遵守安全规则，不轻易离开幼儿园；家长要教育孩子们不要轻信陌生人，不要在公共场所跑跳。
二、培养自我保护技能1.基本技能训练在幼儿园中，应当开展各种有益的训练，如红十字基础急救、自救互救、起火灭火等技能训练，培养幼儿的自救和互救能力。
2.观察技能训练幼儿园中的环境已经具有了很多潜在的安全隐患，因此，观察能力也是幼儿在安全方面必须掌握的技能之一。
幼儿园可以开展多种观察技能训练，如察觉安全隐患、辨认毒品等，帮助幼儿更好地了解周围环境、发现危险并采取及时的应对行动。
3.模拟情景训练情景模拟训练可以帮助孩子们感受真实、形象化的场景，并在将来发生灾难危险时更加从容自如地应对。
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精心整理培养幼儿安全意识与自我保护能力的途径和方法
新《纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。
这就要求幼儿园教育目标必须以幼儿为本，从幼儿生命健康成长的需求出发实施教育。
为幼儿奠定终身发展的基础。
幼儿园的安全教育内容十分广泛，涉及的内容方方面面，有“交通安全”、“饮食安全”、“用
识，
响，
电、
育、促进幼儿身心健康和谐发展，为幼儿一生的幸福奠定良好的基础。
具体做法如下：
一、创设良好的生活环境，提高幼儿自我保护的意识。
关注幼儿的健康和安全是首要的，安全的环境有利于减少事故的发生。
教师应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。
幼儿常常在室内外乱跑，发生相撞的事情，这是幼儿园中常见的现象。
于是教师与幼儿进行商量，决定在室内布置一些安全标记，提醒幼儿注意。
在幼儿园的楼梯口、转弯角、台阶处，贴上了安全标志，时刻提醒幼儿注意安全；操场上
活动区处贴上了安全标志，防止幼儿跌倒跌伤。
但幼儿不了解安全标记。
教师就从认识安全标记入手。
在认识的基础上，组织幼儿在班内的电视机及电门上张贴了禁止触摸的标记；在窗台张贴了禁止攀爬的标记；在楼道张贴了下滑危险的标记，时刻提醒幼儿注意安全。
在活动室，可以设立专门的“生活角”，为幼儿提供一些录音、图书、图片，还可以将自我保护的内容编成小故事讲给小朋友听；在盥洗室，墙上贴上一些生动形象的图片，教育幼儿喝水、上厕所要排队不要拥挤。
在活动区，教师还开设了安全角，墙上贴有安全图、110、120、119标记。
玩具柜内摆有救护车、救火车、警车等，还有电话、手机模型。
在进行活动区活动时，通过游戏训练了幼儿遇到困难如何救助的方法。
吃饭
由
上下楼
其实是幼儿园的大事，是幼儿安全工作中不可忽视的环节，一张纸，一个拉链，一粒瓜子等一些再普通不过的物品，到了幼儿手里也许会成为一起意外事故的导火索。
因此，我们要不断强化幼儿的安全意识，清除可能发生事事故的各种隐患。
幼儿安全教育是一个长期连续的过程。
幼儿园幼儿年龄小、自护意识薄能力弱，反复、密切的提醒和教育才能使他们对安全获得更深层次的认识和记忆。
而寓于日常生活中的随机安全教育，与幼儿的生活更密切贴切，更能引起幼儿的感悟和共鸣，有助他们对相关知识的理解、消化和应用。
三、通过生活、游戏活动，学习自我保护的方法与技能。
孩子年幼无知，没有生活阅历和经验，他们不知道什么事情能做，什么事情不能做；什么地方能去，什么地方不能去；也不知道什么东西能玩，什么东西不能玩。
对于某些事情他们偏偏喜欢做一些危险的尝试。
通过生活和游戏活动，对幼儿进行自我保护教育。
教育幼儿“不玩尖利的东西”，可以通过观看图片，让幼儿讨论“手指为什么会划破？手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便？手受伤后该怎么办？”然后让幼儿实践操作，学会正确使用剪刀、游戏棒等尖利物的方法，避免危险的产生。
通过看电视、听故事以及让孩子亲眼所见由于不注意安全而导致灾难的事例，丰富孩子
不乱闯
“保
“真实”
能1
馨、快乐的家庭氛围，让幼儿进入“家”游戏。
在教师的细心照顾下，幼儿可以与同伴建立亲密的关系，并体验到家的温馨，感觉到家的安全。
而在中大班“娃娃家”的游戏中，妈妈总是叮嘱幼儿：“陌生人来了不要开门，不吃陌生人给的糖果，不喝陌生人给的饮料，回家时要等爸爸妈妈来接，决不跟陌生人走。
”这样的游戏让幼儿有了最初的安全意识和安全感。
2、表演游戏——增强安全意识和培养幼儿理解能力
木偶表演形象直观，适合幼儿的思维特点。
幼儿观看木偶表演，犹如自己的亲历行为。
木偶表演的情节将直接指导幼儿的学习生活。
根据木偶表演的特点，我们充分利用教师资源，将安全教育知识贯穿在木偶剧中。
如针对中班幼儿自我保护方面的活动《迷路的小花鸭》、《小羊迷路了》等，让幼儿根据情节进行大胆迁移，师幼积极进行互动，调动了幼儿参与活动的激情。
幼儿在观看表演中理解了故事的含义，懂得了自护、自救的方法。
在以后的实际生活中，幼儿可以学以致用，达到事半功倍的效果。
3、体育游戏——掌握正确的安全技能
有在“
4
遇到行人和人行横道线慢行；行人也会看红绿灯标志。
这说明，幼儿在游戏中亲身尝试发现的问题、获得的经验，要比教师无数次的说教印象更为深刻。
通过这些游戏，幼儿能够了解不遵守交通规则、闯红灯的危险，知道外出要跟随大人、不能在马路上玩耍。
幼儿在愉快的游戏之中吸取了丰富的交通安全知识，在看似游戏性质的角色表演中获得了最为深刻的感性认识，规则意识、自我保护意识也得到了培养。
在培养幼儿自护能力的过程中，必须结合幼儿自护教育本身的特点，掌握好四个度：一是强度，即自护常识和活动要求的难易程度，也就是要考虑幼儿的接受能力，二是坡度，即要遵循由浅入深，由易到难，循序渐进的教育原则，为不同年龄的幼儿制定不同的教育内容和要求，三是跨度，即要求自护教育内容由近至远，由己及彼，不脱离幼儿的生活范围。
四是密度，即教育的频率要适度，过多、过滥会使自护教育丧失趣味性和新鲜感。
只有适当掌握了以上四个度，自护教育才能取得事半功倍的效果。
四、加强体育锻炼，培养幼儿健康的体魄。
而平时
以1
2
3
4、组织开展好我园安全教育周的主题教育活动。
要根据安全教育日、安全教育周的活动主题，从我园实际出发，组织开展各种形式多样、生动活泼的安全教育活动，提高幼儿安全意识，增强安全素质。
六、家园合作共同进行幼儿安全教育。
幼儿家庭与幼儿园密切配合，对幼儿实施安全自护的家园同步教育，是幼儿健康、安全成长的必要保证。
让幼儿形成自护习惯，必须要养成良好的行为习惯，才能避免伤害。
轻开门窗、过马路
走人行横道线、不跟陌生人走等，都要求家庭与幼儿园互相配合，对幼儿进行教育，并长期坚持。
同时，家长来自不同的工作岗位，从事着不同的工作，教师要充分发挥家长这一教育资源，丰富安全教育的内容和形式。
在让幼儿区分安全与不安全事情时，可请家长与幼儿共同寻找，家长们纷纷找来各种图片、或利用各种现代化设备提供安全方面的材料，丰富了幼儿园的教育内容。
另外，家长应密切配合幼儿园，强化幼儿的自我保护意识，养成良好的生活习惯。
深化自我保护教育，家长平时应让幼儿做些力所能及的事情，培养幼儿的自理能力，使幼儿学会照顾自己的基本生活。
因此，幼儿园要多召开家长会，并利用家园栏刊登家长感兴趣的话题：“怎样预防H1N1
也告诉
性，
”，。