第十二章_裂隙水
水文地质学基础A教学大纲
水文地质学基础A教学大纲01.教学单位名称：环境与资源学院02.课程代码：64200303.课程名称：水文地质学基础A04.课程英文名称：Foundation of Hydrogeology05.课程类别：学科基础课06.课程性质：必修07.课程学时：48学时，其中包含实验8学时08.课程学分：309.授课对象：地下水科学与工程/水文与水资源工程.开课学期：4学期（春季）10.选用教材：张人权主编：《水文地质学基础》，地质出版社，2011年，第六版.主要参考书：[1]薛禹群主编：《地下水动力学》，地质出版社，2001年，第二版[2]沈照理等编著：《水文地质学》，科学出版社，1985年[3]R.H.布朗等编，赵耿忠、叶寿征等译：《地下水研究》，学术书刊出版社，1989 年[4]任天培主编：《水文地质学》，地质出版社，1986年[5]霍崇仁等编：《水文地质学》，水利电力出版社，1986年[6]朱学愚、钱孝星编著：《地下水资源评价》，南京大学出版社，1987年[7]R.A.费里泽著，吴静芳译：《地下水》，地质出版社，1987年[8]石振华，李传尧主编：《城市地下水工程与管理手册》，中国建筑工业出版社，1993年[9]王大纯，张人权等主编：《水文地质学基础》，地质出版社，1995年，第五版.大纲执笔人：11.课程中文简介：水文地质学基础是水文与水资源工程、地下水科学与工程专业的学科基础课。
课程主要讲授水文地质学的基本概念、地下水运动的基本规律、地下水化学成分的形成作用、地下水动态与均衡、不同类型地下水的基本特征等，为本专业的其它课程学习奠定良好基础。
12.课程英文简介：Foundation of Hydrogeology is a specialized course in Groundwater Science and Engineering, and Hydrology and Waler Resources Engineering. The course inlroduces the basic concepts in hydrogeology, the physical mechanics of groundwater flow, the hydrogeochemical characterizations and processes, groundwater regime and balance, and groundwater types. The knowledge herein forms the foundation of learning the hydrogeology.13.京程装承任务、教学目的和教学要求教学任务：本课程主要讲授地下水的功能，水文循环及其影响因素，岩石的空隙类型及地下水类型，地下水运动的基本规律，地下水化学成分的形成作用及水化学分析表示方法，地下水的补给与排泄，地下水系统，地下水动态与均衡，孔隙水、裂隙水和岩溶水的基本特征等基础理论和方法。
第十二章 岩溶水
在裂隙不发育的条件下孔隙对岩溶发育起控制作用， 多形成岩溶中等发育、比较均一的岩溶含水层。
2
然而，由于岩溶水的奇特又常常使人无可奈何，出 现一些消极作用，如： 我国华北地区大多数煤层矿区，下伏为灰岩承 压含水层，承压水头之高，带来了开采的巨大风险。 云南、广西、贵州省岩溶山区，岩溶水位极低， 山区缺水严重，阻碍当地经济发展，生活贫困现象 严重。
岩溶地区的库水渗漏、地下施工、燧道施工等 困难重重，突水处理很难。
30
图12—1 不同构造开启程度岩溶含水系统中岩溶发育条件
1—非可溶岩隔水层；2—石灰岩；3—导水断层；4—不导水断层；
5—潜水面；6—地下水流线；7—泉
31
（2）可溶岩与非可溶岩地层组合
在可溶岩与下伏隔水层的接触面上往往会发育成层 的溶洞，这是由于水流下方受阻，流线密集于接触界 面上所致（图12—3）。
27
②初期为区域地下水流动系统的水流循环加速，最终发 育为完整的地下河系。
③统一的地下水河系，通常分布在整个碳酸岩盐地区， 范围大、排泄集中，系统内岩溶形态齐全，即：垂直 落水洞，漏斗，过路溶洞（无水），常年有水地下河 道（参见插图12-3）。
28
插图12-3 介质改造结果——典型岩溶水系统结构概化图
两种非饱和溶液混合或其它离子(SO42- 、C1- 、Na＋等) 的加入都可增加水的侵蚀性。易溶盐离子降低Ca2＋、 CO32-离子的活度，使原饱和溶液再具有侵蚀性。 16
岩溶水
2.生物因素
a.有机质-分解(在土壤，CO2的含量常达1-2%，最高达6%)； b.藻类-分泌溶蚀性酸； c.动物(蝙蝠和鸟类的粪)
3.地质因素
a.可溶性岩石
碳酸盐类岩石：石灰岩、白云岩、硅质灰岩、泥灰岩等 硫酸盐类岩石：石膏、硬石膏、芒硝等； 卤盐类岩石：岩盐、钾盐等。
济南泉城—世界著名 蕴育滋养了该城文明与发展 山西自北向南沿太行山脉的名泉 晋祠泉，娘子关泉， 洪山泉，郭庄泉，广胜寺泉，龙子祠泉，是山西盆地 的工农业发展的主要支柱 广西桂林山水甲天下，奇特岩溶景观 云南的路南石林，壮观与气势，让游人流涟忘返
山水甲天下的桂林
烟雨漓江 塔山
九马山
象鼻山
岩溶地貌
12.2.1
地下水流对介质的改造
结果
1.介质改造愈强烈，机械破坏也愈强烈； 2.介质改造后，地下岩体中出现各种规模洞穴； 3.地表形成溶斗，落水洞以及各种规模的洼地，汇集 降水；
4.介质导水能力增加，地下水位总体下降，水面以上 岩体或洞穴失去进一步发展的水动力条件；
5.地下河系发生袭夺，河系归并，地下河系的流域不 断扩大。
3.水具侵蚀性
分析碳酸岩盐、水、二氧化碳之间的相互作用是研究岩溶化过程 的关键 下面从开放体系中的平衡（碳酸）过程来分析
开放体系中的方解石溶解的基本物理化学模式
第一条途径 水与气液相
第二条途径 水与固相
12.1
岩溶发育的基本条件
在上述模式中
第一条途径（水与气） 增加 H＋ 第二条途径则产生CO32－ 结果：增加 Ca2＋ 和 HCO3-
岩溶水系统演变过程
乙河 甲河
乙河 甲河
水文地质学基础
附件2
2012年度省级精品课程建设项目申报书
（本科）
推荐单位长安大学
课程学校长安大学
课程名称水文地质学基础
课程类型专业基础课
所属一级学科名称水利工程
所属二级学科名称水文与水资源工程
课程负责人马致远
填报日期2012.11.05
陕西省教育厅制二○一二年九月
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和
缩写，再次出现时可以使用缩写。
三、有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申
报内容填写。
四、课程团队的每个成员都须在“2．课程团队”表格中
签字。
五、“8．承诺与责任”需要课程负责人本人签字，课程
建设学校盖章。
1．课程负责人情况
2．课程团队
3．课程建设
4．课程内容
8．承诺与责任
9．学校推荐意见
—21 —。
第十二章 断裂力学和操作力学在岩体工程中的应用
第十二章断裂力学和损伤力学在岩体工程中的应用断裂力学——多限于客观裂纹，并假设其为椭园形。
损伤力学——可处理密集型的微观裂纹，较好解决岩石固有的各向异性力学特点。
主要内容:§1 线弹性断裂力学的基本方法§2 断裂判据§3 岩石断裂试验§4 岩体的断裂力学分析§5 节理岩体的损伤模型§1 线性弹性断裂力学的基本方法1．裂纹的三种型式1）Ⅰ型——张开成型Z方向不发生位移2）Ⅱ型——滑开型Z方向不发生位移3）Ⅲ型——撕开型Y方向不发生位移2．裂纹尖端的应力场及X、Y、Z方向的位移（u, v, w）（裂纹尖端的线性场）1）各型裂纹尖端的应力场及位移公式。
式（12-1）~（12-3） 3．解答特点：1）一般表达式：应力：)(2θπσij ij f rk =位移：)(28θπi i f rGku =2）强度因子I III (,,)i ij k k k a K σν⎧⎫⎪⎪=⎨⎬⎪⎪⎩⎭是由构件和裂纹形式以及外荷载的大小加以确定，由它确定了局部场的强度。
强度因子可查有关手册。
3）r 当0→r及∞→r 时，上述解答不成立。
当0=r 时，出现线应力和应变的奇异性。
（有方法消除） 4）迭加原理由于对线性应力和位移可以应用迭加原理，对于给定的类型的裂纹、应力强度因子是可以相加的。
复杂荷载下K等于几个简单问题的代数和。
5）由于参数K 唯一地决定了裂纹端部附近的加载水平，有理由预料，它与裂纹扩展条件有密切的联系。
推测是有相当的吸引力，因为它提供了修改过去临界应力状态概念的物理基础。
这里应力强度因子的定义无须依靠任何的断裂准则。
6）断裂韧性裂纹在临界荷载作用下出现不稳定扩展时的应力强度因子为K ic ，称为断裂韧性。
可认为当ic i K K =时，裂纹尖端应力场就象试件裂纹那样同样进入临界状态。
因此， 含裂纹构件的断裂条件为：ici K K =4．裂纹扩展的Griffith 能量准则1）基本观点：根据可逆热力学过程建立 2．裂纹扩展判据1）当材料沿裂纹延伸方向扩展时，单位面积的应变能释放率为：2III2II2I 121)(1KK K EG μ++=（12-6）式中：E E ='——平面应力21v EE -='——平面应变μ——剪切模量，)1(2νμ+=E2）应变解释放判据：)/(2ICE K G G e '=（12-7） 式中：e G ——临界应变能释效率。
第十二章岩溶水
12.1 岩溶发育的基本条件与影响因素 12.2 岩溶水系统的演变（差异溶蚀与地下河系化） 12.3 岩溶发育与岩溶水的分带性 12.4 岩溶水的特征 12.5 我国南北方岩溶及岩溶水的差异
概述
1.岩溶：水对可溶岩石进行化学溶解，伴以冲蚀作用及重力崩坍，在地 下形成大小不等的空洞，在地表造成各种独特的地貌现象以及特殊的 水文现象。也叫喀斯特。 岩溶可以划分为地表岩溶和地下岩溶。
注意：经过白云岩化后的岩石，孔隙度可以增大到百分之十几（由 于白云岩化使岩石体积变小）；在裂隙不发育的条件下孔隙对岩溶发 育起控制作用，多形成岩溶中等发育、比较均一的岩溶含水层。 2.岩石的透水性： 1）碳酸盐岩的透水性确定因素： a.碳酸盐岩形成时的原生孔隙：孔隙度小，孔隙细，连通不好，对透水 性的作用不大； b.成岩后形成的次生裂隙：包括风化裂隙和构造裂隙。尤其是后者对透 水性起决定性作用。 2）各类碳酸盐岩中构造裂隙发育及岩溶透水性特点： a.厚层质纯灰岩：构造裂隙发育很不均匀，比较稀疏、宽而长。各部分 的透水性差别大。有利于形成大型岩溶洞穴，岩溶发育极不均匀。 b.中薄层灰岩：构造裂隙往往发育密集、短小而均匀，连通性好的层面 裂隙尤其发育，有利于形成溶蚀比较均匀的岩溶含水层。但由于厚度 所限，且一般含杂质较多，因此，岩溶发育均匀而不强烈。 c. 泥质灰岩：具有比较强的塑性，形成的裂隙张开宽度比较小，延伸 性也比较差，不溶的泥质充填裂隙会阻碍水的循环流动，不利于岩溶 的发育。
2.岩溶水：赋存并运移于岩溶化岩层中的水称为岩溶水。
3.岩溶水作用：岩溶水在流动过程中不断扩展介质的空隙，改变其形状， 改造着自己的赋存与运动的环境，从而改造着自身的补给、径流、排 泄与动态特征。
4.岩溶水总体特点：
第十二章第五节全球变暖和水资源危机教案
第十二章第五节全球变暖和水资源危机教学目标：1、了解水资源现状和水资源利用及被污染的状况。
2、了解水资源对人类的重要性及当代水资源危机。
3、促进学生学会将物理与化学、生物等学科联系的整合思想和科学研究意识与方法，正确使用相关的研究器材与资料等，提高实验能力与实践能力。
注重学生的学科渗透，培养科学的情感态度与价值观教学过程：一、板书课题：第五节全球变暖和水资源危机1、师提出问题让学生按小组讨论：人能离开水吗？并举例说明。
教师根据学生回答作简要总结。
2、教师提出问题：地球面积中70％是水，水够我们人类使用吗？学生交流、讨论教师根据学生的争论总结人类水资源短缺现状。
3、教师提问：有人说：我国经常闹水灾，我国不缺水，对吗？教师根据学生回答总结我国水资源短缺状。
组织学生讨论：造成水资源严重缺乏的原因有哪些？教师根据学生的回答总结：主要原因是水的污染等，并介绍水污染的主要来源。
稍作片刻，让学生充分体会后并引发思考：面对这些，我们该怎么做呢？教师总结节水、护水的重要性与必要性，并介绍世界水日，同时让学生共同探讨交流：如何去节水、护水？4、活动2.8 认识水的循环本活动主要是通过观察水循环示意图，认识水的循环系统，在观察中可按下列顺序进行观察和思考：1、云的组成和形成过程是怎样的？2、雨和雪是怎样形成的？3、江河、湖泊中的水是怎样形成的？4、空气中水蒸汽的来源主要有哪些？5、水的循环系统是怎样的？6、在水的循环过程中，发生了哪些物态变化？二、精讲点拨（1）、水资源水是地球上人和一切生命得以生存的物质基础。
水作为资源，是其他任何物质不能代替的。
地球上的水资源主要分为：①海洋水，约占地球总储水量的96.54%，是地球上最庞大的水体，储藏了大量的热。
由于海水中含有大量的食盐和许多别的盐类物质，海水又咸又苦，目前还不能大规模采用。
②陆地水，陆地水分为陆地咸水和淡水两大类，占地球总储量的3.46%。
陆地咸水主要包括地下咸水和湖泊咸水。
唇裂与腭裂PPT课件
一、唇裂的临床分类
按裂隙的部位分类 单侧唇裂：上唇的某一侧有裂隙。 双侧唇裂：上唇的两侧均有裂隙。
按裂隙的程度分类 1.不完全裂：
Ⅰ度唇裂：裂隙仅限于红唇部。 Ⅱ度唇裂：裂隙超过红唇，但未裂至鼻底。 2.完全裂 3.混合裂
2019/11/26
.
11
二、唇裂修复术
1.唇裂畸形的特点和手术原则 特点：与其裂隙的程度有直接的关系。 手术原则：恢复上唇的解剖形态和生理功能。
2019/11/26
.
9
第二节 唇裂
唇裂是最常见的先天性颌面部发育畸形，各国、各地的 发病率不完全相同，根据流行病学调查,新生儿唇腭裂的患 病率约为1:1000,在我国农村高于城市，男婴高于女婴。而 且唇裂的患儿往往伴有腭裂或牙槽突裂。有时还可伴有心脏 及其他部位的畸形。
2019/11/26
.
Hale Waihona Puke 102019/11/26
.
3
到第7周,两侧内侧鼻突在中线联合,形成鼻尖、鼻小 柱、上唇中部及前颌; 上颌突与内侧鼻突联合。形成鼻 底、鼻翼和部分面颊;上颌突与下颌突联合,形成口角。
至此胎儿面部已经初步形成。
第8周时，自上颌突内面长出外侧腭突，内侧鼻突向
后长出内侧腭突。
第9周时,两侧的内侧腭突在中线联合;两侧的外侧腭 突与内侧腭突联合,两侧的外侧腭突及鼻中隔，在中线
第十二章 唇裂与腭裂
2019/11/26
.
1
第一节 概论
唇裂和腭裂多为胚胎发育异常所致，其发病率在不同的区 域、不同时期、不同性别、不同部位中不尽相同。
2019/11/26
.
2
一、胚胎发育
于胚胎第4周，在原始口腔周围形成5个面突，额鼻突位于上 方正中，两侧各1个上颌突，下方两侧各1个下颌突。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
12．4 裂隙及裂隙水的研究方法
1．等效多孔介质方法 等效多孔介质方法 ––––就是用连续的多孔介质的理论来研究非连续的 裂隙介质，用虚拟的一个等效多孔介质场来近似代替复杂的裂隙介 质场。 不要求两个水动力场完全相似，只要求某些方面相近，如两个系统的泉 流量要相等，这时称这个孔隙介质为裂隙介质的等效多孔介质。 应用条件： a. 等效时，含水系统的补、径、排条件不能改变； b. 要求介质总体导水能力等效，如泉流量相等； c. 边界条件相同。
岩脉及侵入岩接触带：张开裂隙发育，常形成近乎垂直的带状裂隙含水系统。
12．2裂隙水成因类型及其中的地下水
2．风化裂隙水 风化裂隙––––暴露于地表的岩石，在温度变化和水、空气、生物等风化 营力作用下形成的裂隙。（风化作用形成的裂隙）
特点：常形成密集均匀、无明显方向性，连通良好的裂隙网络。
厚度：几米~几十米，未风化的母岩构成相对隔水底板。 故风化裂隙水 一般为潜水，被后期沉积物覆盖的古风化壳可赋存承存水。
双重介质方法仍属于连续介质范畴，它的基本原理是等效多孔介质方法， 区别仅在于对大小空隙进行分别描述。
12．4 裂隙及裂隙水的研究方法 3．非连续介质方法 对裂隙网络每条具有实际导水意义的裂隙进行精确地描述， 包括每条裂隙的张开宽度、延伸长度、产状等，要求做出 实际的裂隙网络图，然后分别建立裂隙水流方程进行研究 ––––非连续介质方法。 优点：比较精确。
缺点：对实际资料要求高，计算比较复杂。
适用于：研究区域比较小，工作程度比较高的地区（如岩体 高边坡的稳定性、地下硐室围岩的稳定性等）。
12．5 断层的水文地质意义
对于供水： （1）隔水断层：断裂带本身不含水，但上盘或下盘岩层如果裂隙发育 （脆性岩石），具有较好的汇水条件，可成为富水地段→打断层两侧的 岩层。 （2）透水断层：断裂带本身富水，若断层勾通上、下含水层，则使富 水性增强→打断层。 对于矿山排水： （1）隔水断层：若断层一侧岩层富水，则开采矿床时，不能打穿断层， 以防地下水涌入矿坑→保护断层。
② 脆性岩石：如石灰岩、岩浆岩、钙质胶结的砂岩等，其 构造裂隙一般比较疏松，但张开性好，延伸远，具有较 好的导水性。 ③ 沉积岩的裂隙发育与其胶结物成分及颗粒的粒度有一定 关系。 a. 钙质胶结 —脆性岩石； b. 泥质及硅质胶结 — 塑性 岩石； 粗颗粒的砂砾岩裂隙张开性优于细粒的粉砂岩。
12．2裂隙水成因类型及其中的地下水 各类裂隙的特点： ① 纵裂隙：延伸方向往往就是岩层导水能力最大的方向；纵 裂隙延伸较远，在背斜的核部为张性；
② 横裂隙：一般是张性的，张开宽度最大，但一般延伸不远；
③ 斜裂隙：是剪应力形成的，延伸长度及张开性都相对差一 些； ④层面裂隙：构成沉积岩的主要裂隙组，裂隙的多少取决于 岩层的单层厚度：单层薄，裂隙密集而均匀；单层厚，裂 隙稀疏而不均匀。
12．3 裂隙介质及其渗流 裂隙水流的基本特征 ① 不均匀性：大的导水通道上水量大（主干裂隙），钻孔 或坑道揭露时涌水量大，并汇集小裂隙中的水；离开主 干裂隙，在小裂隙上，水量很小； ② 在整个岩体中，裂隙通道所占空间比例很小，一般为： 几% ~ 十几%； ③ 水流只存在于裂隙通道内，通道之外没有水流，其渗流 场是不连续的；(图12-8) ④水的流向：局部流向与整体流向往往不一致，有时甚至 与整体流向相反。
（2）透水断层：为防止地下水涌入矿坑→留设防水矿柱。如开采C–P 系煤层时，C系薄层灰岩水量并不大，若开采时打穿了透水断层，而断 层又和O系灰岩导通，则可造成突水淹井事故，华北地区的大多数突水 事故均属于此种类型。
12．5 断层的水文地质意义
断层两盘的岩性及断层的力学性质，控制着断层的导水—贮水特征。 1．张性断层 ① 脆性岩层中的张性断裂→常具有良好的导水能力； ② 含泥质较多的塑性岩层中的张性断裂→往往导水不良，甚至隔水。 2．压性断层 ① 塑性岩中→通常是隔水的； ② 脆性岩中→断层两侧多发育张开性较好的扭张裂隙，为导水带。 3．扭性断裂的导水性介于张性断裂与压性断裂之间 4．同一条断层，其导水性能可能发生变化 5．导水断层可以起到贮水空间、集水廊道与导水通道的作用
12．2裂隙水成因类型及其中的地下水 3．构造裂隙水 构造裂隙––––是在地壳运动过程中，岩石在构造应力作用下 产生。（构造作用形成的裂隙） 裂隙几何参数：产状、张开宽度、延伸长度、密度等。
从水文地质上看：构造裂隙是所有成因类型裂隙中最常见、 分布范围最广，与各种水文地质、工程地质问题关系最密切 的一类裂隙，是裂隙水研究的主要对象。
12．1 概 述 12．2 裂隙水成因类型及其中的地下水
12．3 裂隙介质及其渗流
12．4 裂隙及裂隙水的研究方法 12．5 断层的水文地质意义
12．1 概 述
贮存运移于裂隙基岩中的水––––裂隙水。 1．特点：不均匀性和各向异性 ① 同一岩层中，相距很近的两口井，水量相差悬殊，甚至一孔有水， 一孔无水； ② 相距很近的两孔，地下水位相差很大，水质、动态也有明显的不同； ③ 采矿中整体涌水量不大，但在局部涌水量很大；
抽水时，某一方向上的观测孔，水位下降快（甚至较远的孔），而另一 方向上甚至很近的观测孔，水位却无变化。
12．1 概 述
2．孔隙水与裂隙水的比较： （1）孔隙水：
孔隙分布连续均匀，构成具有统一水力联系、水量分布均匀的层状含水系统。
（2）裂隙水： ① 裂隙率比孔隙率低1 ~ 2数量级；
② 裂隙分布很不均匀（不连续、不均匀）；
12．4 裂隙及裂隙水的研究方法
2．双重介质方法 裂隙介质存在两种导水性能相差悬殊的空隙空间，其中大的裂隙导水能 力比较强，小的裂隙，导水能力弱，但为数众多，贮水能力不可忽略。
对介质中大、小两种裂隙分别用两种等效的多孔介质去近似代替大小两 种空隙，称为––––双重介质方法。
在双重介质方法中，大小两种空隙空间分别刻画，有各自的参数（如K， n，μ等），但两种空隙存在水力联系，可以进行水量交换。
12．5 断层的水文地质意义
③ 其空间展布具有方向性； ④ 一般并不形成具有统一水力联系、水量分布均匀的含水层，而是形成若干 带状或脉状裂隙含水系统； ⑤ 系统与系统之间没有或仅有微弱的水力联系，各有自己的补给范围、排泄 点及动态特征，其水量大小取决于自身规模的大小。 带状或脉状裂隙含水系统，一般是由一条或几条大的导水通道（如断层、大 裂隙、侵入岩与围岩接触带等）为干流，汇同周围裂隙而形成的。
12．5 断层的水文地质意义 断裂带的其它功能： (1)发育于透水围岩中的导水断层，不仅是贮水空间，还兼 具集水廊道的功能。 (2)导水断层沟通若干个含水层或地表水体时，断层兼具贮 水、集水廊道与导水通道的功能。钻孔或坑道揭露可获得 稳定水源。 (3)如有厚层隔水层且断层断距较大的，可被切割成相对独 立的块段。与外界水力联系变弱；正是由于这种阴隔作用， 大的断层往往构成地下含水系统的边界。
通常我们说裂隙水区别于孔隙水，具有强烈的非均匀性、各 向异性等特点，主要是针对构造裂隙水而言的。
12．2裂隙水成因类型及其中的地下水 （1）岩性不同，构造裂隙的水文地质意义也不同： ① 塑性岩石：如页岩、泥岩、凝灰岩、千枚岩等常形成闭 合及至隐蔽的裂隙，这些岩石的构造裂隙往往密度很大， 但张开性差，延伸不远，缺少对地下水贮存特别是传导 有意义的“有效裂隙”，多构成相对隔水层。
12．2裂隙水成因类型及其中的地下水
哪种裂隙最常见、分布最广、 与工程关系最密切？
1．成岩裂隙水
成岩裂隙––––是岩石在成岩过程中受内部应力作用而产生的原生裂隙。（岩 石形成过程中产生的裂隙）
含水意义大的有： 玄武岩：垂直节理比较发育，裂隙张开性好，且密集均匀，连通良好，常构 成贮水丰富、导水通畅的层状裂隙含水系统。 举例：美国夏威夷群岛：玄武岩裂隙十分丰富，檀香山城即以此为供水水源， 总涌水量7.5m3/s。