词性教案(可编辑修改word版)
词性教案1.doc
4、色素的配合，身段的大小，一（名）（动） （名）（很适（
5、但是白鹭的本身不就是优美吗？（名）（
6、我的小树千百次地俯下身去，百次地挣扎起来。（ （动）（
二、判断划线的名词、动词、形容词用的合适不合
1、他说奶奶越来越青春了。（年
2、我已经升初中了，还时时记性起童年的趣事。（回
3、我是独生子，心中常有孤独。（孤独的感
4、老一辈科学家身上充沛这可贵的工作热情。（充满）
思考回答
四、总结目标 1'
小结
强调本课应识记的重难点。
听记
五、巩固目标 2'
布置作业
1、继续学习词2、完成后面的练习。
记作业
板
书
设
计
汉语知识：词性（
一、词的概念
二、词的分类：实词和虚词
三、学习名词、动词、形容词
课后
自评
教学媒体
试卷
教学方法
讲解式、练习式
教学过程
步骤时间
教学内容
教师活动
学生活动
一、导入目标（1'）
师引导
1、有关字的内容你了解多少？
2、有关词的概念你了解多少？
思考回答
二、展示目标（1'）
同教学目标
幻灯展示
朗读、明确目标
三、
实施目标
（40'）
导入
一、词的概念：
二、词的分类：
出示：这是一朵美丽的①数一数这句话有多少个②“美丽、花、一朵、这、分析：“美”和“丽”构成“美丽”这个词，（注意我说这是个词）这个字就构成了词，在一个句子里有一个字的词，有两个字的词，那么词到底意味词是最小的能自由运用的语位，它是由语素构成语素是最小的语音语义的结合（一）从构成方式来看，可以分①单纯词：由一个语素组成的词，自单音节语素和所有的双音节、多音节都可以组成单纯词。如：山、水、天、人、有、土、红、凑；仿佛、苍茫、蜈琉璃、参差、蹉跎；敌敌畏、阿司匹萨克斯、麦克风②合成词：由两个或两个以上的语素组成的（二）、从词的意义和语法功能可以分为实词和虚词。
(完整word版)词性教案
词性练习一、1．把:把住质量关。
（动词）把书拿来。
（介词）拿把菜刀来。
（量词）2. 花:开了一朵花（名词）花了很多钱。
（动词）☆如何辨别兼类词的词性：看它在句中的位置，起的作用。
3.代表:如：大家选我当代表。
（名词）这代表大多数同志的看法。
（动词）4.锁:买了一把锁。
（名词）把门锁上。
（动词）5. 端正:你要端正学习态度。
（动词）他坐得很端正。
（形容词）6. 多:怎么多了一个人？（动词）这里人太多。
（形容词）7. 规矩:我们要立个规矩。
（名词）梅家的小姐很贤惠、很规矩。
（形容词）8.每个人都有他自己的理想。
（名词）这时最理想的是骑马上天山。
（形容词）9. 跟:你快点走，跟上我！（动词）你跟姐姐回家吧。
（介词）10.年老了，身体不行了。
（形容词）你怎么老哭？（副词）11.他买的雨伞是白色的。
（形容词）我今天又白跑了。
（副词）练习：一、指出下列句中加点词的词性。
1．他昨天上午在家里，下午在图书馆看书，现在在开会。
2．两块连草都不长的地连起来了。
3．你比我强，我比不过你。
4．你为什么老向着他而不向他提意见？5．到了北京，我就赶快跑到医院去看病。
三、判断加点词的词性。
1.“精兵简政”是条好意见。
（动词）2.队员们精疲力尽。
（名词）3.过日子要精打细算。
（形容词）4.输得精光。
（副词）四、判断加点词的词性1.这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。
（形容词）2.月色便朦胧在这水气里。
（动词）3.月色给大地带来一片朦胧。
（名词）4.隔着云看太阳，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。
（形容词）5.我们很快就要在全国胜利了。
（动词）6.这个胜利将冲破帝国主义的东方战线。
（名词）7.这道题老师讲得很明白。
（形容词）8.你明白其中的道理吗？（动词）9.我们应该有严肃、认真的工作作风。
（形容词）10.革命队伍必须严肃纪律。
（动词）五、选出下列加点词词性不同的一项。
（B）1．他昨天上午在家里，下午在图书馆看书，现在在开会。
2．两块连草都不长的地连起来了。
词性 教案
自、从、以、当、为、按照，
由于、对于、为了、到
和、跟、把、比、在、关于
除了、同、对、向、往、朝……
用在名词、代词前，组成介宾短语后，
修饰、补充“动”“形”要记牢。
6、助词：是附着在实词、短语或句子上面，起辅助作用的词。助词可分三类：结构助词、动态助词、语气助词。结构助词：的、得；动态助词：着、了、过；语气助词：的、了、吗、吧、呢等。
C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。
表示事物形状的：高、矮；表示事物性质的：漂亮、结实；表示事物状态的：快、慢；
形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。②大多数形容词可以受副词“很”修饰。
D、数词：是表示数目的词。
表确数（表示分数，整数和倍数）；表概数：几、许多；表序数：第一、老三；数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数。
词性 教案(总3页)
课题：词性教案
授课时间：授课教师：年级：姓名：
课题
词性
教材分析
学情分析
教学目标
知识与技能
过程与方法
情感与态度
教学重难点
教学媒体
ppt
课时安排
2课时
第一课时
一、词类：有实词与虚词两大类。
实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。
A、名词：表示人和事物名称的词。表示人的名称，如同志、作家；表示具体事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科学；表示时间名称，上午、夏天；表示处所名称：上海、中国；表示方位名称：上、下（简称方位词）
3、副词：一般用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。
初中语法词性教案
初中语法词性教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握中文词性的基本概念和分类。
2. 培养学生正确判断句子中词语词性的能力。
3. 通过对词性的学习，提高学生对汉语语法结构的认知。
二、教学内容：1. 词性的基本概念和分类。
2. 常见词语的词性判断。
3. 词性在句子中的作用和意义。
三、教学重点与难点：1. 重点：词性的基本概念和分类，常见词语的词性判断。
2. 难点：词性在句子中的作用和意义。
四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的谜语引出词性的话题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：（1）词性的基本概念：词性是词汇分类的基本标准，用来表示词语的语法功能和特点。
（2）词性的分类：中文词性主要分为名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词、叹词、量词和助词等。
（3）常见词语的词性判断：通过举例，让学生判断词语的词性，并总结规律。
3. 练习：设计一些练习题，让学生判断句子中词语的词性，巩固所学知识。
4. 拓展：讲解词性在句子中的作用和意义，引导学生认识到词性对于理解句子结构的重要性。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对词性的理解和掌握程度。
2. 练习答题情况：通过练习题的答题情况，评估学生对常见词语词性的判断能力。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对词性学习的意见和建议。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高学生对词性的理解和应用能力。
通过本节课的学习，让学生掌握词性的基本概念和分类，能够正确判断句子中词语的词性，并认识到词性在句子中的作用和意义。
为后续的汉语语法学习打下坚实的基础。
英语词性词类教案模板范文
教学目标：1. 学生能够识别并理解英语中的名词、动词、形容词、副词等基本词性。
2. 学生能够通过具体例句和练习，学会正确使用不同词性的单词。
3. 学生能够区分词性，并在实际语境中运用正确的词性。
教学重难点：1. 理解词性的概念和功能。
2. 区分易混淆的词性，如动词和形容词、名词和动词等。
3. 在实际语境中正确运用词性。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 单词卡片，包括名词、动词、形容词、副词等。
3. 相关例句和练习材料。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍英语词性的重要性，以及在学习英语中的实用性。
2. 通过提问，引导学生回顾已学过的词性知识。
二、新课导入1. 教师展示不同词性的单词卡片，让学生辨认并说出它们的词性。
2. 通过例句，让学生理解不同词性的用法和特点。
三、词性学习1. 名词：介绍名词的定义和用法，举例说明名词的复数形式、所有格等。
2. 动词：讲解动词的基本用法，如时态、语态等，并通过例句展示。
3. 形容词：解释形容词的用法，包括比较级和最高级，以及形容词的修饰作用。
4. 副词：介绍副词的定义和用法，强调副词在句子中的作用，如程度、方式等。
四、词性练习1. 教师给出例句，让学生判断句子中单词的词性。
2. 学生完成练习题，巩固对词性的理解。
五、实际运用1. 教师创设情景，让学生运用所学词性进行对话或写作。
2. 学生分组进行角色扮演，练习实际运用词性。
六、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调词性在英语学习中的重要性。
2. 学生分享学习心得，反思自己在词性学习中的收获。
教学评价：1. 学生对词性的识别和理解程度。
2. 学生在练习和实际运用中正确使用词性的能力。
3. 学生对英语词性知识的兴趣和积极性。
教学延伸：1. 鼓励学生在课外阅读中积累不同词性的单词。
2. 安排相关课外活动，如英语角、写作比赛等，提高学生对词性的实际运用能力。
备注：教案可根据实际教学情况进行调整和补充。
初中词性语文教案模板范文
教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握常见的词性分类，包括名词、动词、形容词、副词、数词、量词、介词、连词、助词、叹词等。
2. 能力目标：学生能够正确运用词性知识分析句子结构，提高语言表达能力和写作水平。
3. 情感目标：培养学生对语言文字的热爱，增强语感，提高文化素养。
教学重点：1. 理解词性的概念和分类。
2. 能够区分和运用不同词性。
教学难点：1. 理解词性的变化和用法。
2. 在具体语境中正确运用词性。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 词汇卡片。
3. 练习题。
教学过程：一、导入新课1. 通过提问引导学生回顾已学过的词汇知识。
2. 提出本节课的学习目标：学习词性的分类和运用。
二、新课讲解1. 介绍词性的概念：词性是词的语法分类，表示词在句子中的作用。
2. 介绍常见的词性分类及其特点：- 名词：表示人、事物、地点等。
- 动词：表示动作、行为、状态等。
- 形容词：表示事物的性质、状态等。
- 副词：表示时间、地点、程度、方式等。
- 数词：表示数量。
- 量词：表示数量单位。
- 介词：表示与名词、代词等词的关系。
- 连词：表示句子之间的关系。
- 助词：表示语气、时态等。
- 叹词：表示感叹、疑问等。
3. 通过实例分析不同词性的用法和特点。
三、课堂练习1. 分组讨论，分析句子中的词性。
2. 布置练习题，巩固所学知识。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容：词性的分类和运用。
2. 强调词性在句子中的作用。
五、布置作业1. 完成课后练习题。
2. 收集生活中常见的词性例子，进行分类整理。
教学反思：1. 关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
3. 结合实际语境，引导学生灵活运用词性知识。
初中词性语法教案
初中词性语法教案一、教学目标：1. 让学生掌握并能正确运用名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词、冠词等词性。
2. 培养学生正确运用词性进行句子构建和表达的能力。
3. 提高学生对英语语法的认识和运用水平。
二、教学内容：1. 词性的概念及分类。
2. 各类词性的基本用法和特点。
3. 词性在句子中的位置和作用。
4. 词性的转换和搭配。
三、教学重点与难点：1. 重点：各类词性的基本用法和特点，词性在句子中的位置和作用。
2. 难点：词性的转换和搭配，以及在实际语境中的运用。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解词性的概念、分类及基本用法。
2. 采用案例分析法，分析句子中词性的位置和作用。
3. 采用练习法，让学生通过练习巩固所学知识。
4. 采用互动教学法，引导学生参与课堂讨论，提高学生的实际运用能力。
五、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的词性知识，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解词性的概念及分类：详细讲解名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词、冠词等词性的概念和分类。
3. 分析词性的基本用法和特点：举例说明各类词性的基本用法和特点，让学生理解并掌握。
4. 讲解词性在句子中的位置和作用：分析句子中词性的位置和作用，让学生明白词性在句子中的重要性。
5. 讲解词性的转换和搭配：引导学生了解词性的转换和搭配，提高学生的语言表达水平。
6. 课堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
7. 课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己对词性的理解和运用经验。
8. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，对学生的学习情况进行反馈，为学生课后复习提供指导。
六、课后作业：1. 复习词性的概念及分类。
2. 复习词性的基本用法和特点。
3. 练习词性在句子中的位置和作用。
4. 尝试运用所学知识进行句子构建和表达。
5. 准备下一节课的课堂讨论。
通过本节课的教学，使学生掌握词性的基本概念、分类及用法，提高学生对英语语法的认识和运用水平，为学生今后的英语学习打下坚实基础。
初中词性教案
初中词性教案一、教学目标：1. 让学生掌握名词、动词、形容词、副词、介词等基本词性的概念和用法。
2. 培养学生正确运用各种词性进行遣词造句的能力。
3. 提高学生对英语词性的认识，为深入学习英语语法打下基础。
二、教学内容：1. 名词（nouns）：表示人、事物、地点或抽象概念的词。
2. 动词（verbs）：表示动作、状态或存在、变化的词。
3. 形容词（adjectives）：表示特征、性质、大小、数量等词语。
4. 副词（adverbs）：表示程度、时间、地点、方式等词语。
5. 介词（prepositions）：表示时间、地点、方向、原因等关系的词。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握各种词性的基本概念和用法。
2. 难点：区分词性之间的用法和搭配，以及在不同语境中的运用。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一组单词，让学生猜测这些单词的词性，引发学生对词性的兴趣。
2. 新课内容：介绍名词、动词、形容词、副词、介词的概念和用法，举例讲解。
3. 课堂练习：让学生分组，每组选出一个词性，用该词性造句，其他组判断句子是否正确。
4. 游戏环节：设计一个词性猜谜游戏，让学生在游戏中巩固词性知识。
5. 总结与拓展：对本节课的词性知识进行总结，布置课后作业，要求学生运用所学词性进行写作。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解学生的学习积极性。
2. 练习正确率：检查学生课堂练习和游戏环节的答案，评估学生的词性运用能力。
3. 课后作业：收集学生的课后作业，评价学生的写作水平和词性运用准确性。
六、教学反思：在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况调整教学策略，以便更好地提高学生的词性运用能力。
同时，注重激发学生的学习兴趣，让词性教学变得生动有趣，提高学生的学习积极性。
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词性练习一、1.把:把住质量关。
（动词）把书拿来。
（介词）拿把菜刀来。
（量词）2.花:开了一朵花（名词）花了很多钱。
（动词）☆如何辨别兼类词的词性：看它在句中的位置，起的作用。
3.代表:如：大家选我当代表。
（名词）这代表大多数同志的看法。
（动词）4.锁:买了一把锁。
（名词）把门锁上。
（动词）5.端正:你要端正学习态度。
（动词）他坐得很端正。
（形容词）6.多:怎么多了一个人？（动词）这里人太多。
（形容词）7.规矩:我们要立个规矩。
（名词）梅家的小姐很贤惠、很规矩。
（形容词）8.每个人都有他自己的理想。
（名词）这时最理想的是骑马上天ft。
（形容词）9.跟:你快点走，跟上我！（动词）你跟姐姐回家吧。
（介词）10.年老了，身体不行了。
（形容词）你怎么老哭？（副词）11.他买的雨伞是白色的。
（形容词）我今天又白跑了。
（副词）练习：一、指出下列句中加点词的词性。
1.他昨天上午在家里，下午在图书馆看书，现在在开会。
2.两块连草都不长的地连起来了。
3.你比我强，我比不过你。
4.你为什么老向着他而不向他提意见？5.到了北京，我就赶快跑到医院去看病。
三、判断加点词的词性。
1.“精兵简政”是条好意见。
（动词）2.队员们精疲力尽。
（名词）3.过日子要精打细算。
（形容词）4.输得精光。
（副词）四、判断加点词的词性1.这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。
（形容词）2.月色便朦胧在这水气里。
（动词）3.月色给大地带来一片朦胧。
（名词）4.隔着云看太阳，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。
（形容词）5.我们很快就要在全国胜利了。
（动词）6.这个胜利将冲破帝国主义的东方战线。
（名词）7.这道题老师讲得很明白。
（形容词）8.你明白其中的道理吗？（动词）9.我们应该有严肃、认真的工作作风。
（形容词）10.革命队伍必须严肃纪律。
（动词）五、选出下列加点词词性不同的一项。
（B）1.他昨天上午在家里，下午在图书馆看书，现在在开会。
2.两块连草都不长的地连起来了。
3.你比我强，我比不过你。
4.你为什么老向着他而不向他提意见？5.到了北京，我就赶快跑到医院去看病。
二、选出词类相同的一项。
A．肃穆肃立 B.也许立刻C.聪明智慧D.欣然果然三、判断加点词的词性。
1.“精兵简政”是条好意见。
（动词）2.队员们精疲力尽。
（名词）3.过日子要精打细算。
（形容词）4.输得精光。
（副词）四、判断加点词的词性1.这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。
（形容词）2.月色便朦胧在这水气里。
（动词）3.月色给大地带来一片朦胧。
（名词）4.隔着云看太阳，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。
（形容词）5.我们很快就要在全国胜利了。
（动词）6.这个胜利将冲破帝国主义的东方战线。
（名词）7.这道题老师讲得很明白。
（形容词）8.你明白其中的道理吗？（动词）9.我们应该有严肃、认真的工作作风。
（形容词）10.革命队伍必须严肃纪律。
（动词）五、选出下列加点词词性不同的一项。
（B）A.电灯突然亮了。
B.这场雨下得太突然。
C.心脏突然停止了跳动。
D.突然，掌声暴风雨般的响起来。
六、请将下列虚词归类。
A.副词B.叹词C.介词D.拟声词越发（副词）除了（介词）始终（副词）依照（介词）沿着（介词）索性（副词）扑通（拟声词）哦（叹词）屡次（副词）何必（副词）自从（介词）砰（拟声词）啊（叹词）却（副词）七、指出下列句中加点词的词性一个人为自己所热爱的目标而奋斗时，即使困难重重，也会百折不挠的去克服它。
&nbsⅠ、分类：实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
Ⅱ、辨析：1.）名与动、形的区别：A.名词不能重叠。
（少数除外如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。
）动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。
B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。
如：国家不国家？动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？C.名词前不能加“不”（不受副词限制）如：不北京。
动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、不好、不大。
2）.动词、形容词的区别：A.前加“很”，一般动词不能（表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。
形容词多数可以，如：很走×，很好√。
B.动词重叠：ABAB 式，AA 式，如：讨论讨论，看看；形容词重叠：AABB 式，AA（的）如：干干净净，高高的。
C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。
3）.副词和形容词的区别：a.副词不能和名词组合，形容词可以。
如：“一致的意见”，不能说“一概的意见”。
b.副词不能做谓语，形容词可以。
如：“大家的意见一致”，不能说“大家的意见一概”。
c.副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外，一般不能单独回答问题；形容词可以。
d.副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形容词可以。
如：一概不一概？一致不一致？4）.时间副词和时间名词的区别：a.时间名词能做定语，如：“现在的事情”，“目前的任务”，“刚才的情况”。
时间副词不能如：“正在的事情”，“立即的任务”，“刚刚的情况”。
b.时间名词做主语，如：“今天星期天”，“现在是早晨八点钟”，“近来很冷”；而时间副词不能做主语，如：“正在是早晨八点整”。
c.时间名词能同介词组成介宾短语：如：从过去、到将来、在早晨；时间副词不能同介词组合，如：从曾经、到刚刚。
d.时间名词能与“是”构成“XX是XX”的格式，如：“从前是从前”时间副词不能。
练习：A.立刻、马上、正在、早已、从来、即将B.最近、现在、目前、早上、从前、将来5).有些介词与动词兼类，怎样区别：有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。
A.介词不能单独作谓语，动词可以。
所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。
B.介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动词可以。
C.介词不能重叠，动词一般可以。
如：明天我在学校等你。
明天我在家。
他在看书。
我比你高一点儿。
我们比比。
他给我买了一本书。
他给了我一本书。
别那我开玩笑。
他手里那着一本书。
6).连词“和、跟、与、同”与介词兼类，区别：A.连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词“和”前后词语不能互换。
B.连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介词不可。
C．连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。
D．连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以。
如：我和弟弟都去过。
我和弟弟谈话。
和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。
7）.兼类词：一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关，这样的词就是兼类词。
兼类词与同形词、同音词的区别：同形词同音词意义毫无联系，是两个以上的一组词。
如：把住质量关。
（动词）把书拿来。
（介词）拿把菜刀来。
（量词）开了一朵花（名词）花了很多钱。
（动词）☆如何辨别兼类词的词性：看它在句中的位置，起的作用。
如：大家选我当代表。
（名词）这代表大多数同志的看法。
（动词）买了一把锁。
（名词）把门锁上。
（动词）你要端正学习态度。
（动词）他坐得很端正。
（形容词）怎么多了一个人？（动词）这里人太多。
（形容词）我们要立个规矩。
（名词）梅家的小姐很贤惠、很规矩。
（形容词）每个人都有他自己的理想。
（名词）这时最理想的是骑马上天ft。
（形容词）你快点走，跟上我！（动词）你跟姐姐回家吧。
（介词）年老了，身体不行了。
（形容词）你怎么老哭？（副词）他买的雨伞是白色的。
（形容词）我今天又白跑了。
（副词）练习：一、指出下列句中加点词的词性。
1.他昨天上午在家里，下午在图书馆看书，现在在开会。
2.两块连草都不长的地连起来了。
3.你比我强，我比不过你。
4.你为什么老向着他而不向他提意见？5.到了北京，我就赶快跑到医院去看病。
二、选出词类相同的一项。
A．肃穆肃立 B.也许立刻C.聪明智慧D.欣然果然三、判断加点词的词性。
1.“精兵简政”是条好意见。
（动词）2.队员们精疲力尽。
（名词）3.过日子要精打细算。
（形容词）4.输得精光。
（副词）四、判断加点词的词性1.这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。
（形容词）2.月色便朦胧在这水气里。
（动词）3.月色给大地带来一片朦胧。
（名词）4.隔着云看太阳，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。
（形容词）5.我们很快就要在全国胜利了。
（动词）6.这个胜利将冲破帝国主义的东方战线。
（名词）7.这道题老师讲得很明白。
（形容词）8.你明白其中的道理吗？（动词）9.我们应该有严肃、认真的工作作风。
（形容词）10.革命队伍必须严肃纪律。
（动词）五、选出下列加点词词性不同的一项。
（B）A.电灯突然亮了。
B.这场雨下得太突然。
C.心脏突然停止了跳动。
D.突然，掌声暴风雨般的响起来。
六、请将下列虚词归类。
A.副词B.叹词C.介词D.拟声词越发（副词）除了（介词）始终（副词）依照（介词）沿着（介词）索性（副词）扑通（拟声词）哦（叹词）屡次（副词）何必（副词）自从（介词）砰（拟声词）啊（叹词）却（副词）七、指出下列句中加点词的词性一个人为自己所热爱的目标而奋斗时，即使困难重重，也会百折不挠的去克服它。