幼儿园经典诵读启蒙计划正式版
幼儿园大班国学经典诵读全程规划
幼儿园大班国学经典诵读全程规划在幼儿园大班阶段，国学经典诵读是非常重要的教育内容之一。
通过学习国学经典，可以培养孩子的品德修养、文化素养，同时也是对中华传统文化的传承和发扬。
针对幼儿园大班的国学经典诵读，我们可以制定一些全程规划，以帮助孩子在这个阶段得到更好的学习和成长。
一、规划目标1. 帮助孩子建立正确的学习态度和价值观念，培养对国学经典的兴趣和热爱。
2. 通过诵读国学经典，提升孩子的语言表达能力和理解能力。
3. 培养孩子的纪律性和自律性，让他们能够坚持不懈地学习国学经典。
4. 通过国学经典，培养孩子的情感、品德和文化素养。
二、规划内容1. 选取经典在幼儿园大班的国学经典诵读中，可以选择一些简短而富有内涵的经典诗词、故事或典籍作为学习内容。
例如《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《唐诗三百首》等，这些经典内容通俗易懂，适合幼儿学习。
2. 推崇简单针对幼儿园大班孩子的认知水平和学习能力，国学经典诵读内容应该以简单易懂为原则。
可以选择内容不复杂，句子简洁明了的经典，一方面保障孩子的学习效果，另一方面也让他们在学习过程中感到轻松愉快。
3. 分段学习国学经典诵读可以分阶段进行，每周或每月设定一个学习目标，让孩子逐步掌握并理解经典内容。
这样分段学习的方式，既能够培养孩子的学习耐心和毅力，也能够逐步深化对国学经典内容的理解。
4. 听、说、读、写国学经典诵读不仅仅是让孩子进行默诵或背诵，还应该引导他们进行听、说、读、写的全方位学习。
通过听老师朗读、说出诗词的意思、读原文，以及通过绘画、书写等方式进行写作，多种方式结合，帮助孩子更好地理解和掌握国学经典。
5. 激励与表扬在国学经典诵读的学习过程中，要及时发现并表扬孩子的优秀表现，鼓励他们坚持学习。
可以通过班级表彰、奖励小礼物、鼓励信等方式激励孩子，让他们愿意并乐意参与国学经典诵读的学习。
三、规划评估在规划之初需要制定有关国学经典诵读的学习目标，确定学习内容和学习方法。
幼儿文学诵读策划书3篇
幼儿文学诵读策划书3篇篇一《幼儿文学诵读策划书》一、活动主题“童声诵经典，文学润童心”二、活动目的通过开展幼儿文学诵读活动，激发幼儿对文学的兴趣，培养他们的语言表达能力、想象力和创造力，同时增进亲子之间的情感交流，营造浓厚的文学氛围，让幼儿在优美的文学作品中快乐成长。
三、活动主体[幼儿园名称]全体幼儿及家长四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点幼儿园室内场地六、活动准备1. 收集适合幼儿诵读的文学作品，包括儿歌、故事、诗歌等，确保内容积极向上、富有童趣。
2. 准备音响设备、麦克风等音频设备，确保活动的顺利进行。
3. 制作活动宣传海报、邀请函等宣传资料，提前向家长和幼儿进行宣传。
4. 划分活动场地，设置表演区域和观众区域，确保活动秩序。
5. 安排工作人员负责活动的组织、主持、摄影等工作。
6. 准备奖品和纪念品，用于对表现优秀的幼儿和家长进行奖励。
七、活动流程1. 开场致辞由幼儿园领导或主持人进行开场致辞，介绍活动的目的和意义，欢迎家长和幼儿的参与。
2. 文学作品诵读（1）幼儿分组进行诵读表演，每个幼儿或幼儿小组诵读一首文学作品，可以是儿歌、故事、诗歌等。
（2）家长也可以参与诵读表演，与幼儿一起展示亲子诵读的风采。
（3）邀请专业的评委对幼儿的诵读表现进行打分，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
3. 互动环节（1）设置文学知识问答环节，通过提问幼儿文学作品中的相关问题，增加幼儿对文学作品的理解和记忆。
（2）邀请幼儿和家长一起进行文学创作游戏，如根据给定的主题创作儿歌、故事等，培养他们的创造力和想象力。
4. 颁奖仪式（1）根据评委的打分结果，颁发一、二、三等奖和优秀奖的证书和奖品，对表现优秀的幼儿和家长进行表彰和鼓励。
（2）邀请获奖幼儿和家长上台发表感言，分享他们参与活动的感受和收获。
5. 结束致辞八、活动宣传1. 在幼儿园门口、班级宣传栏等显眼位置张贴活动宣传海报，向家长和幼儿宣传活动的时间、地点、内容和意义。
幼儿园国学经典朗诵活动计划 幼儿园国学经典
一、活动目的幼儿园国学经典朗诵活动是为了让幼儿在轻松愉快的氛围中，通过朗诵国学经典来增强其国学知识，培养其良好的品德修养，提升其语言表达能力和审美情趣。
二、活动时间本次国学经典朗诵活动将于每周三下午进行，活动时间为30分钟。
三、活动内容1. 选题根据幼儿园国学课程内容，从《弟子规》、《三字经》、《百家姓》等国学经典中精选朗诵段落或诗词，让幼儿通过朗诵这些经典作品，感受其中的中华文化底蕴。
2. 组织形式将幼儿分成小组，每个小组从选定的国学经典中选择一段进行朗诵。
每个小组的朗诵时间约为5-10分钟，通过小组合作的形式，让幼儿在合作中学会倾听、表达和尊重他人。
3. 增加互动环节在朗诵结束后，可以设置问答环节或角色扮演等形式，让幼儿更好地理解国学经典内容，并进行思想交流和互动。
4. 老师示范在活动开始前，老师可以先进行朗诵示范，让幼儿感受到正确的朗诵语调和节奏，激发幼儿的学习热情。
四、活动准备1. 确定活动时间和地点活动时间为每周三下午，地点为幼儿园的活动室或多功能厅。
2. 活动物资准备准备国学经典相关的教具及道具，如幅面展板、头饰服饰等，营造氛围，让幼儿更好地融入朗诵情境中。
3. 活动指导老师准备活动指导老师需要提前熟悉所选国学经典内容，并做好相关老师示范的准备工作，确保活动顺利进行。
五、活动评估1. 评估标准通过对幼儿朗诵内容、语调、表情等方面进行评估，评选出优秀的朗诵小组，并给予适当的奖励和表彰。
2. 效果评估在活动结束后，可进行幼儿的学习效果评估，如通过老师观察和家长反馈等方式，了解幼儿在朗诵活动后的国学知识掌握情况。
3. 整体评估通过对整个活动的流程、反馈情况等方面进行整体评估，总结活动的成功经验和不足之处，为下一次国学经典朗诵活动做出调整和改进。
六、活动意义1. 弘扬中华传统文化国学经典朗诵活动有助于唤醒中华传统文化的自觉意识，让幼儿在潜移默化中接受中国传统文化的熏陶。
2. 提升幼儿语言表达能力通过朗诵国学经典，可以提升幼儿的语言表达能力和语感，培养其良好的语言修养。
幼儿园国学经典诵读活动计划
幼儿园国学经典诵读活动计划活动目的：1. 培养幼儿的国学经典意识，提高文化素养；2. 培养幼儿的朗读、表达和语言表达能力；3. 增强幼儿的自信心和自我认知能力。
活动时间：共计10周，每周一次，每次1小时，每次活动包含两个部分：朗读和互动交流。
活动内容：1. 了解国学经典：介绍中国古代四大名著和经典诗词歌赋等国学经典，借助多媒体等工具形象生动地介绍。
2. 经典选读：每次活动选取一篇经典文章进行朗读。
初阶段选择词汇简单、易于理解的经典文章，如《论语》之《为政》、《三字经》、《百家姓》等；进阶阶段选择语言复杂、意义深刻的经典文章，如《红楼梦》、《水浒传》等。
幼儿朗读时要注意情感表达和语言准确性。
3. 互动探究：通过朗读、讨论、发问、游戏等方式，引导幼儿深入理解课文内容，培养幼儿的思维和批判性思维能力。
活动流程：1. 活动前：因人而异，建议老师提前准备好所选经典文章，做好朗读的准备。
另外，还需准备好与课文内容相关的图片、游戏等互动交流的道具。
2. 活动中：（1）开始活动之前，可以先进行简短的国学经典知识普及，让幼儿了解国学经典的一般知识，如中国古代四大名著、《三字经》、《千家诗》等。
（2）根据幼儿的年龄段与阅读能力，选择相应的经典文章，并让幼儿自由选择或抽签分组进行朗读训练。
初学阶段可以先引导幼儿进行声音模拟、发音练习等，逐渐提升到流畅、自然地朗读经典课文。
（3）朗读结束后，进行互动探究环节。
老师可以通过提问、讨论、分组合作等方式，引导幼儿深入理解课文内容。
其中，可以从语言文字、文化常识、历史文化等多个方面入手，培养孩子的思维和批判性思维能力。
（4）在互动探究环节中，老师需要注意指导幼儿思考查找开放性的问题，发掘幼儿思考的方式及其答案，引导幼儿找到解决问题的方法，提高幼儿的思维品质和独立思考能力。
（5）在活动结束时，老师可以提出相应的问题，从朗读、背诵等方面继续提高幼儿的技能和知识水平。
活动评估：每次活动结束后，老师应及时对幼儿的表现进行评估，并提出改进和完善的措施。
关于幼儿园中华经典诵读活动方案9篇
关于幼儿园中华经典诵读活动方案9篇幼儿园中华经典诵读活动方案篇14月23是“世界读书日”，4月23日至5月23日，为我们南丰县幼儿园第x届读书节。
在节日期间，我们小班年级主要开展三字经诵读活动。
为帮助我们班幼儿更好地参与读书节活动，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯，我班决定开展《三字经》诵读表演活动。
具体方案如下：一、活动目标1、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的.语言的节奏感和韵律感。
2、感受中华民族的优秀文化传统，激发幼儿学习传统文化精髓的兴趣。
二、活动对象小二班全体幼儿（自主报名），全体家长。
三、活动要求（1）能完整朗诵三字经，不限长短（越长越有优势）。
（2）诵读三字经可以通过多种形式表现，如：歌唱的形式，武术的形式、配乐的形式等等。
鼓励大胆创新。
（3）参赛时须自报姓名。
四、评分标准（1）能完整，流利的朗诵，口齿清晰。
（80%）（2）表演有创意（20%）五、评选办法由本班教师和家长代表担任评委评奖，评选出一等奖、二等奖、三等奖，并进行奖励。
（根据报名人数制定奖次的数量。
）六、活动时间安排：20__年5月17日下午3:00——5:00（星期五）幼儿园中华经典诵读活动方案篇2活动目的：1、让家长看到孩子这学期朗诵阅读的成果，增加家长对幼儿园工作的信任，促进家园互动；2、幼儿养成大方、大胆的性格。
活动准备：诵读《三字经》、儿歌表演《你拍一，我拍一》、《小动物模仿操》、《我的头我的肩》、《我有一个幸福的家》活动时间：20__年6月6日下午活动过程：通过这次活动，给孩子们提供了一个展现自我的'机会，提高了幼儿的语言表达能力，同时又让孩子们充分了解我们的经典传统文化。
孩子们为了让家长看到自己的精彩表演，在排练的过程中都非常认真。
活动小结：展示活动中，家长们准备充分，个个拿着手机、相机满脸微笑地对着自己的宝贝们。
家长对孩子们的演出报以了热烈的掌声，通过这样的展示活动，家长们了解了孩子们在园的一些所学内容，家长在观看孩子们精彩表演的同时，也关注了自己孩子在集体中的表现。
幼儿园中华经典诵读方案
幼儿园中华经典诵读方案一、主题幼儿园中华经典诵读方案二、方案概述诵读是幼儿园教育中重要的课程内容，可以培养幼儿的语言表达、记忆力和情感体验等方面的能力。
在幼儿园中推行中华经典的诵读，能够帮助幼儿了解中华文化、塑造良好的价值观念，并形成浓厚的民族情感。
本方案将围绕中华经典的选材、诵读方式以及教学实施等方面进行详细的阐述。
三、课程目标1. 了解中华文化，感受中华经典的内涵。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语表达水平。
3. 培养幼儿的记忆与理解能力，提高幼儿的综合能力。
4. 培养幼儿的情感体验和审美意识，培养幼儿的人文素养。
5. 形成浓厚的民族情感，塑造良好的价值观念。
四、课程选材中华经典是指具有普遍意义和极高艺术价值的古代文学作品，这些作品在我国历史文化传统中占有重要地位。
在幼儿园中选用适合幼儿学习的中华经典，能够有效地激发幼儿的兴趣，让他们有所收获。
为此，我们建议选取以下几种经典作品：1.《三字经》：这是一本启蒙读物，对于幼儿园的学生来说最为合适。
通过学习《三字经》，幼儿可以了解中国历史和文化，也可以培养他们的语言表达能力。
2.《论语》：这是中国古代哲学思想的代表作品之一，也是中华文化的重要组成部分。
通过学习《论语》，可以让幼儿了解到中国古代哲学思想的基本内涵，引导幼儿树立正确的价值观。
3.《古诗十九首》：这是一系列优美的古诗，不仅可以提高幼儿的语言表达能力，还可以让幼儿感受到古代文学的魅力。
4.《孙子兵法》：这是一本关于战争策略的兵书，其中蕴含着深刻的思想和智慧。
通过学习《孙子兵法》，可以培养幼儿的理解和思考能力，也可以让他们更好地理解中国历史。
五、诵读方式1. 合适的时间和场所：选择合适的时间和场所可以使幼儿在轻松愉快的环境中进行诵读训练。
一般来说，最好在课间操前或者午休后进行诵读，这样可以避免影响正常的学习安排。
2. 适当的语音语调：在诵读中，语音语调起着非常重要的作用。
让幼儿在合适的语音语调下进行诵读训练，不仅能够提高他们的口语表达能力，而且还可以让他们更好地理解诗歌的含义。
中心幼儿园第一学期经典诵读教学计划
中心幼儿园第一学期经典诵读教学计划一、教学目标1.培养幼儿对经典文学的兴趣和爱好，激发他们的阅读欲望。
2.通过经典诵读，提高幼儿的语言表达能力，丰富他们的词汇量。
3.培养幼儿的审美情趣，提高他们的综合素质。
4.增强幼儿的团队合作意识，培养他们的社交能力。
二、教学内容1.经典诗词：《静夜思》、《春晓》、《咏鹅》等。
2.经典成语：画蛇添足、杯水车薪、掩耳盗铃等。
3.经典童话：《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鸭》等。
4.经典寓言：《狼与七只小羊》、《狐狸与葡萄》等。
三、教学方法1.趣味导入：通过图片、故事、游戏等方式，激发幼儿对经典文学的兴趣。
2.互动教学：教师与幼儿互动，引导幼儿参与经典诵读，提高他们的积极性。
3.情景模拟：创设情景，让幼儿在情景中感受经典文学的魅力。
4.小组合作：分组进行经典诵读，培养幼儿的团队合作意识。
四、教学安排第一周：经典诗词导入1.教学内容：《静夜思》、《春晓》、《咏鹅》等。
2.教学目标：让幼儿了解经典诗词的基本特点，激发他们对经典文学的兴趣。
第二周：经典成语学习1.教学内容：画蛇添足、杯水车薪、掩耳盗铃等。
2.教学目标：让幼儿掌握经典成语的意思，丰富他们的词汇量。
第三周：经典童话欣赏1.教学内容：《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鸭》等。
2.教学目标：让幼儿感受经典童话的魅力，培养他们的审美情趣。
第四周：经典寓言学习1.教学内容：《狼与七只小羊》、《狐狸与葡萄》等。
2.教学目标：让幼儿了解经典寓言的寓意，提高他们的道德素养。
第五周：经典诗词复习与展示1.教学内容：复习第一周的经典诗词。
2.教学目标：巩固幼儿对经典诗词的记忆，提高他们的表达能力。
第六周：经典成语复习与展示1.教学内容：复习第二周的经典成语。
2.教学目标：巩固幼儿对经典成语的记忆，提高他们的语言表达能力。
第七周：经典童话复习与展示1.教学内容：复习第三周的经典童话。
2.教学目标：巩固幼儿对经典童话的记忆，提高他们的审美情趣。
经典诵读工作计划幼儿园
一、工作目标1. 提高幼儿的语文素养，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的语言组织能力。
3. 增强幼儿的审美情趣，陶冶幼儿的性情。
4. 传承中华民族优秀传统文化，培养幼儿的爱国情怀。
二、工作内容1. 组织开展经典诵读活动（1）每周安排一次经典诵读活动，时间控制在30分钟以内。
（2）选择适合幼儿的经典诗词、故事、成语等，进行朗读、讲解。
（3）鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的自信心和表达能力。
2. 开展经典诵读比赛（1）每学期举办一次经典诵读比赛，邀请家长、教师、幼儿共同参与。
（2）比赛内容为经典诗词、故事、成语等，形式包括个人朗诵、小组合作朗诵等。
（3）评选出优秀选手，颁发奖品，提高幼儿的积极性。
3. 创设经典诵读环境（1）在幼儿园设置经典诵读角，摆放经典读物，供幼儿阅读。
（2）利用墙面、走廊等空间，展示经典诵读内容，营造浓厚的诵读氛围。
（3）定期更换经典诵读内容，保持幼儿的新鲜感。
4. 开展亲子经典诵读活动（1）邀请家长参与经典诵读活动，共同学习、交流。
（2）开展亲子经典诵读比赛，增进亲子关系，提高幼儿的阅读兴趣。
（3）邀请家长分享经典诵读心得，共同传承优秀传统文化。
三、工作措施1. 加强教师培训，提高教师经典诵读水平。
2. 鼓励教师创新教学方法，激发幼儿诵读兴趣。
3. 家校合作，共同推动经典诵读活动开展。
4. 定期检查、总结，不断优化经典诵读工作。
四、时间安排1. 第一阶段（1-4周）：开展经典诵读活动，培养幼儿阅读兴趣。
2. 第二阶段（5-8周）：举办经典诵读比赛，提高幼儿口语表达能力。
3. 第三阶段（9-12周）：创设经典诵读环境，营造浓厚诵读氛围。
4. 第四阶段（13-16周）：开展亲子经典诵读活动，增进亲子关系。
5. 第五阶段（17-20周）：总结经典诵读工作，优化工作方法。
五、预期效果1. 幼儿语文素养得到提高，阅读兴趣得到激发。
2. 幼儿口语表达能力、语言组织能力得到增强。
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Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.幼儿园经典诵读启蒙计划
正式版
幼儿园经典诵读启蒙计划正式版
下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。
文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。
源远流长的古诗文，尤其是经典古诗文，是我们民族文化的精华，千百年来，古诗文经万众传诵，影响了一代代人的修身与治学，对中华民族精神的培育和形成起着巨大作用。
在幼儿园阶段进行经典古诗文诵读启蒙，是幼儿品德形成和智力发展的有效载体。
《纲要》中也提到“引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。
”古诗讲究韵律韵节，其中不乏浅显易懂、琅琅上口、适合幼儿学习的经典作品。
为继承弘扬传统文化，促进幼儿全面发展，特别是幼儿的形象思维能力和审美能力。
我园特在教学补充内容中增加古诗词经典诵读，具体安排如下：
一、目标的制定
1、乐意学习咏诵经典古诗文，初步感受古诗文作品的语言丰富和优美。
2、咏诵古诗文时发音准确、吐字清晰、提高口语表达能力。
3、探索尝试运用各种表达方式理解古诗文，表达自己的情感和经验，体验与他人交流合作的快乐。
二、内容的选择
幼儿的生活经验有限，应以易诵易记，富有意境（诗情画意）的四句五言诗
及浅显易懂、适合幼儿阅读的名篇儿歌为主。
三、内容的制定
兼职教研员牵头进行教研，制定出各年级每周的经典诵读内容。
四、启蒙途径：
1、创设“诗歌小园地”
利用教室走廊、班级图书角，开设《诗歌小园地》，挑选古代文化浅显、精品之作，以文字图片的形式，展示于幼儿眼前。
坚持做到每周一个新内容，同时将新学诗歌的图文展示在“诗歌小园地”中，优美的文字配以图片，为幼儿欣赏、朗诵古诗创设一个更为开放的空间。
我们要充分利用家长资源，邀请家长与幼儿合作完
成图加文故事作品。
2、播放古诗配乐朗诵，创设古诗诵读意境。
除了用古诗进行环境装饰外，我们还将利用园内广播，利用午间、入园前的时间，播放古诗配乐朗诵；班内利用幼儿离园时间，播放意境优美的画面，让幼儿感其声，领其情。
3、利用奖励小红星等方式来激发幼儿的学习兴趣。
利用每天的零碎时间让幼儿在集体面前朗诵诗歌，并进行奖励。
在活动前，老师必须经清楚活动要求。
如：要求能在集体面前朗诵一首学会的故事，内容不限。
有表情且流利，奖励两颗星，完整朗诵是
一颗星。
一个月看谁的星最多，就是诗歌小明星。
4、利用童话意境学习诗歌。
教师将诗歌内容编成美丽的童话情境帮助幼儿理解故事内容。
5、用借喻法来帮助幼儿理解内容。
借用幼儿已经熟悉的生活经验去理解诗歌含义。
如孟浩然的《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
”诗中“处处闻啼鸟”的“啼”字来说明：“啼”就是叫的意思。
用借喻法，可以帮助幼儿理解难字、难词，扫除幼儿学习古诗的语言障碍。
——此位置可填写公司或团队名字——。