家长须知：教育的原始定义就是引导(精)
教育是一种启迪与引导的过程
教育是一种启迪与引导的过程教育是一个社会重要的组成部分，它涉及到人们的学习与成长，以及个体和社会的发展。
教育不仅仅是灌输知识，更是一种启迪与引导的过程，通过培养学生的思维能力、价值观和社会责任感，将他们培养成有为的人才。
本文将通过论述教育的目标、方法和价值等方面，来探讨教育的本质。
教育的目标是培养个体全面发展的能力。
教育的目标不仅仅是培养学生的知识水平，更包括培养他们的思维能力、创新能力和适应能力。
在现代社会中，知识的更新换代非常快，传统的知识和技能已经不再适用于现实生活和职业发展。
因此，教育的目标应该是培养学生具备自主学习、思考和解决问题的能力，使他们能够应对复杂的社会环境和职业要求。
教育的方法是通过启迪与引导来促进学生的成长。
教育并不是单纯地向学生灌输知识，而是通过激发学生的兴趣和好奇心，引导他们主动去探索和学习。
教育的方法应该是灵活多样的，包括讲授、讨论、实践、研究和互动等多种形式。
教师在教育过程中应该充当引路人和指导者的角色，引导学生主动思考和探索，培养他们的创造力和解决问题的能力。
教育的价值在于培养社会发展和个人成长的需要。
教育通过传承和创新，促进社会的进步和发展。
教育使个人能够了解世界、认识自己、实现自我价值，并为社会做出贡献。
教育的价值不仅仅体现在个人的职业发展和经济效益上，更体现在人的全面发展和社会的和谐进步上。
总之，教育是一种启迪与引导的过程，它通过培养学生的思维能力、价值观和社会责任感，将他们培养成有为的人才。
教育的目标是培养个体全面发展的能力，教育的方法是通过启迪与引导来促进学生的成长，教育的价值在于培养社会发展和个人成长的需要。
只有通过正确的教育，我们才能够培养出有爱心、有智慧、有责任感的人才，为社会的进步和和谐做出更大的贡献。
家长的教导是孩子智慧的源泉
家长的教导是孩子智慧的源泉教育是人类社会中最重要的任务之一，而家庭则是人们接受教育的最早、最重要的场所之一。
作为孩子的第一任教师，家长的教导在孩子的智慧发展中起着至关重要的作用。
家长的教导不仅仅是传授知识，更涉及到价值观的灌输和人格品质的培养。
本文将探讨家长的教导对孩子智慧的影响以及如何有效地进行教导。
一、家长教导的重要性家长教导对孩子智慧发展的重要性不容忽视。
首先，家长是孩子生活的第一启蒙者，他们拥有最直接且持久的影响力。
在孩子的早期成长阶段，家长所传授的知识和价值观对孩子形成了初步的思维框架和行为准则，并在孩子的智慧发展中起到基础性的作用。
其次，家长教导可以为孩子提供良好的学习环境和条件。
家庭是孩子学习的第一课堂，家长可以创造适宜的学习氛围，提供必要的学习资源，并对孩子进行学习方法和技巧的指导，使孩子能够更好地吸收知识，培养自主学习的能力。
最后，家长教导还能够在孩子的个性养成和价值观塑造方面发挥积极作用。
在与孩子的相处中，家长可以通过身教和言传并重的方式，引导孩子形成正确的人生观、价值观和道德观，培养他们正确的判断力和决策能力。
二、有效的家长教导策略要实现有效的家长教导，首先，家长应关注孩子的兴趣和特长，鼓励他们进行有益的探索和尝试。
了解孩子的兴趣爱好，并在学习中加以引导和培养，可以提高孩子学习的积极性和主动性。
其次，家长应给予孩子足够的自主权和责任感。
适当地给孩子一定的决策权和自主空间，让他们参与决策和解决问题的过程中，培养他们的自主思考和解决问题的能力，提高智慧发展水平。
此外，家长应以身作则，做孩子的榜样。
正确的行为和价值观是教育的最佳方式，家长应该以自己的言行示范来引导孩子，从小就树立正确的榜样。
另外，家庭交流和亲子互动也是有效的家长教导策略。
家长要与孩子进行良好的沟通，关心他们的需求、想法和困惑，并倾听他们的心声。
通过鼓励孩子表达自己的观点和情感，加强亲子之间的互动，可以增进彼此之间的理解，更好地传递家长的教导。
《教育就是引导》读书心得
《教育就是引导》读书心得
利用暑假期间我终于有空静下心来读了彭兴顺老师的《教育就是唤醒》这本书，结合自己平时教学的实际，感触颇深，收获多多。
的确教育是一种心灵的唤醒，唤醒是生命与生命的交融，是心灵与心灵的沟通。
“教育的艺术，不在于传授，而在于激励、鼓舞和唤醒。
”教育的功能从根本
上说，就是要唤醒人们心灵中最美好的东西，使人性发出灿烂的光辉；唤醒人们
的自主意识和创新精神，使蕴藏在人脑中的巨大潜能得以开发；唤醒人们对生命
价值的深切感悟，使人们在创造生活中享受幸福的人生。
才为德之资，德为才之帅。
唤醒教师，就要唤醒教师的爱与责任，自觉践行
师德规范；唤醒教师对职业的审美情趣，不断升华职业境界；唤醒教师的雄心壮
志，追寻专业发展之道；唤醒教师的育人担当，不抛弃，不放弃，不让一个孩子
掉队。
家庭教育是孩子成长的基石关爱和引导是家长的责任
家庭教育是孩子成长的基石关爱和引导是家长的责任家庭教育是孩子成长的基石：关爱和引导是家长的责任家庭教育对于孩子的成长起着至关重要的作用。
父母作为孩子最亲近的人，承担着教育孩子的责任和义务。
在孩子的成长过程中，关爱和引导是家长们最重要的工作，而且这两者密不可分。
本文将探讨家庭教育的重要性以及如何通过关爱和引导实现对孩子的教育。
一、家庭教育的重要性家庭教育是孩子成长的基石，对孩子的人格形成和全面发展至关重要。
首先，家庭是孩子最早接触的社会环境，父母的言传身教在孩子心中留下了深刻的印象。
其次，家庭教育是孩子个性和价值观形成的重要阶段，家长的行为和态度会对孩子产生深远影响。
最后，家庭教育是孩子学会与他人相处的重要途径，培养良好的家庭教育能够让孩子拥有积极健康的人际关系。
二、关爱的重要性关爱是家庭教育的基础。
关爱体现在各个方面：物质关爱、情感关爱、精神关爱等。
首先，物质关爱是满足孩子生活和成长需求的基础，家长要确保给予孩子足够的物质条件，让孩子感受到家庭的温暖。
其次，情感关爱是建立亲子关系的重要环节，父母应该用爱心对待孩子，倾听他们的需求并给予他们情感支持。
此外，精神关爱也十分重要，家长应该给予孩子一定的自由度，培养他们的兴趣爱好，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
三、引导的重要性引导是家庭教育的核心。
父母在引导孩子的过程中发挥着重要的作用。
首先，父母应该成为孩子的榜样，以身作则成为孩子学习的楷模。
其次，父母应该引导孩子学习正确的价值观和行为准则，向他们传授正确的人生观和道德观。
最后，父母应该引导孩子发展他们的兴趣爱好，培养他们的自信心和自主性。
四、关爱与引导的相互关系关爱和引导在家庭教育中是相互促进的。
通过关爱，家长可以建立起与孩子的信任和亲密关系，为引导孩子提供更好的条件和机会。
而引导则是关爱的延伸，通过正确的引导，家长可以帮助孩子树立正确的人生观和价值观，帮助他们找到适合自己的发展方向。
结论家庭教育是孩子成长的基石，关爱和引导是家长的责任。
教育孩子贵在引导
教育孩子贵在引导教育（educatiao）的原始定义就是引导，所以教育孩子在于引导而不是管教。
在孩子以后的学习生活中，您必须引导，使您的孩子在社会中具备更强的竞争力！一、引导伟大的梦想树苗长得旺不旺，主要靠的是内力即意愿，孩子的意愿来自于他的梦想，他更愿意为自己的梦想行动。
所以教育的核心在于激发壮大他们的梦想，什么话都可以跟孩子说但绝不能打击嘲讽他的梦想，梦想就是他的灵魂。
只要它实现自己的梦想，就会拥有他想要的一切！周杰伦三岁就要成为世界上最伟大的钢琴家；比尔·盖茨三岁半就要成为世界首富。
因此，他在九岁时就写下了“我应为王”；乔丹在小学时梦见自己会飞，立志成为最伟大的球员；毕加索的妈妈从小就鼓励他说“你要参军就会成为将军，你要入教就一定成为教皇。
”所以，您在孩子以后的成长中，要以梦想撬动孩子的言行。
在课堂上激发出了他的梦想，并写下了实现梦想的理由。
他因为有了充分的理由，更愿意采取行动。
见识、经历的越多，越易激发梦想。
您要不断引导孩子勇敢的去追求自己伟大的梦想！二、引导勇敢让孩子知道了永远不要对自己说不可能，把看来不可能的事轻松做到；让孩子知道一切没有想象中那么难，而且发自内心的知道，生活中很多时候都是被假象所吓倒的；让孩子能够相信自己勇敢，勇敢能够保护自己的生命。
让孩子体验真人CS大战，激发孩子的勇气、提高冒险意识、培养战术智慧，在激烈的对抗中，体会胜利与失败的双重磨练。
以后，您要有意识的带孩子体验一些具有挑战性的活动和游戏，使孩子更加勇敢！三、引导有激情有活力通过帮助，使孩子打开封闭的身心，彻底释放自我；让孩子知道体能是一切的前提，只有激情乐观才能坚持到底，才能影响身边的人。
各行业的成功者，伟大人物都是有激情活力的人，同时这些人也都容易建立幸福的家庭，拥有快乐的生活。
同时有激情有活力，就自然产生了自信，更容易实现自己的梦想！四、引导爱心帮助孩子能够发自内心对他的伙伴做到百分之百负责、保护，学会了关爱别人，相信同伴，让孩子知道了为团队付出，为团队负责，为团队争光才能体现自己的价值；知道了任何人之间就像“网”一样互相存在；知道了团队的力量，为团队愿意牺牲个人利益。
引导式家庭教育
引导式家庭教育，让孩子自主成长！爸爸喜欢钓鱼，孩子很小的时候就跟着爸爸去钓鱼。
孩子喜欢玩爸爸钓上来的各种鱼，慢慢地对鱼产生了兴趣，向爸爸提了很多问题。
时间长了，爸爸已经回答不上孩子的提问了，所以干脆买了一些书，一有空就跟孩子一起学习有关鱼的知识。
就这样，孩子逐渐掌握了很多关于鱼的知识，周围的人们也经常问他一些有关鱼的问题：“喂，鱼博士，告诉我这是怎么回事？”这样一来，孩子更加喜欢学习鱼类知识了。
为了刺激孩子的学习热情，爸爸又送给他的孩子一套高中生物书，当时还是小学生的孩子居然顺利地读完了其他同龄人想都不敢想的书。
小小的他自然而然地想着将来要当鱼类专家，后来他果然顺利地考上了水产大学。
这则故事告诉我们，身为辅导员的父母该怎么对待孩子。
首先，他带孩子去钓鱼，让孩子接触新鲜事物。
当孩子对鱼感兴趣的时候不说“太脏（危险）了，不要摸”等来阻止孩子，而只是在旁边静静地看着他。
当孩子提出问题时并不认为是件麻烦事，都给予回答。
买书，与孩子一起学习。
肯定孩子的成绩，并为他呐喊助威。
买来更具提高价值的书，刺激孩子的学习欲望。
后来，这个孩子长大成人后说：“我不知道自己有没有这方面的天才，只是经常跟爸爸去钓鱼，就对鱼产生了兴趣。
如果是爸爸一早就让我当鱼博士的话，就不一定是现在这样了。
”“发现孩子的可能性，关注他，并且在需要的时候帮助他。
”就是这种作为辅导员的接近方法使得孩子的才华开花结果。
父母是与孩子关系最密切的人，所以也应该是最好的辅导员。
但一定要记住，主人公是孩子，父母的作用就是培养他不怕困难、顽强生活下去的意志，让孩子独立起来。
别忘了，父母再爱孩子也不能替他走完人生之路。
什么是引导式教育？“引导式教育”是一种设法和孩子一起发现和运用其内在潜能的沟通方式。
其前提是相信并依靠孩子的内在潜能，作为教育者的父母，需要具有和孩子一同感受和面对问题的立场以及高质量且具有建设性提问的能力。
“引导”初始于20 世纪90 年代的美国。
父母的教育引导是孩子成长初期的重
父母教育引导是孩子成长初期的重要坐标从自然血缘和世俗关系上，我们每个人生下来，最亲近的就是父母，其次是兄弟姐妹，再次是邻居朋友，再次是相距更远的亲戚.......。
那么，我们从小就会按照这个关系，确定自己的远近亲疏，当这个关系扩大之后，就成为了地域、民族、国家等不同范围的关系体。
因为我们每个人从小就按照这样的关系生存，所以对这个关系的认识也根深蒂固。
比如说父母和子女的关系，如果没有父母，那么子女无法出生和成长，在年幼的时候很难生存下去。
所以，一般来说，子女和父母的关系最亲密，因为从小需要从父母那里获得营养来源。
随着子女慢慢长大，子女从心理上逐渐形成对于父母的依赖性。
因为，孩子从最初的世界认知中，首先就是对父母的认知。
而且，父母从最初占据了孩子的主要生活空间。
尤其对于婴儿和幼儿来说，父母几乎就是孩子世界的全部。
在这个时候，孩子因为3个原因：1、物质生活依赖；2、经验很少；3、知识很少，所以完全依赖父母给自己提供物质食粮和精神食粮。
在这个阶段，父母提供给孩子什么样的物质营养，那么孩子就会形成什么样的身体状况。
比如说，父母从小就让孩子营养不良、忍饥挨饿，那么孩子一般就会又瘦又小。
如果给孩子喂劣质奶粉、三聚氰胺奶粉，那么孩子就成了“大头娃”、“结石娃”，从小可能落下残疾。
同样道理，如果父母从小让孩子在思想知识的学习上非常匮乏，那么孩子长大后的智力就会比较低下。
而如果父母从小给孩子灌输有毒的思想，那么孩子长大后，智力上也同样会落下明显的残疾。
需要说明一下，从《圣经》旧约创世纪中所说，当人吃了“善恶果”之后，人就有了罪，罪的代价就是死亡。
而且，大地也因为人的罪而受到咒诅，长出荆棘和蒺藜这些恶的东西来。
这是什么意思？从现代科学，我们可以知道，每个人都继承上一代的基因。
那么，上一代什么样的基因，往往也会传承到下一代。
而每个人的基因都是有缺陷的，这种基因缺陷到了一定时间，就会引发导致人的死亡。
另外，人喝的水、吃的食物也是有毒的，不论毒性多小，积累起来都会导致人的衰老、死亡。
教育即引导
教育即引导作者：王枬来源：《今日教育》2016年第10期在第三十二个教师节来临之际，习近平总书记来到北京市八一学校，看望慰问师生。
他强调，广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。
总书记的讲话指出了教师教书育人的真义。
真正的教育就是引导人、提升人、发展人的过程，就是引导的过程。
教育即引导。
教师对学生的引导体现在对学生“自主生长”的引导。
“教育即生长”是杜威提出的重要的教育命题。
在杜威看来，生活就是发展，不断发展，不断生长，就是生活。
儿童的发展就是原始的本能生长的过程，不要无视自然的本能。
教育不是把外面的东西强加给学生，强迫学生去接受和吸收，而是要使人类与生俱来的能力得以生长。
这里，“未成熟状态”是生长的首要条件，意味着存在生长的可能性。
杜威认为：“我们往往把未成熟状态只是当作缺乏，把生长当作填补未成熟的人和成熟的人之间的空缺的东西，这种倾向是由于用比较的观点看待儿童期，而不是用内在的观点看待儿童期。
”因此在对儿童的教育、教学过程中，我们常常以成人的标准来衡量、评判儿童的表现。
其实，“未成熟状态”不是缺乏，而是具备一种向前发展的能力。
如果教师把学生的“未成熟状态”理解为缺乏，那么教学就是一种灌输，把学生当作“空空的容器”，把成人的知识“填充”给学生。
如果教师用生长的观点看待学生，教学就不再是灌输，而是引导。
教师的职责不再是简单地讲解知识，而是引导、启发学生的思考、主动探索，更加注重自主学习和合作学习。
教师不是把自己标榜为知识的权威，而要鼓励学生敢于质疑，这既有利于培养学生严密的逻辑和创新思维，也有利于学生主动学习知识，同时促进教师的发展，达到教学相长的目的。
教师对学生的引导体现在对学生“学会选择”的引导。
选择是人的生命中重要的事件，它不断地发生，且发生在每一个关口上。
哲学家萨特认为，人的自我是一个永远被追求却又永远达不到的东西，人就生活在选择之中，人为自己所做出的选择决定了人可能发展的方向和想成为的自我。
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家长须知：教育的原始定义就是引导
教育青少年在于引导而不是管教，孩子不是应为知道而改变，而是因为触动而改变。
笔者了解：“金翼城市生存特训营”以全新的教育模式，精心设计的专项生存活动，7天挑战五个陌生城市，结交复旦、浙大、南大学子，并设定目标规划2013。
主办方透露：“我们所能做到的就是一次一次的触动。
”
引导伟大的梦想
教育的核心在于引导孩子的梦想，梦想是孩子成长的灵魂，引孩子向前不会彷徨，唤醒孩子不断超越的渴望。
所以我们要学会用梦想撬动孩子的言行，激发孩子前进的动力。
引导勇敢
要告诉孩子永远不要对自己说不可能，在西塘古镇的活动中，孩子们把一瓶3.5元的啤酒以350元卖出，把看起来不可能做到的事情，轻松做到。
而且发自内心的知道，生活中很多时候都是被假象所吓倒的。
永远不要对自己说不可能，不管做什么事，必须找到兴趣，把焦点放在目标上，困难立刻变得简单。
引导有激情有活力
各行各业的成功者伟大人物，都是有激情有活力的。
有激情有活力让孩子更加肯定自我，快乐成长。
让孩子拥有积极的思维，笑对生活中的艰难险阻，让孩子能够感染更多的人，一起朝着梦想前行。
在南京的生存挑战，透过陌生城市导游，寻找免费午餐，团队激情PK，打开孩子封闭的身心，让孩子释放自我，让孩子体会只有激情乐观才能坚持到底。
引导爱心
引导孩子成为主动、愿意付出的人，有爱心的人。
爱是一股力量，温暖他人也壮大自己。
在苏州寒山寺孩子们要蒙着眼睛爬山，相依为命。
让孩子知道什么是责任，让孩子学会关爱别人；懂得同伴有多么重要；知道团队力量的强大；知道自己和伙伴之间，就行网一样互相依存。
你身边的朋友强大，你才会强大；你身边的朋友幸福你才会幸福。
引导演说
让孩子的思想不再沉默，说话的价值放大百倍；让孩子用演说实现自我，瞬间吸引伙伴及老师的支持和信任；让孩子突破恐惧，化解紧张，用演说发挥到极致。
古今中外，所有杰出影响力的人士，都是公众演说的大师。
引导感恩
无论生活中发生的事情是何等的幸福或是怎样的不幸，感恩使孩子不断涌动着温暖、自信、善良、坚定等等这些美好的品格。
很自然的，孩子的生活就会有一处处动人的风景；在生存特训中，触动孩子，让孩子理解父母的良苦用心并珍惜自己的美好的生活环境。