北师大版二年级数学上册秋游
北师大版数学二年级上册1.2《秋游》教学设计(1)
北师大版数学二年级上册1.2《秋游》教学设计(1)一. 教材分析《秋游》这一节内容是北师大版二年级上册数学的第一课时，主要围绕“秋游”这一主题，让学生在实际情境中感受加减法的意义，培养学生的数感。
通过本节课的学习，学生可以进一步理解加减法的实际意义，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对秋游这一主题不会感到陌生。
他们在一年级时已经学习了加减法的基本运算，但对加减法的实际应用可能还不够理解。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，创设情境，让学生在实践中理解加减法的意义。
三. 教学目标1.让学生在秋游的情境中，感受加减法的意义，培养学生的数感。
2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.加减法的实际意义。
2.如何运用加减法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、引导发现法等，让学生在实际情境中感受加减法的意义，培养学生的数感。
六. 教学准备1.秋游场景的图片或视频。
2.学习材料：练习题、卡片等。
3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示秋游场景的图片或视频，引导学生谈论秋游的经历，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示学习材料，引导学生发现加减法的实际意义。
例如，教师可以出示一组秋游的人数，让学生观察并提问：“如果再来一些人，我们需要增加哪些数字？如果有些人离开了，我们需要减少哪些数字？”让学生在实际情境中感受加减法的意义。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生在实际情境中运用加减法。
例如，教师可以让学生分组，每组代表一个景点，每组需要计算自己景点的人数，然后全校进行汇总。
4.巩固（10分钟）教师出示一些有关秋游的练习题，让学生独立完成，检验学生对加减法的掌握程度。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了在秋游中，我们还可以在哪里用到加减法？让学生举例说明，进一步拓展学生的思维。
北师大版数学二年级上册《秋游》说课稿
北师大版数学二年级上册《秋游》说课稿一. 教材分析《秋游》这一课是北师大版数学二年级上册的教学内容。
本节课的内容主要包括认识分数，通过秋游的活动，让学生在实际情境中理解分数的意义，掌握分数的运算方法。
教材通过丰富的图片和生动的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解简单的加减法运算，但对分数的认识还不够深入。
通过观察和学习，我发现学生在学习新知识时，更愿意通过实践和动手操作来理解概念，对于生动有趣的活动具有较强的参与热情。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导学生参与课堂活动，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过秋游活动的描述，让学生理解分数的概念，掌握分数的运算方法。
2.过程与方法目标：培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高他们解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使他们感受到数学与生活的紧密联系，培养他们团队协作和交流分享的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生在秋游活动中，理解分数的概念，掌握分数的运算方法。
2.教学难点：让学生理解分数在实际情境中的意义，学会灵活运用分数解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法等多种教学方法。
利用多媒体课件、图片和实物等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，激发他们的学习兴趣，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示秋游的图片，引导学生观察并描述图片中的场景，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：让学生分小组讨论，观察图片中的物品分配情况，引导学生发现分数的概念，并讲解分数的运算方法。
3.巩固新知：设计一些练习题，让学生运用分数的知识解决问题，巩固所学内容。
4.课堂小结：让学生总结本节课所学的内容，加深对分数概念和运算方法的理解。
5.布置作业：布置一些有关分数的练习题，让学生课后巩固所学知识。
《秋游》教案北师大版二年级数学上册
1.理论介绍：首先，我们要了解图形的基本概念。图形是由线条和曲线组成的视觉形状，如圆形、方形、三角形等。它们在日常生活中无处不在，帮助我们认识和描述世界。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过秋游中观察到的树叶，展示图形在实际中的应用，以及如何用数学语言描述它们。
五、教学反思
在今天的《秋游》教学中，我尝试将学生们熟悉的秋游活动与数学学习相结合，引导他们在生活中发现数学，感受数学的魅力。通过这节课的教学，我对以下几个方面进行了反思：
1.学生参与度：我发现，在导入新课环节，通过提问方式引发学生思考，大家表现出很高的兴趣。然而，在理论讲授部分，学生的注意力有所分散。针对这一问题，我考虑在后续教学中，更多地采用生动案例和互动讨论，以提高学生的参与度。
4.课堂氛围：整节课的课堂氛围较为活跃，学生能够积极回答问题，展示自己的成果。但我也注意到，部分学生在讨论和展示过程中，过于关注结果，而忽视了思考过程。针对这一问题，我将在今后的教学中，强调思考过程的重要性，引导学生注重数学思维的培养。
5.教学目标：通过这节课的学习，大部分学生能够掌握图形的观察与描述、数的比较与排列等知识点。然而，如何在日常生活中运用这些知识，部分学生还存在一定的困惑。为了提高学生的实际应用能力，我将在课后布置一些与生活紧密相关的数学作业，让学生在实践中巩固所学。
二、ห้องสมุดไป่ตู้心素养目标
《秋游》教案的核心素养目标主要包括：培养学生观察生活中的数学现象，提高数学抽象和模型构建的能力；通过比较和排序收集到的物品数量，发展学生的数据分析观念和逻辑推理能力；在合作交流中，加强学生的数学表达和沟通能力，提升团队协作意识。此外，通过秋游活动，激发学生对数学学习的兴趣，培养他们解决问题的自信心和自主学习能力，使学生在感受数学与生活密切联系的同时，提高数学学科核心素养，为后续学习奠定坚实基础。
北师大版二年级数学上册课件第一单元1.秋游(共19张PPT)
一共有70人
我们车上有38人。 我们车上有24人。
70分别减去两个车 上的人数。
70.-38-24=.8 (人)
70
32
-38 -24
32
8
新知运用 1.练一练。
(1)说一说，从图中你知道了哪些数学信息？ 答：鱼28元，蔬菜15元。
(2)张阿姨还剩下多少元？
方法一 用50元依次减去购买的鱼和蔬菜的钱数。
两队都上船后，船上还有多少个空座位？
方法一： 先减去一个队的人数，再减去另一个 队的人数。
90-45-25= 20(人)
.
90 -45
45
45 -25
20
90 -4 5
45 -2 5
20
两队都上船后，船上还有多少个空座位？
方法二：
先求两队一共有多少人， 再减去两队人数和。
45 +25 =70(人)
第 一 单元 加与减
北师大小学数学二年级上册
新课引入
秋天来了，到处是一 片丰收的景象，田里的庄 稼熟了，园里的果子熟了， 同学们，你们想不想到野 外去看看?今天我们一起去 秋游，想到河的对岸看看 风景?怎么去呢?
例题讲授
秋游
你从图中知道了 哪些数学信息？
这条船可以坐90人。
有两队，一队有45人， 另一队有25人。
50.-15 -28 =. 7(元 )
50 35 -15 -28
35
7
(2)张阿姨还剩下多少元？ 方法二 先求买两种物品的钱数，再求找回的钱数。
28+15 =43(元) 50 -43 =7(元)
答：张阿姨还剩下7元。
2.算一算。
77-33-25= 19 .
77 44 -33 -25
《秋游》(教案)北师大版二年级数学上册
第一单元加与减·第2课时秋游·教案班级：课时：课型：一、学情分析本节课是在学生已经学习了20以内的数的连加、连减运算和100以内数的加减法运算的基础上进行教学的。
通过具体的情境引入，让学生在解决实际问题的活动中，探索并掌握100以内数的连减的计算方法，体验计算方法的多样化。
二、教学目标1.能从情境图中提取有用的数学信息，知道同一个问题可以有不同的解决方法。
2.掌握100以内数的连减计算方法，并能准确计算。
三、重点难点【教学重点】掌握100以内数的连减计算方法，并能准确计算。
【教学难点】能够准确用竖式进行计算。
四、教学过程设计第一板块【创设情境引入新课】1.看图填空。
（1）一共有（）棵树。
（2）比多（）棵。
（3）比少（）棵。
2.情境引入。
师：图中有什么呢？生：男生、女生还有船。
师：很棒！同学们，今天是个阳光明媚的日子，二年级的同学想要坐船去看大海。
但是他们遇到了问题，请你来帮帮他们吧！（教师板书：秋游）设计意图：利用已经学过的知识，唤起学生已有的知识经验，同时从学生喜欢的话题引入新课，使学生探究新知的愿望油然而生。
【答案】1.72；25；14。
第二板块【合作交流探索新知】1.教学课本例题。
（1）认真观察图片，说一说你从中得到了哪些数学信息？学生根据图片说出图中获得的数学信息。
师：请同学们想一想学生的人数多还是船的可乘人数多呢？（同桌交流，自由发表言论）两队都上船后，还有多少个空座位？（2）自主探究，解决问题：两队都上船后，还有多少个空座位？师：求上船后船上还有多少个空座位？你有哪些方法？在练习本上画一画，写一写吧。
（学生先独立思考，再小组讨论，探究解决问题的方法，老师巡视）师：你们有答案了吗？说一说你们是用什么方法解决的。
教师通过PPT动画演示解题思路：学生汇报：生1：用可乘人数依次减去两队的人数。
生2：先求出两队的总人数，再用可乘人数减去两队的总人数。
师：怎样列式计算呢？（抽点学生上台作答）生1：90 - 45 - 25 =20（人）生2：45+25=70（人）90-70=20（人）师：想一想在进行连减计算时，应按照什么顺序计算。
北师大版数学二年级上册第一单元《秋游》说课稿
北师大版数学二年级上册第一单元《秋游》说课稿一. 教材分析《秋游》这一单元的主题是让学生在实际情境中感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学思维能力。
本单元的内容包括认识方向、位置、长度单位等基础知识，以及解决实际问题能力的培养。
教材通过丰富的图片和生动的语言，让学生在秋游的情境中自然而然地接触和理解数学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围的事物有自己的认知和理解。
他们在一年级的学习中已经接触过一些简单的数学知识，如数的认识、简单的加减法等，对数学有了一定的认识。
但二年级的学生注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识方向，理解位置的概念，掌握长度单位，能够运用这些知识解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生在秋游的情境中，通过观察、操作、思考，培养数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识方向，理解位置的概念，掌握长度单位，能够运用这些知识解决实际问题。
2.教学难点：学生能够准确地描述位置，熟练地运用长度单位解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，帮助学生形象地理解数学知识。
六. 说教学过程1.导入：以秋游的场景引入，让学生描述秋游的场景，引导学生关注秋游中的数学问题。
2.认识方向：通过观察图片，让学生描述图片中的方向，引导学生理解上、下、左、右等方向概念。
3.认识位置：让学生用自己的名字表示自己在教室里的位置，培养学生准确描述位置的能力。
4.认识长度单位：通过实际测量，让学生体验长度单位的概念，如用尺子测量课本的长度。
5.解决实际问题：让学生分组讨论，运用所学的数学知识解决秋游中的实际问题，如如何安排行程、如何分配食物等。
北师大版数学二年级上册1.2《秋游》说课稿(1)
北师大版数学二年级上册1.2《秋游》说课稿(1)一. 教材分析《秋游》这一节的内容选自北师大版二年级上册第一单元，该单元的主题是“我们周围的数”。
《秋游》这一节的主要内容是通过秋游这一生活情境，让学生在实际情境中感受和体验数的概念，培养学生的数感。
教材中通过秋游的场景，让学生自己发现和总结数的规律，培养学生的自主学习能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步建立了数的概念，对数有了基本的认识。
但是，他们对数的规律的理解还不够深入，需要通过实际情境来加深理解。
同时，二年级的学生对生活情境有浓厚的兴趣，通过秋游这一生活情境，可以激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过秋游的情境，让学生进一步理解和掌握数的概念，培养学生的数感。
2.过程与方法目标：通过观察和分析秋游的情境，让学生自主发现和总结数的规律，培养学生的自主学习能力和观察分析能力。
3.情感态度与价值观目标：通过秋游的情境，让学生体验数学与生活的联系，增强对数学的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过秋游的情境，让学生理解和掌握数的概念，培养学生的数感。
2.教学难点：让学生自主发现和总结数的规律，培养学生的自主学习能力和观察分析能力。
五. 说教学方法与手段在这一节课中，我将以情境教学法为主，结合自主学习法、观察分析法和小组合作法进行教学。
同时，我还将利用多媒体教学手段，通过图片、视频等形式，展示秋游的情境，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示秋游的图片，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.学习新课：通过秋游的情境，引导学生自主观察和分析，发现和总结数的规律。
3.巩固练习：设计一些相关的练习题，让学生进行巩固练习。
4.课堂小结：让学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
5.布置作业：布置一些相关的作业，让学生进行巩固练习。
七. 说板书设计板书设计如下：数的概念–> 数的规律通过板书，让学生清晰地了解本节课的学习内容和目标。
【新】北师大版小学数学二年级上册第一单元第二课《秋游》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
九、教学反思
本节课，当课堂上出现多种算法时,教师不要急于去优化哪一种,而是让 学生经过选择、比较,自己实现算法的优化,让他们经过自己的切身体会,选择 最佳方法。.要尽量去引导学生自己多思考、多表达。学生做得对,就让他们 自己说说是怎么想的;学生做得不对,就把错误指出来,让全体学生引以为戒, 从而使犯错误的同学对错误的认识更加深刻。
2.乘车问题。 师:同学们之前的表现非常棒!解决了乘船时的问题。如今啊,同学们的秋游就 要结束了,要乘车返回学校。 课件出示:教材第4页“乘车返回学校”情境图。 师:根据图中给出的信息你能算出还有多少人没上车吗?自己试一试,然后在小 组内交流。
学生尝试解答后小组内交流解法,教师巡视,指导个别有困难的学生。 组织交流,重点强调用竖式计算的写法。
二、说学情
三年级的学生表达能力有限。这各阶段的学生可能还不会科学地表述出来。 学习的时候要充分利用学生已有的知识。
三、说教学目标
1.通过选择合适的信息解决简单问题,学习连减计算的过程。 2.能用自己的方法正确地进行100以内的连减计算。 3.培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力,感受数学与日常生活的 密切联系。
《秋游》说课稿
北师大版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级 上册第一单元第二课时《秋游》。下面我将从说教材、说学 情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、 课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开 始我的说课。恳请大家批评指正！
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级上册第一单元 第二课《秋游 》。本节课主要旨在指引学生生活中喜欢秋游的话题引入 学习,激发学生学习的兴趣，感受数学与生活的密切联系；同时引导学生 观察,了解数学信息,为发现问题、解决问题做准备引导学生自己多思考、 多表达。如：学生做得对,就让他们自己说说是怎么想的;学生做得不对,就 把错误指出来,让全体学生引以为戒,从而使犯错误的同学对错误的认识更 加深刻。