学课文写作文
跟着课文学写作作文600字初中
跟着课文学写作作文600字初中
哎呀，各位朋友，今儿咱来点儿新鲜的，咱用四川话、贵州话、陕西话和北京话，混搭着来写篇文章，看看这四方语言能碰撞出啥火花来。
咱们先从四川话开始。
说起咱们四川，那真是个巴适得板的地方，山好水好人更好。
就说那串串香吧，哎呀，真是香得不得了，辣得恰到好处，让人吃得停不下来。
还有火锅，那更是不得了，毛肚、黄喉、鸭肠，一烫就熟，麻辣鲜香，真是安逸惨了。
接下来咱们说说贵州话。
贵州嘞，山水甲天下，那黄果树瀑布，真是壮观得很。
还有苗家的银饰，闪闪发光，漂亮得很。
说起贵州的美食，那就更不得了了，酸汤鱼、羊肉粉、糍粑辣子鸡，每一样都让人回味无穷。
再来咱们陕西话。
陕西啊，那可是个历史悠久的地方，兵马俑、大雁塔、华清池，都是值得一游的好地方。
陕西人还特实在，说话直来直去，就像那碗油泼面，一眼望去，就知道是啥味道。
还有那肉夹馍、羊肉泡馍，每一口都是满满的幸福感。
最后咱们说说北京话。
北京啊，那可是咱中国的首都，故宫、天安门、长城，哪儿都是历史的痕迹。
北京人说话儿，那叫一个地道，京味儿十足。
就说那炸酱面吧，面条儿筋道，酱香浓郁，吃上一口，就像回到了老北京。
还有那豆汁儿焦圈儿，虽然外地人可能吃不惯，但咱北京人可是爱得不得了。
哎呀，说了这么多，咱这四方语言混搭的文章也快写完了。
虽然语言不同，但咱们的心都是相通的，都是对中国的热爱，对生活的热爱。
希望这篇文章能让大家感受到不同地方的魅力，也能让大家更加珍惜咱们这个多元而
美丽的国家。
四年级下册语文课文19课小练笔 100个字作文怎么写
今天，我们学习了语文课文19课，里面充满了祖国的文化底蕴和人们的敬畏之心，让我收获颇丰。
有一句话特别打动我，"不怕路远，只怕志短。
"这句话让我充满了力量，因为它考验了自我的意志力，让我在经历挫折的路上勇往直前，勤奋努力，挥洒汗水，创造自己的人生，实现最美的梦想。
同时，我也深深的感受到了一种崇尚和平的精神。
当能够与周围的人团结一致，把友善带给大家，消除战争之恶，完成共同的梦想，这
样我们就能够享受和谐安定的生活。
总之，我通过今天的学习，收获颇丰，有了更多的动力去实现未来的梦想，像英雄一样勤奋努力，建设美好的家园，实现祖国的梦想。
怎样从课文中学习作文范文的技巧
怎样从课文中学习作文范文的技巧学课文的过渡照应、学选材组材、学修改润色等，读写效果也不错。
呢？从课文里学作文，以读促写，以写促读，双管齐下，是提高阅读能力和写作能力的有效方法。
语文教材选编的课文多是名家文质兼美的佳品，古含中外，无所不包，是指导学生读写结合的范例。
以下从课文中作文的相关技巧欢迎大家参阅!(1)学课文的标题中学语文所收篇目，其标题可谓各呈异彩。
或新颖别致，耐人寻味，如《死海不死》;或意境深远，含蓄隽永，如《驿路梨花》;或生动形象，脉脉含情，如《醉人的春夜》;或主旨突出，旗帜鲜明，如《反如自由主义》;或简言简意赅，高度概括，如《分马》;或托物言志，精炼传神，如《变色龙》对这些颇具特色的标题，在导入新课释题析题之时，我总是着意从内容、范围、文体、语法，修辞等方面启发学生品味，比较，用心抓题眼，让学生明确题目与内容的关系，懂得精心命题的妙处，学会拟题的方法。
这样篇篇渗透，天天见面，耳濡目染，使学生即掌握了命题技巧，又深味了文章内涵，效果不言而喻。
作文课上，自命题作文时，学生根据训练要领，刻意追求，拟出了许多言简意丰，学习效果不言而喻。
作文课上，自命题作文时，学生根据训练要领，刻意追求，拟出了许多言简意丰、新颖不则又颇具吸引力的题目。
如《异别》、《啊，小康路》、《爱的奉献》、《清真》名酱牛肉、《民族魂-读鞋有感》、《塑料棚育西红柿》、《映日荷花别样红》等，都非常别致醒目，令人耳目一新。
(2)学课文的开头、结尾中学语文堪称凤头、豹尾的课文开头、结尾，俯拾皆是。
好的开头，先声夺人，引人手不释卷，一口气读下去;好的结尾则以高屋建领之势，画龙点晴之效，令人把作品读完以后，把它的第一页翻开来重新再读一篇(列夫.托尔斯泰语)。
老舍《济南的冬天》的开头，用北平的凤对济南没有风声，用伦不见日光对济南的响晴，有热带日光之毒对济南的温暖的空气，一组排比，贴切自然，犹如信手拈来，突出了济南冬天的物点。
魏巍的《老的老师》，开头只有一句话：最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
跟着课文学作文(一)
跟着课文学作文（一）描写景物，讲究层次古人云：一切景语皆情语。
一般文章作者笔下的景物描写都是为抒情达意服务的。
在我们所学的课文中，有很多借助于景物描写，营造氛围，抒发作者的思想感情好文章。
下面，就让我们一起走进苏教版七年级上册第四单元，跟着课文学作文，学习如何有层次地描写景物。
一、课文示范：1．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着些甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
——朱自清《春》2．最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!——老舍《济南的冬天》请阅读上面的两段文字，谈谈你的感受。
师生对话交流，教师适时归纳小结：朱自清先生以诗的笔调，细致入微地描绘了一幅幅春光秀丽的画卷，春花在争奇斗艳，春风和煦醉人，动静结合，色彩绚丽。
老舍先生为读者呈现了美态纷呈的济南雪景。
薄雪覆盖下的山，不仅仅描写了雪的光、色、态等这些显性美，而且是使人深切地体悟到雪的情韵和隐性美。
二、写作指津：阅读上面三段文字，我们发现作者笔下的一草一木皆有情，通过精巧的点染,景物的描写富有层次感，构成立体的画面，具有很强的感染力。
跟着课文学写中考作文
• (2014年江西中考作文题:那个影响了我的人)
运用点3.另辟蹊径描写小人物的精彩
• 藏在角落里的精彩
关键点:素材中于勒被菲利普夫妇看 不起的原因是他卖牡蠕的身份和邋 遢的形象,文章用同样看似卑微和邋 遢的补鞋匠切入,描写藏在角落里小 人物的精彩。
• 在城市的喧嚣里,藏匿着这么一个僻静的角落,老旧的木箱,脚踩的补鞋机,老头儿低着 脑袋,专注着活儿。这是一位瘦削的修鞋匠,满脸皱纹,手背跟褐色的老树皮一样皴裂了。 一针扎进去一手拉出来,穿鞋的银针磨得雪亮雪亮,他拔出一针就往指头淬点唾沫,看着极 不卫生。可就在他的身边,换拉锁的、取鞋的人却络绎不绝。“鞋掌断了,换个吧,多少 钱?”“两块。”他头也不抬,只用眼角瞅了一下我递过去的鞋子。“多大年龄啦?”我 讨好地问。“到这个年底,七十八啰。”他展开满是茧子的拇指和食指,做个“八”字形, 语气里显出自豪。他的满足感立刻打动了我,我马上想起了卖牡蛎的于勒,菲利普一家人 对其躲之唯恐不及,其实这些平凡普通的工作,不管时代怎样变化都是不可缺少的,藏在角 落里的人生一样精彩。
• (2014年湖北孝感中考作文题:藏在角落里的精彩)
运用点4.精雕细节,聚焦外貌，情境刻画
• 最是难忘那表情
关键点:对水手的表情进行了 精细的刻画与放大,用静态的 画面来传达怜悯之情。
• 他衣衫褴褛,黑黢黢的蓝布对襟小褂遍布油渍,好像从灶台上刚走下来一般。可是他 胸前铺的方巾,四四方方给人洁净的感觉。他一直低着头,专注着手里的活儿,跟谁也不搭 腔。我不知道,他的内心在想些什么,日影投在他前面的船栏上,不远处就是他的故乡,他 的哥哥,他的亲人,都还在……太阳暖暖的,记忆也有一刻的温馨。如果放下手中的一切, 回去看一眼,怕也是好的。没有,他始终低着头,把自己埋进阴影里,手里不停地重复着剖 开、递送的动作,那是一只满是皱纹的水手的手,十指苍苍,摺壑纵横……他不知道他的蹙 眉,他的寂寥,他的悲苦……每一个无助的表情都被一个孩子深深地印刻在了心底。
关于跟着课文学作文：仿写《背影》的作文
关于跟着课文学作文：仿写《背影》的作文关于跟着课文学作文：仿写《背影》的作文本文简介：跟着课文学作文背影黎思琪他，是我的表哥，年龄不大，却有着令人难以忘却似乎饱经风霜的背影。
我们似乎很难‘和平’相处，小吵小闹是必然的，但事后仍会和好如初，就算生气时我会说：“再也不要和说话了”或“你走开点”这些语气重的话，但我们还是能够友好沟通。
只是吵过后会看见他走开时失落的背影，但我并没有放在心上。
关于跟着课文学作文：仿写《背影》的作文本文内容：跟着课文学作文背影黎思琪他，是我的表哥，年龄不大，却有着令人难以忘却似乎饱经风霜的背影。
我们似乎很难‘和平’相处，小吵小闹是必然的，但事后仍会和好如初，就算生气时我会说：“再也不要和说话了” 或“你走开点”这些语气重的话，但我们还是能够友好沟通。
只是吵过后会看见他走开时失落的背影，但我并没有放在心上。
星期天的下午，我们要举行班级公益活动，好朋友唐颖靓已经早早来我家等我了，我顺便喊上了他，打算让他送我们去，理由是不认识路，两个女生外出不安全。
他一句话也没有说，去阳台搬出他的自行车。
我们先下了楼，大概是大兴奋了，我都忘记了去帮他一起去搬自行车了，我家住四楼，自行车又大又重，搬下来要花些时间。
等到他下楼，我们已做好决定自己搭公交车去目的地，所以告诉他不用送我们了，让他回家。
他顿了一下，缓慢说道：“没事，我正好去厂里拿书。
”然后，骑着自行车逃离了我们。
我和唐颖靓有说有笑地过了马路，好像刚才什么都没发生，而我也成功地忽视了他故作潇洒的样子和失落的背影，以及他变得有点黯淡的眼神。
在公交站台前等了好久车都没来，在路上还碰见了刘宣含和吴佳乐，她们坐着车飞快地开走了，只剩下在风中凌乱的我们。
突然，我用余光看见一个熟悉的背影，是他？！他不是走了吗？怎么又回来了？“我担心你们搭不到车，回来看看。
”哦，一句简单的理由，倒使我心情有一种特殊的感觉。
是感动？不可能，不可能，绝对不是感动。
那是什么？我不敢多想，像一个经常和我吵架要把我气得半死的人，我怎么可能因他感动？公交车一到，我们就急忙上了车，好像忘记了我们身后一直有一个人默默注视着我们，而我们视他如空气。
最新结合初中课文写作文6篇
最新结合初中课文写作文6篇随着国内疫情的逐渐平息，我们的网课生活也慢慢接近尾声了。
我们收拾心情重返校园的同时，也还是不愿意忘记网课中发生的那些趣事的。
网课趣事之一，是关于我自己的网课趣事。
不怕被人笑话地说，在网课刚开始的第三天，我还是没有适应在家上网课，不仅我没有适应，我的妈妈也没有适应。
那天我上网课正好上到我们老师打开我们的视频与语音，在等待我们回答她刚刚提出的问题时，我那亲爱的妈妈，端着一碗酸辣粉到我房里来给我吃了。
酸辣粉是我最爱吃的零食，妈妈为了让我下午上网课的时候补充一点能量，于是就端了进来，出现在视频上的时候，妈妈还对着我喊：“宝贝，你爱吃的酸辣粉，妈妈又给你做好啦！”……之后的笑声，我想也不需要赘述了。
网课趣事之二，是关于我们班的班主任的。
我们班主任一直以来都是一个非常严肃的`人，也许正是因为严肃与笑话之间有一个反差萌，班主任惹出的那个笑话，我现在还能笑到肚子疼。
那天的线上班会课，照样是我们严肃的班主任主持的，不同的是，我们班主任那两岁的女儿突然冲进了视频里，抱着我们班主任老师使劲地喊：“爸爸爸爸，让我看看我给你扎的辫子怎么样了！”班主任老师一时忘了我们都在视频那头看着他，他把头转向他女儿那边说：“看，还在呢，宝宝乖。
”说完后，我们都没有笑，班主任意识到的时候，我们也都没有笑，直到那节线上班会课结束后，我们都在班级群里笑“我们的班主任原来这么可爱呢”！网课趣事之三，是关于我表弟的网课趣事。
表弟比我小，还在上小学三年级，但疫情期间，他们也是要在家上网课的。
那天他上网课的时候，因为从来没有对着电脑那么长时间过，他坐在电脑前睡着了，睡着也就算了，关键是他睡着了竟然鼻涕吹起了泡泡！这只有在动画片里面出现的画面，出现在了网课上，可想而知，表弟从此在他们班的知名度了。
连我们这些表弟都亲戚都知道了，他一定后悔自己在网课上睡着了。
关于团结合作的作文一：团结合作才能成功这个暑假，《现代中小学生报》小记者培训学校组织了“乐一夏，乐一家”夏令营活动，参加夏令营的基本都是小记者班的学员，我也有幸参加了这次活动。
以课文的形式写一篇作文
以课文的形式写一篇作文
英文回答：
When I was a child, I used to be very shy and reserved.
I didn't like speaking in public and I would often get nervous when I had to talk to strangers. However, as I grew older, I realized the importance of being able to communicate effectively in both English and Chinese. I started practicing speaking in front of the mirror and with my friends, and gradually, I became more confident in expressing myself.
中文回答：
小时候，我曾经非常害羞和内向。
我不喜欢在公共场合讲话，当我不得不和陌生人交谈时，我经常会感到紧张。
然而，随着我长大，我意识到能够有效地用英语和中文交流的重要性。
我开始在镜子前和朋友们练习说话，渐渐地，我变得更自信地表达自己。
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之一：分列项的构想训练
之二：分列项的筛选训练
之三：分列项的排序训练
之四：分列项的衔接训练
《美丽的心情 美丽的雨》
学写作
作文结构写作训练
《春》 “分列式”结构 朱自清
一、绘春时，写了哪几幅图景？填写框 围绕一个话题，分别排出几个分列项。 架图一，想想作者为什么选这些事物？
春草图 春花图
春
生机
春风图 春雨图 迎春图
新、美、力
二、分析“春花图”这一段的结构，填 写 下面方框图。 树上（上）
春花图
花下（中）
遍地（下）
“分列式”结构模式
小分列项
分列项一 分列项二
话题 中心词
分列项三
……
２、请组内分工，每个同学完成其中 １、学习小组组内合作，然后简明地填写框架图三 一段的写作任务（１００字左右）。
（ ）
分列项一
（
）
（ ） （ ）
话题 （我们的校园）
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分列项二 （ ）
（ ） （ ）
分列项三
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）
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请同学们想想，这节课有什么收获 和疑惑，把它填写在导学案里。 “分列式”结构模式写作训练系列