七年级英语上1-6复习导学案
人教版复习导学案七年级上Units 1-6
（三年制）初三英语导学案主备人Fannie 教学时间班级姓名【课题】复习七年级上Units 1-6【学习目标】1.会灵活运用其中的重点单词、词组、句式。
2.会写相关话题的作文。
书法优美。
【重难难点】1.重点词语的拼写，词形变化。
2.交际用语3.句型转换：肯否疑答4.话题表达【自主学习】唤醒记忆,查漏补缺1.从P.100-P.103找出1) 单词拼写常考的词2) 哪些词可能有哪些变化？3) 哪些词可能有不止一种词性？（举出10个以上）4) 列出26个字母中可能有的同音词（9个）列出one-ten中可能有的同音词（3个）:列出其他的同音词（5个以上）：列出家庭成员的名词:5) 找出同义词:找出对应词:6) 球类：2. 词组互译：first name last nameID cardlost and found a set of video tape French fries look atin the treeon TVfor breakfast 电话号码电脑游戏为什么而感谢看电视进行体育活动冰欺凌许多在右边每天健康食品把…带到…3. 按要求进行句型变换：1) The apple is red.变为一般疑问句问划线2) He likes red.变为一般疑问句问划线3) My name is Mary.问划线疑问句的同义句4) His book is under the desk.问划线5) 你有手机吗？（翻译并回答）6) 你房间里有电话吗？（翻译并回答）7) 请带些水果来。
（翻译）8) 咱们打篮球去吧。
（翻译）9) 听起来不错。
（翻译）【课堂探究】答疑解惑1. be2. 感官连系动词3. like4.其他【评价建模】梳理知识1.列出有用的短语：2.列出有用的句式：3．选择其中的话题：My room，My classroom，My family，My friend 【达标拓展】巩固提高1. 课内：《世纪金榜》P.1-P.4, esp.范文2. 课下：知能检测（一）P.119-P.120【自我反思】1. 本部分你掌握了吗？2. 还有哪些疑点？。
外研版英语七年级上册全册导学案
外研版英语七年级上册全册导学案外研版初中英语七上全册导学案外研版七年级英语上册导学案Module 1 Nice to meet youUnit 1 The first English lesson课型：听说课[学习目标]1.掌握重点单词：meet first English lesson class student Miss twelve year thirteen too from close open match write practise2.能够正确使用I’m from…[课前预习]读熟单词并能理解意思Match:meet 课student 学生lesson 遇见twelve 从……来thirteen 也too 十三from 十二write 匹配practise 写match 练习[课堂活动]Step 1检查1）Listen and check how many people speak.1 □2 □3 □2）Look at the picture . Which words can you use to describe the picture?Chinese class father friend mother school student teacherStep 2 Listening1）Listen and check the true sentences.1.Miss Li is a teacher. □2.Lingling is from Beijing . □3. Daming and Lingling are friends. □4. Daming and Lingling are English. □5. Wang Hui is twelve years old. □2）Listen and fill in the blanks.Miss Li: Hello.My name’s Miss Li. I’m a teacher and I’m Chinese. I’m ____ Wuhan.What’s your name? Where are you from?Ling ling: My name’s Lingling. I’m from Beijing. I’m _____ years old and I’m Chinese. This is Daming. He’s my friend. We’re students.Daming: Hello. My name’s Daming. I’m a _______and I’m twelve years old. I’m from Beijing. Lingling is my friend. What’s you r name?Wang Hui: My name’s Wang Hui. I’m ______years old. I’m from Shanghai and I’m a student.I’m Chinese. I’m in Class One.Miss li: Nice to_____ you, Wang Hui.Wang Hui: Nice to meet you, ______.Step 4 Speaking1、Work in pairs. Ask and answer.A: What’s your name? B: My name’s…A: Where are you from? B: I’m from…A: Nice to meet you,…B: Nice to meet you ,too.2、Introduce yourself to class. Using these ways.My Chinese name is Ni Shichun. My English name is Charlotte. I'm an English teacher.You can call me Miss /Ms Ni. I'm 39 years old. I'm from Beijing, China. I'm Chinese. I teach in Beijing No.80 Junior High School G.You're my students. We're good friends.Remember these language points:1)_My Chinese / English name is…2)_I'm a student. 3)_I'm …years old. 4)_I'm from…5)_I study in … Junior High School .6)_We're your students.7)_We're good friends, too.Step5 Vocabulary and pronunciation(Activity 6,7,8)1、Listening and repeat (Activity 6)1)Listen carefully 2)Repeat after the tape2、Listening and repeat (Activity 7)First,read alud; Then,repeat after the tape.总结s在单词末尾的读音。
七年级上册英语全册导学案(外研版)
七年级上册英语全册导学案（外研版）导学案一：Unit 1 My New Teachers课前导学•阅读课文标题和学习目标，猜测课文内容。
•查阅词典，了解课文中出现的生词和短语。
•提前预习相关语法知识，例如一般现在时的用法。
课堂导学Step 1：Warm-up•开始课堂，进行简单的热身活动，例如复习上节课的内容或进行日常英语问候。
•引导学生思考并分享关于教师的信息，在黑板上记录学生提及的关键词。
Step 2：Vocabulary•引导学生一起回顾课文中出现的生词和短语，并进行齐读和拼读练习。
•分组合作，运用这些词汇表达关于老师个性及教学特点的观点。
Step 3：Listening and speaking•听录音，让学生根据录音内容将老师的资料与相应的老师配对。
Step 4：Reading•学生分组朗读课文，模仿语音语调、语速和语气表达。
•学生阅读课文，理解文章大意，回答教师提出的问题。
Step 5：Grammar•学生回顾一般现在时的用法，例如肯定句、否定句和疑问句形式。
•导师以问题形式展示不同的语境，并引导学生运用一般现在时进行回答。
•学生根据听到的内容，用一般现在时描述他们的英语老师或其他老师。
•学生交换作业，互相评价并提供建议改进。
课后导学•阅读课文，总结文章主题和关键信息。
•复习并熟记课文中的生词和短语。
•阅读相关阅读材料或小说，加强对一般现在时的理解和运用。
导学案二：Unit 2 This is my sister课前导学•阅读课文标题和学习目标，猜测课文内容。
•查阅词典，了解课文中出现的生词和短语。
•提前预习相关语法知识，例如单数名词的词尾变化。
课堂导学Step 1：Warm-up•进行简单的热身活动，例如复习上节课的句型或进行词汇游戏。
•让学生观察教室中的物品，并用英语描述。
Step 2：Vocabulary•回顾并巩固上节课学习的生词和短语。
•学生分组合作，运用这些词汇描述自己的家庭成员。
新目标英语七年级上册全册导学案
【课题】Start Unit1 sectionA 1a—2b (1课时)【学习目标】1.识别和掌握八个人名。
2.学会早上见面打招呼的用语。
3. 正确认读Aa-Hh八个字母。
【重点、难点】1. Hello! Good morning!2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。
3.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。
【导学指导】温故知新通过听唱英语歌曲“Good morning!〞开场英语教学。
看卡片学习英语名字，八个人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 。
介绍Hello用于见面时打招呼。
Good morning!用于早上见面问好。
自主互助学习1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。
2.小组练习打招呼，教师巡回指导。
A:Hello, Frank!B: Hello, Alice!A: Good morning, Frank!(早上好，Frank)B: Good morning, Alice!(早上好，Alice)3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。
4.正确书写字母。
【课堂练习】1.小组训练早上见面打招呼。
2.小组表演比赛。
3.完成句子。
—________(早上好，Helen！)—______________〔嗨，Bob，早上好！〕4.写出以下字母的相应大小写字母。
A________ b_______ C_______ D_______ E_______ f________ G________ h_________5.写出以下字母相邻的字母。
____Bb____ _____Cc_____ Ee____Gg Ff____Hh【要点归纳】1.学会早上见面的简单问候。
2. 识别和掌握八个人名：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen.3.学会字母Aa——Hh 的正确发音，及正确书写。
2023年部编本七年级英语上册导学案(全)
2023年部编本七年级英语上册导学案(全)第一单元：认识学校课时一：你的学校及周围环境研究目标：- 了解学校的各个部分及其功能；- 描述学校周围的环境。
教学重点：- 学校各个部分的名称及功能；- 描述学校周围的环境。
教学难点：- 描述学校周围的环境。
研究内容：1. 学校部分的名称与功能- 教学楼：教师上课的地方。
- 图书馆：存放各种书籍，供学生阅读和借阅。
- 实验室：进行实验和科学研究的地方。
- 操场：供学生体育活动和放松的场所。
2. 描述学校周围的环境- 学校附近有公园、商店和餐馆。
- 学校周围有绿树和花草，给人一种舒适的感觉。
研究任务：1. 阅读课本第一单元相关内容。
2. 完成课后题。
3. 课下实地考察学校周围的环境，并用英语写一篇短文描述。
拓展练：1. 制作学校平面图，标注各个部分的名称和功能。
2. 绘制学校周围环境的图片，并用英语写出描述。
研究反思：研究本单元时，重点掌握了学校各个部分的名称和功能，并且学会了用英语描述学校周围的环境。
在实地考察中，提高了对所学内容的运用能力。
通过制作平面图和绘制图片的拓展练，加深了对学校环境的理解和记忆。
在研究过程中，要注意积累词汇和句型，提高语言表达的能力。
第二单元：日常交流课时一：问候和自我介绍研究目标：- 学会用英语进行问候和自我介绍；- 理解并回答简单的问候和自我介绍。
教学重点：- 问候和自我介绍用语的掌握；- 简单问候和自我介绍的理解和回答。
教学难点：- 理解并回答简单的问候和自我介绍。
研究内容：1. 问候用语- 早上好：Good morning!- 下午好：Good afternoon!- 晚上好：Good evening!2. 自我介绍用语- 我叫李明，我今年13岁。
：My name is Li Ming and I am 13 years old.- 我来自中国。
：I am from China.研究任务：1. 阅读课本第二单元相关内容。
人教版七年级英语上册1-6单元复习学案
人教版七年级英语上册1-6单元复习学案人教版七年级英语上册1-6单元复习学案Unit1—6一、教师寄语Don’tfollowthebeatentrackbutblazeanewrail.二、学习目标(一)Knowledgeaims:1、Newwords:like,banana,hamburger,tomato,broccoli,Frenchfries,orange,icecream,salad, strawberry,pear,have,food.2、Sentences:1)Doyoulike----?Yes,Ido./No,Idon’t.2)Doeshe/shelike----?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.3、Grammar:1)助动词do/does的用法。
2）Countableanduncountablenouns.(二)Abilityaims:Learntotalkaboutlikesanddislikes.(三)Emotionaims:通过学习如何表达自己的喜好及对他人喜好的了解三、教学重难点重点：Newwords: likebananahamburgertomatoicecreamsaladhaveorangestrawberryetc. Sentences:Doyoulike……?Yes,Ido./No,Idon’t.Doeshe/shelike……?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.难点：Grammar:countableanduncountablenouns;Howtoaskandanswer“likes”and“dislikes”.四、学习过程Step1:将下面的名词按要求分类.bnana,amburger,omato,roccoli,icecream,salad,pear,egg,apple,carrot,chick en可数名词______________________________________________不可数名词____________________________________________既可数又不可数________________________________________Step2:自主学习1、1aMatchthewordswiththethingsinthepictureonpage31.2、读一读，填一填：Fruit(水果):桔子香蕉草莓Vegetables(蔬菜):花椰菜西红柿Otherfood(其他食物):沙拉薯条汉堡冰激凌3、小试身手，尝试变换下列词形:tomato(复数)_____strawberry(复数)_____orange(复数)_____banana(复数)_____Frenchfry(复数)_____like(单三)______Step3合作探究Lookat1band1c.Listeningandpairwork.Lookat2a2band2c.Listeningandpairwork.Step4梳理归纳1、如何用英语表达自己或他人的喜好，肯定句、否定句与一般疑问句的相互转换。
新目标英语七年级上册全册导学案(全套精品)
七年级上学期英语导学案Starter Unit 1-3Starter Unit 1 Good morning!一学习目标：1学习见面时的相互问候。
2 学习字母Aa----Hh。
3 了解一些英语缩略词的意思。
4学习将相同元音音素的字母和单词归类（A/ei/, /æ/, E/i:/, /e/）。
5 巩固本单元的字母、单词和句型。
6 培养自我检测能力以及名字卡片的建立。
语言知识目标1、词汇：Letters Aa---Hhhi、hello、good、morning、afternoon、evening、fine、OK、thanks 2、句型：Good morning/afternoon/evening, Alice!Hello, Frank!Hi, Cindy! How are you?I’m fine/OK, thanks.二学习重难点：Aa----Hh的字母教学相互问候：Good morning/afternoon/evening, Alice!Hello, Frank!Hi, Cindy! How are you?I’m fine/OK, thanks.不同时间的不同问候；人名的读法三课堂反馈练习：一）．按顺序默写本单元的前八个字母的大小写。
二）．根据提示选择正确的缩略词。
（）1 电视机 A. VIP（）2 硬黑笔 B. BC（）3 英国广播电台 C. TV（）4 唱片 D. BBC（）5 重要人物或贵宾卡 E. AD（）6 公元 F. HB（）7 公元前G. CD三）．选择填空。
1. – Good morning. -- ____________A. Fine.B. Thank you.C. Good morning.2. – Good evening, ____________. – Good evening.A. DaleB. to DaleC. dale3. -- ____________________ -- Good afternoon, Cindy.A. Good afternoon, Cindy.B. Good afternoon, Eric.C. How are you?4. -- ___________________ -- I’m fine.A. Good morning.B. I’m fine.C. How are you?5. _____________ is a girl’s name (女孩名).A. BobB. CindyC. Frank 四）．完成对话。
七年级英语上册Unit1Lesson6ThingsforSchool导学案无答案新版冀教版
C．lotD．a lot
3.Tom needs ________ hishomework first.
A．to doB．Did
C.doesD．doing
4．—________ the yellow blouse
—It's very nice.
A．How many
B．How much
二、1-5 AAACB
稳固提升：一、1.things
2.shopping
3.students
4.watching
5.to study
老师验收预习效果
巡察
指导
订正答案耐性讲解
老师讲解本节课重难点
老师巡察
从课本查阅完成练习
学生作答
学生小组探讨沟通
先独立完成再与组员订对答案
学生理解记忆
学生独立完成练习
教学
反思
参考答案：
预习自测1. thing 2. I have some new friends 3.须要 5.购物清单
Things for School
课题
Lesson 6: Things for School
时间
主备人
授课人
班级
审核人
阶段
环节
教学过程
老师活动
学生活动
第
一
阶
段
预
学
案
第
二
阶
段
教
学
案
第
三
阶
段
检
测
案
目的
导航
学习
目的
驾驭重点单词:thing, need, list, ten, six, seven, one, nine, eight
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Look!His family are having breakfast．看!他全家正在吃早饭。
活学活用
Fred’s familyvery large and now the familyhaving dinner．
A．are；is B．is；is C．are；are D．is；are
( )8．－is the baseball,Dad?－Is it under the bed?
A．What color B．How C．Whose D．Where
( )9．－Maryfive baseballs?－Yes，she does．
A．Does；has B．Does；have C．Do；has D．Do；have
16．Let’s have ice cream．我们吃冰淇淋吧。
二．合作探究
has的否定结构及疑问结构，当主语为第三人称单数时，谓语动词的变化以及在一般问句中，do怎样根据人称的变化而变化。
三．释疑训练
1．Healthy adj．健康的
(1)healthy是形容词，常与keep连用。如：You should look after yourself and keep healthy．
3．tomato→tomatoes(pl．)西红柿potato→poiatoes(pl．)土豆
4．health(n．)健康→healthy(adj．)健康→heahhi→ly(adv．)健康地
5．interesting(adj．)有趣的→fun(adj．同义词)→boring(adj．反义词)枯燥的
(3)橙色的(形容词) My bike is orange．我的自行车是橙色的。
活学活用
Anis；it's true．
A．orange；red B．red：orange C．orange；orange D．apple；apple
3．family，n．家，家庭，家庭成员family为集体名词，作主语时，根据意义不同，其谓语动词形式不同。强调整体，指“家，家庭”时，谓语动词用单数，强调个人，指“家庭成员”时，谓语动词用复数形式。如：
23．lots of许多24．heahhy food健康食品25．1ike(doing)sth．喜欢干某事
26．have breakfast／lunch／supper吃早／中饭／晚饭27．have…for breakfast早餐吃……
重点句型
1．Nice to meet you!见到你很高兴！
2．－How are you?你好吗?－I’m fine，thanks．我很好，谢谢。
be from+地点=come from+地点
He is from China．=He comes from China．
活学活用
I had a phone call last night．It wasmy uncle．
A in B．on C．at D．from
【巧辨异同】
take与bring在作“带，拿”之意义时的区别。take表示把人或物从说话者的地方带到别的地方去。如：Please take this book to the library．请把这本书带到图书馆去。bring表示把人或物从别处带到说话者所在的地方来。如：
活学活用
The more regularly we eat，thewe are．
A．healthy B．healthier C．healthiest
2．orange n．橘子，橘子汁adj．橙色的
(1)橘子(可数名词) Can you give me an orange?你能给我一个橘子吗?
(2)橘子汁(不可数名词) He wants to buy a bottle of orange．他想买瓶橘子汁。
【重点句型】
Where are you from?你来自哪里?
(1)Where+be+主语+from?表示询问某人来自哪里，这是询问居住地和国籍的句型，其中from是介词，表示“来自于……”。如：
－Where’s your friend from?你的朋友来自哪里?
－He’s from Shanghai．他来自上海。
学习重、难点
学习重点：目标1和2
学习难点：目标3
教、学具准备
教具准备：班班通
学具准备：班班通
学法指导
1、课前预习，拼读新单词，练习语音能力。
2、课上认真听讲，积极思考，理解新知识，掌握必考知识。
导学过程
一、自学检测
词汇拓展
1．one(num．)→first(adj．)第一的
2．family(n．)→families(pl．)家庭
－Yes，I do．／No，I don’t．是的，我有。／不，我没有。
14．－Does he／she have a／an．．．?他／她有……吗?
－Yes，he／she does．／No，he／she doesn’t．是的，他／她有。／不，他／她没有。
15．－Do you like…?你喜欢……吗?
－Yes，I do．／No，I don’t．是的，我喜欢。／不，我不喜欢。
15．bring…to…把某物带来某地16．take…to…把某物带到某地
17．play basketball打篮球18．swimming club游泳俱乐部
19．watch TV看电视20．play sports做运动
21．play computer games玩电脑游戏22．sports collectton运动收藏品
5．－What’s your name?你叫什么名字?－My name is…我叫……
6．How do you spell…?你怎样拼写……?
7．This／That is…这／那位(个)是……These／Those are…这些／那些是……
8．－Where is／are…某人(物)在哪里?－It’s／They are…它／他们在……
重点短语
1．in English用英语2．excuse me请原谅，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不起
3．first name名字4．family／last name姓氏
5．telephone number电话号码6．ID card身份证
7．call sb．at(telephone number)以(电话号码)……打电话给某人
Can you bring your cousin to school with you tomorrow?
明天你能带你的表弟一起来学校吗?
活学活用
－Hello，Mum．This is Cindy at school．Would you please ask Bill to(take／bring)my glasses forme?
作业
布置
基础作业：短语及句型
弹性作业：巩固练习
教学
反思
( )6．－Look!What’sin the sky?－It looks like a kite．
A．this B．that C．those
( )7．－Is Miss WhiteEnglish teacher．Maria?－No，she teachesgeography．
A．your；my B．you；mine C．you；us D．your；us
3．tomato→tomatoes(pl．)西红柿potato→poiatoes(pl．)土豆
4．health(n．)健康→healthy(adj．)健康→heahhi→ly(adv．)健康地
5．interesting(adj．)有趣的→fun(adj．同义词)→boring(adj．反义词)枯燥的
(2) Where+be+主语?是人们询问地点时经常用到的句型，回答时常用到的句型是It is／They are+介词短语(表示地点的词)。如：
－Where is the library?图书馆在什么地方?
－It is in front of the science labs．它在实验室前面。
适时点津
8．lost and found失物招领9．a set of一副，一套
10．a picture(photo)of my family=my family photo一张我家的全家照
11．under the table在桌子下面12．on the sofa在沙发上
13．in the backpack在双肩背包里14．thanks for为……而感谢
A．you B．yours C．yourself
真题3 (2011·广安)－Are there anyin the picture?－Yes。there are．
A．fish B．pork C．beef
真题4 (2011·安顺)The new kind of car is dear，I don’t havemoney．
七年级上册英语1-6单元导学案
学习
内容
Unit1-6
授课
时间
2.26
课时
1
课型
复习
主备
人
李金会
审核人
李万勋、张新茹、李爱红、白长更
学
习
目
标
1.掌握words and phrases from unit1 to unit6。
2.掌握has的否定结构及疑问结构，当主语为第三人称单数时，谓语动词的变化。
3.初步培养学生用英语进行交际的能力。
A．too much；much too B．much t00；too much
C．too much：too much D．much t00；much too
真题5 (2011·南充)Can you tell me?