山香教育——学科专业知识(教师编制考,小学语文)
教师招聘小学语文专业基础知识必考
精选文档一、古诗名句累积1、随风潜入夜，润物细无声。
2、生看作人杰，死亦为鬼雄。
3、国内存知音，天涯若比邻。
4、少壮不努力，老大徒伤悲。
5、野火烧不尽，春风吹又生。
6、谁言寸草心，报得三春晖。
7、斜阳无穷好，不过近傍晚。
8、洛阳亲朋如相问，一片冰心在玉壶。
9、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时，10 、山重水复疑无路，峰回路转又一村。
11 、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
12 、赴汤蹈火浑不怕、要留清白在人间。
13 、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
14 、独在他乡为异客，每逢佳节倍思亲。
15 、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
16 、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
17 、莫愁前路无知音，天下谁人不识君。
18 、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
19 、路人借问遥挥手，怕得鱼惊不该人。
20 、横当作岭侧成峰，远近高低各不一样。
21 、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
22 、等闲识得东风面，花团锦簇老是春。
23 、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
24 、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
25 、鞭炮声中一岁除，春风送暖入屠苏。
26 、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
27 、小孩急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
28 、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
29 、春光满园关不住，一枝不安于室来。
30 、咬定青山不放松，立根原在破岩中。
31 、清明节气雨纷繁，路上行人欲断魂。
32 、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
33 、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
34 、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
35 、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶立刻催。
36 、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
39 、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
40 、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
41 、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
42 、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
43 、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
44 、天门中止楚江开，碧水东流至此回。
45 、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
教师招聘语文专业知识 【教师招聘、选调考试必备】小学《语文课程标准》考试简答题
教师招聘语文专业知识【教师招聘、选调考试必备】小学《语文课程标准》考试简答题小学《语文课程标准》考试——简答题1、语文课程标中对教学建议提出了哪些要求？答：激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。
同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。
它以语文能力(识字、写字、阅读、习作、口语交际)为核心，是语文知识、语文能力、语言积累、审美情趣、思想道德、个性品质、学习方法、学习习惯的融合.熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体。
2、语文课程的基本理念是什么？（1）全面提高学生的语文素养（2）把握语文教育的特点（3）积极倡导自主合作探究的学习方式（4）努力建设开放而有活力的语文课程。
3、你认为生命课堂有哪些具体表现？答：课程是动态生成的生态系统，因“教师——教材——学生”之间不断地相互作用而生长。
在这个系统中，学生是最活跃的因素。
每个学生都是鲜活的生命个体，他们的生活经验、认知水平等方面存在的差异，影响着对学习对象的认识，在学习过程中，经常全迸发出一些充满生命灵动的想法。
在教师的预设和学生的生成之间产生冲突时，教师应及时判断生成信息对学生成长和发展具有的价值，适时调整预设，使课堂焕发生命的活力。
因此，我认为“生命课堂”有下列具体表现：学生个体和群体是充满生命力的，教师个体及教学技能是充满生命力，教学内容是充满生命力的，流程也是充满生命力的4、新课程要求老师角色怎么转变？答：新课程要求教师转换到位得体，放弃师道尊严，成为学生有效学习的组织者引导者合作者激励者师生构建民主平等和谐的对话关系师生关系民主平等和谐，是轻松自如地开展教学的保证教学互动往往在民主平等和谐的对话氛围中实现，教师不能高高在上，要降低自己的年龄身份，保持年轻的心态如上课前或上课之初与学生朋友一样轻松愉快地对话，消除学生的距离感，课堂上始终面带微笑，语言亲切用商量的语气，带着亲和力，形成沟通，尊重学生宽容学生，对学生的答案要肯定为主，不去挑剔，也不冷漠对话师生互相交流对话，互助性强当然课堂教学贯彻多元评价人文关怀，教师文化积淀丰富，能深刻全面地把握新课程，具有较高的教学艺术修养5、低段地写话教学与中高段地习作教学侧重点有哪些不同？答:低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话;中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，自由表达;高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有个性地表达。
小学语文教师招聘考试试题(含答案)教师招聘考试小学语文
小学语文教师招聘考试试题（含答案）教师招聘考试小学语文一、小学语文教材教法(10分)(1)语文是最重要的工具，是人类文化的重要组成部分。
，是语文课程的基本特点。
(2)阅读教学是、、之间对话的过程。
其中应当是对话的中心。
(3)在教学中，应注重培养学生、思考、、评价的能力。
(4)口语交际教学活动主要应在具体的中进行。
(5)综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、和实施的能力。
(6)语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、几方面进行评价，以全面考察学生的二、基础知识与积累(22分)⒉填空题(5分，每小题1分)(1)任”和种”用于姓氏时，读音分别为和(2)佞”字和衙”字的意符分别是和(3)谜语无角牛登上没峰山(猜一字)”和跳远评分(猜一成语)”最合适的谜底分别是和(4)中国文学流派三曹”指的是汉魏间诗人曹操与和的合称。
(5)我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。
其中，这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华;这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。
⒊辨析题(2分)副词还”作状语可以表示多种意义。
下面句中的还”字，请用意义相同或相近的词替换。
(替换的词写在各句后的括号里)①除了他们，还有谁支持你的意见()②他这个人当个一般干部还可以。
()③你走路还走不稳呢，就想跑()④这么棘手的问题，他还真解决好了。
()⒋默写题(10分，第1小题4分，第2小题6分)(1)把成语补充完整陈词调以效尤虚无缥再接再按就班颠不破床架屋枕待旦(2)把名言名句补充完整①学而不思则罔，(《论语》)②富贵不能淫，，威武不能屈。
(《孟子》)③亦余心之所善兮，(屈原)④感时花溅泪，(杜甫)⑤了却君王天下事，(辛弃疾)⑥千磨万击还坚劲，。
(郑板桥)⒌判断题(5分，对的在括号内打√”,错的打某”)①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。
()②现代汉语词汇中，双音节词占优势。
()③国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。
教师招聘语文学科专业知识点总结
教师招聘语文学科专业知识点总结小学语文教师招聘语文学科专业知识点总结1.唐代开元、XXX年间，有两大词派：以高适、XXX为代表的边塞诗派，以XXX、XXX为代表的恬淡诗派。
2.宋词常被分为豪放和婉约两派。
前者以XXX、XXX为代表，后者以XXX、XXX、XXX为代表。
3.五四新文化运动高举两面大旗：反对旧礼教，提倡新道德；反对旧文学，提倡新文学。
4.XXX是第一位伟大的爱国诗人。
5.XXX是第一位女词人，也被称为“一代词宗”。
6.东晋的XXX是第一位田园诗人。
7.西汉时期的两位司马是XXX和XXX。
8.乐府双璧是《木兰词》和《孔雀东南飞》，加上《秦妇吟》为乐府三绝。
9.先秦时期的两大显学是儒墨。
10.儒家的两位代表人物是XXX和XXX，分别被尊为圣人和XXX。
11.XXX是第一位开拓“童话园地”的作家。
12.XXX（XXX）是第一位女诗人。
13.XXX是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家，其作品是《龙须沟》。
14.《狂人日记》的作者分别是俄罗斯的果戈里和我国的XXX。
15.世界文学中有两大史诗：《伊利亚特》和《奥德赛》。
16.《初刻拍案惊奇》和《二刻拍案惊奇》是XXX的作品。
17.XXX分别指XXX、XXX和XXX指XXX、XXX。
18.XXX和XXX是中国现代文坛的双子星座。
19.史学双璧是《史记》和《资治通鉴》。
20.江南三大古楼是岳阳楼、黄鹤楼和滕王阁。
21.岁寒三友是松、竹、梅。
22.三辅指的是XXX、右扶风、京兆尹。
23.科举考试分为乡试、会试、殿试和自己地第一名（解元、会元）。
24.殿试的三个名次是榜眼、探花和状元。
25.中国的三大国粹是京剧、中医和中国画。
26.三言是指《喻世明言》、《警世通言》和《醒世恒言》（XXX的作品）。
27.儒家经典的三部礼是《周礼》、《仪礼》和《礼记》。
28.三吏分别是XXX、XXX和潼关吏。
29.三别分别是新婚别、垂老别和无家别。
30.XXX的三宝是佛（大知大觉的人）、法（佛所说的教义）和僧（继承或宣扬教义的人）。
小学语文教师招聘考试专业知识习题及参考答案
小学语文教师招聘考试专业知识习题及参考答案一、古诗名句积累1、随风潜入夜，润物细无声。
2、生当作人杰，死亦为鬼雄。
3、海内存知己，天涯若比邻。
4、少壮不努力，老大徒伤悲。
5、野火烧不尽，春风吹又生。
6、谁言寸草心，报得三春晖。
7、夕阳无限好，只是近黄昏。
8、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
9、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时， 10、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
11、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
12、粉身碎骨浑不怕、要留清白在人间。
13、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
14、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
15、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
16、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
17、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
18、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
19、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
20、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
21、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
22、等闲识得东风面，万紫千红总是春。
23、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
24、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
25、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
26、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
27、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
28、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
29、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
30、咬定青山不放松，立根原在破岩中。
31、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
32、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
33、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
34、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
35、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
36、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
37、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
38、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
39、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
40、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
41、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
42、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
43、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
(山香版)教师招聘笔试教育学各章知识点整理总结
第一章 教育与教育学第一节 教育及其产生发展★一、教育的概念：是人类有目的地培养人的一种社会活动（本质属性），是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。
（教育最基本的功能是培养人才）1、“教育”一词最早出现在《孟子.尽心上》2、广义的教育包括社会教育、学校教育、家庭教育。
3、教育的社会属性：永恒性、历史性、相对独立性、继承性、长期性、生产性、 民族性。
5、教育的构成要素：教育者、受教育者、教育影响。
6、教育的功能：按对象分为个体发展功能和社会发展功能；按方向分为正向功能和负向功能；按呈现的形式分为显性功能和隐性功能；二、教育的发展历程1、原始社会的教育特点：原始性、非独立性、全民性、自发性、无阶级性。
2、古代社会的教育：奴隶社会初期，人类出现了专门的教育形式即学校。
使教育成为独立的形态。
东西方共同特征阶级性、道统性、专制性、刻板性、象征性★（1）古代中国：4、教育起源……夏代，我国就有了学校教育的形态。
瞽宗是商代大学特有的名称。
……西周，“学在官府”并有：“国学”“乡学”之分。
其教育内容是以礼乐为中心的“六艺”：礼、乐、射、御、书、数。
……春秋战国：稷下学宫。
……两汉：罢黜百家，独尊儒术。
……魏晋南北朝：立国子学与太学、九品中正制。
……隋唐：六学（国子学、太学、四门学、律学、书学、算学）二馆（崇文馆、弘文馆）。
……宋元明清：八股文。
★（2）古代印度：婆罗门教育与佛教教育四个等级按高到低：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。
★（3）古代埃及：“以僧为师、以吏为师”文士（书吏）学校。
★（4）古希腊罗马：雅典教育注重身心的和谐发展斯巴达教育以军事体育训练和政治道德灌输为主。
★（5）中世纪的欧洲：西欧进入封建社会后，形成了教会教育和骑士教育。
教会教育神学和七艺：文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐。
骑士教育组要内容：七技：骑马、游泳、击剑、投枪、打猎、下棋、吟诗。
★（6）文艺复兴时期的欧洲：（意）维多利诺（尼德兰）伊拉斯谟（法）拉伯雷和蒙田人本主义、古典主义、世俗性、宗教性、贵族性、3、近现代的教育：1763年德国普及义务教育20世纪后期教育改革和发展的特点（趋势）：教育的终身化、全民化、民主化（教育现代化最重要的标志即受教育者的广泛性&平等性）、多元化、教育技术的现代化。
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第一章 教育与教育学第一节 教育及其产生发展★一、教育的概念:是人类有目的地培养人的一种社会活动(本质属性），是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。
（教育最基本的功能是培养人才)1、“教育”一词最早出现在《孟子.尽心上》2、广义的教育包括社会教育、学校教育、家庭教育。
3、教育的社会属性：永恒性、历史性、相对独立性、继承性、长期性、生产性、 民族性。
5、教育的构成要素：教育者、受教育者、教育影响。
6、教育的功能：按对象分为个体发展功能和社会发展功能;按方向分为正向功能和负向功能；按呈现的形式分为显性功能和隐性功能;二、教育的发展历程1、原始社会的教育特点:原始性、非独立性、全民性、自发性、无阶级性。
2、古代社会的教育：奴隶社会初期,人类出现了专门的教育形式即学校。
使教育成为独立的形态。
东西方共同特征阶级性、道统性、专制性、刻板性、象征性 ★(1）古代中国：……夏代,我国就有了学校教育的形态。
瞽宗是商代大学特有的名称。
……西周，“学在官府”并有：“国学"“乡学”之分.其教育内容是以礼乐为中心的“六艺”:礼、乐、射、御、书、数。
……春秋战国：稷下学宫。
……两汉：罢黜百家,独尊儒术。
……魏晋南北朝:立国子学与太学、九品中正制.……隋唐：六学（国子学、太学、四门学、律学、书学、算学）二馆(崇文馆、弘文馆)。
……宋元明清：八股文.★ (2）古代印度:婆罗门教育与佛教教育四个等级按高到低：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。
★ （3)古代埃及:“以僧为师、以吏为师” 文士（书吏）学校。
★ （4）古希腊罗马：雅典教育注重身心的和谐发展斯巴达教育以军事体育训练和政治道德灌输为主。
★ （5)中世纪的欧洲：西欧进入封建社会后，形成了教会教育和骑士教育。
教会教育神学和七艺：文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐。
4、教育起源骑士教育组要内容:七技：骑马、游泳、击剑、投枪、打猎、下棋、吟诗。
★（6）文艺复兴时期的欧洲：（意）维多利诺（尼德兰）伊拉斯谟(法）拉伯雷和蒙田人本主义、古典主义、世俗性、宗教性、贵族性、3、近现代的教育：1763年德国普及义务教育20世纪后期教育改革和发展的特点（趋势）:教育的终身化、全民化、民主化（教育现代化最重要的标志即受教育者的广泛性＆平等性）、多元化、教育技术的现代化.……简答、填空……教育民主化的内涵：a.实现教育机会均等；b.师生关系民主化；c。
教师招聘（小学语文试题）专业基础知识部分复习题（精华）
教师招聘(小学语文试题)专业基础知识部分一、选择题（25）1、开展教育工作，首先需要（）A、确立教育目的B、设计课程体系C、加强德育工作D、选择教学方法2、教师提高研究技能的三种途径是（）A、自主、合作、探究B、阅读、合作、行动研究C、学习、讨论、创新D、兴趣、发现、研讨3、许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是（）A、双重抑制B、单一抑制C、前摄抑制D、倒摄抑制4、“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。
这句话出自（）A、《大学》B、《中庸》C《论语》D《孟子》5、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（）A、针对性B、逻辑性C、知识性D、创造性6、三角函数的值是（）A、一个分数B、一个无理数C、一个比值D、一个正数7、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（）A、联想B、幻想C、理想D、想象8、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、知觉9、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（）A、陶冶教育法B、说服教育法C、榜样示范教育法D、实践锻炼教育法10、“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。
”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。
这种行为属于意志品质的（）A、自觉性B、果断性C、坚持性D、自制性11、下列成语中没有错别字的是（）A、因地制宜举一反三声名狼籍怨天尤人B、荼毒生灵为富不仁安然无恙变本加利C、走投无路漫不经心川流不息千头万序D、随机应变因材施教再接再厉相提并论12、与“课外阅读是否影响课内学习？它对课内学习能否起促进作用？。
”衔接最合理的是（）A、我们的回答是肯定的B、我们的回答是否定的C、这是需要认真探索的问题D、这是谁都无法明确的问题13、古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言，这说明人的情绪的两极（）A、是对立而不可调和的B、因一定条件而互相转化C、是具有社会性的，可有意识地调节和控制D、是可以寻找到一个平衡点的14、对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题，而是能启发和促进学生积极思考的问题。
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48.七夕指：七月七日 49.十恶不赦中的十恶指：谋反谋大逆谋叛恶逆大道大不敬不孝不睦不义 内乱
2012年小学语文教师招聘考试教材教
1、《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的 对学生精神领域的影响是 深广的，学生对语文材料的反应又往往是 的。因此，应该重视语文的 作 用，注意教学内容的，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。” 2、语文是 的课程，应着重培养学生的 ，而培养这种能力的主要途径也 应是 ，不宜刻意追求 。 3、形象、直观的教学手段包括 、 、 。 4、《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生 ，应引 导学生 ， ，表达真情实感。” 5、《课标》“实施建议”中明确提出：“综合性学习，主要由 自行设计 和组织活动。” 6、阅读教学的重点是培养学生具有 、 、 和 的能力。 二、名词解释。(每小题5分，共10分) 1、语文课程资源 2、分解式目标 三、简答题(每小题6分，共18分) 1、语文课程的基本理念是什么? 2、什么是探究学习?请举例说明。 3、“三维目标”整合有哪些策略? 四、观点论述题(每小题8分，共16分) 1、语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。 2、语文课程具有很强的实践性。 五、教学设计题(12分) 1、请写一两条解决“识字”与“写字”相结合的好方法。 六、案例分析题(每小题12分，共24分) 1、下面是一位教师执教《台湾蝴蝶谷》的教学片段： 师：大家喜欢祖国的宝岛台湾吗? 生：喜欢。 师：在我们祖国的宝岛台湾有美丽的蝴蝶谷，大家听说过吗?
能力要求六个层级说明 A.识记 指识别和记忆，是最基本的能力层级。 B.理解 指领会并能作简单的解释，是在记忆基础上高一级的能力层级。 C.应用 指对知识的使用，是以记忆和理解为基础，主要表现为语文知识 的使用和教学技能的运用(如教学设计)。 D.分析 指分解剖析和归纳整理(如教材分析、案例分析)，是在记忆、理 解和应用的基础上进一步提高了的能力层级。 E.评鉴 指根据标准对阅读材料等的鉴别、赏析和评说，是以识记、理 解、应用和分析综合为基础的高一级能力层级。 F.创新 指重组已有知识经验，建构新的模型或结构(如写作);探究疑难问 题，具有独到之见;探索适切有效的教学方法等。这是对各种知识、技能 等融会贯通而形成的高级能力。
三、判断(每小题2分，共10分) 1、对于1、2年级学生，课标规定应认识常用汉字1600-1800个，其中8001000个会写。( √) 2、《课程标准》要求1-6年级学生背诵古今优秀诗文60篇(段)( √ ) 3、叹号和问号都可以用于反问句的末尾。 ( √ ) 4、现代汉语词汇中，双音节词占优势。 ( √ ) 5、“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。”这里主要运用 了“排比”和“层递”这两种修辞方式。 ( × ) 6、“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八 句。( ×) 四、把下列名句、谚语等补充完整。(4分) 1、人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。 2、风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。 五、填字成成语 (左)顾(右)盼 (南)辕(北)辙 求(同)存(异) 惊(天)动(地 ) 自己写出以上形势的成语2个：大惊小怪、眼高手低、 六、简答 1、说说《语文课程标准》对汉语拼音学习目标的定位是什么 答：语文课程标准》对汉语拼音的课程目标提出了如下要求:能读准声 母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母 和音节。将学习目标定位在拼读音节而不特别强调直呼音节,书写音节而 不是默写音节上。 2、新课程标准根据哪三个维度设计的。 答：新课程标准根据 知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个 维度设计的。 3、简要举例九年义务教育第一、二阶段语文必背诗文作者篇目的具体内 容至少两首。 答：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员 外》 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪----柳宗元《江雪》 七、论述题。 《语文课程标准》有哪四条基本理念?请选择其中的一条加以简要论述。 答：(一)全面提高学生的语文素养. (二)正确把握语文教育的特点
评弹的团-街头卖唱的洞-搭蓬扎纸的聊-高台唱戏的 20.竹林七贤：嵇康阮籍山涛向秀阮咸王戎刘伶 21.建安七子：孔融陈琳王粲徐千阮瑀应瑒刘桢 22.七政(七纬)：日月金木水火土 23.战国七雄：赵魏韩齐秦楚燕 24.七情：喜怒哀惧爱恶欲 25.七大古都：北京西安洛阳开封南京杭州安阳 26.神话八仙：铁拐李汉钟离张果老何仙姑蓝采和吕洞宾韩湘子曹国舅 27.唐宋散文八大家：韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏轼苏辙王安石曾巩 28.文起八代之衰中的八代：东汉魏宋晋齐梁陈隋 29.四时八节中的八节指：立春春分立夏夏至立秋秋分立冬冬至 30.八卦：乾坤震巽坎离艮兑分别象征天地雷风水火山泽 31.八股文中的八股：破题承题起讲入手起股中股后股束股 32.扬州八怪指;汪士慎李鳝金农黄慎高翔郑燮罗聘 33.九州指：冀兖青荆扬梁雍徐豫 34.九族指：高祖曾祖祖父父本身子孙曾孙玄孙 35.九章指：惜诵涉江哀郢抽思怀沙思美人惜往日橘颂悲回风 36.九歌指：东皇太一云中君湘君湘夫人大司命少司命东君河伯山鬼国殇 礼魂 37.十家指;九流加上小说家 38.中国历史上十女诗人指：班婕妤(班固之祖姑)蔡琰左芬(左思之妹)苏 惠谢道韫鲍令晖(鲍照之妹)薛涛李清照朱淑贞秋瑾 39.中国十大古典悲剧：《窦娥冤》《赵氏孤儿》《精忠旗》《清忠谱》 《桃花扇》《汉宫秋》《琵琶记》《娇红记》《长生殿》《雷峰塔》 40.中国十大古典喜戏：《救风尘》《玉簪记》《西厢记》《看钱奴》 《墙头马上》《李逵负荆》《幽阁记》《中山狼》《风筝误》 41.十天干：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸 42.中国十部著名歌剧：《白毛女》《王贵和李香香》《小二黑结婚》 《刘胡兰》《洪湖赤卫队》《草原之歌》《红霞》《刘三姐》《红珊瑚》 《江姐》 43.十二地支：子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥 44.十二生肖：鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡犬猪 45.十二时：夜半鸡鸣平旦日出食时隅中日中日昳脯时日入黄昏人定 46.十二律:黄钟大吕太簇夹钟姑洗仲吕蕤宾林钟夷则南吕无射应钟 47.十三经：《易经》《尚书》《诗经》《周礼》《仪礼》《左传》《礼 记》《公羊传》《谷梁传》《论语》《孟子》《孝经》《尔雅》
一切课程资源。 2、分解式目标是按照“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和 价值观”三个维度设计，每个维度根据实际情况罗列若干小目标的目标叙 写方式。 三、简答题(每小题6分，共18分) 1、语文课程的基本理念有：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教 育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活 力的语文课程。(每点1.5分) 2、“探究”学习，即“在教学中创设一种类似于学术(或科学)研究的情 境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处 理、表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感与态度，培养探索 精神和创新能力的学习方式和过程。”(3分)举例略(3分) 3、(1)重视情感态度和价值观的正确导向。(2)关注学生的学习过程和学 习方法。(各3分) 四、观点论述题(每小题8分，共16分) 1、答题要点：(1)这个认识是不全面的。(2分)(2)新课程从“知识和能 力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度设置课程目标， 语文素养应从三个方面全面诠释。(3分)(3)语文素养包括必要的语文知 识、丰富的语言积累、熟练的言语技能、良好的学习习惯、深厚的文化素 养、高雅的言谈举止六个层次的内涵。(3分) 2、答题要点：(1)这种观点是正确的。(2分)(2)《语文课程标准》指 出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培 养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和 完整。”(2分)(3)语言是一种约定俗成的社会现象，有不少语言现象是很 难从道理上讲清楚的。(2分)(4)掌握语言最好的办法是在反复多次的言语 实践中积累经验。(2分) 五、教学设计题(12分) 略(视其效果酌情给分) 六、案例分析题(每小题12分，共24分) 1、答题要点： (1)该教师没有合理使用教学媒体，以致于在教学中无法充分发挥教学媒 体的优势。(2)教师采用先欣赏画面，再读文字的方法，以画面帮助理解 文字，课堂看似热闹，实质上没有让学生充分感悟，没有引发情感共鸣。 (3)画面限制了学生富有个性的想象，使学生的思维定格在画面上。(各4 分) 2、答题要点：
2012年小学语文教师招聘考试必备知
识四
1.经典四书：大学中庸孟子论语 2.四大类书：太平御览册府元龟文苑英华全语文 3.战国四君：齐国的孟尝君赵国的平原君楚国的春申君魏国的信陵君 4.初唐四杰：王勃杨炯卢照邻骆宾王 5.北宋文坛四大家：王安石欧阳修苏轼黄庭坚 6.元曲四大家：关汉卿马致远白朴郑光祖 7.明代江南四大才子：唐伯虎祝枝山文徵明周文宾 8.北宋四大书法家：苏轼黄庭坚米芾蔡襄 9.楷书四大家：唐-颜真卿柳公权欧阳洵元-赵孟頫[url=]\\\[/url] 10.书法四体：真(楷)草隶篆 11.文房四宝：湖笔微墨宣纸端砚 12.中国四大藏书阁：北京的文渊阁沈阳文溯阁承德文津阁杭州文澜阁 13.古代秀才四艺(文人雅趣)：琴棋书画 14.国画四君子：梅兰竹菊 15.书四库：经史子集 16.兄弟四排行：伯(孟)仲叔季 17.五胡：匈奴鲜卑羯氐羌 18.五花：金菊花-卖花女木棉花-街上为人治病的郎中水仙花-酒楼上的歌 女火辣花-玩杂耍的土牛花-某些挑夫 19.八门：巾-算命占卦的皮-卖草药的彩-变戏法的挂-江湖卖艺的平-说书
生：没有。 师：那老师今天就带领大家学习《台湾蝴蝶谷》这一课，咱们现在就一块 去认识这个闻名世界的“蝴蝶王国”，好不好? 生：好。 师：同学们，先让我们一起来欣赏美丽的蝴蝶谷是怎样的景象。 〔课件演示〕美丽的蝴蝶谷 (生看画面) 师：景色美不美? 生：美。(异口同声地说) 师：那么课文又是怎样描写的呢?让我们一起来读课文。 (生读) 你认为这位教师的现代媒体使用恰当吗?请加以评述。 2、这是一位老师执教《早操》巩固识字的片段： 师：请从“苹果树”上摘一个带有你认识的字的“苹果”贴到黑板上。 (教师出示教具苹果树) 学生纷纷争抢“苹果”。(共10个字，没摘到字的同学又回到座位上) 师：老师帮助你们贴到黑板上。(要贴的位置过高) 生：“做操”贴到哪儿好呢?(还剩一个词语) 师：大家一起看一看，贴到哪儿好呢? 生：贴在下边好! 生：贴在题目旁边。 生：…… 师：还是贴在中间好一些。(教师把字贴在小露珠、小鸟、小蜜蜂画中 间，形成环行板书) 师：请把自己摘的苹果上的字领大家读一读。(学生依次领读词语) 你是怎样看待以上教学的?请发表你的观点。 以下答案仅供参考： 一、填空题(每格1分，共20分) 1、人文内涵 多元 熏陶感染 价值取向 2、实践性很强 语文实践能力 语文实践 语文知识的系统和完整 3、简笔画 演示 电教媒体 4、易于动笔 乐于表达 关注现实 热爱生活 5、学生 6、感受 理解 欣赏 评价 二、名词解释。(每小题5分，共10分) 1、为语文教学服务的、有利于学生语文素养的形成与发展的校内、校外