建设优秀班级文化,培养良好行为习惯
班级文化建设内涵
班级文化建设内涵班级文化建设是指在班级内部通过各种形式的活动和教育来培养学生良好的行为习惯、积极向上的心态和团队合作精神，促进学生全面发展的一种长期性工作。
班级文化建设的内涵包括以下几个方面：一、培养学生健康的行为习惯。
班级文化建设旨在培养学生良好的行为习惯，包括遵守纪律、尊敬师长、友善团结、勤奋学习、自主创新等。
通过班级活动、班级管理和班规班约的制定等方式，让学生形成规范的行为准则，并在日常生活中加以实践和贯彻。
二、营造积极向上的班级氛围。
班级文化建设要为学生创造积极向上的学习环境和氛围，培养学生的学习兴趣和学习动力。
通过班级文化建设活动以及班级荣誉和奖励制度的设置，激发学生学习的热情和主动性，增强他们的自信心和自主学习的能力。
三、促进学生的全面发展。
班级文化建设旨在培养学生的综合素质和全面发展，包括智育、德育、体育、美育等各个方面。
通过课程设置、社团活动、班级讨论等形式，激发学生的创造力、实践能力和社交能力，培养他们身心健康、积极向上的品格。
四、提高班级凝聚力和团队合作精神。
班级文化建设强调团队合作和集体荣誉的重要性，培养学生的团队意识和合作精神。
通过班级活动、团队建设等方式，增强学生的凝聚力和归属感，形成班级的核心价值观和团队文化，促进学生之间的相互支持和帮助。
五、培养学生的社会责任感和公民意识。
班级文化建设要培养学生的社会责任感和公民意识，引导他们树立正确的人生观和价值观。
通过社会实践活动、志愿者服务等形式，让学生参与社会实践，感受社会的需要和自身的义务，培养他们关爱他人、奉献社会的精神。
六、构建和谐稳定的班级关系。
班级文化建设强调和谐稳定的班级关系的构建，包括师生关系、同学关系等。
通过班级管理和班级文化建设，建立良好的师生关系，增强师生之间的信任和尊重；通过团队合作和班级活动，增进同学之间的友谊和互助，构建和谐的班级关系。
班级文化建设的内涵包括了培养良好行为习惯、营造积极向上的班级氛围、促进学生全面发展、提高班级合作精神、培养社会责任感和构建和谐稳定的班级关系等方面。
打造优良班风,培养良好习惯
打造优良班风，培养良好习惯我班是一个有55名学生组成的“团结向上，和谐共进”的大家庭，本班学生学习努力，进取心强，本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心，能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气，培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪进取勤奋的班风。
具体措施:一、常抓常规管理，初步养成良好习惯学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。
我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。
学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。
如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生橱检查员、纪律检查员等。
同时，我利用晨诵，课后服务时间让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。
我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，把他们的照片贴到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
二、选好班干部，发挥小干部作用俗话说：火车跑得快必须车头带。
同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，本学期开始我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。
班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。
这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。
每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。
这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。
三、开展各种活动，提高学生素质本学期，学校开展了创建快乐中队的活动，为了让活动深入、更具体、更全面，我鼓励学生人人参与，互相合作，并和争章活动相结合，以此来调动学生活动的积极性，共同创建一个真正的快乐中队。
班级文化建设对班风班貌养成的关键作用和价值
班级文化建设对班风班貌养成的关键作用和价值班级文化建设对班风班貌养成具有重要的关键作用和价值。
一个良好的班级文化可以有效地塑造班级的氛围和气氛，提升班级的整体素质和形象，促进学生个体的全面发展和成长。
班级文化建设对于塑造良好的班风班貌养成起到了关键作用。
班级文化是一种共同的信念、价值观和行为准则的共同体，是班级成员共同追求和遵循的行为规范。
良好的班级文化能够帮助形成和培养学生的良好行为习惯和道德品质，使学生在班级中形成良好的行为表现和品德修养。
通过班级文化建设，学生会明确班级的目标、使命和价值观，以此为向导，自觉遵循和积极践行班级的行为准则，形成良好的班风和班貌，对整个班级形象的养成起到了重要的影响。
班级文化建设对于提升班级的整体素质和形象有着重要的价值。
一个好的班级文化可以激发学生的学习兴趣和学习动力，培养学生的主动学习意识和自主学习能力，提高班级的整体学习效果和学科成绩。
班级文化建设也能够促进班级的团结和互助，提高班级的凝聚力和向心力，增强班级成员之间的关系和合作意识，形成良好的班级风气和团队精神。
一个具有凝聚力和向心力的班级能够更好地实现班级目标和任务，提高班级整体素质和形象。
班级文化建设对于促进学生个体的全面发展和成长也具有重要的意义和价值。
一个良好的班级文化能够为学生提供一个全面发展的空间和环境，鼓励学生参与各种活动和竞赛，发展学生的综合素质和多元才能。
通过班级文化建设，学生可以得到更多的锻炼和展示的机会，提高自身的能力和自信心，增强个体发展的动力和意愿。
班级文化建设也能够为学生提供一个相互学习和成长的平台，促进学生之间的经验交流和资源共享，拓宽个体的视野和思维方式。
通过班级文化建设，每个学生都能够得到充分的发展和成长，实现个体发展与整体发展的良性互动。
班级文化建设对班风班貌养成具有关键的作用和重要的价值。
一个良好的班级文化能够塑造良好的班风和班貌，提升班级的整体素质和形象，促进学生个体的全面发展和成长。
打造特色文化树立优良班风
打造特色文化树立优良班风随着时代的发展，班级文化已经成为了重要的学校文化。
在学校的日常教育中，班级文化是学生价值观、行为习惯、情感体验和精神素养的重要载体。
因此，建立和培养班级文化是每个班级必须重视的工作。
特色文化是指独特的、鲜明的校园文化，是每个班级都应该有的。
打造特色文化是树立优良班风的基础，下面我们来通过以下几个方面来探讨如何打造特色文化树立优良班风。
一、建立良好的团队协作机制班级管理要以“团队”为主题，班主任要在班级管理过程中不断加强班级协作能力的培养，促进班级的凝聚力和向心力。
班级要在学校和家庭的帮助下，形成一个融洽的团队协作机制，促进班集体内部的和谐，使班级变成一个具有活力和创造力的共同体。
二、建立特色文化班级的特色文化体现了班级的氛围和修养。
要发展班级的特色文化，就要让每个班级成员都能够参与到班级特色文化的创造中来，让更多的人了解和认同班级文化，形成对班级特色文化的共识。
班级要充分利用各种班级活动，如班会、班级联欢会、班级运动会、班级电视节目、班级迎新晚会等，适当增加班级文化元素，营造出浓厚的文化氛围。
三、努力营造和谐的班级氛围班级氛围对于班级文化的形成和营造有着举足轻重的作用。
一个和谐融洽的班级氛围将有助于营造良好的班级文化。
要营造和谐的班级氛围，需要从以下几个方面来做：1、人际关系方面：加强学生之间的感情交流，增强彼此信任和理解。
2、师生关系方面：班主任要做到关心学生、支持学生，尊重学生的意见和建议。
3、集体生活方面：班级要通过开展各类集体活动，增加班级的趣味性和参与度。
四、建立班级自律机制班级自律是树立优良班风的有效方式之一。
班级要发挥班干部的引领作用，建立班级自律制度，制定班级规章制度，营造守纪律、守规矩的班级氛围，并每学期定期召开班会，通过班级集体讨论社会热点新闻、学校行为规范等，引导学生珍爱自身形象，提高自身素质。
五、提高班级素质优质班级的素质高，团队协作能力强，团队成员自我管理和自我觉察能力强，沟通协调能力强，情感文化素质高，心智素质高。
班主任工作计划：培养学生良好的行为习惯与道德品质
班主任工作计划：培养学生良好的行为习惯与道德品质引言：作为一名班主任，我们的职责不仅仅是负责学生的学业，更需要关注他们的成长全面发展。
培养学生良好的行为习惯与道德品质是一项长期而复杂的任务，需要我们从多个方面入手，创造良好的教育环境。
在本工作计划中，将从班级管理、课堂教学和家校合作等多个方面展开，循序渐进地推动学生的行为习惯与道德品质的培养。
一、引导学生树立正确的道德价值观作为班主任，我们要时刻关注学生的道德教育，引导他们树立正确的道德价值观。
通过课堂讲解、班级讨论和角色扮演等形式，培养学生对诚信、友爱、勤奋等价值观的认同。
此外，还可以邀请社会知名人士、校友进行讲座，让学生通过亲身经历和案例分享，深入理解道德行为的重要性。
二、倡导班级文化，营造良好的行为规范树立良好的班级文化是培养学生良好行为习惯的基础。
班主任可以组织学生开展班级活动，培养集体荣誉感和归属感，同时制定班级规章制度，明确学生在学习和生活中应遵循的行为规范。
定期召开班会，让学生讲述自己的进步和努力，增强他们对良好行为习惯的认同感。
同时，班级应该成立评优评先小组，通过评选表彰优秀学生，激励其他学生向优秀学生学习。
三、建立良好的师生关系良好的师生关系对于培养学生良好行为习惯至关重要。
班主任要关注学生的个性和特长，了解他们的需求和困惑，并与他们进行积极的沟通。
班主任应提供咨询和辅导服务，帮助学生解决心理问题和行为难题。
同时，班主任还要做好学生作业和学习情况的督促，及时发现问题并予以解决。
四、鼓励学生参与社会实践活动社会实践活动是培养学生良好行为习惯和道德品质的重要途径之一。
班主任可以组织学生参观社会公益机构，参与志愿者服务，让学生亲身体验并了解社会的需求。
通过实践活动的参与，学生可以培养奉献精神、感恩意识和责任心，树立正确的价值观。
五、加强与家长的沟通合作班主任工作离不开与家长的密切合作。
班主任要定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的表现和需求。
构建优秀班级文化培养学生良好习惯研究(修改后)
路桥区教育科学规划研究课题申报、评审表课题类别德育类课题名称构建优秀班级文化，培养学生良好习惯的研究课题负责人陈雪飞职务（职称）小学一级单位路桥区蓬街镇新市小学邮编、地址 318057 路桥区蓬街镇百新东路56号联系电话 2738420成果形式案例、论文完成时间 2012、12路桥区教育科学研究所制注：此表可复制。
填表后一式三份报区教科所。
构建优秀班级文化，培养学生良好习惯的研究一、问题的提出（一）文化发展凸显了中国未来发展的新视角党的十七届六中全会审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。
决定提出，社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。
必须把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，贯穿改革开放和社会主义现代化建设各领域，体现到精神文化产品创作生产传播各方面，坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮，在全党全社会形成统一指导思想、共同理想信念、强大精神力量、基本道德规范。
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：大力加强校园文化建设，优化校园育人环境，使中小学成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，秩序井然的精神文明建设基地……而搞好班级文化建设是加强校园文化建设的重要内容，因此，培养构建个性化的班级文化、形成有自身特色的班级文化，探索班级文化建设的途径，既符合新课标理念的要求，又是学生个性发展的需要。
对推动现实基础教育改革具有重要意义。
（二）优秀的班级文化决定着中国未来一代身心健康成长马克思主义关于人的全面发展的学说从来都认为：人的发展是遗传、教育、环境三方面共同作用的结果。
人不仅受环境的影响，也在不断地改变环境，这个环境又进一步影响他人和自己。
班级是每个学生在校生活的“家”，它与学生学习成长息息相关，是学生实现成长和社会化的重要基地。
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。
营造班级文化氛围,培养学生良好习惯
营造班级文化氛围，培养学生良好习惯内容摘要：良好的班级文化对学生身心的健康、人格的形成等起着潜移默化的重要作用，对学生树立正确的世界观、人生观、价值观等方面有着重要的影响。
在班级日常管理中，班主任要通过营造良好的班级文化氛围，并增强班级的凝聚力，进而帮助学生养成良好习惯，走向成功人生。
关键词：【文化建设班级环境制度制约习惯形成】苏霍姆林斯基曾经说“成功的教育应该使学生在没有意识到教育的情况下受到毕生难忘的教育，而这种潜移默化过程中受到的教育往往具有水滴石穿的作用。
”良好的班级环境在促进学生身心健康，对学生人格的形成、思想境界的拓展、文化修养的提升都起着至关重要的潜移默化作用，对学生树立正确的世界观、人生观、价值观等方面有着重要的影响。
班主任在班级管理过程中必须要重视班级环境建设帮助学生形成有益终生的习惯。
一、明确什么是班级文化建设班级文化主要包括精神文化、制度文化和物质文化三个主要方面。
精神文化，体现了一个班级的核心理念和价值观，是整个班级文化的核心；制度文化是指班级的管理制度；物质文化是班级的物质环境。
制度文化和物质文化是精神文化在班级组织制度上的凝聚和体现。
班级文化代表了一个班集体的思想观念、价值取向、行为规范、审美情趣、思维方式等，代表了一个班级的形象面貌，体现了一个班级的软实力。
二、为什么要建设班级文化班级文化是班级管理的核心要素，是学校文化建设的组成部分，对学校、学生和教师的发展都有着重要的意义。
1、班级文化建设促进了学生的素质养成班集体是学生学习生活的主要场所，是学生接受知识、掌握技能、养成建全的人格、形成思想观念的主要阵地。
健康的、积极向上的班级文化对学生的素质提升具有促进作用，这种作用不是强制的，而是学生主动地、自觉地适应着文化的熏陶。
班级目标、班级倡导的核心价值观引领着学生的思想观念的形成和行为的选择。
班级的物质环境、班级的管理制度、各种各样的班级活动，都蕴含着班级文化元素，学生身处班级环境中，遵守和执行着班级管理制度，通过参加班级组织的活动，逐渐养成了良好的行为习惯，形成了正确的思想观念，身心和人格得到健康发展，潜能得到发挥，这些无不渗透着班级文化的促进作用。
2024年小学班级文化建设总结(2篇)
2024年小学班级文化建设总结在____年的小学班级文化建设中，我们深入贯彻了素质教育的理念，注重培养学生的综合素质，形成了积极向上、团结友爱、勤奋努力的班级文化氛围。
以下是对我们班级文化建设的总结，总结内容如下：一、加强班级凝聚力，形成团结友爱的氛围在过去的一年里，我们班级注重学生之间的互动交流，利用各种形式的活动增加班级凝聚力。
首先，我们定期组织班级会议，让每个学生都有机会发表自己的意见和建议，增强学生的参与感。
其次，我们积极举办亲子活动，邀请家长参与班级建设，增进学生与家庭的交流和互动。
再次，我们组织了班级旅行活动，让学生有机会走出教室，互相之间更加了解和了解，促进了班级之间的友谊和凝聚力。
二、丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质我们班级注重培养学生的兴趣爱好，丰富多彩的课外活动在很大程度上提高了学生的学习积极性和主动性。
我们在过去的一年里组织了各种形式的活动，如读书分享会、手工制作比赛、科学实验等，让学生在活动中发现自己的兴趣，并通过参与活动提高自己的动手能力、创造力和团队合作精神。
三、加强师生沟通，提高教学质量我们班级注重师生之间的沟通和交流，通过定期的班级家长会和个别家访，我们与家长建立了良好的合作关系，了解学生的家庭环境和学习情况，及时进行了解和指导。
与此同时，我们也积极参加学校组织的教研活动，通过交流经验和分享教学方法，提高教学质量和效果。
四、加强班级纪律教育，培养学生良好的行为习惯班级纪律是学生规范行为的重要保证，我们班级加强了纪律教育，培养学生良好的行为习惯。
我们制定了班级纪律规定，并通过例会和班级会议对其进行宣传和解释，让学生清楚地知道什么是可以做和什么是不可以做的。
同时，我们也加强课堂纪律，注重培养学生的自律能力和自我约束力。
五、注重学生文明礼仪教育，培养学生的良好道德品质我们班级注重学生的文明礼仪教育，培养学生的良好道德品质。
我们通过开展系列主题班会、举办文明礼仪比赛等形式，引导学生遵守公共道德规范，提高学生的文明素质和社交能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
建设优秀班级文化，培养良好行为习惯
泽州县南村中学
苏霍姆林斯基说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。
我们开展的班级文化建设，就是创造了一个良好的育人环境，它会对学生会产生潜移默化的作用。
开展养成教育两年多来，我们逐渐认识到优秀班级文化建设，对培养学生养成良好习惯的重要性。
通过对班级文化的建设，构建了一种积极健康向上的文化氛围，增添了学生学习、生活乐趣，培养了正确审美观，增强了班级向心力、凝聚力，激发了学生爱班爱校的热情，进而对养成教育形成了长久的推动力量。
一、通过建设环境文化，提高班级文化品质。
走入我们的校园，会发现我们的每一堵墙都会说话，每一处景点都有意义。
校园走廊、墙壁上挂名人画像、名人名言，让名人的脚步成为学生心灵的标杆，陶冶学生的心灵，使学生在潜移物化中提升自己心灵的境界。
在楼梯间贴挂“轻声慢步靠右行”的教育宣传标语，提醒学生按规则要求上下楼梯，相互礼让，保持楼梯通畅。
草地上的“绿草微微笑，请你走正道。
”“芳草依依、大家怜惜”的宣传教育广告，警示引导学生“珍爱校园一草一木”。
餐厅内贴挂“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”标语，警示引导学生勤
俭节约，不能随意浪费粮食。
走入我们的每个教室，课桌闪闪，门窗鲜亮，物品有序，地面洁净外，书香四溢。
学生自己设计教室，装饰墙壁；班班养花，美化教室；添置班级图书角，养成阅读习惯等。
学生每天有针对性地推荐一句名人警句，要求最好是自己的人生感悟，整理成册，并在黑板左上角每天由一名学生负责更换。
比如考试结束后，学生会写：“成功者找方法，失败者找理由。
”班会上有学生指责别人不负责任，学生会写上“要改造世界，先要改造自己。
”每天一则警句，一句名言，对学生的思想变化或许不能立即奏效，但是每天坚持不懈，必然会对学生思想的变化，世界观的形成产生潜移默化的作用。
教室后面的黑板，是学生充分施展自己才能的园地。
利用这个阵地，不定期地展示不同专题、不同形式的专栏。
在这里，时而展示班级活动剪影，时而粘贴学生日记佳作，时而展出学生获奖作品，时而刊出丰富精当的剪报，时而是老师根据学生近段时间表现所写的教师寄语。
小小的一块墙就是大大的一片天，它成了班级信息交流，师生互相沟通了解，培养学生个性发展的重要媒体。
从而形成良好的班风和学风，同学间你追我赶，积极进取，勤奋好学，关心集体的人越来越多，学生的心灵世界得到净化和充实，文化素养得以提高，给养成教育创造了一个良好氛围。
在班级文化建设方面，我们还重点抓了拟定班级奋斗目标、班训、班级口号的班级思想文化。
因为一句好口号就是班集体的
一面旗帜，他指引着班集体团结友爱，精神振奋，焕发出了无穷的力量和生机。
二、通过建设活动文化，拓宽班级文化内容。
1、开展晨誓活动推动班级文化建设。
晨誓活动是我们开展养成教育活动以来各班每天上午第一节课前必须进行的一项活动。
我们让学生用宣誓的方式喊出来：
我是南中人，我爱南中一切，我以南中为荣。
我深知：家中父母劳作艰苦。
我懂得：文明谦让、理解尊重。
我追求：奉献社会，实现自我。
我坚持：好学上进，自强不息。
我养成：勤学习，善思考；爱公物，守校规；懂礼貌，讲诚信。
我信心百倍：潜力无穷，一定成人、成才、成功。
就是让这些主题鲜明突出、简洁明快、富有教导和劝诫意义的语句，时时提醒学生，教育学生，激励学生，培养学生爱国、爱校的情感，提高养成良好习惯的意识。
要用美的熏陶，使之潜移默化，用感情上的共鸣，思想上的认同，文明礼仪上的配合，真正达到心服口服，入脑入耳，顺理成章。
2、开展丰富多彩的主题活动拓宽班级文化。
两年多来，我校还针对学生的思想实际，有针对性地开展主题活动。
5月15日，我校举行了题为“传递感恩，点燃梦想”的感恩教育主题报
告会，全国感恩教育专家高德胜到我校进行了演讲。
在报告会上，随着一声声“妈妈，您辛苦了！”，一双双母女啜泣着拥抱在一起，学生的心灵受到了一次深深地洗礼。
针对校园环境，开展“一伸手，一弯腰，争做校园文明人”的活动；针对校园突发安全事故，进行的安全演练活动；告别陋习，不进营业性网吧签字活动，约束自己的言行；每周一升旗仪式和国旗下的行为习惯演讲活动，使广大学生受到良好行为习惯的感染；在重大节日、纪念日开展的革命传统教育；向国旗敬礼，做一个有道德的人网上寄语签名活动，培养学生爱国主义思想，增强学生对祖国的自豪感、责任感、使命感，通过这一系列活动的开展，学生的品德在日积月累中修养升华。
3、开展专项训练，夯实班级文化。
养成教育的总要求就像一架楼梯，需学生一步步地去攀登。
为使养成教育抓出成效，通过实践，我们总结出了培养良好的习惯的五个步骤进行训练：1、认识习惯的重要。
2、确定行为规范的目标。
3、进行持之以恒的训练。
4、及时评价引导矫正。
5、树立榜样教育巩固。
我们把学生行为在横向上分解为：学习行为、文明礼貌行为、安全行为、生活行为四大主题，在纵向上再对学生养成教育目标进行分解，由大化小、由小化细，形成便于训导、评价的呈纵向系列训导点。
每月一个训练专题。
第一周启动认识重要性；第二周展开训练；第三周强化评价、引导矫正；第四周巩固，树立榜样，形成习惯。
我们先后实施了文明礼貌、纪律教育，爱护环境，珍爱生
命等专题训练活动。
三、通过人际文化的建设，拓展班级文化外延。
人际文化是一种高级形式的班级文化，一个班级的班主任与学生、任科教师与学生、学生与学生之间、教师与学生家长之间能相互理解、团结帮助、相互促进、友好相处，那么就能形成一种使人奋发向上的气氛。
这种氛围会对学生思想品德形成一种无形的、巨大的推动力量。
在班级文化建设中要处理好班主任与学生、任科教师与学生的关系。
能够做到师生之间有“交流”。
通过与学生的交流谈心，了解学生的生活、学习上的变化，及时解决生活、学习中遇到的问题，让学生感受老师是“朋友”关系；还要处理好教师与学生家长的关系，通过家访，及时与家长取得联系，让家长了解学生在校表现，让教师了解学生在家、社会中的表现，做到家校联合教育，使班级形成了一股齐心协力，积极进取的良好班风，产生了强大的凝聚力。
三要处理好班干部与学生的人际关系。
在班干部的产生上，充分发挥民主的作用，学生自己充分做主、竞选班委，自然对自己选出的班委也能配合其工作。
大家一律平等相待，像朋友一样相处，“闻过则改，友好互助”主人翁意识油然而生，学生的责任感被强化。
四、通过建设学习文化，丰富班班级文化内涵。
学生的首要任务是学习，学校结合市教育局养成教育的总体
部署，开展以班级为主体的学习习惯养成的课题研究，如课前预习、课上认真听讲、课下及时复习、认真完成作业，不同学科的学习方法的研究、不同知识的学习方法研究、自主学习等等，……每个学习的细环节都做到细要求。
课题工作的有效开展，有效地促进学习习惯的养成，促进了学风的形成。
学习文化建设，我们主要做了两方面的工作。
1、相信人人都能成功。
很多学生从小就倍受失败的打击。
到了初中以后，丧失了对学习的兴趣。
迟到、旷课、逃学、打架的现象时有发生。
针对这种情况，我们以建设班级文化为载体，加强对学生的成功教育，我们从最最基础做起，让他一点点成功。
让学生相信：只要通过自己的努力，每个人都可以成功，实现自己的梦想。
并让学生把《成功哲学》这首诗抄在重要的地方，让她时刻提醒学生：一定要努力奋进、直到成功为止。
2、积小胜为大胜，每天进步1%。
但是对于好多学生来说，怎样让他们树立信心，怎样给他们设定自己的目标，是非常重要的。
目标高了实现不了，会打击学生的信心；目标低了太容易实现，激发不了学生的成就感。
所以我们给每位学生定的目标是：每天进步1%，积小胜为大胜，逐步养成良好的学习习惯，形成良好的学风、班风。
从而推动学校教风、校风、校园文化的形成。
两年多来，我们通过开展和谐向上的班级文化建设，有力地推动了我校的养成教育工作。
现在学校的环境面貌和师生的精神面貌都发生了很的变化。
师生感情浓了，学生衣服整洁了，面貌
精神了；见到老师能主动问好，同学之间能相互谦让了；教室美丽了，校园干净了；学习气氛比以前更加浓厚了……
学校由此也取得了丰硕的成果：学校先后被评为“山西省文明学校”、“绿色学校”、“山西省基础教育先进校”、山西省“远程教育资源运用先进单位”、市“平安校园”“和谐校园”、市“养成教育示范学校”等称号。
艺术节上，三人舞《赞歌》获山西省艺术节舞蹈二等奖，合唱队连续二年获得合唱组第二、三名的好成绩。
2010年县田径运动会，我校获得了团体总分第二，女子团体第一，男子团体第五名的好成绩。
2010年举办的全国数学、物理学科竞赛中，我校师生有10余人获奖。
其中郭乐乐同学获得全国初中应用物理竞赛一等奖，苗锐利老师获得物理竞赛指导教师奖。
中考成绩再创佳绩，连续第九年获得泽州县中考成绩优秀奖。
这些成绩的取得，得益于我校养成教育工作扎实开展。