2020外研社英语三年级上册全册教案
三年级上册外研版英语教案5篇
三年级上册外研版英语教案5篇三年级上册外研版英语教案篇1教学目标：1. 知识目标(1)能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。
(2)能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
2. 能力目标(1)能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。
(2)培养学生根据情景正确运用语言的能力。
3. 情感态度目标(1)在活动中培养学生的协作精神。
(2)培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
(3)培养学生爱护和保护动物的情感。
重点难点：“ 四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。
课前准备：有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。
教学步骤：Step 1: Warm-upa. Sing a song: "Teddy Bear" 设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。
b. Free talk. 设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。
c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train(教师手拿一列小火车介绍).There are some numbers on it(手势指向各小组)。
Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group4.(教师拿出一面小红旗)If you do very well, you can get a red flag for your group. Let's see which group is the best. OK?(教师以手势鼓动学生回答：OK.)设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。
新课标外研版小学英语三年级上册教案全册
新课标外研版小学英语三年级上册教案全册一、教学内容本教案依据新课标外研版小学英语三年级上册，教学内容涵盖全册各章节。
具体内容包括：Unit 1 Hello、Unit 2 I'm from China、Unit 3 How old are you、Unit 4 Look at me、Unit 5 My family、Unit 6 What's this等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍，能简单描述自己的年龄、家庭成员和喜好。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养合作学习和自主学习的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词的拼写和句型的运用。
2. 教学重点：基本的问候语、自我介绍、家庭成员描述等日常用语。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、卡片、挂图、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲、讲述英文故事等方式，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 呈现：展示挂图、卡片等，引导学生学习新单词和句型。
3. 实践：进行角色扮演、小组讨论等实践活动，巩固所学知识。
4. 互动：教师与学生、学生与学生之间进行问答、对话等互动，提高听说能力。
5. 巩固：通过例题讲解、随堂练习等形式，巩固所学内容。
六、板书设计板书设计简洁明了，突出重点，包括：1. 本节课的主题和重点句型。
2. 新学的词汇和短语。
3. 例题及解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新学的单词，每个单词写5遍。
（2）根据所给句型，编写一段自我介绍。
（3）完成练习册的相关练习。
答案：（1）略。
（2）例：Hello, my name is Tom. I'm 8 years old. I'm from China. I have a happy family. My father is a doctor. My mother is a teacher. I like reading and playing football.（3）略。
外研版小学三年级上册英语全册教案
外研版小学三年级上册英语全册教案一、教学内容Unit 2: I'm Liu Ming.（我是刘明。
）Unit 3: This is my father.（这是我的爸爸。
）Unit 4: How old are you?（你多大了？）Unit 5: What's your hob?（你的爱好是什么？）Unit 6: Look at me!（看我！）Unit 7: Let's paint!（我们画画吧！）Unit 8: What's your mother's job?（你妈妈是做什么工作的？）二、教学目标1. 能够用英语进行简单自我介绍，如姓名、年龄和爱好。
2. 学会介绍家人及他们的职业。
3. 能够在日常生活中运用所学英语进行简单交流。
三、教学难点与重点教学难点：1. 不同职业名称的表达。
2. 描述爱好时，动词的搭配和时态。
3. 日常交际用语的表达。
教学重点：1. 掌握基础的词汇和句型。
2. 学会自我介绍和介绍他人。
3. 培养学生用英语进行日常交流的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：练习册、彩色笔、画纸、单词卡片。
五、教学过程1. 导入：实践情景引入：教师扮演不同职业的人，让学生猜并说出职业名称。
学生跟读并模仿，通过游戏加强记忆。
2. 例题讲解：以Unit 1为例，讲解如何用英语进行问候。
以Unit 5为例，讲解如何描述个人爱好。
3. 随堂练习：分组进行角色扮演，练习自我介绍和日常交流。
小组合作，完成练习册上的相关习题。
4. 互动环节：学生上台表演，展示自己的绘画作品，并用英语进行介绍。
学生相互询问家庭成员的职业，并进行回答。
教师带领学生回顾所学内容，强调重点和难点。
学生复述所学知识，巩固记忆。
六、板书设计1. 中心主题：My Family and Hobbies（我的家庭和爱好）2. 布局：左侧：列出各单元重点词汇和句型。
三年级英语上册全册精品教案新版外研版
三年级英语上册全册精品教案新版外研版一、教学内容知识点：问候语、自我介绍、简单问答。
课文：介绍新同学、问候及回答。
2. Unit 2: I'm Yu Han.（我是于寒。
）知识点：介绍自己、询问他人、简单答句。
课文：互相介绍、询问名字及回答。
3. Unit 3: This is my teacher.（这是我的老师。
）知识点：介绍他人、职业词汇。
课文：介绍老师、同学和家长。
二、教学目标1. 能够熟练运用问候语进行日常交流。
2. 学会介绍自己、他人以及职业名称。
3. 培养学生的听说能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：介绍自己、他人及职业名称的句型。
2. 教学重点：问候语、自我介绍、简单问答。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，让学生轻松进入学习状态。
2. 新课内容：展示PPT，讲解问候语、自我介绍、简单问答等知识点。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，模拟真实场景进行问候和介绍。
4. 例题讲解：针对重要知识点进行讲解，让学生理解并掌握。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生巩固所学内容。
六、板书设计1. 三年级英语上册精品教案2. 内容：Unit 1: Hello!问候语：Hello! Hi! Good morning! Good afternoon!自我介绍：I'm My name isUnit 2: I'm Yu Han.介绍自己：I'm a student. I'm from询问他人：What's your name? How old are you?Unit 3: This is my teacher.介绍他人：This is He/She is职业词汇：teacher, doctor, nurse七、作业设计1. 作业题目：写出三种不同的问候语。
外研版三年级上册英语全册优质教案
外研版三年级上册英语全册优质教案一、教学内容Unit 2: I'm Lu Ban.（我是鲁班。
）Unit 3: This is my friend.（这是我的朋友。
）Unit 4: How old are you?（你多大了？）Unit 5: What's your hob?（你的爱好是什么？）二、教学目标1. 掌握基本的英语问候语，如“Hello!”、“How old are you?”等。
2. 能够介绍自己和朋友，如“I'm”、“This is my friend”。
3. 学会询问和回答年龄和爱好，如“What's your hob?”、“My hob is”。
4. 培养学生的英语听说能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确运用动词的现在时态，如“I'm”、“This is”等。
2. 教学重点：问候语的运用、自我介绍、询问和回答年龄及爱好。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、教学光盘。
2. 学具：练习册、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《Hello Song》，引导学生跟着唱歌，营造英语学习氛围。
实践情景引入：学生模拟见面问候，互相用英语打招呼。
2. 新课内容展示：Unit 1: 学习问候语“Hello!”，并进行角色扮演。
Unit 2: 介绍自己，学习句子“I'm Lu Ban.”，并进行小组活动。
Unit 3: 学习介绍朋友，练习句子“This is my friend.”。
Unit 4: 学习询问和回答年龄，如“How old are you?”、“I'm six years old.”。
Unit 5: 学习询问和回答爱好，如“What's your hob?”、“My hob is drawing.”3. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生用所学知识进行解答。
外研版小学英语三年级上册全册教案
外研版小学英语三年级上册全册教案一、教学内容本学期，我们使用外研版小学英语三年级上册教材。
本册书共有七个模块，每个模块由几个单元组成。
每个单元包括词汇、对话、阅读和写作四个部分。
教材内容涵盖了日常生活中的基本词汇和句型，以及简单的语法知识。
二、教学目标1. 学生能够掌握本册书中的基本词汇，并能熟练运用。
2. 学生能够听懂并能够用英语进行简单的日常交流。
3. 学生能够阅读并理解简单的英文故事，提高阅读能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够掌握本册书中的基本词汇和句型，能够进行简单的英语交流。
难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型进行交流，并能理解简单的英文故事。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、教材、单词卡片、录音机、磁带等。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的日常交流，然后用英语进行自我介绍，引导学生进入英语学习状态。
2. 引入新课（10分钟）教师通过多媒体展示本节课的主要内容，引导学生学习新词汇和句型。
3. 新课学习（20分钟）教师引导学生学习本节课的新词汇和句型，通过讲解、示范、练习等方式，使学生能够熟练掌握。
4. 课堂练习（10分钟）教师设计一些练习题，让学生运用所学的词汇和句型进行练习，巩固所学知识。
5. 课堂游戏（10分钟）教师设计一些简单的英语游戏，让学生在游戏中运用所学的词汇和句型，提高学生的学习兴趣。
六、板书设计教师在黑板上书写本节课的主要词汇和句型，以便学生随时查阅和复习。
七、作业设计1. 抄写本节课所学的词汇，每个词汇写三遍。
2. 用所学的句型写一篇小短文，描述一下自己的日常生活。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。
同时，教师可以为学生提供一些拓展延伸的学习资源，让学生在学习的过程中不断提高。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
教学内容的选取和安排是本教案的核心。
外研版小学三年级英语上册教案全册
外研版小学三年级英语上册教案全册一、教学内容1. Chapter 1：Hello！2. Chapter 2：What's your name？3. Chapter 3：How are you？4. Chapter 4：Let's go！5. Chapter 5：This is my mother.6. Chapter 6：Happy birthday！详细内容如下：1. 学习问候语、介绍自己、询问他人名字、询问身体状况等基础英语交际用语。
2. 学习26个英文字母及其发音。
3. 学习一些基础词汇和简单句子，如：goode、good morning、good afternoon、good evening、how are you、I'm fine、let's go、this is my mother、happy birthday等。
4. 通过图片、歌曲、游戏等多种形式，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握基础的英语问候语和交际用语，能够进行简单的英语对话。
2. 让学生熟练掌握26个英文字母的发音和书写，为以后的学习打下基础。
3. 培养学生对英语的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：26个英文字母的发音、基础词汇和句子的掌握。
2. 教学重点：英语问候语和交际用语的实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具：英语作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲、展示图片等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 新课呈现：教师展示教材内容，引导学生学习新知识，如问候语、自我介绍、询问他人名字等。
3. 例题讲解：教师通过讲解例题，让学生学会如何在实际场景中应用所学知识。
4. 随堂练习：学生跟随教师一起做练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景进行英语对话，提高口语表达能力。
外研版三年级上册英语全册教案完整版
外研版三年级上册英语全册教案完整版一、教学内容1. Unit 1 Hello!（第14课）学习问候语、介绍自己、询问他人名字等基本交流用语。
2. Unit 2 I'm fine, thank you!（第58课）学习表达身体状况、感谢、回答他人感谢等日常用语。
3. Unit 3 How old are you?（第912课）学习询问年龄、数字110、介绍家人等基本用语。
4. Unit 4 Look at me!（第1316课）学习描述外貌、颜色、衣服等词汇和表达方式。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常交流用语，如问候、介绍自己、询问他人等。
2. 培养学生运用英语进行简单数字、颜色、外貌等描述的能力。
3. 提高学生的听说读写技能，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字110的英文表达。
形容词的运用，如描述外貌、颜色等。
2. 教学重点：基本问候语和日常交流用语。
掌握基本的词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：教学光盘、磁带、PPT等辅助教学材料。
图片、卡片、挂图等视觉教具。
2. 学具：学生用书、练习册。
彩色笔、卡片等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）播放英语歌曲，让学生跟随歌曲唱跳，营造轻松的英语氛围。
用实践情景引入话题，如问候、介绍自己等。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，引导学生用英语回答。
教师讲解并示范发音、句型等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，练习所学对话。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 课堂小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）布置作业，明确作业要求和完成时间。
六、板书设计1. 外研版三年级上册英语全册教案2. 内容：各单元主题、重点词汇、句型。
例题、练习题。
七、作业设计1. 作业题目：抄写并默写各单元重点词汇和句型。
完成练习册相应练习题。
2. 答案：课后练习题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对教学方法、手段进行反思，为下一节课做好准备。
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外研社三年级上册英语教学设计2019年8月Module 1I'm Sam【教学目标】1、New words：I，am, Hello, Hi, goodbye.2、Greetings: Hello/Hi, I’m…Goodbye.3、学会书写字母“Aa, Bb, Cc, Dd.”教学【重点难点】1. 学会用英语和别人打招呼。
2. 会用英语介绍自己。
【教学准备】点读笔课件【教学过程】Step 1 Warming up1.唱英文歌Hello2.老师走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi.与近处的同学握手，向远处的同学挥手。
表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done！或Clever boy／girl！3.英语告诉学生本人名字，说：I’m Ms Chen.并将名字写在黑板上。
Step 2 Presentation1.邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说Hello，I’m …然后请同学作真实的自我介绍2.介绍班上要来二名新的小朋友，Sam、Amy.教师：今天，我们班要来两名新的外国小朋友，我们一起来看看我们中国的小朋友Lingling ，Daming是怎样来欢迎他们的呢？你们想认识这两位外国小朋友吗？（教师多次强调Sam, Amy的发音，以便于学生记住这两个名字。
）3.利用点读笔，听录音，指句子。
听录音跟读。
分小组读。
在班上展示。
Step 3 Practice1.用Sam和Amy做更多的例子。
每个名字练习多次。
2.告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。
老师在黑板上写出句型结构。
老师：指向一个学生学生：Hello, I’m Ms …。
全班：Hello，Ms …。
3.向学生说明Hi和Hello是一样的。
重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。
向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。
Step 4 Development1.让学生们看书。
告诉他们老师是A，他们是B。
老师将会说：“Hello，class.”他们必须说：“Hi，Ms …”。
用Goodbye做同样的练习。
和学生单独做练习。
举例老师：Hi，Sam。
学生：Hello，Ms Zhang.老师：Byebye，Sam. 学生：Goodbye, Ms Zhang.2.要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。
让他们参照书中的例子。
一个学生做A另一个做B。
当他门说“Hello”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。
和学生做一些例子。
要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Good.”Step 5 SummaryOk, boys and girls, now think about:What have you learned today? 学生自由发言。
Please introduce yourself into the mirror at home. And read the text five times.Step 6 Homework【教学后记】How are you【教学目标】1.知识目标：基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine，thank you；基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you.2.能力目标：能在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
3.情感目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、学唱歌，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
【教学重点】基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine，thank you；基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you.【教学难点】注意thank中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置。
【突破措施】运用小组合作、情境法、鼓励法等，操练语言点；用教师示范，学生模仿，小组竞赛的方法巩固运用所学重点内容。
【教学准备】录音机、磁带、玩具熊、写有句型的卡片、单词卡片【教学过程】一、预习学案（1）I can read.我会读Good morning. How are you？I’m fine, thank you.（2）I know the words.我认识good morning how you fine thank（3）I know the meaning of the dialogue.我知道课文的意思。
二、自主乐学、合作交流（1）Warm up①师生一起做TPRswim swim swim swim like a fish教师双手作出鱼摆动状jump jump jump jump like a rabbit两手放于头顶fly fly fly fly like a bird两臂飞翔向鸟儿状sit sit sit sit like a dog（2）Lead-in师生相互问候，教师可用hello,（hi）boys and girls向学生问好，教师拿出一玩具熊扔向学生，老师与学生会话T：hello, I’m Annie. what’s your name?S：I’m……T: Nice to meet you……S：Nice to meet you此时学生将熊扔出，学生与学生之间作对话。
（3）Training and guidance活动1：教师将全班分为大组，将句型编成儿歌：“见面问声How are you！你好！我很好谢谢I’m fine thank you.”（一组说上半部分，边拍手边说，另一组说下半部分，双手交叉拍肩膀来回答。
）活动2：“快乐转转转”教师将男女生分开，围成2个圈，内圈和外圈，教师播放音乐歌曲，I’m fine thank you 学生开时顺时针走，音乐停止站在内圈的学生与外圈的学生相互问候How are you！活动3：教师教学语言：刚才，大家庭在“快乐转转转”中找到了许多布蒙上眼睛，在座的同学向他打招呼How are you此同学通过仔细聆听推测是谁在向他打招呼，并回答：I’m fine thank you进行3-4组。
（4）Consolidation and extension活动1：热线电话教师教学语言：大家还记得我们的四位新朋友吗？学生汇报：San /Amy/Damig/Lingling（继续上节课话题）他们昨天到11小很开心，今天他们在家怎么样呢？请你打电话问候他们。
四人小组合作，打电话相互问候、表演。
活动2：Listen point and say.教师教学语言：Sam 有两位奇特的朋友，大家猜猜他们是谁吗？学生猜测。
老师告诉学生一位是会飞的bird, 一位是忠诚的dog.早晨Sam 刚起床，他们会对Sam说什么呢？学生猜测运用hello/hi/ Good morning /how are you,播放录音，给猜对的同学给予sticker鼓励。
活动3：幸运转盘教师请学生以四人小组为单位，自制转盘，做活动用书第2单元活动1。
教师对学生活动进行反馈。
教师请部分学生对其所做的游戏进行展示。
（5）Sum up教师通过实物投影仪对学生活动情况进行反馈。
教师请学生总结本节课所学知识，再次演唱活动歌曲，结束本节课的学习。
三、课堂检测四、课外拓展上网认识一位外国朋友，利用所学句型“Hello/Hi，I’m…”“-How are you？-I’m fine，thank you.”来进行问答。
【教学后记】Module 2I'm Ms Smart【教学目标】1、基本能听懂、会说、会读How are you ?I ’m fine ,thank you .And how are you ?I ’m fine ,too. Thank you .的语言结构。
2、基本能听懂、会说、会读词汇Good morning，Ms Smart.3、使学生初步了解和感知too 的用法；初步了解感知词汇boys and girls.4、能够运用本单元所学习的语言结构与词汇进行口语交际。
5、培养学生主动去关心周围的人，并对别人的关心做出礼貌的回应，让学生养成尊敬师长的习惯。
对运用英语参与游戏、竞赛产生浓厚的兴趣，在游戏和比赛中树立学习英语的自信心。
【教学重点】学会并运用句型How are you ?I’m fine ,thank you.And how are you ? I’m fine , too. Thank you.【教学难点】词汇的girls Ms Smart的发音【课前准备】单词卡录音机头饰多媒体【教学过程】一、Warm up1.复习演唱第一模块的歌曲“Hello Hello”。
2.师生互相介绍，向学生问候Hello , Good morning ，I ’m …并握手以示礼貌。
3.以大组为单位，用Hello \Hi I’m …的自我介绍进行传话，哪一组先完成，哪一组获胜，并以示奖励。
二、Lead in1.复习第一模块，以游戏的方式，选出四位同学，用手帕蒙住一位同学的眼睛，大家向他问How are you?，让他猜测是谁说的，并回应说I ’m fine ,thank you .重复两到三次，让学生感知。
2.教师指出自己的性别I’m a girl.再指一个男生说He’s a boy.然后示意全体女生并说Now girls stand up,please！以同样的方法示意男生。
重复此项活动两至三次。
3.Game: Boy or girl? Ask one student to come front and close his/ her eyes, another student greet him like this: Hello, how are you?According to his/her voice, the first student guess: Boy or girl? 仔细听，猜一猜。
三、Text teaching1. Listen and point.2. Listen and repeat, underline the difficult points. 将找出的句型How are you ? I’m fine ,thank you. And how are you ? I’m fine ,too. Thank you .读出，比一比谁读的又好又对，表扬同学并给予奖励。
3. Read in your group, talk about the meaning and the difficult points. 小组内互读课文，讨论课文大意及难点。