初三作文之悬念法初中作文指导
写作·设置悬念法
中考作文开头之设置悬念法【创新方法】根据文章表达的需要，起首提出疑问，或是设置一个让读者产生阅读兴趣的悬念，再在后文阐释，慢慢揭开疑团。
开头设置悬念，可以是情节方面的，可以是感情方面的，也可以是人物方面的。
开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人入胜的效果。
如宗璞的《紫藤萝瀑布》就这样开头：“我不由得停住了脚步。
”看似一句不起眼的话，却能让人思绪万千：作者先前肯定是在散步，什么样的奇景能让他把脚步留住，什么样的瑰丽能把他的心挽住，什么样的仙境能让他留下永久的惊叹，读者的心一下子被抓住了。
拟写方法主要有：1、设置问题，引出下文用问题开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。
如：是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁？（《峭壁上的树》）2、巧用省略号。
（该省略就省略）我们常常看电视剧或电影，往往为了情节的发展，剧中的某一个主人公快要死的时候，对着旁边的人说两话以后，没有说完就断气了……，这种手法在我们的写作时同样具有魅力。
且看，孔乙己最后一次到咸亨酒店吃酒，劈头就遇到掌柜讨帐，面兜里只有四个铜板，处境十分狼狈，却又不能不开口，“这……下次还清吧!”这句中一个间断，就把说话人的狼狈处境和状况活画出来了。
随后掌柜又逼问偷窃和断腿的事，孔乙己窘到极点，也慌到极点，本想说：跌断的。
可是不惯撒谎的读书人孔乙己只说出了三个这的两个这就结巴了，结果成了：跌断，跌，跌……。
这里运用省略号，创造出语言的情韵义，让人读后回味思索。
曹雪芹《红楼梦》写到：探春过来，摸了摸黛玉的手，已经凉了，连目光也都散了。
探春紫鹃正哭着叫人端水来给黛玉擦洗，……刚擦着，猛听黛玉直声叫道：“宝玉!宝玉!你好……”说到“好”字，便浑身冷汗，不作声了。
这里黛玉临终有满腹话儿要说，但是体力不支，欲说又止，而且只在“你好”二字上，这后面有多么丰富的潜台词，让人去品味。
运用设置悬念的方法写作文
运用设置悬念的方法写作文作文开头很巧妙地设置悬念，制造某种气氛，会使文章引人入胜，波澜起伏，使读者产生急切期待的心理和极为关注的感情，收到良好的效果。
下面介绍几种开头设置悬念的方法：一、倒叙法。
采用倒叙手法，把全文中的结局放在开头说，让读者一开头就陷入疑问之中，有了疑问，就有急于读下去解开谜团的欲望。
如：《同志的信任》就是一个极好的范例。
文章一开始写鲁迅先生与一个陌生的女青年会面，女青年将一个纸包和一封信交给鲁迅先生。
读罢开头读者自然要问：这个纸包里面藏的什么？这封信写的什么内容？有了这么多的疑问迫使读者产生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地读下去，这样的文章，读者想不说好也难，达到引人入胜的效果。
二、对比法。
这种方法往往先写人们已经认定定势的东西，然后提出与之相反的看法。
因为任何事物都有正与反、肯定与否定两个方面。
人们在日常生活中往往只承认一个方面而忽视另一方面，如果我们抓住“这另一方面”大做文章就会使人感到突兀的同时体会到主题的新颖别致。
曾经有一位学生在一篇作文的开头这样写道：“愚公，早已被称为艰苦创业、持之以恒的楷模，但我却认为愚公确实是愚。
”读了这样的开头，读者会产生疑虑，因此就必须读下去。
三、行为反常法。
文章一开始以人物的反常行为开头，引人发思，产生疑问。
初中语文《小小说两篇》就是一例。
这种开头好就好在它能调动读者的思想：这个小鞋匠每天在路口张望的这个高大的身影是谁？为何张望他？其妙处就是利用小鞋匠的反常行为。
四、回忆法。
其一、文章开头写作者事后对事或人的看法、评价。
《一件小事》就是用了这种方法。
其二、文章的开头触目伤怀、睹物思人。
例如有一篇学生作文开头这样写道：每当打开那像集，看到那张熟悉的面孔，我的思绪便回到那孩提时代。
于是读者的思绪也被带到作者的孩提时代。
五、引用寓言法。
以寓言开头，以引起读者对要说明的的道理或事物的兴趣。
以上用三小段寓言故事引出所要讲的道理，这种方法多用于议论文的开头，能使文章发端新颖，增强文章的吸引力和表达效果。
写作文留悬念
写作文留悬念作文开头很巧妙地设置悬念，制造某种气氛，会使文章引人入胜，波澜起伏，使读者产生急切期待的心理和极为关注的感情，收到良好的效果。
下面介绍几种开头设置悬念的方法：一、倒叙法采用倒叙手法，把全文中的结局放在开头说，让读者一开头就陷入疑问之中，有了疑问，就有急于读下去解开谜团的欲望。
如：《同志的信任》就是一个极好的范例。
文章一已经开始写下鲁迅先生与一个陌生的女青年会面，女青年将一个纸包和一封信交予鲁迅先生。
读罢结尾读者自然必须反问：这个纸包里面藏的什么？这封信写下的什么内容？存有了这么多的疑点逼使读者产生追责起源的见解，情不自禁地、迫不及待地念下去，这样的文章，读者想不流泪也容易，达至引人入胜的效果。
二、对比法这种方法往往先写人们已经认定定势的东西，然后提出与之相反的看法。
因为任何事物都有正与反、肯定与否定两个方面。
人们在日常生活中往往只宣称一个方面而忽略另一方面，如果我们把握住“这另一方面”大做文章就可以并使人深感杂乱的同时体会至主题的新颖别致。
曾经存有一位学生在一篇作文的结尾这样写到：“愚公，早已被称作艰苦创业、持之以恒的楷模，但我却指出愚公的确就是仁义。
”读了这样的开头，读者会产生疑虑，因此就必须读下去。
忆海茫茫，脑海里回忆起点滴追忆，不过一切都模糊不清，唯一准确的就是母亲的背影。
母亲在我不大的时候就很难受我。
存有一件事，在我幼小的心灵里遗留下了不可磨灭的记忆。
那时候我上一年级，即将面对的是我人生中的第一次考试，对于当时的我来说，是一场意义重大的考试。
当天晚上，妈妈丝毫没有过问关于考试的事情。
我让妈妈帮我准备考试的东西，妈妈的神色有点复杂，但我没有发现，她说自己的事情自己做，没有任何鼓励，没有任何安慰，当时我不争气的泪水就流了下来。
第二天，我没理妈妈，自己拎了书包向学校跑去，而没看到妈妈的脸上刻下了害怕。
校门口，家长们领着孩子陆续到来，还问长问短，叮嘱一些考试的问题。
我顿时像是受到了很大的愧疚通常，泪水在眼眶里落。
[设置悬念的作文]设置悬念6篇
![[设置悬念的作文]设置悬念6篇](https://img.taocdn.com/s3/m/ad7df6e832d4b14e852458fb770bf78a64293a7e.png)
又如《包身工》中通过对包身工起床情景的详细描写来揭露包身工生活条件的恶劣，受剥削之深重；《为了周总理的嘱托》通过对吴吉昌扫街情景的细致刻画，来表现吴吉昌不屈不挠的精神，都是抓住重点精雕细刻来突出中心的。
运用这种方法要做到“精”和“细”。“精”就是要准确贴切，要符合生活的真实，要选择能恰当地体现中心思想的内容，“细”就是详尽入微，毫发毕现，形象逼真，力求给人身临其境、如在目前之感。
但应注意，抒情和议论一定要有相应的、充分的叙述与具体的描写为基础。不然只会显得空洞，不仅起不到深化主题的作用，反而会给人以无病呻吟之感。
五、层层铺垫法。把重点的人、事、物放在文章开头，开门见山，既显得醒目，又能起到强调的作用。同样，把要表现的重点放在后边，先写次要的人或事物用来赔衬，也能起到突出重点的作用。就象舞台上的戏剧一样，先有锣鼓之声和卫士的亮相，然后再让主角出场，以显示其大将风度。如《明湖居听书》一节中，要重点表现的是王小玉高超的演唱技艺，但文章并不直接从王小玉入手，而是先写戏园子里听众爆满，人们都慕名来听王小玉说书；接着写一个面貌丑陋的琴师演奏技艺的超群；又写了黑妞的精妙绝伦、让人叹为观止的演唱，最后才是主角王小玉出场，她的演唱又压倒了前边的黑妞，折服了所有的观众。这样写来，如同拾级而上，步步登高，愈高愈奇，愈奇愈妙，从而达到突出重点的目的。
对比衬托，可以是同一种性质的材料，如《猎户》中百中老人来衬托董昆，使主要人物董昆的形象得到丰富和补充，也可以是反面的材料，如蒋干之“愚”反衬周瑜之“智”。
八、扬抑曲折法。“文似看山不喜平。”记叙文情节的起伏跌宕，顿挫曲折，能强烈地吸引读者，给人留下深刻的印象。如《变色龙》、《项链》、《促织》等，通过一波三折的情节来表现文章的主题，收到了良好的艺术效果。有的文章，为了避免平铺直叙，经常采用欲扬先抑的手法，制造波折。先写对人物的某种看法，而后由于某种原因而否定了原来的看法，得出一个新的结论。这既体现了人们的认识规律是逐步深入的，同时也通过对反面的否定而增强了对正面的肯定的表达效果，从而使正面的形象更加深入人心。例如《荔枝蜜》，先写自己不喜欢小蜜蜂，后来变得不仅喜欢，甚至想变成一只小蜜蜂。正是小蜜蜂勤劳、奉献精神的感动，才有作者思想感情的巨大转变。这样就突出了小蜜蜂的高尚品格和作者要表达的思想感情。
初三语文写作技巧如何设置悬念
初三语文写作技巧如何设置悬念在初三语文写作中，掌握设置悬念的技巧能够极大地提升作文的吸引力，让读者迫不及待地想要读下去。
那么，究竟如何巧妙地设置悬念呢？首先，我们要明白什么是悬念。
简单来说，悬念就是让读者心里产生疑问和好奇，急切地想要知道接下来会发生什么。
比如，在一个故事开头，主人公收到一封神秘的信件，信里的内容只透露了一点点，却足以勾起读者的好奇心，想要弄清楚这封信到底写了什么，以及它会给主人公带来怎样的影响。
设置悬念的方法多种多样。
其中一种常见的方法是倒叙。
先把故事中最精彩、最紧张、最关键的部分放在开头，让读者一开始就被吸引住，然后再回过头来慢慢讲述事情的前因后果。
比如，写一次考试，可以先写考试结束后，自己看着糟糕的成绩，心情低落，然后再逐步讲述考试前自己是如何准备不充分，考试时又遇到了哪些难题。
制造误会也是设置悬念的好办法。
通过人物之间的误会，引发一系列的冲突和故事，让读者好奇这个误会最终会如何解开。
比如，两个好朋友因为一场误会而产生了矛盾，读者就会关心他们能不能消除误会，重归于好。
还有一种方法是设置疑问。
在文章的开头或者关键处，提出一些让读者深思的问题，激发他们的好奇心。
例如，“在那个黑暗的夜晚，究竟发生了什么，让整个小镇陷入了恐慌？”这样的疑问会让读者忍不住想要一探究竟。
除了这些方法，在设置悬念时还需要注意一些要点。
悬念要合情合理。
不能为了制造悬念而胡编乱造，要符合故事的逻辑和人物的性格特点。
比如，如果一个平时非常胆小的人，突然毫无缘由地去做一件极其危险的事情，就会让读者觉得不合理，从而降低对故事的兴趣。
悬念要有吸引力。
如果设置的悬念太过平淡，不能引起读者的兴趣，那么也就失去了设置悬念的意义。
所以，要善于抓住读者的心理，设置一些他们真正关心和好奇的悬念。
悬念要适度。
不能设置过多的悬念，让读者感到混乱和疲惫；也不能一直不揭开悬念，让读者失去耐心。
要把握好节奏，适时地解开一些小悬念，同时保持大悬念的吸引力，引导读者一直读下去。
初中记叙文中的悬念
初中记叙文中的悬念在许多优秀的初中记叙文中，我们常常可以看到作者巧妙地设置悬念，使故事情节更加引人入胜，让读者在阅读过程中充满好奇心和探究欲。
那么，什么是悬念？如何在记叙文中设置悬念？本文将就此展开探讨。
悬念，顾名思义，是指悬挂起来让人惦念、琢磨不透的东西。
在文学作品中，悬念通常指作者通过某些技巧和方法，使故事情节发展过程中出现某些未解之谜或令人疑惑的情节，以引起读者的好奇心和阅读兴趣。
在记叙文中设置悬念的方法有很多，以下是一些常用的技巧：1. 情节转折：在故事情节发展过程中，突然出现一些出乎读者意料的情节转折，使故事变得更加扑朔迷离。
例如，某个人物原本被描绘得十分善良可亲，但在后面的情节中突然展现出另一面，让人不禁想要探究其背后的原因。
2. 设疑：作者通过提出一些问题或疑点，让读者自己去猜测、推理故事的真相。
这些问题或疑点可以是对某个事件的真实性、某个角色的身份或某个物品的用途等。
例如，某篇记叙文中描述了一个神秘的物品，让读者好奇它到底有什么用途，作者在后续的情节中才逐渐揭开答案。
3. 暗示与隐喻：作者通过暗示或隐喻的手法，让读者对某些情节或人物产生联想和猜测。
这些暗示或隐喻可以是文字上的暗示、人物行为的暗示、环境描写的暗示等。
例如，某篇记叙文中描述了一个角色在夜晚听到奇怪的声音，让读者不禁猜测这些声音的来源和意义。
4. 倒叙与插叙：通过倒叙或插叙的手法，打破故事情节的自然发展顺序，使读者对故事的来龙去脉产生更多的疑问和好奇心。
例如，某篇记叙文中先描述了一个悲惨的结局，然后再回溯故事的发生过程，让读者想要了解这个结局背后的真相。
5. 人物塑造：通过塑造一些具有特殊性格、行为或背景的角色，使读者对他们的真实想法、动机和身份产生疑问。
例如，某篇记叙文中描述了一个表面上看起来冷漠无情的人，但实际上却有一段悲伤的过去，让读者想要探究这个人物背后的故事。
总之，悬念的设置是记叙文写作中的一种重要技巧。
通过巧妙地运用情节转折、设疑、暗示与隐喻、倒叙与插叙以及人物塑造等方法，作者可以使故事更加引人入胜，让读者在阅读过程中充满好奇心和探究欲。
作文做到构思巧妙的几种方法
作文做到构思巧妙的几种方法第一篇：作文做到构思巧妙的几种方法在作文中规中矩地完成之后，只能拿到结构方面的基础分，但是如果用一些方法让文章的结构显得更加巧妙，吸引读者的眼球，会在文章的结构分上得到加分。
下面介绍几种让作文构思更巧妙的方法，希望对各位初中学生有所帮助。
1、设置悬念法设置悬念最好的办法莫过于在开头设问，即在作文开头即给读者提一个问题，形式可以是问句，也可以仅仅是一个叙述，但在开头的事情往往显得匪夷所思，不符常规，这样能在读者心中产生一个疑问，引其兴趣，让其对下文产生期待心理。
如《卖火柴的小女孩》开头即是天冷极了，下着雪，又快黑了。
这是一年的最后一天--大年夜。
在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。
这个开头就比较有吸引力，因为它给读者设置了很多疑问。
小女孩是干啥的?这么冷的天，还是个大年夜。
她为什么一个人在街上走，还光头赤脚?读者自然而然想往下读。
2、抑扬法所谓抑扬法，包括先抑后扬或者先扬后抑。
这个方法说的是当你真正要表达某种褒贬情感的时候，不要一开始就表现出来，而一开始将相反的方面表现出来，接着才开始表现你所想表现的那个方面。
如金庸小说《笑傲江湖》描写令狐冲的师父岳不群时，即用了欲抑先扬的手法，开始时将岳不群描述成一个慈父良师的形象，给了他正派人士引以为荣的君子剑称号;但到后面，这慈父却利用女儿幸福达到私利，这良师却为私心杀害自己徒弟。
堂堂君子剑实为不折不扣的阴险小人，为野心掀起武林中的腥风血雨。
这样不用太多语言描述，光是前后一对比，其人性之丑恶暴露无遗。
而《神雕侠侣》描绘杨过则使用了欲扬先抑的手法。
抑扬法实际上是对比思维的一种，写作时要注意。
抑的目的是扬，抑的内容是为了更好地扬。
最终要把你最想要表达的那个意思抒发出来。
3、误会法误会源于人与人之间或人对事物的错误理解。
误会法就是指在文学作品中，人物的一方对另一方(或者某件事)产生误会，或者两人互相误会，从而引发矛盾，推动情节发展，从而使人物情感的波澜层层递进，多姿多彩。
中考作文开头之设置悬念法 (一)
中考作文开头之设置悬念法 (一)在中考作文中，开头是非常关键的部分，因为它能够吸引读者的注意力，并且为整篇文章设定基调。
而设置悬念则是一种较为常用的开头方式，它能够引起读者的好奇心并且让文章更加生动。
一、什么是悬念开头法？悬念是指读者因为某些信息不明确或者某些情节没有交代清楚而产生的好奇心、紧张感或者焦虑感。
在作文中设置悬念，就是在开头部分，写一些情节或者信息，让读者不明白、不清楚或者不知道后面会如何发展，从而吸引读者继续阅读下去。
例如：“今天是我的生日，一切都很平静，可是，当我打开我的生日礼物时，我却不敢相信自己的眼睛……”这样的句子就设置了一个悬念，让读者想知道是什么样的礼物，为什么让主人公不敢相信自己的眼睛。
二、悬念开头法的作用1.引起读者兴趣设置悬念的好处在于能够引起读者的好奇心，让读者对后面的情节产生兴趣，并且有意愿继续读下去，从而达到吸引读者的效果。
2.丰富文本设置悬念也能够丰富文本，让文章更加生动，增加信息量，从而让文章更具体、更有说服力。
3.增强表现力通过设置悬念，读者会更清楚地感受到文本的表现力，从而更加体会到文章所要表达的情感和意义。
三、如何设置悬念1.要有重点设置悬念首先需要有重点，这是点题的关键。
重点是指文章中最主要或者最突出的部分，例如一个人物、一件事情，这些都能够引起读者的兴趣并且促使读者继续阅读下去。
2.要揭示部分信息在具体描写重点之前，需要先揭示部分信息。
这是为了引起读者的兴趣，让读者不了解或者不清楚事情的本来面目。
而且，要注意揭示的信息不要太过明显，否则读者就失去了好奇心。
3.配合表现手法设置悬念需要配合表现手法，使用合适的语言表述和修辞手法，例如比喻、拟人等，从而让读者产生一种想要了解事情真相的强烈愿望。
四、范例范例：《一个孩子和一只鸟》今天我救了一只鸟，它在路边落水，我看到它时已经没有呼吸了，我抱着它哭了起来，可是当我准备离开时，它竟然异想天开地重新站了起来。
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悬念法初中作文指导中考作文开头之设置悬念法【创新方法】根据文章表达的需要，起首提出疑问，或是设置一个让读者产生阅读兴趣的悬念，再在后文阐释，慢慢揭开疑团。
开头设置悬念，可以是情节方面的，可以是感情方面的，也可以是人物方面的。
开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人入胜的效果。
如宗璞的《紫藤萝瀑布》就这样开头：“我不由得停住了脚步。
”看似一句不起眼的话，却能让人思绪万千：作者先前肯定是在散步，什么样的奇景能让他把脚步留住，什么样的瑰丽能把他的心挽住，什么样的仙境能让他留下永久的惊叹，读者的心一下子被抓住了。
拟写方法主要有： 1、设置问题，引出下文用问题开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。
如：是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁？（《峭壁上的树》）2、巧用省略号。
（该省略就省略）我们常常看电视剧或电影，往往为了情节的发展，剧中的某一个主人公快要死的时候，对着旁边的人说两话以后，没有说完就断气了??，这种手法在我们的写作时同样具有魅力。
且看，孔乙己最后一次到咸亨酒店吃酒，劈头就遇到掌柜讨帐，面兜里只有四个铜板，处境十分狼狈，却又不能不开口，“这??下次还清吧!”这句中一个间断，就把说话人的狼狈处境和状况活画出来了。
随后掌柜又逼问偷窃和断腿的事，孔乙己窘到极点，也慌到极点，本想说：跌断的。
可是不惯撒谎的读书人孔乙己只说出了三个这的两个这就结巴了，结果成了：跌断，跌，跌??。
这里运用省略号，创造出语言的情韵义，让人读后回味思索。
曹雪芹《红楼梦》写到：探春过来，摸了摸黛玉的手，已经凉了，连目光也都散了。
探春紫鹃正哭着叫人端水来给黛玉擦洗，??刚擦着，猛听黛玉直声叫道：“宝玉!宝玉!你好??”说到“好”字，便浑身冷汗，不作声了。
这里黛玉临终有满腹话儿要说，但是体力不支，欲说又止，而且只在“你好”二字上，这后面有多么丰富的潜台词，让人去品味。
3、进行倒叙（巧设悬念法）倒叙开头，目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，并同时增加文章的曲折，显示文章的布局之美。
这种开头技法在中考作文中的频率很高。
但大多数同学的表达角度常以显示文章结局的角度为主，这样的形式出现得多了，就往往显得比较单一。
其实，倒叙开头的角度是很丰富的，如：（1）先摆出一个悬而未决的问题。
（2）先截取一个精彩的事件片段。
（3）先交代一个起线索作用的物件。
（4）先安排一个引发故事的场景。
（5）先介绍与故事情节紧密相关的人物。
（6）先显示故事或人物的结局。
【美文示例】落棋有声张新民铸造车间主任的人选，通过民意测验、调查座谈，集中在大黄和小李两人名下。
要说工作能力、群众关系，两位各有千秋，不分上下。
这可把干部科汪科长难住了。
几经斟酌，决定不下来，他打算听听新厂长的意见。
厂长略一沉思，出其不意地问道：“还能告诉我一些题外的细节吗？”“关于他俩？”科长疑惑了。
他理了理额前的乱发，突然想了起来：“哦，这两位都是象棋高手。
大黄连续三年蝉联全厂冠军；小李呢，虽没有大黄稳定，但去年也得了第三名??”厂长颇感兴趣地站起身来：“好哇，我找他俩赛几盘！”原来厂长也是个棋迷。
为了知己知彼，厂长亲自找不少工人了解情况，最后正式下了战表。
昨晚与大黄下了三局棋。
大黄一向出手稳健，素有“以柔克刚，后发制人”的美誉。
但昨天他下得不很顺手，接连三局都握手言和。
厂长拱拱手，说：“真太过意不去，让你连让三局。
”今天上场的是小李。
棋友们给他的外号是“程咬金”。
据说他既有开局的“三斧头”，在遇到逆境时，又常常会像“半路里杀出个程咬金”一样，走出一些出其不意的妙着，使对手防不胜防。
两局下来，厂长就被他凌厉的攻势逼得只有招架之功，没有还手之力了。
第三局，下到得意处，小李一扫初进门时的拘谨，竟然拍起厂长的肩膀来：“老兄，十步之内，解决战斗。
”“唔？”厂长不买账，“要是赢不了呢？”“这辈子不下棋！” “一言为定？” “当然！”厂长毕竟还有两下子，他在太阳穴上抹了点儿清凉油，抖擞精神，沉着应战，几起几落，终于和了这一局。
他笑吟吟地开始收摊，小李猛然抓住他的手：“慢，再来一盘。
”“不是说这辈子不下棋了么？”厂长用含笑的眼睛端详着小李，意味深长地问。
小李不服气地说：“不行！刚才漏了一着，不补回来睡不着。
” 厂长朗声大笑：“你睡着睡不着我不管，反正今天我可以睡个好觉了。
” 他把小李送出门外，径自朝汪科长家走去?? 【技法点拨】《落棋有声》是一篇极有深意的文章。
它通过层层设置悬念的方法，吸引读者带着浓厚的兴趣把全文看完。
文章开头立即显示悬念：铸造车间主任的人选，民意测验、调查座谈的人选集中在小黄和小李的身上，两个人都“各有千秋，不分上下”。
二选一将如何产生呢？这可是牵涉社会的敏感问题：选拔干部的标准问题。
读到此，我们读到这里，不由得都会按照自己的思路，猜测起来。
这样的开头就能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。
【2007经典】［中考原题］2006年浙江省湖州市中考作文题阅读下面材料，根据要求作文。
白芳礼，天津的一位平凡的老人，在生命的最后18年，省吃俭用、顶风冒雨奔波在街头，把蹬三轮车积攒的近35万元钱，捐给了天津的多所大中小学，资助了近300名贫困学生，而他的个人生活几近乞丐，私有财产账单上是一个零。
他把物质生活压到最低点，却把能量释放到最高度。
一年365天，他没歇过一天。
如果按每蹬1公里三轮车收5角钱计算，老人奉献的是相当于绕地球赤道18周的奔波劳累。
这不是神话，白芳礼倾尽所能地把他的光和热洒向了众多需要帮助的学生。
2005年9月23日早晨，93岁的白芳礼静静地走了。
无数活着的人在口口相传中记住了他——蹬三轮车的老人。
白芳礼老人的事迹曾感动了无数善良的人。
我们每个人心中都会有一些让自己感动的人和事。
回想一下，你最受感动的人和事是什么？请以“感动”为话题写一篇作文。
［高分作文］记一把蓝色的雨伞一考生我的视线,这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊??那蓝色，明彻如天空。
小时候的那些下雨天，妈妈总撑着一把蓝色的雨伞来学校接我，我的头顶是一片蓝色，肩膀也笼罩于一片蓝色之中，触目所及都是一片蓝色的无雨的天空。
后来的一个下雨天，矮小的我抬头和妈妈说话，却发现妈妈的那一半天空是一片阴沉的灰色，风夹杂着雨滴，落入妈妈灰色的天空，妈妈的肩膀湿了，额前的头发也湿了，而我，依旧置身于一片蓝色的无雨的天空。
“妈妈，雨伞歪了，”我提醒道，“没有，雨伞没有歪啊。
”妈妈轻轻回答，我的视线落在倾斜的伞柄上，“是真的，雨伞歪了。
”妈妈固执地说道，“没有，真的没有??”后来我长大了，不再要妈妈在下雨天接我，那把蓝色的伞在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以为我淡忘了它。
或许是巧合，又是一个雨天，又是那把蓝色的伞，伞下是妈妈和我，快和妈妈一样高的我撑着伞。
我的视线那么不自觉地落在了伞柄上，那一幕与小时候的情景混在了一起，妈妈笼罩于一片蓝色的无雨的天空。
而我的肩膀湿了，头发也湿了。
“雨伞歪了，”妈妈提醒我，“没有，没有歪啊。
”“是真的，雨伞歪了，”妈妈重复道。
“妈，真的它没有歪，没有。
”伞下是许久的沉默，回头却瞥见晶莹的水珠划过妈妈的脸颊。
那把褪了色的伞，又重现以前明彻如天空的蓝色。
终于明白，这么久以来，妈妈都为我撑起一片无雨的天空，现在，我多想也给妈妈一片快乐的天，即使孟郊说过“谁言寸草心，报得三春晖”。
于是我的视线便牵绊于那把蓝色的伞，每天深夜在灯下夜战的人是我，每个周末穿梭于补课地点的人是我??这一切，都因为那把倾斜的蓝色的伞。
那蓝色，明彻如天空，让我的视线不敢移开，永远都不敢移开。
【素材点评】本文的开头言简意赅，但是又颇有意韵。
“我的视线,这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊??”为什么会这样？作者没有明说，而是用了一个省略号，巧妙地设置了疑问。
这自然而然地激发起了读者关注的兴趣。
会思考：这把蓝色的雨伞在小作者身上到底会发生怎样的故事？这样的开头，无疑会起到先声夺人的效果。
【权威链接】名作开头［片段展示］1、梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云，英雄如雨，却以宋江为首。
蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王。
东木西金，南水北火，却以戍土居中。
何也？2、是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？：哲人对着蓝天微笑：“是时间。
” 孩童握着风筝拍手：“是风。
”’；流浪者说：“什么都不是，只是一个梦。
”3、我的明天是什么样的？当我奔波于两点一线的生活中，当我挣扎在无边的题海里，我常这样问自己。
4、英国的皇冠是伊丽莎白女皇的财富；《呐喊》和《彷徨》是鲁迅的财富，“奉献我一人，方便千万家”是徐虎的精神财富。
那么我的财富又是什么呢？5、我时常不由自主地想：什么是财富呢？是财大气粗？不！是生活优越？不！是权倾四海？不，都不是！那么，财富是什么？我的财富又是什么？百思不解时，我缓缓开启了记忆的闸门??6、感情的力量是伟大的。
感性的潮水是不可遏制的。
在先秦的宋国富人赞扬儿子聪明而疑惑邻居是小偷的心中，我们分明看到了一片浅浅的水湾，在那里只有感情的船只可以停泊；在楚王摒弃屈原的“秦，虎狼之国”的忠告而接受幼子子兰“奈何绝秦欢”的劝说的耳朵边，我们分明听到了感情的滔天巨浪掀起的震耳欲聋之声。
“亲则近，疏则远”，是历史的偶然，还是劣性的必然？【活学活用】［文题展示］“责任”的意思之一是“指分内应做的事”。
“天小兴亡，匹夫有责。
”大至民族兴亡，社会稳定；中至地区发展，学校荣辱；小至家庭和睦，个人前途，无不有我们的责任。
遵守法纪，搞好学习，尊敬师长，孝敬父母，善待同学，做好小事，样样都是我们分内应做的事。
请以“责任”为话题，自定题目，自选文体（诗歌除外），写一篇600字以上的文章［运技一文］责任一考生人活在世界上，每个人都有着每个人的责任??（一）教室里。
下课了。
“他平时对我们那样严厉，今天总算可以轻松轻松了。
” “就是。
” ??上课铃响了，大家赶紧坐回到位子上，眼都望着门，看是哪一位老师代课。
门开了，依旧是那一身老式的中山装，依旧是一只旧得皮都脱落了的公文包，依旧是那一头的银发，只是分不清哪是白发，哪是白雪??（二）他坐在沙发上，一枝接着一枝地吸烟，人也仿佛苍老了许多，四十年前的那一幕又浮现在了眼前??战场上，弹火横飞。
他奉命炸毁了敌人的碉堡，正在往回撤，这时，一个暗堡里向他射出了一串火苗，当他发现时已经来不及了??只听惊天动地的一声爆炸，暗堡被摧毁了，他也倒下了。